包装设计的常用设计方法

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇包装设计的常用设计方法范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

包装设计的常用设计方法范文第1篇

由清华大学出版社出版，何洁编写的《现代包装设计》一书主要基于现代包装设计的基本内涵，对包装设计的调研分析、策略创意、编排设计、材料工艺等诸多环节进行了详尽的介绍，还大量涉及到包装与环境的关系、包装与社会的关系、包装与人的关系等问题的探讨。全书共十个章节，第一章至第三章分别为含义与沿革、分类与功能、流程与方法，章节以包装的含义、价值功能、历史沿革等介绍为出发点，逐一解析了市场上的主要包装分类、设计流程、制作工艺体系等，指出现代皮革包装设计，尤为注重材料的选择、造型的美化、品牌属性的打造等。第四章至第六章分别为调研与分析、策略与创意、材料与工艺，章节主要介绍了各类包装设计流程与常用方法，分析了创意思维在包装设计中的运用与体现，通过章节介绍，更好地为现代皮革包装设计及教学实践提供了案例资源与信息参考。第七章至第十章分别为形态与结构、元素与编排、法规与自律、发展与趋势，章节主要以包装的形态与结构介绍为抓手，指出现代皮革包装的主要元素与视觉编排，并阐释了国内包装行业的法律法规文件及相关政策，帮助读者更进一步理清皮革包装市场环境与未来发展趋势，为现代皮革包装教学提供了改革思路。

作者强调，皮革包装行业的发展始终需要相关专业人才来推动，高校作为皮革包装人才的输送地，本身肩负着培养我国高素质、创新型现代皮革包装设计人才的责任。而纵观目前我国高校皮革包装设计课程的教学现况，仍然存在着重理论教学轻技能训练、重知识传授轻素养培养的尴尬境地，而且皮革包装设计的教学内容，集中在设计工艺、设计方法的传授层面，忽略了对大学生设计思维、创意思维、创新能力的培养，学生也缺乏对现代皮革包装行业环境、市场政策的认识。对此，结合着《现代包装设计》一书的相关启示，这就需要转变传统的教学内容，对教学框架进行重新设计与优化。例如：打破传统的教学架构，将现代皮革包装设计工艺、行业环境、市场政策、创意思维、技能训练等教学要素整合起来，建立起一个“理论教学+技能实践+认知拓展+素质培养”的教学新架构。理论课教学上，可借鉴本书的案例资源与信息，带领学生重新认识现代皮革包装的市场环境、行业政策，从学生的思想层面，加强对现代皮革包装的认识。然后，再陆续的实施基础理论知识教学，潜移默化中培养学生的理论素质。技能实践教学上，应加强皮革包装材料的实践教学，通过引用该书的案例内容，引导学生充分利用材料的特质在染色、雕刻等方面加强皮革包装设计工艺的创新。同时，有意识的训练学生的审美素养，将视觉传达创新教学与皮革包装设计教学内容结合起来，使学生懂得利用现代审美理念、传统审美理念去观察、审视皮革包装产品。

作者指出，皮革包装重在设计工艺、品牌化特征的树立。而皮革包装设计质量与效果，与设计师的思维、理念有着很大的关联性。因此，通过《现代包装设计》一书的信息参考，首先，需要加强对学生设计思维、设计理念、创新意识的培养，例如：引用本书中的经典、优秀皮革包装产品，将其作为教学案例，带领学生去观察、分析、解读优秀的皮革包装产品的设计思路、特点，挖掘先进的皮革包装设计理念，并鼓励学生参与模仿设计，使学生在案例分析中、模仿实践中去形成创新思维、创新意识。其次，建议增强学生对皮革包装设计方法的实际性掌握，例如：可以以本书为教材参考，整理本书中与现代皮革包装设计相关的先进工艺、创新方法，使学生掌握皮革包装设计的工艺原理，并鼓励学生对现有的技法创新，利用自己的审美特征，去创造、发掘更多的皮革包装设计思路，帮助学生掌握皮革包装设计工艺原理的同时，更好的形成技法创新意识。最后，应建立起皮革包装设计教学评价体系，如，根据皮革包装设计的教学内容与教学目标，建立起学生自评、教师评价、社会第三方评价的教学评估机制，方便教师检查教学漏洞，为持续提高皮革包装设计教学质量提供基础条件。

包装设计的常用设计方法范文第2篇

关键词：感官设计理念；包装设计；作用

引言

众所周知，21世纪的时代已经被贴上了信息时代的标签，各种各样的多媒体信息都活跃于各个领域内，信息时代也令绝大多数人的精神追求在侧重点上发生了偏移。对于产品而言，人们除了注重实用性外，更加注意产品的艺术价值和包装价值。

一、感官设计理念在包装设计中的应用

（一）视觉包装设计

视觉包装设计是产品包装过程中比较常用的一种方法，大部分产品都是通过这种方法来刺激消费者的，因为在感官设计理念中，这种包装方法往往作为课题被重点提及，原因在于良好的视觉包装能够抓住消费者的第一直观感受，可能通过第一眼的印象，就抓住了消费者的购买欲望。现实中消费者在购买产品时，往往比较依赖自己的第一感觉，让消费者产生对于产品的联想，从而让产品占据消费者的消费意向中，从这点就可以体现出视觉刺激对于包装设计的重要地位。对于不同的产品而言，其侧重点也不尽相同，比如说就高档消费品而言，侧重点在提升产品的艺术价值上，可以在产品的外部加入比较高端、大气的修饰，以此来提高产品的品味和档次，最重要的是能够提高产品的经济价值。如高堤耶香水在包装设计时，就引入了女体瓶身作为瓶体，金色的束衣能够和女性的曲线比较完美的融合在一起，这样的外包装能够给他人比较强烈的视觉冲击力，所以说这样的包装能够掩盖住香水的内在价值，并且要高于内在价值。

（二）嗅觉包装设计

嗅觉包装设计在近几年比较受到关注，经研究发现人对于气味的记忆时间比任何感官的刺激都要持久，通过对气味的记忆能够产生回想，这种关系能够拉近消费者和产品之间的距离，让消费者有一种久违的感觉。原因在于产品的气味能够受到外界的影响，更要在包装中体现出其嗅觉价值，现阶段科学技术的发展为这一领域提供了保障，通过科技能够加强嗅觉的持久性，最常见的当属摩擦生香技术，这点广泛应用于印刷行业，比如可以通过在杂志中放卡片、用带香味的油墨进行封皮的制作等，不同产品要用不同的香气，杂志要使用薰衣草香气，儿童书籍要使用书香，这样的包装能够减少对于产品的陌生感，提高了产品的内涵。

（三）触觉包装设计

触觉包装设计对包装材料有一定的要求，这点诸多的产品都能够达成比较一致的倾向，就是外包装的质量对产品价值影响较大。在进行触觉包装设计时，要考虑的包装要素比较多，主要有包装设计思想、人体工学原理以及人体的触感科学等，从设计材料的角度上看，触觉的设计能够在一定程度上唤醒人对于产品的肌理感，还要分析触觉发生时对于心理起到的变化作用，以及触觉对人体带来的积极和消极影响有哪些。肌理是指物体表面的组织纹理结构，即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化，是表达人对设计物表面纹理特征的感受。不同的肌理带给人们的感受是不同的，比如包装设计过程中的棱角、平滑以及形态变化等，这都会直接或间接的影响消费者对产品的购买心理，同时还会影响对产品的视觉体验。（四）听觉包装设计听觉包装在现实的感官设计理念中应用较少，儿童产品应用的比较多，因为儿童对于感官的刺激多见于听觉，平时的儿童玩具也都是主要靠听觉为主，在设计儿童产品时可以在产品上安装一个声控装置，以此来发出声音吸引儿童的注意力，抓住儿童的好奇心理，以实现产品的销售目的。

二、感官设计理念在包装设计中的作用

（一）对于产品的应用价值

在感官设计理念中，能够将包装和产品紧密的结合在一起，消费者通过理解外包装的设计内涵，而对商品的价值做出一定的预计。一个产品的价值不应该仅仅体现在它的实际用途上，还要在它的加工和包装上体现出来，感官理念能够让加工价值和包装价值体现在产品的使用价值上，让消费者首先注意到的就是产品的加工价值和包装价值，之后再估计到产品的使用价值。

（二）对于产品的艺术价值

当消费者产生对产品的直观价值时，这个过程主要体现在对艺术价值的定位上，包装的制度、材料以及结构都能够通过触觉、嗅觉、视觉等方式传递给消费者，并会让消费者对自己感兴趣的商品做出第一时间的反馈，通过产品的价值和自身的消费水平，决定是否可以对该商品进行购买。

（三）突出产品的包装主题

产品的感官体验，是商品对消费者的第一感受，产品通过其对艺术的加工和对创意的设计虽然能够在一定程度上体现出产品的实际应用价值，却无法实现产品的外包价值。对产品的包装设计引入感官理念之后，设计师能够通过标识、图片、材料以及气味等进行艺术加工，加工之后的产品能够体现出包装的价值和主题。

（四）使包装设计层次更加清晰

包装设计过程中感官设计的理念有很多种，具体包括视觉、味觉、触觉、嗅觉、听觉等，如此种类繁多的理念能够发挥自身的最大价值并被融入到包装设计中，如果在现实的设计环节，有一个理念没有很好的应用，会在整体上损害感官设计的价值，所以对于设计师而言，应该总结不同的设计特性来更加合理的安排感官设计理念在包装中的比例和方法，让整个设计过程更加具有清晰的层次，最终把一个产品的应用、观赏以及感知部分的价值逐级展示出来。

结论

通过以上观点可以发现，随着感官设计理念的不断深入，能够为我国的包装行业带来巨大的发展动力，可见一个设计理念的价值不可预计。目前，我国的包装设计行业在世界范围内还是处于初级阶段，很多理论都是源自于国外，所以说当务之急是要加强我国对感官设计理念的研发力度，并且要作为重要的研究课题被行业不断的进行深化和发展。

参考文献：

[1]宫甜甜.基于多感官理念对通用包装设计的应用研究[D].北京印刷学院,2015.

[2]吴慧娟.感官设计理念在包装设计中的应用分析[J].太原城市职业技术学院学报,2013,10:173-174.

包装设计的常用设计方法范文第3篇

关键词：消费时代；包装设计课；创造性思维；教育实践

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2012）13-0282-02

消费时代改变了人们的日常生活方式和社会关系。被物包围着的人们需要以消费来定义自己的个性和身份，装扮自己的形象与环境，塑造自己的生活风格，购买各式各样商品，从消费行为中获得自我肯定和自我张扬。这种消费时代的文化逻辑所形成的强大的具有生产和扩张功能的消费意识形态，直接影响着人们的审美方式和艺术活动。在这种文化环境中，作为被消费的物品的包装对于超市、商场等销售单位来说就显得十分重要了。生活在现代社会的人们对商品包装太敏感了，我们举目所见无论是奢侈品还是普通消费品，都以包装来显示各自的优势，通过包装这种独特的表达方式传递着无声的商品信息，以吸引顾客的注意。人们对于包装的符号意义早己从原始的实用性、简单的美感认识脱离出来，现在的消费意识形态似乎成了新的判断尺度。因为包装设计较之其他艺术形式，更直接、更贴切、更富于感染力地渗入到生活的每一个细胞中，有着最广泛的艺术性、政治性、社会性，所以已被视为一种日常美学。包装设计成为一门独立的学科是经济发展规律支配的结果，也是设计艺术与其他学科内容的相互补充与综合。包装设计直接为生活服务，沟通了商品生产与生活的相互关系，融洽了产品与人的情感。社会需要优秀的包装设计，优秀的包装设计需要合理的理论指导和正确的实践教育。笔者试从教育理念和教育实践两个方面谈谈包装设计教学。

一、突出学生本位，强调师生合作与课堂情感交流

科学发展观强调以人为本。在学校教育中，同样要讲究学生本位的思想。在高等教育走向大众化的进程中，个体的角色将显得更为积极主动。学校教育要注重学生的个性发展，让学生走出课堂。传统的教育，讲师道尊严，儒家教育的方法太明显，只强调教师个人的讲授色彩与学生被动接受的学习模式。教师将知识、技能分解，并从部分到整体，有组织的加以呈现，学生通过倾听练习背诵、再现由教师所传授的知识，这是一种吸收、储存、再现的学习模式。后现代社会，随着社会文明进步，人们呼吁教育方法的改革，以适应社会变化发展的需要，培养更富有独立思考能力的青年学子。因此，现今的高等教育把发展学生个性作为重要的建构方向，呼唤教学方式改革，要求从各个方面加强对学生创新思维和健全人格的培育，积极营造一种生动活泼，宽松自由的氛围，鼓励学生独立探索，标新立异，让学生从早期僵固的思维模式中解放出来。一般认为，在课堂教学过程中，由教师、学生和教学内容所构成的三个要素，是在复杂的互动中进行的，在课堂上用语言直接向受教育者传授知识与技能，其中包括讲授法问答法讨论法等，均是基本的教学方法，包装设计教学的课堂上多半也是采用这套基本的方法，但是包装设计是一门工艺性极强的学科，是艺术与技术融为一体，需要智慧技巧和情感同时投入，个性表现力很强的学科，如果自始至终都采用讲授法问答法乃至采用一点讨论法，显然是达不到情智、情技、情境合一的效果的。包装设计还有一个显著的特征，就是与商品息息相关产品转换为商品的过程中，包装设计起着非常重要的作用。

包装设计课教师的主要任务之一是创设适于学生独立探究和自主建构的学习环境。同学参与，位置变换，师生融合在传统的教学模式中。教学不仅是认知过程，更重要的是交往与合作的过程。包装设计教学必须实现教室活动的主体教师与学生的真正交流。教师与学生在探讨作品设计过程中的交往与合作既作为一般社会意义的人际交流的师生交往，共同构建有益于发挥学生自主建构积极性的和谐环境，同时，也交流彼此对知识建构理解的差异、其合理性、局限性、创造性等诸方面。包装设计内容的学与教不仅是一个认知过程，更是交往过程，知识是社会协商的结果，学习环境需要更多的交互支持与合作，在这里教师成为学生学习的引导者、帮助者、合作者和仲裁者，学生则在此帮助下自主建构关于相关设计知识的意义。当然，课堂设计课，分析一个产品或设计某个物品也可以运用引申联想法，让学员共同思考，把简单的联系提高一步，进入到更深的设计和营销策略中去。在包装设计教学中，老师不仅要有过硬的理论基础，更重要的是要准备众多切合理论需求的形象资料和素材。用最简单、最活泼的办法，让学生理解这门课堂的某个问题或某种设计。

二、设计课程设置要适应多层次培养目标的要求

包装设计由于是新兴的学科，目前合适的教材不多，根据不同教育对象，进行课堂程设计对美术院校学生，不应从概论开始，按教材章节顺序平铺直叙，而是先用多媒体设备播放，让学生欣赏与鉴别众多五彩缤纷的商品包装，从中推选出大家所公认的具有产品特色、市场气息、新颖精美的包装，以此为典型，展开包装设计系统的专业知识教学，让学生在感性认识的基础上，接受理性知识，并根据学生的接受能力，课堂程设计中一个很重要的环节是作业训练，做一些前瞻性的作业练习，启发学生在宏观上超越眼前市场的束缚，表现自己的个性，设计出令消费者满意的作品。由于包装设计是一门艺术与技术融为一体的学科，因此，要让他们在市场调查基础上，以艺术与技术相结合的方式，采用适当的包装材料、结构造型、色彩图案、商标及方案说明和包装防护方法等完成训练，在讲授教材内容，穿插课堂件描述的过程中，着跟于职业技术能力的培养，调整加强感知认识的内容，将培训设计操作技能的课堂程渗透到教学当中，通过实际操作案例的叙述，使学生领会理解包装设计知识的根本所在，并要求学生通过市场调查，设计出能体现产品特征和形象的作品。

三、运用多媒体技术

多媒体是现代教学中常用的教学工具，掌握多媒体的操作方法是现代教师必备的素质。利用多媒体进行设计课教学，不仅可以拓宽设计教学方法，促进学生对设计课学习的兴趣，而且有利于提高教学的质量。信息技术的发展为设计课教育带来了革命性的变化。当前，数字化技术得到空前的发展，为艺术工作者提供了便利的条件。如：photoshop coreldraw illustrator Corel Painter 9.0、ComicStudio 、Alias SketchBook，这是最常用的几种软件。在多媒体网络教学中，具有更强交互性，可以实现学生与计算机的交互；学生与学生的交互；老师与学生的交互。学生与机器的交互一方面是通过教学软件，另一方面是通过教学环境中的教师，感知学生学习过程及遇到的困难，对问题进行分析和引导。学生与学生的交互也通过多媒体网络完成，可以协同学习，共同探索，培养学生的团体精神和协同解决问题的能力。

在多媒体技术发展的今天，培养怎样的艺术设计师及艺术设计师应具备怎样的专业素质是我们当今多媒体传媒艺术设计教育必须重新思考的问题。以多媒体传媒艺术设计对于依赖于经验和知觉进行设计的传统艺术设计教育具有根本不同特点，个性化设计对规律化设计是一个极大的挑战。多媒体传媒艺术教育必然对时代转变产生这一变革。多媒体传媒的信息技术给学生创造无限地创作机会与才能。提供可以完全自由发挥想象力和创造力的时空。

四、重视市场调查

人类最终的理论成果都要经由实践来检验其科学性。艺术课上大学生所设计的作品其质量如何要放到市场去检验，另外，广大学生也要深入社会，了解市场，定位自身。当我们进行设计时，就要充分了解商品及其消费群体，这是市场调查中重要的一部分。市场调查就是要通过对市场营销环境的分析、消费者的分析、竞争对手的分析，做到把握特定市场的发展脉络，客观分析特定市场的未来发展趋势，最终为市场策略及包装策略的制定提供依据。也有许多人认为现在是后现代社会了，一切都符号化了，抽象化了，社会实践的东西可有可无，特别是作为艺术学科，单凭想象就可以交出美妙的作品。这种认识是极端错误的。深入市场，做市场调查，通过对市场环境、产品、消费者、竞争状况、竞争对手的分析，可以找出企业或产品在市场上面临的主要的机会点和问题点，明确产品的特性、产品与竞争品牌相比的优势与劣势，准确地抓住消费者的心理，在同行中表现得更出众。如果直接把这一环节抹掉，在进行设计时就会与社会经济脱节。脱离了社会实际，谈不上真正意义的包装设计。我们要确实的把这个问题的严重性深入到包装设计的教学中，让学生深刻地体会到市场调查的重要性。在进行市场调查时，要尽力调查与产品有关的每一项内容。在调查过程中有几种方法可供选择。我们在教学中一般提倡用问卷调查的方法，这是最普通的调查方法之一。首先要设计问卷，考虑提多少问题合适，怎样给予合理的选择答案。在设计问题时要考虑到被调查人的心态，要做到精简，在调查时还要注意与被调查人之间的交流，这样更有利于调查的展开。最后进行资料的收集、整理、分析，写成调研报告。这样并不等于市场调查已经结束，还要看新设计的包装投放市场后，对商品的销售起到的作用如何。市场调查始终伴随着商品的开始、发展、终结。高质量的调研报告是成功设计的开始。包装艺术作为一种日常美学，反映了不同时代物质生活的侧影，渗透出不同地域、不同民族、不同历史时期百姓的生活。各种各样的包装真实地记录着人们的生活印迹，清晰地折射出时代的光彩。包装设计反映着时代，反映着人们的生活方式及生活习惯，合理的市场调查对包装设计的展开有非常重要的意义。参考文献：

[1] [英]克莱夫―贝尔.艺术[M].周金杯，译.北京:中国文艺联出版社，2001:57-58.

[2] 庞涛.新时代的艺术设计思维方式[J].昭乌达蒙学报(汉)，2004，(3):14-15.

包装设计的常用设计方法范文第4篇

[摘要]商业包装设计中的思维方式有很多种，而图形符号的具体运用也非常重要，在商业包装设计中认识到思维方式的重要性，对实践中的我们可以得到有益的收获和更深刻的认识。

[关键词]形象思维逻辑思维包装设计图形符号

在现代商业设计中，任何形式的设计都离不开形象思维，商业包装设计是为了保护商品（功能）和促进销售（目的），其设计行为和过程离不开形象思维。商业包装设计是一种创造性的形象思维的组合活动。无论是食品、化妆品还是洗涤用品，商业包装设计都是一种以形象为设计的思维活动。商业包装设计从草案阶段到正稿确立都是以形象思维为主体的视觉化表现活动，每一个具体包装商品的视觉元素形态，其最后完成都要经过思维加工组合，有的甚至要经过多次反复的思维加工和组合才能得到完美的形象。所以在商业包装设计过程中，离开了形象思维活动，也就谈不上商业包装设计组合过程。

一、形象思维在商业包装设计中的作用

形象思维是指运用形象作为思维形式活动，它的主要方法是联想和想象。在思维中，事物形象的产生首先是通过感知、表象实现的，表现是形象思维的初级原材料，思维是通过对表象的形象加工来反映事物。具体有两种方法：一种是不破坏原来表象形象而把形象关系把握对象；另一种是把各种表象形象加以分解，重新成新的复合形象。前者是联想的方法，后者是想象的方法。联想和想象是相互依存、相互渗透来转化形象的。

在商业包装设计过程中无论是市场调查、收集材料和利用资料，还是设计草图方案、修改及完成，始终都贯穿着紧张而复杂的思维。逻辑思维虽然是其中最基本的思维方式，但是在整个包装设计过程中形象思维所起的重要作用是不可缺少的，它具有想象和扩展思维的作用。

在商业包装设计活动中，选择是关键性的问题，逻辑思维往往难以实现创造性的功能，从思维心理和思维过程的本质上看，一般不产生新的质。从思维结果上看乃是人们正常思维再现和重复。而形象思维具有跳跃性、联想性和想象性，可以突破思维常规，摆脱传统思维定式的束缚，从而形成超常的新发现、新突破。在商业包装设计发展过程中利用联想和想象的例子屡见不鲜，如我国传统包裹形式中的竹叶包裹粽子，用贝壳盛哈蜊油、用竹子编制的篾筐盛装水果、油面筋、小笼馒头等商品，所有这些早已显示联想和想象在形象思维活动中的威力。

形象思维是灵活多变的联想和想象，给商业包装设计思路带来了无限的契机。运用联想和想象使头脑中原有信息之间可以产生联系，外部新的信息与头脑中原有的贮存信息更可以形成对比。接近的形象、相似的形象、对立的形象能否联系在一起，是形象思维过程中关键因素。如人们常用的形象思维模式：观察类比想象模拟。作为一种运用形象思维的具体模式，对商业包装设计很有帮助价值。商业包装是展示商品价值的形象，商业包装研究的对象往往是具体形象的客观实体，是形象的感受、贮存、识别、展示过程。商业包装所反映产品某些性质往往需要对商品的外部形态和内在属性进行形象的描述。这是形成科学概念、理论体系的重要依据。商品性能、质量、同类产品区别和作用、功能、价值都少不了形象的展示作用。例如：世界品牌“可口可乐”和“百事可乐”饮料包装，同是以品牌为主体的形象思维设计，可口可乐和百事可乐在包装设计思维中，都是围绕包装造型形象来实现各自功能作用的，给消费者的形象感受是“玻璃瓶”和“大塑瓶”的区别，记忆点是标志和色彩的区别。

二、形象思维与符号意义

商业包装是通过图形符号系统中的造型、结构、图、文、色来直观表现商品的设计形式，其中实物图、照片、示意图主要描绘或拍摄有形的可观察的商品形态。实物图生动、细腻、具有真实感，能够较好的展示商品包装的性能，给人留下清晰的印象。在包装中不管是应用图示还是照片，主要是为商品提供真实的依据，不象供人们审美欣赏的美术创作中那样带有全心全意为人民服务者主观感彩，而是较客气地再现商品的形态和属性。商业包装设计同美术创作一样，商业包装的形象化表现都不能离开作者头脑中的表象运动，都离不开形象思维活动。

另外在商业设计中被广泛采用的点、线、面、几何形和一些特殊示意图，主要是通过抽象形象的图形表现变化的趋势、规律或者某些因素的相互关系。比如曲线形象可以增强画面活力；用块面形象可以加强画局面力度；点可以点缀主题；示意图能达到分解作用使消费者在使用过程中得到引导指示作用。通过直观形象的图形能够启发对事物的思考和研究。抽象图形具有高度概括的理性意义，因为有些商品不可能用纯客观的图形表达出商品本身的属性，而往往需要用象征手法。

在商业包装设计中不管是运用具象形还是抽象形仍然脱离不了形象思维的联想，甚至越是抽象的事物越是需要借助形象思维，在形象的感知与实践中进行把握。

因此，在图形符号形象思维应用活动中，可以把符号的应用概括为以下几种形式。

包装设计的常用设计方法范文第5篇

（1）主题简洁明确

在设计中要针对商品主要销售对象的多方面特点和对图像语言的理解来选择表现手段。由于包装本身尺寸的限制，过于复杂的图像将影响主题的定位，所以采取以一当十，以少胜多的方法运用图像语言，可以更加有效地达到视觉信息传达准确的目的。

（2）信息传达的准确性

包装上的图像必须真实准确地传达商品的信息。准确性并不是简单描绘对象，而是有着更高的要求，只有抓住商品的典型特征，才能准确地传达出商品信息。商品的特征、品牌形象、信息等能够清晰地通过视觉语言清楚地在商品中体现出来。如诚信烤肉食品使人感觉商品的质量已经通过包装上的图像非常直观地体现出来，这样就促使消费者放心、大胆地去购买其产品，进而提高了在同类产品中的竞争力。

（3）注意图像的局限性与适应性

图像传达一定的信息时，既要对不同的地区、国家、民族的不同风俗、习惯加以相应注意，又要注意适应于不同性别、年龄等消费对象。在设计过程中不可随心所欲，应避其所忌，尊重某些特殊的民俗习惯及消费群体，并遵守相关国家和地区的有关规定，否则会使商品销售遇到麻烦，带来不必要的损失。

（4）鲜明而独特的视觉感受

如今的商业竞争已经进入到个性化时代。企业形象要追求个性。商品宣传要标新立异，消费者也一样向着追求个性化的消费观念发展。平淡无奇的包装图像设计，必将被淹没在商品的海洋中。因此对设计者而言，掌握更多的图像表现方法、更独特的创造性思维方法和表现角度，以及更具时代感和前瞻性的观念，是图像语言在包装设计中具有个性和成功的关键。

1．1在包装设计装饰中运用符号遵循的基本原则

符号是人们在交流活动中用来表达自己的意图和思想感情的一种手段，通过对符号的感知和理解来接受对方的意图和情感。而包装则是一种运用符号进行表征的设计行为，是在运用符号元素来说明、解释，表现产品，表达企业给予消费者利益的承诺的意象活动。包装设计通过符号来进行表达，设计者借它向受众传达自身的思维过程与结论，达到指导或是劝说购买的目的；同样，受众也正是通过设计者的作品，与自身经验加以印证，最终了解设计者所希望表达的思想感情，确定自己的需要。包装中的符号是表达思想感情的工具，他的意图就是使人们对商品包装上的图像、文字、色彩等元素进行认知，它所传达的视觉语义即是一种启示，也是唤起人们记忆和联想的特殊艺术符号。在包装设计中运用符号，利用符号在指示方面的优势，能够增加包装的视觉效果和传递信息的能力。然而，不恰当或者不正确的符号会造成人们理解或操作方面的误导，为了避免出现不必要的误解，在运用符号时应该遵循以下原则：

（1）包装设计中符号的创造应从本土、本地区的实情出发，以实用、经济为准则；

（2）符号的运用应以包装整体效果为重，避免以“意义”代替美感的片面做法；

（3）包装设计所采用的符号应避免消极有害的联想，以免损害包装的审美价值；

（4）作为符号的各种造型要素应具有同调性，即其变化不应过大；

（5）包装设计中的符号要求简洁，具有明确的传达性；

（6）包装设计中符号的运用应力求满足包装的。

2图像符号在在包装设计装饰中的运用

2．1图像在包装设计装饰中的运用

传统图像在表达方法上要从包装内容上创造动人情感，体现特定的情感趋向，形成具有强烈感染魅力的“包装语言”，使消费者犹如身临其境，获得相应情感体验，有以下方法：

（1）直接表现法：指表现重点在于包装物本身，包括表现其外观形态或用途，用法等。最常用的方式是运用摄影图片或开窗等形式来表现。除了主观地直接表现外，还可以一些辅方式的直接表现。

（2）间接表现法：这种表现手法是比较内在的一种技法，即为画面上不出现要表现的对象本身，而借助于其他有关事物来表现该对象。就产品来讲，有些寓意无法进行直接表现，这就需要间接表现法来处理，正所谓诗的功夫在诗外，设计的功夫也可以是含蓄而委婉的，进而唤起大众的思维主观能动性，而不是被动接受。

2．2符号在包装设计装饰中的运用

符号在包装设计中主要有三方面的运用：对包装功能的语意传达，对操作行为的引导作用以及对文化内涵的传达。

（1）符号对包装机能的语意传达。包装具有众多机能，包装设计中的符号要素也能传达包装的机能。包括表达包装的容纳性、包装的便携性等相关信息。

（2）符号对操作行为的引导作用。在产品的包装设计中可以充分利用符号指示效率的优越性来指导操作行为。产品包装设计是与人紧密联系的，包装设计符合人的操作行为习惯和操作直觉习惯，可以减少操作前作判断的时间。外包装上要求标明的标准规范运输标志图，除了限定运输条件，对操作行为也有指导作用。