工商管理和商业经济

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工商管理和商业经济范文第1篇

关键词：烟草商业企业；会计档案；精细化管理

中图分类号：F23 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2014）02-0-02

会计档案是机关、企业、事业单位或其他经济组织在经济管理活动产生的会计凭证、会计账簿和财务报表等具有保存价值并作为历史记录保存起来的会计核算专业材料。[1]它记录和反映了一个单位的经济活动，是经济业务的重要史料和证据。通过会计档案，可以了解每项经济业务的来龙去脉，把握公司成立以来的经营情况，为单位制定经营决策提供参考；真实记录财务会计管理的各个重要环节，是加强企业内控管理的保证及体现。会计档案按照保管年限可以分为永久保存会计档案和定期保存会计档案等；按照文件类型分为会计凭证类、会计账簿类、财务报告类、其他类等；按照电算化进程可以分为传统手工会计档案和电算化会计档案两种类型等等，种类繁多，管理本身存在一定难度。

近年来，随着烟草系统母子公司体制的建立，全面实施财务资产“一体化”管理，会计信息系统核算广泛运用，财务管理在企业管理中核心作用逐步显现，对会计档案管理工作也提出了更高的要求。但会计档案管理工作在实际操作过程中还存在以下的问题：

一、会计归档资料收集不全面。《会计档案管理办法》（财会字〔1998〕32号）《浙江省烟草专卖、商业系统企业会计基础工作管理办法》（浙烟财〔2005〕41号）（以下简称两个办法）等对会计档案规定了归档范围为凭证、账簿、报表及其他，具体表述中用“其他应当保存的会计核算专业资料”涵盖了没有列举的项目，在实际工作中需要很强的职业判断。仅仅一个“其他”，让很多人忽视了一些越来越显得重要的会计资料的收集，如：预算执行情况表及分析报告，上级部门批复的预算相关文件、税务审计等相关部门的检查资料、资产处置资料等。

二、会计档案打印、整理、编号等工作不规范。档案管理是会计基础工作的最终体现。很多财务人员工作认真，但是在会计档案的打印、整理等工作中却较为粗放。打印账簿时没有考虑实际需要，如：打印银行明细账时没有分账户打印，或者只打印往来明细账，没有打印客商三栏辅助明细账等；整理时没有考虑各项资料的逻辑性；编号时没有按总账、现金、银行存款日记账、各科目明细账、辅助账顺序排列等，给翻阅档案、查找资料带来不便。

三、财务新员工对会计档案管理缺乏理论知识和实际操作能力。近年来，我市系统财务人员队伍不断注入新鲜血液，新老员工交替频繁。老员工凭工作经验不断加强会计档案管理，没有留下系统的指导文字。部分新员工对会计档案管理工作不够了解，在具体操作过程中存在困难，难以跟上企业管理的要求。

四、企业内控管理对加强会计档案管理提出新要求。档案管理是企业内部控制管理的有机组成部分。2008年5月财政部会同五部委出台了《企业内部控制基本规范》后，2010年4月又出台了《企业内部控制配套指引》，企业内控管理日益显示其重要性，并在企业发展中发挥积极作用。资金、采购业务、资产管理、销售业务、财务报告等等一系列企业内部控制手段都涉及到财务部门，最终需要转化在会计档案中。系统内审计、外部审计、税务检查等，不仅仅是以前单纯的检查账务的真实性、合规性，还加入了风险防控等方面的检查，要求会计档案管理更加全面、规范、系统和精细化。

针对以上会计档案管理现状及存在的问题，经过实际工作的摸索实践，笔者认为全面做好会计档案管理工作，实现粗放式管理转为精细化管理目标，可以从以下工作思路和实施方案入手。

一、加强培训，将会计档案管理理论与实际工作相结合。针对会计档案管理的薄弱环节，应组织财会人员系统学习两个办法、制度及其他要求，对会计档案管理工作进行理论上的认识。摈弃会计档案管理是会计档案管理员个人责任的错误思想，在全员中树立会计档案重要性理念。可以聘请专业老师结合实际工作情况，对会计资料收集、整理、装订、编号到归档的一系列流程进行讲解，将理论转化为实际应用。

二、制定规范，将需收集保管的会计档案项目进行细化。会计资料的收集是档案的起点，只有收集及时、完整才能为档案的科学管理和有效使用提供保证。我公司特制定了《会计档案整理操作规范》，对丽水市烟草商业系统会计需要归档的材料进行了统一，共4大类27小项。包括：凭证、会计账簿、会计报表及其他。会计账簿类有10个具体项目，其他类有11个具体项目，包括：各项税费纳税申报表及相关资料、固定资产盘点表及报告、资产处置资料、税务、审计等相关部门的检查资料等。涵盖了会计整体工作中的每个关键点，避免重要资料的遗漏，对会计档案管理人员具有切实的指导意义。

三、确定统一标准，对全市会计档案管理工作统筹安排。为了使会计档案管理更加规范，我们对打印、装订等进行了标准的统一。

（一）统一打印格式。新的财务系统上线后，关键用户进行了统一的账簿打印模版设置，使打印效果尽量合乎理想。对需要打印的账簿格式明确作了要求，并详细描述操作步骤。例如打印银行日记账时，要求选择辅助明细表设置“会计科目、账户”为表头选择模板【现金日记账（竖式）】打印，账页左上角要显示科目编码、科目名称及账户；打印固定资产明细账时，要求先整理一份汇总的固定资产情况表等，对每项内容均进行了最细环节的确定。

（二）统一采购凭证纸、粘贴单、档案封面及档案盒等。按照两个办法的要求，记账凭证规格统一规定为114*217mm，用纸标准为不小于80g/m的书写纸；会计凭证封皮规格统一规定为125*232mm*2，用纸标准为不小于120g/m的牛皮纸；会计凭证档案盒规格为135*231*30mm等等。市公司严格按标准对会计档案装订材料进行了统一采购，给会计档案穿上了全市统一的工作服。

另外对会计档案的编号规则、归档要求及处置流程等都进行了详尽的规定。

四、完善电子档案管理，全面提升会计档案管理水平。档案之所以具有保存意义，正是因其具有非常重要的利用价值，除了纸质会计档案的管理外，还要重视会计电子档案的收集及管理。应加强会计电算化实物档案管理，电算化系统升级后，计算机、服务器和数据库等软硬件实物均应与相应的数据备份一同归档，操作员代码和操作口令等一律明码刻写光盘并打印纸质文件一同保管，增加系统透明度和可操作性。[2]电子档案应每年跟随纸质档案一起归档，与纸质档案形成双保险，以及适应不同使用目的。

五、以PPT为宣传渠道，直观展示会计档案管理工作的全过程。我们将会计档案的整理全过程拍摄照片，包括：（一）凭证的粘贴、附件折叠、凭证的装订、包角、盖章；（二）账簿打印设置、页码、账簿启用封面填写标准；（三）案卷卷内目录的填写、封面的折叠、封底立卷人的填写、案卷的装订；（四）案卷的编码；（五）保管清册、移交清册等的填写，制作成PPT，附文字说明，生动展现了会计档案整理标准及全过程，为加强会计档案管理提供后续保证。

六、梳理工作流程，将会计档案精细化管理进行固化。结合企业管理体系的《会计档案管理工作流程》，对档案的移交、保管、销毁等其他具体细节作了具体的规定，全面地进行会计档案流程化管理。将档案管理工作的各个步骤固化下来，形成文字和流程图，有利于新员工在具体工作中有迹可循、有据可依，即使没有足够指导的情况下，也能迅速掌握该项工作。

会计档案管理在实际工作中容易被忽视，而事实证明其实际上是一项繁杂深奥的工作并且对企业的发展意义重大。需要每个会计档案管理员统观全局，进行分析、理解和把握，改变以往的粗放型管理模式，进一步加强精细化管理。

参考文献：

[1]朱轶杰.医院会计档案的规范化管理.内蒙古科技与经济，2013（3）.

工商管理和商业经济范文第2篇

公共管理同工商管理之间本身存在着较多的异同点，其中两者的差异主要表现在四个集中方面：管理领域、资源以及价值体现和运行机制。本文针对公共管理和工商管理差异的分析，从根本上对于公共管理和工商管理之间的区别进行有效的分析，通过有效异同点的比较分析能够进一步实现对两者的科学化比较分析。

关键词：

公共管理；工商管理；区别

一、引言

公共管理同工商管理本身都属于管理学，因此具备着管理的发展特性，在组织、管理以及调控等方面有着较多的相似点。这些共同特征直接导致了公共管理和工商管理成为管理的重要组成部分。西方的公共管理中将企业管理直接运用在公共管理中，更多的倾向于引用科学化的市场机制，但是公共管理和工商管理本身就是不同时特质的管理，根据不同的发展规律，有效的借鉴公共管理的发展前提，保证公共管理发展能够实现进一步的创新管理和发展。公共管理本身就是通过以政府为核心的公共权力使用实现，对于社会公共管理发展，其本身就是公共权力的管理和实际运行，工商管理的发展核心内容是工作效率，其最终的发展目标是进行最小的成本投入，通过实施有效的运行机制和措施，最终实现经济利益的最大化发展目标。两者的发展目标都是为了实现主体的进一步发展，因此，从其出发点来说，都是为了实现更好的发展目标所采取的一定的措施和方式。

二、公共管理概念分析

公共管理是20世纪70年代提出的概念，同时也是公共行政管理发展的最终必然发展趋势，对于传统意义中的公共行政问题提出了巨大的发展挑战，公共管理就是公共行政的延伸发展，从本质上来说，公共管理和公共行政两者都是一致的，但是，对于两者来说，公共管理更加倾向于重视社会发展公平和平等问题，公共管理的产生和发展本身就是公共组织进行创新和深入发展的基本职能，同时公共管理最终的发展目标就是进一步实现公共利益的获取，维护社会的健康、稳定发展。从广义的层面上来说，公共管理主要包含：行政管理以及城市管理等内容，属于现代化管理学的重要内容之一。公共管理的核心权力层是各级政府，政府部门通过出台实施相关的政策、法律来进一步增强政府管理水平，同时对于公共管理的发展主体来说，公共管理的多元化发展主体能够有效的实现提升社会公共利益的发展目标。一般来说，公共管理中公共权力部门同政府机构等都属于国家的权力机关，其同国家政治以及治理等方面有着直接的联系，因此，从一定意义上来说，有着较为浓厚的政治色彩，同时在权力方面则是更加侧重于政治权力的赋予和使用。

三、工商管理概念分析工商管理的研究

重点本身就更加侧重于经济方面管理，工商管理的内容主要包括：制定企业发展战略以及对企业内部行为管理问题，工商管理有着较为独立的应用性，属于企业内部重要的行政管理部门，工商管理对于相应的专业性提出了更高的发展要求。同时通过对管理学以及经济学的有效运用，能够实现对企业管理的发展目标，保障整个企业能够实现更好的发展和进步。工商管理所包含的内容十分广泛，其中相应的专业性要求也较高，因此，对于企业的发展而言首先要保证的是对工商管理工作进行完善化的发展。工商管理更加侧重于企业建设管理等方面，在市场经济的发展范畴中有着重要的发展意义。

四、公共管理与工商管理的区别

1、公共管理与工商管理涉及领域不同公共管理主要是针对公共领域的分析和研究管理问题，也就是所谓的公共问题，工商管理则是更加侧重于私人领域管理问题的分析和研究。社会本身可以直接分为三种基本的发展领域和部门，主要包括公共领域或部门、私人领域和第三部门，其中公共领域或部门主要指的是政府组织，私人领域或部门则是针对竞争性的工商企业等，第三部门主要指的是介于政府组织和私人部门之间的部门，也就是我们所谓的准公共部门。第一部门和第三部门两者都是公共部门的发展范畴，因此，对于第一部门和第三部门来说，其中最大的发展问题就是公共问题的解决。公共管理主要是针对公共领域所产生的管理问题，其解决的主要问题就是公共管理问题，也就是所需要提供的各种公共物品管理。公共问题主要指的是社会成员在公共生活中所受到的各种影响，两者之间关系十分密切，同公共利益相关的公共性问题本身就是社会问题。对于公共管理和工商管理的发展来说，首先两者的发展领域有着本质上的不同，对于公共管理来说，主要针对的是公共领域管理，同时需要解决的主要问题为公共社会问题，对于工商管理来说，则是更加倾向于私人领域问题的解决，主要是以企业的发展为管理对象，是带有较强竞争性的企业。2、公共管理与工商管理资源配置不同公共管理的重要主体是政府部门，政府部门通过运用本身权力实现对公共事务的管理，最终实现其发展的职能管理目标，但是，对于政府部门而言，其本身需要主动的掌握一定的公共资源，其中公共资源主要包括：公共权力、财务资源以及自然资源，其中公共权力主要指的是公共管理主体在进行实际管理活动过程中所具备的强制力和约束力，政府的财务资源则主要指的是政府的合法纳税收入，政府财政从本质上来说属于公共财政，政府只有保障移动的财政发展基础，才能够实现对财政资源的有效控制和管理进行相应的管理活动。对于政府所管理的自然资源，如：水利、国土等资源来说，则是能够实现一定意义上的垄断性发展，对于公共管理来说，通过公共权力的使用能够进一步促进整个社会管理的健康、稳定发展。对于工商管理来说，主要掌握的是非公共资源，和非公共权力，工商管理的非公共权力主要是企业内部的组织权力，通过对企业生产经营实施的管理活动，最终实现企业发展目标。工商管理的权力主要是组织内部的约束力之外的企业产权，工商管理的管理权力合法性主要是来自于企业的产权，是企业产权所产生的权力。对于工商管理来说，其所支配的资源主要是市场经济发展范畴中所涉及的各类生产资源，这部分的发展资源通过企业科学化的使用，最终能够保证社会经济的平稳发展。

3、公共管理与工商管理价值目标不同公共管理的核心主体本身是政府部门，政府通过公共权力实现社会公共利益的有效维护发展目标，对于公共管理的发展而言，其最终的目的是为了实现公共利益的维护和获取，针对公共管理作用的有效评价除了要基于其管理的实际效率之外，同时还需要从公共利益方面进行直接的体现，通过有效维护和获取公共利益的方式为更多的群众创造更多的福利。公共选择理论提出：真正意义上为公共利益所服务的群体和组织并不存在，政府部门以及内部人员属于理性的经济人，能够通过自身权力的有效利用实现公共利益的最大化发展目标，满足更多社会群众的实际发展需求，促进社会福利的平等化发展。公共管理本身属于法制化的管理方式，其本质上的发展目标是为了实现公众的福利发展需求，现今，随着政府阶级统计职能的进一步弱化发展，相应的社会职能开始逐渐地提升发展，公共管理本身的能力提升发展能够为公共创造更多的集体利益。公共管理的内在价值体系是为了进一步实现公共权力的公平化和科学化实施。同公共管理不同的是，工商管理本身就是盈利组织的管理问题，属于私域管理的范畴，公共管理的根本价值目标就是实现企业利润以及利益的最大化发展，工商管理的主体是经济人，经济人在进行管理的实际过程中，首先要做到的就是严格遵循市场经济的发展规律，同时受到市场经济管理的直接影响。工商管理的发展核心内容是工作效率，最终的发展目标是进行最小的成本投入，实现经济利益的最大化发展目标。对于工商管理而言，其所采取的发展手段和方式本身就是一致的，工商企业能够为社会提供更多的产品，但是这种提品的发展形式最终的目标都是为了实现更多的经济利益。企业的社会责任就是实现经济利益获取的最大化，在市场竞争的发展环境下，通过资源的有效利用实现利润的获取。

4、公共管理与工商管理运行机制和方式不同公共管理本身就是通过以政府为核心的公共权力使用实现，对于社会公共管理发展，其本身就是公共权力的管理和实际运行，公共权力在进行实际运行的过程中，需要严格根据国家法律，实施法制化的管理，公共管理在进行实际决策的过程中，首先要做到的就是遵守法律的发展要求，行政行为需要符合现行国家法律的相关规定，同时在进行公共管理的过程中还需要时刻保持被监督的状态，保证整个管理过程中的公共监督性。公共管理本身同政党政治之间有着较大的联系，同时在公共权力的使用方面也存在中密切的关系，对于公共管理的发展而言，首先要保证的就是运行主体的客观性特征，同时在实际的运用机制和实际的操作方式方面，则是更加的偏向于政治化发展。工商管理主要是基于市场发展规律进行的，对于市场经济的发展而言，其本身也属于法制经济，市场经济的发展也需要受到法律的约束和限制，但是由于法律对于市场经济的发展和规范来说本身就是外在的管理监督方式，能够对市场经济发展进行直接管理和决定的是市场经济的发展规律，企业为了能够在市场竞争中获得竞争发展优势，就必须要顺应市场发展规律，保证对市场经济规律进行深入的了解，最终实现在市场中进行科学化的发展，对于工商管理而言，需要积极的应对市场发展的快速变化要求，把握市场发展热点，才能够最终在变化的市场环境下获得进一步的发展。

五、公共管理与工商管理间联系

公共管理和工商管理两者从本质上来说都是管理学的重要内容，但是两者在实践领域以及管理范围等方面存在着较大的不同和区别，从整体上来说，公共管理和工商管理两者属于辩证统一的发展关系。公共管理和工商管理都是通过特定的管理方式实现对其相应主体的管理和规划发展，同时其实施都对主体的发展有着较为重要的影响，通过科学化的公共管理和工商管理能够实现促进社会稳定发展的目标。

六、总结

公共管理和工商管理本身就是不同时特质的管理区别，两者的管理主体、重点以及具体内容都存在着较大的差异。根据不同的发展规律，有效的借鉴公共管理的发展前提，保证公共管理发展能够实现进一步的创新管理和发展。本文针对公共管理和工商管理差异的分析，从根本上对于公共管理和工商管理之间的区别进行有效的分析，通过有效异同点的比较分析能够进一步实现对两者的科学化比较分析。

参考文献

[1]陈荣富.试论公共管理与工商管理的区别[J].商业经济与管理,2003,04:28-31.

[2]董建新.论公共管理与工商管理的区别[J].暨南学报(哲学社会科学版),2003,03:64-68.

[3]漆圆方.论公共管理和工商管理的区别和联系[J].现代经济信息,2015,24:109.

工商管理和商业经济范文第3篇

【关键词】现代广告学 理解 认识

现代广告学是现代广告学科体系的核心和基础，它是对现代广告理论、方法的研究及其应用进行深入探讨的一门学科。对于现代广告学的学科分类，学术界一直有不同的意见，有的将其划分在新闻学领域，有的则认为他们属于经济学范畴。笔者认为，无论是现代广告学的内容还是它所承担的责任都是在商品经济条件下，专门对广告这一独立的商业行为进行深入研究的一门学科，商业性是广告学科的主要特征，因此从这方面看我们还是应当将其划分在经济学领域。

一、现代广告学的学科归属问题

现代广告学最先产生于新闻学，随着商业社会的不断发展和商业经济的持续繁荣，这门学科逐渐从新闻学领域分离出来，独立性越来越强。在我国最早研究广告学的学者早先都是从事新闻学理论研究的，如徐宝璜、戈公振等著名学者都是在新闻学领域小有名气的。原国家教委编制的普通高校专业目录中广告学就被划分在文学的新闻学类。这种划分方式从广告学与新闻学的渊源来看是带有一定的合理性的。但是，随着市场经济的不断发展，这种划分也日渐暴露出一定的局限性，主要表现在以下几个方面：

1.这种划分使得广告学与市场营销学的天然联系被割裂。在市场经济条件下，广告归根结底是为市场营销服务的。随着当下社会生产力的不断提升，我们已经进入一个产能过剩的时代，企业所生产的产品或提供的各种服务都面临无数的竞争者。因此企业要想增加自己的知名度和产品的销量必须走品牌化战略。实施这一战略的主要手段就是市场营销，而市场营销又离不开各种形式的广告。通过广告的作用强化自己的产品在消费者心中的印象[1]。因此广告活动在推销产品和扩大营业额方面就承担起了更加重要的职责。总而言之，广告与市场营销是始终捆绑在一起的，因此简单的将广告学划分在新闻学领域是与广告的市场营销功能相矛盾的。

2.广告与市场之间存在的紧密联系也与单纯的新闻理论学科存在很大差距。在广告实践活动中市场因素是一个最大的影响因素，精准的广告投放和广告力度的大制作对于提升广告的效果发挥着十分重要的作用。但是，一旦广告与市场之间的结合出现错位那（错位，那么）在高水平的广告活动也不会取得良好的效果，甚至会对企业造成重大损失，导致企业因此陷入困境。广告不从市场出发，仅仅凭借对理论的认知是难以成功的。因此在学科划分的过程中不能仅从理论渊源来对广告学进行归类。毕竟广告是在商业社会中的实用需求的推动下发展起来的。例如曾经家喻户晓的秦池酒业便十分重视广告在整个企业战略中的作用，不惜花费上亿元的贷款在央视集中投放广告。但是这种其自身的销售渠道并未完全成熟，结果造成人们虽然知道这种酒，但是在销售终端却很少见到。最终该集团因巨额债务到期无法偿还而终成昙花一现。这种广告与市场之间的错位就是对广告学的划分的一个典型参考案例。

3.广告人才培养中的实践性教育不足。在高校教育中广告学专业学科属于新闻学范畴，学生在毕业时领到的是文学学士学位，而不是经济学学士学位。这种分类存在方向性的偏差，学位是对人才发展方向的定位，会对人才今后的就业和职业生涯发展产生潜移默化的影响。文学学士和经济学学士在课程内容和教育方式上存在很大差别，因此以文学思维对学生进行培养教育，他们也难以适应未来的市场经济环境。而广告人才又必须具备一定的经济学科的底蕴，这样他们在工作中才能更好的结合市场和企业生产完善自己的工作。才能使广告更加利于产品的营销和价值的实现。因此当下这种广告学的划分对于人才的培养将会产生很大的不利影响。

二、关于现代广告学的性质和原则

在对现代广告学的认识和理解中应当首先确定其性质，这对于现代广告学的理论研究和实践探索都具有指导作用。事物的性质就是这一事物区别于其他事物的根本属性。从矛盾分析法来看，事物都包含普遍性和特殊性，现代广告学作为一门理论学科他也具有和其他理论学科共同的特点，例如系统性、理论性、逻辑性等方面都是一致的。但是广告学还存在与其他学科的不同之处，那就是广告学是为企业推销产品而服务的，他的构成和功能与其他学科存在质的差别。同时在事物内部又包含主要矛盾和次要矛盾两个方面，其中主要矛盾是决定事物性质的根本内容。在广告运作过程中，也包含各种矛盾，例如传播媒体、广告创意、广告制作等这些方面都是构成广告这一体系的内部元素，这些环节的工作都对整个广告产生着不同程度的影响[3]。但是广告活动中的主要矛盾还是广告主体与广告客体之间的矛盾[2]。如果仅有广告主体而没有广告客体则不会产生广告活动，只有生产没有需求那终将也会造成广告主体的倒闭。相反如果仅有广告客体，而没有广告主体的参与更不会有广告活动的开展。

事物的质是事物自身所具有的客观的内在规定性，也是上文所说的事物的特殊性，这是决定这一事物与其他事物的区别的根本原因。广告学和其他事物一样，其内质也包含多个方面，它广泛涉及传播学、新闻学、市场学、经济学、美学等学科。对这些学科的整合和充分利用也是决定广告学高度的重要影响因素。广告的运作中都较为合理和科学的整合了广告的作用，而且在这些方面我们还应当更加重视这些边缘学科的内在联系，只有将其自然的整合在一起才能突出广告学的现代性。从信息传播的角度看，广告学同样具有一定的传播学特征，他需要将产品或者服务进行广而告之的大众宣传才能起到更加突出的作用。从实现形式看它，又包括广告设计、制作的表现手法，这些手法的运用能起到增强广告作品表现力和渲染力的良好效果，因此，在商业经济繁荣兴旺的今天我们应当更加重视对广告学性质的研究。

【参考文献】

[1]杨少斌.广告创作中的商用价值与审美情趣[J].当代经济.2011(08)

[2]赖慧蓉.广告中的视觉符号与视觉传播[J].武汉科技学院学报.2012(06)

工商管理和商业经济范文第4篇

关键词：物流人才 教育现状 培养模式

一、引言

现代物流是支撑经济发展的基础性产业，是经济发展到一定历史阶段的必然产物，在我国更是极具发展潜力的新兴产业。随着物流服务的展开，我国物流人力资源，尤其是物流高级管理人才严重稀缺，远远不能满足现代物流发展的需求，物流人才缺乏是制约我国物流大规模发展的瓶颈，是我国教育界和物流业迫切需要解决的问题。

二、目前我国物流教育现状及主要问题

正如人力资源是社会一切部门发展的根本一样，物流人才也是影响物流业发展的最重要问题，发达国家的经验也证明，实现物流一体化，发展现代物流业，关键是具备一支优秀的物流人才队伍。近年来，我国物流教育虽不断升温，却存在一些问题，主要表现在以下几方面：

1．我国高校物流人才培养供给远远不能满足人才市场的需求

从目前我国设置物流或相关类专业的学校数目与我国物流人才的需求量比较可看出，至2005年为止，我国共计140多所院校设置了物流专业，其中有40多所院校设置的物流工程专业，100多所院校设置的物流管理专业。而据中国交通协会统计的数据显示，目前，国内物流专业人才缺口为600余万人，到2010年对高级物流管理人员或物流战略、物流设计管理人员的需求将达30万人以上，差距悬殊。

2．高职、本科、硕士和博士的教育层次结构不合理，尚缺乏合理的物流人才培养体系

虽然在恢复物流本科招生之前，我国的物流高职教育就已经开始起步，也有部分学校一直没有中断物流方向的博士和硕士研究生招生，但从目前的情况看，还未形成了“金字塔”式的人才层次结构，而物流业发展的现实要求、企业人才需求的当务之急是需要大量的操作型物流人才和综合素质强的高级管理型人才。

3．受我国物流业管理现状影响，物流人才培养目标不明确

由于受我国物流业管理体制条块分割、分业管理现状和传统教育模式的影响，虽然有不少院校设置了物流管理和物流工程等相关的专业及专业方向，但培养目标不明确，人才的培养受到了较大的局限。

4．许多院校物流师资力量不尽如人意，影响了物流的整体教学水平

目前国内的学历教育现状是，虽然一些高校开设了物流管理等相关专业的学历教育，但很大程度上反映的是与传统“母专业”的依托关系，物流师资力量大多是从经济学、机械工程学、营销学、交通运输学等专业教师转移过来的，数量不足，补充渠道不畅，特别是教师的实践能力较缺乏。

三、对我国高校物流人才培养的几点建议

充分认识我国物流业及高校物流教育发展的现状，借鉴发达国家物流人才培养的经验和做法，比较差异，努力创新，促进高校物流专业教育的日趋完善。

1．加强发展学历教育，建立多层次学历教育体系

国外高等院校从20世纪80年代以来就陆续开展物流高等教育，并已形成非常完善的物流高等教育体系。美国麻省理工学院、加州大学伯克利分校、佐治亚理工学院等大约50所美国大学开设了物流管理或供应链管理专业，且学士、硕士、博士三种学位齐全，并为工商管理及相关专业的学生开设物流课程。欧盟国家现有87所大学开展了物流高等教育，54所大学开设物流管理或供应链管理硕士和本科专业培养方向，另外33所大学在其他专业的培养方案中开设了物流有关课程。另根据美国奥尔良州立大学一项为期20年的物流职业类型调查资料显示，美国物流从业人员中，本科学历的专业结构为：物流占12％、商科占52％、工程占23％、其他占13％；研究生学历的专业结构为：物流占13％ 、商科占73％ 、工程占12％、其他各类专业占2％。从以上数据我们看出，物流人才的专业背景以商科为主，且层次越高商科所占比例越大。在经济发达的欧美和日本，大部分物流专业都设在商学院，只有少部分设在工学院。转贴于

因而，建立我国物流人才培养的学历教育体系，需要完善包括高职、本科、研究生的相互衔接的教育层次，要根据产业发展的客观需要，加大高职层次的培养力度，扩大办学规模。要注意高职与本科人才培养目标的差异性，以培养中级物流人才为主。鉴于我国尤其缺乏物流高级管理人才，应特别重视研究生教育，增加教育投入，在博士研究生层次的教育中提倡联合培养和学科交叉，以提高物流人才层次的合理性。

2．按照物流市场和职业类型需要，科学设置物流专业课程

在具体实施教育过程中，鼓励和允许各高等院校按照市场对人才的需要和职业类型需要，开办和设置物流专业和课程。这一新的学科专业应是许多传统学科的高度融合，是一个集结经济理论、产业经济、管理学、信息技术、国际贸易、工程技术、市场营销、财务会计、金融、法律等多学科领域知识高度交叉的综合学科，而非原有学科的简单转型。在合理优化物流人才专业结构的同时，要注意吸收现代物流业发展的新特点和新信息，完善物流课程设计。

3．注重理论与实践相结合，培养复合型物流人才

由于物流业操作性强，因而，教学活动必须注重理论与实践相结合，并灵活运用多种教学手段。在教学中淡化目前所采用的传统的以教师讲授为主的教学方式，探索多种手段，聘请企业管理人员进行综合案例教学，利用案例分析、模拟训练、多媒体等现代教育技术组织教学；通过市场调查、方案制作、工场实习、企业实地考察参观等各种丰富多样的实践性教学环节，培养学生分析问题、解决问题的能力；建立校内物流管理和物流信息管理模拟实验室，强化学生实际动手操作能力和实践技能的培养，满足我国现代物流发展需求的复合型物流人才的需要。

4．为增强人才的适应性，大胆改革与创新培养模式

教育的发展朝着宽口径、适应面广的方向演变，许多国家都在改变专业划分过细、过窄的状况，物流人才的培养也应以厚基础、宽口径、应变性强的培养模式来提高人才对飞速变化的社会的适应性。在物流人才的培养上，我们也可进行改革与创新，建议具体做法为：教学计划可以将一、二年级与市场营销、企业管理专业打通培养，三、四年级进入专业教育，同时给学生较大比例的选修课；开展物流专业第二学士学位教育，让学生在毕业前学习的专业方向多元化，以增强其适应社会的能力，加快人才培养步伐，缩短人才培养周期，是一种人才培养新模式。同时，须注意教学管理的配套。

5．通过多种方式加强教师培训，提升师资队伍整体水平

“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”优秀的物流人才培养模式需要教师总结、探索和完善。教师能否根据不同的教育对象，采取创造性的培养对策，是实现模式创新的必要条件，可通过派遣教师到物流公司挂职锻炼、高等院校进修、引进人才，提高师资的整体水平。物流业是一门交叉性学科，高等学校设置物流管理专业使学科体系合理化，学校内可加强合作，实施“一师多用”，有效利用学校内现有资源与优势，实现教学资源共享，多学科的有机结合，最终提升我国高校的整体竞争力。

6．建立学历教育与非学历教育的沟通桥梁，完善我国物流人才培养体系

根据美国俄亥俄州大学2003年统计资料显示，美国物流从业人员都接受了高级教育，大约95%拥有学士学位，45%拥有研究生学位，22％获得了正式的从业资格证书。而国内的物流从业人员大多数没有受过系统的物流教育，虽经验丰富，但专业知识不扎实，为提升其专业素质，可采用最重要和最经济的在职教育培养模式。同时，随着社会经济的发展和科学技术的进步，即使受过高等教育的物流从业者也会面临知识更新和自我充实的问题。为完善我国物流人才培养体系，借鉴国际经验，应建立学历教育与非学历教育的沟通桥梁，允许获得高级物流师资格的人员将有资格继续注册深造高校工商管理硕士（MBA）课程。逐步与国际接轨，可采用针对性极强的客制化教育模式，进行客制化教育时，不仅注重对物流企业的员工进行培训教育，还对其供应方、合作伙伴提供有针对性培训，从而促进了高校物流专业教育的日趋完善。

四、结束语

物流人才培养是一个系统工程，只有不断探寻与完善我国高校物流人才培养模式，才能培养出与国际接轨的、满足社会市场需求的、具有创新和实践能力的高素质物流人才，逐步形成具有我国特色的物流人才培养模式及体系，以促进我国物流业及经济发展。

参考文献

[1] 缪立新．为物流业培养尖端技术与管理人才[J]．中国物流与采购．2003(1)．

[2] 王德荣．未来20年中国物流发展战略研究[J]．物流世界．2004(1)．

工商管理和商业经济范文第5篇

关键词：高等教育；企业管理；教学改革

目前，企业的管理教学依然延续传统的教育方式和理念，未能很好地将理论和实际相结合，教学方式和手段都比较落后，学生在这种形式下很难得到创新发展，对知识缺乏兴趣。长此以往，学生的未来发展难以适应企业管理的需要。因此，需要对企业管理教学进行改革。

1 新形势下企业管理的发展趋势对从事企业管理者的要求

1.1 企业创新在企业中的地位逐渐提高

随着企业之间的竞争加剧，企业需要取得更好的发展，提高竞争力，就必须要不断创新， 适应新环境的变化，不断进行技术创新、战略创新、观念创新、制度创新、组织创新和市场创新，从而渗入到企业管理之中。企业创新要贯穿管理始终，通过个性化的经营管理创造出与众不同的企业。一些常规的管理不能舍弃，可在原有基础上不断更新，由此就可以使企业管理更加完善。而且，管理者的思维模式也会发生很大的变化，创新意味着思维的拓宽，将从多个角度去衡量和思考，也会培养学生的创造性思维和创新能力。

1.2 经济全球化和信息化发展对企业管理者提出更高的要求

随着计算机和网络技术的不断发展，全球已经进入了信息化时代，企业管理也因此而发生着前所未有的变化。比如，企业重建便是以信息网络为技术基础的一场继全面质量管理之后的第二次工商管理革命，企业重建的优势在于使工作流程得到了优化，使信息和数据传递得更快，缩短了生产周期，优化了管理机构，提高了工作效率。企业重建不仅拥有先进的信息网络技术，也对管理人员的素质提出了更高的要求。

1.3 对企业管理者提出了更高的素质要求

企业管理改革对企业的管理者提出了更高的素质要求，需要管理者做到与时俱进，掌握先进的信息技术和网络技术，使企业的管理适应知识经济的要求。为了在企业中建立灵活高效的组织形式，管理者需要了解虚拟企业管理和实体企业管理的区别，使企业管理更加信息化、数字化、虚拟化。当企业管理者不断加强自身素质，提升管理水平时，企业的管理质量也会逐渐提升。目前，培养国际化人才成为发展市场经济，在国际竞争中处于优势的关键。

2 企业管理教学改革措施

2.1 选择合适的教材

企业管理教学改革，首先要进行教材改革。目前我国企业管理研究形式单一，尽管教材的版本不同，但研究内容大同小异，研究方法也不尽相同，这样就很难促进企业管理教学的改革。在教材的编写上，要侧重研究对象和研究方法，要有创新和突破，基于前人研究成果的基础上进行编写，力求知识涵盖丰富，学生学起来不会吃力，更会对起产生浓厚的兴趣。

如果只依靠单纯的教材进行教授还不够，教师自行编写教材后，还要为学生增添辅助、实用的教材。一边有主要的教材，一边有辅助教材做指导，根据学生实际情况进行分层次教学，对教学内容进行必要的调整。对教材改革要充分以学生为中心，以理论联系实践的方式培养学生的创新能力。

2.2 以就业为导向设置课程内容

传统课程往往是按照企业管理的某一职能划分来设置的，有很大的职能局限性。随着社会的发展，毕业生从事企业管理工作时，单方面技能已经不能满足企业对毕业生的要求，还需要培养全面管理工作的能力。因此，在课程的设置上要注重管理职能的整合作用。要在课程的整体性和相对独立性之间架起桥梁，比如设置共同课程主题，多系科的综合性课程等。这些都是企业十分关心的问题，也是企业增强竞争力的基础。学生学好企业管理课程，要不断提升自身综合能力，结合企业的需求进行学习，既要掌握专业的技能，又不能太过局限。

2.3 选择恰当的教学方法

在企业管理教学过程中，需要教师选择恰当的教学方法，这样才能使学生对课程感兴趣，提高学生的主观能动性。人的积极性、创造性的发挥是由人的内在动力产生的，在企I管理教学中，需要教师寻找能够使学生学习和发挥创造力的动力源，学生不仅要会学习，还要不断激发自身潜能，不断思考，发挥创造力。现代企业管理既是一门科学，也是一门艺术，它是管理科学和领导艺术在企业生产经营活动中的共同体现。它要求我们的企业管理人员创造性地运用管理科学知识，对企业经济活动进行有效的决策、组织、指挥、协调和控制，从而实现企业目标。

企业在培养学生管理能力时，需要选取合适的教学方法，切莫拔苗助长。比如，案例教学法。其主要是在教师指导下，有目的、有选择地把反映企业客观实际情况的案例展现给学生，让他们运用所学到的基本理论知识和方法，独立思考，认真分析，发现企业生产经营中的问题，在经过论证和判断后提出解决问题的对策和方法，从而提高企业管理能力的一种教学活动。为了使学生尽快融入到课堂角色之中，教师可以选择合适的案例，以引人入胜的情节引导学生进角色，有身临其境之感，这样就可以使用所学知识解决问题，引发学生思考，达到学以致用的目的。

除了案例教学法，探究式教学法也常常应用于企业管理之中。探究式教学法重在知识传递的过程，引导学生主动探索知识，培养学生的创造力。探究式教学法充分以学生为主体，化要我学为我要学，学生的主动性得到了进一步提升。探究教学法经常与案例教学相结合，就是把比较深刻的知识转化为浅显些的东西。教师在这一过程中要正确指导学生打开学习思路，及时指出学生存在的问题，结合教材进行讲解，使抽象的内容更加直观，易于理解。

3 结束语

综上所述，企业管理教学改革离不开多方面的措施，需要各位教师认真研究教材好教学方法，不断提高自身专业技能。教学时要以学生为主体，开展多种形式的教学实践活动，与学生建立融洽的师生关系，打破传统思想观念，使教学效率更高，为企业管理教学改革提供充实的基础。

参考文献

[1]李向前，刘芳. 企业管理教学改革探析[J]. 安徽工业大学学报（社会科学版），2009，06：140-141.

[2]邸胜男. 应用型本科高校《企业战略管理》教学方法改革探析[J]. 商业经济，2013，01：42-43.

[3]王利华，满春，刘令华. 高职工商企业管理专业教学改革探析[J]. 广西教育，2013，23：49-50+60.