政治学的重大问题
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政治学的重大问题范文第1篇
关键词：大学生；思想政治；教育问题；有效分析
“中国梦”是于2012年11月29日提出的国家建设的重要指导思想，坚持中国特色主义理论体系，弘扬民族精神。同时，学校作为培养高素质人才的主要场所，加强大学生思想政治教育，是高校应该中的首要任务.通过“中国梦”积极引导作用，能够在一定程度上开阔学生的视野，增强学生的综合实力，让学生能够快速的适应这个不断变化的社会。本文就大学生思想政治教育中存在的问题、充分认识“中国梦”对大学生思想政治教育工作的意义以及“中国梦”引领下加强大学生思想政治工作的有效途径等方面进行了分析。
一、大学生思想政治教育存在的问题
首先，学生对于自我价值实现不重视。学校和学生自身过分注重专业课程发展趋势，没有注重精神层面的培养，使得大学生整体综合实力较低，不能够为推动社会发展做出贡献，同时，过分关注专业知识和技能，阻碍了其人格的形成和发展，无法实现自身价值。其次，授课教师主体地位趋向于边缘化。现在高校都是将思想政治教育作为公共课程进行，导致老师将自身的主体地位边缘化，认为没有学生的专业课程重要，导致整体教学质量下降，同时，思想正式教育意在让学生能够独立的思考和判断，注重的是学生长远的发展，不能够在短时间内有所成效，这也在很大程度上导致老师主体思想上出现变化。最后，高校思想政治课程之间缺乏有效的关联。现代化高校会在大学生的每学期设立一门思想政治教育，例如《中国近代史纲要》、《马克思注意基本原理》、《思想和中国特色社会注意理论体系概论》等课程，强化大学生思想政治理念，但是这些课程之间缺乏联系互动，没有充分发挥思想政治教育课程的作用。
二、充分认识“中国梦”对大学生思想政治教育的意义
“中国梦”这一理论的提出，在很大程度上丰富了高校思想政治教育的内容，满足大学生多样化的需求，同时，“中国梦”引导大学生思想政治教育也是顺应现代化教育体制发展的需要，帮助大学生树立正确的道德观和价值观，针对我国现代大学生过分追求物质层面的思想，进行有效缓解，所以，利用“中国梦”来引领大学生身心健康协调发展，为社会主义建设做出贡献。
大学生是特色社会主义的未来，同时，也是实现“中国梦”的基础保障，激发学生努力学习的热情，不断的实现自我价值，充分得到社会和学校的认可，做到与时俱进，让现代大学生树立正确的奋斗目标，不断提升自身的实力。
三、“中国梦”引领下加强大学生思想政治工作的有效路径
（一）践行以人为本的教学理念。随着教育形势不断的变
化，学校和老师应该对思想政治课程进行调整，充分结合学生的学习能力以及学习兴趣进行创新，突出学生学习的主体地位。在思想政治教育课堂上，有机的融入“中国梦”内涵，将学生自我价值和社会发展相联系，激发学生的斗志。
（二）积极营造校园文化氛围。学校和老师应该摒弃传统的教育模式和理念，充分发挥教育过程中主体性地位。在开展相应思想政治教育过程中，老师应该注重精神文化氛围的建设，最大限度的开阔学生的视野，帮助学生提升学习能力。例如学校可以积极组织和安排学生参加社会实践活动，挖掘学生隐藏的潜能，同时，利用形式丰富的实践活动，强化自身的专业技能，在活动中不断鼓励学生实现自身价值。
（三）充分了利用信息技术。随着信息技术广泛的应用，高校在开展思想政治教育过程中，可以充分利用丰富的网络资源，对课堂内容进行补充，同时，创新单一的教学模式，积极开展思想政治教育，而且可以利用网络实时更新速度快、资源丰富快捷等优势，开拓大学生的视野，让学生通过多种渠道获取我国最新的思想政治动态。利用先进的信息技术开展思想政治教育工作，加强学生和老师、学生和学生之间交流互动，进行有效的双向传递，让老师能够掌握学生的政治思想动态水平，调整教学任务，逐步引导大学生积极主动参加社会实践活动。
结束语：利用“中国梦”引领大学生思想政治教育，不仅是顺应现代化教育发展的必然趋势，也是提高学生学习能力，保证学生实现自我价值追求的重要途径，帮助学生树立正确的价值观、道德观。同时，利用“中国梦”丰富的内容和内涵，强化学生自身的综合实力，为国家整体建设提供强有力的支撑。
政治学的重大问题范文第2篇
【关键词】大学生就业 思想政治教育 问题 对策
【中图分类号】G41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）02-0078-02
一、当代大学生就业指导中思想政治教育存在的问题
在我国，大学生就业指导的理论和实践都起步较晚，发展时间比较短。与思想政治教育结合上就更显不足，在很多方面都还不够成熟，影响了大学生就业指导中思想政治教育功能的充分发挥。
1.思想政治教育与大学生就业指导相脱节
当前我国正处于社会转型期，各种社会思潮、思想观念、价值取向、道德观念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大学生正处于心智不够成熟的时期，对多元化的思想意识、价值观念不能做出理性科学的判断与取舍，具有不稳定性和可塑性，是教育和引导的关键时期。张美俊在“新时期大学生就业中的思想政治教育研究”中认为，“随着就业制度和高校教育体制改革，就业压力的不断增大，大学生心理和思想的健康发展，成为大学生能否健康全面发展的关键。然而大学生就业指导中的思想政治教育的目标、内容等仍然着重于就业政策宣传、就业信息传递、就业技巧培训等方面，而不能随着时展和大学生身心发展实际需要。”[1]不能做到尊重学生的主体地位、个体需要，贴近学生思想状况的实际，不能真正有效的发挥思想政治教育在大学生就业指导中的作用。
2.大学生就业指导中思想政治教育的内容不完善
就当前大学生思想政治教育的内容而言，仍然停留在以往意识形态教育、就业形势政策分析、求职面试技巧等宏观层面，不完善、不完备的内容体系远远不能满足大学生的实际需要，不能跟上时展的脚步。时展和学生需要要求，就业指导中的思想政治教育应从学生主体地位出发，为学生的自我创造和自我实现服务，根据学生的个性特征和主体需要，联系学生思想实际，有针对性地、分层次有差别地进行思想引导，帮助大学生树立主体竞争意识和诚信意识、树立科学的择业就业观等，从而实现合理择业、成功就业，实现学生的职业理想和人生价值。
3.大学生就业指导中思想政治教育的方法手段缺乏创新 首先，片面而不丰富。思想政治教育仍以传统僵化陈旧的课堂授课为主，单方向的进行理论知识的灌输，缺少互动沟通和交流指导，忽视学生的主体地位、独立性、自主性以及积极性主动性，说服力大打折扣。第二，单一而不够多样。当前思想政治教育仅仅使用单一的集体讲授的方式，不能做到尊重个性差异、从每个人的实际情况出发、分类分层次有针对性的进行教育指导。第三，与实践活动脱节。理论和实践的脱节，导致大学生脑袋满满、行动缓缓，根本无法高效的将学到的专业知识、求职知识、就业知识应用于实践中，造成不必要的麻烦和尴尬。
二、当代大学生就业指导中完善思想政治教育的措施
思想政治教育在大学生就业中具有重大意义，因此我们必须充分认识到其重要地位和作用，从大学生就业的形势和现状、大学生思想实际、时代特征出发，加强思想政治教育建设，增强思想政治教育的时代性、具体性、针对性和时效性，更好的发挥思想政治教育在大学生就业中的功能，指导大学生合理择业和顺利就业，更好的帮助大学生实现自己的职业理想和人生价值。
1.正确认识大学生就业思想政治教育的重要地位
思想政治教育包括思想教育、政治教育、道德教育等方面的内容，是高校教育的重要组成部分，对大学生就业指导意义重大，为大学生就业指导提供性质和方向的保证，为大学生就业指导工作的顺利开展提供强大的精神动力。因此，必须改变思想政治教育和大学生就业指导相脱节的现象，改变思想政治教育发展滞后的现状，努力寻找思想政治教育和大学生就业指导的结合点与交叉点，把思想政治教育渗透到大学生就业指导的具体环节中去，将二者紧密的结合起来，充分发挥思想政治教育在大学生就业指导中的巨大作用。
2.完善大学生就业思想政治教育的内容
首先，就业期望值教育。当前大学生中普遍存在着自我评价过高的倾向，最终导致“高不成低不就”的尴尬局面。因此，大学生就业中的思想政治教育必须教育引导大学生，冷静客观的评价与分析自我，了解自己经验的不足，了解当前的巨大就业压力，进行准确的自我职业定位，放下架子，踏踏实实、实事求是的选择自己能力范围内的职业和岗位，有效的发挥自己的潜力和才能。
第二，主体竞争意识教育。当今的社会是竞争的社会，大学生就业中的思想政治教育，必须引导大学生认识到，竞争无处不在、无时不在，帮助大学生树立主体竞争的意识，使其积极主动地参与到就业市场的激烈竞争中去，展示自己、推销自己，勇于竞争。一方面，可以开设面试模拟课程，增加学生的实战经验，增加成功的可能性。另一方面，及时做好心理疏导，避免出现失败之后恐惧退缩甚至一蹶不振的现象，引导大学生正视困难，总结经验教训，再接再厉，敢于竞争。
第三，社会责任意识教育。大学生就业不仅是自我价值的实现，更是社会价值的实现和社会责任的承担，当前大学生就业中普遍存在的个人主义倾向，正是社会责任感淡薄的表现。因此，大学生就业指导中的思想政治教育必须引导大学生树立社会责任意识，增强社会责任感，在择业、就业中积极主动地承担社会责任。还要通过积极宣传国家鼓励大学生到基层就业的优惠政策与措施，教育大学生认识到岗位无贵贱、基层就业也可以有广阔前景，引导大学生到国家最需要的地方去，满足社会需要，服务人民、贡献社会，实现社会价值和个人价值的统一。
3.创新大学生就业的思想政治教育的方法
首先，坚持全程教育。大学生就业中的思想政治教育不应仅在毕业生中开展，而是要贯穿大学生整个大学生活，针对不同时期的特征进行具体的教育指导，这样教育时间较长，内容较丰富，才能为大学生就业中的从容淡定打下良好的心理基础。
第二，坚持差别教育。由于大学生在成长背景、生活经历、性格特征、专业、兴趣爱好等方面存在差异，针对每个人的思想政治教育必须差别对待，大学生就业中也是如此。在理论知识教育的基础上，针对每个学生的思想实际以及面临的具体困难，通过个别谈话指导、就业咨询等加以有效疏导，实现大学生就业指导中思想政治教育的实效性、针对性和说服性。
第三，坚持网络教育。随着科技进步和信息时代的到来，思想政治教育中网络和多媒体技术的使用成为必然，对传统的授课方法是很好的补充和创新。网络教学不仅可以进一步完善大学生就业指导中思想政治教育的内容，有利于内容的与时俱进、及时更新，而且有利于内容的生动形象，从而增强教育的吸引力、感染力及实效性。
第四，坚持同龄人相互教育。伍翔在“高职院校开展朋辈心理咨询的实践与探索”中认为“大学毕业生作为同龄人思想观念、生活方式比较相似，大学期间的共同生活使得同学之间、朋友之间相互比较了解。因此面对就业中面临的思想、技巧方法问题，同学和朋友之间可以共同分析、相互鼓励、取长补短，共同应对求职中的挫折与困难，共同努力共同前进。”[3]
参考文献：
[1] 高霞.思想政治教育：大学生就业指导中的作用机理及其实现途径[J].华东师范大学，2008：33-40.
[2] 教育部.关于加强普通高等学校大学生心理健康教育工作的意见[R].2001.
[3] 伍翔.高职院校开展朋辈心理咨询的实践与探索[J].职业教育研究，2008：2-3.
政治学的重大问题范文第3篇
[关键词]思想政治工作 贫富差距 基层党团 网络舆情监管
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）22-0184-02
一、加强和改进大学生思想政治教育工作的重要意义
大学生思想政治工作，是高校学生工作的一个重点，时刻受到党和国家的关注。中央的16号文件是指导大学生思想政治教育工作的纲领性文件，对高校政治教育工作者在今后的一个时期研究大学生思想教育工作具有指导性的重要意义。作为高校的思想政治教育者，努力研究和实践科学有效的大学生思想政治工作理论和方法，不仅具有十分重要的理论意义，而且更具有重要的现实意义。
（一）加强大学生思想政治工作，是构建和谐社会的重要组成部分
构建社会主义和谐社会是一项长期的战略任务，我们应该调动社会各阶层的力量和智慧，形成强大的合力把这项艰难复杂的系统工程完成。大学生作为社会群体的重要组成部分，是构建社会主义和谐社会的重要力量。对这一群体进行正确的思想政治教育，会加速我们建设社会主义和谐社会的前进步伐。所以，我们不仅要把大学生思想政治工作作为一项崇高的事业去对待，更要把它当成一项政治任务去完成。
（二）加强大学生思想政治工作，是院校生存和发展的根本保障
大学是人类理想孕育与人类历史传承的神圣殿堂。[1]可以说，高等院校存在和发展的意义在于培养能够传承和推进社会文明的年轻一代。大学生的世界观、人生观和价值观，直接关系到一所高校的发展，某种程度上，它决定着一所高校的前途和命运。所以说，一所院校，必须坚持道德教育优先，培养具有系统的科学文化素质和心理健康素质的高素质人才，才能得到社会认可。确保培养出高素质人才的院校在竞争激烈的市场经济之中有生存的价值与空间，从而使院校的各项事业得以全面发展。
（三）加强大学生思想政治工作，是科教兴国和人才强国的关键
大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。高等院校是人才培养的主阵地，培养人才的优劣决定着我们社会主义事业的兴衰。通过加强和创新大学生思想政治工作，实现我们国家科教兴国和人才强国的战略部署，为祖国培养出更多思想合格和技能优秀的人才，使我们国家在综合国力竞争日益激烈的今天始终处于优势地位，实现中华民族的伟大复兴。
二、现阶段大学生思想政治工作面临的问题
遵循科学发展观的指导，在新的形势下改进和创新大学生思想政治教育工作，我们必须深入研究现阶段大学生思想政治教育工作面临的诸多新问题。
（一）大学生思想受外界影响“多源化”
笔者把影响大学生思想的外界因素总结为以下几点：1.网络信息时代的到来可以让大学生的思想和视觉延伸到世界的任何角落，这也给大学生的思想带来巨大的冲击。2.我国传统的道德观、价值观与西方的道德观、价值观产生的冲突使大学生思想认识产生了多元的认知。3.西方国家对别国内政的干涉和思想渗透，尤其是西方国家在国际舞台中宣扬本国的民主与人权，对当今大学生的思想产生一定影响。4.国外宗教势力向高等院校传教渗透，是我们思想教育工作不容忽视的问题。5.改革开放的不断深化和市场经济运行让大学生享受着先进的物质文明和精神文明的同时，急功近利、唯利是图和贪图享乐的错误思想和^念也在校园环境下不断泛滥。6.国内外媒体舆论对社会事件的报道和评论也是影响大学生思想的一个重要因素，尤其是一些不切实际和观点错误的报道和评论对大学生思想的负面影响尤其严重。
（二）我国教育体制改革的不断深化
20世纪90年代以来，我国高等教育在规模、速度、数量上得到了迅速发展，围绕经费、创收等财政视角的改革，以及围绕着招生、就业政策方面的改革，使人们深刻体会到了高等教育的发展和变化。但是，我们的高等教育在不断深化改革的过程中，并没有过多地触及到制度变革的核心问题，如：“行政化”和“官本位”等问题，教育体制改革仍然表现为行政导向，集中在技术性的层面，这也潜移默化地对在校大学生的思想产生的一定影响。在这里可以举几个例子，如：高等教育招生比例的扩大和大学生就业困难让大学生对学习改变命运的信念不断弱化，“学习无用论”“拼学习不如拼爹”等错误的思想在大学校园中不断蔓延，这些直接导致学生在校学习态度不端正，学校的学风建设工作也在穷源溯流，在校学生的人生观和价值观受到了极大的震动，也对大学生思想政治教育工作提出了新的课题。
（三）院校思想政治工作传统理念的固化
创新是思想政治工作的动力和源泉，在我国改革开放和世界经济全球化、政治多元化的新形势下，思想政治教育工作只有创新才能改进和加强。[2]但是，现阶段多数院校对学生的思想政治工作总是瞻前顾后，工作理念和方法过于固化。总的来说，可以总结为以下几点。（1）从工作理念上说，多数高校的思想政治教育工作者没有真正树立以学生为本的工作理念，没有从传统观念的“管理者”转变为现代教育的“服务者”，在实际工作中往往以“领导者”自居，没有建立和学生良师益友的关系，导致无法和学生交心，无法深入到具体的学生工作之中；（2）从工作模式上说，多数高等院校思想政治教育工作普遍的状态是：上级布置的多，基层创新的少；消极抱怨的多，研究探索的少；急于应付的多，深入细致的少。这种“固化”式工作状态，在思想政治教育的实际工作中必然导致“理论上夸夸其谈，实践上不落实、不实干。这种工作理念和工作方法只会使思想政治教育工作愈加固化和僵硬，更谈不上创新工作的开展与深入。
（四）学生价值观受社会贫富差距扩大影响严重化
我国社会已经进入新的发展阶段，人们正在享受新常态下社会进步带来的丰富文明成果，尤其是物质文明成果。可人们在一味地谋求物质利益的时候却忽视了对社会发展的全面理解，这种现象也一定程度地反映在校园生活和学习中。在大学校园的硬件环境不断更新和升级下，学生群体也发生了新分化和组合。校园贫富差距是影响学生分化和组合的一个重要因素。某种程度上，校园贫富差距也是社会贫富差距的一个缩影，但却给当下青年的思想意识、价值取向、道德观念、行为方式和生活方式等都带来诸多方面的影响。诚然，就像贫富差距对社会产生的冲击一样，校园贫富差距的现象不能完全否定。一定程度上，它可以让学生锻炼心智提前适应社会，也促使社会、政府和学校更加关心这一群体，为这部分群体提供切实的帮助；但是，它也给大学的思想政治教育工作提出了一系列尖锐的问题。如：以家庭条件贫富划分交往群体对象的现象日趋明显。再如，如何解决这部分群体中部分学生的心理问题？如果“享乐主义”“攀比家庭背景”和“先敬罗衣后敬人”等功利思想在大学环境中蔓延，那么日后必定会“无情的”反馈给社会，给社会带来负面影响。另外，家庭富裕的学生的学习方式和生活方式也会对相比之下家庭并不富裕的甚至是困难的学生产生无法预知的影响，例如“马加爵事件”。学生进入大学校园的那一刻，他们已经开始了准社会化的学习和生活。作为思想政治教育的工作者，帮助大学生树立正确的价值观，高校思想政治教育工作必须创新教育载体，优化教育环境，拓宽实践渠道，努力促进大学生对社会主义核心价值观的认同。我们不希望学生在校园里因为贫富的影响对理想、对人生和对学习产生错误的认知，这对整个社会来说是一个危机的信号。
三、加强和改进大学生思想政治工作的措施
针对影响思想政治教育工作的因素，需要采取多项措施加强和创新工作，但是限于篇幅，本文主要探讨以下几项措施。
（一）加强高等院校思想政治教育工作者队伍建设
可以说，大学生思想政治教育工作是在做人思想的工作。思想政治教育工作队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保障。高校思想政治教育工作队伍主体既包括学校党政干部、共青团干部，也包括思想政治理论和“两课”教师以及直接管理大学生日常学习生活的辅导员、班主任。
首先，要严肃思想政治工作队伍的建设工作，要鼓励吸引优秀的人才加入到这支队伍当中，尤其是对于具备良好政治业务素质的高校毕业生，把这些人才充实到思想政治教育工作者队伍中会不断增强这支队伍的凝聚力和战斗力，也会切实解决政工干部人员不足和队伍不稳定的一系列问题。其次，组织上要考虑并给这支队伍提供机会和途径去提高队伍的理论水平和实际工作能力，给优秀的人才提供更加宽广的平台去发展；要加大对“两课”教师、政工干部、辅导员和心理健康教师分期、分批和分层次的再培训和再学习，健全思想政治工作评优表彰奖励制度。再次，把政工队伍纳入到学校干部教师队伍建设的整个轨道之中，从科研立项、待遇与奖励职称晋升等方面与广大专业课教师得到相同的对待。最后，“打铁还需自身硬”，思想政治工作者要严格要求自我，为人师表，以身作则；要不断提高自身的政治素养和业务水平，保持优良作风，克服畏难情绪，增强工作信心，加强自身建设，在思想政治教育的岗位上做出应有的和更大的贡献。
（二）重视网络舆情监管对大学生思想政治教育工作的重要性
由于网络监管的立法缺位，所以，笔者只从有利于高校管理和服务以及有利于学生学习和生活的角度论述网络舆情监管对大学生思想政治教育工作的重要性。
高校网络舆情是指与高校的有关工作相联系的网络评论、意见、观点、看法等，即大学生和高等教育工作者对包括高等教育在内的所有自己关心的公共事务以及上述主体之外的民众对自己关心的高等教育方面的公共事务所持有的各种情绪、意愿、态度和意见交错的总和。[3]
网络舆情监管对大学生思想政治教育工作的重要性体现在以下方面。第一，网络舆情监管有利于学生的健康发展和社会的和谐稳定。进入大学后，学生的学习和生活的注意力逐渐转向与自身群体相关的利益事件。一旦触及到与自身预期不一样的情景，难免会触发压抑在他们心中的各种心理危机，心理危机在一定程度下会转化为行为的冲动。经过调查，多数的大学生第一时间会通过网络来发泄自己的情绪和不满。因此，教育工作者可以通过对网络舆情的监督，第一时间了解学生的思想动态，有效地帮助学生解决问题，有利于学生的健康发展。同时，也可以通过网络舆情的监管，了解到学生对国内和国际最新事件的想法和反应，及时地引导和解决他们错误的观点、情感和行为倾向，有利于应对网络舆情突发事件导致的校园群体性突发事件，维护校园和社会的和谐与稳定。第二，网络舆情监管为思想教育工作者提供了新的动力机制。现阶段，高校思想政治教育工作队伍主体（学校党政干部、共青团干部、思想政治理和“两课”教师、辅导员、班主任）通过各种网络软件（如：人人网、QQ软件、微信等）与在校或离校的学生保持密切的联系，随时关注着学生群体及个体的动态，有利于及时了解和解决学生群体出现的问题，也可以通过这种方式让学生了解学校和学院的最新动态。思想教育工作者有效利用网络开展工作，会给思想政治教育工作开辟另一“新领域”，解决现实生活中不易或不能解决的问题。
四、结束语
在参观《复兴之路》展览时讲到“空谈误国，实干兴邦”。我想，这句话对我们思想政治教育工作者尤为适用。不能只空谈理论，还是要从实践工作中去总结和创新，再用新的理论去指导工作并检验理论，这样才能确保我们的事业得到蓬勃发展，使我们的民族继续朝着中华民族伟大复兴的目标奋勇前进。
【参考文献】
[1]李红.加强大学生思想政治工作的创新思考[J].中国高教研究，2005（04）.
政治学的重大问题范文第4篇
调查
此次调查共发放调查问卷300份,收回290份,收回率96.7%。调查主要结论如下:
学习型组织建设备受关注和好评
此次调查发现,官员和民众对学习型组织的关注度还是比较高的。在问及“您知道什么是学习型组织吗?”官员中,33.3%表示“知道”,54%表示“知道一些”;民众中,50.6%表示“知道”,48.1%表示“知道一些”,仅有1.3%表示“不知道”。同时,对此次学习型组织建设的态度,多数官员和民众都持肯定态度,认为“很好,是新时期党和国家发展的重要举措,是提高执政能力的有力保障”的比例分别为90.9%和53.4%;认为“不过是一个新的口号,作秀的成分比较多”的比例则依次为9.1%和16.6%。
学习型组织建设任务依然艰巨
虽然学习型组织建设备受关注,但目前学习型组织建设的现状不容乐观。调查中,官员在被问及“您认为您所在的单位已经是学习型组织了吗?”56.6%回答“不是”,只有43.4%回答“是”。民众在被问及“您所接触过的党政机关中有建成学习型组织的吗?”其中,59.2%回答“有一些”,14.1%回答“没有”,还有3.9%回答“不了解、不关心”,仅有22.8%回答“有很多”。可见,我们建设学习型组织的任务依然很艰巨。
政治学习始终是主题
调查结果显示:政治学习始终是当前政党机关学习的主题。对于“您所在的单位一般集中学习什么内容?”接受调查的官员中65.8%回答“时事政治”,57.9%回答“跟工作有关的业务知识”,仅有1.3%回答“其他”。在问及“除了常规的政治学习之外,您所在的单位是否经常组织开展集中性的学习活动?”61%的官员表示“偶尔”,3.9%表示“没有”,回答“经常”的只有35.1%。同时,对于“您如何看待当前党政机关的政治学习”一题,认为“很必要,是学习党的理论、路线、方针政策,提高思想认识的一个重要渠道”在官员和民众中的比例分别为33.8%和59%,认为“必要,但目前形式单一,学习效果不好”的比例分别为64.9%和33.5%,认为“没必要,反而耽误正常业务工作”的比例分别仅为5.2%和6.1%。
最该学不等于最想学
建设学习型组织,政治学习固然是关键和主题,但是否是当前官员最想学的呢?调查结果显示:民众认为官员最该学的“政治理论和党的方针政策”,虽赞同比例最高,达42.7%,但却不是官员最想学的。相反,当前官员最想通过学习学到的是“领导和管理知识”,此认同率为67.5%,其次才是“政治理论和党的方针政策”,认同率为41.6%。由此看来,最该学并不等于最想学。随着公民民主监督意识的增强,如何更好地与民众沟通和交流,不仅需要掌握政治理论和党的方针政策,还要学习领导和管理知识,不断提升领导的执政水平。
建设学习型组织,克服形式主义最关键
学习型组织建设存在着诸多问题,但最为突出的问题是什么呢?接受调查的官员和民众中认为“领导不重视”的比例分别为7.8%和15.3%,认为“制度不健全”的比例依次为15.6%和18.7%,认为“形式单一,效果不好”的比例分别为33.8%和18.2%,认为“没有针对性,为学习而学习,形式主义”的比例依次为54.5%和40.2%,还有11.7%和7.7%认为“工作业务太忙,无暇顾及”。由此可见,要建设学习型组织,克服形式主义最为关键。具体情况如下图所示:
学风不正的主要表现:缺乏学习兴趣和热情
当前党员干部的学习状况主流是好的,学风也是比较端正的。但学风不正现象仍然存在,调查结果显示,当前学风不正主要表现在“缺乏学习的兴趣和热情,陷于具体事务或不必要的应酬,静不下心来学习”,此赞同比例在官民中分别高达50%和41.4%;另一个主要表现是“学习不刻苦、不钻研,甚至敷衍了事,浅尝辄止,满足于一知半解”,此赞同比例在官民中依次为34.2%和23.3%;另外,“把学习当做装点门面,摆样子,做表面文章”的认同比例依次为19.7%和22.9%,“理论与实践脱节,不会或不愿意学用结合”的认同比例分别为30.3%和12.4%。具体情况如下图所示:
学风建设的关键所在:理论联系实际
学风问题是一个重大的政治问题,学风正,学以致用;学风不正,贻害无穷。建设学习型组织,一定要树立正确的学风。那么当前学风建设的关键是什么呢?在调查中发现,认为“理论联系实际,学以致用”的赞同比例最高,在官员和民众中分别达到了74%和45.1%;其次是“克服形式主义,为学习而学习”,此赞同比例也分别高达32.5%和33.8%;另外认为“建立健全规章制度”的官民认同率为14.3%和15%;最后认为“领导带头做表率”的比例依次为16.9%和6.1%。可见,当前学风建设的关键是理论联系实际,即把学习理论同研究解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题,本地区本部门改革发展稳定的重大问题,党的建设突出问题结合起来,切实增强工作的原则性、系统性、预见性、创造性。
加强学习型组织建设应树立终身学习的理念
政治学的重大问题范文第5篇
一是要坚持学习创新。当前我国哲学社会科学研究整体还比较薄弱，还不能适应中国社会急剧转型的迫切需求，需要继续向西方发达国家学习。但是，我们的学习应该立足于中国的现实发展需要，坚持“拿来主义”，坚持“创造性转化”，努力实现消化、吸收、再创新。
二是要突出原始创新。当代中国发展的成功道路，完全冲破了西方的世界观、历史观和传统理论。因此，强调“原始创新”，应着力于总结当代中国社会发展进程和实践经验，创造民族特色和时代特征相结合的现代学术理论、观点、理念和话语体系，从而跻身于全球化多样性的现代世界文化学术舞台中心。
三是要注重协同创新。我们坚持以问题为导向，从研究和解决中国转型社会的若干重大的理论和现实问题出发，充分发挥现代信息技术和网络平台，促进高等学校与科研机构、国内机构与国外组织之间建立战略联盟，联合开展重大科研项目攻关，在关键领域取得实质性成果，努力为国家哲学社会科学的繁荣与发展作出积极贡献。
四是要强化服务创新。实践是哲学社会科学创新的源泉。我国哲学社会科学研究只有同中国特色社会主义的伟大实践紧密结合，才能有所作为、有所建树，彰显强大的生命力和影响力。这就要求哲学社会科学研究密切关注事关党和国家事业发展全局的战略性、前瞻性课题，聚焦重大现实问题，深入研究回答重大理论和现实问题，不断提升哲学社会科学的研究能力与实践水平，切实发挥党和人民事业思想库的作用。
