网格联动机制

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网格联动机制范文第1篇

关键词：微积分；智慧教学；移动互联网；MATLAB；可视化；AppDesigner

中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：1009-3044（2018）08-0098-03

智慧教学指在信息技术的支持下，合理地运用教学方法和教学策略，智慧地组织教学活动，完成由知识向智慧的过渡，使学生成为智慧型人才的教学。随着“互联网+”时代来临，我校的微积分精品课程已经实现了课程课堂教学视频录像、课程辅导视频录像、课程考试题库、考试平台建设等资源建设Bq。目前，我校的校园无线网络已经覆盖了整个教学区，越来越多的学生用智能手机通过无线网络访问教学资源，并喜欢用QQ聊天软件和微信与老师、同学交流讨论问题，如何在现下流行的大规模开放在线课程建设背景下，探索适合单个教学班的智慧教学资源、智慧教学模式是一个值得研究的课题。下面，结合我校实际情况，探讨基于移动互联网的智慧教学在微积分教学班的应用。

1课程现状

微积分是高等院校尤其是工科院校的一门公共课程和基础课程。微积分课程的开设可以逐步培养学生提高自身的抽象思维能力和综合运用所学知识去分析解决问题、解决问题的能力，促使学生成为智慧型人才。

目前，我校微积分课程的现状是：（1）大学一年级本科生数学课程强度大，在一年的时间里不仅要学习微积分，还要完成线性代数、概率统计的学习，学生长时间关注数据推演容易感到精神过度紧张和疲劳。（2）传统多媒体教学注重以图形图像的形式呈现教学内容、支持学生认知建构，但忽视了数据本身所具有的动态变化性，仍然不能有效缓解学生的紧张情绪。要充分发挥多媒体辅助教学的优势，仍然是任重道远。（3）高等院校新生数学作图能力较之过去普遍下降，一些学生对于简单的打点作图都不熟练，更缺乏空间想象能力，对于三维图形的绘制更是难上加难，直接导致重积分、曲线曲面积分等知识的学习困难。（4）学生在观看微积分课程辅导视频时产生的疑问不能及时被解答，影响知识的转化。

2智慧教学手段

基于教学实际情况，结合我校微积分精品课程网络教学资源，针对单个教学班，设计了基于QQ群和动态可视化的智慧教学模式与智慧教学资源。

2.1课件

虽然微积分课程网站有全部的教学视频，但是每个教授微积分课程的教师都有自己的教学风格、教学课件，而且所用教学课件每一学年都在不断完善，甚至每次课前都可能修改，教师通过面对面见群功能和学生建立班级微积分学习QQ群，上课前利用微积分学习群课件，方便学生随时随地下载预习。

2.2动态可视化

在微积分的教学与实践中，将枯燥的公式用可视化的方法描述既可以加速学生的理解，也能增加强生与教师的互动，是一种寓教于乐的好方法。近年来可视化教学已经引起教育界的关注。研究表明，大脑要处理的信息多跟视觉有关，超过80%的大脑细胞是处理视觉信息的，人们在加工视觉信息时认知负荷很低，所需努力及其微小。可视化教学能够激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，让学生在体验中学习数学知识、领会数学原理，能促进学生对知识的理解和运用，更好地发挥自己的想象能力和创造能力。为此，我们设计了一款简单易用的课堂教学软件——高数画板，动态实现了一些难以理解的抽象的数学概念，幫助学生建立抽象与具体之间的桥梁。

2.3动态答疑

学生在课堂学习、观看课程录像、阅读课程课件、完成课后作业、复习课本知识时都可能遇到学习的困难，此时，学生可以通过QQ聊天功能直接询问任课教师，并可以通过图片、语音等多种形式提问，教师可以及时回答、指导学生。

3可视化实践

我们基于MATLAB的AppDesigner设计了一款高数画板advanced_math.mlapp，对微积分课程的五个方面内容进行动态可视化实现，包括数列极限可视化、一元函数间断点可视化、函数极限可视化、曲率圆可视化、二次曲面的可视化。

3.1实践工具

AppDesigner是Mathworks公司在R2016a中正式推出的GUIDE的替代品，它旨在顺应Web潮流，帮助用户利用新的图形系统方便的设计更加方便美观的GUI。除标准组件（按钮、复选框和下拉列表）外，AppDesigner还提供了标尺、指示灯、旋钮和开关等控件，可让用户复制仪表面板的外观和操作，在App中可以使用2D和3D图以及表格来显示结果，还可以使用容器组件（如选项卡和面板）组织用户界面。

3.2实践内容

在MATLAB中双击“advanced_math.mlapp”文件后就可以打开如图1所示的程序主面板。该主面板由左右两个子面板组成，左边墨绿色面板称为“全局设定”面板，对应的是全局设定功能，主要是更改显示的字体以及颜色，而右边的面板则是一个包含五个分页的列表组，列表组的每个分页对应着一种或者一类函数的图像可视化功能。“我的笔记”文本框的设计初衷是让教师和学生能在上课的过程中将关键点及时记录下来，从而增加学生与教师的交互。

单击功能列表上方的“数列极限”选项卡就能找到数列极限绘图子页。在“输入数列”字符框中输入与“n”有关的数列，并且在“极限点”字符框中输入数列收敛极限，单击“画图”按钮就可以在坐标系中得到序列趋于n的动态点列图像了。单击“取消”按钮可以取消正在绘制的图像并清空坐标系。将位于“画图”按钮右侧的彗星轨道滑钮拨到“On”状态并单击画图可以得到数列趋于极限点的连续彗星轨迹。位于坐标系上方最右侧的圆形滑钮可以调节绘图的速度，初始速度为1倍，最大速度为100倍。

单击功能列表上方的“函数间断点”选项卡就能得到函数间断点的绘图子页。由于一个函数的间断点很难提前确定，因此，我们设计了一个下拉框，选择了几个在高数教学中十分常见的函数。需要注意的是，在实际的绘图过程中，函数在极限点的左右极限均是动态地趋向极限点。在绘图之前，拨动区间长度标尺可以改变极限点左右的绘图区间长度，以便于观察函数在极限点左右区间的特性。

单击功能列表上方的“函数极限”选项卡就能得到函数极限的绘图子页。拨动函数极限子页上方的旋钮可以选择函数的类型（一次函数、二次函数）以及绘图的方式（离散点列、动态直线以及彗星轨道）。将函数极限子页右上角的单选滑钮拨到“On”状态可以得到函数在极限点附近的三维图像。

单击功能列表上方的“曲率圆”选项卡就能得到曲率圆的绘图子页。在函数输入框输入关于x的曲线表达式f（x），在“x0”输入框中输入函数f（x）经过的点x0。将单选滑动旋钮拨到左侧的“动态画图”看到绿色指示灯亮起，并且调节面板右上方的“动画速度”旋钮，单击“开始画图”按钮即可在坐标系上画出动态曲率圆图像。将单选滑动旋钮拨到右侧的“屏幕取点”选项，看到绿色指示灯亮起，并单击“开始取点”按钮，就可以在坐标系中选取相应的点畫出对应的曲率圆。

单击功能列表上方的“二次曲面”选项卡就能得到二次曲面的绘图子页。二次曲面选项卡左上方的滑动旋钮供用户选择二次曲面的类型，选项卡中上方的三个输入框中的数值分别对应二次曲面在X、Y和Z轴上的截距。单击“画图”按钮后三个子坐标系分别对应所选二次曲面在X、Y以及z轴上的投影。将由上方的单选滑钮拨到“On”则可以显示对应的三维二次曲面图像。

4教学实施及效果

我们在三个教学班进行了试用，班级规模约120人。每个教学班在第一次上课时，利用QQ的面对面建群功能建立班级微积分学习群，并设置禁言模式，只允许教师教学资料。我们首先了微积分精品课程的网址和可视化小程序，分阶段了教学课件，部分课件列表见图2左图。

曲率、曲率圆章节由于概念抽象，学生往往不容易理解这些概念，但曲率园又和现实生活中的实际问题结合紧密，学生对这些问题又很感兴趣。借助我们设计的可视化高数画板，通过给定曲线的曲率圆动态展示（见图3），及学生自己的可视化操作，可以增强学生对曲率圆、曲率半径的直观理解，有利于学生掌握相关知识点。

在教学过程中，如果学生需向老师问问题，可以通过微积分学习群的成员列表直接向教师提问，大部分时间教师都能及时看到提示消息，回答学生问题，且回答的方式可以是语音、图片等形式，比单纯的文字解答更容易理解，举例见图2右图。对于高频提问的问题则会在微积分学习群里以图片形式给出详细解答，一个学期可以累计详细答疑44次。

在每章教学测试中，一节课用于随堂测验，一节课用于评讲。由于每个学生对教学内容的掌握程度不同，需要评讲的测验题目也不同，我们采用先答案再按需求逐个解答的方式评讲，学生往往可以根据答案和其他同学讨论弄清楚自己错误的原因，实际教学中需要单个解答的学生只是极少数的。学生在讨论的过程中提升自己对问题的认识，实现知识向智慧的转化。

采用微积分学习群和可视化等智慧教学手段，微积分教学已经不需要另外配备习题课助教，学生反映学习中的疑问能及时被解答，且解答清晰，动态可视化的实现让数学概念不再那么晦涩难懂，自己的想象能力得到提升。

5结束语

网格联动机制范文第2篇

一、机制上要联动

（一）建立局局横向联动机制

要建立县区局与县区局之间协调配合的市场监管执法工作联防联动机制。在市场监管和行政执法工作中,县区局之间适时通报监管执法工作情况和相关文件资料，互相通报相关案件和市场监管信息，对本辖区范围内其他县区局管辖的案件和案件线索及时移交和通报，对其他县区局市场监管执法涉及本辖区的工作积极配合，对本局机关查办的案件涉及相关工商机关及相关部门的，召开联席会议，通报情况，强化协调配合。形成局与局之间协作配合“横向联动”机制。

（二）建立局所纵向联动机制

要建立县区局与工商所(分局)之间政令通达、高效运转的层级联动机制，在查办各类经济违法违章案件时，县区局强化指挥、督查、协调，工商所（分局）强化请示、汇报、执行，并在缺乏办案手段，遇到难以办理的案件或不宜直接参与的监管难题时，县区局派出专案组或检查组直接介入查办和调查，化解工商所（分局）的工作压力和矛盾，清除执法障碍。形成政令通达的局所“上下联动”机制

（三）建立所所横向联动机制

工商所(分局)在执法力量不足无法单独完成工作时，与邻近的工商所（分局）通过召开联席会议、互通情况，进行执法合作与配合，请求邻近工商所（分局）增援；相邻的工商所（分局）在辖区交界结合部开展联合巡查执法或交叉互查。形成工商所（分局）与工商所（分局）之间协作配合的“横向联动”机制。

（四）建立所片纵向联动机制

工商所（分局）针对片区监管执法盲点，开展全方位市场巡查，指出工作不足；片区管理人员在市场巡查过程中，遇到难以办理的案件或不宜直接参与的监管难题，作为协办提供线索，工商所（分局）市场巡查组进驻主办，清除执法障碍。

（五）建立片片横向联动机制

推行片区管理员市场监管执法责任制，实行辖区化、网格化管理，在片区查处无照经营等违法违章行为时，以案件发生地片区管理员为主，各片区互帮互动，联合执法，增强执法力量，提高执法效率。建立片区之间巡查配合机制，在片区管理员无法独立完成工作时，片区管理员与片区管理员加强协调沟通，与相邻片区进行互动式巡查。

建立横向联动机制，有利于在进行跨区域作战时，形成互通情况，通力合作的良好局面，使违法者无处藏身，使违法者得予从快绳之于法律法规的制裁。建立纵向联动机制，有利于上情下达，下情上传，政令通达，迎刃而解监管执法难题。

二、工作上要联动

1、建立互动联动的快速执法机制。各级工商行政管理部门应分别建立应急执法队，局所联动，对突发事件或重大复杂案件，在第一时间组织执法力量，第一时间赶赴事发现场，第一时间有效控制局面，第一时间依法妥善处置。并建立市场预警机制，时刻把握市场动态，及时掌控案源案情，加强跟踪监管，提高预警能力。

2、建立互动联动的管理机制。一是完善岗位目标管理责任制。科学定岗、定员、定责，实行岗酬对应，细化工作任务，明细工作职责，明确项目工作具体工作责任人，建立局、所和片区之间协调有序、职责分明的工作联系制度；二是创新工作管理机制。年初各单位根据上级工作目标要求制定工作进程表，工作中，明确工作联系人，落实责任，有效实现局、所和片区三级业务工作的互动联动。

3、建立互动联动的监督机制。一是实行监管执法定期分析制度。工商所和片区管理人员每月结合工作情况分析本部门在监管执法工作中存在的问题，写出分析报告，提出建设性意见上报上级主管部门，并实行优质报告奖励制度。二是实行双向检查考核奖惩制。县（区）局负责检查考核工商所，工商所负责检查考核片区，对检查出问题的，对检查单位进行奖励，对被检查单位或个人惩罚。同时，建立工商所（分局）和工商所（分局）之间交叉考核评价机制，以达共同促进，共同提高。三是实行缴费管理奖惩制。对年初下达的行政性收费预算进行层层分解，完不成预算基数的单位或个人进行惩罚，对超额完成预算基数的进行奖励。

4、建立互动联动的内外运行机制。一是完善内部联动机制。加大岗岗之间的监督管理力度，建立业务岗位或个人实施、受理、处理业务登记台账，及时登录业务发生情况，层层质量把关，提高办事效率。二是实行阳光作业。在办公场所醒目位置分别开设政务公开栏，全面公开工作职能、办事机构、工作人员身份，公开涉及本级行政许可事项项目名称、依据、条件、需要提交的文件材料目录、办理时限、收费标准和收费依据，公开行政许可结果，公开企业基本信息、典型案例，涉及工商所（分局）办理的行政许可事项项目名称、依据、条件、需要提交的文件材料目录、办理时限、收费标准和收费依据，个体工商户管理费、集贸市场管理费收费标准和收费依据，按户公开个体工商户管理费核费、收费情况。

5、建立互动联动的上下考核机制。实行层层考核

机制，县局检查考核工商所，工商所检查考核片区，按月检查考核，年终累计汇总，得出年终得分。实行考核连带责任制，改变考核单一做法，即对下级相关业务考核与上级主管业务部门考核进行双向奖惩。

6、建立互动联动的左右运行机制。建立局与局之间、所与所之间、片区与片区之间联席会议制度，联合执法制度，案件抄告制度，案件移送制度，重大情况通报制度，案件查办信息互通互馈制度。

网格联动机制范文第3篇

一、组织领导

成立开发区社会应急联动工作领导小组。应急联动领导小组办公室设在社会综治科，同志兼任办公室主任。

二、责任分工

社会综治科负责应急联动领导小组办公室日常工作，做好应急事项的联络、协调、分解处置工作，各职能科室负责承担职责范围内的应急事项处置工作，办公室负责应急联动的保障工作。

三、工作措施

1、畅通联络渠道。在社会综治科设立应急联动办公室，配备接受指令的联系电话和联动工作电脑，接收并分解落实上级应急指令，应急事项完成后及时反馈到上级应急事项交办部门。

2、完善值班制度。完善值班制度，特别要加强节假日期间及重要节点的应急值班工作，遇有突发事件做好必要的应急处置并及时报告。

3、加强矛盾隐患的排查收集。发挥网格化管理机制优势，促使矛盾隐患早发现、早处置，力争将矛盾隐患排查化解在苗头。

4、建立应急队伍。明确由防汛抢险应急救援队伍同时承担应急联动工作应急队伍职能。

四、工作要求

1、加强矛盾隐患的排查化解。要结合开发区内部管理网格的划分情况，充分发挥网格化管理的优势，做好网格内各类不稳定信息的收集分析工作，对辖区内的各种矛盾纠纷努力做到“排查得早、发现得了、控制得住、解决得好”。

2、确保应急联动及时高效。接到指令后，在规定时间（城区上班时间15分钟内，非正常上班时间20分钟内，园区尽快）内赶到现场或指定地点，处置或协助处置与本部门职能相关的重大或紧急警情、求助。处置力量应足以处置相应警情；现场处置结束后应反馈处置情况和结果；对重大警情或需要由其他部门参与处置的警情，到达现场后应立即拨打110报告现场情况。

接到应急联动指令后，认为该警情非本部门管辖的，在向联动指挥中心报告的同时，应先行出勤处置，不得拒绝、推诿或拖延出勤。

网格联动机制范文第4篇

一、总体目标

以市就业和社会保障服务管理体系为依托，在全区各街道、镇设立劳动保障监察中队，在受委托权限内执法。以街道、镇为单位，根据居（村）分布情况，划分若干网格责任区，原则上网格责任区与各居（村）劳动保障服务站相统一，明确相应的劳动保障法律监督员，组建劳动保障法律监督员队伍，作为劳动保障监察基本监管责任单位，对用人单位进行监督检查。同时按照定人员、定区域、定职责、定任务的原则，对网格地域内的所有用人单位（指辖区内管辖范围的用人单位），进行信息采集和动态监控，建立区、街（镇）、居(村)三级联网的劳动保障监察信息网络化监管系统，并实现与劳动就业、劳动合同、社会保险等信息系统联动,形成全覆盖、全方位、全动态、全过程监督检查的劳动保障监察机制。

二、工作职责

（一）区劳动保障局负责指导街（镇）劳动保障监察中队的设立和网格的划分。负责对街（镇）实施劳动保障监察“两网化”管理工作人员的培训。负责对街（镇）实施劳动保障监察“两网化”管理工作的指导、监督检查和考核验收。

（二）街（镇）劳动保障监察中队负责落实辖区网格划分，加强网格劳动保障监察法律监督管员的日常管理；组织查处劳动保障违法案件；组织实施劳动保障专项检查和劳动保障年审工作；监督职业介绍机构职业介绍行为；办理用工登记备案；指导各居（村）劳动保障服务站开展劳动保障监察相关工作。

（三）居（村）负责对本网格内用人单位的监管，对网格区内用人单位进行信息采集，做到基本情况清、用工人数清、签订合同清、工资支付清、参保情况清；对用人单位进行劳动保障法律、政策宣传；协助上级劳动保障监察机构调查和调解举报投诉案件；对发现的劳动保障违法行为，尤其是因劳动纠纷有引发群体性突发事件苗头的，要及时向上级劳动保障监察机构报告。

三、工作内容

（一）建立劳动保障监察中队，建立“网格化”监管体系。于20****年7月15日前，各街（镇）劳动保障事务所增挂劳动保障监察中队牌子，设立劳动保障监察中队，名称统一为：“****区××街道（镇）劳动保障监察中队”。增挂牌子后，劳动保障监察中队工作人员从现有人员中调剂，由专兼职劳动保障监察员、劳动保障监察法律监督员组成，其中专职监察员不少于2人。网格的划分，由各街（镇）劳动保障监察中队提出意见，报区劳动保障局审核，市劳动保障局备案。各街（镇）可结合当地实际，具体划分网格，每个网格明确不少于1名劳动保障监察法律监督员。网格划分后，各街（镇）要制作“网格化监管责任公示栏”，公示内容包括“网格化监管责任区域示意图”、“行政区域平面图”等。

（二）建立“网络化”监察体系。利用劳动保障信息网络平台，由市局组织与区劳动保障监察机构以及各街（镇）、居（村）进行联网，依托网格化管理进行网络化监察。

（三）组织人员培训。专兼职监察员及法律监督员应进行培训，取得证件，依法开展工作。区劳动和社会保障局组织相关工作人员参加劳动保障监察系统软件的使用培训，使之能熟练使用劳动保障监察系统的信息录入和查询工作。

（四）开展劳动保障监察工作。街（镇）劳动保障监察中队要在一站式服务大厅设立窗口受理举报投诉;居（村）设立劳动保障举报投诉电话，并向社会公开。区劳动保障监察大队、街（镇）劳动保障监察中队、居（村）劳动保障工作站“三级”按职责规定进行处理。首先由法律监督员进行宣传教育，督促用人单位进行整改。对拒不改正的，逐级上报，由上级机构实施监察。对经处理过的违反劳动保障法律法规案件，须由作出处理的劳动保障监察机构建档入库。

四、工作要求

(一)加强领导，明确责任。街（镇）对“两网化”体系建设要高度重视，按“两网化”工作进度的要求，认真抓好工作落实。区成立“两网化”体系建设领导小组，负责对全区“两网化”体系建设工作指导。各单位要根据工作安排，明确责任，抓好劳动保障监察网格化管理工作的计划、组织、协调和落实。

网格联动机制范文第5篇

按照条块结合、属地管理为主的原则，形成“全面覆盖、分级管理、层层履责、网格到底”的长效管理体系，建立一岗多职，一专多能的监管网络，以及权职明确，任务清晰，流程规范，运转灵活的工作机制。

按照“地理布局、任务相当、方便管理、界定清晰”的要求，依据村（社区）实际情况，将村（社区）划分为若干个网格，通过网格管理员深入居民住所的方式履行安全生产监督管理责任，负责网格区域内安全生产各时段的专项治理行动和日常排查安全隐患、打非治违等工作内容。

通过创新社区管理机制和实践，建立科学的分工协作机制，高效的工作运行机制，规范的监督考核机制，实现安全生产监督管理的扁平化、信息化、全覆盖化和安全隐患排查和整改的及时有效性。

按照安全生产属地管理责任照网格化管理模式，成立各村（社区）联系领导为指导员，书记为组长，主任为副组长，村（社区）两委班子成员为成员的社区网格化管理领导小组。负责对网格管理的总体协调和系统管理工作。同时每个网格实行一名镇联办人员负责制（网格管理员），并明确一名村信息员进行日常信息的收集。根据辖区特点，按照属地管理原则将全镇13村（社区）划分为94个网格，统一由村（社区）联系领导统一调度，由组长统筹安排落实，实现村（社区）网格化管理无缝隙、全覆盖。

根据网格化管理工作人员配备及划分，明确各级人员工作职责及任务。

（一）村（社区）联系领导职责

负责本村（社区）的安全生产业务指导、工作部署和督查检查工作，定期组织村支两委分析本辖区安全生产状况和形势，制定工作措施。组织开展烟花爆竹、矿山、交通、建筑、燃气、危险化学品等行业安全监督和隐患排查等工作，督促隐患排查工作的落实和效能督查

（二）书记职责

村（社区）书记负责各职能职责，制定维稳工作网格化实施管理方案，并组织实施，向村组干部和社区分管组长传达上级相关文件，向网格管理员和信息员安排相关具体工作实施方法，召开研判分析会，综合各网格工作开展情况，了解存在的困难和问题，并对下一步工作进行部署和安排。

（三）网格管理员职责

网格管理员为网格管理第一责任人，负责落实镇、村各项安全生产工作安排，协助书记开展各项工作，科学合理安排本网格的安全生产专项行动开展和日常隐患排查整改工作的管理。对信息员反馈的问题及辖区情况及时解决，解决不了，及时上报社区书记研究解决，重大隐患问题应直接上报至村（社区）联系领导备案。

（四）网格信息员职责

（1）负责组织居民小组长队伍开展安全生产工作宣传和群防群治工作；

（2）负责网格内的出租房屋和“非法生产”重点对象（曾有非法生产行为前科或曾从事涉危行业作业人员）管理服务工作；

（3）负责排查网格内的安全生产、生活隐患，及时了解网格内的生产经营活动情况并及时上报。

（4）负责收集各类社情、舆情信息，并及时上报，定期研判。

（5）负责网格内小型加工厂、经营场所的安全生产检查工作，消除辖区内火灾隐患。

1、村（社区）工作人员按要求通讯工具保持24小时畅通，发现问题由各网格组长第一时间与社区书记通报，社区书记根据实际情况及时处置并上报。各网格间信息互通形成联动机制，某一网格发生情况相邻网格在接到通知后，第一时间赶到协助处理。在通信管制期间，无线通信无法使用情况下，根据实际情况，派专人负责信息报送工作。