重点学生帮扶计划

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重点学生帮扶计划范文第1篇

关键词：辅导员；降级学生；难点；措施

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）11-0243-01

降级学生是大学里的一类特殊人群，无需排查，降级学生必是自身存在很大问题的一类学生，他们应该是我们高校辅导员工作的重点，但是，如何做好降级学生的帮扶引导工作，仍存在很大的困难。

一、降级学生的现状分析

导致学生降级的原因是很多的，比较典型的有：自制力缺乏、生活学习目标缺失、沉迷游戏、家庭情况复杂、精神障碍、性格缺陷等。特别是存在精神障碍或性格缺陷的降级学生，还随时有可能影响校园的安全稳定。

学生降级工作，一般从大二开始进行，对降级学生而言，降入低年级将使得他们作为一个陌生人面对一个新的环境：新的年级、新的班级、新的辅导员、新的同学、新的室友等，而处在这个环境中的同学是已经经过一两年的磨合，彼此相对熟悉的同学，降级学生从中很难找到归属感。另一方面，由于学籍异动，教学计划差异等原因，降级学生的课表与同年级同学存在较大差异，使得降级学生缺乏学习的“氛围”。

降级学生大部分自我管理能力较差，又缺乏环境对其的正向影响，所以降级学生很容易在降级学习一段时间无明显效果后，自暴自弃，最终继续降级，甚至退学。

二、辅导员在降级学生帮扶工作上的难点

（一）管理困难

学生寝室的床位，一般是学生进校初期根据年级学生人数的情况紧凑分配的，降级学生属于中途临时加入某个年级，很难找到合适的床位，使降级学生能与同年级同班级的同学共同居住。这种情况使得辅导员在对降级学生的管理上存在很大困难，也不利于及时掌握降级学生动态并给予关注与帮扶。

（二）引导困难

降级学生自身的顽疾有时是根深蒂固的，辅导员在对他们进行引导时，很难通过常规的“目标管理”“正向激励”等手段进行，特别是精神上存在障碍的学生，辅导员更是感到无能为力。

（三）家长不配合

对于存在精神障碍，性格缺陷的学生，个别学生家长对于自己孩子目前的状况不理解不接受，不愿配合学校工作，希望更多通过辅导员给学生讲道理的方式对问题学生进行引导，逃避专业心理健康治疗。

三、针对降级学生的帮扶措施

（一）建立一对一的帮扶机制

鉴于降级学生自身问题以及管理上的困难，高校辅导员有必要针对降级学生安排一对一的帮扶联系人。这个联系人一定是生活在降级学生周围，能随时关注到降级学生动态且工作认真负责的同学。辅导员应要求该负责同学，定期汇报降级学生情况，如有无不假离校，旷课，异常行为等，以便针对性开展工作。

（二）定期与降级学生面谈

根据对降级学生的情况了解，辅导员应定期与降级学生面谈，鼓励学生尽快融入新的环境，督促学生努力学习，解决学生遇到的困难。特别是每学期的期末复习阶段，辅导员应帮助降级学生制定复习计划，提醒学生认真复习，提高期末考试的通过率。

（三）保持与降级学生家长的沟通

辅导员应做好与降级学生家长的沟通工作，一方面让学生家长了解学生情况以及辅导员的工作，另一方面也希望家长配合学校工作，共同帮助降级学生度过困境。

（四）及时寻求帮助

有时候降级学生的帮扶不是仅凭辅导员的力量就能完成，在辅导员对降级学生的帮扶工作受阻的情况下，应该考虑寻求学校心理健康教育中心等专业手段的帮助。

（五）做好工作记录

降级学生别是存在精神障碍的学生属高危人群，辅导员应做好相应的工作记录，做到有据可查，在利用工作记录及时总结自己工作的同时，也合理地规避工作风险。

四、小结

高校的学生工作要求辅导员在日常工作中利用好有限的时间和精力抓住学生工作的重点，要点，难点。降级学生由于其情况的特殊性，应属于高校辅导员重点关注与帮扶的对象。虽然对降级学生的管理和引导上存在很大的困难，辅导员应抓住该工作的特点，克服困难，力争使降级学生尽早走出人生的阴霾。

重点学生帮扶计划范文第2篇

工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理安排和具体实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以及发现问题、分析问题与解决问题的能力。小编为大家准备了教师个人帮扶工作计划范文参考，仅供大家借鉴！

教师个人帮扶工作计划范文参考一

（一）总体思路

20xx年，我们将继续深入贯彻党的十x大精神，继续坚持精准扶贫方针，加快转变经济发展方式，抓住本市列入xx片区的大好机遇，提高扶贫标准，加大扶贫投入，扎实开展整村推进、搬迁扶贫、科技扶贫、“雨露计划”培训和产业化扶贫等专项扶贫工作，认真开展定点帮扶工作，加大行业扶贫和社会扶贫力度，全面做好我市扶贫开发各项工作。

（二）目标任务

加大农村扶贫开发力度，创新扶贫开发模式，对4个贫困村实施整村推进工程；完成“雨露计划”培训600人，提高贫困农民劳务技能；完成160人独居、散居贫困群众的搬迁扶贫任务，改善贫困地区群众生产生活条件；选择4个村开展到户增收项目，切实增加群众收入；开展产业扶贫贴息贷款工作，带动贫困户就业脱贫；认真开展老区村建设，改善革命老区村发展条件；扎实搞好定点扶贫，深入持久开展社会帮扶。

（三）主要工作

1.全面开展搬迁扶贫

坚持群众自愿原则，对生存条件恶劣地区的扶贫对象实行迁户并村，充分考虑资源及就业条件，因地制宜，科学规划，有序搬迁，把迁户并村与新型农村社区建设、小城镇建设、产业聚集区建设有机结合起来，引导搬迁对象向中小城镇、产业集聚区、新型农村社区集中。确保搬得出、稳得住、能发展、可致富。20xx年计划完成搬迁50户200人，同时做好市级搬迁工作。

2.分类实施整村推进

以改善贫困村生产生活条件，发展特色支柱产业，增加贫困农户收入为着力点，促进贫困村物质文明、精神文明、生态文明协调发展，实现贫困村整体脱贫。20xx年计划实施4个村整村推进任务，按照规定重点用于村级道路建设、小型农田水利设施和小型农村饮水安全配套设备建设。

3.搞好雨露计划培训

加大“雨露计划”培训力度，促进贫困农民就业增收。以促进扶贫对象稳定就业为重心，以提高贫困农民职业技能素质为目标，积极创造条件，促进培训就业农民向城镇转移。结合贫困村产业实际和需求开展农村实用技术培训。20xx年计划培训600人。

4.稳步推进到户增收项目

选择贫困人口比较集中和具有产业发展基础的村，在改善生产生活基本条件的同时，以村为单位，实施到户产业发展项目，实现增收目标。20xx年计划开展4个村，实施到户产业发展项目。

教师个人帮扶工作计划范文参考二

一、指导思想

进一步强化帮扶效果，切实发挥省优质幼儿园的示范带动作用，引导优质幼儿教育资源向农村地区辐射与拓展，以科学发展观为指导，以改善民生、促进教育公平为宗旨，以提高农村幼儿教育质量为目标，通过城乡结对帮扶工作，提高我市相对薄弱幼儿园的办园水平和保教质量，促进全市幼儿教育健康、持续、均衡发展。

二、主要内容

采取形式多样的帮扶活动，如开展教学观摩、业务培训、送教下乡、师徒结对，捐赠等，促进《幼儿园教育指导纲要（试行）》在农村乡镇幼儿园的贯彻落实，提高农村幼儿教育水平。同时，以农村幼儿教师艰苦的工作、生活条件和朴素的作风影响城市幼儿教师，达到相互促进，共同提高的目的。

三、具体目标

1.改善办园条件。依据市级优质园的办园标准督促并要求农村幼儿园不断提高硬件设施的投入，备齐备足幼儿生活学习所需的设施、设备和物品，改善幼儿园硬件设施条件。

2.提高管理水平。城区幼儿园通过派遣骨干人员深入乡镇幼儿园指导、交流，或请农村幼儿园园长到城区幼儿园观摩学习等方式，帮助乡镇幼儿园全面了解省优质园的管理体系和管理方法，建立健全各项规章制度，促进乡镇幼儿园各项工作的科学化、制度化和规范化建设、全面提高其管理水平。

3.提升教师队伍素质。城区幼儿园为乡镇幼儿园教师提供观摩、听课、说课、跟班学习的机会，同时，积极组织"送教下乡"活动，通过优秀骨干教师深入乡镇幼儿园举办讲座、开设示范课、交流教研信息等形式提高农村幼儿园教师的队伍素质。

4.提高幼儿综合素质。发挥各自优势，通过互赠书画、参观等形式，加强城乡幼儿相互学习交流。

四、工作措施

1.幼儿教育城乡结对帮扶工作，要以示范园为龙头，以各项交流互助活动为载体，充分发挥专业引领作用，提供专业支持，提高帮扶工作的实效性和科学性。

2.结对幼儿园要结合实际，进一步细化活动内容、目标、方法、步骤、人员安排、措施要求，完成结对帮扶工作目标。

3.结对帮扶幼儿园要建立专门的帮扶档案，各类帮扶活动要有计划、有措施、有记录、有总结，分别建档立卷，规范管理，努力提高帮扶活动的实效性。

五、效果检测

被帮扶幼儿园：

1.配齐配足工作人员，严格按《纲要》精神实施活动，禁止小学化倾向。

2.教师优课率达30%，合格率达100%。

3.有专题研究的方案、计划，有每次研讨过程的详实资料。

4.家长工作有计划、有丰富多彩的活动、有总结，资料健全。

5.特色建设有方案、有过程、有成效，资料齐全。

6.每学年有教师论文在省、市级以上发表或获奖。

帮扶幼儿园：

1.每个月有专人到被帮扶单位看教师一日活动的组织情况。

2.不定期送教到帮扶单位，每学期送教不低于10课时。

3.接受帮扶单位老师的跟班学习，做好跟班学习老师的后勤服务工作。

4.每学期根据被帮扶单位的具体要求组织两次专题讲座。

5.帮扶工作有计划、有方案、有详细的过程资料。

6.*式考核。

教师个人帮扶工作计划范文参考三

一、学生基本情况分析

学生方乐的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。

二、让学生体会成功，少一些挫败感

二年级的学生，思维上还存在过多的依赖性，方乐很多时候不喜欢独立思考，不积极主动思考，这就需要老师给她创设问题的情境，引发她的思考、点燃她创新的火花，对于方乐而言，我可以设定一些比较简单的问题情景，让她体验成功。

使她尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让她体会到努力就会成功，增加学习的自信心。

三、关心学生，让她上进。

要求上进是每个学生的本质特点，智障儿童也不例外，在课堂上我注意观察方乐，对她多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心她的学习也关心她的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

四、具体帮扶计划

针对上述原因，为了使她在学习上有所进步，特制定如下帮扶计划。

1.加强思想教育我通过使他们明确学习目的，端正学习态度、激发学习兴趣、强化学习意志、养成良好的学习习惯。帮助她克服自卑心理，树立自信心。经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。

2.加强关注程度在课堂上要注意观察学生，对学生多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心学生的学习也关心学生的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。在平时的教学中，多关注学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对学生进行正面引导和必要的辅导。

从好的方面鼓励学生，然后给学生提出更高的要求，给学生明确努力的方向。

3.培养学习习惯我对待方乐学生，在她主动回答问题时，只要有一点点道理也不放过对她的鼓励。只要她有一点点进步，我也会把她放大了表扬。

重点学生帮扶计划范文第3篇

扶贫开发战略思想的丰富内涵概括起来包括6个方面，即扶贫是社会主义本质要求、两个“重中之重”、扶贫改革创新、科学扶贫、精准扶贫、内源扶贫。

2013年起，江西省九江市在扶贫开发工作中深刻领会扶贫开发战略思想的丰富内涵，积极创新工作思路，坚持从实际出发，因地制宜、理清思路、完善规划、找准突破口。对贫困村、贫困户进行精准化识别、变“大水漫灌”为“滴灌”，发扬钉钉子精神，一年开展一个主题活动，在市直定点扶贫单位帮扶的贫困村开展了以解决“读不起书、治不起病、住破烂房”的“三个一”主题活动，针对性扶持，定点清除，切实帮助贫困户彻底摆脱贫困，进而脱贫致富，实现小康目标。

活动成效

从2013年开始，九江市计划在三年内，按照一年一个主题重点的原则，在全市贫困村中稳步推进“三个一”主题活动的开展。

2013年度重点解决“住破烂房”的问题，兼顾“读不起书、治不起病”。据统计，全年共帮助149户“住破烂房”困难户拆旧建新房；协调187名“读不起书”的贫困学子顺利入学；有188名“治不起病”的贫困户得到不同程度救助。

2014年度重点推进以“读不起书”为重点的“双百、双零”帮扶工程，安排100名高中毕业的贫困学生前往深圳技师学校学习；100名初中毕业贫困学生到九江技校学习专业技能。经过不懈努力，实现了“零学费入学、零距离就业”的扶贫目标。

2015年度，九江市计划将“治不起病”的问题列入“精准到户”的帮扶重点。扶贫到户，既是扶贫开发的出发点，更是落脚点。自“三个一”主题活动开展以来，全市各级定点扶贫单位都高度重视，精心组织，舍得出人、出力、出钱，真心实意地为贫困地区群众办实事、解难事。通过这项活动，进一步提升了定点扶贫单位的办事效率和服务水平，密切了党群干群关系，真正让群众得到了实惠。

主要做法

第一，选准切入点探索精准扶贫。要切实提高扶贫开发工作的效率，当务之急就要鉴别出真实的贫困人口，避免非贫困人口占用资源。

自活动开展以来，九江市各级定点扶贫单位以“大深入、大走访、大调研”为切入点，会同乡村干部对定点扶贫村中的贫困对象进行摸底调查，联合会商，从“教育、医疗、住房”这三大原因的表象入手，深度解析贫困家庭的贫困原因，挑选出当年亟待解决的三个不同类型的贫困户，在村民公示栏中予以公示，制定具体的帮扶计划，有效解决“扶谁的贫”、“如何扶贫”等问题，真正做到因户施策，做到精准化识别、针对性扶持。

第二，把握着力点拓宽帮扶渠道。为避免在扶贫开发中“各办各的席，各炒各的菜”，九江市扶贫和移民办积极主动与卫生、教育、民政、住建等相关单位衔接，将新型农村合作医疗、九年制义务教育期间及大学的有关助学条款、大病救助、农村危旧房改造等政策进行整合，制定惠民手册。同时，依托年度开展的“扶贫宣传月”活动，办党组成员按照分县包片的分工原则，带科室走访市直定点扶贫单位，面对面宣讲政策，征求意见，帮助和指导定点帮扶单位拓宽扶贫思路，对就医难和上学难的贫困家庭采取助医、助学的扶持形式；对住房困难户通过协调乡镇等有关部门，将其纳入当地危旧房改造计划。此外，还通过采取“政策支持一点、政府扶持一点、单位帮扶一点、个人出一点、社会捐助一点”等办法有效破解帮扶资金短缺问题。

第三，选好支撑点强化组织保障。九江市市委、市政府将定点扶贫工作纳入年度对机关单位目标管理考评，对荣获年度定点扶贫工作先进单位和个人以市委、市政府名义通报表彰。自2013年起，九江市政府每年安排300万元专项资金，用于对“精准到户”活动开展好的定点扶贫单位所挂点的贫困村进行项目奖补，有效推动了各级定点扶贫单位的工作积极性。

活动启示

启示一：严谨的扶贫帮扶队伍是做好到户扶贫的关键。九江市在推进社会扶贫进程中，采取市级领导联系乡镇、机关单位（驻市部队）帮扶贫困村、党员干部结对贫困户等方式，通过片区扶贫工作团对定点扶贫单位督导、市扶贫和移民办调度等形式，推进扶贫到村、到户、到人的工作开展。

重点学生帮扶计划范文第4篇

一、深入开展学习实践科学发展观和机关效能年活动

1、明确学习实践活动的努力方向。按照中央的统一部署，今年要开展学习实践科学发展观活动，全办上下要高度重视这次学习实践活动，要紧紧抓住这次学习实践的大好机遇，采取开放的方式，开展一次解放思想、科学发展的大讨论，努力达到提高认识、统一思想、促进工作，全面提升扶贫开发工作水平的目标。

2、落实学习实践活动的具体要求。在学习实践活动中，要认真组织学习调研，在提高认识、统一思想、用科学发展观指导扶贫开发工作上下功夫、见成效。要精心组织分析评议，在认真梳理突出问题、深刻剖析问题，在解决突出问题上下功夫、见成效。要努力完善制度，在创新工作制度、建立长效机制上下功夫、见成效。

3、增强开展“机关效能年”活动的自觉性和主动性。要以深入学习实践科学发展观为主题，以“提高项目审批和工作效率”为重点，以“依法高效、创建最优发展环境”为目标，以改革创新为动力，进一步规范机关行为，完善运行程序，强化监督检查，切实解决机关效能和发展环境方面存在的突出问题。通过开展机关效能年活动，促进机关建立权责明晰、行为规范、运转协调的运作机制，力争在较短时间内机关办事效率明显提高，工作作风明显转变，履职能力明显增强，社会管理和公共服务明显改进。

二、全面实施“整村推进”扶贫规划

1、积极争取资金，加大对我市“十一五”期间107个重点村整村推进的投入。一方面今年省、市可分配的财政扶贫资金增量部分重点投向莲花县增补的40个重点村；另一方面，争取国债资金支持重点村开展基础设施建设，切实加快重点村实施整村推进规划的步伐。

2、不断强化贫困群众在扶贫开发中的主体地位。大力提倡“自己的家业自己创、自己的家园自己建、有困难政府社会帮”的自力更生精神，让贫困群众在参与开发的过程中不断增强自信、增长才干、增加收入，让村级组织在实施规划过程中形成议事、决策、干事的长效机制，实现可持续发展。

3、“整村推进”扶贫规划要与新农村建设紧密结合起来。市、县扶贫办要主动与新村办搞好衔接和协调，争取更多新农村建设试点安排在重点村。

三、扎实完成移民扶贫搬迁任务

1、莲花县要确保完成2011年深山区移民扶贫搬迁400人的任务和2008年移民扶贫搬迁400人的后续工作。

2、通过与市发改委协商争取，、两县要承担生态移民任务，其中县20人，48人，项目和资金管理由发改委和扶贫办共同承担。、两县扶贫办要切实周密计划，统一部署，抓好落实。

3、切实提高整体搬迁率。今年新启动的移民迁出点，必须不折不扣地落实整体搬迁要求，成熟一个，搬迁一个；做不到整体搬迁的，不能列入搬迁计划。同时，要将移民指标优先用于解决历年遗留的未整体搬迁的农户，将尚未整体搬迁的居住点作为一下步搬迁重点。要努力探索移民建房补助差别化的方法和途径，确保最困难的群体能够搬迁出来。

4、不断创新和完善移民后续帮扶的新思路新举措。扶贫部门安排的农民实用技术培训、劳动力培训转移、产业扶持、信贷扶持等各方面的优惠政策，要优先向移民户倾斜。要积极争取支持全民创业的优惠政策措施优先向移民户倾斜，确保实现“逐步富得起”的目标。

四、积极开展“雨露计划”

1、认真搞好劳动力培训转移。今年要确保完成农村贫困地区劳动力培训转移1374人的“雨露计划”任务，其中：莲花县532人，县252人，134人，湘东区56人，市本级负责400人的自主创业技能和农业实用技术培训任务。外出务工培训要积极探索通过提高补助标准，减少培训人数的办法，进一步提高培训质量，提高就业能力，提高收入水平，降低就业风险的新形式。继续抓好“中高级技工”培训。要加大创业培训转移的工作力度。要在充分利用本地农民创业优惠政策的基础上，在不能离乡或返乡的贫困农户中，选择有能力、有志向的人，提供创业培训服务，要积极探索创业培训的好形式、好方法、好途径。

2、继续开展农民实用技术培训。各县区要结合各自的优势主导产业，广泛开展农民实用技术培训，制定农民实用技术培训规划。规划要以贫困农户稳定增收为目标，坚持“实际、实用、实效”的原则，和创业培训紧密结合起来，和互助资金的支持方向紧密结合起来。要积极探索新的培训方式、内容，不断提高培训效果。

五、加大产业化扶贫工作力度

1、继续加强扶贫龙头企业的动态管理，提高覆盖带动能力；继续大力发展和完善各类合作经济组织，提高组织和服务功能；提高种养基地的经济效益，保障农户利益，强化贫困农户在产业链中的地位。

2、继续做好小额到户贷款贴息工作，提高贫困群体瞄准率，探索小额到户贷款贴息使用管理的新模式，提高使用效益。重点扶持贫困户中务工返乡人员的生产和创业。

3、继续关注计划生育二胎的纯女户和残疾人，对他们调整产业结构、发展产业基地优先实行扶持政策。

4、支持各县区与中国扶贫基金会开展小额信贷合作试点，拓宽贫困地区贫困群众筹资渠道。

六、继续强化社会扶贫工作

1、积极开展定点扶贫工作。做好省安排在萍的定点扶贫单位的协调服务工作，充分发挥他们的作用，适时召开省安排在萍的定点扶贫单位联席会议。进一步抓好市、县直（属）单位定点扶贫工作的督查与落实，加大帮扶力度，计划在市、县直各定点扶贫工作组人员调整后，举办一次定点扶贫工作组组长和重点村支部书记（村主任）培训班，充分发挥各级部门定点扶贫工作组的作用。适时召开定点扶贫工作表彰会，鼓励先进，鞭策后进。同时，要按照扶贫单位基本职能分类，分别总结不同行业、部门自身职能特色的帮扶形式和内容，加以推广，最大限度地发掘单位的帮扶潜能。

2、搞好党员干部结对帮扶。进一步扩大帮扶范围，要求每个重点村结对帮扶不少于10户。规范结对形式和帮扶内容，把提高贫困户自我发展能力作为帮扶重点，将生产帮扶和生活救助紧密结合起来。力争今年党员干部结对帮扶工作有新突破。

3、调动非公有制经济组织扶贫的积极性。进一步加强与市工商联、市光彩会的合作，探索建立扶贫合作联系机制。按照互利共赢的原则，通过扶贫优惠政策，引导更多非公有制经济人士到贫困地区创业发展。把外出务工培训转移和非公有制企业用工计划结合起来，有针对性地拓宽贫困户劳动力的就业市场。积极动员引导非公有制经济组织到贫困村开展结对帮扶，兴办社会公益事业，推进贫困地区经济和社会发展，走共同富裕道路。

4、配合抓好三支一扶工作。紧紧围绕“宣传好政策、把握好条件、安排好岗位、发挥好作用”的要求，配合人事部门最大限度地发挥好扶贫大学生的作用，吸引更多的大学生到贫困地区工作和发展。要对“三支一扶”工作进行深入调研，配合有关部门进一步做好大学生安置和选聘工作。加强对扶贫大学生进行相关培训，提高他们对扶贫开发的认识水平和工作能力。要密切与扶贫大学生的联系与交流，及时了解和掌握他们的情况，切实帮助他们解决日常工作、生活中的困难和问题。

七、着力提升科技示范与推广工作水平

1、继续重视和加强科技扶贫工作。对已建成的科技示范基地加强管理，强化示范和带动功能。今年再择优扶持一批科技示范项目，推广一至二项新产品、新技术，不断提高扶贫项目的科技含量。

2、结合生态经济区建设，探索贫困地区农村科技推广和示范的新路子，力争在解决不同类型的技术难题方面有所创新、有所突破。

3、进一步加强科技示范推广项目资金的管理，提高使用效益和示范推广价值。

八、继续加大扶贫宣传工作力度

1、加强扶贫宣传。要强化信息工作，积极认真地搞好政务信息公开，建好、管好、使用好“扶贫信息网”，使之成为扶贫宣传的主窗口，要不断巩固现有宣传主阵地，办好市级《扶贫工作简报》，积极主动与各级各类媒体建立良好的协作关系，提供报道线索，推荐宣传典型，提高向国家、省级媒体的投稿积极性，努力营造扶贫宣传工作浓厚氛围。

2、加强宣传信息联络员队伍建设，强化业务培训，提高队伍素质，保持队伍相对稳定。

3、重点宣传各县区在体制机制方面有创新突破的好经验、好做法。

九、加强扶贫系统自身建设

1、加强政治理论学习。今年要重点学习和宣讲党的十七届三中全会和中央1号文件、全省扶贫办主任会议精神，紧密联系扶贫开发工作实际，把会议和文件精神贯彻落实到具体工作中去，努力提高正确把握形势、深入研究问题和扎实推进工作的能力。

2、加强业务培训。制定和落实年度扶贫系统干部和重点村干部的培训计划，学习和借鉴扶贫开发的先进经验，努力提高本系统干部职工的理论素质、业务素质和操作能力。

重点学生帮扶计划范文第5篇

一、目标任务

坚持精准扶贫、精准脱贫基本方略。通过强化贫困家庭学生入园、上学、升学保障体系，实施教育人才支撑和对口帮扶计划，落实扶贫政策，实现“人人有学上、个个有技能、家家有希望、校校有帮扶”；确保建档立卡学生资助工作精准落实到位，完成2016年以来覆盖贫困村学校项目建设，督促未完成的覆盖贫困村项目按期完成；确保控辍保学、学校结对帮扶和留守儿童关爱工作落实到位；完成教师交流、培训、对口支援和扶贫协作档案材料整理；完成农村学校教育信息化建设；加大投入，提升省扶贫重点村运动场地、辐射区域幼儿园配套设施建设水平，进一步巩固我县教育和体育事业总体发展取得的成果，顺利通过各级脱贫攻坚验收评估。

二、工作重点

（一）学习贯彻落实上级文件精神情况

责任主体：办公室

1.2016—2020年局党委组织学习贯彻落实关于扶贫工作的重要论述情况。

2.2018年下半年局党委学习贯彻落实视察重要讲话、重要指示批示精神情况。

3.2019年上半年局党委学习贯彻落实在重庆考察并主持召开解决“两不愁三保障”突出问题座谈会讲话精神情况。

4.2019年下半年局党委学习贯彻落实关于扶贫工作的重要论述情况。

5.2016—2020年局党委学习省、市关于扶贫工作的重要文件、会议精神等情况。

（以上材料要求有学习贯彻落实的会议纪要，局党委理论学习中心组专题学习研讨的通知、学习内容、研讨交流发言等资料）

(二)印发文件和专题会议情况

责任科室：规划财务科、资助中心、基础教育科、人事科、教师工作科、法规科、装备中心、职教科、体育和运动服务中心

文件类：2016年以来省、市、县扶贫部门出台的实施意见、三年行动实施方案；教育行政部门制定的实施意见、实施方案；历年工作总结和计划。

会议类：自2016年以来教育行政部门召开的系统内专项扶贫会议等通知、纪要、照片等相关材料。

落实台账：2016—2020年建档立卡贫困户、贫困学生落实政策台账（按年度分学期整理，包括享受资助时建档立卡个人及家庭信息、享受资助项目、资助金额、发放时间等）。

2016年以来巡视巡察、审计调查、考核调研、暗访督查等发现问题整改情况。

（三）全面落实贫困生资助政策

责任科室：资助中心

学前教育资助:对教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园家庭经济困难幼儿予以资助，平均资助标准每生每年1200元,具体分为3档，1档1000元，2档1200元，3档1400元，建档立卡学生每生每年1400元。

义务教育阶段学生资助:寄宿生补助面为在校寄宿生的30%,补助标准为小学生每生每年1000元、初中每生每年1250元；非寄宿生补助面为在校非寄宿生的8%，补助标准为小学生每生每年500元、初中每生每年625元；建档立卡寄宿生和非寄宿生补助标准均为小学生每生每年1000元、初中每生每年1250元，并享受免校服费、校车费补助。义务教育阶段贫困生认定条件为建档立卡、低保、残疾、特困供养、孤儿、父母一方亡故、单亲家庭等家庭经济困难情况。

普通高中资助:落实普通高中国家助学金政策，对就读全日制普通高中学校的家庭经济困难学生资助面为在校生的10%，平均标准每生每年2000元,建档立卡学生资助标准2500元每生每年；对建档立卡、低保户、残疾、孤儿学生免除学杂费。

中职学生资助:免除中等职业学校学生学费、住宿费、教材费；为中职一、二年级学生发放国家助学金，资助标准每生每年2000元。

全面落实普通高校家庭经济困难学生生源地信用助学贷款政策，每人每年贷款额普通本专科学生不超过8000元、全日制研究生不超过12000元。对在部属、外省高校就读的建档立卡家庭学生，按实际缴纳学费标准给予补助；做到不让一个孩子因贫失学辍学。

省建档立卡学生资助信息管理系统和全国学生资助管理信息系统中未资助建档立卡学生台账（明确未资助原因）。

（四）覆盖贫困村学校项目建设情况

责任科室：财务规划科、基础教育科

1.“全面改薄”、解决大班额建设规划文件及台账（涉及的贫困村学校）。

2.2016年以来制定的学前教育建设规划文件(财务规划科)。

3.2016年以来覆盖贫困村的学校、幼儿园建设进展情况，内设配备进展情况（台账及建设照片）。

4.2016年以来合作办园、农村幼儿园园长教师培训工作（应包含相应工作通知、活动开展的照片）。

5.2016年以来巡视巡察、审计调查、考核调研、暗访督查等发现问题整改落实台账。财务规划科、基础教育科

（五）控辍保学、学校结对帮扶和留守儿童关爱情况

责任科室：基础教育科

1.出台的学校结对帮扶相关文件和结对帮扶工作台账。

2.农村留守儿童关爱室设立的相关文件和设立、使用情况台账（覆盖贫困村学校应进行特殊标注）。

3.2016—2020年控辍保学档案材料按年度分学期整理。

4.2016年以来巡视巡察、审计调查、考核调研、暗访督查等发现问题整改落实台账。

（以上材料应包括：印发的控辍保学相关文件、贫困户学生辍学排查台账、劝返复学通知书、送教上门台账及相关档案、农村留守儿童关爱活动开展照片等）

（六）教师交流、培训、对口支援、扶贫协作工作开展情况

责任科室：人事科、教师工作科

1.出台的有关人事和教师培训工作中涉及扶贫的相关文件。

2.2016—2020年城镇教师乡村支教、教师交流、乡村教师生活补助政策落实、农村学校教师招聘等工作开展情况。

3.2016年以来农村“三名教师”培养工作、贫困村小学校长、教师轮训工作档案。

4.2016年以来选派教师援青、、援渝支教情况。

5.2016年以来巡视巡察、审计调查、考核调研、暗访督查等发现问题整改落实台账。

（以上材料按年度整理，应包括通知文件、人员名单、工作台账及相关活动照片等）

（七）加大投入，提升省扶贫工作重点村健身广场建设水平

责任科室：体育运动服务中心

1.场地建设。积极对接镇、办政府及村委会等有关部门，全力做好健身场地建设工作，力争让所有不达标的健身场所面积达标。

2.器材维护与配备。联系市体育局、县财政局等有关部门，积极争取资金支持，加大全县健身场所的投资力度，重点做好省扶贫工作重点村健身场所的器材维护和配备工作。

3.健身指导。结合2020年全县社会体育指导员培训工作，加强省扶贫工作重点村公益性社会体育指导员培训，做好健身指导服务，切实提高健身质量和健身水平。

（八）落实好帮扶责任人联户工作

责任科室：法规科

进一步完善以单位主要负责同志为组长、各分管同志为副组长的脱贫攻坚领导机制，各帮扶责任人要密切联系贫困群众，严格落实帮扶具体责任。坚决克服不负责任、散慢懈怠、弄虚作假等工作作风，确保所有帮扶责任人每季度至少入户走访一次，疫情防控期间严格落实每周电话联系不少于2次，并结合帮扶工作实际和上级有关工作安排，随时入户走访，及时落实上级有关要求、排查问题解决困难。重点排查疫情防控期间建档立卡贫困家庭学生“空中课堂”学习遇到的实际困难，协调有关部门帮助解决。

（九）职业教育精准扶贫工作情况

责任科室：职教科

1.出台的与职业教育扶贫相关文件。

2.2016年以来中职学校精准招生、定向培养及农村劳动力技能培训工作开展情况（档案应包括招生文件、工作开展的照片等）。

3.2016年以来巡视巡察、审计调查、考核调研、暗访督查等发现问题整改落实台账。

（十）农村学校教育信息化建设情况

责任科室：装备中心

1.2016年以来出台的与农村学校教育信息化建设相关的文件；

2.2016—2020年农村学校网络建设、班班通建设、同步课堂开展情况包括：工作台账、相关文件、活动开展的照片等，应对覆盖贫困村学校进行特别标注。

三、节点安排

（一）自查评估。各责任科室完成脱贫攻坚档案和台账整理工作，3月底前形成教育脱贫攻坚自查评估报告，经局领导审核后报县扶贫办。

（二）问题查摆。4月份，迎接市局开展的覆盖各县市区和市直学校的教育脱贫攻坚评估验收督查，以问题为导向，彻底查摆在教育脱贫攻坚工作中存在的各类问题，形成台账。

（三）整改提升。4月—6月底，教育攻坚脱贫工作领导小组成员科室对各学区、各县直学校进行自查评估，从中发现的问题，采取有针对性的整改措施，边查边改、逐项整改。

（四）长效机制。9-12月，对原计划于2020年底前完成的工作任务，要强化工作举措，加快推进实施，11月底前全部完成。12月做好迎接省、市扶部门和教育行政部门对我县教育脱贫攻坚工作的验收，确保打赢教育脱贫攻坚战。

四、工作要求

（一）提高政治站位。把做好自查评估作为增强“四个意识”、坚定“四个自信”做到“两个维护”的现实检验，作为巩固提升脱贫攻坚成果的重要抓手，要进一步提高认识，克服侥幸心理和松懈情绪，全面布置，精准细致地做好各项迎检准备工作，确保教育脱贫攻坚责任、政策落实到位。

（二）加强组织领导。县教育和体育局成立主要负责人任组长、分管负责人任副组长、相关科室负责人为成员的教育脱贫攻坚工作领导小组，下设教育扶贫办公室，形成教育脱贫攻坚工作专班。

（三）强化舆论宣传。围绕扶贫工作重点，加强扶贫政策宣传、典型宣传，使各项政策措施深入人心，争取社会各界的支持和监督，凝聚合力，营造良好舆论环境。

（四）增强合作意识。脱贫攻坚工作涉及面广、工作量大。形成教育脱贫攻坚工作专班，各有关科室要高度重视，认真履行工作职责，优势互补、信息共享，形成工作合力，确保高质量、高水平完成各项教育脱贫攻坚任务。

（五）坚持问题导向，做到有的放矢