公务员转正考察材料

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公务员转正考察材料范文第1篇

一、大学毕业生如何漠视档案

目前大学毕业生对自己档案的“漠视”主要可以归结为以下几点：

1、滞留在高校

如今高校毕业生自主就业，部分毕业生因没有落实工作单位把档案暂时留在了学校；找到工作后因身在外地或忘记等各种原因，没有再回学校办理档案转移手续。也有毕业生认为，档案转移手续复杂，放在人才市场每年需缴240元管理费，不如丢在学校安全省事。

2008年11月底，从"2008年高校毕业生就业工作总结会”上获悉，目前北京市高校京外生源毕业生户口和档案滞留学校的达到2，2万余名。据北京市教委的数据显示，在这2，2万余户档滞留高校的京外生源中，本科生占七成。这些学生滞留户档的目的明确，其中就业、考研和出国留学的超过83％。期满后继续滞留的户档数量逐年增加。超过两年期限的达到9200余人，其中有3800人甚至已经超过了6年。

2、弃之人才市场

最近，北京市人才档案公共管理服务中心对失去联系超过5年的流动人员的人事档案进行了网上公示。公示档案中，仅北京市市区就超过5000份；加上各区县，此次公示的档案份数超过了3.5万份，规模堪称庞大。2008年11月底，北京市人才服务中心有关部门负责人表示30天公示期满后，即解除对原档案的托管关系。

江西人才市场是江西省最大的人才流动管理机构，截至目前，该市场已存放两万多份人事档案。然而，许多档案从放进之日起就成了“死档”。该市场工作人员介绍，有的档案甚至已经有十几年无人过问了。

二、大学毕业生为何漠视档案

目前，人们的择业模式越来越多元化，自主择业已成普遍情况。无论是对于企业用才，还是个人择业，已经不再受户口和档案的限制，不再“惟档案是尊”，这是整个社会对于市场运转的一种自我调控，但也引发了大量的“弃档”现象。

1、企业不看重档案

近几年，随着人事制度改革的深化，人事档案已不再是企业考察个人能力和选拔人才的惟一标准。

现在深圳某企业工作的黄某曾说：“我换了七八次工作，从来没有人问我档案问题。现在企业看重的是能力，档案有没有，作用不大。”这代人的职业观较以前更追求自由和个性，流动也相对频繁，用处弱化的人事档案便容易被轻视。

某高校毕业生曾说：“自从大学毕业后，我的人事档案就一直放在学校，反正也用不着。很多同学都将档案留在学校，除非有正规的接收单位才想起档案，否则档案就永远地留在学校或人才市场。”还有学生喜欢频繁调槽，在工作单位变动后，由于嫌转档手续烦琐，便在流动或工作转换中放弃了档案。

市场经济的发展需要生产要素的流动，人力资本的流动也是必然。市场理性对人的要求不再是个人的政治地位和政治身份，而是专业和技能。用人单位在考察人时，也必然把个人能力与企业发展结合起来，从而谋求利润的最大化，这就是所谓的“考察档案不如考察现实的人”。

2、对档案的用途知之甚少

尽管档案作用的弱化在一定程度上减少了人事档案中不客观纪录现象的发生，杜绝了个人生活被他人主观操纵的可能性，可以看作是一种社会和公众理性的选择。但毕竟目前是社会转型时期，人事档案在某些方面仍然具有不可替代的作用。一些刚毕业的大学生们对于档案的用途知之甚少，不少毕业生甚至不知档案与自身有何关系。

广西某职业学院大四学生张某已与湖南一家公司签订了就业合同，现正在该公司见习。当档案调查人员问他打算如何处置自己的档案时，他表示根本没有想过此事，并发出了“档案不是存在学校吗，还需要迁出来吗”的疑问。

三、长期漠视档案有何不妥

尽管档案的作用现在有很多大学毕业生还知之甚少，但是大学毕业生无论是考公务员，还是到企业就业，或是自主创业，都应该重视并妥善安置自己的档案，否则，将来会产生许多不必要的麻烦。

1、档案滞留高校影响计算工龄

毕业生如果没有及时地将档案从学校转出，用人单位将不能为其计算工龄。按照有关规定，未就业的毕业生，档案放在学校期间不算工龄；须在人才交流服务中心办理人事，中心才能为其办理转正定级、年度考核、档案工资审批等手续，这样才能连续计算工龄。学校代为保管毕业生档案，只是延长了毕业生的择业期，而毕业生与学校之间并不存在人事隶属关系，学校不能为毕业生出具涉及人事关系的证明。根据相关政策规定，单位只能按应届毕业生标准为其办理就业手续，而工龄也就相应的从“零”开始。档案滞留学校还将影响今后的转正定级和职称评定。

2、无法报考公务员

已毕业多年的饶某这段时间颇为懊恼，年前他本来打算报考国家公务员。但当年毕业时他没有理会自己的人事档案，结果人事档案被学校转回原籍，自己也浑然不知。由于和原籍档案管理部门从未联系过，这几年他的人事档案上没有任何新增记录，导致没有地方及时给他出具报考公务员的政审材料，考公务员的事也因此落了空。

3、落不了户

孙某4年前毕业于辽宁某学院，不久前跳槽去了南宁一家房地产咨询公司。然而，让她郁闷的是，到南宁上班，没想到才过了几天她就不得不飞回辽宁调档案。原因是公司要帮她落户口，而她一直不知道没有档案就落不了户口这个道理。听孙某讲述说，她大学毕业后，把档案放到人才市场，第一年交了几百元的档案管理费，后来逐渐觉得档案对自己没什么用，就再也没有理会过，再到后来根本就忘了有档案这么一回事，直到迁移户口要用档案，才知道它的重要性。

4、办不了身份证

刘某几年前从某职业技术学院毕业，当时他揣着档案辗转于沿海各城市打工，没有及时将档案挂靠在人才市场。今年因为需要办理第二代身份证，这才想起，户口从学校转出后一直没有落户。为此，小金在省城和原户籍所在地的派出所折腾了近一年，费了诸多周折，可至今手续还没能办好。

人事部门一负责人曾经在一次访谈中指出，现在很多以档案为依据的个人证明等手续还是绕不开档案这一关的，如：工龄、研究生考试、公务员考试、职称申报、养老保险办理以及出国、结婚生育等都离不开档案。

四、大学生毕业后档案该何去何从

随着越来越多的大学毕业生选择进入私企或者自主创业，“弃档”现象也越来越突出。如何妥善处理自己的人事档案，成为这一群体必须面对的问题。

目前，我国的人事管理实行双轨制：一种是用人单位直接管理职工档案；一种是县级以上人才市场人事档案。这两种是平行运行、且能对接的制度。也就是说，假如你毕业后进入私营企业工作了两年，再考上公务员进入国家机关，你的工龄是从你的档案进入人才市场的时间开始算起。换句话说，是从进入私营企业工作的时间开始计算。因为档案放在学校只是学籍档案，转到人才市场才成为人事档案，才能证明你进入社会参加了工作。 那么，大学生毕业后档案该如何妥善处理呢?专家介绍，对于毕业后找到接收单位的学生，档案可以直接转到单位或者单位主管部门，如果单位不接收档案，毕业生可以将档案存入当地人才市场，由其进行代管。对于毕业后没有找到接收单位的，最好是将档案转入下列部门之一。

1、生源地人事部门

把档案转至生源地，由所在地级市的人事局接收，这种方式比较适合准备在生源地就业的毕业生。其优点是在生源地办理就业手续时比较方便，但如果毕业生想离开生源地就业，转出时就会比较麻烦。

公务员转正考察材料范文第2篇

人事工作

一、圆满完成机关事业单位2010年度(绩效)考核工作

在区考核领导小组的领导下，完成2010年度年终(绩效)考核和评奖工作。根据市委组织部、市人事局《关于印发〈蚌埠市公务员年度（绩效）考核实施细则（试行）〉的通知》（蚌人[2010]59号）要求和2010年度考核工作安排，结合我区实际，制定《***区公务员年度（绩效）考核实施方案》（***人劳保字[2010]64号），组织全区实施年度考核工作。全区年度考核分类分级进行，实行立体考核，机关公务员与事业单位工作人员分类考核，乡街、部门正职与副科以下工作人员分级考核。考核期间派人参加乡、街负责人述职测评，掌握基层单位考核情况。

1全区2010年度机关事业单位参加考核有1733人，有8人未参加考核，考核优秀175人，优秀率达10%，考核称职(合格)1539人，不定等次19人。其中公务员（参公）参加考核299人，优秀32人，称职261人，不定等次6人。事业单位参加考核1434人，评优143人，合格1278人，不定等次13人。

在年度考核的基础上，按照年度考核、奖励等有关规定，全区机关事业单位报市记三等功有13名同志，46名同志受到区嘉奖。

二、规范公务员管理，加强公务员队伍建设。规范公务员日常管理,充分利用公务员管理信息系统软件，对新进入的公务员信息进行补充录入，部分人员的信息进行维护更新，开展公务员登记，认真做好公务员信息管理。根据人事局安排，组织开展全区公务员通用能力培训，制定培训计划，按排培训教材选购，报送考试人员名单。全区参加公务员通用能力培训有267名，其中148名同志参加考试，对部分同志学习情况进行考核，确保培训效果，提高公务员综合能力。

加强公务员队伍建设。为进一步优化机关工作人员结构，加强公务员队伍建设，引进急需专业人才及管理人才，缓解用人需求。在去年组织全市选调工作的基础上，根据所缺岗位的要求，严格考察，选调7名优秀同志到我区工作，加强了建筑规划、经济管理、法律等岗位的公务员队伍建设。开展2010年省委选调生期满考核工作，4名选调生按期转正定级。根据省市安排，开展从优秀村干部中考录乡镇机关公务员工作，完成相关的组织报名和资格审查和到农村基层单位考核等招考工作。全区有四名同志符合条件报考，择优录取一名同志为乡镇公务员，改善乡镇公务员队伍结构，加强乡镇公务员队伍建设。

三、实施事业单位岗位设置和义务教育学校绩效工资工作。根据省市工作要求，开展实施我区事业单位岗位设置工作，实行事业单位工作人员聘用制度，建立岗位管理新体制，已制定《***区事业单位岗位设置管理实施方案》，经区同意报市批复后实施。我区义务教育学校绩效工资工作全面开展，在完成年初我区义务教育学校教师绩效工资摸底调研基础上，教师基础性绩效工资已审批完毕，工资已发放到位。奖励性绩效工资正在进一步实施。

四、以服务为宗旨，做好工资管理日常服务工作。布置全区事业单位2010年薪级工资调整，完成调资材料的审核上报工作。完成区机关公务员2010年滚动升级的调资。加强工资日常管理，为调动人员及时办理好工资关系，并将在区直机关公务员登记的12名同志工资关系从乡转入到区直机关，理顺了工资关系。在规范津补贴工作的基础上，按照上级文件，办理了离休补贴审批手续，提高了我区离休人员生活待遇；按照国家制定的特殊岗位津补贴要求，继续实行特岗津贴，对全区公务员七类特岗津补贴重新审核发放。在年度考核的基础上，完成2010年终奖金的审批和发放工作。

五、以人为本，做好人事人才及年报统计工作。按照科学发展观的要求，以人为本，做好人事人才工作。为区直机关签约聘用的16名同志按照现有工资政策重新核定工资，提高了工资待遇，办理了社会保险，解除后顾之忧，岗位重新安排，充分调动了工作的积极性，工作效率得以提高。为安置到我区工作的3名军转干部办理入编手续，重新套改了工资。按照全民创业有关政策，为1名同志办理了全民创业相关手续，促进全民创业工作开展。通过市统计局招考和工商局人员分流，按排2名同志到区统计部门工作，加强区统计队伍力量。完成区姜桥物流工业园区治安员招聘工作。认真做好退休工作，按规定办理退休手续，及时核发退休工资。开展2010年我区“三支一扶”岗位的报名、考核工作，2名“三支一扶”人员已落实到了具体岗位。开展“三支一扶”人员年度（期满）考核工作，上报考核结果，办理服务

期满的有关手续。

开展事业单位年检工作。根据市事业单位登记管理局布置要求，在全区范围内开展2010年事业单位年检工作，全区有33个事业单位在网上进行了2010年年检，为3家单位办理了法人变更手续。通过年检，增强了事业单位领导的法人意识，为依法管理提供依据，保障单位事业健康发展。 (1)

维护社会稳定，落实国家政策，继续做好企业军转干部生活困难补助工作。按照国家政策，对在职10名企业军转干部根据在岗实际情况按月如实上报，保证生活困难补助及时、准确发放，完成全区在职企业军转干部情况上报任务。开展企业军转干部慰问工作，八一期间对190名企业军转干部进行了慰问，发放慰问金38000元。做好对企业军转干部国家政策宣传和解释工作，热情接待每位来访的同志，认真做思想工作，维护社会稳定。

开展区《人事志书》编撰工作，安排专人搜集资料，查找相关文件数据，已完成定稿。

开展全区事业单位机构编制年中统计，审核事业单位机构编制人员情况，按时完成事业单位编外使用人员的统计。

完成2010年度人事编制工资报表工作。组织布置全区人事编制工资报表的填报工作，按照市人事局的要求，及时上报区公务员报表、人才报表、工资报表和编制报表，受到市人事局表彰。

下一步工作安排：

开展事业单位岗位设置和聘用工作以及义务教育学校教师奖励性绩效工资的实施。实施乡镇机构改革，起草区政府机构改革实施方案。

劳动保障工作

一、1—9月份目标任务进展情况

1、重点目标任务完成情况。截止到9月底，

——全区城镇新增就业岗位完成4449人，占年目标3500人的127.11 %；

——转移农村劳动力4953人，当年转移农村劳动力267人，占年目标任务100人的267%；

——安置下岗失业人员再就业3681人，占年目标任务XX人的184.05%，其中，“就业困难”人员再就业1451人，占年目标任务580人的250.17%；

——免费职业介绍1810人，占年目标任务800人的226.25%；

——农民工技能培训173人，占年目标350人的49.43%；

——小额担保贷款完成28户，贷款金额为77万元，分别占年目标任务的56%和42.78%；

——办理城镇居民医疗保险新参保2971人，续保12471，在校学生12055人，合计27497人，占年目标任务的51.88%；

——建立就业创业基地1个，正在建设并得到省政府认定的农民返乡创业园1个（燕山乡农民创业园）。

2、就业工作。积极开展新一轮就业优惠政策的宣传工作。市新一轮促进就业政策出台后，我区及时组织相关工作人员进行培训学习，下发宣传资料。采取信息栏张贴、悬挂过街横幅、小区张贴宣传标语、制作宣传板报展板等形式进行广泛宣传。在全市优惠政策宣传月活动中，我们开展了送政策“进企入户”活动，同时举办全区政策宣传咨询专场会两场，各乡街都分设了分会场，发放宣传单5000多份。使用新一轮促进就业优惠政策深入社区，深入居民、深入各吸纳就业人员的用工单位，调动全社会促进就业的积极性。

发挥社区信息平台功能，全面服务就业和农民工返乡就业工作。积极做好就业再就业用工信息资源共享工作，把全区的劳动用工信息、职业介绍、用工单位基本情况、技能培训等有效的结合起来，区劳动力市场建立劳动供求资源数据库，各乡、街道、社区每星期把收集到的用工信息融入区劳动力市场，劳动力市场再把信息及时分发到各个街道和社区，为求职人员提供更多、更快、更便捷的就业信息。

开展系列援助活动，着力搭建农民工就业平台。在全区以乡街社区工作站为依托，开展了以送政策、送岗位、送技能、送服务为内容的“再就业援助月活动”、“春风行动”、 “百日帮扶”、“阳光再就业工程系列活动”等。共走访就业困难家庭273户，发放就业政策宣传材料1835份。同时，还根据帮扶对象的不同需求、有针对性地制定帮扶计划，实施免费技能培训、落实相应政策补贴、开展创业指导、实施小额贷款等一系列订制式服务。积极指导燕山乡申报农民工返乡创业园。

为做好“零就业家庭”的消除和帮扶工作，我们把解决社区“零就业家庭”成员就业和完善社区“银发老人”帮扶工作有机结合起来，积极挖掘社区养老服务需求，搭建养老服务就业平台，建立促进“零就业家庭”成员实现稳定就业的长效机制。这项工作我们共摸底调查全区75岁以上老人2264人有帮扶需求，开发公益性岗位“助老员”，解决了31人的再就业问题。

3、退管工作。目前，我区接纳退休人员社会化管理服务已达14963人。今年新接收1609人，为此，我们对新移交我区社会化管理的退休人员，逐一入户走访核实、发放联系卡，了解退休人员基本情况，建立相应台帐，进行跟踪服务。安排退休人员进行健康体检，建立健康档案。工作中，各社区及时为企业退休人员提供社会保险政策咨询和各项查询服务，还分别结合自己的实际情况和工作特点，纷纷组建不同的兴趣活动小组，开展退休人员的互帮互助及自娱自乐活动，社区还专门建立了“阅览室”、“活动室”，积极组织企业退休人员开展丰富多彩的文化体育娱乐等活动。为丰富他们文化生活，我们还开展了退休人员参观城市新景观、社区文艺演出、体育比赛、书画展览、藏品展览、庆祝国庆60 周年和走访老劳模、老干部、老党员和困难人员等系列活动，受到了退休人员的一致好评。

4、劳动仲裁和劳动监察工作。为提高用人单位和劳动者的法律意识，规范用人单位的劳动用工行为，构建辖区和谐劳动关系，我们加大了劳动监察执法和劳动仲裁工作力度。一是认真开展“三法一例”学习、宣传和贯彻活动；二是不断强化劳动保障执法监察和年审工作。今年我们联合相关部门开展执法大检查3 次，共抽查68多家用人单位，职工人数1946人，责令私营企业和个体经济组织及作坊业主补签劳动合同386人。对辖区125家企事业进行了劳动年审，涉及劳动者人数4091人，促使企业补签劳动合同453人，督促12家单位参加社会保险登记,已有6家单位70人参加了社会保险,对10个个体经济组织下达了整改指令书。三是做好劳动争议仲裁案件的处理，维护社会稳定。由于2010年5月《劳动争议仲裁法》实施后，劳动仲裁实行不收费，使得我区劳动争议案件与日俱增，目前达到平均每周开庭审理案件就有2～3起，我们克服人员不足、经费紧张的困难，积极做好劳动争议处理工作，及时妥善处理各种劳动争议案件，化解社会矛盾。今年已受理劳动争议案件207件，其中，庭外调解结案36起,调解结案19起，仲裁裁决152起，为劳动者和用人单位挽回经济损失90多万元, 此外还接待来访380余人次。   2  

5、按时完成局志编纂工作。为配合区志编纂，我局落实专人，精心组织，多方查阅档案和搜集相关材料、数据，全面撰写了我局自建国以来的重要工作内容，及时完成定稿，提交区志办编审。

二、下一步工作打算

1、继续加大就业和劳动保障工作力度，实现就业和劳动保障工作再上新台阶。针对今年工作任务完成中出现的问题和薄弱项目，及时调整工作重心，抓差补缺，确保市下达我区的各项工作目标全面顺利完成。

2、积极开展新一轮促进就业政策的贯彻落实工作，加大就业岗位发掘，多渠道扩大就业，重点开发适合大龄就业困难人员的岗位，鼓励就业困难人员自谋职业、自主创业。通过实施创业带就业工程、发放小额担保贷款等措施，改善就业服务机制，拓宽就业渠道。

3、全面实施城镇居民基本医疗保险和积极开展失地农民养老保险工作，扎实推进“民生工程”，做好居民医保、失地农民养老保险的宣传、政策解释和参保登记等工作,完成市　下达的目标任务。

公务员转正考察材料范文第3篇

为促进我区学前教育事业发展，改善人才队伍结构，根据《事业单位人事管理条例》、《重庆市事业单位公开招聘人员实施办法》（渝人发〔2006〕44号）和市委组织部、市人力社保局《关于进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》（渝人社发〔2011〕326号）、市人力社保局《关于印发<重庆市事业单位考核招聘工作人员办法>等6个公开招聘配套文件的通知》（渝人社发〔2016〕281号）、《重庆市人民政府关于第三期学前教育行动计划的实施意见》（渝府发〔2017〕48号）有关规定，经市人力社保局核准，现面向社会公开招聘事业单位工作人员。

一、招聘原则

本次公开招聘坚持民主、公开、竞争、择优的方针，按照任人唯贤、德才兼备、以德为先的用人标准，采取考试与考核相结合的方式进行。

二、招聘计划

本次招聘沙坪坝区教育事业单位学前教育工作人员100名。具体岗位要求详见《沙坪坝区 2018年上半年事业单位公开招聘学前教育工作人员岗位条件一览表》（以下简称《一览表》）（附件1）。

三、招聘条件及范围

（一）招聘条件及范围

1.具有中华人民共和国国籍；

2.政治素质好，遵纪守法，无纪律处分记录；

3.品行端正，作风正派，具有良好的职业道德；

4.年龄35周岁及其以下（1982年2月27日及以后出生）；

5.非2018年应届毕业生在报名开始前应具有符合报考岗位要求的教师资格证书，2018年应届毕业生应在2018年7月31日前取得符合报考岗位要求的教师资格、学历等相应证书；

6.报考幼儿教师、幼儿音乐教师、幼儿美术教师岗位的须取得二级乙等及以上普通话证书；

7.招聘岗位专业要求依据《重庆市考试录用公务员专业参考目录》（附件2，2015年8月修订）；

8.符合事业单位公开招聘工作人员回避制度的有关要求；

9.符合聘用体检标准；

10.符合岗位要求的其他条件。

（二）以下人员不属于本次招聘范围：

曾因犯罪受过刑事处罚或曾被开除公职的人员；刑罚尚未执行完毕或属于刑事案件被告人、犯罪嫌疑人，司法机关尚未撤销案件、检察机关尚未作出不起诉决定或人民法院尚未宣告无罪的人员；尚未解除党纪、政纪处分或正在接受纪律审查的人员；被单位辞退或解聘未满5年的原机关事业单位工作人员；沙坪坝区试用期内的机关事业单位工作人员；沙坪坝区机关事业单位正式在职在编人员；因违反机关事业单位工作人员招录（聘）纪律而处于禁考期的人员；最高人民法院公布的失信被执行人；尚未建立人事关系但参加我市机关事业单位招聘（录）已进入体检及以后环节的人员；现役军人； 在读的非2018年应届全日制毕业生；具有法律法规规定不得聘为事业单位工作人员的其他情形人员。

（三）其他

正在全日制高校脱产就读且未毕业的非2018年应届本科生、研究生不能凭已取得的学历（学位）报考。在国外、境外高校就读的全日制学历（学位）的人员，其学历（学位）须在2018年7月31日前获得国家教育部中国留学服务中心认证。

四、招聘程序

报考人员请仔细阅读《简章》要求的“招聘范围和对象”，以及《沙坪坝区2018年上半年公开招聘教育事业单位学前教育工作人员岗位条件一览表》（附件1）中岗位条件（特别是专业、年龄、学历、相关条件必须与本人一致），结合本人情况只能选择本次招聘单位中的一个岗位报名，按各报考岗位竞争，分别聘用。

本次考试实行诚信报名，报名人员恶意注册报名信息，扰乱报名秩序，填写内容与本人真实信息不符的或其他不符合简章要求的，一经查实，取消考试资格或聘用资格。

1.提交报考申请。报考人员在2018年2月26日9:00至2月28日24:00期间登录“红岩人事人才网”进入“网上报名”系统提交报考申请。

本次考试不进行资格初审，报考者要仔细阅读“诚信承诺书”和“相关说明”，按照《简章》条件和附件1、附件2要求与自身条件进行认真比对，如实、准确填写报考信息的各项内容并上传电子照片（jpg格式，20kb以下），准确记住报名序号（报名序号是报考人员报名确认、下载打印准考证和成绩查询等事项的重要依据）。

2.网上缴费。考生须在2018年3月1日24:00前进行网上缴费（按市财政、物价部门批准的标准收取两科共100元），确认参考。报考者只能选择一个岗位进行报名确认。网络报名后未在规定时间内缴费确认者，视为自动放弃。确认的具体程序按网络提示进行。

3.打印准考证。网上报名资格审查合格并缴纳了报名考务费的，于2018年3月9日9：00起 至3月9日24：00登录“红岩人事人才网”报名系统打印本人准考证（使用A4纸打印，保证字迹、照片清晰），并在考试当天持本人准考证和身份证原件按时到准考证指定的考点参加考试。因逾期打印准考证而影响参加考试的责任由考生自负。

任何单位和个人不得以任何理由拒绝符合报考条件的人员报名应聘并参加考试。

各岗位报名人数、通过资格审查人数以及最终缴费人数一览表在报名截止7个工作日内在红岩人事人才网公布。

五、招聘方式

1．笔试

笔试开考比例为1:2。

（1）公开招聘名额与符合报名资格的实际报名人数比例未达到的，由区人力社保局会同招聘单位主管部门商定递减岗位至规定比例（按照四舍五入计算）；无法递减的，取消招聘。其中，经市人力社保局认定同意的急需紧缺人才或特殊岗位，可放宽开考比例。

（2）因报名人数未达到笔试开考比例而被取消招聘的岗位，由区人力社保局向该岗位已缴费的报考人员退费或在规定时间内征得本人同意后将其调剂到符合报考条件的其它岗位。

（3）笔试采取闭卷的方式进行。笔试分为公共科目笔试和专业科目测试，分值各为100分，总分200分。

幼儿教师、幼儿音乐教师、幼儿美术教师公共科目为《综合基础知识（教育类）》，该科目包括《综合基础知识》（分值占70%）和《教育公共基础知识》（分值占30%）；幼儿保健医生公共科目为《综合基础知识》（参照2018年2月考试大纲，可在重庆市人力社保网下载）。专业科目测试内容按岗位要求设置（具体见附件1）。

笔试时间初定于2018年3月10日（星期六），具体时间、地点及注意事项以准考证为准。

2.现场资格审查

现场复审报名资格由区人力社保局会同招聘单位主管部门共

同组织。按面试比例进入面试的人员须持有关证件资料，按照指定时间指定地点参加现场资格复审。逾期未参加资格复审者，视为自动放弃面试资格。

资格复审应提供的证明材料包括：往届毕业生提供：（1）准考证；（2）本人身份证；（3）毕业证；（4）《重庆市沙坪坝区公开招聘教育事业单位人员考生信息登记表》（附件4）；（5）教师资格证、普通话证书等岗位要求的其他资料；以上所有证明材料均需提供原件并交复印件一份。应届毕业生提供：（1）准考证; （2）本人身份证；（3）毕业生就业推荐表；（4）《重庆市沙坪坝区公开招聘教育事业单位人员考生信息登记表》（附件4）；（5）普通话证书等岗位要求的其他资料。

本人参加现场资格复审，不得委托。经复审不符合报考条件或经确认自动放弃出现的缺额，经区人力社保局核准，可在报考同一岗位的考生中按笔试成绩从高分到低分依次递补。

3.面试

考生笔试两科总成绩100分为合格，方可进入面试。凡考生有一科缺考，取消面试资格。

面试由区人力社保局会同区教委共同组织。

面试时间、地点另行通知。

在笔试、资格复审合格人员中，根据考生笔试成绩按1: 2的比例从高分到低分依次确定进入面试人选，若最后一名面试人选成绩出现并列，则并列进入面试。面试达不到规定比例的，相应递减招聘名额至规定比例（递减后的招聘岗位人数按“实际参加面试人数×面试比例”公式计算，出现小数按四舍五入法处理）。因考生自动放弃资格出现招聘岗位不足面试比例时，按笔试成绩合格人员中报考同一岗位考生笔试成绩从高分到低分依次递补（面试当天出现比例不足的不予递补）。无法递减的特殊或急需紧缺人才岗位，由用人单位申请主管部门同意，经区人社局审核并报市人社局批准可适当放宽面试比例。

面试分值100分。幼儿教师、幼儿音乐教师、幼儿美术教师岗位面试采取讲课或说课的方式进行，重点考察面试人员的教育教学能力及综合素质；幼儿保健医生采取结构化面试方式进行，重点考察面试人员的综合素质。面试成绩当场公布并由考生签字确认。面试成绩未达到60分者，不得确定为体检人选。面试考官对考生面试成绩评定在90分以上、60分以下的，须在评分表中说明理由。考生面试最后结果90分以上、60分以下的，考官小组需写出书面报告，形成书面材料报招聘单位主管部门及区人力社保局备案。1:1进入面试的考生面试成绩还应达到其所在面试考官组使用同一面试题本面试的所有人员的平均成绩，方可进入下一环节。

考试考核总成绩=公共科目笔试成绩×30%+专业科目测试成绩×30%+面试成绩×40%

考试考核成绩均采用百分制计算，精确到小数点后两位数。

笔试、资格复审、面试、成绩公布等相应事项均在在红岩人事人才网（shapingba.cqhrss.gov.cn/u/shapingba/）公布，敬请关注。

六、选岗、体检及考察

（一）选岗、体检

岗位要求进行选岗的同组考生根据考试考核总成绩从高到低依次进行选岗。

根据考试考核总成绩从高到低次序，按公开招聘名额等额确定体检人选。

若选岗或体检最后一名人选考试考核总成绩出现并列，则依次按专业科目成绩、公共科目成绩、面试成绩高者优先。若仍相同，则加试结构化面试，以加试成绩高优先。

体检按照《关于转发〈公务员录用体检通用标准（试行）〉的通知》（渝人发〔2005〕25号）、《关于转发〈关于印发公务员录用体检操作手册（试行）〉的通知》（渝人发〔2007〕113号）、《关于转发〈修订公务员录用体检通用标准（试行）及公务员录用体检操作手册（试行）〉的通知》（渝人社发〔2010〕49号）、《关于转发<关于印发公务员录用特殊体检标准（试行）的通知>的通知》（渝人社发〔2011〕38号）、《转发<公务员录用体检操作手册（试行）>有关修订内容的通知》（渝人社发〔2013〕193号）和《关于进一步做好公务员考试录用体检工作的通知》（渝人社发〔2013〕7号）以及《关于修订<公务员录用体检通用标准（试行）>及<公务员录用体检操作手册（试行）>有关内容的通知》（人社部发〔2016〕140号）等规定组织实施，并结合本行业或岗位实际要求执行。体检医院按照《关于确定公务员录用指定体检机构的通知》（渝人社发〔2012〕149号）和《关于调整公务员录用指定体检机构的通知》（渝人社发〔2014〕116号）要求确定。国家对体检政策有新规定或进行调整的，从其规定。

体检参照《重庆市人力资源和社会保障局关于确定公务员录用指定体检机构的通知》（渝人社发〔2012〕149号）等相关规定，在指定体检机构进行。 体检费用由考生自行承担。体检在县级以上综合性医疗卫生机构进行。除按相关规定应在当场或当天复检并确认体检结果的项目外，招聘单位或受检人对体检结论有异议的，可在接到体检结论通知之日起7日内书面提出复检申请，经沙坪坝区人力社保局同意后到指定医院进行一次性复检，体检结果以复检结论为准。

报考人员不按规定的时间、地点参加体检的，视为放弃体检。

体检不合格或经确认主动放弃资格出现的缺额，在本岗位面试成绩达到60分及以上的考生中按考试考核总成绩从高分到低分次序依次进行递补。递补人选考试考核总成绩出现并列时则按前述体检人选确定原则确定递补人员。

（二）考察

体检合格人员由各招聘单位会同招聘单位主管部门对其政治思想表现、道德品质、业务能力、工作实绩等进行考察，并对应聘人员资格条件和是否有回避情况进行复查。

公开招聘人员实行等额考察，进入考察及以后环节出现的缺额，不再递补。

七、公示

有关本次招聘公告、考试成绩、现场复审报名资格、面试、体检、考察、公示等相关信息请登录沙坪坝区“红岩人事人才”（shapingba.cqhrss.gov.cn ）查询。

拟聘人员名单在重庆人力资源和社会保障网、红岩人事人才网等网站进行为期7个工作日的公示。公示内容包括拟招聘人员姓名、性别、出生年月、准考证号、学历（学位）、专业、毕业院校、考试考核总成绩、拟聘用岗位等。

八、聘用及待遇

聘用审批前，若出现拟聘用人员不符合招聘条件或自动放弃聘用资格等情况，取消该招聘岗位指标，其缺额不予递补。经公示期满无异议或经核实不影响聘用的拟聘用人员，由招聘单位主管部门按有关程序报经沙坪坝区人力社保局审批，对有严重问题并查实有据的，不予聘用；对反映有严重问题但一时难以查实的，暂缓聘用，待查实并作出结论后，再决定是否聘用。

经审批同意的聘用人员，由招聘单位法定代表人或委托人与受聘人员按照《重庆市事业单位试行人员聘用制度实施办法》（渝府发〔2003〕37号）和《重庆市人事局关于转发〈事业单位聘用合同（范本）〉的通知》（渝人发〔2006〕68号）等规定，签订《事业单位聘用合同》，确立人事关系，完善聘用手续，报重庆市人力社保局备案，按规定享受相应的事业单位工作人员福利待遇。

公开招聘的人员按规定实行试用期。试用期满，经考核合格者，予以转正，符合聘岗规定的，聘用相应岗位；试用期内或期满考核不合格或发现隐瞒聘前病史且身体条件不符合岗位要求以及提供虚假材料的人员，取消聘用资格。

对报考人员的资格审查贯穿招聘全过程。一旦发现不符合报考资格者，不得进入下一招聘环节，直至取消聘用资格。

九、纪律要求

公开招聘事业单位工作人员，是公开选拔优秀人才的重要渠道，要结合《事业单位公开招聘违纪违规行为处理规定》（人力资源和社会保障部令第35号），认真贯彻渝人社发〔2016〕281号等有关政策规定和回避制度。对招聘工作中的各个环节，必须严肃人事工作纪律，确保招聘工作顺利进行。要自觉接受纪检监察和社会各界的监督，严禁徇私舞弊，若有违反规定或弄虚作假，一经查实，取消报名资格或聘用资格，并按有关规定追究当事人的责任。

本简章由重庆市沙坪坝区人力社保局负责解释。

区教委咨询电话：86055590

区人社局咨询电话：65368201

重庆市事业单位公开招聘问题和情况反映信箱：[email protected]（该邮箱不接受简历）。

附件.1 岗位一览表.xls

附件.2 参考目录.doc

公务员转正考察材料范文第4篇

关键词：国有企业；人事档案管理；工作探索；提升

一、人事档案材料的主要内容

人事档案管理制度是我国人事制度管理的一个特色，人事档案作为记录一个人的各类基本信息、履历、学历、社会关系、政治面貌、思想品德、专业技术职务或职业资格、业务能力、工作岗位及状况以及奖励惩罚等内容的文件材料，发挥着凭证、依据和参考的重要作用。它是个人身份、学历、资历等方面的证据,与个人工资待遇、社会劳动保障、组织关系紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据。现阶段计算工龄、工作调动、遗产继承、考研、考公务员、转正定级、职称申报、办理各种社会保险以及升学、退休审批等都离不开个人档案，特别是在国有企业、事业单位，没有人事档案是不能接收录用的。

二、国有改制企业人事档案管理现状对人力资源管理的影响

近些年来，国有企业随着改革改制的不断深化，企业管理架构也发生了新的变化，大部分国有企业都由过去的工厂制改制成了以国有资产为纽带的母子架构型管理体制，母子架构下的各子公司均为独立的法人治理公司，人事档案也自行管理。由于各子公司大都是从原来工厂制时的分厂、车间或工段改制而来，管理基础相对薄弱，在人力资源管理特别是人事档案管理方面还缺乏管理经验，绝大部分改制子公司都依托总公司（或集团）的管理优势委托总公司管理员工社会保险关系及人事档案，但人事档案材料的收集、归档离不开各子公司的配合，因此各子公司在人事档案管理方面的相对薄弱在一定程度上既影响了员工本人，又影响到公司的人力资源管理工作，主要表现在以下方面：

1.档案材料失真现象影响了人力资源的各项管理

部分国有改制企业由于过去没有管理过人事档案，既缺乏管理经验，又对档案管理认识不足，在长期的工作中有意或无意的形成了失真的档案材料，严重影响了企业的人力资源管理工作。档案材料的真实性是人事档案的基本特性，没有真实性，人事档案也就失去了利用价值，失真现象削弱了人事档案的严肃性。我们在工作中发现，“三龄一历”前后填写不一致的现象比较普遍，通常是学历越填越高，工龄越填越长；岗位变更不及时，岗位名称填写不规范；还有的档案材料有明显的涂改痕迹，甚至是多处涂改等现象。这些问题使档案丧失了真实性、权威性、严肃性，从而给人事档案的利用造成很大的影响，使人才的选拔、配置、退休审批等都失去了重要的参考价值。

2.档案材料内容简单雷同现象降低了对人力资源开发的参考价值

人事档案是一个人在社会实践活动中成长的真实写照，本应全面、历史、客观地反映一个人的真实面貌，使组织在翻阅档案时能够一目了然，如见其人。如今我们翻阅的大部分人事档案材料单一，内容抽象，特别是鉴定、考察材料中套话、空话多，体现不出个性特质，失去了真正意义上的参考价值，进而影响到员工选拔，挫伤了员工的积极性，同时也导致企业蒙受损失。

3.档案材料分散、缺失现象破坏了档案的整体性，降低了人力资源的效力

人事档案归档过程应是一个前后衔接、有机统一的整体。但长期以来，由于传统人事管理工作方式的影响，以及宣传、培训力度不够，加之企业改革、改制，人才流动性大，人事管理岗位人员调整平凡，致使归档的材料不全，个别档案材料分散，前后不衔接、不完整，弃档、重新建档的现象时有发生。严重影响了人事档案材料的完整统一，降低了人力资源管理的效力。如由于工作调动，致使一部分材料滞留在原单位；学生参加工作了，档案确留在学校或由于学生分配后又重新改派造成档案转移过程中遗失；个人取得了学历文凭、职业资格、专业技术职务等，相应的学籍材料、审批材料未归档；另外，最常见的个人调动介绍信、报到证等未归档等等。由于档案材料不衔接、缺失，就会造成考学、考公务员、调动等事宜中，对方不接收档案；解除劳动合同的，档案转移不出去，养老保险无法接续等等。

4.人事档案管理手段落后现象制约了人力资源的开发

现代人力资源管理要求人事档案管理科学化、信息化，要求及时有效地为组织提供各种信息，为人力资源管理提供服务。但现阶段绝大部分企业人事档案管理仍处于传统的管理模式，个别信息化建设也仅以检索查寻目录为主，没有实质的档案内容。管理手段受传统观念的束缚，缺乏创新精神和竞争意识，既无法及时为人力资源开发提供有效的服务也为人事档案的安全性、真实性留下了隐患。

三、人事档案管理工作探索

1.人事档案的信息化建设

实施人事档案信息化管理。国有母子架构管理体制公司应联网建立人事档案信息库，并与人事信息库相结合，资源共享，避免重复建设，这样才能相互监督、相互制约、相互补充，保证信息的及时、准确，才能便于组织掌握所需的信息资料，为人力资源管理工作提供可靠的分析数据，同时也为省直部门阅档、退休审批等提供了方便、可靠的信息。

2.扩大归档材料，完善人事档案信息

我们在工作日常中发现，由于档案材料不完善经常会影响到员工的利益。我认为国有企业应将每年员工签字确认的工资台账装入人事档案中，一是为个人养老保险缴费基数核定提供依据；二是如实反映员工在各岗位连续工作的准确时间。养老保险缴费基数的核定是按员工上年度月平均工资收入来确定的，以往的人事档案归档材料中不记载个人养老保险缴费核定基数。近年来不少企业为了减少人工成本，有意降低员工养老保险缴费基数，使得员工退休后养老金较低，造成员工和企业因养老保险核定基数问题发生劳动纠纷的事例屡见不鲜；另外，由于国有改制企业档案管理的不完善，大部分改制后的企业不及时补充档案材料，造成员工档案材料不完整，岗位工作年限反映不清、不真实等现象经常发生，使员工的合法权益受到侵犯，特别是女工人岗位及特殊工种岗位，退休审批困难等。因此，本人认为今后人事档案中应将每年员工签字确认的工资台账装入人事档案中。

四、结语

总之，随着现代企业管理制度的深化改革，结合工作实际不断充实档案材料，完善档案管理，提高人事档案的使用价值，是做好人事档案管理的根本目的；合理开发利用、适当扩大人事档案的归档范围，有助于促进人力资源管理水平的提高。只有加强学习、转变观念，不断改革创新，冲出原有的思路、模式，才能适应人事档案管理的发展。

参考文献：

[1]刘利丽:浅谈企业人事档案管理现代化问题分析[J].科技创新与应用，2012，(08)：245.

[2]李 熙:加强新时期企业人事档案管理工作之我见[J].经营管理者，2011，(24）：238.

公务员转正考察材料范文第5篇

新西兰追求什么样的基础教育质量？

第一，有公平前提的质量。为了体现教育公平，新西兰教育部直接负责全国学校标准化建设和教育拨款，义务教育阶段不设重点学校，学生按学区就近入学。一是对相对落后地区学校给予更多拨款扶持。例如，2012年生均拨款为6500新元，而相对落后地区学校可获不同程度追加，追加后相对落后地区生均拨款最多可达13000新元。二是对少数民族进行倾斜照顾。教育部的政策文本、课程标准和评估要求均以英文和毛利文双语呈现。同时，启动一些专门惠及毛利学生的项目计划。2012年，85%的毛利学生进入普通学校，其余进入毛利人学校。普通学校普遍开设毛利语，让全体学生学习，而毛利人学校则开展双语教学。三是通过随班就读解决残疾儿童少年的教育问题，安排专人照顾，给予特别关爱。由于重视义务教育均衡发展，新西兰全国各地公立各校办学条件无明显差异，教师水平无明显差异，广大适龄儿童少年得以接受公平教育。高中入学一般亦采取就近入学方式，个别享有盛名的学术性高中，则通过查阅申请者初中成绩并依据升学考试成绩选拔新生。

第二，有安全保障的质量。新西兰是火山喷发和地震灾害多发的国家，因而对学校安全十分重视。一方面，新西兰重视硬件的安全，校舍建设按抗7级地震设防，定期进行学校校舍安全检查。在学校建筑物中，配备多处防震应急逃生设施和应急物品。另一方面，注重对学生的安全教育，包括在健康与体育课中讲安全，在科学课中讲安全，还开设专门的安全教育讲座，或定期组织开展安全演练，努力提高学生的安全意识和基本的防震避险及自救自护能力。

第三，有合理布局的质量。新西兰学校布局以学生就学方便为基本前提。在乡村地区，即使有的小学规模很小，只要当地有需求，仍继续办好。他们对于学校撤并极其慎重，可撤可不撤的，首选是保留。如果确因学生太少或校址不安全需要撤并，那么程序十分严格。由教育部派人与家长进行磋商，得到绝大多数家长同意后方能操作，而且强调先建后撤、平稳过渡。

第四，有选择机会的质量。新西兰中小学类型较多，从性质看，有公立学校、私立公助学校、私立学校（含教会学校）；从学段看，有小学、中间学校、中学、一贯制学校，有时交叉并存；从性别看，有男女混合学校、男子学校、女子学校；从形式看，有正规学校、家庭学校、函授学校。为了促进私立教育发展，政府按学生人数给私立学校拨付公用经费，同时允许它们另向学生收取学费。多样化的学校，提供了教育选择，满足学生、家长和社区的需要，也照顾了文化差异。奥克兰大学教育学院副院长约翰·霍普（John Hope）教授对笔者说，高质量的教育不是僵死的教育，而是要有一定灵活性，努力满足学生和家长的选择愿望。

新西兰采取了哪些提高基础教育质量的措施？

1 实施渐进课程改革。2012年8月20日，新西兰教育部高级顾问史蒂文·本森（Steve Benson）在惠灵顿向笔者介绍了新西兰课程改革的整体情况。他说，新世纪新西兰基础教育课程改革是在以往课程基础上为适应新科技革命形势而进行的。新的课程不只强调学生应该学习什么，而是强调学生应该达到的标准。所以从教育部层面，新西兰非常重视课程标准的制订和完善。（1）致力于课程标准的科学性。吸收自然科学最新成果，强调基础知识和学科基本结构。（2）致力于课程标准的民主性。在制订课标过程中，开展了新世纪教育思想讨论，涉及范围非常广泛，例如学生最需要学习什么？谁最能帮助他们？如何更好地教育他们？学生的灵感怎样发挥作用？我们对学习本质知道多少，学校与社会的合作到了什么程度？教育部还邀请各方面人士参加课程标准的研制，充分发扬了民主。经集思广益后，教育部于2006年公布课程标准草案，各界人士纷纷评头品足，1万多团体提出修改建议。在此基础上，2007年正式颁布了课程标准，2010年起所有学校的起始年级采用。（3）体现课程的灵活性。给学校留下开发学校课程空间，学校课程的分量可占到40%左右。（4）提倡课程的综合性。在中学阶段实行课程的普职融合和渗透，不搞泾渭分明的普高或职高。（5）提升课程标准的可操作性。新西兰教育部试图通过课程改革设定教与学的发展方向，一是确定教学应体现的价值和关键能力（即思考，运用语言、符号和文本，自我管理，与人相处，参与和贡献）；二是确定主要学习领域（英语、艺术、健康与体育、外语、数学与统计、科学、社会科学、技术）；三是提供学校课程发展指导，审视教学目的、内容、方法、校本课程设计。课程标准详细提出了每个年级、每门学科、每个时段学生应掌握的知识点或应达到的各种发展目标。

2 促进学生全面发展。新西兰教育部确定了课程改革要促进学生发展的理念。（1）树立自信。自我意识明晰、诚实可靠、修养良好，具有求知欲望和开拓精神，克服困难，追求卓越。通过各科教学和社会实践潜移默化地加强学生公民意识教育。实施价值教育，让学生具备2l世纪所需要的品德。（2）善于联系。善于与周围的人联系，能够良好相处，做社区成员；善于与外部世界联系，有效利用通讯工具，成为有国际意向的公民；善于爱护自然，关注土地与环境，致力于可持续发展。（3）积极参与。置身多元文化，贡献自身力量，促进社会、文化、经济、环境之福祉。（4）终身学习。学生要做知识的探索者、使用者、创造者，要善于作出明智决定。为此，新西兰普遍优化教育过程，布置跨学科综合作业，提供在线学习资源，将教学作为探索过程，广泛开展分层教学。

3 提高教师教育素质。新西兰设定了新教师初始门槛，即必须具有本科学历加上1年以上研究生学习经历。上任后，还要有2年试用期。转正后，每3年接受1次评估，至少长1次工资。公立学校教师属于准国家公务员，没有特殊情况是不能解聘的，其工资待遇在社会上处在中上位置。由于小学没有固定教材，中学的有些学科也没有教材，教师也可以自行确定授课方式，客观上对教师要求非常高。教师通过观察或测试了解学生学习程度与个体需求，选择合适的教学材料。教育部门和学校重视加大教师教研力度，也提供各类学习进修的机会。教师要定期接受校董会的评审，成绩优异者可获物质奖励。

4 发挥信息技术作用。国家一级设立函授学校，辅导学生学习，帮助边远地区学校开设部分科目，并可让不愿进入学校的学生有选择教育形式的机会。在学校参观过程中，我们目睹了教师通过电化教学上远程日语课的情形。这样的课程由教育部提供资助，面向全国教师招标委托，面向全国学生进行开设，供学生选修。新西兰同行认为，信息化不仅是教育改革的重要推动力，也是各国抢占的重要制高点，对提高教育质量乃至增强国家软实力具有重要作用。教育云计算时代的到来，给教育带来革命性变革，教育资源的开放性、共享性大为提高。

5 改善学校民主管理。笔者一行到惠灵顿森顿学校（Thorndun School）等实地参观，发现新西兰重视调动学校办学积极性，让学校享有充分自，与1989年以前曾采用的中央集权学校管理模式已有本质区别。各校都设立了校董会，发挥家长参与作用，鼓励开展家校合作。校董会由5名家长代表、1名校长、1名教师组成，有时也聘请专业人士参加。如果是高中，还要有1名学生代表。校董会根据国家教育指南，研究制订学校发展政策及其实施计划，聘任校长和教职员工，监督学校依合同办学，分配并管理学校预算，维持学校土地及建筑设备，根据发展计划代表当地社区与教育部签订办学合同，根据教育部颁布的课程标准设计学校课程，向教育部提交年度经费决算报告。校董会每学年给家长写信，动员家长捐款，以改善办学条件或组织学校活动。对此，大家习以为常，一般能踊跃捐款，社会反应平静，没有人指责学校乱收费。

6 促进校内外教育衔接。学校举办的社会实践活动非常普遍，有些学校有稳定的实践基地。社区活动中心志愿为学生提供服务，政府部门、议会大楼常年接待学生观摩。博物馆、纪念馆、科技馆、植物园对学生免费开放，教师经常带学生前往参观学习。学生的户外体育活动非常丰富，体质普遍优良，近视率非常低。通过实践活动，学生开阔了视野，培养了劳动观点，提高了团队精神，锻炼了健康体魄，增强了动手能力。为便于与外部联系，学校的各种教育信息和活动安排皆对外公开，让人周知，邀请参与，接受监督。