班级卫生建设

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班级卫生建设范文第1篇

一、根据需要来设计斑级文化建设的目标，提升学生心理需求

首先要确定班级文化建设的目标。通过和学生一起制订适合本班特点的班级文化建设目标，让每个学生找到自己奋斗的方向。比如我所带过的一个班的班级名片是：“满天星”，班级口号是：“散是满天星，聚是一团火”，班级奋斗目标是：“创建一个自主、团结、竞争、和谐的大家庭”。班训是：“自立、自尊、自强、自理”。班级座右铭是“永不放弃”。在此基础上，我要求学生自己给自己制定子目标、人生格言。因此，在确立班级文化建设目标，设计班级名片、提出口号的过程中，我积极调动全班学生人人参与。然后通过集合、比赛、晨会等各种场合展示、强化班级文化建设目标，使学生对班级产生认同感和自豪感。

二、搭建班级民主管理的平台，促进学生心理自主发展

1.民主决议平台。凡是学校和班内进行的各项重大活动都要征集全体同学意见，少数服从多数，过全班同学2/3以上有效，我在管理中无一不这样，特别是关于“每周一星”的选举、“评优选先”的确定，都要十分的正规和公平，让所有的同学对自己都充满信心。学生自愿做的事肯定比班主任老师强行要求做的事要开心些，要顺畅些。比如学校进行“雅行伴我成长”主题班会以及“红歌比赛”的活动参加，我都征求同学们的意见，同学们异口同声地都要参加，效果还是不错的。

2.民主竞选平台。康德说：“天赋的权力只有一个，即生来就有的自由权。”民主竞选平台的确立，使人人都有竞争的自由权，让人人都有当明星，当干部的机会，通过自己的努力来证明，通过自己展示自己的能力来获得大多数人的支持，这不仅是能力的锻炼，更是建立在平等之上的民主的充分体现。学生自主管理、主动发展的积极性被极大程度的调动了起来。

3.展示平台民主化。学校进行的演讲、绘画、文艺表演、各种比赛活动、每周一星的展示以及墙报的更换，我都坚持专长加轮流的原则，让每位同学都有机会参与，一次次的刺激、使学生们感到异常惊讶、兴奋！学生们时常想到作为班级的每周明星是多么的荣耀，有了展示自己才艺空间的地方是多么的高兴，因为作为学生可以说表现欲望是十分强烈的，展示平台的建设正好适应了学生的需求。

4.沟通平台全员化。可以通过班级“心语本”了解学生近期的心理，学生说有事找不到地方发泻，就在心语本上面发泻一下，有些什么感动、心里话都写在，心语本上，每位任课老师有什么建议、意见也可以写在本上，这样，既可以及时准确地解决学生每一天出现的问题，了解学生的变化情况，使教育更有时效性，还可以增进师生之间的了解，同时还加强了学生之间的沟通。学生出现矛盾时，可以通过心语本进行沟通，使矛盾及时得到化解，从而促进了班级及学生心理的健康发展。

三、建立正确的班级舆论导向，引领学生心理健康发展

班级舆论是班级中占优势的、为多数同学赞同的言论和意见。正确的班级舆论起着一种导向、激励和约束的作用。通过肯定和否定，鼓励和制止，可以激励先进、鞭策后进、纠正错误行为，在班级内部产生一种精神力量，激励每一个学生表现出努力向上、争取先进的积极态度，使班级呈现蓬勃的朝气。利用学生亲身经历或耳闻目睹的最丰富生动的事例和材料，进行及时有针对性的讲评、讨论。如学校每学年配合德育和教学工作开展的各项竞赛活动，是对学生进行集体荣誉感教育和倡导良好的班级舆论的最佳契机。因此，在每次活动时，做好活动前的动员、活动时的组织、活动后的点评是非常重要的。再如对学生中产生的问题，充分利用班、队会进行讨论、辩论，有力地调动学生内心的积极情感，使学生自我反省、、自我教育，健康发展。

五、开展丰富多彩的活动，滋润学生心理

班级卫生建设范文第2篇

Abstract： Class management is the basic organization form of university students. A good class will encourage students to continue to forge ahead， encourage the active and healthy growth of students， and lay a solid foundation for the successful employment of students in the future. This paper will integrate the class construction and the guidance of career planning organically， construct class construction mode with the guidance of career planning， and discusses the specific content of the mode in detail from four stages. The paper provides reference for the efficient management class and construction of advanced class.

关键词： 职业生涯规划；班级建设；模式

Key words： career planning；class construction；mode

中图分类号：C961.9 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）24-0229-02

0 引言

班级是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，是高校大学生的基本组织形式。如何以职业生涯规划为指导，创新高校班级建设模式，使其具有科学性、人文性、实效性特征，成为高校学生工作面临的问题之一。

1 大学生职业生涯规划与班级建设结合模式的创新意义

1.1 开展大学生职业生涯教育的必要性 大学生职业生涯规划是指在大学生自我认知、自我测定的基础上，根据其专业特长、知识结构和职业倾向，结合社会环境与市场环境，对其兴趣、爱好、能力及特点进行综合分析与权衡，确定最佳的职业奋斗目标，并制定为实现这一目标可采取的方向性的、行之有效的教育发展行动计划。开展大学生职业生涯教育对大学生的发展具有重要意义。

①开展大学生树立职业生涯规划是社会和经济发展的要求。②开展大学生职业生涯规划有利于对自己的人生发展进行正确定位。职业生涯规划的重要前提是认识自我，只有认识自我、了解自我，才能有针对性的明确职业方向。职业生涯规划的主要任务就是使自我分析与职业分析达到平衡。③大学生进行职业生涯规划有利于明确人生目标，寻找人生真实的使命。

1.2 班级建设在高校教育管理中的重要作用 班级不仅是高校教育教学活动的基本单位，也是学生学习、生活的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体，在新时期的大学思想政治教育和促进人的全面发展中发挥着重要作用。在素质教育全面推行的形势下，班级建设不仅要为完成学校教育教学管理方面的任务创造良好的条件，而且充分调动学生的参与意识，发挥其主体作用，塑造学生的健全人格，切实把素质教育落到实处。①良好的班级建设有利于学生的全面发展。一个良好的班集体，能够给予学生最好的发展条件，使学生各方面的需求得到最大的满足，促进学生身心全面健康的发展。②良好的班级建设有利于形成学生的健全人格。国家的教育方针要落实到学校，学校的教育目标要落实到班级，良好的班级建设能最大程度的实现教育目标，进而对学生的成长、发展发挥重要作用。③良好的班级建设有利于全体学生的发展。在一个班级文化发展良好的班级，学生的集体荣誉感和上进心都会普遍得到提高，进而促进全体学生的共同发展。

1.3 以职业生涯为指导的班级建设模式的意义 把职业生涯规划与班级建设相结合，贯穿于大学的整个过程，能够调动全班同学的积极性。以职业生涯规划为指导开展班级建设，突出了学生的自主地位，把对少数同学的指导，变为对全体学生的指导，使班级建设的内涵彻底改变，能够改变过去学生被动接受教育管理的局面，有利于学生明确目标，自觉的接受教育管理。

把职业生涯规划与班级建设相结合，从学生最关心的就业问题出发，把职业意识、职业理想、职业道德以及就业观、创业观教育融为一体，分步在几年中实施，这不但使学生管理工作能以这种生动活泼的形式有力推进，而且具有清晰的工作主线、明确的工作目标，有可评价的成果。

2 构建以职业生涯规划为指导的班级建设模式

大学生涯可以包括适应期、生涯准备期、目标明确期和生涯选择期四个阶段。根据四个阶段的不同特点，可以有针对性的开展班级建设工作，具体工作模式如下：

2.1 大学一年级为适应期，要做好新生入学教育，制定班级目标 新生入学教育是就业教育的第一课。对于刚入学的新生，除了具有不了解大学以及所学专业而不能够确定正确的目标和方向外，还具有渴望了解专业前景以及学长的就业情况等。在新生的入学教育中应当针对以上两方面的特点做好职业启蒙工作，使得大学生一进校就接受就业教育，帮助他们了解社会的同时也了解自己，从而帮助他们树立正确的可行的个人目标，并促进他们为了目标而努力。而优良的班风学习则为提高学生的自身综合素质以及就业竞争能力打下了良好的基础。此外，通过全体成员的参与，集思广益，最终通过民主选举的方式确定班级的目标。以学生为本，根据学生的特长、结合学生的专业特色，提前设计出班级目标。

2.2 大学二年级为生涯准备期，要做好专业思想教育，促进良好班风的形成 大二的重点是加强学生的专业思想教育，帮助学生树立正确的专业思想，在班级中营造良好的学习分为以形成良好的班风学风。学生只有树立正确的专业思想才能立足于本专业的发展，才能发挥专业的就业优势到基层单位工作，有效提高学生的就业质量。

在充分结合大一的学习以及生活的情况逐步完善班级制度。为给今后的就业工作做好充足的准备，通过考取英语和计算机证书为主导调动班级同学学习的积极性。此外，还应当充分发挥党、团组织的先锋模范带头作用，通过建立班级qq群以及建立班级网页等方式将正确的舆论导向及时传递给班级成员。

2.3 大学三年级为目标明确期，要做好分类别就业教育，发挥班集体作用 学生进入大三以后也就进入了一个分水岭，将其可以分为考研、出国以及就业三类。第一，针对考研的学生，为了增加学生考研的成功率，应当根据学生考研专业的目标进行目标调整。班级可以通过建立考研小组营造考研气氛，使得考研学生互帮互助，共同进步。第二，针对出国的同学，应引导学生参加托福、GRE、雅思等考试，并积极和往届已经出国的学生联系，汲取经验。第三，针对就业的同学，最好利用课余时间从事与自己本专业或自己未来职业相关的工作，除了增加社会实践经验外，还能有效的提高自身的责任感、受挫能力，并能够从中吸取职业经验。为了沉淀良好的班级文化，班级成员之间应当团结互助，促进班级成员树立良好的人际交往观，形成和谐相处的融洽气氛。

2.4 大学四年级为生涯选择期，要做好就业冲刺阶段工作，形成良好班级氛围，顺利实现就业 大四是就业的冲刺阶段，也是对前三年教育成果的一个检验。此时，影响就业成功开展的重要因素之一就是良好的学风以及班风。这个阶段应当重点加强面试技巧的指导。充分发挥班级的互助精神形成良好的就业竞争氛围，帮助所有成员都能够顺利就业。

3 结束语

班集体是大学生学习与生活的载体，有共同的行为规范、奋斗目标，同学们在感情上相互依赖，在思想上相互影响。在班级建设方面必须主动进取，立足现实又要面向未来，积极探索新形势下班级建设的新思路、新方法，构建务实、开放、有效的班级建设模式。作为班级建设中坚力量的辅导员，应对学生进行潜移默化的学业规划和职业指导，把职业生涯规划渗透到班级建设中，有计划、有目的地培养积极向上、对自己未来充满信心、具有良好人生观和就业观的高素质大学生。

参考文献：

[1]周文霞.职业生涯管理[M].复旦大学出版社，2004，8.

班级卫生建设范文第3篇

关键词：以生为本；疏导式教育；班级建设

作者简介：夏木美（1981-），女，辽宁阜新人，北京联合大学商务学院教务处，助理研究员；丘莉（1963-），女，广东台山人，北京联合大学商务学院国际商务系党总支副书记，高级政工师。（北京100025）

中图分类号：G645     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）13-0129-02

一、地方高等院校学生与新任班主任的特点

1.地方高等院校学生的特点

当今在校的大学生基本都是“90后”学生。由于成长环境的特征，造成了他们具有如下一些特点。

（1）缺乏理性思考。“90后”大学生心态开放，加之网络信息发达，易于获取和接受新鲜事物。但是由于他们缺乏经验和思考，难免在思想和判断上表现出一定的片面性、表面性和盲目性。

（2）心理承受能力弱，耐挫力差。父母的精心呵护、相对较好的家庭和社会环境，使他们的成长顺利，没有经历过太大的挫折和失败，因此遇到点小事就会情绪激动，抗挫折能力明显不足。

（3）思想功利性、做事的目标性强。就业形势的严峻、竞争激烈等社会现实，让“90后”大学生将其价值取向更关注于结果，显现出思想观念和价值取向中的功利色彩。做事的目标性很强，而对于理想、信仰考虑得较少。

（4）自我意识强烈，集体观念有待养成。“90后”大学生大多是独生子女，家庭的过度呵护使得他们自我意识强烈。他们渴望展示自我，渴望个人价值的实现；集体归属感、荣誉感有待养成。

（5）缺乏责任感和责任心。“90后”大学生大多成长环境较好，加之基础教育中家长只要求学生学习好，其他事情都不要做。造成学生不愿对自己的事情承担责任，更别提为别人承担责任。

2.地方高等院校新任班主任特征

新任班主任大多数是刚刚参加工作的教师。在年龄上他们普遍比较年轻，与学生的年龄差距不大。在高校内他们接受教育的时间普遍较长，离开学校便走向了工作岗位，社会经验相对缺乏。新任班主任的上述特征，造成其在学生面前威严感的缺失。

二、以生为本理念的疏导式教育是必然选择

新时期学生的特征决定了“你必须做某事”这种管理式的教育方式，越来越难于被渴望独立与自主的大学生所接受。威严感的缺失，加重了学生对于班主任管理的轻视。

那么该如何去影响这些渴望行使自我管理和自我约束权利的“成年人”呢？班主任要利用学生在做事情之前一定要问个“为什么这样做”的特征，帮助学生认清学校的各项活动对于学生自身发展的作用。在这个认清的过程中，培养学生的集体主义和责任感。

同时由于班主任与学生的年龄差距较小，班主任可以更多的把自己定位为学生的朋友和学长，抓住学生们渴望“平等”的心理特点，在班级工作中也有独到的优势。

三、疏导式教育在班级建设中的探索

1.坚定一种信念――以生为本

在班主任工作中，要坚定“奉献与关爱学生”的信念。地方性院校学生们的高考成绩普遍不如重点大学的学生高，他们在心智和行为上也具有这样或者那样需要改进的地方。但是只要真心的去关爱他们，体会他们的孤独与困难，从他们切身的利益出发，他们是能够清晰的感受到的。

当班主任在短时间内能脱口叫出他们名字的时候，当主动关心他们的生活的时候，当在他们情绪低落时给他一块手帕的时候，当在他们迷茫以自己的经历给他们建议的时候，那些年轻的眼睛中充满了欣喜。这也为班主任后续的所有工作奠定了良好的基础。

2.抓住一条主线

班主任工作是细碎的，只有按照一条明晰的主线来指导自身的工作，才能使每一个细碎的工作穿起来成为一个完整的整体。

大学教育的目标是培养全面发展的合格人才。而检验人才培养合格与否的最直观标准就是在接受完大学教育之后能否被用人单位或者深造学校认可，顺利的实现升学或者就业。因此，职业规划以及就业竞争力的培养从大学一年级就要开始，这也是贯穿整个班级工作和学生教育的主线。

3.兼顾两个层面

班级工作涉及“学生个体进步”与“班级整体提高”两个层次。“学生个体进步”是每个学生和家长的意愿，具有很强的主观推动力，因此离开了“学生个体进步”来谈“班级集体提高”往往缺乏行动的动力。而“班级整体提高”是“学生个人进步”的必要条件，没有了良好的集体环境是很难为学生个人的进步提供良好土壤的。

“班级整体提高”是班主任工作的中心所在，只有通过调动学生对于自身“个体进步”的积极性，帮助每一个学生建立起“水涨船高”的意识，才使“班级整体提高”成为有源之水。

4.平衡三个方面

班级工作涉及到思想教育、学习教育、课外生活三个方面。要处理和平衡好这三个方面的关系。

思想教育是全面发展人才身上最重要的方面，先学会“为人”才能学会“为学”。因此班主任必须把“为人教育”、“责任感教育”作为班主任工作首要完成的任务。

学习是今后参与就业竞争的技能，也是学生到大学的目的。因此班主任必须把“学习教育”作为其工作的核心。学习教育包括学风教育、学习方法教育和学习习惯的养成教育。

课外生活是对学生独立生活能力培养的过程，也是其他工作保障性的基础。因此班主任不能忽视关心学生的课外生活。同时可以通过生活上的关心达到更好开展思想和学习教育的效果。

5.做好四个结合

（1）班级工作放下去与收上来相结合。学校是帮助学生成长的地方，不但要“授之以鱼”还要“授之以渔”，不但要开展各种工作，而且要在这些工作的开展中实现学生的成长与进步。因此，在班级工作中，切忌“事必躬亲”，要应该信任学生，锻炼学生，同时又辅导学生。首先建立一个能力强又有群众基础的班干部队伍，把班级工作交给学生去做；在他们开展工作之前先了解他们的思路，在工作开展中帮助他们解决困难，在工作结束之后同他们一起总结回顾；而在工作的实施中，就放手给他们去做。既保证了班级工作不出乱子，同时又锻炼和培养了一批学生。

（2）学生教育融入生活与提升出来相结合。由于“90后”学生具有很强的自我意识，“讲大道理”的教育方式常常效果甚微。因此要把教育融入到日常生活中来，要在一个活动结束之后，一段学习完成之后，一次评比揭晓之后，组织学生们及时的对上述的经验进行总结，引导学生们主动思考，最终达到教育学生的目的。

（3）鼓励先进与鞭策后进相结合。在班级工作中，要做到鼓励先进与鞭策后进相结合。对于班级中表现良好或者取得了较好成绩的学生，要及时的进行鼓励；并且要在全班同学范围内作为先进典型，起到模范带头作用。对于表现不自觉或者学习成绩不佳的学生，要采用单独交流、批评鞭策的办法。不但要从学习态度方面进行沟通交流，而且要了解学生在学习上的困难，并想办法帮助他们解决这些困难。

（4）日常关心与事件教育相结合。要了解学生们的生活状态，用他们所乐于接受的方式（QQ、飞信、微博）与学生保持良好的学长般的关系。而在学生有不足的时候，要讲清楚事件的严重性以及对他的影响。这样透彻的教育让学生认识到错误的严重性和危害性，同时学长般的关系又防止了学生心理压力过大的问题。

参考文献：

[1]韩栋.90后大学生特点与教育管理方法探析[J].北京城市学院学报,2010,(6).

班级卫生建设范文第4篇

班级的文化建设包括物质文化建设和精神文化建设两个方面。班级物质文化建设包括教室课桌椅的摆放、墙体的装饰、卫生角的设置、教室的其他空间装饰等。班级精神文化建设包括班级制度的制定，班级活动的开展，师生良好关系、生生良好关系的建立，学生道德观念的形成，学生文明习惯的养成等等。根据学校的条件，班主任应着重从以下建设活动中去培养学生的综合能力，建设良好的班级文化。

一、让学生做班队会的主人

每周一次的班会课或队会课是对学生集中进行主题教育的主要形式，班主任应充分利用并把握住每周的这一宝贵时间。班主任首先在开学初就应好好学习上级教育部门及本校的政教工作计划，结合本班的实际情况，明确本学期本班的教育目标及内容，计划出每月主题教育的大框架。接着通过学生毛遂自荐和优化组合的形式，选出每次活动的主持人，由主持人根据每月的大主题提出自己的小主题并据此自由发挥，设计具体的活动方案，利用课余时间进行排练，最后在班队会课上演示或开展活动，从而让全班学生在参与这些形式生动的活动中受到思想教育。这样把学生放到班队会主人的位置，让他们进行自我教育，他们会很乐意地接受教育内容，把正确的世界观、价值观根植于心中，学会做人。而且学生们在组织或参与班队会的活动中还能充分培养锻炼各自的组织能力、协调能力、交际能力、创新能力、团结合作能力，还能充分展示各自的特长，增强自信。

二、让学生做板报的创作者

班级板报是对学生进行思想教育的又一重要阵地，也是教室环境的重要组成部分，是班级文化的重要展示窗口。小学一二年级时，出板报是以班主任为主导的，但要引导学生部分地参与进来。到三年级时，班主任可在示范一两次的基础上放手让学生去完成。首先让学生自由组合成每一期板报的编辑组，再根据学校确定的教育主题，让组员们查找好相关资料，设计好板报的版面，最后分工合作出好板报。学生自己出好的板报既可以彰显他们的个性，又能美化教室环境，熏陶自己，还能突出班级文化的特点，起到良好的对外展示作用。学生在进行这项活动的过程中可以锻炼自己的组织能力、动手能力、审美能力、合作能力。

三、让学生做好书的粉丝

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但现在某些不良网站的存在、青少年图书市场上良莠不齐的图书让学生们身心健康成长受到严重挑战。鉴于此，班主任在班级文化建设中应特别重视培养提高学生对书籍的辨识能力，引导学生热爱好书，做好书的忠实读者，让学生们在阅读好书的过程中接受正确的世界观、价值观，净化心灵。根据心理学家的研究，从众心理是大部分个体普遍存在的心理现象。在班级中阅读某本或某系列图书也会产生从众效应。班主任可以在众多的好书中为学生挑选出适合他们年龄与兴趣的宣传推荐，树立阅读榜样，还可以和班级的其他教师合作，开展讲书中故事比赛、朗读比赛、写读后感等等相关活动，并对活动中的积极参与者给予鼓励或奖励。如此在班级中形成读好书、拒绝不良书籍的文化氛围。

四、让学生做教室卫生环境的保护者

教室卫生环境是班级文化特点及班风建设的又一个展示窗口。地面干净、桌椅整洁、墙面布置恰当的教室会让身处其中的教师和学生心情怡悦、会更自觉地约束自己的不文明行为。而现在城市中的大部分学生因为家长们的包办，自理能力较差，劳动意识淡薄。针对此，我们首先要建立班级卫生值日制度，要求每个学生参加到教室卫生打扫和卫生保持工作中去。同时推选出两到三位管理能力较强又有责任心的卫生委员，轮流值周监督检查，把各项卫生制度落到实处。到高年级，卫生值日还可以采取自由组合的方式提高积极性和劳动效率。平时班级中还应经常对热心保护教室卫生的学生给予表扬和奖励，树立榜样。而对不注意或破坏教室卫生的行为也必须有相应的教育与惩罚措施。让学生在参与教室卫生环境的保护活动中增强环保意识和劳动意识，锻炼动手能力。

班级卫生建设范文第5篇

班级文化是班级全体成员与其所在社会文化协变共生创造出来的被班级成员所接受的独特文化（靳丽华，2012）。良好的班级文化能够激励和正向影响学生的成长。作为班级文化建设的主体和具体的实施者，该建设目标应由学生自己来制定，老师需要给予一定的建议和指导。例如今年5月份举行的校外语文化节活动，我班学生在班委主要成员的组织带领下，制定了详尽的活动筹备计划，内容包括校戏剧之夜串场节目排演，参加校微电影制作比赛的人员配备和制定拍摄计划，年级配音比赛的前期准备，配音小组的排练准备等。负责活动筹备的学生对活动进展情况须进行全班汇报，对于成绩突出的同学给予全班表扬，以激发学生的活动热情。如此周密的计划安排，也换来了不错的成绩，本次校外语节，我班荣获外语文化节“戏剧之夜”最佳串场节目奖；外语文化节微电影最佳视觉效果奖、最佳画面奖；初一年级英语配音比赛荣获二、三等奖；校文化节板报比赛优秀奖。学生通过参与学校的活动，不仅培养了组织管理能力，而且增强了班级凝聚力。活动的过程和成绩的取得给班级带来了积极正向的影响，班内逐渐形成勇于争先的竞争意识、团结互助的团队协作精神，为班级文化建设奠定了良好的物质和精神基础。

2学习目标的制定学习目标的制定

应包括两个方面：一是班级总体学习目标的制定；二是学生个体学习目标的制定。在学习目标实施的过程中，应注意目标必须明确、具体、可操作、有针对性；制定的目标应具有一定的挑战性和可实现性。在制定班级总体学习目标的基础上，学生可根据自身学习的情况制定学习子目标。班级学习目标和学生个人学习目标相辅相成，互相促进。例如，笔者所在班级学生小A入学考试成绩处于中等偏下。该学生家长对孩子的学习成绩非常担心。了解到这一情况后，笔者向小A的小学班主任了解关于该生小学时的学习情况。从小学班主任那里笔者了解到，小A在小学阶段表现优秀，各项成绩都十分突出。据该生家长反映，进入初一后，面对新的学习环境和新同学，小A感到不适应和学习压力。笔者和小A的妈妈一起商量对策，和小A一起制定个人学习目标。笔者告诉小A：你的基础和潜质都有不错。目前你的主要问题是尽快适应新环境，调整好自己的心态。这个学期你必须把学习成绩提升到班级中位数以上。明确的目标让她有了强大的学习内动力。在她本人的努力和大家的帮助下，在上个学期期末考试和本学期的期中考试中，她的学习成绩已处于班级前列。

3环境目标的制定

干净整洁的教室环境和安静有序的学习环境对学生的健康成长会起到潜移默化的正向影响作用。因此，为了实现班级每天保持干净整理的目标，班委采取了以下措施：第一，卫生包干，卫生委员打分。对于表现优秀的值日生，卫生委员将予以加分。第二，班级配备两名学生做卫生协管员，及时反馈日常保洁情况。第三，寝室卫生每天反馈，并且登记在寝室卫生登记表中，定期汇总结果并向全班学生汇报。对于每周卫生情况较好的寝室，将予以加分奖励。经过一段时间的努力，教室的卫生得到了很大的改善。学生逐渐养成了良好的卫生习惯。干净整洁的教室为学生营造了良好的学习生活环境，为班级文化建设目标和学习目标的实现起到了一定的辅助作用。

4结束语