财务问题解决方案
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财务问题解决方案范文第1篇
财务预算作为高校阶段工作预期的指向性纲领，必须严正对待，处理不好的话必将‘失之毫厘谬之千里’。
一、当前高校财务预算中存在的问题
综合分析目前我国高校在财务预算方面存在以下问题。
1.预算管理的重视和认识不够
部分高校，对预算管理的重视和认识不足，缺乏对资金使用的长期性、科学性和连续性的分析，没有充分调动各方面理财的积极性和各职能部门在预算管理中的基础作用。财务预算更多的表现为单纯的计划与控制，缺乏对经济行为的宏观导向作用。部分高校简单的把预算看成就是对上级财务款项的分配使用，把高校仍定位在抽象的事业单位的位置上，缺乏经营理念，无视财务预算作为高校理财的杠杆作用，不能适应现在社会高校向产、学、研联合办学的办学趋势。
2.预算制度存在缺陷或有规不依
预算编列必须依据《预算法》和《高等学校财务制度》规定的程序进行, 以及各高校依据其自身特点制定的预算操作规程，对规定内容进行统筹规划安排。目前存在的问题主要有以下两方面：
（1）部分高校的预算编列制度存在漏洞。相关预算编列规则没有按照《预算法》等国家法律法规的精神制定，致使存在硬性缺陷。
（2）监管不严，奖惩不明，预算编列违反程序或者不按规定内容编制预算。
3.预算编制不完整、不科学
有些高校在编制预算时，缺乏综合考虑，致使预算失去真实性；其次，由于存在计划外的收入和支出，导致预算也相应存在一定幅度的波动，因此如果不能进行综合评价预先设定相应支出、收入板块，最终导致预算编制较粗。许多高校往往对预算执行情况和执行进度不及时进行跟踪、监督、分析, 实际工作中财务预算编列下达后常常被各部门随意调整, 导致预算的实际执行情况和财务预算不相符合,甚至大相径庭，削弱了预算管理在财务管理中的职能和作用。
4.预算只重眼前,缺乏长、短期目标的整合思想
高校财务预算一般是按年度编列的，其立足点是力求年度收支平衡，很少有考虑长期效益以及学校的长期发展目标，缺少战略性投资。目前每个高校都有自己的长期和短期目标规划，但是在编制财政预算时却很少综合考虑，长期目标和短期目标难以协调，综合分析有以下原因：
（1）领导者缺位，不能在预算编制初期制定指导性规划，而财务预算编制人员就进行经验性编制，导致预算编制每年都大同小异。
（2）对经营者的监督考核缺位，对于预算的阶段性完成情况以及对于长期目标的绩效缺乏考核监督，导致预算和初期目标脱节。
5.预算执行不力，监督缺位
有的高校尚未建立、健全预算管理机制，导致执行乏力；或者有章不循, 使预算形同虚设。资金的收支使用缺乏统一的筹划和控制, 随意性大, 使用混乱; 流向与控制脱节，体外循环严重。其次，在预算执行过程中没有制定有效的监管制度, 造成责任不明、监督不力。造成事前监督不严, 事中控制不力,事后审计监督缺位，致使预算的执行结果千疮百孔，和目标相去甚远，失去了编制预算的意义。
6.财务人员素质底下
财务人员素质低下主要体现在三方面:
(1)业务素质低下。对业务知识和技能不能熟练掌握应用。无法保质保量的完成规定的业务工作，给财务管理带来巨大的隐患。
(2)财务人员的政治素质参差不齐。财务人员只有具有高尚的政治素质才能坚持原则，做到廉洁奉公。
(3)财务人员的职业道德低下。财务人员的职业道德水平，在很大程度上影响着 他们对业务的主观判断以及对技术规范的执行，从而影响到财务工作的质量。并可能为一己私利不惜牺牲集体利益。
二、 提高高等学校财务预算水平的措施
1.正视预算作用，专人专项负责协调年度预算与长期目标的统一
作为事业单位 ,预算在高校的财务管理中发挥着举足轻重的作用。明确预算的导向作用，提高对预算的重视程度。加强高校财务预算管理既是高校发展的需要，也是廉政建设、加强高校领导班子建设的必须，更是国家发展高等教育的要求。把做好预算工作作为年度工作开始的重点，这样才能保证接下来的工作有条不紊的进行。
由于财务预算在日常工作中占有无可替代的导向作用，应当建立校长等一级领导牵头的机制，指定专人专事领导预算的编列。首先，由于预算涉及学校工作的各个方面，需要综合考虑各方面因素，必须有专人负责协调沟通，以期年度财务预算能够真实全面的反映在接下来一年的工作的重心。其次，一级领导的职位高度决定其能够更好的考虑预算和高校长期目标的协调发展。
2.完善预算制度流程，推行零基预算
严格依据《预算法》和《高等学校财务制度》规定的程序编列高校年度的财务预算。各高校依据自身特殊情况对于预算编制设定的具体细化准则一旦制定实施了，就要严格执行，杜绝在执行过程中不按规定执行或者打折扣的现象发生。建立健全预算的跟踪、分析和评价制度，完善预算监控制度，优化资源配置，提高资金的使用效益，采用绩效评价系统，以效益为先实现业绩目标、经费使用、业绩考核的统一,将经费拨款与绩效评价挂钩,以实现效益最大化。其次，大力推行“零基预算”，摈弃传统的以基数加增长的预算编列方式。零基预算能合理、有效的进行资源配置,充分利用有限的教育经费,优先安排教学和科研的关键项目,保证资金的供给和运转；能够有效地促进管理人员进行成本效益分析,改变传统财务管理不考虑资金的使用成果和效益、浪费资金的现象，实现有限资金的效益最大化。
3.明确奖惩，加强监督
每所高校都应建立健全自己的监督管理制度，并严格执行，这样才能保证预算执行有力，监管到位。监督要贯穿年度工作的整个过程，包括预算制定阶段对编列人员及项目的监督，预算实施过程中各单位对预算编列项目的执行监督等各个阶段。高校可根据自身情况结合对各学院的考核,制定相应的配套奖惩措施。依据考核结果给予一定的奖惩：对积极增收节支、将相关收入纳入学校预算管理、 预算执行情况良好的学院、科室单位 ,在考核时给予适当加分；在年底评优、奖金、资源配给等方面给予一定体现。对有隐匿收入、预算执行不力等违背预算管理规定和精神的学院、单位给予一定的经济和行政处分。通过考核与奖惩的结合，维护高校预算的严肃性和权威性，充分调动学校内部各方面对预算管理的积极性，更好地做好高校预算管理工作，高质量的执行预算编列项目。
4.大力提高财务人员的个人素质
财务人员作为预算的编列者和监督考核者，其素质的高低直接关系到预算的合理性、全面性以及能否高效保质保量完成的可行性。要加强对财务管理人员的个人素质的考核——采取季度业务考核，年终综合评定的考核方式。对于考核不合格者要坚决给予纠正，可以采取留职学习、调离岗位等方式解决，对于特殊岗位可以通过引进来达到扩充高素质财务管理人才队伍的目的。引进人才可以迅速产生效益，同时可以增强财务人员的竞争意识，提高财务系统的整体业务水平。
三、总结
高校财务预算作为日常工作的指向性纲领，对是否能够按时保质保量的完成高校教学、科研任务具有先决性意义，各高校财务部门必须严正对待。首先，重视财务预算的作用，提高重视程度，建立健全预算规程，完善监督机制；从制度入手提高自上而下对预算的认识和执行力度。其次，大力提高财务人员个人素质，建立严格的考核制度，对财务人员的业务素质和思想素质进行时时监管，明确奖罚体制，从根本上提高财务人员积极性。总之，要从根本上完善财务预算的制定、执行、监督管理等各个环节的制度，时时监控预算完成情况，实现预算编列的科学化、制度化；硬化预算约束、强化预算监督，切实维护预算的严肃性、权威性，以此鼎定高校的健康、稳定、快速发展。
参考文献：
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[9]路丽艳:高校内部会计控制研究[d].河北农业大学,2003.
财务问题解决方案范文第2篇
【关键词】财务报表分析，问题，解决方案
一、企业财务报表分析的含义
财务分析是以财务报告资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对企业等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动、分配活动以及盈利能力、营运能力、偿债能力和增长能力状况等进行分析与评价的经济管理活动。它为企业的投资者、债权人、经营者及其他关心企业的组织或个人了解企业过去、评价企业现状、预测企业未来，做出正确决策提供准确的信息或依据。财务分析的本质是搜集与决策有关的各种财务信息，并加以分析和解释的一种技术，是一种判断的过程，旨在评估企业现在或过去的财务状况及经营成果，其主要目的在于对企业未来的状况及经营业绩进行最佳预测。
二、财务报表的构成
财务报表是对财务状况、经营成果和现金流量的结构性表述。财务报表至少应当包括下列组成部分：资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表、附注。财务报表可以按照不同的标准进行分类：
1.按编制期间分。按财务报表编制期间的不同，可以分为中期财务报表和年度财务报表。中期财务报表是以短于一个完整会计年度的报告期间为基础的财务报表，包括月报、季报和半年报等。年报是对一年的财务情况做出的报告。
2.按编制主体分。按财务报表编报主体不同，可以分为个别财务报表和合并财务报表。个别财务报表是由企业在自身会计核算基础上对账簿记录进行加工而编制的财务报表，他主要用于反映企业自身的财务状况、经营成果和现金流量情况。合并财务报表是以母公司和子公司组成的企业集团为会计主体，根据母公司和所属子公司的财务报表，由母公司编制的综合反映集团财务状况、经营成果及现金流量的财务报表。
三、企业财务报表分析的意义
各种财务报表能集中反映企业、事业、行政机关等单位的资金状况、财务收支和财务成果等重要的会计信息。
（一）通过分析资产负债表，可以了解公司的财务状况，对公司的偿债能力、资本结构是否合理、流动资金充足性等作出判断。
（二）通过分析损益表，可以了解分析公司的盈利能力、盈利状况、经营效率，对公司在行业中的竞争地位、持续发展能力作出判断。
（三）是通过分析现金流量表，可以了解和评价公司获取现金和现金等价物的能力，并据以预测公司未来现金流量。
四、财务报表分析中存在的问题
（一）财务分析人员素质不高。目前，企业管理正朝着战略管理的方向发展，根据战略管理的要求，财务分析人员不仅要掌握企业财务分析的知识和方法，而且还要有较宽的知识面。尽管近几年我国财务人员的总体素质有所提高，但仍不能适应新时期财务分析的要求。同时，企业管理当局对财务分析人员的素质提高也重视不够，导致财务分析的结果在改善企业经营管理方面的作用非常有限。
（二）企业财务报表数据时效性不强。企业财务报表的数据是进行财务报表分析的关键，财务报表数据的披露和传递直接影响了财务报表分析的效果。企业的经营风险、财务风险会实时转换，会计信息使用者要求会计能够随着业务变化而变化，提供“实时”信息。企业财务报表对外披露的财务信息的有用性在很大程度上取决于它的及时性，对于企业财务报表使用者来说，会计信息的披露和传递是越快越好。
（三）财务报表分析的方式方法落后。当前许多企业的财务报表分析方法较为落后，当前企业财务报表分析最常用的方法为比率分析方法与趋势分析方法。这两种分析方法都存在一定的滞后性，比如比率计算口径不统一、评价标准不一致，或者企业经营状况一旦发生变化，就会使财务报表分析失真。
（四）财务报表分析不全面。财务报表分析要求对企业运行的方方面面都进行分析，主要依据就是财务报表，但是也要充分考虑企业运营过程中的其他因素，比如企业发展环境、大的经济运营趋势。企业的财务报表分析如果只是根据报表数据进行分析，很难全面的反映企业的真实发展状况，但是当前大部分企业的财务报表分析都仅仅依靠财务报表，不够全面。
五、财务报表分析的改进建议
（一）全面提高会计素质。首先要提高职业道德，培养教育会计人员具备强烈的责任感，在履行职责中遵纪守法，廉洁奉公。不论遇到何种情况不丧失原则，不谋私利。其次，提高专业知识和技术素质。会计人员应具备丰富的会计专业知识并熟悉会计处理程序，精通会计法规并制定能及时为会计信息使用者提供真实有用的会计信息。因此一方面要对现有的会计人员进行必要的分流。对不能胜任的会计人员可分流到其他岗位。严把新进财会人员关，对不具备素质要求的不批准其进入会计部门工作。另一方面对会计人员进行培训和考核使其知识不断更新，适应生产经营。而且我觉的会计专业应该学习更多企业知识和银行业务，税务知识有关的内容。也许对于我们的实际工作更有帮助。还有要加强与所从事行业的知识。
（二）增强财务报表信息的时效性。尽可能及时的提供企业报表，必要时可以缩短企业财务报表提供的周期，例如，适当发表临时企业财务报表，实时企业财务报表等。
（三）可以依靠科技提高会计质量。会计电算化日益普及，各种财务软件（用友、金碟、天盾、速达）有利于提高数据采集的及时性和准确性。
财务问题解决方案范文第3篇
在接手后的最初几周，George了该地区的业绩，并按照优先级别对存在的问题进行了排序。他决定集中精力解决最需要立即解决的问题：改进客户服务水平。比起其它地区，他所在地区的顾客流失率要高得多。尽管销售人员在增加新顾客方面做了相当多的工作，但其中许多顾客在第一年就离开了。他让财务主管进行了统计，结果发现，如果他能将顾客流失率降低到其它地区的平均水平，那么该地区每季度的收入就可以增加大约200万美元。
他同时让营销人员调查顾客流失率如此高的原因。当销售人员向他报告说，据顾客反映，他们转投其它公司服务的最主要原因是每月账单迟迟不出来，而且当他们打公司的求助电话寻求帮助时，感到非常失望。对此，他一点也不觉得惊奇。
然后，他找到顾客服务主管，想找出在处理顾客请求时，长时间拖延的原因。该主管告诉他，她已经意识到这个问题，并且已经在上两次公司制订财政预算时请求增加20%的人手，但都遭到拒绝。George承诺，如果这种手段可以解决问题的话，可以增加人手。但他知道要得到总部的同意非常不容易，因此他想确信这种是唯一的选择。
这个故事对于我们了解销售决策过程有什么启示呢？两件事：一是它表明向公司推销可能涉及到许多人，并且由于每个人的职位不同，他们解决问题的方式也不同；二是它为我们利用解决商业问题的方法去接触决策过程中不同的权力级别提供了线索。
决策参与者的权力级别
公司采购，尤其是需要大额投资时，通常是一个共同的决策，牵涉到不同级别、不同部门的许多人。涉及人员的数量、职位、在决策中的重要性以及对决策的都将因为具体决策而不同。由于决策过程需要由一群特别的人解决特定的问题，所以它不仅反映内形式上的权力等级和影响力，而且反映非正式的权力等级和影响力。因此，在决策中，级别较低的人可能比他们的顶头上司拥有更多的权力。
尽管决策的参与者可能有无数种组合，但大多数决策涉及到以下人员：
主要决策者在决策中，通常有一个人，或者因为得到授权，或是因为职位、技术专长或者个人魅力，拥有最大的影响力。这个人在你的销售过程中至关重要，你的绝大部分销售策略都必须以他为中心，争取他的影响力。在上例中，George是主要决策者，一方面是因为他所处的职位，另一方面因为他对推动该项目完成有强烈的兴趣。
然而，不要因此认为职位最高的人就是主要决策者。高层经理可能将决策的任务分派给其他人，因为他们既没有时间、也没有专门技术去评估各种推销方案，以及会见供应商。
职位较高的经理做许多重要的和涉及巨额资金的决定，这是他们的工作。影响深远的巨额投资只是他们日常重要决定之一，因而一旦他们确信有了足够的信息，就会迅速做出决定。此外，由于他们的决定事后一般不会受到其他人质疑，所以你不必与他过多讨论细节，比如，一旦投资不能解决问题，如何避免他的麻烦。而在较低层，每个决定相对来说都比较重大，所以买方在作决定前需要从卖方获得更多的信息。
因此你必须与公司的其它级别的管理层关系，并向他们推销，否则你可能会在销售战中失败。
批准者 批准者在采购是否通过方面有最后的发言权。视具体情况不同，批准者在采购过程中可能有很少发言权，也可能有很大发言权。
推荐者显然，另外还有许多人会影响到最后的决定。无论是出于个人兴趣、或是因为有技术或财务专长，他们会对主要决策者提出建议，或以其它方式影响决定。例如营销副总裁对经营业绩中较低的顾客流失率和较高的市场份额感兴趣，而顾客服务主管则关心减少顾客打入电话的等待时间，以及培训之类的人事问题。
问题负责人 问题解决者不一定有解决问题的任务。但是，如果问题解决，他将是最大的受益者，反之，若不能解决，他失去的将是最多的。在上例中，谁对问题负责呢？问题负责人究竟是企业内一个人或是几个人，这取决于问题是如何定义的。
确定处理的三方面
一般而言，商业问题有三个方面：财务、经营和技术。对于这三个方面，试着回答下列三个问题：为什么要做？做什么？以及如何做？
为什么要做？如果问题解决了，预计会出现什么样的财务结果？
必须做什么？要想达到这样的财务结果，必须对经营或流程做什么改变？
如何做？对于能够实现业绩的解决方案，如何在负面和风险最小的情况下，尽快而又最有效地实施？
由于商业问题有三个方面，相应地，销售机会也就存在于这三种不同类型的问题负责人之中：财务、经营和技术。财务方面的问题负责人对净收益结果负责，经营负责人希望看到业务流程得到可观的改进，而技术负责人面临的任务是使新的解决方案迅速而又正确地得以实施。
在同等情况下，处理问题的财务方面具有重大意义，因为上讲，财务盈利是任何商业决策的终极目的。但从战略上看，最可能赢得生意的是发挥你的长处或者攻击竞争者的弱点。如果你可以令人信服地论述你的解决方案的财务细节，并表明你的解决方案可以直接解决财务问题，那么就要想尽一切办法围绕财务负责人制定你的推销方法。如果你的强项是技术方面，则你应该主攻技术问题，并与技术方面的负责人建立联系。当然，在寻找问题负责人时，你撒网的范围应尽可能广。在顾客公司里，你有多少朋友都不算过分，尤其是因为你的竞争对手也在尝试同样的事情。
运用三步骤销售策略
在某些情况下，你可能已经与职位较低的管理者建立起了关系，或者已经有人联系你，邀请你参与竞标。这时，可能有多种有效的销售策略，但下列三步基层推销法是值得你考虑的：抢占先机、排除障碍和全面出击。
首先从接触适当级别的人员入手。这不仅帮助你维持现有的生意，而且你也有黄金时机去“培训”你的新客户，告诉他们应该如何购买。
通常，你询问生意和财务问题的时候，将向你首先联系的人表达出，前景比他或她想象的困难，必须让其他人参与评估；做出保证，在以后的生意中将把他或她包括在内。必须让你的第一个联系的人相信，与其他人的接触不会对他或她个人造成威胁，而是为了帮助你设计出最佳的解决方案。
如果你在技术层面没有取得什么进展，就应该介绍财务和经营专家与问题负责人见面。
上述事例同时给我们另一个启迪：在顾客内部有一个支持者，在你不在场的时候，为你说话，会有很大帮助。在此例中，机会似乎相当清楚，但在实际生活中，销售人员可能很难发现问题、内部权力斗争以及不同决策者的需要。收集信息最简捷、最确定的方法是在该公司内有一个拥护者，你的成功与他的既得利益密切相关，而且他在公司内的职位要足够高，在关键时刻能够发挥作用。
财务问题解决方案范文第4篇
近日，联想服务宣布新财年将继续发力IT管理服务，并一举联想桌面管理套件、联想企業部署服务、联想数据防泄密解决方案等三款新品。与此同时，联想服务再次明确了其在三年内做到国内桌面外包服务No.1的目标。联想Ⅱ管理服务总经理林林表示，联想服务将继续打磨专業、高效、安全的IT管理服务核心价值，让IT发挥最大效力，为企業创造更大价值。
随着越来越多的企業意识到将IT服务外包给专業的IT服务商的重要性，中国的IT外包服务市场呈现出迅猛的增长势头。此次联想服务这三款IT管理服务产品凸显其专業、高效和安全，为企業信息化发展提供动力，助力联想服务在新的市场增势中继续做强。
被动服务变主动
当前，企業桌面系统环境构成多样化，很难做到整齐划一，因此，绝大多数IT主管对桌面系统都没有一个统一的认识和管理。IT团队对企業操作系统、补丁管理、数据传输等方面的管理几乎都无法摆脱“仅对出现故障的设备进行修复”的被动模式，甚至在解决问题的过程中，还需要耗费很多的人力对所出现问题进行学习、设置、检查以及处理。
联想IT管理服务总监吴越介绍说，联想桌面管理套件的出现正好帮助IT主管们解决了这个问题。它包含设备发现、资产管理、软件分发、补丁管理、远程问题解决、报告和仪表板等六大管理功能，实现桌面生命周期的动态管理。同时，还可以跟随企業成长，按需增加管理功能与可管理客户端数量，将企業IT投入效益最大化。简单来讲，就是通过单一的集成控制台，帮助IT经理发现、管理、更新和诊断企業桌面环境，突破“故障一修复”这一思维定势，让企業IT部门变被动为主动，也让IT成为一个能为企業带来巨大業务价值的主动职能部门。
解决海量部署
随着企業规模的扩大，企業桌面标准化部署越来越不容易。企業需要多设备大批量的PC部署、在全国多个地点进行标准化镜像制作、多个PC快速的windows升级，或者多种外设品种和品牌与计算机相连。
吴越说，联想企業部署服务利用“联想部署中心专用系统”，通过sman—image（智能镜像）采集并制作镜像，可以满足企業系统与应用部署、外设连接、活动目录加减、资产登记等企業桌面及周边设备“部署”要求，特别是满足企業海量、多地的部署需求，帮助企業解决全国分支机构多，IT资源不足，部署速度慢等问题。
数据防泄密
随着企業信息化建设的飞速发展，用户进入数字化、智能化办公时代。应用软件、業务系统、云计算、云存储平台得到大规模应用，文档作为重要信息的载体承载着用户单位中的办公公文、商業文件、设计图纸、财务报表。如何保证这些文档的安全成为企業安全建设的首要问题。
财务问题解决方案范文第5篇
一、PBL教学法的基本内容
PBL教学法主要包括问题设置、自学与分组讨论、教师评鉴和学生总结反思等主要内容。问题设置是整个PBL教学法的前导环节，对该教学法的实施成功起着提纲挈领的作用。设置的问题要能够激发学生的兴趣，调动其学生的积极性。自学与分组讨论是PBL教学法的中心环节，这个环节要求学生主导，学生自主完成，学生整个问题的解决方案全面掌握。教师评鉴主要是学生的解决问题的思路方法进行评价和纠偏，学生的解决方案尽量不做定性的评价。学生总结反思主要是学生对解决问题的途径、方法等方面进行反思，并为以后解决类似问题引用借鉴。
二、证券投资学课程运用PBL教学法的实施步骤
1.问题设置根据PBL教学法的定义，我们认为要在证券投资学课程中实施PBL教学首先应该是设置具有代表性、启发性和系统性的问题。首先，我们应该设置概念问题模块，使同学们通过这些问题能够了解证券投资学的基本概念和原理。为了增加同学们的兴趣，我们还可以增加对证券历史问题的设置。其次，是证券分析模块问题的设置。这个模块的内容不但需要对书本知识的掌握，更需要一些经验之谈，所以我们建议这里辅以传统教学法和模拟教学法。再次，是现资组合模块问题的设置。现资组合是现资学的发展趋势，问题设置需要有一定前瞻性，同时现资组合模块涉及数学知识多些，建议在涉及问题时增加相应数学知识问题。证券投资学课程通过三个大的模块问题设置，使PBL教学在本课程中得以应用。
2.组建学习小组PBL教学法的下个一个重要步骤就是组建学习小组。学习小组的人数应该有所控制，以5～8人为宜。分组的目的主要是希望更加充分的调动大家的积极性、更好的发挥各自的特长，同时也起到相互监督的作用。进行PBL教学法我们需要给每个组设置一名组长，让其来负责分工协调。由于证券投资学课程的问题答案的有一定的开放性的特点，我们建议对同一个问题由两个以上的小组来完成，以利于大家对问题进行讨论，并启发同学们的发散性思维。
3.学生根据问题自我学习过程当教师分配或者学生根据兴趣选择题目之后，寻找答案的过程是整个PBL教学法的中心环节，这个环节是每个学生自我学习证券投资学的过程。我们教师在学生拿到研究问题之后，应给学生一定的指导，比如如何获取相关的宏观经济数据，如何获取上市公司的财务报表，如何利用证券行情软件查阅证券价格走势等基础研究和学习方法。在学生了解一定的简单的方法之后，以小组团队的形式利用图书馆、互联网等方式扩充自己的研究问题和解决问题的方法。小组成员在搜集资料，查找问题答案的过程中，要经常进行头脑风暴，在探讨、争论中把问题解决的更完善。
4.教师评鉴与学生总结学生在提出解决方案之后，利用分析报告的形式或其他形式进行课堂讲解，教师和其他同学对其分析问题的方法，解决问题的方案进行提问和讨论，最后教师针对分歧比较严重的问题进行答疑，最终让同学们找到较完美的解决方案。同时教师对学生在解决问题过程采取的方法，解决方案的完善性，团队合作程度等方面进行评价，让学生了解解决问题过程可能存在的问题，为下一步提供更好的借鉴。这里还要求学生在教师评鉴之后进行总结反思，梳理相关问题的思路，解决问题的方法，以便今后借鉴。
三、PBL教学法在证券投资学课程教学中的意义
1.学生学习变被动为主动以往的证券投资学课程教学主要是以教师课堂讲授为主，学生是被动式的学习，教师讲授什么，学生就听什么，教学效果的好坏完全依赖于教师对证券投资学课程掌握程度、实践经验丰富程度和演讲水平高低。现在采用PBL教学法，学生对证券投资学的学习必须变的主动，我们通过有针对性的问题设置，让学生对证券投资学课程产生兴趣，兴趣的增加也有利于学生积极主动的学生本门课程。
