新生入学教育心得

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇新生入学教育心得范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

新生入学教育心得范文第1篇

新的一学期到来了，新的打算，新的计划，新的目标，让我们涣然一新。在这里我们面临着两个问题。

第一，如何去遵守学校的规章制度呢?首先，我们必须要了解到学校哪些制度，并且还要去逐项的遵守，不得违反，其次，规章制度就是为我们学生设定的，我们学生就应该当做到，每天不得迟到、早退，要做到早到，晚退，关心整个班级体。上课要认真听讲，不要老师在上面讲课，而你却津津有味地在看小说书，或者干其他的事，这样对待自己不负责任的，只会浪费自己的时间，要知道时间就是生命，那就应该怎样去珍惜时间了吧。最后，如果要使同学们进一步的去遵守各项规章制度的话，那就必须团结互助了，看见有人违反的，就立刻上前去制止，并且说服，让他觉得心服口服。要做一名好的学生干部，就应该处处起带头作用，尽自己的一切，去做好每一项工作。

第一、同学们应该做好以下几点准备工作：

1.作好吃苦的准备

选择理科，同学们将要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习，要面对更激烈、更紧张的竞争环境，要面对更长的在校时间，这都要求同学们要树立起一种学习意识、高考意识，要做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。

2.尽快适应新环境

高中阶段不仅所学知识深度、难度加大，而且新的学校、新的老师、新的同学会使人际环境较以前更复杂。所以大家要尽快适应新环境。

3.学会自主学习

较之初中阶段，高中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖初中时期老师"填鸭式"的授课，"看管式"的自习，"命令式"的作业，要逐步培养自己主动获取知识、巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。

4.重新自我定位

进入高中后，很多新生有这样的心理落差，比自己成绩优秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，这是正常心理，但是应尽快进入学习状态。记住，进入高中，大家站在同一起跑线上，有3年的时间足以不断提高成绩。因此，我们要明白强中自有强中手的道理，要客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价，并激励自己不断向目标努力。

第二、同学们要养成九种好的习惯

1、坚持锻炼身体的习惯

身体是革命的本钱，没有健康的身体，就谈不上愉快地生活，也不可能安心地学习，因此建议同学们从现在开始坚持锻炼身体。

2、管理习惯

要学会管理自己，也要学会管理他人，可通过毛遂自荐的方法，进入班委会或学校学生会、团委会以及学校的其他学生社团。充分培养自己的管理能力。

3、要养成全神贯注的习惯

同学们听说过会移动的黑板的故事吗?大科学家安培经常边走路边思考问题，有一次，他走在大街上，正在思考一个问题的时候，忽然看到前面有一块黑板，于是他便从口袋里掏出粉笔，在黑板上认真地演算起来，算着算着黑板开始移动，于是他也跟着移动起来，后来黑板移动得越来越快，他实在跟不上了，望着渐渐远去的马车，遗憾地说："可惜我还没有算完"，其实我们的学习要的不就是这种全神贯注的习惯吗?

4、要养成持之以恒的习惯

当年求学的自勉联："贵有恒，何必三更起五更睡，最无益莫过一日曝十日寒"，就是他在学习上持之以恒的写照。

5、思维习惯

高中的学习离不开思维的训练和培养，养成良好的思维习惯是我们取得优异成绩的重要保证。

新生入学教育心得范文第2篇

关键词：自信心；心理障碍；鼓励；互动

学生在学习和运用英语的过程中，总会不断犯这样或那样的错误，以致造成难开口、怕开口，极容易产生严重的心理障碍，甚至自暴自弃，说自己“没有英语细胞”。

我个人认为，教师首先应努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，在英语教学活动中要多给予学生鼓励，不要对学生说伤害其自尊心、挫伤其积极性的话。

在宽松、民主、和谐的教学氛围下，我们教师应采取哪些积极的教学策略来培养学生的自信心呢？笔者以为可从以下几方面着手。

一、面向全体，循序渐进

遵循“循序渐进”的原则，面向全体学生进行教学。教师要多多采用小组形式（可以是两人小组，但以四人小组为最佳）。

二、贴近生活，激发共鸣

教师应有意识地多选择能引起学生产生共鸣的话题进行教学，在课堂上让尽可能多的学生有表现的机会。

三、值日汇报，形式多样

充分利用课前五分钟，让每个学生做值日生报告。可从初一开始，内容从易到难，形式要多样、广泛，比如对话、猜谜、唱歌、游戏、绕口令、讲故事等。

四、深入学生，拉近距离

教师应利用一切可以利用的机会走近学生。如，教师在上课前可以随意地走动，并与学生聊天嬉闹。

五、编演节目，丰富生活

可以让学生自编自演节目。笔者所带班级的学生曾编演了Pride and Prejudice，参加了学校艺术周活动，还代表学校到兄弟学校参加演出。

六、提供奖品，调动兴趣

还可以利用摸奖式方法，调动学生学习英语的积极性。上课前准备一个箱子，里面放几个小奖品，每个小奖品上写一两个问题，先回答问题的人就先到前面抽奖，抽奖后，要回答奖品上的问题，回答对了就拿回去，答错了就让班上其他学生回答，谁答对奖品就归谁。

七、即时鼓励，树立信心

利用鼓励式方法，调动学生学习英语的积极性。这种方式主要是针对班上中等偏下的学生。

八、创设氛围，师生互动

课堂上，要设法创设英语学习氛围，提供说话情景。

在英语课上，为了让学生少受母语影响，师生交流过程中尽量少用汉语，课后多利用活动课让学生用英语相互交流。

新生入学教育心得范文第3篇

Abstract： The work quality of college freshmen entrance education concerns to new students if can adapt to the rhythm of higher education， and complete the transition from high school life to college life， and further affect that if they can establish a good style of study， school spirit， make the student develop morally， intellectually and physically. This paper， combining with our practice， explored how to effectively carry out the freshmen entrance education.

关键词： 新生；入学教育；模式

Key words： new students；school education；model

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）36-0275-02

0 引言

刚刚迈入大学门槛的新生，面临着从中学生到大学生的转变，面对丰富多彩和宽松自由的新环境，与社会接触的机会增多，各种纷繁复杂的困惑也会接踵而来，来自学习、生活、人际交往、社会活动等方面的诸多困惑常使新生感到茫然无助。高校新生入学教育的主要目标就是在了解大学生思想特点的基础上，采取有针对性的教育活动，使之尽快完成角色转换，适应大学生活。

1 对新生入学教育的思考

结合我校新生入学教育实践，目前入学教育采取的主要形式包括：开学典礼、讲座、校园游、新老生经验交流会等。新生入学教育的时间往往比较集中，参与人群也比较广泛，主要有各学院领导、教务处、学生处、保卫处、图书馆、以及高年级学生干部、辅导员、班主任等。

新生入学教育已经成为各大高校在新生入学后必不可少的一项重要的教育内容，但根据笔者一线经验，有些新生入学教育内容只是流于形式，并没有发挥应有的作用，这不得不引起我们的注意，找出症结所在。

1.1 入学教育内容缺乏针对性 一直以来，入学教育的内容主要涉及专业思想教育和规范性教育，这些内容往往可以“以不变应万变”，年复一年，无创新、少拓展，既没有随着时展而改变教育内容，也没有适应每年不同新生的特点，有些教育内容甚至和实际脱节，无法引起学生的兴趣，教育效果可想而知。

1.2 入学教育方式单一 老师讲授、学生听讲是时下高校经常采取的入学教育方式，其特点是时间短、信息量大，且多以单向、集中、灌输教育为主，师生互动较少，学生积极性不高，这样的形式很难取得实效。即使穿插校园游等一些参观项目由于在时间上进行了限制，也往往流于形式。

1.3 入学教育时间安排欠妥 目前，大多数高校的新生入学教育都是集中在新生入学后的一个月内完成。这期间，军训就占去将近一半的时间。由于时间有限，教育活动一般会和军训交叉进行，这就意味着在短时间内要安排大量的教育内容。时间短、任务重，学生很难完全理解和消化，需要掌握的内容由于缺乏足够的时间而没有掌握。而当学生在以后的学习中真正面临适应性问题需要解决时，又缺乏适时的教育引导。这就势必造成入学教育与学生实际需求错位，他们真正面临的问题和困惑得不到及时而有效的解决。

2 新生入学教育模式新探索

2.1 明确入学教育重点 新生入学教育涉及学生学习、生活、纪律、安全的方方面面。笔者认为，其中最为关键的是安全教育、资源获取、专业定向和人际关系教育。

2.1.1 安全教育 安全教育是新生入学教育中最重要的部分。对大学生进行安全教育不仅关系到大学生的人身财产安全，也关系到高校人才培养的质量，更关系到高校的长治久安和社会的稳定。安全教育应主要包括人生安全、财产安全、外出安全、消防安全、网络安全、宿舍安全教育等。

2.1.2 资源获取教育 在大学接受教育，是到成功资源最丰富、最集中的地方寻找最适合自己的、最有利于自己的成功资源。这些资源包括主要奖勤助贷的资源、社团组织资源以及各种学习资源等。如何帮助学生主动寻找最适合自己、最有利于自己发展的资源也是新生入学教育中的一项重要内容。

2.1.3 专业定向教育 大学新生在考上大学后，奋斗多年的目标实现了，但随之而来的是更多的困惑，内心的渴望和茫然需要学校和院系给予指导和帮助。因此，入学教育就需要帮助新生认真进行专业定向。其中，专业思想教育是大学新生入学教育必须解决的问题，专业思想稳固，才能激发学生对专业的热情，认识未来发展的方向，做好切实可行的生涯规划。除此之外，专业定向教育还应包括专业学习和学科研究教育，帮助学生学会科学有效的学习方法，尽快适应大学的教学和学习方式。

2.1.4 人际关系教育 良好的沟通能力、和谐的人际关系、较强的合作精神已经成为当今社会对人才的基本要求。大学生作为社会发展的主力军，不仅要具有渊博的知识，还要有适应社会的能力和良好的心理素质。和谐的人际关系是建立在健康的心理和良好的沟通能力之上的，人际交往教育就是要帮助大学新生走出交往的困惑，建立和谐的人际关系。

2.2 创新入学教育形式 在进行新生入学教育时，内容的取舍和教育方法都应该遵循教育教学的规律，结合新生的知识背景和接受能力。不同的教育内容应当采取不同的教育形式。除了常规的教育方式外，笔者认为还可以采取其他的方式。

2.2.1 体验式 体验式教育是指学习者通过在真实或模拟环境中的亲身体验，获得新知识、新技能和新感受，并将理论成果应用到实践中的方式。体验式教育可以有以下三种形式。①学长制。“学长制”是国际以及我国港澳台地区普遍采用的一种体验式教育形式，也是学生自我管理的一种模式，是为了尽快使新生适应大学环境而进行的长时间、持续的朋辈教育活动，其特点在于高年级学生与新生实现良性互动，帮助新生解决在全新的环境中面临的学习、生活以及情感上的各种困难，早日适应大学生活。②素质拓展。素质拓展在入学教育中主要应用于两个方面：1）培养学生个性，提高心理素质。2）培养学生团队合作和集体观念。③游学。通过组织学生游览学校所在城市的文化古迹、风土人情，参观城市的建筑、博物馆等，一方面可以让学生更好地了解自己即将生活的城市，另一方面也可以让学生以旅游的轻松心态来舒缓陌生校园环境带来的精神压力，更好地开始崭新的学习生活。

2.2.2 自学式 自学式入学教育指的是学校和院系提供一定的平台，指导学生自主学习和了解有关信息，尽早适应大学生活。这种教育方式的内容主要以学校的制度规定、校园文化为主，方便学生反复查看学习。

2.3 集中教育与分散教育相结合 入学教育要根据学生成长的规律和心理发展周期，不仅仅局限于迎新期间，还应贯穿新生大学第一个学期甚至大学第一学年。笔者认为，应当把入学教育分成两个阶段，第一阶段是集中教育，一般在新生入学后集中一段时间进行，主要开展适应性方面的教育，这有利于新生尽快适应大学生活；第二阶段是分散教育，时间为整个大一学年。对于学生在大学期间存在的学习、生活、情感、心理等方面的教育，可以在集中教育结束后继续给予长期关注和教育，将新生入学教育纳入学生人才培养计划进行统筹安排，形成长效机制，促进教育内化，培养和提高学生自我教育能力。

3 小结

新生入学教育是大学教育的起点，是打好基础，稳定专业思想，重新树立奋斗目标的关键时期，对学生发展成才起着重要的导航作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在提高人才培养质量上明确提出要着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素专门人才和拔尖创新人才。高校作为国家人才培养高地，必须采取有效措施，积极开展全方位的入学教育，完善人才培养的起始环节，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径，帮助大学生尽快适应大学生活，不断完善自我，增强综合素质，为将来成为中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

参考文献：

[1]杨新宇.大学新生适应教育模式的建构与思考[J].中国高教研究，2004（6）：91-92.

新生入学教育心得范文第4篇

关键词：心理；体育；教学

儿童到六岁半左右开始进入小学，对于儿童来说，这是他们生活与学习的转折点。他们开始离开家庭进入校园，从散漫的状态逐步学习遵守学校的校规校纪。环境的改变势必影响着他们心理的变化，这就要求我们教师在教学过程中充分考虑学生的心理状况，及时调整教学的步伐。

一、利用学生的好奇心理，激发学生的学习兴趣

初入学的学生对于学校的一切事物充满了好奇，他们渴望了解这个新的环境，探索未知的事物，从中获得乐趣并不断学习成长。在体育教学中，教师要充分利用学生的好奇心理，带动学生的学习热情。

教师在体育课上要多利用能激发学生好奇心的体育用具，例如跳绳、毛毽、空竹等，学生一旦对某样物品感兴趣，他们便会认真研究、不断学习，体育氛围自然而然就变得浓厚，也便于教师对学生进行管理。

二、不断变换课堂教学模式

初入学学生的注意力持续时间短，自控能力差，他们不能够很好地控制自己去集中注意力，这就要求教师不断变换新的课堂模式，使学生能够持续保持注意力的集中。

不断变换活动模式。体育教学中，有多种活动的形式，如，学生自己进行体育运动和体育训练，双人的体育活动训练，以小组为单位的体育教学等。多种多样的体育教学形式给学生新鲜感，能帮助学生维持自己的注意力，使学生在体育课堂保持高度的集中力。

三、培养学生的合作意识

学校是一个大家庭，来自不同家庭的孩子汇聚在这里。初入学的学生第一次离开家长的陪伴与指导，独立地去面对和他同龄的小朋友。学习怎样与他人沟通交流，怎样与他们合作成为他们的必经之路。教师在对学生的教学过程中，应当有意识地培养他们与他人合作的能力。

教师可以通过进行体育比赛来培养学生的集体荣誉感，在与他人的合作中学会如何与他人相处，懂得要想赢得荣誉就必须通过与他人合作，培养他们的合作意识。

四、加强学生意志品质的培养

初入集体，学生便会产生竞争意识，在其他学生的带动下，不断发现自己的不足，完善自己的不足。在这一过程中，教师要保护学生的自信心。多多创造出这种竞赛的条件，让学生不断参与、不断锻炼。通过比赛，培养学生的竞赛精神，提升学生的自信感。

新生入学教育心得范文第5篇

关键词：大学新生；入学教育

一、入学教育的必要性

随着时代的发展，大学新生的思想状态也变得多种多样。善于思考、自我表现欲强、个性独立，但是同时意志力较为薄弱。结合新时期大学新生的思想新特点、新变化来做好大学的第一堂课就显得极其重要 。

大学新生刚到大学，面对新环境，难免兴奋又仿徨，刚从高考的重压下彻底释放，难免会失去学习的动力、方向、 目标，通过入学教育，我们可以积极引导他们，帮助他们尽快完成角色转换，适应大学生活。大学是一个人生的新起点，而入学教育则是大学教育的起点，是高校思想政治工作的一项重要内容。通过入学教育，可以使新生尽快熟悉、适应大学新环境，为养成良好的学习、生活习惯打下基础，尽快完成从高中生到大学生的思维转换 。

二、大学新生入学教育实效性的现状分析

新生入学教育作为一项重要的思想教育工作之一， 各高校从来都非常重视，但大多数学校都是通过极少数的学生工作专职管理人员，例如辅导员来从事这项工作，仍然保留了相对传统的教育模式，学生接受入学教育程度还是停留在比较低的水平，没有给新生提供一种更加灵活、生动的教育方式。在新生入学教育方面依然存在着模式单一、形式大同小异、内容陈旧等问题。

（一）入学教育内容、模式单一

目前各高校入学教育内容相对比较固定，内容差异不大。内容一般包括：校纪校规介绍、校史介绍、入党启蒙教育、专业课程介绍、入校适应性教育等。在具体学习生活指导、 心理适应和职业生涯规划方面缺乏足够的重视， 没有结合新时期大学生的特点，适时更新入学教育内容。

（二）入学教育形式单调

随着国家逐步放宽高校录取人才的途径，各高校每年入学的新生层次明显趋于多样化，人数也略有增加，而部分高校的教学资源又相对有限。因此，绝大多数高校都会采取类似于“集体授课”形式的入学教育， 不可否认这种形式有其可取之处 ，但是这种形式缺乏个性化的指导，忽略了学生、老师之间的双向沟通，学生坐在教室里被动地接受讲台上老师的说教。

（三）入学教育内容与学生需求、实际状态脱节

面对大学的生活环境、学习环境与高中存在着较大的差别，很多同学都出现了不适应，甚至有的学生出现了心理问题、人际交往困难、缺乏学习目标、努力方向等题。这些具体的问题其实都应该成为我们入学教育的一部分，但是目前的入学教育内容脱离了学生发展需求的实际，缺乏针对性，降低了思想教育工作的实效性。

三、提高大学新生人学教育实效性的对策

（一）建立入学教育的长效运行模式

目前，入学教育基本集中在入学后的2个月左右来完成，实际上入学教育应该是一个长期的过程。很多新生在入校一段时间实际接触到学校的各个方面后才开始出现实际问题，这些都需要我们通过入学教育来解决，这应该是一个长期的过程。因此，为了提高入学教育的实效性，必须建立入学教育长效运行机制，树立入学教育长期性的观念。

本届新生我学院就将新生入学传递教育作为了一个长期的系统工程来安排，在整个大一学年来进行，分成3个阶段有针对性地开展新生心理健康、人际关系的交往、学习方法、专业素质培养等方面的教育。传递教育是我学院的一个品牌。在新生教育活动中，我们引入了这个品牌，同时将其内涵和对象进行了进一步的扩展。涵盖了新生教育活动的各个方面。

我学院新生传递教育活动分为3个主要部分：快乐融入、爱校如家、梦想起航。快乐融入部分主要由新生训练营、入学安全教育、迎新晚会、各种体育比赛组成。爱校如家部分由校史教育、校规校纪教育、寝室文化建设组成。梦想起航部分主要活动为院长课堂，另外还包括新生健康讲座、“我的大学”主题活动、就业创业指导讲座。

在这一系列的活动中间，通过知名教授、校友、高年级学长这一系列的传递主体，把学校内在的精神等传递到新生的脑子里，让他们贯彻在行动中。贯彻我学院“健康、教育、成长、成才”的教育理念。

（二）合理安排入学教育形式和内容

新生入学教育的内容可以更加丰富，形式更加多样，不一定非要采用大规模的集体授课的形式。我院在新生传递教育活动中就开展了“新生训练营”集体素质拓展、“我的大学”沙龙座谈等形式新颖、内容贴近学生的活动。得到了新生同学的积极参与和相应，取得了良好的效果。

（三）充分利用新媒体技术丰富入学教育模式

网络资源日益丰富，大学新生人手一部智能手机，随着微博、微信、QQ等新媒体技术的应用，新生信息共享程度也越来越高。因此，我们要善于利用这样的平台，增强入学教育的灵活性、互动性，及时掌握目前学生的思想动态，让学生及时捕捉到相关信息。

在本学期的入学教育中，我们利用QQ平台，对“院长课堂”和“迎新晚会”进行了直播互动，同学们利用新媒体平台，积极参与活动，达到了良好的效果。

（四）丰富入学教育实施者

知名专家学者，是学术的带头人，同时也是新生同学心目中的偶像。让知名专家学者为新生上大学的“第一堂课”，有重大的意义。本学期我学院在传递教育活动中组织了“院长讲堂”活动，请学院院长、书记为同学们答疑解惑，起到了良好的作用。