幼儿园环境的管理
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幼儿园环境的管理范文第1篇
关键词：信息化；幼儿园；档案管理；创新措施
幼儿园档案是记录幼儿园教育和儿童基本信息的重要途径，对了解幼儿园的管理和服务水平、评价幼儿园综合指标起着重要的作用。处理事务的过程对信息管理和事件管理具有一定的参考价值。在信息条件下，如何具体、规范和整合幼儿园档案是档案管理者需要认真思考的问题。做好幼儿园档案的收集和管理，可以有效地激发教师的潜能和热情，针对不同性格智力的幼儿采取不同的教育方法，为幼儿园的长久发展提供前提条件。
1.信息技术的优势
幼儿园档案管理采用信息技术后，以电子文件的形式保存。信息技术的应用使档案管理工作更加灵活。通常情况下，这些电子文件可以根据需要修改并存储在计算机中。同时，使用U盘，CD-ROM存储工具，通过网络也可以转让，借电子文件。信息技术的共享性和信息保存的持久性特点，有利于幼儿园档案管理的效率的提高。计算机系统有效地实现了资源的共享，档案中相关电子文档的获取和共享更加方便。用户可以根据自己的需要有效地获取信息和整合信息，大大缩短了档案管理员的工作时间，提高了工作效率。信息技术的使用给档案管理带来了更多的时效性。由于使用计算机来管理电子文件，文件的存储时间比纸质文件要长。同时，用户可以根据自己的需要设置和划定电子文档的存储期，有效地维护信息保存的持久性。
2.1管理精细化
幼儿园档案记录内容包括教学内容、行政管理、卫生保健、团队建设、安全卫生保健、幼儿成长信息等全方位信息，档案内容真实记录幼儿园从建园到发展壮大的过程，记录幼儿园工作人员的辛勤劳动。在具体管理中要考虑到所记录内容特点和因素，并制定明确的目标。我们应该对各种档案材料进行价值筛选，最终确定需要长期保存的档案材料。采用信息技术把幼儿园日常生活和管理情况分类记录，设置方便保存和读取的方式，才能有利于幼儿园管理的顺利进行。
2.2规范化管理
档案作为幼儿园工作的重要记录，也是评估某一时期幼儿园或教师管理水平的重要依据。因此，档案的管理应规范化、制度化，档案的收集、调用和归档的过程是严格的。目前，我国幼儿园档案管理工作还处于不重视的状态。幼儿园的领导者们并不知道档案管理，而挑选出来的管理者通常是兼职的。兼职的档案管理人员缺乏档案管理的专业理论知识和方法，而且对信息技术管理档案也一知半解。不具备规范管理的能力，有关档案的收集、整理、分析等具体工作处于自主操作状态缺乏专业的培训，规范的管理意识淡薄。在管理特定的文件时，它们经常会任意堆积，导致纸张文件的丢失和书写的弱化。
2.3系统化和整体化管理
目前，家长对幼儿在幼儿园身心素质的培养方面极度重视，幼儿园档案的科学真实详细记录满足家长了解孩子成长经历的需求，也为孩子成年后，回忆童年留下宝贵资料，这正是档案保存价值的体现。信息环境背景下，海量的数据，文件的类型和数量多的惊人。除了各种活动的原始记录外，海量信息的情况也会出现，这应该是由信息化方法来分类和使用的。详细的记录和归档文件。这样还能为幼儿园档案的完整性提供有利条件。
2.4价值实现管理
文件管理不是目的，而是手段和方法。档案管理作为幼儿园管理的重要组成部分，在一定程度上反映了幼儿园管理的水平和技能。在对儿童生活和学习的总结中，他们可以将参与某一活动的积极或创新方面表现为对已故儿童成长的评价的基础。如果幼儿园的档案管理只是机械地作为一种安排，或者是为了应付上级领导的审查，那么档案管理就会失去其价值和意义。档案管理最重要的价值是通过管理实现档案的隐性价值，发挥档案管理的作用和价值，促进幼儿园管理的进步。
2.5实现信息共享
信息条件提供了实现信息共享的便捷途径。对于幼儿园档案管理来说，幼儿园的发展活动和相关信息可以通过有效的网络活动进行社会化。一方面，方便社会了解幼儿园的发展。另一方面，可以为同行业沟通交流提供便利，有利于幼儿园教育教学改革和幼儿园课程的改进。通过一系列高质量的课程设计和区域活动的发展，我们可以突出花园在管理过程中的特点和经验。同时，也可以通过有效的沟通来反思当前工作中的问题。通过微博、在线图书馆等活動，我们可以与家长互动，让家长了解更多孩子的行为。
3.幼儿园档案管理信息化的途径
3.1实现档案的电子化管理
在信息的条件下，随着计算机和互联网技术的广泛应用，实现无纸化办公成为可能。对于幼儿园档案管理，我们一定要善于利用这个重要的工作平台。电子文件由人工输入或扫描形成，文件由大数据存储系统保存。同时，为了便于参考，文件可以逐个编号。在读取数据时，方便地输入文件数字或关键词。并快速查找相关档案信息。
3.2提高档案管理规范化水平
档案管理的规范化关键是，完善制度和强化规范管理意识。在信息环境背景下，档案管理逐步追求效率和效益。文件管理一方面有必要验证档案的真实性和正确性，通过相关信息的方法，以确保档案都有自己的价值，并且应该保存和管理，而不能盲目地收集数据的保存，并应进行必要的检查。二是利用信息技术进行档案存储的连续编号，确保档案的有序、合理管理，便于档案的获取和保存。
3.3明确档案管理的目标
作为幼儿园的重要管理工作，档案管理的目的不是收集和保存相关的信息，而是挖掘一些对当前和以后的管理工作有帮助的信息和资源。例如，通过孩子们的成长文件在过去的两年里，它可以反映孩子的个体差异在哪些领域需要锻炼提高，可以总结一些常见的问题和经验，扮演着一个重要的角色在孩子的发展。
4结语
信息技术在幼儿园档案管理中越来越受欢迎，其优势在于信息共享和信息保存的持久性。信息社会无疑是支持幼儿园档案管理的重要手段。在信息环境背景下，进一步探索挖掘幼儿园档案的价值是幼儿园从业者的不懈追求。
参考文献：
[1]叶媚媚.浅析幼儿园教学档案管理[J].教育导刊，2015（10）：62-64.
[2]常秀波. 利用现代信息技术提高幼儿园档案管理[J]. 青春岁月. 2016（02）
[3]何晅. 现代信息技术在幼儿园管理中的应用[J]. 中国教育技术装备. 2015 （16）
[4]常秀波. 利用现代信息技术提高幼儿园档案管理[J]. 青春岁月. 2014 （02）
幼儿园环境的管理范文第2篇
【关键词】 幼儿园总务工作管理
总务管理是幼儿园的工作的重要组成部分。包括保障幼儿的安全；照顾好幼儿起居饮食；创设良好的环境；要充实和改善幼教设备；要提供人、财、物的要素；要促进幼儿教育活动的顺利开展等。要管理好幼儿园的总务管理工作，我觉得提高后勤人员的素质、管理好幼儿园的生活环境和物品以及保证优质的膳食等方面非常重要。
一、提高幼儿园教师的思想和文化素质
1、要让幼儿园教师认识到：幼儿园事无大小，每一件事都关系
着幼儿的生命安全。所以，作为后勤总务工作的领头人，必须时常召开幼儿园教师安全教育会议。
2、加强幼儿园教师的法律法规的学习，是全体教师都要保持高
度的安全意识，确保幼儿在校园内的安全。
二、加强幼儿园硬件设施安全管理
幼儿园硬件设施的安全管理包括环境管理、房舍管理、生活管理和财产管理。
1、环境管理。精心布置幼儿园的环境，幼儿园的环境是幼儿生活、学习的重要场所
是园容园貌的具体体现。它应该文明、整洁、优美、安静，并富有童趣性、趣味性和教育性，给人带来清新、朝气与活力。幼儿园应该绿化环境，多栽树木花草。总务部门应派专人管理园内场地和环境，并向专业人员请教，精心设计庭园，充分发挥环境陶冶性情的作用。
2、房舍管理。房舍是幼儿生活和幼儿园进行教育教学的基本场地，应该给予妥善管理，幼儿园房舍应按照建筑标准合理配置活动室、卧室、储藏室、盥洗室及厕所；对原有幼儿园不合理的房舍要加以改造和合理利用，满足活动室面积、日照、采光、通风等需要，也可以通过对家具的加工改造扩大房舍的利用率。
3、生活管理。幼儿园的生活包括教师生活和学生生活两个部分。总务处要关心教职工和学生的生活，关心他们的福利和实际困难，并扎扎实实为教职工办实事。食物的采购必须树立“绿色、生命、健康”的理念，严格杜绝垃圾食品；食物的烹饪必须科学合理，不得误配菜食，让学生食物中毒；食物的烹饪必须做到“色、香、味”三位一体。
4、财产管理。幼儿园财产应派专人负责管理，其目的是做到物尽其用，并定期检查，绝对保障师生的安全。
①同时要制定健全的财产使用管理责任制，定物到人，增强广大教职工爱护公物的意识与责任心。
②水电安装必须要保证安全。购置的水电安装器材必须要质量上乘并设计科学、安全。器材的安全必要要保障师生的安全，如插电板要安装于学生不能够着的地方，在用水设施的安装部位坚决不要安装的电线或滴水容易湿着的电线等。
三、加强财务管理，做细心的理财能手
1、建立健全的财会制度，并严格执行。
2、财务管理要本着“收入宽融，支出打紧”的原则，以保证下一学期开学有一定的启动资金。
3、财务资金管理一定要做到“收支平衡，账目清楚，票据齐全，物证可取”。做好预、决算，合理使用资金，本着保证重点、照顾一般的原则实施。
4、总务处财务管理人员一定要做到“校财校用，绝不私吞”的财务观，对于财务管理中账目不清楚的，要由学校教师民主监督，民主管理。
幼儿园环境的管理范文第3篇
关键词：新形势 幼儿园 管理经验
中图分类号：G617 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.20.205
1 为学生创造良好的教育环境
幼儿园是幼儿学习、生活的场所，作为幼儿园的管理者应该为学生创造良好的学习环境，培养学生的综合能力，促进学生身心全面、和谐发展。
1.1 提供良好的物质环境
所谓物质环境，是幼儿学习的周围环境。在幼儿园管理过程中，要从幼儿身心发展特点出发，充分利用周围环境以及幼儿教学设施条件，因地制宜、因材施教对学生进行教育教学活动，使学生热爱幼儿学习，适应教学环境，从而快乐地生活和学习。
1.2 创造愉悦、轻松的学习环境
在幼儿学前教育阶段，学生对学习生活还没有认识，处于接受教育的初级阶段。因此，教师在教学时，要响应新课改的教学理念，积极引导学生参加活动，发挥学生学习的主体性，使学生成为学习的主体。同时，根据学生的身心特点，有针对性地采取教育教学活动，从而使教学有目的、有效率、有计划地开展。玩是学生的天性，教师应该通过设计游戏教学，因材施教，充分调动学生参与活动的积极性，让学生通过游戏活动提高自身发展水平、认知能力、人际交流能力。学生在这种轻松、愉悦的教学环境中学习，使学生学习的主体地位得到有效发挥，同时通过交流，学生自由地表达自己的意愿，不仅可以提高学生自我表达能力和交流能力，而且有助于培养学生的自信心。
2 为教师创造良好的工作环境
教师在教育活动中具有重要的作用，是学生学习的引导者，因此，为了提高幼儿园教学质量，就需要为教师教学创造良好的工作环境。
2.1 营造积极向上、和谐的精神环境
在农村幼儿教学过程中，一般面临着幼儿教师缺乏的问题，教师承担的工作量较大。面对这种教学状况，应该努力为教师营造最佳的精神环境，让教师的精神处于最佳状态，这样教师才能够发挥自身潜在的能力，满怀热情地投入教学。作为幼儿园的管理者，尤其是园长，首先要摆正自身位置，建立一个平等、和谐的工作环境，当遇到问题时，要与各位教学老师商量、交流。同时，还应该对各位教师的生活和工作多给予关心，并帮助有困难的教师，让教师以饱满的精神状态投入工作。但是作为管理者，做事要有原则，对于工作中出现错误的教师要及时批评，并帮助解决问题，从而给教师教学创造一个积极向上、和谐的工作环境，让教师在这个大环境中愉悦地工作。
2.2 创造良好的物质条件
作为幼儿园管理者，要紧随时展步伐，不断更新教学设备，优化教学设施。科技的发展使得计算机越来越普及，教师在教学时，可以使用多媒体课件进行教学，让学生通过直观化的屏幕感受知识，加深学生对内容的记忆。但许多农村幼儿园教师对多媒体教学没有足够的经验，所以幼儿园管理者应该鼓励教师积极参加培训，让教师通过学习，对先进教学理念和教学方式进行互相交流、学习，共同促进幼儿教学质量的提高。
3 重视情感交流
幼儿园管理的管理理念坚持以人为本，因此，在管理过程中要注重与教师和学生的情感交流，增强教师和教师、教师和学生、学生和学生间的交流，让他们通过交流获得更多的知识。在对幼儿园进行管理中，要树立以教师为中心的管理思想，要相信教师，而且对于管理过程中有一定成绩的教师要给予一定的表扬。同时，幼儿教学活动丰富有趣，不能仅局限于课堂教学，还应该通过组织课外教学，如旅游、比赛等活动增强师生间的情感交流，培养学生的团结协作能力，调动教师教学的积极性。
4 管理者应该以身作则
作为幼儿园的管理者，要树立威信，让教师从内心佩服自己，那么就要以身作则，勇于承担责任。当教学过程中出现问题时，管理者应该沉着、冷静地分析问题，然后承担相应的责任。同时，幼儿园管理者还应具备一定的素养，不断提高自身素质和管理水平，从而提高幼儿园的管理水平。
5 深化改革和实践
随着社会经济的发展和新课改的实施，幼儿园教学也随之不断发生变化。幼儿园管理的有效运行能够确保幼儿园教学质量的提高，因此要不断创新、改革幼儿园管理，建立幼儿教学的教研组，制定科学、有效的教育管理方案，提高保教水平，培养学生综合能力，促进学生全面发展。对于幼儿园教师来说，应该不断完善自身，强化自身专业素质，提高自身的综合能力，如管理能力、心理辅导能力以及才艺水平等；对于管理者来说，要不断提高自身的管理水平，制定出科学、有效的管理方案和考核制度，在教学中采取统一的考核方法，考核、评估教师的教学水平和教学质量，从而不断完善教师教育教学内容；对于幼儿来说，幼儿是学习的主体，教师在设计教学活动时，要从学生自身特点出发，因材施教，通过引导学生，培养学生动脑、动手能力，让学生在活动中学会观察、探索，从而培养学生的创新精神和独立精神。
6 结语
幼儿教育是为幼儿一生的发展奠定基础的教学阶段，因此要重视幼儿园教学，提高幼儿园管理水平，改变幼儿园教学现状。对于农村幼儿园而言，要紧随时展步伐，不断创新管理理念，加大管理力度，使教师积极投身于幼儿教学活动，从而提高幼儿教学水平，促进幼儿教育事业和谐发展。
参考文献：
[1]张述萍.新形势下的农村幼儿园管理经验[J].读写算――素质教育论坛，2013，（2）.
[2]张燕.新形势下的幼儿园管理[J].幼儿教育（教育科学版），2006，（4）.
幼儿园环境的管理范文第4篇
关键词：幼儿园教育；以人为本思想；人文化管理与创新
现在越来越多的人重视孩子的学前教育，正所谓有需求就会出现市场，越来越多的幼儿园之间的竞争出现在市场上，幼儿园与小学、初中不同，我国义务教育包括小学和初中的教育，因此不存在竞争，而幼儿园只有做到声名远播才能不被市场洪流所淹没，关键的因素就是园长要正确有效地对有幼儿园进行管理。而现实的情况就是园长管理模式受传统价值观念影响，上下级观念根深蒂固，虽然能使幼儿园这个机制正常运转，但仍存在不可忽视的不稳定因素，幼儿教师教学缺乏创新，没有集体荣誉感，对参与幼儿园建设秉持事不关己的态度，幼儿园本身也缺乏竞争力。21世纪是机遇与挑战共生的时代，园长作为幼儿园最高领导者，同样面临挑战与发展，要想自己管理的幼儿园处于领先地位，对于幼儿园的管理模式要进行改革与创新，作为一个管理者，最难做到的就是聚人心，能做到把一个机构里所有工作人员的心凝聚起来，共同为这个“大家”奋斗，才能得到很好的发展。所以，作为园长，要对幼儿园实施人文化管理，坚持以人为本思想，进行创新性管理。
一、实施对幼师人文化管理，加强园长与幼师关系
幼师是幼儿园的主力军，也是园长管理中重点教学的对象，就实际情况而言，教师做好自己的本职工作后就不再关心园内任何事务，这种现象的存在是极其不利的，从侧面体现出园长没有很好地管理幼儿园。一个集体要想发展得好，管理者需要充分调动集体内部各方面因素促进集体发展，选择幼师作为职业的一般多为女性，本身都是喜欢孩子，在一定程度上都是对这个职业充满热情的，而且对管理者而言是比较好管的一个集体，园长可以利用老师对职业的热情，充分调动她们的积极性，进行人本主义思想教育，要求教师利用课后时间多阅读这类书籍，对这一思想有初步了解。同时，幼儿园园长也大多数为女性，园长对幼师管理也不能太上级化，导致有严重的阶级观念存在，不利于幼儿园良好环境的形成，园长要加强与幼师之间的沟通，可以相互进行教育观念的讨论，能以朋友的方式轻松相处，而不是上下级关系。
二、重视内部环境影响作用，创造人文化环境
正所谓环境育人，可见环境对人的发展极其重要，外部环境与内部环境一直是环境的两大部分，幼儿园的外部环境受市场的影响暂时先不考虑，我们可以从幼儿园的内部环境入手，首先要营造一个良好的教学氛围，可以从教室的布置着手，园长要求教师在鼓励幼儿一起动手布置时要体现人文思想，遵循以下方法：按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境；对环境的布置遵循全局性和整体性概念；充满想象的空间等。例如，学画一直是幼儿园课程的主要内容之一，可以通过在课堂上画的画来布置教室，如果课堂没完成，幼儿可以在课后和自己的父母完成，对这些画作的主题，老师可以指引幼儿往人文方向靠拢，不仅可以增加师生、亲子的互动，而且能让幼儿初步体验人文主义思想。园长也可以在布置幼儿园时张贴一些简单的体现以人为本思想的画，可以贴在教室里面，也可以张贴在外面，在这样无声的影响下，通过学生对这些图画的关注或临摹，达到环境影响人的作用，使学生不知不觉形主义思想。
三、园长对自身能力培养用以进行更好的管理
我国幼儿园一直以来都是以园长管理为主，幼儿园的收费都是高于小学、初中的，收费的标准取决于幼儿园的标准高低，如何达到高标准，这就需要发挥园长的能动性。管理水平的提高不仅仅是进行模式改变，其中的关键点就是自身能够担当大任。园长对幼儿园而言有重大职责，如果自身水平不够标准，就难以担当大任，可见自身能力的发展极其重要。园长一方面可以通过阅读有关人文化书籍增加知识面，另一方面也可以参加相关培训进行自我能力提高，还可以多分析一些经典案例自我进行总结，在管理上不断实践与发展，不搞阶级化，从幼儿园的实际情况出发，进行管理模式创新。
如今幼儿教育已经成为不管是教育工作者还是家长都关心的一件大事，希望孩子能从起跑线上就不落后于人，为今后学习打下坚固的基础，因此势必对幼儿园的要求提高，一个优秀机构的运转必然有优秀的领导指挥，所以一所幼儿园要想在市场中立足，必须发挥园长的作用，园长对幼儿园的管理也必须专业化，秉持人文主义思想对幼儿园进行管理有利于幼儿园的全面发展。
参考文献：
[1]吴玲.面向新世纪：现代园长的管理意识.山东教育：幼教版，2000.
幼儿园环境的管理范文第5篇
关键词：幼儿 教育 管理
一、强化教师的思想政治工作原因
随着国内外的影响，幼儿园的思想政治方面的工作有了很大的改变，还出现了很多新的课题。我国在经济和文化上都在快速的发展，这就要求幼儿园对幼儿的教育也跟随时代的变化有所改进。工作人员们的自身认识、竞争的认识、政治思想的认识等精神在逐渐的增强，给幼儿园能够很好地开展工作提供了很好的外界的条件。由于社会的发展越来愈复杂，各种各样的活动和人们的思想逐渐的多样化，使得社会中存在很多影响思想政治教育的普及。这样的环境会使得工作人员的思想自由性、独立性、差异性很强，更加会使得人们追求拜金主义、利己主义。我们在对幼儿教师们进行思想教育的过程中，由于人们的思想都没有以前比较一致，各个人都有自己的想法，使得人们的正确和不正确的思想混合在了一起，先进的认识事物的态度和旧的观念互相的影响。培养人们的思想政治的工作是国家的一项重要的任务，这是带领人们走向精神境界更高的地方。
二、以幼儿为本
幼儿园的一切工作都应围绕保教工作进行，这是幼儿园管理的目标和存在意义，因此幼儿园工作必须坚持以幼儿为本的原则。以幼儿为本就要切实考虑幼儿的要求、幼儿家长的要求，尊重幼儿的人格尊严，满足他们的合理要求和精神需要，根据孩子年龄特点和个性特点实施教育。幼儿园文化的内容是非常丰富的，其载体主要是各种各样的集体活动。在保证日常教育教学质量的基础上，以开发幼儿潜能、培养幼儿兴趣为出发点，根据其年龄特点及兴趣、爱好对不同年龄的幼儿开展各类兴趣活动。除了兴趣小组以外，还可设置一些全园性的传统活动，如春游、秋游活动、亲子运动会、元旦歌舞晚会等；幼儿园的区域活动是实施分组教学、个别教学的有效任务途径。在活动区的创设上，我们应坚持围绕主题教学进行区域活动，创设能支持幼儿主动活动的物质环境，让幼儿根据自己的兴趣爱好和智能倾向，自由选择，自主操作、探索，通过交流合作，在活动中发现问题、解决问题、丰富知识、积累经验，从而使不同发展速度、不同认知风格、不同个性的幼儿都能得到发展。
三、重视和加强幼儿园教育环境的管理
幼儿园教育环境的创设本来就是幼儿园管理的重要内容，而刨设的环境还需要不断维护、不断更新。因此幼儿园教育环境的管理，包含了创设、使用、维护、更新等内容。
1.加强教师创设环境能力的培养。园部要组织教师探讨教育环境创设的目的、意义、原则、类型及方式。要求各班互相沟通、取长补短、互相学习不断提高环境创设的质量。而每学期园部公共环境创设，都要组织教师讨论，共同设计，并发挥教师特长。此外，要定期检查教师根据目标创设相关的活动环境，进行环境创设评比，鼓励教师充分发挥创设环境的积极性和创造性，使创设环境有目的性、合理性、科学性和实用性，并不断提高环境刨设的质量。
2.建立环境维护分工负责制。为使环境能得到良好的维护，我们一方面要求各班保教人员负责本班的教育环境的维护，加强对幼儿良好行为习惯的培养；另一方面，园部的区域环境实行分片管理，后勤人员、保育员包干负责，做到每个区域都有专人管理。此外，还加强对家的宣传教育，要求家长到园接送幼儿时带头保护幼儿园环境设施，保持幼儿园环境的清洁卫生。
四、精心创设优美的幼儿园物质环境
1.公共环境创设。幼儿园公共环境是幼儿、家长、教职工每日必经之地，这些地方的装饰影响面大，带有展示性质，因此，幼儿园对公共环境创设必须格外精心，尽力反映出本园最高水平。例如设置卫生保健宣传栏、幼儿作品展示栏，通过照片、图片，展示幼儿园参加各种比赛的成绩，展示幼儿园宗旨、卫生保健常识，教师风采、理想，展示幼儿在园里的丰富多彩的活动场景。操围墙上可创设多彩明亮，情趣生动的童话、卡通故事等壁匦、使幼儿园像个童话大乐园。
2.活动室的创设。幼儿渗活动室的墙砸布置是室内环境创设的重要组成部分，它集教育性、艺术性及幼儿的参与性于一体，是辅助完成教育目标的重要形式和手段。因此，要根据幼儿年龄的特点、兴趣爱好创设半激励幼儿主动参与。同时，我们利用家长的资源，让家长参与到活动中。如结合“三八”节主题活动中，我们让幼几把妈妈的关心、爱护用彩笔描绘出来；同时也让他们了解妈妈的工作以及所取得的成绩，用妈妈的工作照片及获奖照片、奖状等来刨设“爱妈妈”的壁画。
五、创新管理模式
一个良好的发展模式事关个体幼儿园的成功与否，甚至生死存亡。在总结了多家幼儿园的发展模式以及我园的发展历程和个人实践经验的基础上，笔者创造性地提出了“三加一”联创发展模式。
（1）自身发展。自身发展是该发展模式中的核心理论。任何事物的发展都必须是从自身的发展开始，通过多方面的量变最终达到总体上的质变。幼儿园要有所发展必须得先从自身的内部矛盾开始，从各方面提高自身的综合实力。一所高质量的幼儿园，一方面应该要具备完备的配套设施，另一方面应该要具备高素质的教师队伍。
（2）政策发展。政策发展是联创模式里的重要基础。在教育发展中，我们遵循依法治教。政策发展的原则是顺应政策发展的具体反映，顺应政策发展的潮流，提高自身的综合实力关系，是幼儿园未来的发展方向。
（3）社区发展。社区发展是服务社会的本质体现，也是联创模式的本质目的。教育质量的好坏离不开社会发展的检验。我们培养人才最终目的是服务社会，在幼儿教育方面的具体体现表现为与社区互动。
总之，在社会主义市场经济体制不断完善和现代化建设中，只要我们遵循幼儿教育的发展规律，接受新的挑战，幼儿教育在新时期里定能稳步、健康地发展。
参考文献：
