大学生实习日志
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇大学生实习日志范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
大学生实习日志范文第1篇
上午，林工做了实习动员，着重给我们讲了实习中安全的重要性，强调安全第一，要处处注意安全。接着让我们端正实习态度，强调这是集体活动，每个人到要参加，不可以随便缺席。最后林工给我们讲了这次实习的意义，让我知道了这次实习的重要性。总结如下:
了解所在实习工程点的建筑,结构施工图了解工程的性质,规模,生产工艺过程,建筑结构与结构体系,地基与基础的特点等,个人对设计图纸等的见解;
参加单位工程或分部工程的施工与组织管理工作
(1)了解施工方案(地基与基础施工方法,结构特点及主要承重结构施工方法,施工技术措施及个人对施工方案的见解)
(2)了解工程进度计划,作业计划(3)了解施工预算的编制机器用途
(3)了解主要工程中的施工方法,操作要点,主要机器设备及用途,质量要求
(4)了解建筑施工单位的组织管理系统,各部门职能和相互关系,了解技术人员的职能与业务范围
(5)了解新技术,新工艺,新材料及工地实行管理现代化的情况
下午，我们分别参观了本校区和宝山校区的建筑工地。主校区的实验室由于搬迁，所规模比较小，一部分是对建筑材料应力和变力的实验，另一部分是混凝土养护实验室，里面24小时保持高温高湿，我们没有进去，蛋壳开除其设备很先进，精度很高。王营校区的建工实验室就要大多了，我们首先去了一间厂房一样的建筑里面，那屋顶上面有一个吊机，下面是两台钢材压力试验机，地上放着许多试件。钢材断面就是由上面的吊机吊到试验机上进行压力试验的。接着我们去了另一栋建筑，里面上下两层全都是实验室，我看见一楼简介上写着国家二级实验室。里面主要有混凝土试件压力测试，石子，黄沙，水泥沙浆的强度，易和性测试，其中有一间实验室里有一台超级庞大的压力试验机高度直达房顶，使我们吃了一惊。老师介绍说这是300吨的钢材压力试验机。除了这300吨的以外，旁边还有几台100吨和50吨的。看着这些庞然大物，我们兴奋不已，同时也感到自己将来责任重大。接着我们来到二楼，二楼主要是水力测量实验室，里面有许多精密的实验设备，林工说将来我们学专业课时将回来这里做实验。虽然天空下着小雨，但我们还是因为见了这么多实验设备而感到高兴。
大学生实习日志范文第2篇
【关键词】大学生兼职；社会实践；日常兼职
中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1006-0278（2013）07-223-01
一、前言
兼职生活是大学生在成长过程中必修的一课。随着我国高等教育的不断大众化，越来越多的在校大学生在学习的空余时间从事兼职活动，尝试着去接触社会，这使得大学生从中获得精神和物质的双重收获，这已经成为大学校园中一种普遍现象。
在调查中发现，多数学生从事的日常兼职为商业促销、课余家教、派发传单、营业员、展会礼仪员等职位，此种兼职活动工作技能简单、知识含量相对较低，多是由学生社会经验不足，能力有限等情况造成的。文章就学生从事的日常兼职中存在的问题做了详细调查，分析了相应的原因，并试着提出了相关的解决措施。
二、研究探讨
（一）调查对象
本次调查选取平顶山市河南城建学院、平顶山学院、河南质量工程职业技术学院三所大学作调查对象，主要对学生参与兼职的目的、获得兼职信息途径以及工资待遇等情况作出了调查。
（二）调查方法
本次采用了问卷调查法展开调查，收取数据，其中发放问卷600份（三所学校各200份），共收回523份，回收率为87.2%，有效问卷为504份，有效率为84%，问卷采取无记名形式，真实反映学生兼职情况。
（三）结果分析
1.参与兼职目的。调查结果显示（表一），平顶山市大学生从事日常兼职以减轻家庭经济负担，增加收入来源，锻炼自己能力为主要出发点，学生参与社会兼职的动机纯正，自立自强，多数学生都想通过兼职实践提高自我，丰富阅历，增加社会经验。
2.学生获得兼职途径。调查结果显示（表二），有56.9%的学生是通过校园里张贴的小广告获取兼职工作的，这些广告有些事社会兼职中介组织的，有些是商家直接在校园里张贴的，社会简直市场管理混乱，存在使学生在兼职工作中出现问题的隐患。
3.工资待遇。调查结果显示（表三），学生每天工作在六个小时左右，而工资待遇多集中于40-80元之间，而且从事的工作多为体力劳动，学生的知识储备没有得到有效地发挥，这对于学生的长期发展是不利的。
三、结论
（一）大学生兼职工作中存在问题的原因
1.法律保护范畴缺失，对于大学生兼职没有明确定位。我国《劳动法》显示：“在校学生利用业余时间勤工俭学，不视为就业，可以不签订劳动合同。”这表明大学生日常兼职与用人单位的关系是临时劳务关系，而非劳动关系，更不需要签订用工合同，这在一定程度上大学生兼职工作的保护是缺失的。
2.学生对兼职活动的认识片面，易迷失自我。很多学生对社会实践抱有强烈的好奇心，一味的喜欢从事社会兼职，忽略了在校学习的重要性。学生对兼职生活的认识不够全面，或者对金钱的极力渴望，有部分同学经常逃课外出，导致荒废学业，得不偿失。
3.学校疏于管理，对学生兼职没有强有力的保护措施。在大学校园中，学校主张有学生自己去组织、选择兼职，就业指导处对学生的日常兼职不加关注，让学生自由发展，当学生在校外受到侵权时，不能够得到学校的保护，多数学生多抱有一事不如少一事的态度，自认倒霉。
（二）解决措施
1.增加校园兼职及学生创业的机会。大学是学生学习和工作的过渡时期，让学生在适当的条件和环境下，从事社会实践非常有必要。学校可给予学生相关优惠条件，鼓励学生在校创业，寻找校园兼职的机会，服务于校园师生，培养个人能力。
2.提高自我认识，找到学习与兼职的平衡点。学校可倡导每一位学生参与职业生涯规划教育，让学生时刻铭记在校学习的重要性，大学是学生难得的学习阶段，珍惜在校时间，要在完成学习任务的条件下，从事兼职活动，做到学习与监制的统一，知识与物质双收获。
3.增强社会管理程序，保障学生的合法的利益。由于学生缺乏相关的社会经验和急于求成的心理，在社会人群中处于弱势群体，社会执法部门可加强社会治安管理程序，打击使学生受骗、拖欠学生工资的兼职行为，净化社会空气，为学生的健康成长保驾护航。
大学生实习日志范文第3篇
论文摘要：汉语言文学非师范专业学生毕业实习日益困难，造成了学生没有达到毕业实习的效果，严重影响了该专业的人才培养质量。创新和探索汉语言文学非师范专业实践教学，规范毕业实习管理，提高学生自身素质，是该专业发展的重要目标。
毕业实习是锻炼学生理论联系实践的能力、人际交往能力、实际动手操作能力、创新能力的重要形式，是高等学校本科教学必不可少的环节。传统的毕业实习形式主要有集中实习和分散实习两种。集中实习是由学校统一安排实习单位，派教师跟随学生至实习单位进行实践活动的一种实践教学形式。这种实习形式便于管理和检验实习效果。分散实习是按照学校统一的实习计划学生自主联系实习单位的一种实践教学形式。这种实习形式分散灵活，但管理难度较大。
随着高等教育的日益大众化，大学生供过于求。高校人才培养与市场脱节，用人单位缺乏接受实习生的动力，毕业实习与毕业论文（设计）时间冲突等原因，高等学校毕业实习日益困难。在此形势下，课程实践特色不明显，实践教学环节较少的一些文科类专业（如汉语言文学非师范专业）毕业实习面临着更多的困境，毕业实习形式和管理方式亟待改革。
一、汉语言文学非师范专业毕业实习现状
汉语言文学非师范专业主要培养具有系统的汉语和中国文学方面的基本知识，能在党政机关、企事业单位、科研机构、新闻出版等部门从事写作、文化、宣传、管理等工作，具有科学素养、人文精神、创新能力和务实作风的高级应用型人才。根据人才培养目标，汉语言文学非师范专业毕业实习主要进行与文字材料撰写相关的工作，如单位文字材料书写、办公室文件撰写、公司宣传材料书写等等。
和国内大多数高校一样，吉首大学文学院作为老牌院系，开设有汉语言文学师范和非师范两个专业。汉语言文学师范专业毕业实习采取集中实习的形式，非师范专业毕业实习采取分散实习形式。学生进行毕业实习之前，院里制定统一的汉语言文学非师范专业实习计划，汉语言文学非师范专业学生于大四第一学期进行为期一个月的自主实习。学生实习结束后提交撰写的实习日志、实习鉴定表、实习附件材料（即实习期间的成果）等。从院内近三年汉语言文学非师范专业毕业实习情况看，与汉语言师范专业的集中毕业实习相比较，非师范专业毕业生实习存在较多问题。首先，每届毕业生人数都是50人以上，人数较多，全部采取分散实习形式，部分学生没有及时联系到实习单位，部分学生因考研和考公务员而不愿进行毕业实习。第二，部分学生对于毕业实习要求、毕业实习目的认识不清，个人毕业实习计划和安排混乱。第三，从提交的毕业实习材料看，部分学生并没有按要求进行毕业实习，实习日志填写敷衍了事，没有达到毕业实习目的。第四，因全部采用分散实习的形式，管理难度大，难以及时跟踪了解学生实习情况，现在还没有可行的分散实习调控机制和评价机制，毕业实习效果难以评估。因此，汉语言文学非师范专业毕业实习，在很大程度上流于形式。学生毕业实习难度大，毕业实习效果不理想，学生对毕业实习重要性认识不清。院内管理难以到位，对分散实习的调控和评估不足。
二、汉语言文学非师范专业毕业实习困境的形成原因
首先，实习单位接受实习生的动力不足，导致实习难度加大。毕业生数量增加和就业岗位减少的矛盾，使大学生实习机会减少，实习难日益突出。用人单位人员调度充足，没必要也无心接纳实习生。实习单位担心接纳实习生会扰乱用人单位正常工作计划，占用单位资源，造成单位信息外流等等，也导致用人单位不愿接纳实习生。市场经济条件下，作为盈利个体的公司、企业、单位等都追求利润，觉得接纳实习生对他们而言毫无利润，因此，也拒绝接受实习生。所有这些，都直接导致了高校毕业实习难度的增加。在这种情形之下，汉语言文学“万金油”专业与理工科、职业指向明了的专业学生相比，落实实习单位更加困难。
其次，学校地理位置较偏僻，当地经济欠发达，实践教学资源相对较少。再则因为学科特点所限，学校对汉语言文学之类的文科专业实习投入不够，重视不够。与实践性课程较多，实践操作环节较强的电子通信技术、应用化工、临床医学等理工科专业相比较，像汉语言文学之类的文科专业课程实践特性不明显，专业实践效果不明显，实践环节缺乏可操作性，专业实践难以取得立竿见影的效果，该类专业的基础实验室配套、实习基地建立、专业实习都没有得到足够重视，专业实践的可操作性有待加强。
再则，从汉语言文学非师范专业学生自身主观原因看，该专业学生对毕业实习认识不够，毕业实习目的不明确，平时缺乏实践操作动手操作的锻炼等，这些原因也直接导致了该专业学生毕业实习的效果不理想。该专业学生认为，与理工科相比，他们实验课程少，实践环节少，文字工作实践规范可操作性不强，毕业实习可有可无。这些原因直接导致了汉语言文学专业学生毕业实习的不理想。因全部采取分散实习形式，学生认为处于游离状态，实习日志、实习材料随意杜撰，实习效果的评价难以尽如人意。大四学生即将毕业，要准备毕业论文，为毕业找工作做打算，毕业实习态度要么不认真，要么挑剔，对毕业实习敷衍了事。 转贴于
三、汉语言文学非师范专业毕业实习改革对策
1.提高对汉语言文学非师范专业实践教学重要性的重视。在院系发展和专业建设的过程中，把汉语言文学非师范专业毕业实习纳入其中，为该专业实习积极创造条件。在人才培养方案的制定和改革中，重视汉语言文学专业实践教学的改革，加大实践教学环节，加强学生日常办公软件应用、资料查找分类、公文书写、活动组织能力的锻炼，注意对学生实践能力、创新能力、动手能力的培养，要培养知识过硬、能力可靠的人才。对汉语言文学非师范专业实习开展调研，不断探索和改革该专业毕业实习形式和管理制度，帮助学生正确处理好毕业实习、毕业论文、毕业找工作的关系，提高毕业实习质量。为避开毕业实习与毕业论文冲突，吉首大学文学院将从2009级开始在大三进行毕业论文的选题工作，以确保毕业实习和毕业论文的质量。
2.整合资源组建近便专业实习基地，灵活调整实习形式。将学校资源、院系资源与当地资源进行整合，为汉语言文学非师范专业组建近便实习基地，解决实习单位难以落实的问题。如吉首大学文学院已经在当地团结报社、电视台、校报、校电视台为新闻专业建立了专门的实习基地，既解决了很多学生毕业实习问题，又为平时的课程见习和实践教学提供了便利。汉语言文学非师范专业亦可在当地政府部门、各企事业单位、公司建立近便实习基地，以便接纳部分毕业生实习，解决实习单位难以落实的问题。在近便实习基地的毕业实习可采取集中实习形式，方便院系管理和及时调控实习进程，监控实习效果。同时有利于加强学校与地方联系，加强学生与社会的联系，争取与政府、单位就工作中的现实问题进行研究，开展横向和纵向合作，使得单位、学校、学生三方互利互惠。
3.提高学生自身素质，明确毕业实习的重要性。汉语言文学非师范专业学生提高自身素质，有较强的动手能力、创新能力、过硬的文字功底，是学生进行毕业实习的先决条件，是学生毕业实习圆满完成的基础。汉语言文学非师范专业培养方案应该与用人单位需求接轨，注重培养学生的实践能力、创新能力、文字功夫，为他们的毕业实习提前打好基础，为就业增加砝码。汉语言文学专业毕业实习是学生本科学习必不可缺的一个重要部分，也是学生即将步入社会进行角色转换（由学生转变为自食其力的劳动者）的铺垫。通过实习，可以检验我们学习的效果，提前进行角色转换的心理准备，为就业做预演。在实际生活当中，毕业实习的就业功能也逐步得到了人们的认可。学院应提早将毕业实习种种必要性告知学生，对需要自主联系实习单位的学生提供必要的引导，提前做好准备。
4.规范毕业实习管理，采取适当的调控和评估机制。毕业实习的全过程应该包括计划制定、日程与人员安排、过程监控、效果评估、实习反馈与调整，但在实际执行过程中实习过程的监控、实习效果的评估、实习的反馈与调整很难落到实处。就吉首大学文学院来说，汉语言文学师范专业的集中实习较为圆满，毕业实习早期的计划安排、实习过程的检查、实习效果的评估都落到了实处，学生实习日志撰写工整，实习反馈畅通，实习后学院总结评价工作到位。但汉语言非师范专业的实习监控、实习效果评定难以落实。针对汉语文学非师范专业的分散实习与集中实习，院内可派老师指导（5-10人配一名指导教师），指导教师不需随学生前往外地实习单位驻点，但必须随时了解学生情况，在当今信息发达的条件下，可以通过QQ、电子邮件、电话等多种形式与学生联系。学生实习返回后，由院内统一的实习成绩评定小组通过看实习日志、实习材料、学生答辩和材料展示评定学生成绩。用行动肯定学生的成绩，引起学生的重视。
汉语言文学非师范专业毕业实习是专业人才培养目标与市场需求对接的必由之路。探索汉语言文学非师范专业可行的实践教学操作模式、寻找专业实习的可行途径，对维持该专业发展的意义重大。
参考文献
［1］ 刁晶辉，祝钧.文科实践教学改革的五个对接［J］.北京教育，2008，（4）：68-70.
［2］ 邱飞.大学生就业实习困境及其对策［J］.现代教育管理，2009，（6）：112-114.
大学生实习日志范文第4篇
辅导员 博客 学生工作
一、辅导员博客定位辅导员博客是辅导员和学生之间交流信息的平台，也是展现个人魅力的窗口。辅导员博客可以充分利用其自身的特点，拓展日志的内涵、外延，加强与学生之间的互动，增进学生与老师之间的沟通交流，促进辅导员之间的互相学习。为了使辅导员更好地发挥博客在大学生思想政治教育中的作用，必须明确其定位。（一）辅导员日常工作的新工具网络已经成为大学生获取信息的一项重要渠道，甚至变成一种被学生所依赖的生存空间。针对大学生对网络空间的浓厚兴趣，学生教育管理工作应该逐渐向网络空间渗透，把网络平台变成辅导员日常工作的新工具。通过网络，实现辅导员工作的全面开展，从而进一步得到青年学生积极的配合。在网上实现常规化管理，可以使学生在网上了解辅导员的工作职责、工作内容、工作重点和工作安排。辅导员工作在网上的常规化，既可以提高工作效率，又能够拓展日常辅导员工作的空间。（二）师生无障碍交流的新路径在博客上，辅导员和学生可以实现平等对话，进行无障碍、无顾虑思想交流，充分利用网络虚拟性的特点，在很大程度上消除现实中许多身份、地位的差别，从而促进师生在网上的平等交流。与此同时，辅导员如果能够通过博客等网络平台正确进行引导和交流讨论的内容，则可以实现潜移默化的教育目的。通过加强师生交流，培养学生成长成才，是建立辅导员博客的最重要目的。（三）辅导员自我提升的新动力博客既是一个交流平台，又是一面镜子，反映出博客主人的精神风貌、知识素养等内容。建立辅导员博客，对辅导员来说，既是一个展示自我的平台，又是一面自省的镜子。通过博客这个平台，一方面，辅导员为了使博客内容更加完善必定不断学习，提升知识业务水平；另一方面，学生和同事日常所反映的问题，在客观上也会成为辅导员自我完善的动力，促进辅导员努力地提升自我工作水平。
二、班级博客、学生博客、辅导员博客的互动优势辅导员博客是高校思想政治辅导员为进一步开展日常思想政治教育而设立的工作博客，应当从日志内容与栏目设置、日志更新与文章转载、评论回复与意见处理及制作班级的专用空间四方面加强辅导员博客的日常建设。（一）日志内容与栏目设置作为一个工作博客，辅导员博客应与大学生的实际校园生活相关。辅导员可以有选择性地针对一些网络热点问题进行阐述和评论，发挥网络舆情引导的作用。也可以将诸如学生恋爱、消费等由于时间和场合的原因不便于在公共集会的情境下进行说明的问题通过网络日志进行交流和讨论，体现以人为本的教育理念。同时，辅导员对于一些学生活动的设想可以放在网上进行方案的征集和讨论，充分调动广大学生积极参与活动的兴趣。另外，辅导员工作博客还应该彰显不同的个性，带有一定个人博客的色彩。博客栏目不易过多，需要突出特色，主题鲜明。自己创作的歌曲、诗词或者绘画作品可以有选择性地发表在博客上，根据工作需要，随时调整日志内容和栏目设置。适度展现辅导员的个人魅力，以便吸引学生对辅导员博客的兴趣，增加学生对辅导员本人的了解和信任，从而一定程度上推动思想政治教育的实施和效果。（二）评论回复与意见处理评论是博客中交换意见和观点的区域，是辅导员博客的工作难点。辅导员要特别注意对博客中的评论进行及时回复和认真处理。及时回复的重要性尤其体现在对负面评论和偏激评论的回复上，避免这些评论在博客上占据主导地位，产生不良影响。对于一些无理评论，可以不予理睬，必要时进行删除或隐藏。认真处理是指要善于抓住机会，对评论进行相关的批驳、指正和引导，对博文进行调整和补充。评论是学生或网友对博文的一种反馈，负面评论的存在对于博文撰写者来说是一种提醒，说明博文观点、论据或论证中存在问题。这也促进了辅导员自身思想政治水平的提高，体现了教学相长的教育过程。（三）制作班级博客的专用空间这是一个比较具体化的技巧了。辅导员眼中的学生是非常可爱的，在博客中可以通过制作不同班级的专用空间，来表达辅导员对学生的特别感情。比如，可以制作班级相册，把学生们一起上课、讨论问题、参加演出、志愿服务、锻炼身体、实习实践、聚会、游玩等场景的照片放在一起，并为每一张图片配上自己精心准备的说明，会显得非常温馨。当然，也可以用一个小手段，在博客中公布每个班级和每个学生的进步程度、所获荣誉等，让每个人看到自己和集体的提高和成长。这样的博文，怎能不引起学生的兴趣？
三、结束语这是一个个性的时代，但不是一个个体的时代；这是一个自由的时代，但不是一个自私的时代；这是一个独立的时代，但不是一个孤立的时代；这是一个浪漫的时代，但不是一个散漫的时代。那么在网络飞速发展，面对伴随着网络成长起来的 90后大学生，我们有必要根据时代的需要，加强学生工作的创新性、先进性、实效性，把握时代脉搏、充分利用现代信息手段，通过博客这一网络平台，把思想政治教育同日新月异的科学技术更好地结合起来，运用新手段，利用各种新技术、新平台、新阵地，开创高校学生思想政治教育工作的新局面。目前，辅导员博客的构建、工作规范和管理仍然处于初期探索的阶段。辅导员博客想要成为一种稳定、有效的网络思想政治教育工作模式，还需要不断地尝试和思考。
参考文献：
[1]蒋春雷.辅导员博客：高校思想政治教育新载体
[J].江苏高教，2009，（4）.
[2]胡小俊，夏姗.辅导员博客建设的定位及思考
[J].黑河学刊，2011，（4）.
[3]薛徽，房志明，郑中兴.高校辅导员博客建设途径探索刍议
[J].思想教育研究，2009，（12）.
[4]申淑征.建立和应用辅导员博客的思考
[J].辽宁高职学报，2008，（5）.
[5]房志明，高雯.关于辅导员博客的构建、规范与管理探索
[J].思想论教育导刊，2010，（2）.
[6]王少飞.辅导员博客在高校思想政治教育中的作用研究
大学生实习日志范文第5篇
不断开创大学生暑期社会实践新局面
——安阳师范学院2010年暑期大学生社会实践活动工作总结
共青团安阳师范学院委员会
安阳师范学院2010年暑期大学生社会实践活动以“服务社会做贡献，实践锻炼长才干”为主题，着眼于全体学生和学生的全面发展，坚持活动开展与服务经济社会发展相结合、与服务团的根本建设相结合、与服务学生成长成才相结合，着力加强思想引领、关注热点难点、服务就业创业、推进素质拓展、推动团的建设，取得了明显成效，现将活动情况总结如下：
一、基本理念：“两全”
今年我校大学生暑期社会实践活动紧紧围绕“实践育人”这一目标，以每一位学生都经历一次难忘的社会实践活动为着眼点，活动开展坚持重心下移、以院系组织为主、点线面结合的原则，立足学校、院系、个人三个层面，采取集中组队和分散返乡两种方式进行。确定了学习实践科学发展观、喜迎建党90周年，世博宣讲调查实践，关爱农民工子女，大学生创业就业实习见习，大学生文化宣传，大学生骨干挂职，科研项目培育，社会热点难点问题调查研究等九个方面的内容。通过暑期社会实践活动，实现大学生理论知识向实践知识拓展、学校课堂向社会课堂延伸、书本知识向综合能力迁移，切实达到学生“受教育、长才干、做贡献”的目的。
二、战略谋划：“三结合”
活动开展与服务经济社会发展相结合。关注民生，构建和谐社会，开展法律咨询、模拟法庭审理、心理咨询、心理辅导、心理游戏等活动；传播文明，普及文化知识，开展关于安阳历史文化遗迹的调研与宣传、进行世博知识中英文宣传；勤于动手，服务群众需求，义务维修家电，排除电脑故障，为居民进行体质测试并开出“运动处方”。
活动开展与服务团的根本建设相结合。坚持大学生暑期社会实践与团员意识教育和团组织根本建设相结合，提出并尝试在暑期社会实践中团队建团、县域建团，成立临时团小组和团支部，定期组织团员青年学习暑期社会实践的文件精神，及时传达上级党团组织对暑期社会实践的要求，随时掌握团员青年在暑期社会实践中的思想和实践动态，维护他们的权益，关心他们的学习、工作、生活和体质情况，努力帮助团员青年解决实际问题，切实发挥临时团组织的战斗堡垒作用。
活动开展与服务学生成长成才相结合。坚持与学生思想引领相结合，以学习实践科学发展观、喜迎建党90周年为主题，宣讲党的成就和政策，感受党的精神和光辉；与学生就业创业相结合，开展大学生创业就业实习见习、大学生实习就业调研、大学生就业实践等活动；与学生素质拓展相结合，发挥专业知识，实现知行合一，开展文艺下乡、世博宣讲、法律援助、心理咨询、义务支教、挂职锻炼等活动；与学生科技创新相结合，开展大学生科技攻关、“挑战杯”项目培育等活动。
三、运作思路：“五着力”
一是着力加强思想引领。结合实际组建了“喜迎建党90周年成就宣讲”，“跟着党旗生态游”等5支党建成就宣讲服务队，通过版面宣传、红歌联唱、文艺演出、重走红旗渠、诵读中华经典、走访慰问老革命等形式，宣讲建党89周年以来的伟大成就，在活动中接受教育，足迹遍布安阳小南海、林州市、鹤壁市淇县新庄村、安阳市监狱，服务队发放“时政热点、党建宣讲”宣传页1000余份，服务群众1100余人；外语世博——彩虹爱心行动”服务队精心制作了24块世博展览宣传板，深入安阳市内及周边县区的乡村、社区、车站及旅游景点开展了以上海世博会为主题的中英文宣讲，共向城乡留守儿童发放世博知识宣传单700份，总计服务群众3000余人，发通讯报道28篇、心得46篇、报告论文5篇；持续推进“青年者培养工程”，与北京大学学院11名硕士研究生进行“青年者的成长”座谈交流，选派29名学生骨干参加全省高校团学干部培训班或到安阳市五县五区团委及体育局进行挂职锻炼。
二是着力服务就业创业。开展就业创业调研。队员们走访了市劳动与社会保障局、中国人寿保险安阳分公司等59家企事业单位，走访大学生创业典型、公务员、公司经理、技术骨干等260多人，开展旅游业、教育业、建筑业、服务业等专题调研。组织学生就业见习。校团委与中国移动安阳分公司联系，为学生提供带薪见习岗位100个，“梦想团队”等分别到旅游景点、酒店、建筑工地进行就业体验。筹建安阳师院大学生创业孵化中心。
三是着力推进素质拓展。与社会观察相结合，重点组织100多名大学生深入豫北地区进行科学发展观和党建成就宣讲活动，通过发放宣传卡片、捐赠红色书籍、播放红等灵活多样的形式在服务群众的同时引导学生深刻理解党的路线、方针、政策，客观认识我国经济发展现状；与专业学习紧密结合，引导学生在实践活动中坚持理论联系实际、提升专业素质；与科技创新相结合，以筹备2011年“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛活动和2012“挑战杯”创业计划竞赛年为契机，物理与电气工程学院、化学化工学院以及计算机与信息工程学院等学院分别组建科技创新攻关团队，针对“PC的可视化蓄电池组微机自动监测系统”、“直流电源、单片机实验开发系统制作”、“手性分子羟基膦酸的合成研究”、“二氧化钛复合材料合成及催化性能研究”、“光调控磁化合物的合成研究”等12个项目，引导学生利用暑期，结合教师研究的科研课题，承担部分项目的调查研究、资料收集、科技开发和市场开拓工作，培养学术研究思维，提高学术研究能力。
