对单亲家庭孩子的帮扶措施

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对单亲家庭孩子的帮扶措施范文第1篇

关键词：单亲大学生；行为问题；教育对策

中图分类号：C913.5 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）02-0257-02

近几年在高校学生中，单亲家庭学生所占比重日益增多，由此形成了大学校园一个特殊的群体――单亲大学生。生活在单亲家庭的学生，不同程度地都面临父母亲情残缺或家庭教育失衡问题，由于他们家庭生活环境和情感经历的特殊性。如今，单亲家庭子女已经成为高校在校生的重要组成部分，如何了解、掌握这部分学生的行为心态，帮助他们顺利完成学业、健康发展，这是当今高校教育不可忽视的问题。也是高校学生工作中必须面对的一个特殊群体。

一、单亲大学生现象及分析

为更好地探析学院单亲大学现状，本文对成都理工大学信息科学与技术学院全院学生进行抽样调研，每个年级各发放问卷150份，共发放600份调查问卷，对全院单亲学生所占比重及家庭情况类型进行对比、分析和调查。调查采用随机抽样法，结果分析较为客观公正。

数据显示，13级单亲大学生占入学新生总数的13.3%，明显高于10级的8.7%，并且有明显上升趋势。调查结果显示：本院单亲学生家庭类型大致分为四类：一是父母离异家庭；二是父母一方去世，另一方相依为命的残缺家庭；三是父母双方都去世的；四类一方去世另一方遗弃，寄居在亲戚家的。

目前数据分析上看，离婚家庭和父母一方去世的占绝大多数。无论是什么原因造成的，对学生的健康成长都是非常不利的。在单亲环境中生活的学生，面临着亲情的残缺和教养的失衡，他们没有办法体会到完整家庭应具有温馨的生活环境，也完全感受不到完整家庭氛围，缺少家庭的关爱和教育。因此对单亲大学生的关怀教育就显得尤为重要。

二、单亲大学生的行为问题分析

在经历家庭的变故，成长环境的不同，单亲孩子的心理与普通孩子的心理就有一些区别。单亲孩子容易出现一些自闭、自卑、自责等心理问题，久而久之就形成一种极端的性格。而随着年龄的增长，单亲大学生的行为就有了以下几种偏激的行为情况。

（一）远离人群

大多数单亲孩子，在遭遇家庭的不幸后，不敢正视自己的处境。他们觉得自己家庭没有别人的好，没有得到父母完整的爱。在看到其他同龄孩子得到父母关爱，幸福的时候，就感觉自己低别人一等，有一种挫败感，表现出不自信，就形成一种自卑的心理。他们不愿谈及自己的身世，刻意隐瞒自己是单亲家庭孩子的身份，甚至选择逃避。通常情况下在生活交往中他们表现得过于敏感、多疑，他们把自己内心真实的想法藏起来，不愿意跟别人交流，生活中喜欢自我封闭，不合群，很难与别人建立起融洽的关系，甚至逃避与他人的接触，逃避社会。最后演变成一种内向、孤僻的性格。而生活在相对自由的大学校园里，单亲大学生就更容易远离人群。

（二）过于依赖旁人

这类单亲大学生内心脆弱，容易放弃。他们把自己当作弱势群体，觉得自己就应该得到特别的照顾，逆来顺受。可能是自己看淡了身边的人情世故，无欲无求，自己的事漠不关心；也可能生活中经常受到别人的帮助，缺少了自己的一份干劲。他们没有追求，没有目标，缺失上进心，自主性不强。在大学期间，很容易受到一些不良社会风气的影响，经受不住诱惑，跟着别人一起消极、堕落。个别在旁人的影响下，生活情趣趋于低级化、庸俗化、感性化，如部分单亲大学生时常接触一些不健康的书刊、影视作品，沉迷于网吧，有的甚至存在一些越轨行为[1]。有的父母因离异对子女的抚养和教育互相推诿，使单亲家庭子女居无定所，不得不在两头来回奔波，寄人篱下，缺乏安全感。

（三）过于自尊自爱

他们把不好的经历当作自己成长的奠基石，承受住了各种压力，体会到一些现实的残酷、人情的冷漠，就显得早熟，偏向于社会功利的争夺。在与社会接轨的大学生活中，他们明确自己需要什么，懂得自爱。但是另一方面就看出他们很敏感，自己的利益不能够损失。因此他们过于强调自我，以自我的个性和兴趣作为行动的取向，甚至完全从自己的角度去思考和解决问题，因家庭经历了破裂和亲情的丧失，在精神上受到了不小的打击，很容易形成人格上的障碍。一些单亲大学生过于自我，但缺少社会责任心，过于自我，对别人的痛苦和灾难漠不关心，甚至出现排他的抵触情绪。

综上，虽然单亲大学生因为成长环境的不同，性格不一样，但他们或多或少有一些共性。一是自尊心强，不愿被歧视，喜欢独处、孤僻；二是缺乏安全感，对人很敏感；三是责任感意识缺失，团队精神缺乏。

三、单亲大学生关怀教育的原则与对策

在对单亲大学生关怀的时候，我们的根本出发点是希望他们健康的成长，享受一些关爱；但是在另一方面，被关怀者是要愿意接受这份“关爱”，而不是把它当作是一份“施舍”，真正做到悦纳。

（一）公平与偏爱原则

1.公平原则

单亲大学生的自尊心相对于普通大学生要强一些，他们很敏感，不愿意别人用一种异样的眼光看待他们。希望得到别人的认可，希望自己与其他人一样，经过努力也一样会有所收获，能实现自己的人生价值。从关怀者的角度，我们不应该让他们觉得自己是弱势群体，理所当然受到别人的照顾。有了公平，才能让他们意识到有付出才有收获，就能有效促进他们的上进心，更让他们觉得自己受到尊重，满足了自尊心。

2.偏爱原则

对单亲大学生适当的偏爱，不仅体现出社会、学校的良好伦理道德，更重要的是让他们看到希望。让他们觉得自己并不是想象中那么差，幸运的事还是会发生在自己身上，能够提高他们的积极性，增强自信心。

（二）关怀教育对策措施

在进行帮扶单亲大学生的时候，要因人而异，采取不同的方式。并不是简简单单在经济上帮扶，更注意心理上的教导，多考虑对他们将来的成长是否有利。

1.建立单亲学生情况记录簿

首先，通过学生档案资料初步进行了解。对于比较外向的单亲大学生，可以直接跟他们交谈，了解一下家庭情况等；对于比较内向的单亲大学生，就要留心观察、走访宿舍，通过他的室友、同学等侧面了解。其次，对其家庭情况的具体了解。毕竟，父母是第一个影响孩子的老师。要看清单亲大学生身上存在的问题，很大程度是因为父母。在通过跟他们父母、亲人交谈的过程中，就容易知道他们的成长环境。我们就能够很好知道他们需求什么，从内心深处帮助他们。

2.完善“奖助贷”资助形式

经济上的帮扶。单亲大学生的生活方面存在一定的困境。有研究表明，由于家庭的破裂等各种原因，单亲家庭的经济情况相对于原来要贫穷一些。所以，比较直接的办法，就是先在经济上帮扶这些贫困的单亲大学生，比如奖学金、助学金等。这样，可以减轻他们的生活压力，对其心理上的关怀打下基础。还可以为他们提供一些力所能及的勤工助学的岗位，既锻炼了能力也弥补了经济的不足。

3.开展心理健康普及辅导

心理上的关怀。考虑到单亲大学生身上存在的一些共性，我们在心理关怀时就要注意这些共性，对症下药，就有事半功倍的效果。然后再多渠道、多形式开展心理健康辅导。例如，学校可以有针对性地开展团体心理辅导、心理健康知识讲座，利用可以学习心理咨询中心的专业辅导老师开展对他们的一对一辅导。充分发挥和利用心理咨询室、网络心灵驿站、咨询热线、信箱等渠道，加强与他们的沟通。对于他们自尊心强，我们在对他们心理健康教育时，就要拿捏好一个度，不用刻意把他们提出来去做一些事情。比如专门让他们去看心理医生。

4.引导参加社会实践活动

应从单亲大学生的精神需求出发，创造出和谐的文化氛围，帮助他们培养人格魅力和健康的心理素质、树立正确的价值观念。对于他们喜欢独处，我们就可以创造一些条件，让他们慢慢融入进来。比如搞一些集体的活动，要求大家都参加，不会觉得是故意针对他们，得到了尊重。使单亲家庭大学生在环境熏染和文化活动中强化积极行为，弱化消极行为，这样既可以让他们远离一些孤僻，又可以培养他们一些团队意识。

5.加强知识、能力培养

在大学校园里，学习的重要性不言而喻。在对单亲家庭大学生生活、心理上都给予一定的关怀后，就要注意他们的教育指导。要重新帮助他们找回自信，培养正确的人生观，价值观以及世界观。笔者认为，做这些的关键就在于对他们的鼓舞。从单亲家庭走出来的孩子，心里会有一股韧劲。只要鼓舞对了，他们很容易就找到自己的学习目标，加上本身经历相对曲折，更加可以吃苦，学习就会慢慢变好。在不懂的时候，老师、同学的一些关爱点拨，他们就可以很好地接受了。根据他们的实际情况给予“隐形”帮助，保护这些学生的自尊心。对于他们缺乏安全感，我们就应该注意对他们能力的培养。要相信他们，具体的可以在班上给个职位，鼓励他们，给他们机会去做。让他们感受到信任，还可以培养他们的责任感。

四、总结

在这个感恩的道德伦理社会中，单亲大学生得到了关怀与帮助，他们的精神与情感得到升华。他们的成长得到了历练，素质会得到提升；他们会懂得感恩，懂得关怀他人，懂得回报社会。总之，在关怀他们的同时，让他们感受到关怀者就像他们家人一样，是以朋友的角度，真正地关怀使外界对他们关怀的功效得到充分发挥。

参考文献：

[1]王雪军.单亲大学生社会化问题及发展趋势[J].吉林工程技术师范学院学报，2008（1）.

[2]毛舒旦.高职院校单亲家庭学生关爱体系的构建[J].湘潮（下半月），2012（1）.

[3]苏亚杰.单亲家庭大学生心理问题分析及对策[J].思想政治教育研究，2006（2）：125-127.

对单亲家庭孩子的帮扶措施范文第2篇

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质、以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。努力探索班级工作的新特色。

二、学生概况：

本班共有54位学生，其中男生29人，女生25人，学生在纪律、劳动等方面表现较好，但在个别方面如团结协助、展现自己的勇气、敢于创新方面仍有待锻炼和培养。

三、工作目标：

本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍;全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风，培养一个团结、向上、文明的集体。

四、工作重点：

1、继续抓学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养。、

3.搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力。

五、具体工作：

(一)、常规教育方面：

三年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、充分利用班队会和晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。如：对于学生的书写姿势，我将采用“谁的小树长得最直”的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

(二)、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是“说到就要做到。”

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

3、午间纪律

中午学生来校有的比较早，为了安全，我让学生轮流值日管理班级，每人带一本课外书或字帖。学生有的看书，有的练字，有的讨论问题。轮流值日既让全体学生得到了锻炼，又可让调皮的学生感受到管理的不容易，从而认识到自己的不足。

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”,桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

(四)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部轮流制(包括班长和组长)，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

(五)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

还给孩子们一个金色的童年。这学期，我将会蹲下身子和学生说话，用心去交流，用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算，在今后的工作中，我将不断地加以改进。

(六)、具体安排：

第一周：始业教育，提出新学期要求，做好新学期打算

第二周：抓好学生常规，早日进入正常秩序。进行习惯养成教育，形成良好行为习惯。开展尊师好学及民族传统的教育活动。出黑板报。

第三周：班容班貌布置，选举班干部。

第四周：对学生进行安全教育。

第五周：会对学生进行爱国主义、集体主义的教育。

第六周：召开班干部及不同层次学生会议，深入了解学生情况。

第七周：继续抓好纪律和学习目的教育。

第八周：对学生进行安全教育。

第九周：主题班会：特长展示(手工制作、表演、绘画、书法等)。

第十周：进行勤俭节约教育。

第十一周：做好中测的学习动员和复习工作，考风考纪教育。

第十二周：总结期中考试，吸取经验教训。

第十三周：开展讲文明、树新风、团结协作、增长集体荣誉感的教育活动。

第十四周：对学生进召开中下生会议，深入了解情况，鼓励及指导学习。

第十五周：进行爱护公物教育。

第十六周：再次进行学习目的的教育，安全教育。

第十七周：组织学生开展主题班会：学习经验交流

第十八周：加强安全教育，做好放假前的准备工作。

第十九周：学习三好学生评选条件，准备评比。

农村小学德育工作计划一、指导思想

以我校实际情况为基础，以新区教育局德育工作计划为指导，以我校办学理念为方向。以落实我校2012——2013第二学期工作计划为抓手。以全面提高教师的师德水平、班主任的专业能力和家校工作为突破口，进一步加强德育工作队伍建设，加强未成年人思想道德建设工作和综合实践能力的培养，促进我校德育教育健康协调发展。

二、基本思路

贯穿“一条主线，两个重点”：抓好未成年人思想道德建设和养成教育这条主线;突出“两个重点”一是加强班级管理，二是养成教育。坚持开展社会实践活动，加强学校、家庭、社会三结合教育，提升德育质量，培养良好的行为习惯。

三、总体目标

1.德育队伍建设，建设一支善于落实工作，具有创新精神和德育管理能力的德育干部队伍和班主任队伍。

2.以创建“最美教室”为突破口抓好常规德育工作

3.推进养成教育

4.加强“立德树人”思想道德建设工作，通过主题班队会，加强法制、安全、心理卫生健康教育，促进学生全面健康发展。

5.认真完成新区德育办、关工委、少年宫分配的工作，做好社会综合实践教育。

6.发挥学校、社区、家庭三结合的教育作用，开好家长会。

7.促进班会、思品、心理健康教育的有机整合。

8.认真细化档案整理工作和督导评估迎检工作努力做到不扣分

四、主要工作及措施

(一)加强德育队伍建设

1.德育干部队伍建设

(1)德育干部的引领示范作用如何，将直接影响德育工作的效果。整体提高德育干部综合素质，引领德育工作走向规范化，科学化，系统化，把育人工作落到实处。要静下心来，沉下心身去，深入到课堂、深入到学生活动的角角落落，同时要善于学习，通过熟悉德育大纲内容、每学期坚持共读一本德育著作、记录点滴思考，谈一条新思路等办法，来提高认识，更加关注未成年人思想道德建设工作，关注学校德育的发展，走出一条符合我校发展的德育工作新路子。

2.班主任队伍建设

积极搭建促进班主任专业发展的有效平台，通过班主任专题培训(刘校长培训)、每月一次例会、主题课展示、班主任技能大赛、书写最可爱孩子故事分享会、主题班队会观摩等途径提高班主任的管理能力和业务水平。

3.师德师风建设

把教师职业道德教育纳入教师培训学习的必修课程，适时组织培训，强化教师的师德师风建设。

(1)强调教师要在学科教学中注重德育渗透，把学科知识和培养学生良好道德结合起来，各学科(语文除外)书写德育渗透计划(附在教学计划后面，由德育处负责)，备教案时有德育目标，教学时要适时德育渗透，每位老师要明确掌握知识与德育的关系。

(2)落实“人人都是德育工作者”的全员育人观念，强化“我的课堂我负责”的育人意识,不能不闻不问，遇到学生的不良行为及时纠正;本学期老师做到主动问好、随手关灯、随手捡起废纸等细节，真正做到示范引领。

二、以创建最美教室为突破口抓好德育常规工作

本学期德育处开始实施最美教室创建评比活动，每月一评比、每月一展示、每月一表彰。根据班级干净整洁、读书氛围浓厚、书写姿势规范、按时完成活动任务并创造性开展工作、礼仪礼节(会用对不起，没关系礼貌用语)、文化墙建设(美观、实用)、工作落实等方面推进最美教室创建活动。

三、加强未成年人思想道德建设工作

紧扣“立德树人”这一总任务，围绕“培养学生社会主义核心价值观”这一总目标，以“丰富学生心灵，强大学生心智，激发学生自我成长意识”为重点开展工作。

1.围绕核心价值体系开展爱国主义教育，各班必须了解国旗、国徽、国歌、红领巾等国家标识的相关知识;本学期至少了解两位民族英雄(比如邓世昌、丁汝昌);了解两位文化名人(孔子、李白等)，通过学习，树立爱国思想，各班学习过程以专栏形式呈现。

2.通过主题班队会进行理想信念教育、感恩教育、安全教育、环境教育、诚信教育。

3.各班设立“我的梦想，我做主”专栏，让孩子不断放飞梦想，成就梦想，健康快乐成长。

4.继续开展“小星探”活动，巩固养成教育。

5.继续开展“我们的节日”系列活动，利用重要纪念日、节庆日，寒暑假，开展好主题教育活动，以中华传统节日----三八节、清明节、植树节、端午节、五一节、六一节等为切入点，开展丰富多彩的主题教育活动，体现“我们的节日”主题活动育人的实效并留存好档案资料。

6.做好“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

7.进行“日行一善”活动，每天做一件家务(给长辈倒一杯水或其他)

8.中华经典诵读。本学期以班背诵《弟子规》，德育处做好背诵内容和质量检查。把诵读中华经典作为引导未成年人继承优良传统、提高道德素养的途径。

9.发挥好学生干部参与管理的作用，利用好全校的督察员，落实我校分段养成教育细则，努力培养“知书达理，优雅自信、阳光诚信”的好少年。同时大力宣传“三小好少年”，以身边的榜样激励同学。

10.加强心理健康教育，把心理健康教育与日常教学活动结合起来，团体辅导和活动各一次。

11.爱心募捐活动，适时捐助贫困学生，通过捐助活.动培养同学们的感恩之心和社会责任感。

(四)家校合作，形成合力

1.家长开放周活动。家长与孩子一起上课.课间活动，通过参观学校，与老师交流，使家长对老师.学校.孩子有了更多的了解，从而形成合力。

2.一学期两次(初期、中期)的家长会。对于学生中存在的问题，要通过座谈.展示.商讨.家长主持.学生主持等形式，使家长会成为家长与老师、孩子进行充分交流的一个平台。

3.组建并召开家长委员会会议，开展家长意见建议征集活动，为学校、班级的发展献计献策。

4.召开家长经验交流会，首先班级召开，班主任推荐优秀者参加家长学校经验交流，优秀经验将推荐到学校。

5.加强与家长的联系，通过校信通，家校联系册，家访、致家长的一封信等方式向家长介绍子女的情况和教子方法。

6.与党支部、工会一起对单亲家庭、困难家庭进行登记、援助、帮扶活动。

(五)关注特殊群体

对单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊群体孩子给予最大关注，让这些孩子感受到集体的关怀和温暖，保证他们的身心健康。

大队部建立特殊学生登记表，详细记载特殊学生的姓名、性别以及家庭状况等。建立特殊学生帮扶专档，让特殊学生也能受到良师益友的帮助和照顾。