财务报表分析问题与建议

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财务报表分析问题与建议范文第1篇

[关键词]财务报表分析　局限性　完善

一、目前财务报表分析存在的问题

不可否认，信息需求者通过目标公司财务报表分析能获得对自身有价值的决策参考信息，但是这种财务报表分析结果仍然是不全面和完善的。目前这种财务报表分析结果所带来的问题主要有以下几个方面：

（1）来自财务报表自身的问题

财务报表本身就是一种在特定会计假设下形成的会计产物，还要有基本统一的标准，其本身并不能完全展示企业的实际财务状况。同时，会计报表无法表达非金额可衡量的因素，这些因素均无法从会计报表中得到。

财务报表分析首先要求组成报表的数据来源真实、可靠。虚假的财务报表数据，不管通过什么财务分析技术，得出的结论也是错误的。对于被动接受财务分析结果的信息需求者来说都是没有任何参考价值的。

（2）财务报表的主观局限性

对财务报表进行分析的专业人员由于工作经验和自身素质的差异，也会导致财务报表分析的不同结果，最终会影响财务报表分析目标的实现。企业财务报表的主观局限性，分析者的主观因素对报表分析的结果有着直接的影响，包括分析者的分析心理定势、分析目的、分析者素质、工作经验以及分析者风险偏好等，这些因素导致不同的分析结果及一些经济指标的不稳定。这完全背离了财务分析结果对信息需求者应做到明了易懂的原则。

二、财务报表分析体系需要改进的方面

（1）对财务报表本身进行改进

对财务报表本身的改进主要是充分披露与简化披露二者之间的权衡问题。前者可使财务报表所披露的财务信息量增加，是财务报表分析的大方向，但是要警惕信息过度披露可能导致信息有用性降低问题的出现。为了预防这一问题的出现，财务报表简化披露应运而生，主要是经济主体提供简化的年度报告，但这只是作为对财务信息过分披露的的矫正措施，难以成为财务报表分析改革的主流。最终对财务报表充分披露与简化披露二者之间的度的权衡还是主要需要研究的问题。

（2）对于财务报表的真实性和比较标准的不确定性

通过一些方法的实施，对财务报表分析结果真实性作一个概率上的判断，对利益相关者使用财务报表结果进行相关分析是有价值的。分析人员应注意财务报表是否规范、信息披露是否完全、分析数据是否存在反常现象，还应充分注意审计报告的意见及相应的会计事务所的信誉。在进行同行业比较时，用所选样本企业平均数替代整个行业平均数可作为同行业的比较标准进行应用。在进行趋势分析时，应正确判断历史数据作为比较标准的合理性。

（3）提高财务分析人员的专业素质和道德素养

对于财务分析人员来讲，由于财务报表分析是一个综合性学科，需要广泛涉猎其他领域的知识，因此要经过专门的培训，同时也要具有一定的工作经验和职业敏感度。至于职业道德修养，一是营造遵守职业道德素养的良好氛围，加强宣传，提高认识，另一方面就是要加大对违反职业道德素养的处罚力度，做到以儆效尤。

（4）对财务分析方法的改进完善

1.定量分析与定性分析相结合

定性分析与定量分析各有其长处和短处，分析一个问题是不能仅仅从定性或定量一个角度来考虑，应该把二者相结合起来。在定量分析的同时，要做出定性的判断。同样，在定性分析的同时，要有定量的判断。

2.动态分析和静态分析相结合

从某种意义上说，动态分析是对一个过程所发生事件的分析，静态分析时对截止到某一时点所发生事件的分析。在企业财务报表分析中，尤其要注重动态分析与静态分析的结合。因为，一个企业的财务活动是一个动态的过程。我们所得到财务报表资料，一般是对已发生情况的反映。同时，在不同的情况下，一样的投入， 可能会有不一样的产出，因此要注意数值的时效性，这就是要注意静态分析。

3.个别分析与综合分析相结合

个别分析与综合分析是相辅相成的。综合分析离不开个别分析，总分析是对整体情况的分析，只能得出一个大概的全貌，要想找出具体的问题所在还是要进行个别分析。同样的，个别分析也离不开整体分析。一个企业的经济业务是由许多相互制约、相互促进的业务单位构成的，不同的业务单位反映不同的问题，这些业务单位所反映的问题就组成了这个企业所存在的业务问题。因此，在进行财务报表分析时，要注重个别分析与综合分析的综合运用。

参考文献：

[1]陈若晴.财务报表分析方法及其改进[J]. 财会月刊，2010(28)

[2]刘海英.如何完善财务报表分析浅探[J].财政监督，2010(12)

[3]李杰.现行财务报表分析体系的局限性及改进建议[J].商业会计，2010(6)

作者简介：

财务报表分析问题与建议范文第2篇

《财务报表分析》是财务专业类的核心课程，具有理论知识综合性强、实践分析能力要求高的特点，不管是针对授课者还是学习者都是一项巨大的挑战。文章在对课程教学特点剖析基础上，提出了从教学理念、教学目标、教学模式、教学手段、考核方案进行全方位改革的思路，并寻求构建立体化实践教学模式的方法与途径。

【关键词】

财务报表分析;实践;教学模式;探讨

财务报表分析是运用专门的理论和方法，对编报单位的财务报表进行阅读、计算、分析、预测和评价，为报表的使用者提供相关的财务信息，以助其进行经济决策。报表分析者要具备完善、系统、扎实的理论知识和犀利的实践分析能力。但现有的《财务报表分析》课程教学模式中，过度重视理论知识的传授，忽视了实践能力的要求，已难以适应现实人才需求，因此，《财务报表分析》课程教学改革势在必行，而实现以案例教学为主，以学生为中心，培养学生创新精神和实践能力，成为“财务报表分析”课程改革及实践教学创新的主要方向。

1《财务报表分析》课程实践教学模式改革的重要性分析

1．1财务报表分析课程知识构成体系分析

“财务报表分析”是一门交叉性的学科，它介于会计学、财务学、管理学和经济学等学科之间，《财务报表分析》课程作为财务管理的本科专业的核心课程，在财会专业课程体系中处于较高级别，需要有“基础会计”、“财务会计”、“成本会计”及“财经法规”等先学课程的专业知识积累才能进行有效教学，一般在第五学期以后开设。本课程学习不仅要求学生具备阅读、分析四大财务报表的能力，还要掌握分析的基本方法，熟悉数据指标内部的关联性和影响因素，最重要的是要有创新意识，能通过报表分析，提出独到、有效的见解，帮助信息使用者决策。我国特殊的经济环境和市场不成熟，加大了本课程的教学难度，课程内容设计与教学方法要求更加复杂多样化。其原因主要有:国内的市场开放度不够，会计在公司价值定价中的作用受到限制，会计信息无法直接有效地使用;转型时期我国的经济秩序制度化不足，会计作为浓缩价值关系和社会关系的专业“压缩”产品，报表分析承担“解压”功能，其课程设计与教学内容复杂、难度高;财务报表功能广泛，分析目标和重点多样、复杂，课程内容边界与分析结构变化多样，对课程内容体系的理解也存在很大差异，这就要求师生必须具备更加扎实的知识积累和积极的动手兴趣，以及更多专业实践经验，才能有效地教与学。［1］现有的教学设计，往往只注重基本理论传授和简单的分析技巧训练，甚至将精力多放于各种财务指标计算和分析上，没有结合复杂的现实经济环境进行实践分析，导致学与用严重分离，教学改革势在必行。

1．2《财务报表分析》课程教学基础要求分析

《财务报表分析》课程要求教师具备很高的引导能力和创新能力。既要教授综合理论知识，更要强调实践;既要讲解报表分析的方法，还要传授分析技巧;既要训练很强的逻辑推理能力，也要进行文字表达能力锻炼，课程授课难度较大。传统的《财务报表分析》课程教学设计中，教师习惯于基本的理论知识灌输，对如何将理论知识有效地转化为实践动手能力并不擅长，也不强调，教学方法及教学手段单一落后，教材选用固定狭隘，教学参考资料有限且过时，考核方式还停留在“教师教→学生学→教师出题→学生考试”的单一模式，“学”与“做”严重脱钩。同时，课程中数据较多，学习内容技术性强且较枯燥，要求学生要有较高的专业知识储备。要教好、学好《财务报表分析》这门课程，须突显实践教学效果，对原有的教学理念、教学方法与手段、考核方式和教学媒介进行全面改革，建立一套行之有效的立体化的实践教学体系。

1．3《财务报表分析》课程学生学习基础要求分析

《财务报表分析》课程具有相对独立、起点较高、理论与实践结合紧密、综合性强的特点，要求学生具备较好的专业知识综合应用能力。首先，在本门课授课之前，要求学生已经学会读懂报表，还要对各类报表的编制原理、表间结构以及不同报表间的逻辑勾稽关系非常熟悉。而现实情况是，几乎所有的学生都怕财务报表，其他专业课程独立学习难度不大，能基本掌握，但是相互关联性、逻辑推理及综合应用自发能力尚不具备。很多学生报表的基础知识并不扎实，给财务报表分析课程的教与学造成严重障碍。其次，《财务报表分析》课程理论综合性强，数据繁杂，计算分析公式难度较大，整个知识枯燥繁琐，学生学习积极性普遍不高。再次，本科学生多注重理论学习，实践动手能力相对较差，而《财务报表分析》课程的教与学几乎都要基于现实案例之上，才能有效完成。因此，只有构建合理有效的实践教学体系，充分调动学生的学习积极性，才能提高教与学的实际效果。

2《财务报表分析》课程立体化实践教学模式的探索

2．1创新教学理念，建立开放性的教学目标

教学目标直接决定教学大纲的设计，进而影响教学内容的安排。要实现《财务报表分析》课程教学改革，制定开放性和系统性的教学目标尤为关键。《财务报表分析》课程的教学目标应是分析、实践与创新能力综合培养，重点培养学生通过报表分析评价公司价值的能力;注重实现通用分析方法创新;掌握财务报表分析的多种技术方法及其综合运用能力;注重权责发生制信息与现金流量信息的交互验证，以及财务报表价值信息的挖掘。要改革传统的教学模式，教师的教学指导思想转变是起点。教师要有创新教学的愿望和意识，并将创新主导思想与行动相结合形成行动指导，贯穿日常教学行为中。教师首先转变传统的课堂角色定位，即教师“教”学生“学”的固定模式，建立师生共有课堂的观念。老师在课堂中既不是主角，也不是主导，其角色扮演应是学生学习的手段和工具之一，辅助学生顺利完成学习，教师所起到的作用应是引导和指路，千万不可替代学习。课堂上教师和学生通过共同努力阅读会计的各项分录、各个案例报表，努力发现反常的数据，并利用各种方法，从多角度证明自己的观点，最后发现报表企业的财务甚至经营问题。在这一分析过程中，教师的任务是帮助学生将晦涩难懂的专业知识常识化，帮助学生理解和吸收;向学生强调分析财务报表的重要性以及知识的关联性，教授学生有效阅读会计资料的方法，激励学生尽量依靠自身努力利用本能和专业知识积累去发现报表中的数据异常，并推测异常的主要原因，甚至提出专业解决建议。

2．2构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式

《财务报表分析》是一门理论性和实践性都很强的交叉课程，教学模式不能单一固化，要建立集教室课堂、实训课堂、自学课堂、虚拟课堂、企业课堂、网络课堂、进阶课堂和创新课堂为一体的多功能课堂，构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式，采取课堂讲授与案例教学和实验教学并重的教学方法，让学生投入更多的时间去阅读财务报表，找出问题，引导学生从管理层和企业现实层面看企业的财务、会计问题，然后提出解决问题的思路和方法［2］。理论教学以师生共同讨论为主要手段，系统梳理财务分析的基本理论和基本方法;对于案例教学，应该以学生为主导，强调学生的主动性和自主性，教师把案例资料展示给学生，让学生自行阅读，发掘案例公司报表数据问题，并与教师沟通讨论，重新思考和整理，最后形成自己的观点。这种课堂互动方法既可以帮助学生巩固理论知识，又能充分锻炼学生的逻辑思维能力和分析推理能力，还可以提高学生沟通能力。实验教学环节，则完全以学生为主体地位，教师要做到完全放手。实验任务下达后，要求学生认真解读，拟出实验计划，独立完成实验资料的收集、分析工作，单独撰写实验报告，教师只负责对学生的成果进行评价打分。三个环节相辅相成，逐步提升学生的理论认知和实践能力。

2．3建立学习团队，综合运用多种教学手段和工具

案例教学需要学生之间的分工协作，依靠群体学习才可以完成，因此，建立学习团队是财务报表分析课堂教学组织的创新模式。学习团队由学生自愿组成，每队人数在4－5人，设组长1名，负责整个团队的管理和与教师的联系。全组成员共同商定团队案例讨论的时间、地点和分工、考勤等问题。教师需要定期了解团队的活动情况，还可以根据作业成绩判断学习团队是否有效，对于没有发挥作用的学习团队要及时进行调整;不同团队参与竞争、合作和相互评价;对组内各个同学安排不同角色，以防“搭便车”现象出现。在老师的配合下，学生在新的教学氛围中主动学习、积极发表自己的看法，不断重建、完善、丰富自己的思维方式，实现互帮互勉，共同进步［3］。提升课堂教学效果，丰富的教学手段和工具必不可少。先是建立财务报表分析案例资源库。案例资源库可以从现成的案例中筛选部分高质量案例，也可通过任课教师在已有的教学案例基础之上进行修改完善形成，还可以从学生所交的作业中选取较为优秀的财务分析报告选取，甚至专业期刊、杂志、以及对财务分析有帮助的书籍网站都可成为丰富的案例来源渠道。其次为激发学生的学习兴趣和热情，活跃课堂教学氛围，应综合采用灵活多样的教学手段，音像视频、多媒体课件、网络资源等都是很好的教学载体。引进Excel软件对财务报表进行水平分析和垂直分析，利用Excel计算财务比率并绘制各种趋势图等等。

2．4建立完善的课程教学评价体系

课程考核是检验学生的学习成果的一种传统手段，其本质是借用外力督促学生努力学习的一种有效手段。灵活的课程考核方式能更真实评价学生学习效果，有效激发学生主动学习和终身学习的兴趣。建立综合、科学的教学评价体系是教学改革的重要一环。首先，调整各项成绩构成比例，将期末考核比重降低至35%左右，提高过程考核比重，尤其是案例考核和实验成绩。其次，过程考核方式多样化，教学过程要综合考核日常实验、课堂表现和出勤率。其中实验成绩占35%，课堂表现和到课率分别占到20%和10%。实验成绩的评定除了考察书面财务分析报告的质量之外，学生制作的PPT和现场汇报表现也是考核的重要内容。学生的作业成绩不仅反映了其分析能力，还反映了应用文写作能力以及口头表达能力［4］。最后，期末考核由学生的综合案例分析报告和答辩构成。选取一个公司一年或连续三年的整套财务报表，让学生对其进行偿债能力、盈利能力、营运能力和发展能力分析，最后再做整体综合分析评价。老师给学生的完成情况和质量进行打分，由此考核学生的应用能力、综合分析能力，充分激发学生的学习热情与学习能力。

3立体化实践教学模式在《财务报表分析》课程教学中的应用效果

立体化实践教学方法的使用，让学生能够对企业财务状况、经营成果的整体质量进行系统化分析，能够站在实践的角度对企业的经营管理提出有益的建议。整个教学模式较于传统的教学有了较大地创新，教学成果也得以突显。

3．1整合了课程知识体系，降低了教学难度

在开放性的教学目标指导下，将综合性强、专业度高的理论知识和真实的公司报表案例相结合，并辅以模拟实验环节加以强化，还得归纳总结为实验报告。这种将理论教学、案例教学与实验教学三者有效结合，形成系统化、立体化的教学体系，使学生经历“理论学习－案例导向－实验模拟－总结反馈”学习循环，真正掌握并巩固高深的财务报表分析知识。

3．2丰富了教与学的手段，激发了学生的学习兴趣

在理论教学、案例教学与实验教学相结合的三维教学模式下，教学课堂将使用丰富多样的教学手段和学习方法，教学工具也多样化，能更贴切地分解各个知识难点，提高教与学的效率。

3．3充分锻炼了学生的实践能力，提升其综合能力，增强了学习自信心

在立体化的教学模式中，突出实践教学的地位和作用，使学生的实践动手能力得到充分锻炼，这也是应用型本科生相对比较擅长的方面，能很好地突出学习效果，提升本课程学习的自信心。

3．4锻炼了学生的团队协作能力、职业判断能力、提出建议和分析报告书写能力

立体化教学模式要求学生必须通过团队合作才能顺利完成学习任务。所有团队成员必须团结协作，致力于同一目标，无形中锻炼了学生与他人的团队协作能力。而过程考核中要求学生必须撰写实验报告，并进行现场汇报，能使学生的思维严密性和财务报告的书写能力得到有效提升，也为学生未来从“核算型”财务角色转型为“管理型”人才进行前期训练，充分体现了可持续发展的理念。综上所述，由于《财务报表分析》课程理论综合性强、实践要求高，只有从教学理念、教学目标、教学模式、教学手段以及考核方式进行全方位的改革和创新，才有可能达到既定的教学目标。

作者：汪秀清 单位：福州外语外贸学院

［参考文献］

［1］蔡柏良．财务报表分析的理论体系与课程建设研究［J］．江苏商论，2013，(4):62－64．

［2］刘镍．“财务报表分析”课程立体化实践教学模式的构建研究［J］．广东科技，2013，(12):208－209．

财务报表分析问题与建议范文第3篇

【关键词】企业；财务报表分析；分析方法；重要意义；建议

一、引言

财务报表分析的原则是指各类报表使用人在进行财务分析时应遵循的一般规范，一般而言其概括起来有这样几个原则：目的明确原则、实事求是原则、全面分析原则、系统分析原则、动态分析原则、定量分析与定性分析结合原则、成本效益原则。

二、企业常见财务分析的方法

（1）趋势分析法。它是帮助预测企业未来的发展前景，揭示单位财务状况和经营成果前后变化及其原因，其数据是绝对值也可以是百分比数值。（2）比率分析法。是通过计算各经济指标的比率，来查找差异的一种方法，它计算出来的数据是个相对数。（3）比较分析法。是把企业的实际数和预算数进行对比，说明企业财务信息的数量关系和数量差异。它可以是企业本期财务数与上期财务数对比，也可以是企业与企业之间的对比。这三种方法都可以对企业财务报表进行分析，但比率分析法相对于其他两种方法来说更加直观，因此也是财务报表分析中运用较多的一种方法。

三、企业财务报表分析的重要意义

（一）有利于反映企业的真实经营情况

首先，企业的财务报表可以反映该企业在一段时间里面的具体的公司经营的财务状况以及公司的经营成果，这样就有利于该企业内部的管理人员根据企业里面的具体状况来了解本公司的具体的各项工作指标以及该企业具体的业务完成情况，还可以帮助企业管理人员有效的了解到自己的工作存在的问题。因此，通过企业财务报表，可以帮助企业管理人员迅速的找准企业存在的问题，提升公司的经营管理水平，提升企业的效益。

（二）有利于国家相关部门了解行业的实际情况

通过对一个企业的财务报表的审查，有利于国家的相关经济监督管理部门快速的掌握住相关的企业管理运营状况。通过对各个行业的企业财务报表的汇总处理分析，国家的经济监督管理部门可以迅速的掌握住国家的各个行业和地区的经济发展得具体的情况，这样就可以有效地促进国家经济的宏观调控，保证我国的国民经济持续快速健康发展。

（三）有利于给投资者提供真实的企业管理材料

通过对一个企业的企业财务报表的分析和审查，投资人、债权人和其他的有关各方可以快速的掌握住这个公司的具体的财务经营状况。通过这样的方式，投资者以及债权人就可以迅速的分析出来该企业的具体的盈利能力以及发展的具体前景，给投资者以及债权人的投资和贷款提供很高的参考价值。

四、做好企业财务报表分析的几点建议

（一）健全好企业财务报表体系

其一要完善财会报表中的账务信息披露，增加有用账务信息，增加财会报表的批注，取消无用账务信息，如金融衍生工具、企业风险等相关账务信息等。其二要明确企业财会统计报表的目标，定位要为债权人、企业、公众提供准确、真实、完整、及时的财会账务信息。其三要建立起适应新经济形势下比较通行的指标模版，完善目前我国财会体系基础上创新深人的分析方法和指标。

（二）做好企业财务报表分析的“两个结合”

一方面，将静态分析与动态分析有机结合。可以说企业的财务活动和经营业务是一个动态的发展过程，所以动态分析是必须要注意的。不仅要弄清楚过去的情况，同时要对当前情况进行恰当地分析，这对企业未来的预测也有一定的帮助。另一方面，定性分析与定量分析有机结合。现在企业所面临的外部环境是复杂多变的，有时很难对这些外部环境进行定量分析，但是这些外部环境对于企业的经营成果和财务报表的情况又会产生重要的影响。所以，在进行定量分析的过程中，必须要做出定性判断，以定性判断为基础，进行定量判断与分析，将量的精密计算和人的经验作用充分结合，达到最优化报表分析的目的。

（三）运用好企业财务报表中的附注信息

对财务报表自身难以或根本无法进行充分表达的项目和内容所进行的详细解释和补充说明，就是所谓的财务报表的附注信息。在分析企业的财务过程中，对于财务报表和相应的附注信息应该进行充分利用并联系各种相关信息。只有深入研究和分析各种信息，才能够更好地了解企业的整体情况，才能对企业的经营业绩和财务情况进行更加准确的评价。

（四）加强企业相关人才队伍建设

无论财务报表的具体分析方法采用哪一种，对于得出准确的分析结论来说，相关人员的判断能力都是极为重要的。为了进一步提高分析人员对报表指标的判断能力和解读能力，提高他们的综合素质，让分析人员具备财务、会计、企业经营、战略管理、市场影响等各个方面的知识，要进一步加强培训。在实际工作中树立起正确的理念，对现代化的分析工具和分析方法做到能够熟练的掌握，逐步提高和培养分析人员收集和运用综合数据的能力及在分析问题时的判断能力，进一步为企业的决策与管理提供可靠、真实的依据。

五、结语

综上所述，通过对一个企业的财务报表进行分析，就可以有效地从企业的财务报表里面寻找出来该企业的经营成果，并可以有效地衡量出来这个企业目前的财务经营的状态，并根据财务报表的数据精确地评估出该企业的未来的发展趋势。因此我们应当充分地运用好企业财务报表分析以便能挖掘出更多对决策有用的信息，为企业的健康、快速发展保驾护航。

参考文献：

[1]葛文雷，张丹.财务管理[M].2版.上海：东华大学出版社，2010：49

财务报表分析问题与建议范文第4篇

【关键词】报表分析　案例　学习小组

【中图分类号】G423

【文献标识码】A

【文章编号】1006－5962(2012)08(a)－0089－01

《财务报表分析》是中央电大会计本科的一门必修课，是为培养会计专业学生基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。通过这门课的学习能加深学生对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，基本具备通过财务报表评价过去和预测未来的能力，以及帮助利益关系集团改善决策的能力。对于本课程而言，传统的教学方法通常是以课堂讲授为主，但这种教学方法是一种单项的信息传输方式，在大多数情况下，学生不能参与教学过程，一方面，容易照成学生思维和学习的被动；另一方面，也阻碍了学生实践，影响了学生解决问题能力的培养。本课程的性质决定了要注重案例教学法的应用，注重学生实践能力的培养，用案例激发学生的灵感。

1　注重案例教学的应用

《财务报表分析》是一门理论性与实践性较强的课程，要求学生在理解财务报表分析的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，熟练掌握财务报表分析的基本核算与分析方法。本课程的考核方式包括形成性考核和终结性考试两种，其中形成性考核成绩占课程合成成绩的60％，终结性考试成绩占课程合成成绩的40％。形成性考核成绩与终结性考试成绩均达到60分以上(含60分)，方可获得本课程相应学分。以10级会计本科为例，形成性考核具体要求学生完成4次网上作业，在歌华有线(600037)、江铃汽车(000550)、青岛海尔(600690)、万科A(000002)、中青旅(600138)五个上市公司中选定一个公司，分析该公司2008年至2010年的偿债能力、营运能力、获利能力、财务报表综合能力等。学生完成形成性考核任务的基本要求如下：

(1)从提供的资料中选择一个公司，并以选定公司的资料为基础进行分析；

(2)除了题目提供的基础资料外，学生必须自己从各种渠道搜集选定公司的同行业资料及其他相关资料。

(3)根据各次考核任务的要求，选用恰当的分析方法，进行必要的指标计算及分析说明，并作出相应结论。

教师在教学中指导学生查找08-10年同行业平均水平及先进企业的资料作为分析对象与报表企业进行对比分析，得出分析结论和决策建议。具体步骤如下：

(1)收集资料。搜集选定上市公司资产负债表、利润表和现金流量表；搜集分析对象所处行业各项指标的平均值或可比企业值；合理加工收集的资料。教会学生如何在网易财经下载报表数据。

(2)注意分析方法的选择。根据作业要求，完整、准确计算各年相关指标，分析过程中要有3-5年历史对比分析、与同行业平均值对比分析、全部指标的影响因素分析等，要有数值、图表及详细的文字说明。

(3)得出分析结论。注意是否结论合理，是否符合逻辑和企业实际。

财务报表分析的教学离不开案例教学，没有案例教学，报表分析这门课会变得枯燥，难以达到教学目的。学生通过网上作业的练习，掌握了报表分析的基本方法。

2　发挥学习小组的作用

远程开放教育师生经常处于分离状态，缺少学习交流，容易产生惰性和陷入孤独，因此建议学生按一定方式组成学习小组，在学习过程中，对疑难问题互相讨论，集思广益，互相帮助，共同提高。小组学习是指在开放学习环境中学习者为了达到共同的学习目标自愿结合成自助学习的小组，调动自主学习，激发创新能力，培养协作精神，从而达到提高开放学习的质量，共同完成学习任务的一种远程开放学习的学习组织方式。

远程开放教育中，要求传统的“教师”转变为“导师”，传统的“教学”转变为“导学”。教师的导学，一方面要注意在传授知识的过程中，培养学生的创新意识，引发其创造性思维，指导其掌握好科学的学习方法，点拨学习技巧。另一方面，要考虑全面全程引导，主动帮助其设计、制订学习计划，激发调动其学习积极性，强调功在于时，互相促进。在整个教学过程中要充分发扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，定期组织学生进行讨论。加强学生平时自主学习过程的指导和监督，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。

财务报表分析问题与建议范文第5篇

关键词:会计制度新制度财务报表分析研究

一、新医院会计制度下财务报表分析内容

(一)资产负债方面分析

医院财务管理过程中，负债财务管理是财务管理的核心，决定着医院运营过程中的所有经济活动。医院负债直接体现医院资产之间的关系，是对医院财务情况进行分析的依据，也是医院经营和转型的前提。在新医院会计制度要求下，资产负债表需要与医院实际资产相符，以促进其清晰的表达医院的财务情况，提高医院对所有资产的管理力度。在医院财政项目与科研项目需要分别核算，在报表中本期结余主要是医院在收支方面的结余，这种表示可以使医院的财务报表内容更清晰，可以提高医院财务数据应用的可靠性。

(二)现金流方面分析

在医院新会计制度下，待冲基金是新的财务管理科目。医院在财政项目、科研项目、正常收入都进行单独核算后，可以使医院报表提高分析的全面性，避免因现金流不符导致的财务偏差。将传统的单独核算的分支结构纳入到医院财务统一管理中可以提高医院财务管理的效率，可以避免现金的大量浪费，同时实现医院利益最大化。

(三)收支费用方面分析

收支费用可以反映医院在一定时间段内的运营状况。医院正常运营时，人流量越大，费用产生量也越大，医院收入也会增加，将必要费用减去可以得出医院这一阶段结余，可以帮助医院管理层了解医院运营情况。医院获得收入与费用之间的比例可以作为医院运营成果的衡量标准，当医院运营情况不良时，用到的费用会增加，严重会使医院出现亏损，没有结余。医院的收入主要有结余收入、政府补贴和科研项目，这些费用有特殊性，也会给医院财务管理带来一定影响。医院长远发展的情况下，对收入费用表格进行分析可以使政府及医院管理者对医院财务情况清晰了解，从而为决策者的决策提供有效依据。

二、新医院会计制度下医院财务报表分析方法

(一)报表分析法

首先，对比分析法。对比分析法主要是将财务报表数据与确定的标准进行对比，通过对比区别来分析原因和未来趋势。比如将本月财务报表与同年同月份的报表进行对比，以获得当前报表的情况，并对未来做一个预估，对未来月份的经营状况进行修订，以使经营获得更好的效果。其次，因素分析法。因素分析法主要是对形成财务报表的所有因素进行分析，分析过程中寻求最关键因素。

(二)财务报表分析建议

在新医院会计制度下为了使财务报表尽快适应新要求，需要提升报表技术能力。医院财务人员的专业素质决定财务管理能力，新医院会计制度相对原有制度变动比较大，财务人员要加强新知识和制度的学习，在深入理解基础上掌握新制度与传统制度的差别。医院相对于其他行业，在财务管理上有许多敏感的指标，如固定资产折旧、服务成本、收支结余、坏帐、药品价格等。如果需要通过对这些敏感因素对医院财务情况进行监控，则需要先对医院负债情况进行关注，通过对负债的定期分析的使医院领导层在做决定时有正确的依据，以避免债务危机。财务报表分析可以保证风险在可控制的范围内，使财务工作可以抵抗不可抗力，并制定最优化的财务方案。医院财务管理部门要从医院整体出发，从敏感信息作为风险预警的切入点，通过动态监控敏感信息的过程来预防风险发生。

三、新医院会计制度下财务报表分析存在的问题

(一)会计目录更新不及时

原有的医院会计制度已经实行很多年，随着社会发展其科目设置越来越为能涵盖医院所有业务。适时调整目录，加强医院会计核算工作可以帮助政府加强监督，能提升医院的经济效益。

(二)医院财务控制体系不完善

新医院会计制度对医院财务报表提出了新要求，对医院的财务控制体系也提出了新要求。但实际情况是许多医院的财务控制体系不完善，使医院的财务核算没有发挥作用，财务控制基本体现在数据核算上，使医院的财务控制质量得不到保证。一些医院虽然建立了控制体系，但是在实际工作中体系内容不够全面，控制重心在审核和预算上，对质量控制有所忽视。

(三)分析深度不够，分析方法不科学

新医院会计制度对医院财务报表分析提出了高要求，但是现有医院在进行财务报表制作时没有结合医院行业发展情况和市场环境将特殊情况考虑进去，导致财务报表的数据分析中深度不够，使分析停留在表面上，没有发挥财务报表应有的作用。另外，由于分析方法不科学，使报表中存在各种问题，主要原因是财务报表分析评价体系不统一不标准，有的财务报表主要是纵向分析，有的财务报表是横向分析，不统一标准使报表不能为管理层提供全面精准数据。

四、新医院会计制度下财务报表分析对策

(一)提升财务管理人员综合素质

新医院会计制度实施后，医院财务报表管理人员需要一段时间来适应，为了医院财务报表质量增强财务控制质量，需要加强对财务管理人员的培训，使其掌握新制度，并尽快适应新制度，在财务报表制定中将新制度灵活应用。医院财务管理人员也要主动学习新制度，以提升职业素养和专业技能，为更好工作奠定基础。医院相关部门要重视新制度，要知晓一旦财务工作出现问题将会带来严重后果，相关部门要提高工作责任心，以保障医院财务报表质量。

(二)加强对敏感信息的追踪

医院行业相对于其他行业属于国家重点行业，新医院会计制度下的医院报表分析有一定敏感性，如药品价格、设备折旧等，这些敏感因素存在不同确定指标，不同差异性导致其在财务管理过程中容易出现潜在危险。医院财务管理部门要加强对敏感信息的追踪和分析，在此基础上加强对医院财务危机的监控，在获得医院负债情况基础上规避医院风险。

(三)拓宽财务报表的深度

医院在进行财务报表制定时要依据新医院会计制度的相关规定来进行，以使报表能准确反映实际内容。在医院负债方面需要按照新制度强调负债在财务报表中的核心地位，将资产按照负债和净资产之和进行报表制定和分析，以加强对规定时期内医院财务情况、债务偿还能力和资产安全性的分析。在医院收入与支出的财务总报表中要按照新制度规定将收入费用和内涵进行变更，同时取消药品核算制度，在具体分析时采用成本法来计算股权的投资情况。在医院收入支出明细表分析时，要将重点放在业务支出和药品支出方面，以使医院明确掌握财务收支情况。在医院资金变动方面要将重点放在固定资产和资金变化方面，以确定固定资产投入是否充足。在医院基本数字分析上，要通过病床使用情况、平均住院情况和医疗费用情况来反映医院运营状况。

(四)科学选择医院财务报表分析方法

科学合理的财务报表分析方法可以使财务报表更准确。现在可应用于医院财务报表的方法比较多，比如比率分析法、平衡分析法、比较分析法、图表分析法等，在医院财务报表制定过程中可以根据具体情况选择不同分析法。如在资产负债分析时可采用比较分析法，对项目中的资产进行横向和纵向的对比，以使医院掌握财务变动情况，使管理层可以对未来运营情况进行预测。对医院的收支进行报表制定时可以采用比较分析法，将不同时期的不同收支情况进行综合对比，分析其中差距，明确未来发展方向。在医院药品及库存报表分析时可采用因素分析法和图表分析法相结合，以对项目的金额进行对比分析。在医院财务报表分析时要对敏感性指标进行动态跟踪和分析，特别是药品价格的设备折旧，以准确反映医院经营过程的财务状况。

(五)加强财务报表分析的创新

在新医院会计制度指导下医院需要根据医院实际运营情况进行财务报表分析创新，通过对医院不同时期的收支情况进行对比和分析，找出差距，判断未来发展方向。同时要对医院报表中的经济批量进行分析，以实现购买、销售和存货一体化管理，对医院库存货品和物资使用情况要进行掌握，以保证医院正常运营需要，保证资金的充足。医院管理层要借助财务报表的分析来预测医院未来发展态势，以降低风险，做好专题分析，以有效规避财务方面的风险。总之，新医院会计制度对医院报表分析提出了新要求。但是目前我国大部分医院的财务管控体系还不够完善，财务管理人员素质还没有得到提升。医院要重视财务报表分析工作，加强对财务管理人员的培训，以提升其业务能力和专业技能，使其通过各种财务报表分析方法分析医院运营情况，并根据医院具体情况采用最适用的方法，加强对敏感性指标的跟踪与分析，使报表全面反映医院运营情况，促进医院财务报表管理水平不断提升。

参考文献:

[1]张淑倩.新医院会计制度下医院财务报表分析[J].企业改革与管理，2016,2（24）：147.