班主任工作情况总结

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班主任工作情况总结范文第1篇

一、指导思想及学情分析

八16班现有学生42人，和开校初人数保持一致。其中男生20人，女生22人。走读生23人，其中21人城里都有固定住宅楼，多数学生的家长都有稳定的就业岗位，家庭和谐，收入稳定。住宿生19人，其中有2人，城区有固定的住处；男生9人，女生10人；广至学生9人。全班只有一个单亲家庭（父亲因病去世），3个留守孩子，1个特异（以前有严重心理疾病）其他无不良情况。

二、组织纪律及班级管理

严格遵守《中学生守则》和《日常管理》，及政教处要求班级有班长一名，马小佳；副班长（助理）赵健和王玉晨2名，具体协助管理纪律和文体，学习委员张媛媛，卫生委员范梦茹，体育委员马跃，文娱委员杨雪，生活委员朱立文，还有课代表8人，小组长4人。经过一学期的磨合和调整，都是品学兼优，且有爱心和责任心。他们配合学校和班主任，对班级管理及向好，做出了不懈的努力。

三、关爱学生及班级特色

1.积分管理，事无巨细。2.事事育人，事事管人。3.荣誉至上，创建和谐。4.学习第一，健康乐观。5.团结紧张，严肃活波，富有爱心。6.执着专一，勤奋耐心，全方位管理。

四、 班级不足

1.班级工作细致上下功夫不够。2.培养学生“勤奋与刻苦”的学习氛围引导营造不到位。3.督促家长配合力度还不够大。4.对学生爱心教育不够炽热持久。5.学生集体荣誉感培养发挥的不足。6.学校安排的网络学习任务完成的不够扎实圆满。7.班会主题突出不够鲜明，成功案例呈现太少，说教太多。7. 培养班干部，独立工作和解决问题的能力的策略太少。8.抓学生品行、习惯养成中，方法、恒心不够，。9.对学校开展班级活动，指导和创新上，用心不够，也欠灵活。10.向我校优秀班主任学习的倾向性，花的时间太少，交流不足。11.手拉手学习互动互助互帮的小组发挥力量太弱。12.纵向横向交流不够，不能达到优势互补。比如与各任课老师及平行班主任，缺乏有效互动与促进。

五、班级改进及努力方向

1.高度关注后进生的学习、交往、生活和情绪变化。多些爱心，耐心，教育学习要静心，不要分心，更重要的是有恒心。

2.加强纪律教育，教育学生，做到在课堂、课内、课外一个样。督促自我约束自己，避免各种不良现象、事故的发生。

3.利用各种方法和多方力量，激励学生对各门功科，进行认真对待，激发兴趣，争取班级在各种考试中，取得优异的成绩。

4.注重个人修养，和人文精神的培养；注重学生个人能力训练，利用个人魅力，相互影响，是全班学生不断的向好的方面发展。

5.加强与各科任老师的联系和高度融合；教育学生尊重老师，爱戴老师，任何时候，都要以积极的心态，每一位老师，对待每一门课，每一节课。

6.继续做好家校联结工作，通过三分努力，把学生的德育工作夯实，把体育和身体健康和心理健康，紧紧的掌握在心中，让学生健康，活波，充实、快乐的学习起来。

7.配合学校和政教处工作安排，进一步做好其他配合教育工作。

8.安全工作重于泰山，继续不懈的努力，让学生高高兴兴的来学习，平平安安的快乐回家去。

班主任工作情况总结范文第2篇

那么，如何写好班主任工作总结呢？要写出有价值的工作总结，班主任要注意“四忌”。

1．言之无“据”，内容空泛这是班主任工作总结常犯的毛病。这种总结只是纯粹地罗列一些观点，对班主任工作只作笼统抽象的评价，通篇泛泛而谈，缺乏对基本事实和典型事例的综合，所言难以令人信服。因此，班主任除了平时注重积累外，还应在总结之前，向班干部、学生、任课教师、政教处了解，全面收集班主任工作情况的相关素材，使班主任工作总结建立在对班级管理和教育实践分析研究的基础之上。

2．言之无“理”，罗列材料这种总结，通篇看似事例具体、内容充实，实际上只是材料的堆砌，并未从中得出合乎逻辑的结论或者概括出有借鉴意义的经验体会，更谈不上悟出育人的道理，所言难以给人启示。要避免这种弊病，需要班主任切实加强教育理论的学习，学会运用科学的思维方法，对材料进行去粗存精、去伪存真、由此及彼、由表及里的分析与综合，从而把握班主任工作的本质和规律。

3．言之无“数”，主旨模糊班主任对总结应写什么、怎样写胸中无数，所写的要么是蜻蜓点水，浅尝辄止，缺少深入的思考；要么是面面俱到，缺乏核心思想、重点和特色，所言令人茫然。这种情况主要是班主任业务素质不高所致。为此，班主任在努力提高教育理论素养的同时，还应加强班主任业务学习，包括学习做好班主任工作总结的业务知识，学习优秀班主任做好工作总结的经验等，并注意结合自身实践，提高总结的“含金量”。

4．言之无“诚”，回避问题这类总结只谈成绩，不谈问题，要谈也是避重就轻，一笔带过。这类班主任，或是认为写总结不过是例行公事，没有放在心上；或是担心如实写出问题有损自己声誉、担心留下把柄，总结所言缺乏求真务实的诚意。对此，班主任首先应端正态度，提高认识。班主任应意识到工作总结是反思过去工作，谋求未来发展的重要环节和良机；反思、剖析工作中的问题，积极寻求解决问题的途径和方法，是班主任工作不断发展的内在动力。因此，我们应运用一分为二的观点，实事求是地正视工作中存在的问题和不足，切实做好班主任工作总结，提高我们的业务能力。

班主任工作情况总结范文第3篇

第一、成立见习班主任培养工作领导小组：

在2010年的班主任培训工作中，将成立班主任培养工作领导小组，同志任组长同志任副组长，由等几名教师任组员，要求领导小组要切实做好有关工作。达到预期目标。

二、见习班主任要求

（一）端正态度，认真学习

1、学习教育理论。认真学习有关班主任工作的理论、方法、艺术等书籍，做好读书笔记，及时记下自己的读书心得。

2、向指导班主任学习。虚心请教、诚恳接受指导班主任的指导，定期与指导班主任进行交流，与班主任一起研究参与班级的各项工作。

3、在实践中学习。积极协助指导班主任，做好所见习的班级各方面的工作，自觉履行班主任工作职责，实践中制定班主任工作计划，并对实践工作进行总结与思考。

（二）身体力行，积极实践

1、深入了解学生的学习、行为、思想、身心等各方面的情况，帮助所见习班级的班主任有针对性地做好学生思想教育工作，特别是配合做好学习有困难、行为习惯较差等后进同学的疏导转化工作。

2、见习期间，要积极参与班级的各项活动（包括班级的常规各项工作，早操、课间操、中自习、校本课程、班会、夕会、晚就寝等），尝试组织主题班会、班委会、家长会、学生座谈会等，尝试组织各种有益的德育活动，热情接待家长，必要时可主动进行家访。

3、对班主任工作要勤于思考，不断进行工作总结，及时记下自己的心得体会，并对自己的工作情况每周做一次总结。

4、积极参加学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。

（三）见习班主任指导老师工作要求：

1、学校为每位见习班主任聘任一名班主任工作指导老师。

2、指导老师要本着对班主任成长和对学校发展高度负责的精神，认真做好对指导工作。对他们要做到关心爱护与严格要求相统一，指导帮助与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们创造条件相统一。

3、在学生中确立并维护他们的应有地位，善于“搭台子”和“压担子”。

4、经常与他们交流学生情况，交流班级管理工作中的心得体会。

5、及时负责地协助学校有关职能部门对他们进行考核与评价。

（四）见习班主任的考核与评定

1、考核分二次进行，分别在第一学期期末和第二学期期末进行。

2、考核内容由检查学习心得、自我总结评价、学生测评、指导教师评价、年级组评价、班级管理绩效（班主任月考核、星级班级考核）等组成。

班主任工作情况总结范文第4篇

关键词：班主任管理；B/S模式；PHP；MYSQL

中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）19-4355-03

随着计算机网络技术的迅猛发展，基于计算机网络的信息管理系统已成为高校信息化平台建设的重要组成部分，信息化管理成为越来越多学校追求的目标。近年来随着高校招生规模的扩大，学生人数不断的增加，如何科学、高效地对学生和班主任进行管理成为亟需解决的问题[1]。信息化管理成为解决此问题的有效途径。

通过对高校学生及班主任管理现状的调查分析，发现目前许多高校都有自己的信息管理系统，但没有针对班主任和学生独立管理的部分，于是就出现了诸多问题如：管理部门工作量大，人员多，管理复杂，数据冗余等。结合学校学生管理的现实需求，充分利用学校已有资源和现代信息技术来开发一套基于B/S模式的班主任管理系统。通过系统的开发，实现班主任信息的集中管理；学生管理部门通知及时下发；班主任工作计划终结提交审核；班级学生思想动态及时了解；班主任费用的自动计算等功能。解决了学生管理部门人员短缺，信息不能及时沟通等问题。

1 班主任管理系统需求分析

根据学校的实际情况，现阶段学校对班主任的管理还属于纯人工操作，出现信息不能及时沟通，数据量大等问题[2]，班主任管理系统要实现对各主体如下工作进行管理：

1）学生管理部门的主要工作：对班主任、学生的信息进行管理；班级班主任的委任；班主任津贴的计算发放；班主任提交的工作计划总结进行审核；班主任的日常工作进行监督；班主任考核评优；通知的；班主任提交意见的回复；特殊情况的学生进行照顾；班会提纲的。

2）班主任的主要工作：班会的组织，查课堂上课情况，查学生住宿情况，了解学生思想动态，提交工作计划和总结，提交建议和意见，下载学校的通知和文件。

3）系统管理员工作：主要是日常系统的维护，数据库的备份和还原。

4）学生家长了解学生在校日常学习，生活情况。

2 高校班主任管理系统分析与设计

通过用户需求分析，明确所要开发的软件应具有的功能与界面。系统主要面向学生管理部门、班主任以及学生家长，目的是提高学校管理水平，实现高效、科学的管理并及时进行信息的传递[3]。班主任管理系统的目标是建立及时、准确、全面、丰富的信息平台。系统针对班主任平时工作开展的实际情况，紧密结合用户需求，全面覆盖了学生管理部门及班主任工作的各个方面，通过系统的开发使学生管理工作的水平、质量、效率得到提高，为学校宏观决策提供有力支撑[4]。系统设计包括功能模块的划分以及系统的流程图等。

2.1 系统功能模块划分

考虑到系统的安全性、可靠性及系统设置的四种不同权限，用户必须输入自己的用户帐号及密码方可登录。这四种权限用户分别为：班主任、学生管理部、系统管理员、学生家长。

2.1.1 班主任管理模块

1）个人信息管理：班主任可以对自己的信息进行修改。例如：对自己的个人信息进行修改，对自己的密码进行修改等。

2）学生信息管理：班主任可以查看学生的信息，修改学生的信息，对学生的思想动态、上课住宿情况进行提交。

3）工作情况提交：提交查课情况、提交查宿舍情况、提交班会情况、提交班级大假学生返校情况。

4）本周班会提纲：每周学生管理部门会将本周的班会要点以提纲的形式提交到平台上，班主任在开班会之前可以查看本周班会的内容。

5）工作计划总结的提交：在每学期开学前班主任要将这学期的工作计划提交至学生管理部门进行审核，在每学期期末时要将这学期工作情况进行总结并提交学生管理部审核。

6）学院重要文件下载：学生管理部门可以在班主任管理系统平台上学院的重要文件，提供给班主任进行下载。

7）班主任费津贴详情查询：班主任的津贴由基本费用、电话补助、生均费用组成，如果班主任在工作中没用按照规定很好地完成工作，则会出现扣费的情况，班主任可以通过登录自己的帐号查询自己津贴发放详情。

8）意见和建议的反馈：班主任在工作中遇到的问题、意见、建议可以通过管理平台向学生管理部门进行反馈，学生管理部门对班主任反馈的信息进行及时回复。

2.1.2 学生管理部管理模块

1）学生信息管理：学生管理部门对学生的信息进行添加、删除、修改、查询及批量添加。

2）班主任信息管理：学生管理部门对班主任的信息进行添加、删除、修改、查询及批量添加。

3）学生管理部门人员信息维护：学生管理部门管理员可以对自己的信息、密码进行修改。

4）班级班主任委任：学生管理部门可以为班级委任班主任。

5）信息回复：对班主任提交的需要关注的学生及意见建议进行及时回复。

6）监督班主任工作情况：统计查课情况、统计查宿舍情况、统计班会情况、统计各班级大假学生返校情况、统计各班级同学思想动态情况。

7）上传班会提纲：上传每周班会提纲。

8）班主任津贴管理：设置班主任各项费用的基本情况，根据班主任工作情况核算班主任津贴。

9）信息：学生管理部门可以新闻、通知、公告，上传学校重要的文件通知。

10）信息统计：统计每班学生旷课、夜不归宿、违纪等情况。

11）班主任工作的评定：在学年结束时对班主任本学年的工作给出评价，并对优秀的班主任给予津贴奖励。

12）数据的处理：对查询统计的数据进行导出和打印。

2.1.3 系统管理员管理模块

1）数据维护：数据的备份、数据的还原、数据的复杂查询等。

2）程序的更新调试。

2.1.4 学生家长管理模块

1）学生家长信息的管理：学生家长对自己的信息进行修改。

2）查询自己子女在校情况：家长通过班主任管理系统可以查询，自己子女在校的日常情况。

2.2 系统流程分析

在系统功能模块分析的基础上，为了更好地说明系统的框架，充分了解系统的整体结构，设计出系统的功能图。如图1所示，系统功能图阐述了系统的各个功能模块之间的逻辑关系，并且每一个模块代表了系统相对独立的页面，并在系统总体设计方面得到体现。

3 高校班主任管理系统的实现

系统的程序设计是基于B/S模式、集PHP技术、MYSQL数据库、HTML、flash于一体，实现了班主任管理系统，实现了各个模块的功能需求。班主任管理系统的实现将使班主任的工作效率大大提高，也有助于学校的管理。系统运行后首页如图2所示，学生管理部操作界面如图3所示：

4 结束语

针对学校学生管理部门提出的设计需求，实现了基于B/S模式下的班主任管理系统。系统的开发MYSQL数据库和PHP技术[5]，系统的设计过程中充分考虑班主任管理的现状和需求，使班主任管理系统功能简洁实用，易于维护和扩展。彻底解决了在日常的班主任管理工作中存在的大量浪费人力物力，以及不能及时和班主任沟通反应学生最新情况等问题。班主任管理系统用现代网络技术使班主任的管理工作更加具体化，有助于提高学校学生管理部门工作的效率和工作水平。

参考文献：

[1] 张建臣.基于PHP技术的院系图书管理系统的设计与实现[J].中国教育信息化，2007，9（8）.

[2] 敬祖维.基于PHP技术的高校教研室办公系统[D].长沙：国防科学技术大学，2006（11）：9-12.

[3] 谢兵，赵小梅.基于 B/S 架构的高校教学管理平台设计与实现[J].电脑编程技巧与维护，2011（18）：57-58.

班主任工作情况总结范文第5篇

一、学年总结和鉴定的目的

（一）班级学年工作总结是由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结.

（二）班主任工作总结由本人针对自身一学年来在为学生服务,做学生思想政治工作等方面的工作情况进行回顾总结.

（三）学生学年鉴定是对学生过去一学年的全面总结,也是学生进行自我教育的重要过程.通过鉴定,实事求是总结班级和学生已取得的成绩,同时找到存在的不足,从而明确今后的努力方向.

（四）学年鉴定是对学生过去一年的定性分析,是学生进行德育测评和评奖、评优的基础,同时也是供用人单位选拔人才的重要材料.

二、组织领导

以班级为单位进行,具体由院团总支统筹安排,班主任组织实施.

三、总结和鉴定工作内容

（一）班级工作总结

（二）班主任工作总结

（三）学生学年鉴定

1、学年鉴定包括学生自我鉴定、小组鉴定、班级鉴定和学院组织意见.

2、学生自我鉴定要从德育、智育、体育等方面进行全面总结.

四、方法步骤

（一）班级工作总结由各班主任组织全体学生对本班的全面工作进行一次回顾和总结,并在此基础上,由班团干部会议综合归纳,写出班级工作总结材料,于6月30日前交各班主任审报.

（二）班主任工作总结于每年7月10日前交学院党总支.

（三）学生鉴定工作,主要包括:

1、各班级要切实加强对学年鉴定工作的领导,做好动员,尤其要认真组织好班级鉴定.

2、学生在个人总结的基础上,认真填写《安徽科技学院学生学年鉴定表》（内容主要包括:学生上一学年在思想、学习、生活、社会工作等方面取得的成绩和存在的不足,以及今后的努力方向和奋斗目标）.

3、各班班委会和团支部要在做好学生自我鉴定的基础上,广泛听取群众意见,召开班级民主评议会,根据日常量化考核及平时表现,组织班级成员进行总结交流和相互评议,形成班级评议小组的鉴定意见,填入《学生学年鉴定表》.

4、班主任综合写出班级鉴定；

5、《学生学年鉴定表》于每年9月10日前交学院团总支.

6、学院作出组织意见.

五、要求

（一）各班在总结鉴定工作的过程中,要加强领导,高度重视,严密组织,防止走过程.

（二）坚持实事求是原则,不夸大成绩,又不掩饰存在的问题,并明确今后努力方向.

（三）总结要抓重点,不要求面面俱到,但要针对本班学生的特点提出对学生管理工作有借鉴和指导意义的意见.

（四）学生本人在认真总结上学年思想、学习、生活等各方面情况的基础上,如实填写此表.在填写过程中必须认真书写,不得使用不规范用字、错别字或同音字,字迹要清楚、工整.

（五）担任职务填写该学年担任班级、学院、学校各级社会工作职务情况.社会实践记录填写暑期社会实践等情况.

（六）学生鉴定工作,在学生自我鉴定基础上,各班委会和班主任要根据每个学生的综合表现,如实填写评语,要真实、全面反映学生的实际情况,要防止只写优点而不提缺点或千人一面的现象发生.