财务需要注意的问题
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财务需要注意的问题范文第1篇
【关键词】 流动采血；护理工作；血液污染；问题
随着无偿献血工作的普及， 采血模式已经由原本的政府指令执行单位集中采集[1-3]， 逐渐发展成为街头流动采血车的居民志愿参与无偿献血。因为流动采血受到气温、设备等因素的影响， 积极开展有效防范措施是确保血液质量的重点。护理安全是保证医疗安全的关键所在， 重视护理工作中存在的安全隐患问题， 增强护理管理是护理工作的重点内容， 血液质量的好坏是维持生命的根本， 优质的服务是医院输血事业发展的重要保证。现选择2013年7月～2014年7月在本站流动采血车参加无偿献血的268例， 针对其护理工作中存在的问题进行深入探究， 具体报告如下。
1 资料与方法
1. 1 一般资料 选择2013年7月～2014年7月在本站流动采血车参加无偿献血的268例， 包括男168例， 女100例。年龄21～49岁， 平均年龄（32.51±5.49）岁。
1. 2 防范措施 ①在实际工作中， 应该不断强化护理安全意识， 充分结合实际情况查找安全隐患问题， 并制定相应、有效的防范解决措施， 加大落实力度。②坚持严格要求、高标准的原则[3]， 在护理工作、服务方面不断完善， 同时围绕质量管理的要求， 逐渐完善各个环节中存在的问题， 才可以从根本上改善护理工作的质量， 解决护理工作中的隐患问题， 为献血者创造优质、安全的护理， 积极保障献血者的安全， 进而避免或减少护理差错问题、护理纠纷的发生。③采血不但要求娴熟、过硬的技术水准， 并且还要提供专业、优质的服务， 才可以保证血液的质量。所以， 要求工作人员具备高度的责任心， 严格律己， 并且技术上应该精益求精。血液质量直接关系到人民群众的健康、生命安全， 流动采血时必须将安全的血液质量放在一切行动的首位， 努力提高质量意识。④根据ISO9000-2000质量管理体系认证的基础， 加强把控质量管理， 在根本上保证临床用血的安全， 严格内部管理， 不但改进各项规章制度及岗位责任制， 提高工作人员执行各种规章制度的自觉性， 严格抓好质量， 同时这也是实现人性化护理服务的最终目标， 血液质量的好坏是维持生命的根本， 优质的服务是医院输血事业发展的重要保证。
2 结果
流动采血护理工作中的主要问题是环境问题与工作问题。本组268例献血者中， 3例献血者由于环境在质控中会有菌落超标， 从而造成血液污染， 约为1.12%。
3 讨论
护理安全是保证医疗安全的关键所在， 重视护理工作中存在的安全隐患问题， 增强护理管理是护理工作的重点内容。流动采血车为便于献血者无偿献血主要以流动式运行。采血车一般停泊在人流密集的地方， 车内环境很容易受到周围环境的影响。并且车内空间有限， 很难划分采血区与非采血区。人员流动性大， 频繁进出， 车内不容易保洁， 很容易污染采血环境。护理人员或献血者如果衣着不规范、随意进出车内[2]， 也会污染采血环境。大部分献血者不是特意前来献血， 一般多是临时路过， 献血的随意性比较大， 所以不会特别注意个人卫生、衣着卫生等， 很容易污染采血环境。因为献血者的性别、年龄以及体质等一般资料各有差异， 对献血的认识程度不同， 在献血时身体状况不同， 一些献血者存在劳累过度、睡眠不足、空腹、体虚以及烦躁等情况， 均会造成突发事件的发生。护理人员对献血者身体状况缺乏评估， 未了解详细的既往病史。对于献血者献血次数、上次献血时间未进行询问了解， 献血者的资料不完善或发生误差， 均会对献血者、采血质量产生一定的影响。护理人员服务意识的高低对献血者的献血状态具有直接的影响， 消极态度、生硬的语言均会导致献血者的身心不适， 引发献血不良反应的产生。护理人员未能严格执行无菌操作， 也会导致血液的污染或献血者发生交叉感染。护理人员操作技能不够熟练， 不仅会增加献血者的痛苦， 还会提高献血反应的发生率。
本研究268例献血者中， 通过加强流动采血过程中的防范措施干预， 仅3例献血者由于环境在质控中会有菌落超标， 从而造成血液污染， 约为1.12%。因此， 在实际护理工作中， 仍需继续努力加强防范措施， 提高护理服务意识， 将护理安全放在一切工作的首位， 正确诠释护理安全的重要性， 不断提高护理的理论水平、强化专业技能， 全身心的投入到工作中去， 保持严谨的工作作风， 注意观察， 善于发现问题并及时解决问题， 杜绝安全隐患问题的发生。
参考文献
[1] 郝琼， 夏华红.流动采血车采血护理安全隐患防范措施探讨.中国当代医药， 2013， 20（11）：163-164.
[2] 蒋会远.流动采血护理服务质量与管理问题探讨.中国卫生产业， 2011， 23（12）：631-632.
财务需要注意的问题范文第2篇
一、企业财务软件系统管理的发展
(一)企业财务软件系统管理的内涵
企业财务软件的系统管理工作是一项最为基础的工作，它是一个企业引入财务软件系统时必须首先完成的工作。企业财务软件系统管理工作主要包括以下几方面的内容，一是对企业帐套的设置，通常会涉及到一些信息的建立、修改和引入等。二是对企业人员管理的设置，人员管理包括人员的录入和权限的录入。三是企业财务软件系统的初始化，涉及到企业的会计科目和初始的数据等信息。最后，还包括一些企业财务软件系统的其他初始化设置。
(二)新会计准则对企业财务软件系统管理的影响
总体来说，新的会计准则的发展对于企业财务软件系统管理的影响不大，主要体现在初始数据的引入和会计科目核算两方面。新的会计准则的出台对于企业需要执行的会计准则进行了规定，同时指出了首次执行需要注意的重点问题。一方面，企业在根据新的会计准则调整财务软件系统时，需要对企业的资产及负债进行全面的分析和计量，需要注意的是分析和计量工作需要建立在会计要素分析和计量的基础上。另一方面，企业在根据新的会计准则调整财务软件系统时，需要重点编制资产负债表，表的内容需要涉及全方位的数据和项目。
(三)新会计准则下企业财务软件系统管理的发展
新会计准则下企业财务软件系统管理需要根据规定进行调整。
一方面，要构建一个新的会计科目核算体系，这是财务软件系统管理调整的基础工作，只要根据模板进行简单的修改即可。另一方面要对企业财务的初始数据进行调整，对于调整后的数据需要进行手工录入，这主要是由于企业的财务初始数据调整是一项复杂的工作，新旧会计科目的调整是一项复杂的工程，需要企业的财务管理的各个部门及财务软件开发商共同合作，期间需要经过反复的调整，是一项耗时耗力的工作。同时，手工录入还可以为审计提供便利条件，方便后期对有误的信息进行调整。
二、企业财务软件账务处理系统的发展
(一)企业财务软件账务处理系统的内涵
企业财务软件账务处理系统企业会计核算的重点，企业财务软件的账务处理系统也可以叫做企业的总账系统，它是企业财务核算系统的核心系统。企业财务软件账务处理系统可以进行企业凭证处理和账簿处理工作，由于工作需要一定的专业性和较长的时间，因此，对于财务会计人员的专业技能有一定的要求。
(二)新会计准则对企业财务软件账务处理系统的影响
新会计准则对企业财务软件账务处理系统的影响主要有两方面，一是对企业财务报告体系的影响，二是对企业财务数据来源的影响。新的会计准则对于企业的财务报表有一定的规定，财务报表的数据来源需要进行再设计，同时，财务报表的内容、格式和附注都必须严格按照新会计准则的要求进行修改。
(三)新会计准则下企业财务软件账务处理系统的发展
企业财务软件账务处理系统中，对于一些财务报表进行了修改，同时也增加了一部分新的报表。修改的财务报表主要有以下几种，一是财务的资产负债表，企业资产负债表涵盖了期初和期末金额，资产负债表的数据需要通过财务处理系统体现，数据的来源不能再用以往的设计。二是财务的利润表，企业的利润表在新会计准则的规定下有一定的修改，删除了主副业和营业外支出与收入的概念，引入了营业收入和成本的概念。财务利润表同样是建立在财务处理系统上的，财务数据的来源也需要重新设计。增加的报表主要是所有者权益表，这是新的会计准则下需要新报的的财务报表，由于是新的报表在试用上需要时间的证明，因此需要经过一定的测设和再完善。需要注意的是，新会计准则下企业财务软件账务处理系统的发展是一项专业性较强的工作，因此，需要企业的财务工作人员深入的了解新会计准则，并在准则规定下做好本职工作。
三、企业财务软件会计核算系统的发展
(一)企业财务软件会计核算系统的内涵
企业财务软件会计核算系统是企业会计工作的核心内容，企业会计核算系统涵盖五大部分的工作内容，一是企业的固定资产核算内容。二是企业的应收核算内容，它主要涉及企业的销售系统。三是企业的应付核算内容，它主要涉及企业的进货系统。四是企业的工资核算内容，主要设计企业的认识系统。五是企业的成本核算内容，主要涉及企业的存货系统。
(二)新会计准则对企业财务软件会计核算系统的影响
新会计准则下，企业财务软件会计核算系统有了很大的变化，在各个核算板块下，具体的核算方式增加了难度，同时，还增加了公允价值计量的体系，对企业财务软件会计核算系统的影响较大。
财务需要注意的问题范文第3篇
第一步：设计报表格式设计报表格式要以现行财务报表为基础，然后在项目上进行一些必要的调整，如增加变动成本、贡献毛益、固定成本、税息前利润、速动资产、长期资产等项目。需要注意，如果采用自动填列财务数据的方法，调整的项目必须列于会计软件或Excel模板提供的报表之下，以免自动填列财务数据时对不上行次。
第二步：针对主栏，增设必要栏目增设栏目包括本期数栏、上期数或计划数栏、行业平均数栏、比较栏。比较栏可分绝对数与相对数，即差额和百分比。当然，为了清晰起见，栏目也不要设置过多，可以将不同的比较内容置于同一工作簿的不同工作表中。
第三步：针对主栏，确定分析指标在这一步，首先要注意指标的内容，可以根据企业的具体需要确定。如经济效益综合指标体系、杜邦财务分析体系、破产测试比率体系，另外可以考虑增加利息保证倍数、现金比率、固定比率、固定长期适合率等指标。其次应注意指标的位置，必须是在给定的报表格式之下。在确定分析指标时，要遵循以下原则：要根据各种分析目的确定指标；分析指标应与国际接轨，如美国邓氏公司的14种比率，美国《报表研究》年刊中登载的11种比率，再如国际著名评估机构的评估指标，都可纳入其中；不仅要考虑目前需要，而且要考虑未来需要，在财务指标上也应顺应时代进行创新；为了避免未来损失，一方面应该尽可能将需要的指标纳入其中，另一方面指标不能太多太滥，以免喧宾夺主。
第四步：录入计算公式要迅速、及时地计算财务指标，就要事先将每个计算公式录入到某一个单元格中。这里需要注意两个问题：一是公式的位置，必须与要计算的指标在同一行；二是公式的写法，如果引用其他单元格的资料要用该单元格的地址来表示，至于用绝对单元格还是用相对单元格则视需要而定，一般说来用相对单元格即可。
第五步：填列财务数据填列报表数据有两种方法，即手工录入和自动生成。其中自动生成又分两种情况，一是利用电算会计报表，其基本作法是：首先调出电算会计报表文件，然后另存为“。Excel”文件，接着保存、关闭，最后再用Excel调出所另存的文件即可。二是利用数据库，其基本作法是：首先在Excel下调出数据库文件，然后输入分析内容，最后另存下来。
需要说明的是，在Excel程序中，一般装有工业、商业、旅游业、运输业、金融业等几个行业财务报表模板，具体包括资产负债表、损益表、利润分配表、财务状况变动表。如果手工输入，应该先打开某报表模板，然后录入原始数据，生成报表后，再复制到分析文件中。这种方法的特点是无需计算流动资产、固定资产净值、资产总值、负债总额等合计栏，由系统自动生成。但是由于财务状况变动表已被现金流量表所取代，故现金流量表需自行编制或自制模板。如果是施工、房地产、外商投资等企业，由于系统未提供各种报表模板，企业只能自制。
第六步：生成分析结果当完成了上述步骤后，各分析指标的结果就自动生成了。如果为了直观，还可以将结构分析、趋势分析的结果在图表中反映出来。
财务需要注意的问题范文第4篇
关键词:高校财务管理；双语教学;趋势研究；应对策略
1引言
伴随着经济的发展和社会的进步，经济全球化呈现出日益加深的趋势，国际社会之间的交往与沟通也越来越成为不可避免的重要趋势之一。在此背景下，进行国际交流的人才就成为各国所急需的资源。这部分人才首先应该具有较强的英语能力，其次还应该对本国的基本外交立场以及国际的交往准则加强了解。为了实现专业交流人才的培养，大学阶段的双语教学培养就显得尤为重要。但是需要注意的是，双语教学一定要坚持具体问题具体分析的基本原则，对于不同地区的地理情况和人文因素加强分析，找出适合自己的发展方案，而且双语教学应该不仅仅限于英语，还包括日语等相关的语言。本文主要对高校财务管理课程双语教学的相关趋势和策略进行了研究，具体如下。
2高校财务管理课程实行双语教学模式的趋势
伴随着经济的发展和全球化程度的深入，双语教学已经越来越成为高校采取的重要教学方法之一，也必然成为未来发展的重要趋势之一，应用的广泛化决定了双语教学必然会拥有光明的未来。目前来看，我国高校财务管理课程双语教学的主要趋势体现在以下几个方面：2.1双语教学模式的总需求量日益增加。国家之间的交往和沟通必然离不开财务会计方面的往来，尤其是在经济全球化不断加深的总背景下，越来越多的跨国公司成为经济发展的主力军，正为国民经济发展水平的提高做出贡献。而跨国公司进行跨国贸易必然离不开掌握国际交往技能和双语的财务管理人才，这也是跨国公司在激烈的国际竞争中赢得主动地位的重要人才支撑。加强对于高校财务管理学生双语教学的力度，可以帮助学生掌握必要的专业知识和技能，同时创设出国际贸易的相关场景，为其国际交往和贸易的实现做准备，进一步实现我国对外开放程度的提高。这也正从一个方面说明了我国对于双语国家贸易人才的需求正呈现出不断增多的趋势，这也就必然导致双语教学模式的需求量不断增加。2.2双语教学模式的质量要求呈现出日益提高的趋势。国际交流人才必须要同时具备基本的会计和财务专业知识，同时也必须要有较高的外语能力，只有这样才能促进国际贸易的顺利进行，并推进国家进一步与国际社会接轨。现阶段我国正对国家会计专业的学生标准进行重新修订，修订之后的内容和标准正呈现出日益与国际接轨的基本趋势，这也进一步证明了双语教学的最终目标不仅仅是实现学生外语能力的提高，更不是仅仅把会计知识转化为外语进行讲授，而是切实提高学生的实践能力，运用外语能力和高校财务知识实现国际贸易环境下问题的及时解决。2.3双语教学模式的形式越来越丰富化。双语教学只是为了实现专业知识教授的一种模式，并不是实现语言水平提升的方式。这就要求在教授的过程中一定要坚持中文和外语相结合的方式，始终坚持国际化的视野和全球化的总观念，在此基础上将财务和会计方面的专业知识与外语知识进行合理的结合，并将理论投入到实践中去，实现知行统一，并在此基础上激发学生的学习兴趣，实现教学的总目标。2.4对双语教学环境的需求越来越高。环境的作用是潜移默化的，可以帮助学生在合适的情景中通过自己的努力实现综合水平和素质的提高。但是需要注意的是，财务管理知识的国际化和应用型必须要强调学生的实践应用能力，也对双语环境呈现出较为迫切的需求。但是我国现阶段主要的教学环境还是以中文为主，很难实现双语环境的创设。这就需要政府部门和学校的共同努力，比如通过宣传栏等方式营造出双语学习氛围，进一步实现学生双语能力的提高和专业知识的掌握程度。
3财务管理课程双语教学模式存在的问题
3.1尚未形成成熟的双语教学意识。双语教学的主要目的是为国际交流和贸易准备必要的专业知识人才，但是现阶段我国很多高校的老师和学生并没有对此有足够的认识，在课堂上仍然以中文教学为主甚至根本不运用外语。很多学校的领导也没有认识到双语教学的重要性，缺乏必要的积极性，这就导致很多学生对双语教学缺少主动学习的热情，对双语教学模式的进一步发展个创新产生严重的不良影响。3.2双语教学师资队伍的数量较少。我国很多高校老师主要使用的语言都是中文，很少有使用英文进行授课的老师，更时难以找到熟练掌握相关知识的老师，这就导致高校能攻击承担起双语教学任务的老师数量难以满足学校发展的需求，给课堂授课的质量产生不良影响。3.3双语教学师资队伍质量难以满足学校和课程发展的需求。双语教学要求老师一定要掌握熟练的外语专业知识，并拥有丰富的实践交流经验，与此同时老师还必须要具备专业的会计财务知识，并树立起全球化的视野和立场。但是现阶段我国很多高校教师仅仅拥有国内的学历，没有国外留学的经验，缺少实践经验和技能，这就导致教师的质量难以满足相关的需求。3.4缺少双语教学模式所需要的教材。现阶段我国有部分高校具备双语教学进行的基本条件，但是从总的大方面来件，我国很多高校并没有符合标准的教材，学生所使用的教材几乎只有中文版本，有的学校甚至只使用老师自己编订的相关教材；较好的情况是中文和英文相互掺杂的教材。但是这些教材根本不能满足双语教学提出的需求，也会导致课堂讲授质量的下降，给学生的全面发展产生不良的影响。3.5双语教学模式难以发挥应有的效果。目前我国很多高校进行的双语教学仅仅有模式，并没有实际上的应用，学生所掌握的仅仅是数目不多的词汇和句子等，这些不仅仅不会给学生产生实际的教育作用，更难以实现国际化视野和立场的传达，导致学生学习兴趣的降低，甚至影响到学习的积极性和主动性。
4高校财务管理课程双语教学的应对策略
全球化程度不断加深的背景下，学生只有接受双语教学模式，才有可能满足社会进步提出的要求，这也是时代变迁的必然选择，这也就意味着双语教学模式正呈现出日益广泛化的趋势，但是需要注意的是该模式还存在若干需要解决的问题，为了实现这些问题的解决，提出了如下的解决写略。4.1提高双语意识。学校、老师和学生必须要切实提高自身的双语教学意识，必须要加强对双语教学的重要性认识，只有这样才能调动学生学习的主动性和积极性。4.2提高师资队伍的质量。首先高校在选择教师的过程中一定要加强对老师的素质考核，包括学历以及相关的实践经验，对老师的专业知识和语言水平有着明确的认识；其次，老师还必须要有全球化的基本视野，并能运用自己的技能实现学生综合能力的提升，满足双语教学模式的最终需要。4.3促进教材的科学化和合理化。政府应加强对教材编订的重视程度，组织专业人才对教材进行及时的编订，尤其注意案例的使用，通过生动形象的方式帮助学生及时掌握相关知识，坚决防止单纯解释现象的出现，只有这样才能编订出符合社会发展需要的教材。4.4对财务管理课程体系进行重组和创新。财务管理课程具有较强的实践性和应用型，这就需要在课程体系的编排上进行创新，只有这样才能满足培养人才的基本需求，尤其应该重视实践技能和全球视野的强调。4.5对双语教学模式进行探索和创新。需要注意的是，我国与世界上其他国家相比不具备双语教学的天然环境，为了适应这一基本国情就必须在日常教育中着手创造较小的双语环境，并为学生提供海外实习机会，只有这样才能学发挥双语教学的作用。
5结语
综上所述，高校财务管理课程的双语教学在时代的进步和变迁中已经成为历史的必然，面对国际交流和贸易日益频繁的基本情况，只有加强对人才的培养才有可能满足时代进步的基本要求，为了实现这一目标，就要加强对师资队伍的培育，包括质量和数量方面的双重关注，还应该编订合适的教材，只有这样才能促进我国双语教学模式的进一步发展。
作者:晁伟红 单位:郑州工业应用技术学院
参考文献
[1]胡炜,蒋堃.高校双语教学实践初探[J].改革与开放,2008（18）.
财务需要注意的问题范文第5篇
1协同教学理念产生
协同教学，即TeamTeaching，起源于美国，并且在五十年代初期开始应用与中小学的教学中。①夏普林是协同教学的创始者，并且认为最佳的协同教学方式一定要超过两个教师进行合作教学，可以是主要负责学生整体教学的组织，也可以承担重点部分教学的组织。在协同教学长期的实践与不断深入的理论研究看，协同教学可以分为以下四种模式：第一，全员模式。这种协同教学的模式在教学内容、过程设计与成绩考核、评定等方面都需要整个教学团队的成员共同商讨，并且每个成员都享有平等的发言权利，而且该模式也是所有协同教学模式中最典型的模式。第二，支持模式。该模式主要是教学团队中的成员在各自所研究的专业方向与领域中发挥主导的作用，而其他的成员则扮演从属角色，通过不同角色在学生专业学习过程中更好地帮助学生进行理解，并实现成绩考核与评定的共同参与。②第三，嘉宾模式。这种协同教学的模式就是在教学团队中选择其中一位教师来负责整体课程的理论教学，而其他的教师则是作为嘉宾或者是客座的角色进行实践教学与专题的讲座，进而更好地对专业理论教学补充。第四，分享模式。该协同教学模式中的每一门课程教学的任务都需要由不同的教师进行承担，并且教学团队中的成员需要进行定期或者是不定期的经验交流与分享等。不同的协同教学模式具有不同的特点，并且适用在不同的教学实践中。现阶段，高校的会计专业逐渐成为热门的专业，所以，学生的数量比较多，导致师生的比例严重失调。在会计专业教学中大部分都是大班或者是合班，所以，实际的教学效果并不理想。在《教育法》中强调了学生的主体地位，并积极鼓励学生参与专业教学的活动。③然而，在高校会计专业的教育中并没有体现出这一点。但是，现在已经取消了点招，所以，会计专业的招生数量也在不断的降低，使得班级中的学生减少。除此之外，高校学生的学习空间逐渐开放，并且已经广泛使用了多媒体教学，一定程度上推动了协同教学构想在高校会计专业教育中的实施。
2高校会计专业教育中的协同教学构想
随着我国社会经济的发展，会计行业的作用就越明显。高校的会计专业教育最主要的目的就是为社会提供高级的会计人才，因此，只有培养出高质量的会计人才才能够有效保证社会的稳定发展。所以，必须要组织一支具有实力的专业会计教学队伍，并与高校内部的其他学科以及地方的企业会计专家与科研院所的专家等进行协同教学，这也将成为会计专业教育中最具特色的教学模式，必然会彰显出一定的教学效果。
2.1与专业教师协同高校会计专业的协同教学最主要的就是会计教学团队中的教师进行协同。这种协同的方式需要注意以下三点：第一，整个教学过程的协同。就是在制定会计专业目标、内容、进度以及要求规范等方面，需要教学团队中的专业教师共同参与并设计，统一进行安排。第二，教师专业与研究特长的协同。高校会计专业的不同模块需要分配给不同的教师，按照其专业研究的特长进行分配。同时，相同课程也需要划分出不同的专题，并由擅长的教师进行讲授。这种协同方式的重点就是要明确设计教学团队中各成员的职责，并且相互之间取长补短，充分发挥成员自身的优势。此外，还需要对团队中各教师之间的合作意识进行相应的培养，确保教学目标的实现。④第三，新老教师的协同。高质量的教师队伍是培养高级人才的重点。老教师需要起到帮带的作用，使新教师能够快速成长。而新教师也应该在实际的专业教学中积极创新教学思想。
2.2与专业课程协同建立健全专业课程体系是会计专业课程协同中最明显的体现，可以将该体系设置成以下几个模块：理论模块、核算模块、监督和管理模块。其中，会计的理论模块主要分为基础会计与会计理论以及会计史等，而会计的核算模块则包括成本、预算、税务会计以及中、高级财务会计等。会计的监督和管理模块有审计学、财务分析、会计信息管理、财务管理以及管理会计等。需要注意的是，各个模块之间的不重合性与衔接性。其中，中级财务会计就是核算一般的业务，高级财务会计则是核算会计基本假设之外的较为特殊的业务。
2.3与学科协同在高校的会计专业教育中，每门课程都不是单一孤立的。成本会计学在会计专业中是比较重要的，其教学内容包括不同类型企业的不同成本核算方法，并且能够对企业生产流程进行了解，在这个过程中就涉及到了较多的工科知识。⑤与此同时，为了能够有效提高会计专业的教学效果，就需要与工科教师协同。除此之外，会计专业的理论知识需要涉及经济学与管理学的理论，因此，同样需要与经济管理专业的教师进行协同。只有与其他学科进行有效的协同，才能够确保学生能够获取更多更全面的知识。
2.4与企业和政府协同会计专业自身具有极强的实践性质，因此，就更需要与企业和政府的相关部门进行协同。在进行会计专业课程教学时，可以邀请企业的财务经理或者是政府相关的财政部门专家进行课堂讲座，并且向学生传授实际工作中会计的应用与需要重点注意的问题，进而把先进的实践理念带入课堂教学中，一定程度上可以提高教学的效果。与此同时，还需要让学生积极参与到实际的工作中，走进一线，并参与会计专业的培训与实习，不仅能够使其充分了解企业的具体要求，同时也能够使学生找到更准确的发展方向。
2.5实现师生与生生协同会计专业知识的学习以及综合素质的培养，同样需要实现教师与学生以及学生与学生之间的协同。要想实现师生与生生的协同就需要教师在实际的专业教学中转变教学方式，摒弃传统的灌输式教学，并广泛应用疏导式教学，需要及时提出问题，实现师生之间的互动，也可以在课后布置相关的思考问题，这样就可以更好地调动学生学习的主动性与积极性，使学生在会计专业学习的过程中逐渐转变成主动式学习。⑦除此之外，可以将学生分为不同的学习小组，并针对某一会计专题来进行讨论与学习，积极准备教学的资料，小组成员之间进行积极的交流与讨论，并相互评价，这样也实现了生生协同。与此同时，教师需要进行相应的补充说明，不仅有利于学生表达能力的培养与提高，同时还能够深入了解会计专业课堂教学的主要内容，帮助学生更好地进行专业课程的学习。
3高校会计专业协同教学实施的注意问题
在高校会计专业中实施协同教学具有一定的必要性与优势，然而，在实际的实施过程中仍然会存在现实的问题需要注意。专业教师在协同时应不断强化自身的研究特长，并且需要明确自身的职责，严格进行角色的划分，并积极听从教学团队的安排与调配。⑧在相同的课程中，会有不同的教学专题，所以需要安排不同的专业教师进行教学，这样就能够使学生在专业学习的过程中接受不同的视觉、听觉与思维的影响。因此，为了能够适应上述现象，就需要学生自身具备一定的适应能力，能够有效并及时地调整自己，否则的话就会对实际的教学效果产生不利的影响。除此之外，高校会计专业协同教学的实施还需要受到高校教学管理工作的支持与鼓励，并且，协同教学模式的实施也是对传统教学管理的一种完善与改进，一定程度上可以促进教学管理思维与模式的创新与完善。
4结束语
