包装设计的基本概念
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包装设计的基本概念范文第1篇
关键词包装设计 教材编写 反思
中图分类号:G423文献标识码:A
1 包装设计课程教学要达到的目的
包装设计课程主要是从培养设计能力、提高综合设计素质的教学目标出发,使学生通过课程的学习,能够进一步地巩固在其它设计理论课上学到的知识,加深对相关基本概念的理解,掌握包装设计的基本流程、方法及各种表现技巧,并能熟练运用计算机将设想制作出来。为培养出适应社会发展的、具有良好设计能力的高素质广告人才奠定基础。
教学上要求学生接洽真实包装设计课题,把调研、分析、定位、设计与制作、融会贯通;要求学生掌握包装设计基本理论的同时,积极将理论转化为实践,并督促学生逐步养成较强的广告创意能力和设计能力。
教学方法上主要是通过实地调查的教学方法,让学生深入销售第一线,掌握对某一类产品资料的观察和收集;通过网络调查的教学方法,使学生对实地调研材料进行补充;以循序渐进的方法,教会学生从调查到分析、思考、定位、设计的正确设计方法;通过作业及课堂提问形式检查学生学习情况及程度,并加以指正。采取多媒体演示教学、学生同步操作为主,指导学生上机实践,强调广告设计的原创性,提高学生的包装设计能力。
2 现今各类包装设计教材的编写的特点及存在的问题
高校不同于中学,“师傅领进门,修行靠个人”更显得突出,光靠老师教是不够的,自学有时比老师教更重要。教材除用于老师教,还是提供给学生自学,通过自学一本大学教材,也许就能进入一个新的发展领域。大学教材非常重要,但长期以来从事教学、研究的老师在编写教材时,总会出现了一些这样那样的问题,这里结合多年的包装设计教学和科研工作,谈谈包装设计教材编写的特点及存在的问题。
2.1 大篇幅强调设计部分,但忽视了前期调查部分
把近年来市面上能找到的包装设计教材对比一下,就不难看出其实是大同小异的,虽然也提到了包装调研,但篇幅往往极少,一般两到三页,而与之呈鲜明对比的则是对包装设计的发展史、包装的功能、分类、设计程序、包装容器造型结构、设计手法的长篇大论以及大量的图例。这些教材无形中让学生好像发现了包装设计学习的重点,而放松了包装调研能力的训练。
从事包装教学的教师们大多是设计院校出身,对如何设计、如何教授设计可谓驾轻路熟,但对营销学、市场学、消费者行为学等理论知识往往知之甚少,在教学中就会出现所谓的“扬长避短”,这也在无形中造成了“轻调研、重设计”现象的出现。
包装是广告的一个重要组成部分,这毋庸置疑。在商品购买行为产生的过程中,除了各种大众媒体广告的推波助澜外,小小的包装也能起到一定的作用,尤其是在销售终端(商业场所)内部,其广告宣传作用更为重要。而包装设计的好与坏取决于前期调研的成败。在广告的整个过程中,调研效果直接关系到后期广告定位、广告设计是否准确,作为广告一部分的包装设计,自然而然也应该花大力气进行行之有效的调研活动。
2.2 相关理论知识的讲授非常全面,但忽视包装设计的针对性
包装设计是一门涵盖各种学科知识的综合性设计课程,包括美学、市场学、材料学、色彩学、心理学、策划管理及印刷技术等诸多方面的知识,但包装设计绝不是个大杂烩,它是强调“包装”特色的特定设计课程。
在一些设计院校往往是三年级后开设的课程,许多相关基础知识都已经了解和学习,纵观几年来出版的教材我们不难发现许多基础知识的身影,如对包装设计中的平面设计、色彩设计、包装结构设计都较大篇幅地涉及三大构成、字体设计等基础知识,这对高年级学生就有炒剩饭的嫌疑。
2.3 强调案例的结果展示,忽视案例的产生过程分析
翻开近年来出版的任何一本包装教材,一幅幅国内外经典的包装作品充斥其中,这里面不乏许多设计大赛的优秀作品,教师在教学过程中讲到某些包装理论知识时也会通过大量案例图片予以补充说明,这在教学中是必不可少的,对学生能起到一定的启发作用,但从包装设计教学中这种案例教学也暴露出种种弊端,这些弊端使学生流于了对作品表面设计效果的欣赏与敬佩心理,但这种效果的起源与发展、成熟过程却无法了解或知之甚少。
我们知道任何一幅包装作品都经历了设计者的心血,不论是设计大师还是普通设计师都不能一蹴而就,这个过程正是包装设计初学者关心的、想学习的,但由于教材章节知识的相对独立,把本该连为一体的过程给分解成一些支离破碎的部分,这无形中给学生增加了学习与理解的难度。
3 对包装设计教材编写方向的思考
3.1 大胆改革教材知识结构
传统的包装设计教材结构一般是从包装基本概念出发,通过对包装发展历史、包装设计流程、包装造型设计、平面设计、印刷与编排等方面按部就班的编写,现在大多数包装设计教材都采取这类编写结构,而这种编排结构对学习者有种换汤不换药的感觉。
根据学习国外相关广告教材结构编写特点,结合自己教学反思,笔者提出一些设想供参考,应该打破传统包装设计教材的结构,大胆改革,以案例为主导,将包装设计知识合理穿插在其中,如可以现对包装案例的历史背景、品牌特点进行先期简单交代,提出案例要求解决的问题并给出几条解决思路,但要留有余地供学生思考,再适时地穿插与案例相关的基本知识和经验技巧,教材中要强调这些技巧不是绝对的,并且教材中也不能给出答案或根本没有绝对答案。
每个章节的针对性各有不同,但要注意知识及案例之间的有机衔接,并且由浅入深,将以往传统的知识生硬传授变成知识的灵活运用,这将极大地提高学生的学习热情与兴趣,对学生实践能力的提高也有帮助。
3.2 注重教材的引导性
注重包装设计教材的引导性,其根本目标就是在传授知识和训练技能的基础上,突出思维能力的培养和发展,善于思考、讨论、发现问题的各种可能性。
不同的学生,其自身基础和能力是不尽相同的,教材的编写中要强调显著的引导性,引导学生去发现问题及解决问题。教材中除少数概念外少用绝对化用语,可以提出些常理下显在的问题,留下潜在的问题供学生思考,对学生可能出现的异念、想法要尽可能鼓励,给出一个相对模糊并留有充分思维空间的建议,绝不是强加和必须执行的建议, 学生可以反驳、据理力争。如教材中可以在适当的位置留出一块空白供学生书写自己的想法与建议。
3.3 加重包装设计调研部分的撰写力度
包装不是艺术品,它必须接受市场的认可,并取得经济效益来体现自身价值。设计也不是自我崇拜,要得到广大消费者的信任而产生购买行为,就必须了解消费心理。任何设计不被市场认可,不管它如何为设计者推崇,而只能是一件单独的艺术品而已 。因此,调研对包装设计具有十分重要的意义。
包装设计不应该是仅仅表现设计者个人的意志,而是设计者走进市场,充分了解市场需求之后的个人的意志同消费方意志的总和。在指导学生调查中,有针对性的了解品牌以及对市场运作的属性,为将来的设计提供新颖 、适宜的构思创意。并寻找有实际意义、具有创意性的设计课题 。
教材中应较为详细地介绍各种社会上认可的包装调研的内容、步骤与形式,并结合具体案例,对调研的过程及出现的问题都不能放过,使学生能身临其境,举一反三;要对国内外一些经包装设计公司的调研分析过程进行分析,结合案例,将优秀作品的产生过程透彻地展现出来。
3.4 注重包装设计教材的可操作性
包装设计课程毕竟是设计课程,落脚点是要拿出优秀的设计作品,因此在教材的编写上,设计部分仍然是编写的重点之一。但应该强调学习的可操作性。在包装造型结构设计上、材料的运用上、印刷工艺的选择上应更直观地编写,不能仅仅停留在表面理论的讲授,如在包装材料部分,教授的难点就是材料的介绍教枯燥,缺少必要材料对应,教材可以在条件允许下额外地提供一些常用包装材料的样品和相对应的包装作品,就像你到材料市场买墙面涂料时,商家为你提供的样品一样,虽然这有些难度,但教学效果却会好得多,另外还应结合案例对材料的不同适应性做详细的介绍。
总之包装设计课程教材出现的问题大家应该是有目共睹的,改进已经提上议事日程。以上是本人结合自己在包装设计课程教学中遇到的教学问题,对以后包装设计教材编写的思考与建议,有些也不够完善,不足之处请批评指正。
参考文献
[1] 严士健.高校教材问题谈.大学出版,2006(1).
[2] 苏里曼.包装设计教学与创造性引导.中山大学学报论丛,2006.26(7).
包装设计的基本概念范文第2篇
关键词：插画；包装设计；现代；运用
随着经济的迅速发展和城市进程的加快，消费者对商品插画的包装设计的应用和需求日益增加。在此过程中，人们对插画的审美情趣也发生了巨大的变化，因此，插画在商品的包装设计过程中要时刻关注消费者的审美需求，要兼顾大众化和个性化的需求。插画承载了一定的公共文化传播和商品消费的双重使命，也要兼顾人文性和商业性。
一、现代插画的基本概念和特点
插画，在书籍文字搭配绘画中具有强烈的表达形式。其功能是对正文起到补充说明和形象生动的作用。它将文字的内容以插画的形式视觉化的形象表现出来。现代插画在功能方面与以往的传统插画有很大的不同。现代插画的主要服务对象是商品的包装设计，插画就是要将其所承载商品的艺术美感传递给消费者，使人们在正确接收和校对符合自我信息，之后使其在感受商品的艺术美的同时产生购买的欲望。
插画在包装设计领域很多具有巨大的商业价值，插画应用于商品的包装设计上具有形象直观和富有美的感染力的特点，成为现代包装设计中一种重要的视觉传达形式，在消费者的视觉审美中占据了不可替代的作用，成为应用领域最广泛的一种包装设计符号。电脑、数码产品的出现对插画在商品包装设计领域起到了巨大的推动作用，大量风格迥异的插画获得了巨大的发展空间，成为引领商品潮流的时尚宠儿。现在插画的应用从单一、静态的载体扩展到多维、动态的实体中，这种转变让插画的包装设计成为一种多载体的商业元素和艺术符号。
二、插画包装设计作用的发展现状
商品包装上插画的发展受科技变化的作用，人文认知的更替，使其在现代社会的不同领域和不同时间段有其不同的发展现状。但其作用主要表现在两个领域，一方面是数量众多的插画在图书、杂志等产品上在市场上出现。另一方面，插画被广泛应用于商品包装上来刺激消费者的视觉感受，在大众的视觉感受中已经成为一种习惯。在插画应用于设计领域的时代，整个市场规范且竞争激烈。
插画的包装设计在日本、韩国、香港和台湾已经发展较为成熟，早已形成庞大的市场和运作队伍。自中国改革开放以来，外来文化大量涌入中国，对本土文化造成极大的冲击。中国插画的包装设计受外来影响发展有明显的进步，但也存在一些限制，主要表现在两个方面。一方面，我国的传统文化和商业之间的转换速度太慢，致使插画在有些商品领域涉足较少。另一方面，对于这种新奇的艺术传递和表现形式，大众的认知度还不够，国内对这方面人才的培养还没有得到足够的重视。国外一大批成熟的插画家和成功的商业插画设计案例，不仅让我们看到自己和国际领先的差距，而且让我们深切感受到自身文化的危机。
插画和市场的紧密联系，需要中国具有前沿时尚的商业意识的人才，只有这样，插画才能在商品的包装市场中有立足之地，同时也会对产品包装产生良好的推进作用。插画从表面上看是一种现代形式，但从本质内容深度上却是对中国古老经典文化的传承和发扬。这种具有现代气息的插画包装，始终围绕人民大众的消费和审美心理，反映他们的生活情趣和品味。插画对商品包装既具有服务性，同时又有实用性。而且正是这种实用性让插画在包装产品上得以广泛应用。
三、插画在现代产品包装的时代进程
从现代市场的角度来说，产品批量生产，大量销售，产品的包装很大程度上反映了社会的发展水平，包装在生产者和消费者之间架起了一座沟通的桥梁，不同的产品对应的包装形式也千变万化，包装的最基本的功能是防止产品在运输和搬运的过程中发生破损。另外一个重要的作用便是从包装中反映产品的档次来吸引消费者，这对产品的销量产生直接的关系。
1、插画和包装的有机结合
包装作为产品最直观的表现形式，产品包装的表现力和感染力成为产品价值衡量的一个重要要素，消费者通常是通过产品的包装来揣测内部产品的质量。插画抓住了消费者的心理，插画让产品的包装更加具有吸引力。插画和包装的结合是对内部产品更好的诠释和解说。包装插画既区别又传承这些具有传统艺术形式的表达方式，它具有独特的设计表现形式。插画和包装的有机结合很好的揭示了产品的不二本质，使得艺术和商品相互融合、相互渗透，形成一个有机的统一体。
2、插画与产品包装的发展进程
包装插画不可能脱离开消费群体而单独进行设计。对于现代包装设计，要求包装与其内部产品达到一个高度完美的统一。现代包装插画在实践中不断的发展，成为服务于现代商业的实用艺术，为了更好地销售，产品包装不断完善从而创造出社会价值。
自从电脑时代的到来，电脑技术的发达使得插画产生了重大的变革，艺术表现形式更加多样，在传媒的作用下消费者的眼光也越来越挑剔，这对商家和设计者提供了更大的挑战自我的机会，使其更具有深刻的洞察力和不拘一格的风格。随着技术的进步、社会大量需求的出现，插画在商品的包装领域逐渐扮演了更为重要的角色，从而为更多的商业活动服务。插画的各种不同的风格带有不同的商业价值和审美艺术效果，体现着与其相适应的文化和时代特征。
四、插画在包装设计应用的价值意义以及展望
商品性质的插画是伴随商品流通而出现在包装上的产物，有着感性和理性想融合的特点，是一种有形的视觉艺术。插画在商业产品包装的应用中，不仅确保了产品本身的价值，更多的提升了商品的附加值，同时也增加了商品在市场的销售份额。
要想提高商品包装在销售中的份额，就必须对产品的包装设计进行创新，包装上的插画更加符合产品的艺术体验，在包装的设计和插画上不断注入文化内涵，而又不缺乏生活气息。人对美的理解既有共性也有个性，设计者只有不断的关注世界潮流的变化、艺术文化、消费心理的各个方面，插画艺术才能在产品的包装设计中产生独特的魅力。
结语:
包装是商品在市场流通中的物质载体，还是生产者与消费者进行情感交流的一种媒介，有着丰富的精神内涵。插画的运用，丰富了包装的视觉效果，并且让其精神内涵更具有艺术魅力。因此，插画和包装在设计上的完美结合，为商品的销售产生了巨大的服务效果。
参考文献：
[1] 孙甜甜,赵新平.浅谈插画在现代产品包装设计中的形式与方向[J]. 大众文艺(理论). 2009(18)
[2] 王轶,俞卡莉,周剑.借鉴时尚元素 打造活力气象——浅谈插画艺术在气象节目包装中的运用[J]. 浙江气象. 2009(02)
[3] 鲍瑜.浅析现代插画设计的发展方向[J]. 中国包装. 2008(05)
[4] 陈秀.商业插画的新载体[J]. 包装世界. 2008(05)
包装设计的基本概念范文第3篇
实验课程开设的内容要根据理论课程的内容进行针对性的设计，要使学生掌握相关的理论，并能应用于实践。实验内容设置的成功与否与理论课程的内容紧密相关联。
1.1运输包装实验课程设置的合理性分析
运输包装实验课程的设置如前所述，其合理性分析如下：（1）温湿度调节实验在包装件的流通环境章节中，着重讲述包装件的流通环境，介绍流通环境条件中包装件可能遇到的各方面危害因素，确定危害因素对包装件可能造成的损伤及包装件对危害因素的防护能力。因此在本章节设计了“环境条件的温湿度调节实验”，测试包装件与包装容器对流通环境的适应性和对被包装物的保护效能；（2）跌落实验与产品脆值测试在脆值及其评价章节中主要介绍脆值的基本概念，包装损坏模式，冲击传递过程，脆值的确定方法及脆值理论的新发展，在本章节中设计了跌落实验与产品脆值测试两个实验，用以测试产品的脆值，为缓冲防震包装提供理论依据；（3）振动实验在振动与冲击理论中，详细介绍振动与冲击的相关理论，设计了运输包装件耐振动实验，模拟包装件在物流过程中受到的振动情况，如产品采用汽车、火车、飞机、轮船等运输工具运输时，在物流过程中会受到振动，利用振动实验可以测试产品受到振动的频率和加速度，来判断产品是否发生共振，是否破损；（4）缓冲材料静态压缩实验在缓冲包装材料的动力特性章节中，着重介绍缓冲包装材料的基本分类、缓冲材料的力学特性、缓冲特性和缓冲系数及缓冲包装材料的全面评价，设置了缓冲材料静态压缩实验，评价缓冲包装材料的力学性能，比如泡沫塑料缓冲材料对冲击和振动能量的吸收和隔离等综合力学性能；（5）综合性实验：堆码实验和产品缓冲包装设计在实验课程的设计中，综合了本课程的特点，根据产品的物流运输过程中的特点，中转环节在所难免，比如仓库的储存，产品要进行堆码，在堆码中，下层产品受到上面包装件的压力，很可能导致包装件的损坏[1-2]，因此，在实验部分设计了堆码实验；另外，实验部分根据运输包装课程的特点，设计了综合性实验——产品缓冲包装设计，运用所学的包装与防护理论对产品进行缓冲包装设计。通过以上分析，在物流运输包装课程教学中，设置这些实验是必需的，是切实可行的，它将理论教学与实践教学有机的结合起来，有利于学生对该门课程的学习，加深学生对运输包装的理解和掌握。
1.2增设运输包装实验课程后取得的效果
开设运输包装实验课程，取得了较好的教学效果。丰富了理论教学的内容，拓宽了学生知识面，使学生能够理论与实践有机结合，加强了学生的实践技能，同时也培养学生的创新能力。（1）丰富了教学的内容，拓宽了学生知识面实验课程设置之前，该课程总课时为48课时，实验课时只有0课时，学生只具备运输包装的包装与防护理论水平，缺乏实践技能；实验课程改革后，运输包装理论课时为38课时，实验课时为10课时，填补了实践教学的空白。增设的运输包装实验课程丰富了运输包装教学的内容，将课堂上所讲的运输包装的理论和缓冲包装设计的知识与具体的操作联系起来，大大拓宽了同学们的知识面，开阔了同学们的视野，强化专业知识。（2）理论与实践有机结合，加强了学生的实践技能利用学院的实验设备开展运输包装实验，强化训练学生的技能，理论与实践相结合，让同学们对运输包装工艺有非常感性的认识。通过运输包装方面的实验，学习与运输包装有关的实验技能，使学生从实践中掌握现代包装的技术方法和包装设备的使用。运输包装实验将与运输包装有关的设计方法和设计理念引入其中，以产品包装与防护为出发点，构建的包装专业学生实践能力培养方案，激发了学生的学习兴趣，加深学生对课程内容的理解，促进了学生理论学习与实践应用相结合，提高了学生学习理论课程的积极性和学习效果。学生通过动手参与实验，巩固了基础理论知识，训练基本技能，掌握基本方法。在产品缓冲包装设计中，一方面要求学生动手操作，针对产品特点，合理选用包装材料、制定包装工艺规程，提高物流运输包装设计的能力；另一方面，通过包装件宏观质量和微观质量检验的实验，强化对包装件包装质量的检测能力。（3）有利于培养学生的创新能力运输包装实验课程的开设培养了学生观察事物的能力和创新意识，将理论和实践有机结合，促进学生个体才能和潜能的发挥，有利于学生综合素质提高和创新精神形成，以培养学生综合应用能力和创新能力，培养更符合企业发展所需的人才。通过理论教学和实践教学在各阶段学习中的相互渗透、前后贯通，最终达到培养创新型人才的目的。另外通过课堂教学训练加强理论教学与实践教学的联系和整合，同时为培养学生的创新精神以及创新能力打好基础。通过调查，学生在实践操作中掌握了现代物流运输包装设计的方法和技能，能够运用所学知识对包装件进行分析和性能测试，进而编制包装工艺规程，实际结果表明学生的实践能力得以增强。
2实验教学顺利进行的保障措施
实验教学关系到学生实践能力的培养，所以要十分重视，保障实验教学的顺利进行，在实验教学中要注意以下三点。
2.1加大实验教学投入，协调好教学关系
我们应该加大实验教学的投入，在这方面，学校应该增加实验教学购买耗材的费用，确保实验教学能够顺利进行，同时实验教学人员和理论教学老师密切配合，是确保实验教学顺利进行的关键。
2.2增添企业实验案例，激发学生的兴趣
在实验形式上，改革传统的验证型、演示型的单一实验形式，切忌知识堆砌和“填鸭”式教学。实验教学环节是使运输包装教学直观化和形象化的重要措施，要实现实验的教学功能，就必须根据我们的教学实际开展实验，将企业的包装设计及实验案例添加到实验教学中，让学生尽可能多地接触现代包装技术和设备，提高教学效果，调动他们主动学习的积极性，激发学生的兴趣，使运输包装实验教学质量得到提高。
2.3开设开放性实验，为学生实验提供方便
实验室是人才能力锻炼的场所之一，起着创新精神的培养和创新能力的提高的作用[3]。各中心实验室面向全校，将现有包装相关实验室实行定期定时全天向学生开放，增加学生自己动手的机会，对于因各种原因没有参加实验或没能完成实验要求的学生，进行补做或重做实验，动手能力较差的学生也有机会得到锻炼和提高。
3结束语
包装设计的基本概念范文第4篇
关键词： 产品；附加值；设计；人性化
中图分类号：F273 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2012）22-0120-031 附加值的基本概念
1.1 附加值的概念 构成产品的要素不外乎分为三种：核心产品、形式产品和附加产品。所谓附加产品其实就是指产品的附加值。[5]日本产品设计家平岛廉久认为:商品提供给消费者的价值有两种：一种是硬性商品价值，是指商品实际能提供给消费者的功能；另一种是软性商品价值，则是指能满足消费者感性需求的某种文化。在设计同质化的今天，消费者在购买商品时，挑选的不仅仅是商品的硬性价值，而更多的则是关注能满足人们感性追求的商品软性价值。
1.2 附加值产生的原因 从二十世纪八十年代以来，许多国家都跨入了设计时代，设计时代的到来，意味着世界经济正由“物的经济”向“知的经济”发展。[2]从某种意义上说，设计时代意味着附加值的时代。
需求的变化，市场的新潮，设计的主要方向也开始了大的转变：由单一的产品销售转变为吸引消费者购买的附加值产品和服务。[3]与此同时，人们生活水平的提高，个性化需求的出现、审美情趣的变化，使设计理念也发生了很大的改变。所以，产品附加值在市场上的地位就越来越高，它与产品卖点难以分割，日益融为一体了。
2 产品附加值的设计误区
设计无疑要从市场的需求出发，为市场服务的设计首先要做到激起人们的购买欲望，至于购买以后所产生的效果则是次要的了。投资获利的最大化的要求也会把优秀的设计资源放在那些最重要的、值钱的商品上，而忽视了那些不值钱的、平常之物的设计。这个问题无法完全依靠市场来解决，设计师也不能完全依赖市场，而应该依靠自己的设计眼光，积极利用一切可能，设计出合情合理的设计产品。目前市场上存在很多的现象，足以说明产品附加值设计过程中存在的问题。
2.1 归纳产品设计中附加值的设计误区
2.1.1 各种功能的无用集合 把原先不同的产品的功能集中在一个产品上，不断的增加产品的功能含量提升产品的价值，就是功能的集成。在这个领域体现对为突出的就是在电子产品的设计上。比如从最开始简单的只有通话功能的手机到现在可以视频定位的手机，在一味电子市场竞争激烈的同时增加了产品的附加值。从最开始的直板机，到折叠的、滑盖的、旋转的、触摸的，设计在不断地更新以达到消费者追求新颖的消费心理，但是在实际使用过程中，缺忽略了很多。许多功能却是很少用到或者根本用不到的。因为这些功能毕竟没有办法与专门的设备相比，这样以来就造成功能的闲置，而仅仅成为概念化的技术。闲置也是一种浪费。
2.1.2 过度奢侈的豪华包装 显而易见，过度豪华的包装就是将本身很普通的东西用过于贵重的材料和复杂的形式进行设计的包装。由于生活水平的不断提高，人们不仅仅满足简单的功能需求，而是更多的注重精神感受。不免会有人虚荣、炫耀，在产品外包装设计中，尤其明显的是中秋月饼的包装，小小的一份带有美好寓意的月饼，在市场浮躁化的今天通过改良包装价格高出十几倍甚至几十倍，在包装盒的工艺上也是煞费苦心，各种烫金、烫银、雕花的工艺很是普遍，还有利用各种金属的、玻璃的、木质的材料进行包装外盒设计，甚至有的还搭配各种酒水做为配套推出。作为一种食品的包装，虽然借助中秋这一美好的祝愿，但是在产品附加值设计上有些失衡。这样以来，潜移默化的助长了社会的不良风气，暗示消费者不健康的消费心理。由此以来的盲目增加产品的附加值设计，并不是一种良性的循环，在设计过程中，我们再满足商家盈利的同时也要把握好有关附加值设计的度，这才是我们值得思考和关注的问题。
2.1.3 毫无关联的混合拼凑 目前市场上出现了各式各样的儿童学习用品，不仔细看还真以为是玩具。很多生产厂家为了谋取暴利，玩空心思的使没有自控能力的儿童产生好奇心，购买酷似玩具的学习用品。这样以来，所有以学习为初衷的购买行为却无形的暗示了孩子玩的动机。比如，最简单的铅笔盒为例，本身最基本的功能就是装铅笔、橡皮等等基本的学习工具，但是这种最原始的简约式笔盒已经早已不再生产，取而代之的附加了很多功能的笔盒，很多加了密码锁，甚至在盒盖上添加小镜子、迷宫等带有玩具倾向的设计，不少商家还之家把文具盒生产生汽车造型，在内部安装弹珠游戏等等。
有的笔上安装各种动画片中的形象，安装弹簧，还加上各种带音乐的按钮。生产厂家一味的寻找能吸引孩子注意力产生购买行为的切入点，却没有考虑到使用对象正是没有自我约束力的孩子们。在产品附加值上大做文章，带了的也许是商家通过增大产品附加值带来的巨大利益，但是从另一个角度来讲，迎合儿童爱玩的特点，将本身帮助孩子学习成长的学习工具变成了影响他们正常学习、分散注意力的玩具时，产品附加值的意义和价值又体现在哪里呢？
2.2 探讨产品附加值设计在生活中的实际情况
包装设计的基本概念范文第5篇
关键词:传统书法艺术;平面设计;文化底蕴
中图分类号:J292 文献标识码:A 文章编号:1005-5312(2010)21-0033-01
作为四大文明古国之一的中国,在经过几千年的文明推进,其传统文化并未在历史洪流中湮灭。中国传统文化的思想内涵一直传承至今。而中国传统的书法艺术,是最具代表性的中国文化。著名文学家林语堂说:“书法提供给了中国人民以基本的美学,中国人民就是通过书法才学会线条和形体的基本概念的。因此,如果不懂得中国书法及其艺术灵感,就无法谈论中国的艺术。中国书法在世界艺术史上的地位实在是十分独特的。”它丰富的形态、无限的变化,黑字白纸的鲜明对比;它的抑扬顿挫、收放自如、或蜿蜒或笔直的笔触、律动的美感使得其在现代平面设计中的运用经久不衰。另一方面,古人赋予太多的情怀于书法艺术之中,它俨然已成为一种中华精神的象征、一种中华文化的象征,这也是现代平面设计同书法艺术紧密结合的原因。
中国的传统文化融入现代平面设计中表现手法颇多,现仅就传统书法艺术在平面设计领域中五个部分的影响进行简单的阐述。
一、传统书法艺术在包装设计中的应用
包装的最初目的是物品的保护,使物品便于收集、携带和存贮。随着社会的不断发展,包装的目的已不仅仅是出于对物品的保护,更多的在于美化物品外表、便于经销,包装设计应运而生。在科技高速发展的今天,各式各样商品包装层出不穷,商品包装已是一种市场竞争的手段。准确传递商品信息、设计新颖别致的包装,使消费者被吸引,从而唤起他们的购买欲望,最能赢得市场。包装上视觉冲击力强的文字设计也是吸引消费者注意的重要部分,篆书、隶书、楷书、行书、草书这些传统的书法字体风格各异,将其应用在包装设计上效果独特,极具魅力。
将书法艺术应用到设计中的优秀作品屡见不鲜,比如,黄永玉先生设计的“酒鬼”酒包装,其字体诡异、灵动的特点带有典型的传统文化色彩,独特的设计深入人心,博得了消费者的喜爱。水井坊的包装设计是另一个成功的典范,水井坊酒包装向我们展现了以浓郁传统的东方文化内涵和简约洗练的现代设计手法,作为品牌名称的水井坊三个字笔法粗犷、苍劲有力,书法艺术在包装中的应用将中国传统文化淋漓尽致地表达出来。呈现出一种美感的,有生命活力的形象。通过对书法艺术的应用,充分表现出水井坊的历史依托―中国古代水井街酒坊,使人感受到我国灿烂的酒文化和独特浓郁的酒风酒韵味。通过这些作品,不但将中国传统书法艺术的美展现给消费者,而且具有极高的收藏价值。
书法艺术在包装设计中的应用除一些传统商品之外也被应用到其它各种商品。如在女性化妆品包装中,字体设计多以清新秀丽、典雅柔美为主;男性包装书法则要粗犷豪迈;在儿童用品包装中,字体设计大多生动活泼;不同类型的商品如何用不同的书法类型来表现其地域文化特色,需要现代设计者们结合包装设计的要求和特点运用书法艺术进行创造。
二、传统书法艺术在招贴设计中的应用
作为广告形式之一的招贴,又名海报或宣传画,是人们应用最早、最便捷的传媒形式。科学技术的突飞猛进,推进了广告的飞速发展,但招贴广告仍以其独特的形式、语言来保持自己不衰的地位。随着信息化社会的加速,市场经济的空前竞争,全球多元化文化格局下,受到了来自国外设计的新手法,新思想,新理念的冲击。在这种情况下,我们在借鉴国外优秀设计的同时,对于中国的传统文化、中国最有特点、最具代表性的东西不仅不能忽视,而且应该并将它们巧妙地融入到现代招贴设计之中。
招贴设计发展到今天,在表现形式上有了很大变化,表现手法多样化。在发展中将中国的传统文化与设计相融合,做出具有自己民族特色的设计是一种创新。现在将中国传统文化应用到现代招贴设计中的手法越来越多,其中中国传统书法艺术的应用为不少设计师所钟爱。中国的汉字是书法艺术的载体,中国的汉字在历经各个历史时期形成的字体,都有各自独特的艺术特征,而书法可以说是汉字字形和中国画的完美结合。
三、传统书法艺术在书籍装帧中的应用
书籍作为文字、图形等信息的载体,是人类文明的产物。当人类为了传播和保存信息,将文字刻在陶器、兽骨、石版以及青铜等材料上时,就已经具备了书籍的雏形。书籍的封面是书籍装帧中一个重要的部分,封面也称书封、封皮、外封等。封面最初的作用是保护书籍,随着人类文明的进步,封面被赋予了更多的作用:美化书籍以及传递书籍的信息。当书籍作为一种商品出售时,消费者首先看书名,然后是书籍的封面和形态,最后才是书籍的内容。好的封面设计,能够产生一种感染力和吸引力,吸引读者去阅读这本书,以致增强商品的市场竞争力。
书籍封面设计常见的表现形式主要以图形图像表现,以文字表现等。好的设计作品,不论以何种形式来表现,是能体现出一种意蕴的。如书籍装帧设计师吕敬人设计的《朱熹榜书千字文》,就以简洁的形象展现出丰富的寓意。为了表现朱熹千字文的书法艺术精髓,运用了传统的书法来表现主题,偏旁部首是书法艺术中最基本的元素,在书籍封面的设计上以中国书法的基本笔划点、撇、捺作为三册书的主题体现,极具个性又不失统一。
四、传统书法艺术在标志设计中的应用
标志的最初可以说是上古时代的“图腾”,图腾被作为氏族或部落的标记,后又被作为战争和祭祀的标志,国家产生后演变为国旗国徽。现代标志设计已经作为视觉传达系统的一个重要组成部分,它在作为一种标记的基础上还起着传递信息的作用,是将企业信息传递给消费者的一种方式。标志以其简练、概括、寓意深刻、形态优美的特点广泛应用到社会各个领域,它是时代和民族、企业和商品不同特征的反映,更是不同时期历史文化的体现。
随着人们审美水平的提高和对中国传统文化的重视,越来越多的设计师将目光投向古老的书法,使这种我国独创的、别具一格的传统文化从他们的标志设计中散发出惊人的艺术魅力。2008北京奥运会的标志“中国印 舞动的北京”将中国传统的书法、印章和五环结合起来,不仅体现了奥林匹克精神,又富含文化底蕴,它向世人展现了灿烂的五千年中国传统文化魅力,同时寓意深刻地表达出北京欢迎八方宾客的热情与真诚。标志主体部分下面Beijing2008的汉代竹简文字的应用,别有一番韵味,与标志的图形风格协调,并和图形以及奥运五环浑然一体。
2010上海世博会的标志是以书法作为设计元素的又一体现。标志以中国汉字“世”字为主体,世字没有使用电脑里现成的字体,而是用篆书来表现,并加以适当变形,使字体呈三人合臂相拥状,寓意三人合臂相拥,状似美满幸福、相携同乐的家庭;也可抽象概括为“你、我、他”的全人类,在世界这个大家庭中,“理解、沟通、欢聚、合作”是大家共同的信念,也表达了世博会以人为本的积极追求。世博会的“世”字与北京奥运会的“京”字同为中国书法的表现形式,正是对具有非常强大的艺术张力的中国书法的绝佳运用,向全世界的人展示了中国的文化底蕴,弘扬了中国的传统文化。
