地质学相关知识

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地质学相关知识范文第1篇

关键词： 地域 大学生思想政治教育 自然地理 人文环境 经济条件

大学是一个群英荟萃之地，生源来自祖国四面八方，因此每个学生身上必然烙下各自地域的烙印，有北方人的豪放、粗犷，有南方人的细腻、婉约，有城市家庭的自信、自傲，有农村家庭的自强、自卑，等等。作为大学生的指导者和引路人，辅导员如何让他们在大学这方净土顺利成长成才，地域因素应该是进行思想政治教育时所要考虑的重要因素之一。

一、地域自然地理环境因素在大学生思想政治教育中的影响

自然地理环境包括气候、土壤、河流、海洋、山地、交通、地理位置、森林植被及其所形成的自然风景。

首先，所谓“一方水土养一方人”，人要生存，必须适应其生存的环境，所以自然地理环境对人自身的深刻影响不言而喻。《周礼·地官·大司徒》中有关地域的划分就是根据自然环境对人外在特征的影响来划分的。其曰：“以土会之法，辨五地之物生。一曰山林……其民毛而方。二曰川泽……其民黑而津。三曰丘陵……其民专而长。四曰坟衍……其民皙而瘠。五曰原隰……其民丰而庳。”①纵观整个大学校园，我们很容易通过学生的外貌特征看出他们的地域差异。如北方男生的高大勇武，女生的骨宽颧高，南方男生的瘦小白皙，女生的娇小玲珑，等等。透过这些外貌的特征，可以帮助我们了解他们的日常生活方式和心理行为习惯，进而使思想政政治教育更紧密地贴近学生的日常生活，更深刻、准确地分析影响大学生学习与生活的文化结构，从而从心理到行为引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高大学生思想政治教育的实效性。

其次，自然地理环境除了能深刻影响人的外部特征外，还能影响人的性情。如《礼记·王制》云：“凡居民材，必因天地寒暖燥湿，广谷大川异制。民生其间者异谷，刚柔轻重，迟速异齐……五方之民皆有性也，不可推移。”②《汉书·地理志》亦云：“凡民函五常之性，而其刚柔缓急，音声不同，系水土之风气，故谓之风；好恶取舍，动静亡常，随君上之，故谓之俗。”③无论是《礼记·王制》，还是《汉书·地理志》，都共同说明了一个问题，就是自然地理环境对生在此区域的人的性情影响是非常深刻的，是不可推移的，甚至是区域内风俗形成的重要因素。自然地理环境影响人的外貌和性情，而外貌和性情又影响人的气质和语言交往方式，甚至生活方式。所以，在大学校园中，来自不同地域的大学生，基本都有着各自地域特有的性格和为人处世方式。如“山东大汉”、“重庆辣妹”等词语的出现，都在一定程度上体现着各自的自然地理环境特征。在进行思想政治教育时，我们必须深层次发掘这些内在因子，“因地制宜”、“因人制宜”、“因势利导”，采取分门别类的方式对他们进行针对性的教育，这在提高大学生思想政治教育的有效性上，起着至关重要的作用。

刘师培先生曾说：“大抵北方之地，土厚重水源，民生其间多尚实际；南方之地，水势浩洋，民生其间多尚虚无。”④尽管刘先生仅仅以南北这种大的地域观进行观照，但这同样说明了自然地理环境对人的影响是深刻而明显的。大学生处在人生成长、发展的重要阶段，性格的可塑性很大，地域因素对他们的影响是不容忽视的。

二、地域人文因素在大学生思想政治教育中的影响

相对于自然地理环境，地域人文特色对大学生的影响同样不容忽视。水土不同、民俗差异，以致人们的性情也不同。不同地域的人，在长期地理环境的作用下，必然会养成不同的文化风俗习惯。据《管子·水地》载：“地者，万物之本原，诸生之根菀也。美恶贤不肖愚俊之所生也。”⑤地域的差异已是客观事实，人只有主动地适应它，才能获得生存。鲁迅先生在论述南人与北人不同时也说：“北人优点是厚重，南人的优点是机灵。”⑥为什么会有“厚重”与“机灵”之别，这与南方与北方不同的文化传统、风俗习惯等人文环境有着莫大的关系。

北方大多为平原之地，古往今来都是兵家必争之地，同时也是战乱频繁之处。长期的战乱，迫使生在此地的人们长期过着生离死别、漂泊无依的生活，正是这种生活方式造就了北方人豪爽、刚毅及果敢的性格。所以，来自北方的大学生大多生活比较独立，自我意识比较强烈，追求公平、公正的心理较南方学生要强烈。其在处理事情上常常是大大咧咧，按章办事，果断，不为一些细枝末节的事情烦恼或者往心里去，出现心理问题的几率也较南方学生少得多，但是易冲动、急躁，很容易因一时的血气方刚犯下过错。

江南地区具有经典的水乡泽国和山水秀美的特点。水在中国传统文化中，常与“灵动”、“柔弱”联系在一起。如《老子》中所说：“上善若水。水善利万物，又不争。”⑦还说：“天下柔弱莫过于水。”⑧所谓“知者乐水，仁者乐山”，⑨江南典型的水乡泽国特色，塑造了江南居民细腻精巧、灵动柔弱及秀气的性格特征。在灵山秀水的浸润之下，江南地域的人们性情多精明灵动，情感多柔婉细腻而又多情善感。如靳怀堾在《水与中华区域文化——以吴越文化为例》中说：“在香山软水、闲适生活以及先进的中原文化共同滋养下，吴越人尤其是男子便在悄然间发生了蜕变——他们不再孔武有力，不再喜欢打打杀杀。他们追求富裕安逸的生活，他们热衷于读书入仕……女人则被塑造得娇小秀美，温柔多情。”⑩所以，来自南方的大学生，在日常生活中往往喜欢追求一种舒适的环境，讲究较高品质的生活质量，为人处世上想得比较多、比较细，感情也比较细腻，往往容易出现“一个点的事放大到一个圆”的极端心理模式，很容易将自己带入死胡同，出现心理问题。

在进行大学生思想政治教育时，我必须深刻认识到因为地域文化传统因素带来的种种差异，深刻关注大学生的内心世界，采取“分门别类”的思想政治教育方式，从而提高大学生思想政治教育的有效性。

三、地域经济因素在大学生思想政治教育中的影响

经济基础决定上层建筑，特别是在当今这个经济高速发展的社会，经济条件的差异深刻影响着个体的发展与行为方式。在此，笔者以农村和城市大学生为例进行简要阐释。首先，对于农村大学生而言，在教育资源相对比较缺乏、高中教育普及率很较低的情况下，能够考上大学的学生一般都是聪明、好学的学生。在这种环境中成长起来的他们一般都有着吃苦耐劳、刻苦努力的良好品质。他们有理想、有抱负，热爱集体，勤劳朴实，具有自强不息、奋发进取的精神，进入大学之后能很快适应学习生活环境，获得更好的发展。但同时，也正是因为经济因素，让他们在大学的竞争中有着诸多劣势。如贫困生问题，根据权威统计：目前全国大学生中贫困生的比例已近30%，特困生比例为10%～15%，贫困人数近300万，绝大多数来自农村。{11}由于农村大学生承受着比城市大学生更重的经济压力，较城市大学生而言，他们从骨子里就存在着自卑、妒忌、焦虑、心理封闭等不稳定因素。因为经济因素的影响，他们在先天教育和接受新事物的程度上与城市大学生相比存在着较大差距，自身发展不够全面，视野不够开阔，在接受新事物的速度上也较为缓慢。来自城市的大学生，由于较少担心经济问题，使他们有更多的时间在大学里提高自我、完善自我，他们活泼开朗，勇于创新，易于接受新事物，视野开阔。但是，因为经济的优裕，让他们养成了懒散、自傲、自私、抗挫折能力差等诸多缺点，在处理人际关系及心理承受能力上产生诸多问题，等等。总之，由于经济因素的影响，在如今的大学生中频频出现“贫困生”与“富二代”的流行语。两类学生之间在各方面必然存在着巨大差异，我们在进行思想政治教育时就不能采取同样的方式、同样的手段。

大到整个学校，小到一个学生寝室，不同地域的学生在价值观念、处事原则、行为习惯、说话方式等方面都存在巨大差异。这些差异必然影响着他们之间的交流和人生发展，作为大学生的指导者和和引路人，我们必须深刻认识到大学生的地域差异性，从实际出发，开展大学生思想政治教育。正如肖川教授所说：“道德教育之所以应该关照学生的生活世界，是因为只有在学生的生活世界中，在学生的现实遭遇中，在学生内心世界的价值冲突中，才真正蕴藏着宝贵的教育时机，才能够真正开掘出学生道德人格生成与确立的源头活水。关注学生的生活意味着对学生需要的尊重——对学生需要的尊重，对学生独特性的尊重，对学生当下生活的尊重；意味着对学生道德主体性发展的关注和强调。”{12}

注释：

①郑玄注，孔颖达疏.十三经注疏·周礼注疏（上册）.北京：中华书局影印，1979：64.

②郑玄注，孔颖达疏.十三经注疏·礼记正义（上册）.北京：中华书局影印，1979：110.

③班固撰，颜师古注.汉书.北京：中华书局，1962：1640.

④刘师培.刘师培中古文学论集.北京：中国社会科学出版社，1997：261.

⑤石一参.管子今诠.中国书店影印，1988：315.

⑥鲁迅.鲁迅全集（第五卷）.北京：人民文学出版社，1981：435-436.

⑦朱谦之撰.老子校释.北京：中华书局，1984：31.

⑧朱谦之撰.老子校释.北京：中华书局，1984：301.

⑨杨伯峻译注.论语译注.北京：中华书局，1980：62.

⑩靳怀堾.水与中华区域文化——以吴越文化为例.河海大学学报，2008，VOL10（4）：10.

{11}杨东平.高等教育入学机会：扩大之中的阶层差距.清华大学教育研究，2006.2，VOL27（1）.

{12}肖川.道德教育必须关照学生的生活世界[J].教育研究与实验，2005（3）.

参考文献：

[1]郑玄注，孔颖达疏.十三经注疏·周礼注疏（上册）.北京：中华书局影印，1979.

[2]班固撰，颜师古注.汉书.北京：中华书局，1962.

[3]刘师培.刘师培中古文学论集.北京：中国社会科学出版社，1997.

[4]石一参.管子今诠.中国书店影印，1988.

[5]鲁迅.鲁迅全集（第五卷）.北京：人民文学出版社，1981.

[6]朱谦之撰.老子校释.北京：中华书局，1984.

[7]杨伯峻译注.论语译注.北京：中华书局，1980.

[8]靳怀堾.水与中华区域文化——以吴越文化为例.河海大学学报，2008（4）.

地质学相关知识范文第2篇

一、实地观察，积累感性材料

（一）明确观察目的

在我们生活中，到处都蕴涵着丰富的地理知识，如，我们所处的地理位置，本地区的地形、土壤、植被，每天的天气情况，都可以成为学生观察、分析的对象。这不仅可以提高学生的学习兴趣，而且能丰富学生的地理知识，更重要的是，它可以锻炼学生运用学过的地理知识来分析实际问题，学以致用。

为了使观察能够达到预期的目标，在每次观察之前，教师要制定周密的观察计划，包括观察的先后顺序、具体路线、观察内容所用的时间以及学生在观察过程中可能提出的问题及解决方案等；让学生明确观察的目的与任务，并切实做好观察记录；最后让学生根据观察结果，进行归纳、总结。大自然是丰富多彩、千姿百态的，但人类观察到的只是其中的一部分，所以教师应积极主动地引导学生，鼓励他们探索大自然未知的思维活动，让他们充分利用敏锐的双眼去搜集更多的地理信息。以泰山为例，观察之前可向学生提出以下几个问题。

1．本地区主要的植被类型是什么？自山麓到山顶大体可分为几种类型，为什么？

2．泰山处在什么温度带和气候区内？为什么有“山上山下十里不同天”的说法？

3．泰山的山泉密布，河溪纵横，这些河流有什么样的特征，其分水岭在哪里？为什么泰山裂隙泉分布很广，而且具有很高的开发利用价值？

4．观察岩石“桶状构造”、断裂构造及其特点。

（二）进行实地观察，感知地理事物

让学生明确了观察目的以后，教师就可以带领学生对实地进行有目的、有计划的全面观察、记录和分析。先带学生到泰山脚下红门东侧的山谷中，观察世界罕见的辉绿玢岩中的“桶状构造”，观察这种岩石大部分呈圆柱体状，由环核、环层、环状节理和辐射状节理四部分组成。在此基础上，教师继续引导学生：这些圆柱体成群出现、彼此平行、互相迭置，酷似堆垒着的一个个汽油桶，所以人们称之为“桶状构造”，又叫“涡柱构造”，这种构造在国内外都十分罕见，这些圆柱体都赋存于绿色的辉绿玢岩的脉体内，严格受岩脉控制，并与岩脉大体垂直，是低黏度的基性岩浆在有利的构造环境下，产生旋卷流动分异的结果，是一种典型的岩浆岩原生构造，年龄在17亿年左右。此地观察完毕，然后带学生到岱道庵附近观察泰前大断裂的大体走向及特点。最后再沿山路而上，观察沿途的植被类型、气温变化、山泉分布及水质的好坏，搜集典型的岩石标本，观察并对比形成泰山南坡的三大台阶：中天门断裂、云步桥断裂与泰前断裂，它们平行分布，呈阶梯式降落。这些稀奇、精巧而又富含地学内容的大自然景观引人入胜、令人陶醉和惊叹，学生观察的兴趣也很浓厚，这比课堂上单纯讲解的效果要好得多。

转贴于 二、有效组织课堂教学，再现学生的观察能力

（一）巧妙运用地理图片，进行比较观察

有比较才有鉴别，才能找出区域间的差异，从而揭示地理事物的本质属性。外出观察回来，首先让学生对野外观察的资料进行整理，再让学生与江西庐山的自然地理景观图片进行对比观察：为什么泰山和庐山的海拔高度相差不到100米，其气候特征、植被类型、地表形态、土壤颜色等却相差很大？学生通过观察后知道：庐山位于我国温暖、湿润的中亚热带季风气候区，和泰山相比，具有冬暖夏凉、水源充足、降水丰富的特点，植被是典型的中亚热带常绿阔叶林带，土壤是红壤、黄壤和水稻土，泰山的土壤主要是棕壤。然后再给学生讲庐山是一个断块山体，平地拔起，外陡顶平，与泰山断块倾斜抬升、山势高峻的风格截然不同。

然后再给出与泰山大体处于同一纬度带的欧洲西海岸和北美洲的东海岸的一些地理景观图片，让学生观察思考：为什么纬度大体相同，但植被类型和气候类型却不同？原因何在？学生通过对比观察后，结合以前所学的知识得出：泰山的植被是以松林为主，盛产苹果、梨、枣等温带水果，气候是暖温带季风气候，而与泰山纬度大体相近的西海岸大部分在地中海地区，夏季受副热带高气压带的控制，以下沉气流为主，气候炎热干燥，冬季受西风带的控制，盛行温带海洋气团，降水较多，植被是常绿硬叶林带为主，盛产柑桔、柠檬等亚热带水果。在北美洲东海岸这一纬度带上，是亚热带湿润气候，同是大陆东岸，为什么气候类型不一样？让学生再观察《世界地图》，分析对比亚欧大陆和北美洲大陆的面积，得出：由于北美洲陆地面积小，濒临的大西洋的面积也小，二者之间的海陆热力差异不如亚欧大陆与太平洋之间的海陆热力差异显著，所以在北美洲东海岸这一纬度上与泰山所处的气候相比具有冬季温差小，一年中降水也比较均匀的特点。

通过这样的对比观察，学生不仅对家乡的地理概况有了更深的了解，而且对其他地区的自然环境知识也加深了了解，同时也让学生理解了不同区域内各自然要素之间的相互影响、相互制约的关系。

（二）形象概括观察事物，提高学生的观察能力

通过实地观察，加上对比分析，学生手中有了许多现成的材料和丰富而深刻的信息，但这些感性知识都留在记忆中，如何把这个智慧仓库里的东西搬出来？一位哲学家说过：“手是外部的脑髓”，因此，应当充分发挥学生的动手能力，借助手指尖上的智慧，提高学生的观察力。例如，可以组织劳技、美术、文学、摄影等兴趣小组，让劳技小组动手制作泰山山体、等高线模型；美术小组动手画一幅泰山风景画；文学小组动笔描述泰山的自然风光；摄影爱好者组织一次摄影作品展；等等，以达到对观察的事物进行形象概括，实现地理景观的图文转换的目的。在动手活动的过程中，学生把外出实践观察到的零散的东西通过联想记忆，轻松自如地连贯起来，并整理归类，潜心思考，慎重类比，加上充分的想象和灵感，以及深入细致的描绘，一个个新颖的作品都展现在我们的面前；逼真的模型、优美的文章及丰富多彩的地理摄影图片，让师生们赞叹不已。

通过野外实地考察，不仅开阔了学生的视野，激发了学生的学习兴趣和探索大自然奥秘的好奇心和强烈愿望，提高了学生的观察能力，而且还使学生的注意力、想象力、思维力等都得到很大的提高，同时也加深了学生对家乡、对祖国的热爱之情。

参考文献

［1］王树声：《中学地理教材教法》，高等教育出版社1995年版。

［2］皮连生：《学与教的心理学》，华东师范大学出版社2000年版。

［3］陈澄：《地理课堂教学设计》，华东师范大学出版社2001年版。

地质学相关知识范文第3篇

为此，我在高中政治教学中进行了自主学习的一些尝试：

一、营造宽松的课堂环境，建立新型的师生关系

传统的教学中，老师高高在上，学生必须绝对服从。在新课程下，政治教师要放下高高的架子，与学生用心去沟通，建立起一种平等互助、相互尊重、相互信任的师生关系。只有当教师和学生处于平等地位、进行平等对话时，学生才能真正意识到自己是学习的主体，从而形成学生学习的动力。在这种师生关系中，学生会受到鼓励、表扬，从而形成丰富的人生态度和情感体验；在这种师生关系中，教师心情轻松愉快，能全身心投入教学，把信任尊重的眼光、把赞美鼓励的语言传达给学生，让学生爱学乐学，这是自主学习的内在动力。

二、激发学生学习的兴趣，创设学生自主学习的条件

“兴趣是最好的老师”，浓厚的兴趣是一种巨大的动力，能吸引学生的注意力、思考力和想象力，促使学生去积极思考、观察和研究。从教学实践看，学生在思想政治课中能否自主学习，一个重要原因就是学生对所学内容是否感兴趣。如果教学总是“讲条条、背条条”、“满堂灌”，只会使学生感到厌烦，缺乏对思想政治课学习的兴趣。在这种教学模式下，学生是接受知识的机器，使学生的主体作用被束缚，很难达到培养学生素质的目标。

因此，教师在教学中要激发学生学习的兴趣，创设学生自主学习的条件。首先，教学中要结合实际生活，设计生动形象的教学情境，激发学生强烈的欲望，使学生处于自主学习的积极状态。其次，教师要通过师生互动、生生互动，采用情境渲染、案例分析、角色模拟等活动形式，鼓励学生积极自主地参与教学过程。

比如：学生对商品的价格比较敏感，而且存在一些疑惑。在学习“影响价格的因素”时，先让同学们把对商品价格的疑惑说出来，有的同学说：“圣诞节时苹果、巧克力等商品就很贵，圣诞节过后这些商品的价格又回落了。”有的同学说：“羽绒服冬天很贵，夏天却很便宜。”有的同学说：“我家本来想买汽车，但看汽油的价格涨了很多，结果又不买了。”……同学们说了很多。

然后，指导学生查找相关资料总结影响价格的因素，在这一过程中教师适当点拨（哪些是决定因素，哪些是影响因素），课后学生分析一些现实生活中有关价格的问题。学生通过亲历而且主动参与教学过程，收到了很好的教学效果。

三、准备充足的背景材料，帮助学生克服认知中的障碍

由于高中生知识有限，在学习过程中经常由于缺乏背景知识而陷入困境，学习遇到障碍，从而挫伤学生学习的积极性。这时教师要给予相应的材料铺垫，适当指导帮助学生理解，使学生愿学、乐学。

比如学习哲学“实践是认识的来源”时，我准备了下列材料：“《伦理学》是在人们在处理道德关系的活动中获得的；《人际关系学》是人与人交往的活动中获得的；全面了解一个人，必须同他交往……”在了解了这些材料后同学们克服了学习的障碍，从而更积极主动地学习。

四、积极运用多种教学手段和教学方法

运用多种教学方法和教学手段能够调动学生的感官，使学生始终保持旺盛的精力和积极向上的求知欲，使学生思维处于高度活跃阶段。

比如：我用讨论式讲解“人生价值”这一课，针对当前人们对人生价值的多种看法，进行讨论。同学们争相发表自己的观点，有人认为：“每个人都可以实现自己的人生价值，只是大小不一样。”有人认为：“人生价值能否实现关键看社会和家庭为我们提供的条件是否充足。”……学生发言，教师应适当点拨，及时加以指导，指出像雷锋、孔繁森那样把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩来，才是有价值的人生。通过讨论式教学，学生畅所欲言，在讨论中，学生学习了人生价值的道理。

地质学相关知识范文第4篇

为了贯彻落实卫生部《关于做好方便无偿献血者及相关人员异地用血工作的通知》（卫办医政函〔2012〕427号）精神，方便无偿献血者及其配偶和直系亲属（以下简称“无偿献血相关人”）异地用血，鼓励更多健康适龄公民参与无偿献血，根据《献血法》有关规定，现将我省开展无偿献血异地用血工作有关事项通知如下，请各地遵照执行：

一、无偿献血异地用血报销需提交的材料

1.无偿献血者本人用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿献血证；

（2）身份证；

（3）就诊医院输血记录单（复印件）；

（4）就诊医院用血发票原件或复印件。

2.无偿献血者配偶和直系亲属用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿献血证；

（2）献血者本人身份证；

（3）用血者与献血者的关系证明；

双方在同一户籍，可携带户口本；双方不在同一户籍，需携带关系证明，证明可由：单位、街道办、派出所、社区、村委会开据。

（4）就诊医院输血记录单（复印件）；

（5）就诊医院用血发票原件或复印件。

3.无偿捐献造血干细胞者本人及配偶和直系亲属用血报销，须向用血地血站提交以下材料：

（1）无偿捐献造血干细胞荣誉证书及本人身份证；

（2）山西省造血干细胞捐献者资料库管理中心证明；

（3）用血者与捐献造血干细胞者的关系证明；

双方在同一户籍，可携带户口本；双方不在同一户籍，需携带关系证明，证明可由：单位、街道办、派出所、社区、村委会开据。

（4）就诊医院输血记录单（复印件）；

（5）就诊医院用血发票原件或复印件。

二、报销标准

无偿献血相关人在用血报销时，按照下列标准返还，报销金额未达到返还标准时，按照实际产生费用进行报销。

1.捐献全血的无偿献血者献血量达到800ml时，本人使用全血时，不限时不限量免费用血，未达到800ml时，不限时2倍返还；本人使用机采血小板时，按照所献全血可提取的血小板量2倍返还。配偶和直系亲属（父母、子女）使用全血时，不限时等量免费用血，使用机采血小板时，按照所献全血可提取的血小板量等量返还。

2.捐献机采血小板的无偿献血者本人使用任何血液产品不限时不限量免费使用，配偶和直系亲属（父母、子女）使用机采血小板时不限时等量免费使用，使用全血时按照不限时800ml免费用血。

3.捐献造血干细胞者，本人及配偶和直系亲属（父母、子女）使用血液产品，按照不限时全血800ml免费用血，报销费用由用血地血站承担，并报省红十字会备案。

三、工作程序

血站应当安排专人负责费用报销相关资料的审核工作，并按下面流程进行办理：

（1）用血地血站根据献血证发证单位印章，确定献血者献血地，审核无偿献血异地用血报销需提交的材料无误后填写《山西省无偿献血异地用血报销信息审核表》（以下简称《审核表》）传真至献血地血站进行审核。

（2）献血地血站血液费用报销相关科室接到传真后，核查相关信息无误后，在《审核表》中填写有关信息，加盖公章后再传真回用血地血站。

（3）用血地血站收到《审核表》确认传真件后，依据返还标准进行用血报销，并留档备案。

（4）报销费用由用血地血站先行垫付，献血地血站每半年向用血地血站一次性支付。每半年各血站要进行一次异地用血报销情况核对，核对无误后，进行财务结算，并将结算结果报辖区市卫生行政主管部门和省卫生厅备案。

地质学相关知识范文第5篇

关键词：川东北地区；本科学历护士；工作满意度；离职意愿

Abstract：Objective To analysis the northeast of sichuan clinical nursing bachelor degree nurse job satisfaction and turnover intention， for the region nursing management target of human resource managementmeasures，improvethe clinical nursing bachelor degree nurse job satisfaction， and provide theoretical basis for reduce the turnover rate. Methods Randomly chosen bachelor degree in northeast sichuan area comprehensive hospital nurse a total of 300 questionnaires， including general information， departure will scale and job satisfaction scale of three parts， the investigation and analysis the correlation between job satisfaction and turnover intention.Results ①bachelor degree nurse overall job satisfaction is low， among them are not satisfied with the income； Followed by learning support and professional status， the highest degree of satisfaction is the independence of the work； Bachelor's degree in nursing work had the highest proportion of severe optimism is poor and in the； Eight factors of scale， management， working load balance， work， family， or personal growth and development impact on job satisfaction is the most significant （P < 0.05）； ② 21.49% going to leave in 1 year bachelor degree nurse， leaving intend that the main influence factors is satisfaction with income and personal progress. Departure will scale and job satisfaction analysis scale of the actual total score significantly lower than the rating scale score of theory， the difference was statistically significant （P < 0.05）. Conclusion Northeast sichuan bachelor degree nurse overall job satisfaction is low， especially in the value of contract nurses. The main factors that promote departure less chance is ascending with low income， personal progress， bachelor degree nurse to work in the northeast of sichuan optimism is lower， the lower the job satisfaction， the higher the departure intend. Therefore， relevant departments should introduce relevant policies， improve the nurse salary system for bachelor's degree， bachelor degree in nurses， especially the management of contract nurses， strengthen the professional education bachelor degree nurse， improve their salary， welfare and promotion opportunity， to provide support and platform for its development， improve the bachelor degree nurse job satisfaction and reduce its departure will， can effectively reduce the loss with nursing resources.

Key words：The northeast sichuan area； Bachelor degree nurse； Job satisfaction； Departure will

1资料与方法

1.1一般资料 采用分层整群随机抽样问卷调查方法，随机选择2014 年6月～12月川东北地区各县市所在综合性医院在岗本科学历注册护士共300例。其中，三甲医院工作者 285例，二甲医院者15例；年龄20～30岁，平均（ 24.5±2.61） 岁；职称：护士107例，护师166例，主管护师及以上27例。入选标准：①从事临床一线护理工作≥1年；②能充分表达自己内心感受；③阅读本研究知情同意告知书后，本人愿意参加本研究。排除标准：外出进修学习、长假等不在岗护士及护士长等护理管理者。

1.2调查方法 调查过程中严格遵守知情同意、匿名无关联原则，共发放问卷300 份，回收有效问卷300 份，有效回收率100%。

1.3评价指标 问卷内容包括一般资料、离职意愿量表和工作满意度量表三个部分。一般资料包括年龄、性别、工作医院、科室、工作年限、职称、学历、毕业学校、家庭情况、婚姻状况等。离职意愿量表由6个条目组成，包括离职意愿Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个维度。离职志愿Ⅰ由条目1、6 组成，提示离职的可能性，离职志愿Ⅱ由条目2、3 组成，提示寻找其他工作的动机，离职志愿Ⅲ由条目4、5 组成，提示获得外部工作的可能性。该量表使用 4 级计分法，量表为各条目分值相加，分值越高者，提示其离职意愿越强烈。工作满意度量表（ IWS）由 A、B 两部分组成，共有38个条目，内容包括自主性、职业地位、收入、工作任务、组织决策、互动合作6个维度。此量表由管理、工作负荷、与同事关系、工作本身、工资及福利、个人成长及发展、工作被认可、家庭与工作的平衡8 个因子构成。该量表使用5级计分法，每个维度得分由所包含的项目得分之和除以项目总数，分值越高，提示其工作满意度越

高。

1.4 统计学方法 采用 SPSS 22.0 统计软件进行数据整理和分析，采用使用百分比进行统计描述，组间比较采用方差分析，P

2结果

2.1本科学历护士总体工作满意度低，其中对收入最不满意；其次是学习资助和职业地位，满意度最高的是工作的独立性；本科学历护士乐观程度差且对工作感到严峻比例最高；量表的8 个因子中，管理、工作负荷、家庭或工作的平衡、个人成长与发展对工作满意度的影响最为显著（P

2.2 21.49%本科学历护士打算在今后1 年离职，离职意愿最主要的影响因素是收入和个人进步满意度。离职意愿量表及工作满意度分析量表的实际得分总数明显低于量表的理论得分总数，差异有统计学意义（P

3讨论

尽管有文献从不同角度调查分析了国内外护士工作满意度与离职率的相关性，但均有其区域性和笼统性局限，其研究结论能否完全适用于作为西部贫困山区的川东北地区各综合性医院的人力资源管理，目前还不得而知。

本研究中，护士工作满意度各维度与离职意愿的Pearson相关分析结果显示，各维度实际得分数均显著低于各维度的理论得分数，川东北地区临床本科学历护士工作满意度偏低，尤其对收入或工资增幅不满意，这与大多数国内调查结果相仿[1]。工作满意度越降，临床护士的离职意愿越强。本科学历护士由于学历较高，工作能力强，对工作所得回报的期望值相对较高，加之学历高的护士担负的工作量和工作责任重，工作压力大，其所得回报远远低于其预期值，导致其工作乐观程度低，对工作感到严峻。其次，本科护士通过其学历优势可供选择的职业范围较广，有一定的优越感，职业选择倾向于省市级综合性医院[2]，在规模较小的医院其工作能力得不到充分的体现，且工作岗位也可能限定发展空间，个人成就感下降，工作满意度显著下降，离职意愿高。川东北地区本科学历护士总体工作满意度低，尤以合同制护士为重。促进离职的主要因素是高学历低收入、个人进步提升机会少，川东北地区本科学历护士对工作的乐观程度越低，其工作满意度越低，离职意愿越高。因此，本地区相关部门应有机结合本地区经济发展特点，出台相应政策完善护士薪酬体制，完善对本科学历护士尤其是本科学历合同制护士的管理工作，加强本科学历护士职业教育，提高他们的工资福利和提升机会，为其发展提供支持与平台，提高本科学历护士工作满意度，降低其离职意愿，可有效减少高学历护理资源流失。

参考文献：