形容变化快的成语

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇形容变化快的成语范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

形容变化快的成语范文第1篇

1、风行雷厉：形容气势的迅疾猛烈。后多比喻执行政事法令等的迅速严格。

2、风驰云卷：形容迅速席卷。

3、风樯阵马：樯：船上用的桅杆。风中的樯帆，阵上的战马。比喻气势雄壮，行动迅速。

4、骨腾肉飞：腾：跳跃。形容奔弛迅速。也形容神魂飘荡。

5、鬼出电入：比喻变化巧妙迅速，不易捉摸。

6、高才捷足：才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出众，行动快。

7、风驱电扫：形容像刮风、闪电那样迅速驰赴和扫除。

8、风起云蒸：大风刮起，乌云蒸腾。比喻事物迅速兴起，声势浩大。

9、风旋电掣：掣：闪过；旋：奔跑。你风一样飞驰而过，像闪电一样一角即逝。形容非常迅速。

10、飞刍挽粟：飞：形容极快；刍：饲料；挽：拉车或船；粟：小米，泛指粮食。指迅速运送粮草。

11、追风逐电：形容速度极快。

12、飞书走檄：迅速地书写文件。

13、风行电掣：掣：闪过。像风一样飞驰而过，像闪电一样一闪即逝。形容非常迅速。

14、飞云掣电：掣：闪过。像流云飞和闪电一样。形容非常迅速。

15、干霄凌云：高高地耸起，直逼云霄。比喻前程远大，能够迅速成才。

16、日行千里：一天能走一千里。形容速度惊人。

17、风驰电掣：驰：奔跑；掣：闪过。形容非常迅速，像风吹电闪一样。

18、风云变幻：象风云那样变化不定。比喻时局变化迅速，动向难以预料。

19、风驰云走：形容奔驰疾速。

20、追风逐日：形容速度极快。

21、光阴如箭：光阴：时间。时间如箭，迅速流逝。形容时间过得极快。

22、风行电照：形容迅速威猛。

23、幡然改途：幡：通“翻”；幡然：很快而彻底；途：途径。指迅速地完全改变原来的道路。

24、风掣雷行：掣：闪过。风闪雷鸣。形容像刮风和响雷那样迅速。

25、快如闪电：速度快的就像闪电一样。

形容变化快的成语范文第2篇

1、快马加鞭：跑得很快的马再加上一鞭子，使马跑得更快。比喻快上加快，加速前进。

2、过隙白驹：隙：空隙；白驹：原指白马，后比喻日影。比喻时光像骏马一样在细小的缝隙前飞快地越过。

3、先我着鞭：着：下。比喻快走一步，占先。

4、一目十行：看书时同时可以看十行。形容看书非常快。

5、五行并下：形容阅读的速度极快。

6、倚马可待：倚在即将出发的战马前起草文件，可以等着完稿。比喻文章写得快。

7、疾如雷电：快提就像雷鸣闪电。形容形势发展很迅速。

8、倍道而进：倍：加倍；道：行程。形容加快速度前进。

9、昙花一现：昙花：即优昙钵花，开放时间很短。比喻美好的事物或景象出现了一下，很快就消失。

10、一日九迁：九：形容多次；迁：升职。一日之内多次升迁。比喻官职升得极快。

11、健步如飞：健步：脚步快而有力。()步伐矫健，跑得飞快。

12、脚不点地：形容走得非常快，好象脚尖都未着地。

13、一日千里：原形容马跑得很快。后比喻进展极快。

14、疾如旋踵：旋踵：转动脚跟。快得就像转动一下脚跟。形容变化很快。

15、高材疾足：高材：才能高；疾足：迈步快。形容人才能出众，行事敏捷。

16、奔逸绝尘：奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快。也形容人才十分出众，无人企及。

17、兼程前进：加快步伐，一天走两天的路程。

18、一泻千里：泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。

19、倚马七纸：比喻文章写得快。

20、举步生风：形容走路特别快或办事干净利索。

形容变化快的成语范文第3篇

幽默型广告词

有一家手表公司的广告词这样写道：“我公司在世界各地的维修人员闲得无聊。”这一句话谁看了都会忍俊不禁，从内心深处发出笑声，因为他用了风趣幽默的一句话表明了他们公司的手表质量非常好，不会坏。这样才能使购物者因为“放心”二字而来购买自己的产品。同时也说明，就算手表出了问题也不用担心，因为——世界各地都有他们的维修人员。相对于那些直接性的语言，他就显得十分生动，给人一种活泼、愉快的感觉。

在生活中要多用幽默的语言啊！

华丽型广告词

华丽型的广告词一般在售楼广告中出现的频率较高：“大美无言，给您贵胄般的尚品生活。”看了这则广告，我不禁眼前一亮，只听说过大爱无疆，这大美无言从字面理解就是美得无法用语言形容吧！这贵胄的意思我是在字典上查到的，是指贵族的后代。先是美得无法形容，再是享受贵族后代的时尚生活，这经过精心设计的华丽楼盘就在人们脑海中浮现了———幢豪华住宅！这就是设计者先要给人心灵上的一种震撼，好凭借这吸引买家的“计划”，这不太常见却又处处张显华丽的词语，可是他们的好帮手，和华丽的词比起，普通词就相形见绌了。

在文章中要多用华丽的语言啊！

为了吸引顾客，店老板们各出奇招，于是“巧妙”型广告词就出现了。“骑”乐无穷、默默无“蚊”、百“衣”百顺等等，他们是把成语“偷梁换柱”后得来的。这样的词语虽然新颖巧妙，但就会对人产生误导，特别是小孩。一个字的变化可能就会使词句本身产生翻天覆地的变化。在学习中我一定要争取不写错别字，防止闹出笑话。

在广告中，这样的词还是不要有吧！

形容变化快的成语范文第4篇

有个成语叫“一马平川”，所谓的平川，就是指地势平坦的地方。人们用这个成语来形容能够纵马疾驰的一片广阔平地，没有高山的阻挡，没有河流的隔断，到处是一望无际的原野，这就是美丽的平原。

平原通常都形成于沿海地区，海拔较低，多为0～500米。其主要特点是地势起伏较小，没有大的坡度变化。这里交通方便，而且有充足的水源，所以都是经济文化发展较早较快的地方，如南美洲的亚马孙平原、印度恒河大平原、中亚的美索不达米亚平原、东欧平原、北美大平原，以及中国的三大平原：东北平原、华北平原和长江中下游平原。

平原的形成，一般都与大江大河有密切关系。河流在前进的途中，往往会携带大量的碎石和泥沙。到了下游的时候，地势渐渐变得平坦，从上游携带的泥沙因流速不够快而逐渐沉积下来，特别是当洪水泛滥的时候，大片的土地都被洪水淹没，许多泥沙就沉积在河流两岸。历经成千上万年，冲积平原就逐渐形成了。如中国的黄河，流经西北地区辽阔的黄土高原，每年平均输沙量高达16亿吨，自西向东冲刷，然后将泥沙堆积到东部的低洼地区，结果使古冲积扇面积不断向东延伸扩大，最后形成了坦荡辽阔的华北平原。

此外，也有其他原因形成的平原。如：在海洋沿岸，由于长期遭受海水冲蚀作用也能形成平原，这样的平原叫海蚀平原；由于大陆冰川的长期磨蚀作用形成的平原叫冰蚀平原。但这些平原与冲积平原相比，规模较小，也不常见。

“望山跑死马”的高山

《西游记》中有这么一段小插曲，唐僧师徒四人历经千辛万苦来到西方圣地灵山脚下，唐僧迫不及待地下跪叩拜，不料孙悟空却哈哈大笑起来。他说：“师父，这还不到叩拜的地方呢，常言道‘望山跑死马’，灵山离此还有好远呢，你现在就开始跪拜，一直到山顶上，你要磕多少个头才行啊？”

“望山跑死马”，有时也被称作“望山走倒马”。意思是说，明明已经看到了山，可是真要是走到，还要花上很长时间，走上很长的路。

其实，在大山里面生活过的人都知道，高山与峡谷仿佛是一对亲兄弟，总是会交叉出现，远看是一座山，要想走到山顶，可能要穿过很多绵延起伏的沟沟坎坎，这就是山地的典型特点。通常来说，地球上高大的山峰一般都是由于板块相互碰撞而引起的，因为岩层在形成时，一般是水平的，但是在构造运动作用下，原本呈水平状态的一层层岩石变得像拱起的书本一样，每一层都变得弯曲了，这一系列波状的弯曲就叫褶皱，这样的山峰就叫褶皱山。众多的山峰彼此相连，若干条山岭和山谷连在一起，沿着一定的方向连绵不断，这就成了山脉。比如世界上海拔最高的山脉是喜马拉雅山脉，长2500多千米，宽度为150～400千米，平均海拔6000米以上。其中，海拔在7000米以上的高峰有50多座，8000米以上高峰14座，迄今为止，仍有山峰未被人类登顶。由此可见，攀登高峰并非易事。

如今，我们常用“望山跑死马”这句话来警示大家，不可好高骛远，盲目攀比，必须脚踏实地，山在眼前，但路在脚下，只有一步一步扎扎实实地走，才能征服一座又一座高峰。

“悬崖勒马”保安全

并非所有的山峰都是褶皱山。地壳运动中，板块之间的相互挤压如果超过了岩石的承受能力，就会“咔嚓”断开，从而形成断裂带，其中一侧上升，另一侧下降，这种断裂活动造成的山为断块山，它的特点就是具有陡立的山崖。

在挪威有一处著名的景区，名叫“圣坛岩”。这是一片面积很小的山顶平台，但吸引游客的是，平台的边缘竟然是犹如刀切一般的绝壁，而断崖之下是河流的水面，断崖平台距离水面的垂直高度达到了604米！站在断崖平台之上，游客们可以一边欣赏美丽的山水景色，一边感受惊险刺激的心跳。

形容变化快的成语范文第5篇

关键词：语文教学；教学导入；体会

导语是教师在传授知识之始，有计划，有目的的运用一定的方法所设计的教学语言。导语要交代学习任务，引入新课，唤起兴趣，起到先声夺人的作用。下面，仅就是语文教学中导入的几种方法和作用谈点粗浅的体会。

一、以设疑“导”，具有悬念美

教师根据教学内容的需要有意识的设疑置难，制造矛盾，使学生产生种种疑难，激起追根溯源急于寻求答案的学习欲望。如学习《这不是一颗流星》这课，课题本身就带有悬念色彩，在做如下导语：教师板书课题后，问：什么是流星？你们见过流星吗？流星很快的在天空移动，一转眼就消失了。这“一转眼就消失”的现象可以用那个成语来形容？――“转瞬即逝”（板书）“这不是一颗流星”是说这颗流星是怎样的呢？（一直存在不会消失的）这颗流星是指什么呢？我们学习这篇课文就会明白了。

二、以情境“导”，具有意境美

1.教师用生动的语言进行直接描绘，创造意境。

作为语文教师是运用语言的典范，上课时的导入应做到简洁、明快、鲜明、新鲜、活泼。用抑扬顿挫的语调，以丰富渊博的知R，娓娓道来，吸引学生注意力，同样能把学生带入一个特定情境中。

如有位教师教学《听潮》就是很好的典范。

同学们，你们看过大海吗？听过有关海的故事吗？回忆一下你们在电影、电视、书刊、报纸中看到的海的形象，列举一些词语来形容它的情况。（放手让学生说）海，无边无际、辽阔壮美、神秘莫测、变化无常。有时它平静温柔，海鸥掠过水面，在海空之间盘旋翱翔；有时它汹涌澎湃，怒吼咆哮。生活在海边的人，目睹海的情态，耳闻海的呼啸，熟悉海的脾气，热爱大海；远离海边的人读描绘海的佳作也会有身临其境之感感受到海的壮观。鲁彦《听潮》一文，着力描写了海潮涨落的情景，让我们认真阅读仔细体会。

这位老师的这段导语，开头连用两个问号，启动学生思维。接着以诗一般的语言描绘了大海多姿多彩的形象，有对主观感情的浓烈抒发，有粗笔勾勒，有传神的细描，词汇丰富句式长短结合。如此优美的语言，配上老师那抑扬顿挫充满激情的语调，学生听起来如沐春风，马上进入情境。

2.教师也可用其他手段，创造情境，唤起美感，使学生思想感情产生共鸣，并在内心产生一种等待接触的内趋力。

下面是一位教师在教读《海冰仲夏夜》一课时设计的导语：教师走进课堂，面带笑容，对学生说：“我很喜欢听《军港之夜》这首歌。同学们如果愿意和我一起唱的话就共同来唱，好不好？”于是教师打开录音机，师生随着音乐伴奏一起唱，不会的同学则静听。歌声甜美，旋律优美。大家完全沉浸在那静静的大海美丽的夜色中，回味着那甜美的微笑。随着歌声的停止，教师在黑板上写出《海滨仲夏夜》的课题。

三、以故事“导”，具有趣味美

要使学生尽快了解该课的主题并对它感兴趣，教师可以借用成语故事，民间传说，现代故事或事实新闻，充分调动学生兴趣使其积极参与教学，在兴趣盎然中进入主题。

如在讲《大自然的警钟长鸣》时，有位教师导入时向学生讲述了这样一则报道：1990年冬，西方某国的情报人员照例把卫星拍摄的胶卷输入电脑，当地形复原图在到大屏幕上时，一张照片引起专家们的注意：奇怪的是兰州在地图上不见了。西方人认为是中国正在实验一种城市伪装的新方法。为了证实这个判断，一行人到兰州后，从天空到陆地，从空气到河流，广泛采集标本进行分析……结果是污染超标所致。我们今天学习《大自然的警钟长鸣》一文，看看我们赖以生存的自然环境破坏到何种程度，想想为了目前和未来的利益，我们应该怎么做。

这样的导入模式，要为学生所能接受，否则就会南辕北辙，弄巧成拙了。

四、以联系“导”，具有结构美

一位教师在教读《济南的春天》导语是这样设计的：“一年有四季，春为四季之首，冬为四季之末。我们刚刚欣赏了朱自清笔下的《春》，领略了《春》的绿满天下，花开遍地的景色，从而激发起我们热爱春天的感情。但是否只有春天才惹人喜爱呢？不，冬天也一样有喜爱之处，不信？我们就来看看语言大师老舍笔下的《济南的冬天》。文中所描绘的就是冬景。”这则导入，不必说文学韵味之浓，情境之高，也不必说语言精练，无闲言杂语，单就其层次分明，就给人以信息明确，条理清晰之感。他先概括复习了就知识，再随势导入新课的教学内容，语言严密结构清晰，使人印象深刻。

五、以调侃“导”，具有理趣美

调侃要诙谐明快，它是文章内容进行变异的诠释，可以给学生紧张的学习生活带来幽默式的轻松和欢乐。是素质教学中的乐教乐学的艺术体现。