小学期末家长会总结

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇小学期末家长会总结范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

小学期末家长会总结范文第1篇

关键词：终结性评价；评价机制；设想

一、认真组织等级量评

目前，在中学生终结性评价工作上，许多地区已开始推广实施等级量评方式（如以烟台为代表的一些地市探索实施的“等级+特长+评语”式评价办法，就包含了这一方面）。这种方式体现了主体性要求，有一定的先进性。其中首要的一点就是期末学业成绩的评定一改记分核绩的传统模块，而是按照“优秀”“良好”“合格”进行等级量化，尽量减少和避免“差生”“不合格”之类字眼。这种“等级量评”的等级色彩实际上已非常淡化，利于增强学生的自信心和成功感。量评在注重对学生综合素质发展状况进行多方式、多角度评价的同时，也要努力体现出学生认识和行为的统一。

二、科学填写操行评语

在等级量评基础上，学生操行主要在任课教师配合下由班主任填写评语。班主任写评语时要坚持终结性评价的一般要求，同时注意评语的教育性和时代性。新时期评语写作要体现出新的教育理念和工作思路，体现导向性，在尊重每个学生自我表现和肯定成绩的同时，做到讲求艺术不落俗套、饱润真情而不做作、文笔凝练突出重点，表述语气诚恳（宜以第二人称为主），表意赋予爱心，语句质朴并富有启发性，表扬热切而不溺宠，批评委婉而不中伤、含蓄而不失分寸，好似师生间面对面的简短谈话，从而唤醒学生的心灵。

三、合理设定下学期目标

根据终结性评价的发展性要求，应该把分析设定下学期目标作为一个重要环节纳入其中。合理分析设定下期目标，有利于学生承前启后、深入总结、增强进取心。此环节主要层面可设想如下：（1）学期末教师根据量评结果和意见为学生设计层次性目标，按人详细填写《对你的期望与建议》；（2）家长在全面了解学生在校情况的基础上，在教师协助下，结合子女在家庭中的表现，填写《父母基本意见和具体要求》；（3）学生依照量评结果和师长反馈意

见，对自身进行系统反思，确定自己下学期奋斗目标，详细拟写《下一步的我》。以上分析材料、计划方案一式三份，班级、家长和学生本人各存一份。在下学期目标设定上，可充分发挥学生会、班会、家长会、家访等教育形式的群策群力作用，由班主任牵头对这一环节进行引导调控，把握学生发展动态，贴合每个学生的实际情况。

终结性评价作为中小学评价体系不可或缺的组成部分，是一条推动学生发展的重要力量，作用不容忽略，其评价模式亟须改进、完善和创新。只有遵循教育规律，勇于探索，不断总结，升华经验，才能为实现学生主动发展、推进教育教学发挥实效。

参考文献：

小学期末家长会总结范文第2篇

完善推行《年级工作考核方案》、《班主任工作考核方案》、《精神文明班考评方案》，建立班级考核内容及指标体系，促进班级管理工作；以习惯养成教育为落脚点和突破口，指导各年级组分年级段进行习惯养成教育，逐步形成良好班风、校风。

二、主要工作任务

1、加强师德师风建设

（1）在教师队伍特别是班主任队伍中实行“绝不体罚学生或变相体罚学生”的承诺。

（2）在班主任队伍中开展“我尽我责”的教育活动，倡导每位班主任都要尽心尽职做好自己的本职工作：按时坐班，深入了解班情，采取妥善办法解决处理班级问题，教书育人，管理育人，加强学生的思想道德教育。

2、班主任培训工作

有针对性对班主任进行管班培训，尤其是对小学部班主任的培训工作，从管班方法和工作态度两方面入手，有目的有针对性地跟踪、监督、引导、评估，促使小学部班主任工作效力有所提高。

3、班级管班工作，规范完善三个考核方案，并认真实施。

（1）《年级组长工作考评方案》

（2）《班主任工作考评方案》

（3）《精神文明班考评方案》

4、习惯养成教育

（1）小低年级组以《入学宝典》学习习惯为重点，逐条训练。

（2）小中年级以日常行为规范、课堂纪律、课间秩序、专心听讲、在家自学为重点，长期坚持训练。

（3）小高年级以日常行为规范、自觉学习、勤奋学习为重点。

（4）初一年级以行为规范、学生常规、听讲、复习、预习等习惯为重点。

（5）初二年级以勤奋学习、刻苦钻研、课外阅读、行为规范为重点。

（6）初三年级以行为规范、勤奋好学，主动学习为重点。

5、学年末开展“优秀年级组长”、“优秀班主任”评选活动；学期末开展“三好学生”、“文明学生”、“优秀班干部”评选活动，进行奖励。

6、家长学校工作

（1）外请专家举办专题讲座2—3次。

（2）组织召开家长会一次。

7、结集印制有关班主任工作制度和要求，组织全体班主任学习，提高班级管理水平。

8、安全工作

（1）认真开展“安全教育日”活动（每周一），开展禁毒防毒、水土安全、交通安全、消防安全、食品卫生安全和心理健康教育。

（2）严格执行各项安全管理制度，特别是安全事故防范管理制度、安全事故问责制度和安全事故报告制度。

（3）组织法制教育活动。

（4）严格执行保安值勤制度，加强学校保卫工作。

三、具体活动安排

8月份：组织初一新生军训。

9月份：（1—4周）

1、开学教育、稳定秩序

2、安全教育

3、组织学生看电影

4、“精神文明班”月评小结

5、检查各班级学生仪表着装。

10月份：（5—9周）

1、组织新分配老师、新调入老师学习

2、启动初二年级的课题研究

3、安全教育

4、“精神文明班”月评小结

5、家长学校开课

11月份：（10—13周）

1、中段考迎考工作

2、组织召开家长会

3、法制教育

4、组织学生看电影

5、“精神文明班”月评小结

12月份：（14—17周）

1、家长学校活动

2、课题研究阶段小结

3、交通安全教育

4、精神文明班月评小结

xx年1月份（18—21周）

1、期末迎考

2、评优奖励

3、安全教育

4、课题研究学期总结

小学期末家长会总结范文第3篇

不知不觉一个忙碌的学期接近尾声了，每学期末我们都会把工作总结当作学习、反思和提高的机会，面临着当前日益激烈的市场竞争，我们必须不断地调整自我、提高自我、适应社会发展的需要，才能继续获得发展自我的机会。

现将本学期各项工作总结如下：

一、安全工作

安全工作是幼儿园最重要的工作之一，我们支持按级负责明确分工的原则，积极主动地做好安全工作。通过定期学习提高教师的思想认识，通过定期检查及时发现不安全隐患，努力做到防患。但组织对安全知识和技能的学习明显足，教师们在教育教学中对安全知识和安全教育的渗透仍然不够，需要我们今后进一步改进。

二、教师队伍建设

本学期我们注重树立良好的教师形象，特别重视检查和规范教师们的教育行为，使教师们的言行符合师德规范，成为幼儿的表率；首先要求教师要有一颗爱孩子的心，要尊重孩子，教师的语言、动作应文雅大方，批评孩子应注意讲究方法，不伤害孩子的自尊心等等，一个受孩子和家长信任和喜爱的教师，必定是有良好师德的教师，每一个教师都应为提高自身的师德修养而不断努力。

三、卫生保健工作

做好卫生保健工作是完成好幼儿园“保育”工作的关键。

（1）、提供营养均衡的膳食，保证幼儿生长发育的需要

本园根据妇幼保健所提供的膳食食谱，负责抓好定量食谱、采买、烹调三个环节的工作，做到一周菜谱不重复，注意保证每天提供有一定量的绿色蔬菜，努力为幼儿提供可口的餐点，让幼儿吃饱吃好。

（2）、常规性与季节性卫生保健工作相结合

常规性的卫生保健工作如：入园前健康体检，我园坚持做到幼儿与员工体检率达100%；坚持做好每日的晨、午检工作，照顾好病儿和体弱儿；常规的卫生及消毒工作我园一直长抓不懈，并做好记录。但未能坚持做好消毒登记，今年4月份区卫生防疫站到园检查，我们发现不足后及时进行了改进，等等。

一些临时性和季节性的保健工作如：春季我园曾发现“水痘”，能及时进行隔离和督促治疗，并要求各班认真做好消毒卫全工作；(工作总结 )配合区保健院落做好智能测查、牙齿保健等检查工作。

（3）、开展形式多样的户外体育活动，培增强幼儿体质

体育是影响幼儿正常生长发育不可缺少的积极因素。我园坚持开展户外体育活动，把早操活动、户外活动每天、每周有计划的进行。

四、教研工作

本学期我园继续把《幼儿园教育纲要》作为我们教育教学工作的依据和指南，教师们的思想认识进一步提高，在组织教学活动中教学的形式多样化，观察了解幼儿、尊重幼儿的需要变得主动了，尝试创新的多了。同时，我们采取分小组进行幼儿测评工作，组织集体和分组教研活动第一个月一次，开展园内观察及评课活动三次，不断提高教师们的研究和解决问题的能力，逐步提高教育教学水平。学期末我园还举办了全园性的画展比赛。

五、家长工作

本学期我园的家长工作继续把做好班级家长工作作为基础，如每月教师们有计划地家访、随访等等；还通过召开家长会加强与家长的沟通，听取家长们的意见和建议。提高了家长对我们的满意程度。

针对本学期有三个大班毕业，我们认真组织了系列幼小衔接工作；制作“毕业纪念册”、邀请家长参加毕业典礼等等，为这些孩子升小学做了许多准备工作，取得较好的效果。

六、做好后勤工作，为教学第一线服务

1）、后勤厨房人员注意做好各类餐点按时提供给幼儿和教师，注意计量制作，每日依幼儿实际出勤人数确定食品用量，注意把好采买关、认真做到餐具一餐一消毒，避免有可能给幼儿的健康和安全带来的危害。

小学期末家长会总结范文第4篇

本季度在熟悉幼儿园各项工作的基础上，认真领会区托幼办工作思路和学校办学精神，逐步落实规范管理，积极促进师幼发展，努力提供优质保教，不断提升幼儿园的办园质量和服务水平，使幼儿园在规范的基础上进一步发展。现将本年度个人主要工作总结如下：

一、爱岗敬业，快乐从教

作为幼儿园负责人，我一直热爱着自己所从事的幼教事业，深爱着每一位老师和孩子们。并且确立了这样的办园宗旨：尽最大努力对幼儿实施优质的保育和教育，为家长解决后顾之忧，让孩子健康快乐，让家长放心安心。为让办园宗旨落到实处，我潜心学习幼儿园管理理论，及时向校领导汇报幼儿园工作进展，积极征得各级领导对幼儿园工作的指导，虚心寻求帮扶单位的协助，充分调动全体教师工作的主动性，有效运用家长资源，使幼儿园在硬件建设和软件提升方面有了一定改观。本年度，在校领导的大力支持下，幼儿园铺设了儿童乐园草坪，安装了塑钢大门，更换了存在安全隐患的门把手，增设了校园广播网，为幼儿创设了一个安全、卫生、舒适的生活环境。在全体教职工的共同努力下，以优异的成绩取得了《幼儿园卫生保健许可证》，卫生保健工作得到区卫生保健站领导的高度赞赏。利用暑假值班时间，组织全体教师确立各班主题，分别创设了寓教育性和艺术行为一体的“水果宝宝”、“海底世界”、“森林音乐会”和“快乐图图”的班级环境，开设了“家园直通车”“明星宝宝”“家园共育”等与家长互动交流的平台。形成了规范的一日活动常规。看到幼儿园的发展，虽然一路辛苦，却也充实快乐。

二、规范管理，开拓创新

本学年建立健全了幼儿园各项规章制度，逐步做到规范管理。在此基础上，大胆开拓，取得一些工作上的进展。我们坚持每周一次的全体例会制度，进行上周工作总结、本周工作布置和强调注意问题三部分内容，落实幼儿园各项工作任务的同时不断鼓励教师的进步，提醒教师的不足，达到边工作边学习边改进的目的。完善了每两周一次的教研活动制度，自己每次坚持参与其中，研究解决日常教育及教学中存在的问题。形成每两周上交一次的备课制度，每次详细查看并及时进行书面反馈，规范备课内容，期末进行评比的基础上不断改进，达到为教学服务的目的。坚持每学期一次的教学评优活动，相互交流学习的同时进行六科教学的系统学科培训。本年度共召开了四次家长会，传达幼儿园工作思路，汇报幼儿园主要工作。利用“六.一”和“冬季运动会”向家长进行了两次大型的开放互动活动，期末向家长进行学期汇报两次。召开了两届家长委员会的专题会议，积极征求家长对幼儿园工作的建议。建立“园长信箱”，开通”家园直通车”，学期末请家长参与评价教师和幼儿园管理方面的意见，不断改进提高幼儿园办园质量。建立规范、到位的卫生消毒制度，坚持每天保持桌面地面卫生，每周进行班级环境小扫除，每月班级环境大扫除，有效预防手足口和甲型H1N1流感的传播，卫生防疫工作扎实到位。在规范管理的基础上，我注重幼儿文化底蕴的积淀，进行了幼儿早期阅读习惯的培养，让幼儿接触经典图画书、进行游戏识字，开展每周一首古诗诵读活动。利用户外活动时间，组织幼儿开展丰富多彩的体育游戏，并进行拍球、跳绳的练习和达标活动，提高了身体协调性，增强了身体素质。开展“故事大王”评选活动，提高幼儿语言表达能力和大胆表现能力。充分利用小学有效资源，结合幼儿园实际特点和幼儿接受水平，扎实有效地开展幼小衔接工作。五月份开始带领两个大班的幼儿参加小学升旗仪式，了解小学升旗仪式的神圣与庄严。通过参观小学校舍、综合活动室让幼儿了解小学教室与幼儿园的不同，激发幼儿生入小学的愿望。通过和小学生一起上课《小蝌蚪找妈妈》，感受小学以学习思维为主的课堂氛围。通过介绍幼小衔接工作的经验和入学后家长配合的专题经验介绍，让家长了解幼小衔接工作应采取的针对性措施。通过改变作息时间、模拟小学课堂、整理小书包、学记作业等一些列活动让幼儿从生活和学习等方面逐渐适应小学的学习和生活。

小学期末家长会总结范文第5篇

【中图分类号】 G623.24 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004―0463（2015）08―0044―01

批改作文几乎是所有语文教师都感到头疼的事，尤其是高年级学生的习作篇幅相对较长，致使作文批改像大山一样压在语文教师的身上。针对一系列的问题，笔者近两年在班级中开展的“争夺星级作文小冠军”系列评价活动，使学生的习作有目标，批改有抓手，创作有动力，收到了意想不到的效果。“争夺星级作文小冠军”系列评价活动可依次分为设计评价标准表格、具体评价定星级和学期末总结评价三个环节来完成。

一、设计评价标准表格

设计评价标准表格是“争夺星级作文小冠军”系列评价活动中最重要的一步，也是作文批改的抓手。此评价标准表格的内容只有具备科学性和可行性，才能起到正确的导向作用，才能决定学生习作的发展和方向。所以，教师应依照新课标对小学高年段作文的目标要求，依据单元目标的具体内容和习作要求，设计相应的评价标准表格，对学生的习作进行评价和指导。此评价标准应从内容、语言、创意和习惯四个方面来评定，每一项又要分成一、二、三个等级，分别给予三、二、一颗星。教师要依据学生的作文水平是否符合条件而给出相应的星级。例如，语言精练准确，能恰当地使用各种修辞手法的作文给三颗星；文章有创意、有新意，能抓住细节描写的给三颗星；不写错别字，书写工整漂亮，能按时写完作文的给三颗星。细化后的第一条评价标准就是要考察学生的审题立意和构思选材。第二条评价标准就是从学生作文的语言来评价。第三条评价标准就是看学生作文的创造性如何。第四条评价标准就是对学生的书写习惯等方面做出评价。

二、具体评价定星级

具体评价定星级是“争夺星级作文小冠军”系列评价活动中的具体操作环节，也是作文批改创新的具体方法。针对学生的作文，依据评价标准表格的具体要求，给出相应的星（用红笔涂红的星）。作文最好的学生可得到12颗满星，能够在讲评课上范读自己的作文，并且成为本单元的“习作之星”获得者。此环节可以将教师批改评价、学生组内互批评价和学生自批评价等多种形式穿插互补进行。

1.教师批改评价。教师批改是示范引领，是学生自批和组内互批活动顺利开展的保证。教师在批改时，可以先浏览全班学生的作文，对学生的作文给出相应的星级，然后选一两篇具有代表性的“问题作文”作为批改范例，与学生探讨修改方法并演示批改，使学生加深理解，有章可循。同时，选出一两篇满星作文欣赏学习。

2.组内互批评价。《语文课程标准》指出：“要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。”第一，通过组内互批能使学生熟练运用修改方法，并将这些方法应用到自己的作文中。第二，每个人都有机会看到别人的作文，这样容易发现、学习别人的长处，看到、避免别人的缺点。

3.学生自改评价。《语文课程标准》第二、三学段中明确指出：修改自己的习作，并主动与他人交换修改要求。事实上，批改是对作文的鉴赏与修改过程，作者的参与是必然的。在前两种批改方式的实践过程中，学生掌握了一些批改作文的方法，能够为自批作文奠定基础。

三、学期末总结评价