高校思想政治教育方案
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇高校思想政治教育方案范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
高校思想政治教育方案范文第1篇
关键词：新媒体时代；思想政治教育；管理体系；高校
高校思想政治教育的目的是为了全方位提升受教育者的政治觉悟，助其具备优秀的思想品德和良好的行为举止。而在新媒体环境下高校思想政治教育效果不佳，存在一些不足，导致其教育作用未能充分发挥出来。基于此，应当从新媒体的视角来审视高校思想政治教育的主要特点，进而优化构建思想政治教育管理体系，以便支持、规范思想政治教育，使之能够把握机遇，克服困难，提高教育的有效性[1]。由此看来，新媒体时代下高校思想政治教育管理体系的优化构建是非常有意义的。
一、新媒体时代下高校思想政治教育的主要特点
从新媒体的视角来审视当前我国高校思想政治教育落实的实际情况，确定思想政治教育具有特点为：
（一）高校思想政治教育的形象性增强
新媒体时代的到来，使得“全方位互动”特性的新媒体广发的应用于各个领域之中，这其中就包括教育领域，这使得传统的、陈旧的“灌输式”的教育体系发生了巨大的改变，相应的高校思想政治教育中运用了微信、校园电视台、QQ等多种新媒体平台，使得思想政治教育内容更加生动形象，能够感染和影响学生，促使学生积极主动的参与到教学中来。从这一方面来说，新媒体时代下高校思想政治教育具有的特点之一是形象性增强[2]。
（二）高校思想政治教育的平等性增强
新媒体环境之中，开展高校思想政治教育的过程中多种新媒体的应用，如QQ、朋友圈、校园BBS等能够营造轻松、自然的氛围来促进师生之间交流与沟通，发生思想碰撞，进而自然地、自由第接受思想政治教育。另外，运用新媒体展开的交流与沟通是比较随意的、民主的、平等的，利于消除师生之间的代沟，促使师生之间更像朋友一样的交流，如此教师“教”与学生“学”的效果更佳。从这一方面来说，新媒体时代下高校思想政治教育的平等性增强[3]。
（三）高校思想政治教育的开放性增强
新媒体时代下，新媒体的优势之一是打破时间和地域的限制来进行信息传播。相应的将新媒体有效的应用于高校思想政治教育中，能够随时随地的进行教育资料的下载、分享，进而丰富教育内容，良好的教授学生。同时，也能够将所进行的思想政治教育视频上传到网络上，方便学生随时上网查看视频，解决学习困惑。这极大程度上提高思想政治教育的灵活性和开放性。
二、新媒体时代下高校思想政治教育面临的机遇与挑战
（一）新媒体时代下高校思想政治教育面临的机遇
新媒体时代的到来使得高校思想政治教育的内外部环境发生了一定改变，这种改变为思想政治教育创造了机遇，即：
1.思想政治教育形式更加自由
传统的思想政治教育属于直面式的现场教育，而基于新媒体的思想政治教育可以运用的教育形式更加多元化，这对于提高思想政治教育的有效性、针对性及适用性有很大帮助。之所以这么说是，因为具有多元性、交互性及虚拟性特点的新媒体应用于思想政治教育中，可以利用QQ、微信、校园BBS等多媒体平台来展开教学活动，如此不仅能够使学生在课堂上良好的学习，还能在课下利用多媒体来进教育视频观看与学习，提高学生知识水平。所以，新媒体环境下高校思想政治教育形式更加自由，利于提高教育的有效性[4]。
2.思想政治教育内容更加丰富
传统的思想政治教育内容一般是指教育者根据教育规律、书本知识及个人经验来设置既定的培养目标及教学方案，这使得思想政治教育的内容比较枯燥。而新媒体环境下开展思想政治教育，则可以灵活的运用新媒体来获取网络共享的教学资源，选择适合的教学资料将其融入到思想政治教育之中，可以丰富教学内容，更加准确的、有效的教授和培养学生，促使学生思想政治水平得以提高。
3.思想政治教育手段更加多元
新媒体环境下，QQ、微信、微博等多媒体平台的运用将逐渐代替传统的教学手段，如灌输式教学、填鸭式教学等，如此思想政治教育将贴近生活、贴近学生，促使学生能够产生熟悉感，进而积极主硬斡肫渲校良好的学习，这对于提高学生思想政治水平有很大帮助[5]。所以，新媒体环境下高校思想政治教育手段更加多元化，能够优化调整教育教学活动，促使思想政治教育的有效性增强，更为发展思想政治教育创造条件。
（二）新媒体时代下高校思想政治教育面临的挑战
当然，新媒体时代的到来，使得高校思想政治教育面临新机遇的同时，也面临一些新的挑战。具体来说，就是高校学生能够利用新媒体获取思想政治教育相关信息的同时，还能获取其他方面的信息，这些信息可能对学生成长与发展带来有利影响也可能带来不利影响，一旦学生深受不良信息的影响，可能造成学生思想观念偏差；知识储备不足或教学经验有限的教师对多媒体的了解甚少，相应的其不懂得如何灵活且有效的应用多媒体，那么在思想政治教育中多媒体的应用将形式化存在，相应的新媒体将不能发挥作用，致使思想政治教育停滞不前[6]。
三、新媒体时代下高校思想政治教育管理体系的研究
面对当前高校思想政治教育有待提高的情况，为了能够将新媒体有效的应用于高校思想政治教育中，提高其有效性，应当在新媒体时代下构建健全的高校思想政治教育管理体系，使之能够对基于新媒体的思想政治教育予以支持和约束，从而真正提高思想政治教育的有效性、教育性及适用性。
（一）建立“管理有方”的领导体系
新媒体时代赋予高校思想政治教育工作以新的特性。而如果缺乏行之有效的领导方案与体系，高校的各项教育工作将很难在新媒体时代下展开。为了在新时代环境下良好的开展思想政治教育，建立“管理有方”的领导体系是非常重要的。也就是着眼于大局，充分了解新媒体的特性，在此基础上分析思想政治教育可能面临的问题，进而理性看待高校领导能够处理的问题，如宏观上规划与制定思想政治教育发展战略；切实解决思想政治教育投入经费的问题、网络建设及媒体设施采购等问题等，进而科学合理的构建思想政治教育的领导体系[7]。
（二）建立新型的传播体系
考虑到传统的思想政治教育仅限于课堂上的教学，致使思想政治教育并不能内化在学生的日常生活和学习中，相应的学生在45分钟内获得到的思想政治内容有限，思想政治教育水平也难以提高。为了有效利用新媒体来改变这一局面，还要注意构建新型的信息传播体系，也就是从信息传播的时效性和广泛性角度出发，分析高校思想政治教育相关信息传播可能受到的阻碍，进而科学合理的构建新型的传播体系，扩展信息传播的渠道、优化信息传播的方式、调整信息传播的内容等。
（三）建立学生自主管理体系
作为思政教育工作者，应利用多媒体教育平台重点培养并发掘思想道德方面的先进学生团体，树立起相关学生团体在广大学生群体当中的影响力和威信，建立起学生自主的思政教育与管理体系。如此学生才能真正的投入到思想政治教育中恚注意规范自己的言行举止，调整自己思想意识，从而正确看待思想政治教育，灵活的运用新媒体来获取思想政治知识，良好的学习，从而提升自身思想政治水平[8]。所以，为了在新媒体时代中良好的开展思想政治教育，建立健全的学生自主管理体系也是非常必要的。
四、结语
新媒体时代的到来，高校思想政治教育所面临的内部环境和外部环境发生了一定的变化，此时思想政治教育应当摒弃传统的教学方式方法，而是立足于新媒体上，通过合理构建领导体系、新型传播体系及学生自主管理体系等思想政治教育管理体系，从而支持和规范基于新媒体的思想政治教育，提高其有效性，这不仅有利于提高学生思想政治水平，还能促进高校思想政治教育良好发展。
【参考文献】
[1]白松林.新媒体时代下高校思想政治教育管理体系研究[J].佳木斯职业学院学报，2015（05）：119+121.
[2]吴智军.新媒体环境下大学生思想政治教育研究--以微信平台为例[J].长春工业大学学报（高教研究版），2015（02）：111-113.
[3]鲍中义，熊龙.微博对大学生思想政治教育的影响及对策研究――基于问卷调查的分析[J].教育观察（上半月），2016（08）：22-24+44.
[4]李慧.新媒体时代下高校思想政治教育分析[J].宿州教育学院学报，2014（06）：68-69.
[5]李洪杨，姜彦新.新媒体时代下高校思想政治教育的困境与出路[J].人间，2015（36）：181.
[6]孙琳.新媒体时代下高校思想政治教育策略分析[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2014（02）：128-129.
高校思想政治教育方案范文第2篇
【关键词】创业教育；高校；思想政治教育
高校教育是为学生提供高等学习场所，也是向国家以及和社会输出更多的高素质专业人才，而高校人才培养策略也会受到社会发展的影响。现如今我国国内各个产业已经处于饱和发展状态，需要新型思想带动和活跃传统产业，高校人才培养策略也要响应国家人才需求，借助创业教育培养高素质创业人才，以创业教育为基础开展的思想政治教育，能够提升国家整体创业者的思想政治心态，规范大学生的行为素质。
1创业教育视域下大学生思想政治教育要点
1.1始终坚持创业教育理论
第一，实现教育方法创新。创业教育理念提出眼界广度决定了创业质量，因此在思政教育过程中需要创新教育方法，培养学生的眼界，拓宽学生的思路视角。第二，实现教育内容创新。创业教育理念下的思想政治教育体系需要包含职业精神培养、专业精神培养以及传承精神培养，引导学生构建正确的衡量观念。第三，思想政治教育教师需采取弹性教学手段，尽可能调动现代化思维来调动大学生的思维活跃度，引导学生建立正确的物质判断观念。第四，实现教育评价机制创新。通过高校思想政治教育评价机制中融入创业教育理念，进而实现高校思想政治教育评价机制的完善，教育评价机制转变为能够衡量双重教育结果的评价机制，准确评价高校教育质量。
1.2始终坚持创业育人模式
传统教育理念的高校思想政治教育主要是以理论教育模式为主，重视对大学生的理论知识培养夯实，创业教育理念下的高校教育更加注重对大学生实践能力的培养。因此高校思政教育团队需要将传统教育模式进行转变，转变大学生对思政教育课程的理论教育古板印象。此外创业教育理念下的思想政治教育也要突出场外教育的重要性，避免固定场所教育过多让学生形成固定的思维模式，因此需尽可能多开展场外教育活动，让学生在实践教育模式中感受到创业精神。
2创业教育视域下大学生思想政治教育策略
2.1创新高校思想政治教育理念
创业教育视域下的教育教学理念，需将高校人才培养计划内融入时展特征，突出创业教育对于国家产业发展的重要性。因此需要高校思政教育者需始终坚持创业教育在思想政治教育体系中的引领作用，明确高校思想政治教育中创业教育是一种新型教育理念，转变高校思想政治教育内人才培养方向。创业教育中的思想政治教育是创业人才培养中培养其正确道德价值观念的重要标杆，只有创业教育内融合思想政治教育中的核心价值观理念，才能保证学生的综合能力在政治思想统一下进一步发展，让大学生在社会创业进程中思想偏离情况发生机率降至最低。
2.2创新高校思想政治教育体制
高校内部的思政教育队伍需要与院校内部的创业与团队进行合作，通过教育理念融合下的创业指导中心，根据不同学生的受教育需求进行教育内容调整。创业教育理念为主，思想政治教育为核心指导理念，思政教育者主要负责对大学生的思想理念进行引导，创业教育者主要培养大学生的创业能力，为大学生的创业思想实现提供实践途径，在创业指导中心内需要保证不同教师的教育内容以及教育范围。如高校内部已经出现一名具备创业意识并拟定好创业计划的大学生，创业教师需要对该名大学生的创业计划进行查看，确保大学生的创业计划以及大学生个人能力满足创业标准时，创业教师可将大学生送至下一阶段的创业思政教育培养工作，对于思想政治存在问题、创业方向存在违法倾向的大学生，需将教育工作上升至思想教育层次，由思想政治教育工作者针对性对该名大学生进行思想状态引导。确保每一名大学生在经由创业教育理念下思想政治教育后，都能以良好正确的思想状态步入社会发展之中。
2.3提升高校思想政治教育队伍能力
第一，可从思想政治教育工作者招聘方面入手。通过提升高校招聘思政教师的招聘门槛，确保高校招聘到的思政教师具备高水平的专业教育能力，具备与思想政治教育相关的学历。第二，可对高校现有高校教育工作者进行二次教育。通过对高校已存思政教师进行专业培训，转变教师的教育观念，提升教师的信息技术应用能力，确保高校思想政治教育服务的整体教学水平能够得到大幅度提升。
2.4开通高校网络思政教育板块
在创业教育视域下高校可选择开设网络思想政治教育模块，以微课形式来为大学生提供更为便捷自由的教育可能。借助翻转课堂教学形式构建“网络视频+实体项目”的教学结构。微视频是需要教师进行自主创作教育内容，制定的教育内容需要贴合当下思政教育实际需求。实体项目方案的设计需要保证学生在自主开展的前提下进行思想政治教育活动。进行实体教学过程中教师需要对学生的反应进行观察，确保思想政治教育后学生的思想层面不会出现明显性错误，在思想政治教育中有效培养学生的自主能力以及自发思想。
高校思想政治教育方案范文第3篇
1 实现高校思想政治教育决策方法创新的必要性
1.1 决策方法科学化的需要
科学化、民主化是高校思想政治教育决策的两面旗帜。引进应用模糊数学中的模糊综合评价模型方法，对各种方案进行全面、定量的分析，可以最大限度的避免决策的主观化。建立在数量关系上的分析方法，还有利于掌握备选方案的发
2.2.2 网络舆情对高校思想政治教育决策的作用
首先，扩大决策者的信息源，使决策更加准确和科学。传统的舆情，存在于师生之间的普通谈话和议论之中，难以捕捉。决策者为了搜集意见而进行的调查，浪费时间且效率低，搜集到的信息在传递过程中，也难免会出现部分遗漏或者丢失的状况，甚至出现信息失真。网络舆情弥补了这一缺陷，其形成和传递较为迅速、直接，使决策者能够在第一时间了解师生的意愿，借助广大师生的智慧和力量，广开言路，集思广益，力争使决策者的认识更加统一，决策更加合理、科学。
其次，提高决策对象参与权，提高决策的民主化。高校思想政治教育决策应是决策者和决策对象互动的过程，是不断征求决策对象意见对备选方案进行遴选，做出最优选择的过程，网络舆情环境的开放性和主体的匿名性，提高了决策对象的参与权，也激发了其话语权，通过BBS、博客、MSN等自由交流、自由表态，弥补了决策者在某些问题上的不足，更重要的是提高了决策的民主化。
最后，对决策的执行进行监督和回馈。“实践是检验真理的唯一标准”。决策者所做的每一项决策都是为了维护和实现决策对象的利益，要想知道所做的决策是否正确，就需要将其运用于实践，了解其实际效果和各方面的反应。决策对象的满意度和回馈意见为决策者选择最佳方案提供了说明，网络舆情实时提供了决策对象的看法，为决策者不断完善和修正决策提供了依据。
2.2.3 网络舆情的实施程序
例如，某高校欲实行思想政治教育课程改革，相关部分制定了几种不同的课改方案，可通过以下程序进行选择：
首先，准备阶段。决策部门工作人员将各备选方案，通过校园网络和媒体报导后，引起广大师生的关注，并在师生间传播，使师生可以心中有数。
其次，初步形成阶段。师生通过校园BBS、微博、E-mail等方式，发表自己对各备选方案或者某一方案的看法，并跟帖自己喜欢的主题。此时师生选择的自己认为较好的方案大多是根据自己的“第一感觉”而定的们需要进一步的思考斟酌。
再次，深入发展阶段。随着关注量的上升，会有更多的评论和新的方案的提出。每个备选方案都有人支持，而且持相同看法的人会形成一个舆情圈，他们的不同的评论和见解是决策者参考的主要依据。
最后，信息整合、评价阶段。经过一段时间的讨论，决策者将各种信息进行整合和评价，将各方案的意见进行归类，并对收集的信息“去伪存真”。综合网络舆情和决策者的意见，做出最优选择。
3 “模糊综合评价模型方法”和“网络舆情方法”在应用中应注意的问题
在“模糊综合评价模型方法”中，我们对模糊因素集和权重集的建立，都是依靠定性分析而得的。因此，在对高校思想政治教育决策进行量化分析之前，需对高校思想政治教育的非量化因素进行定性思考，其正确与否直接影响最后定量分析的结果。坚持定量分析与定性分析相结合，才能实现最优选择。
在“网络舆情方法”中，首先要注意网络舆情信息的准确性。网络的匿名性，使部分师生的言论毫无禁忌，导致出现大量的无用信息或者垃圾信息，浪费决策者筛选信息的时间。其次是网络舆情信息的安全性。舆情信息在传递的过程中，可能会遭到非法篡改，造成信息失真，或者信息收集系统遭受病毒袭击，导致系统的瘫痪。这些都将对实施网络舆情方法产生冲击。因此，要努力建构和完善高效、安全的网络舆情运行系统，建立专业的工作队伍，为决策者正确决策提供准确的依据，为师生发挥决策主体性创建平台，为师生和决策者的沟通搭建通道。
参考文献
高校思想政治教育方案范文第4篇
关键词 微博 大学生 思想政治 教育
“微博”的出现，使得高校思想政治教育工作者们还没有意识到必须将它视为载体和平台，如果抓不住这个平台，高校学生的思想动向将更加难以掌握和琢磨，将对于未来开展有效的思想政治教育提供现实障碍，思想政治教育工作在新时代面临着新的挑战和考验，思想政治工作者必须与时俱进，吸取新思维，采用新方法，全面推进高校思想政治教育工作迈向更高质量和水平的发展。通过网络进行思想政治教育将成为很多高校与时俱进的一种选择。传统说教式的思想政治教育已经较为落后，很难引起大学生的兴趣。思想政治教育必须从简单的灌输转变为能够引发学生探究的方式转变和发展。随时关注网络新技术，已经成为高校思政工作者必须的工作之一，否则你会跟不上与他们交流的步伐。在网络时代背景下，如何运用网络开展有针对性的思想政治教育工作，成为高校教育工作者，特别是辅导员必须直面和努力破解的新课题。
一、当前信息时代高校思想政治教育面临的一些挑战
当前许多思想政治教育者没能灵活地运用网络信息技术，没有针对性的及时收集、分析、监控网络信息，去捕捉青年学生关心的焦点、热点问题而导致缺乏沟通、有效沟通差、信息不畅等问题；这些问题的后果是：高校思想政治教育工作主动放弃了先进的网络教育前沿阵地。很多高校的网站在栏目上往往只考虑单向的“宣传”和“教育”功能，在形式上却放任自流，疏于引导。面对“微博”时代的到来，高校思想政治工作者们还没来得及做好“微时代”应对高校思想政治工作的准备，没有针对高校思政工作模式提出有效地、统一模式的倡议；导致许多高校与学生之间产生巨大的心理鸿沟。而作为高校，又普遍存在着校内网络资源“各自为网”的现象，缺乏为提高学生综合素质提供有用、有效的信息服务的整体规划和实施方案。
（一）“微博”传播的即时性对高校思想政治教育提出挑战
当前，“微博”成为所有社会化媒体中，最为即时性的信息传播平台。任何一个人，都可以利用微博来实时传递自己身边的第一手信息，这也直接颠覆了过去由主流媒体主导传播的格局。正是这种强大的功能，迎合了大学生们的广泛需求，高校学生在“微博”里，寻求和展现着自我，然后也同时不自觉、不辨别地去接受一些错误思潮。此时，高校思想政治教育工作者的尴尬是，其所讲授的东西年青人也许早就知道，而年青人嘴里蹦出的新名词和新鲜事教育工作者却可能是其闻所未闻的。因此，“微博”传播的信息时间上的即时性无疑是“微博”时代给思想政治教育工作者带来的新课题。
（二）“微博”传播内容对高校思想政治教育提出挑战
“微博”作为一种新兴媒介，信息的传播也更加碎片化。基于“单一性”特征和140个字符的限制，“微博客”所生产、传播表达的信息，多数是个人琐碎的生活细节，或新闻、事态的滚动进展，每一条单独的内容，都只能表达有限的信息。基于“微博语言”的碎片化，网络信息的内容与教育者所传输的信息不同甚至截然相反的现象将非常普遍，这可能会引起年青人思想上的疑惑、混乱以至逆反。
（三）“微博”传播方式对高校思想政治教育提出挑战
“微博”作为一种新的信息传播形态，它是一种裂变式传播，这样的传播方式被有的人形象地比喻成病毒式传播：一个人传给一群人，那群人中的每一个人又可以传给另外一群人。这样的传播特点，激发了人们的表达欲望。重大事件发生时，一些别有用心者常常以“微博”为平台，刻意夸大，甚至捏造虚假消息，混淆视听，并迅速传播。这些不真实、不健康的消息严重影响了互联网环境。因此，如何规范和监管“微博”信息，阻止网络谣言的迅速传播，让它们既有利于人们交流信息，又能确保信息的真实性，尤其是值得高校及管理者长期思考和探索的现实课题。
二、“微博时代”的高校思想政治教育的策略
正如互联网趋势研究者谢尔·以色列在其新书《微博力》写到的，“我们正处在一个转换的时代——一个全新的交流时代正在代替老朽的、运转不灵的传播时代。在这个由“微博”推动的、正在到来的交流时代，如果我们还没能跟上它的脚步，那么就可能会被这个时代所抛弃”。因此，作为高校思想政治教育工作者，必须紧跟时展步伐，增强思想政治教育的时效性和针对性。
（一）创新思想政治教育模式，增强思想政治教育的人文性。
在“微时代”，人的个性将得到更加深入和全面的彰显，因此，创新思想政治教育模式，增强思想政治教育的人文性是加强当前思想政治教育的现实需要。
以健康校园网络文化教育人。信息网络技术拓展了思想政治工作的空间和渠道，有助于快捷、准确地了解师生的思想情绪和他们关心的热点问题，增进相互沟通。因此，高度重视和充分运用信息网络技术开展思想政治工作，用正确、积极、健康的思想、文化和信息占领网络这个阵地，通过优化师资力量、丰富网站内容、创新活动形式，增强校园网络文化的吸引力和感染力，让学生在潜移默化中受教育，以弘扬健康向上的网络文化提高学生自身的抵抗力和免疫力。以解决学生实际问题关爱人。作为高校思想政治教育工作者，在日常的管理工作中，要把广大学生当亲人。思想政治教育要注重人文关怀，充分尊重学生的能动性、自主性和自觉性，想学生之所想，急学生之所急，身体力行为学生解决最关心、最直接、最现实的问题，平等地对待每一个学生，真正成为学生思想上的“知情人”，心灵上的“知心人”，和生活中的“贴心人”。只有把学生当亲人，学生才会把你当亲人。
高校思想政治教育方案范文第5篇
〔关键词〕公共管理思想政治教育高校
从严格意义上来讲，高等教育并不属于公共产品，但高等教育本身具有公共产品的属性，因此在高等教育领域内的部分管理工作，包括学生管理、人事管理、行政管理等也具有一定的公共產品属性，这部分管理工作可应用新公共管理的视角进行分析研究。
一、高校实施公共管理的具体方法
1.传统公共管理方法。在传统公共管理中，运用的方法主要有三个方面。一是行政公共管理方法。该方法主要是依托于行政组织所具备的权威性而实现，通过对各种行政手段的运用，如决议、规章制度以及标准定额等对被管理者的行动直接进行左右，属于一种权威性、服从性极为鲜明的管理方式。二是经济公共管理方法。该方法主要是通过各种经济杠杆实现对预期、非预期的公共项目进行调节与控制，如价格工资、利率、货币等。三是思想教育公共管理方法。该方法主要是通过确定被教育对象的方式，以及有目的的针对系统实施相应的感化与劝导，受教育者的思想与品质在身心上的养成，都是公共管理的主要任务。
2.现代公共管理方法。在现代公共管理方法中，主要采用的方法有三种。一是系统分析公共管理法。该方法在具体实施时主要采用的观点与方法为系统，在工具方面则采用的是定性与定量的工具，针对相关的研究问题在系统结构与状态方面进行分析，进而提出可行性及替代方案。二是公共管理的控制管理方法。针对公共管理实施控制的方法主要是通过对管理活动及相关的管理效果实施的相关检查与调整，使既定的目标级人物能够更好地实现智能活动。三是公共管理中的决策管理方法。该方法主要是在决策的过程中对决策方案实施优化，同时对各种智能化、科学化的技术进行充分利用。决策方法应与行政决策方案结合使用。
二、思想政治教育具体实施中主要采用的方法
1.基于管理模式下，思想政治教育各种方法在具体实施时的主要目的在于相关思想政治教育者传达某种思想任务所采用的方式及措施。
2.站在教育双发活动模式角度下，思想政治教育方法主要是在具体实施思想政治教育时，主要采取的各种影响方式的总称，不仅涵盖了思想政治教育者在实际施教中采用的方法，同时也涵盖了受教育者在思想观念及道德品质方面形成的具体方法。一是在界定时主要是站在教育者的角度作出的相关解释，而在教育对象自身存在的能动性方面则并未关注。二是在界定时主要依据思想政治教育的施教与受教两个方面进行具体相应的说明，充分展示现代教育领域所具备的教育。
三、高校管理与思想政治教育的有机结合
1.加强思想政治教育工作主要内容的充实程度。高校开展思想政治工作包括的内容是多方面的，其中主要有思想品德、文明礼仪、行为规范、学风校风等重要的教育工作。高校开展思想品德教育工作的主要目的是基于思想政治教育工作开展下，帮助学生不断将自身的综合素质进行提高，进而使得社会实现持续发展。因此，高校在具体实施教学工作时，应积极地完善思想教育的主要教学内容，不断对其进行充实，将当前先进的思想观念融入其中，使思想政治教育与公共管理得到充分的认识，促进各项管理措施得以全面的落实。
2.加强高校辅导员队伍建设的力度。一是思想层面。通过思想层面加强高校辅导员思想政治教育的力度，提升对大学生思想教育工作的具体认识，使其端正思想政治教育工作的态度。二是制度层面。通过制度层面实现奖励机制的构建，在实际构建过程中应保证机制的完善性，促使辅导员在工作积极性方面得到有效性的调动，并积极的在实际工作中将公共管理与思想政治教育之间有机的进行结合。
3.加强构建思想政治教育评估体系的完善力度。一是针对评估指标实施相应的分析，以保证每一项评估指标都更加具有科学性、合理性。同时，还应与学生日常的生活状况相结合，更加贴近学生的生活，进而充分发挥思想政治工作的作用。二是针对考核方式实施具体分析，坚持以科学性作为具体评估的相关原则。三是加强评估反馈工作的重视度，教师在具体实施思想政治教育时应充分掌握和了解学生的实际思想状况。
4.在结合中加强对网络技术应用的力度。思想政治教育方式是高校实施思想政治教育与公共管理有机结合时最根本的要求，因此应更加积极的创新思想政治教育工作方式。在社会不断进步的同时，网络技术发展的速度也是日新月异。当前阶段，人们已生活在网络时代下，高校思想政治教育工作在实际开展时，教师可以充分地利用网络资源，通过网络技术搜集一些与教学内容相关的资源，并将这些资源在大学生思想政治教育工作开展中进行融合，这不仅能够使思想政治教育工作渠道进行有效的拓宽，而且在思想政治教育工作的具体质量方面得到有效性的提高。
5.针对思想政治教育方式积极地开展创新活动。随着教学改革的不断推进，提出了各种全新的教学方式，其中慕课教学方式在实际应用中取得的效果极为良好。高校在开展思想政治教学的过程中，可将这种教学方式与思想政治教育工作之间进行良好的结合，使教学效果达到预期效果。慕课教学方式的充分应用能够有效提高教学效率，同时也能够良好的保证教学质量，提升师生之间的互动性。师生关系的融洽情况，有利于教师在施教中对学生的实际情况进行掌握，也更加有利于公共管理工作的开展。一是应对思想政治教育方式实施相应的改革，并充分利用现代化信息技术。另外，高校还应与媒体单位建立合作关系，教师不仅要掌握学生的信息，还要与实际情况相结合进行教学措施的选择。二是高校应充分利用各种资源，全面的对学生具体状况实施分析，教师基于学习交流平台的运用下，全面了解学生的具体信息，针对公共管理工作实施全面详细地调整，进而使公共管理与思想政治教育实现有机结合。
