班级社会实践总结报告

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班级社会实践总结报告范文第1篇

过去的半年是辉煌的。大一新部员的加入为我们部增添了活力。朝气蓬勃的他们踊跃组织参加各种活动，具有很高的积极性，为我们工作的顺利进行做出了很大帮助。

开学军训刚结束，我中心便组织了中心工会干部竞选活动。大一学生踊跃参加，表现了很高的的积极性，充分的准备，强有力的辩词和对工作的热爱讴歌，让我们很欣慰地招到了强有力的部员，为中心增加了又一批新生力量，充分壮大了中心的规模。根据中心性质及学院学生得活动意向，本学期我中心主要举办得活动的活动如下：

（一）暑期社会实践材料收集活动

2010年9月5日至8日期间。根据校社会实践中心通知：8日晚6：30之前将各学院暑期社会实践团队总队报告、社会实践积极分子预定名单、实践照片及视频收齐送达校社会实践中心办公室。得到通知后我院社会实践中心主任李云宝立即召集中心成员在学院418教室研谈今年暑期社会实践作品收集方案，经过大家共同谈讨后。我们确定具体通知方案。由外联部负责通知06、07、08级各班社会实践委员收集各班个人社会实践总结报告。由实践部负责收集收集学院3个团队的社会实践总结材料，我们在9月5日中午下发到各班级及团队队长手中通知。预定9月7日晚6：30叫社会实践总结材料，9月8日由宣传部、事务部、志愿服务部成员中下午没课的同学完成对收集材料的整理与选取。通过评比得出：我院今年暑期社会实践活动参加人数41人，其中30人预定参加评比校社会实践积极分子评比，10人参加评比院社会实践积极分子评比及4人评比暑期社会实践先进个人，上交团队总结报告3份，个人总结报告35份，照片98张，视频6个。此次活在校里规定的时间里成功完成！

（二）哈市妇联帮扶中心暑期活动表彰活动

2010年9月20日 在哈尔滨妇女联合会“帮扶中心”举办的暑假调研核实孤困儿童家庭受资助情况社会实践表彰大会上，我中心5人获得社会实践先进个人荣誉称号。这次大会上同时表彰了6月份各高校海报作品组织者，我中心获“优秀组织奖”。

哈尔滨市“帮扶中心”主要以帮助哈市孤困儿童为

职责，将各方爱心人士的捐助根据受资助者家庭情况合理分配，并负责将孩子们对爱心人士的感恩礼物送达资助者手中，很好的承担起这一中间枢纽，为让更多的孩子得到关爱，呼吁更多的人献出

自己的一片爱心。“帮扶中心”将哈尔滨市各大高校志愿者聚集在一起，用我们集体的力量去表达这种爱的存在，让更多的人体会到付出爱所收获的意义，我们希望“帮扶中心”的影响力将越来越大，这一爱心团队将越来越庞大，用我们的行动去传递爱的交接，用我们真诚的表白去感化更多的人，用我们温馨的关爱去让更多孩子感受到人间的温暖。

（三）中心互相坦诚活动

2010年9月21日，在学院501，中心举办了“互相坦诚”中心成员培训活动。

活动中首先由中心主任李云宝总结回顾了从社会实践中心成立以来到发展至今所取得的一些荣誉及一些先进事迹，后由中心副主任何恒祥介绍了中心规章制度及中心内部文化，接着中心副主任张志武介绍了中心成员考核制度接各部门应负有的职责，后主任李云宝对副主任的发发言进行总结概括，并提出新的社会实践中心发展方案及本学期活动计划。

在大家对中心基本思想有了一定的了解后由宣传部播放了以往活动的视频，让大家再具体的了解了社会实践中心，并提高了自己参加社会实践的兴趣。

接着中心新成员逐个上台用自己最具独特的自我介绍方法让大家很深刻的记住了中心的每一个新成员，新成员同时发表了自己对社会实践中心的一些看法，并提出了一些别具特色的创意，在彼此的交流与坦诚中让大家很快的融为一体成为一个新的团体。

（四）暑期社会实践成果展板制作活动

2010年10月18日，中心宣传部成员在学院完成了对暑假社会实践成果展的制作，由于受到甲流的影响校暑假社会实践表彰大会延迟到明年4月份，故院社会实践表彰大会经过讨论初步决定在明年5月中旬举办。为了让更多同学了解暑假社会实践活动，增加参加社会实践的意识，我们决定以展板的形式向大家宣传社会实践。

为了能全面的展示今年社会实践的成果，中心宣传部成员首先就如何能很好的设计版面展开讨论，大家各抒己见，最后决定以立体图片展来完成此次海报宣传。如何让照片立起来，而又让三个团队既显独立有表现出整体感，宣传部各成员就问题先各自提出自己的方案，并作出自己的设计式样，后在部长李聪对各位创意对比下，提出了大家公认的方案，后大家根据方案绘出草图，将各个创意淋漓尽致的展现在展板上。

（五）团队协作培训活动总结

2010年11月8日，中心全体成员在学院401举行了团体协作训练活动，此次活动由实践部主办取得圆满成功。

11月8日下午两点来到学院401按照以前通知每人带一把锁和钥匙，而很多人不知道活动具体内容是什么，在实践部部长王法耀把大家所有钥匙和锁都收集后就宣读活动规则，大家方才明白要做什么，这也正是活动的主要目的：让大家在不知名的情况下来完成协作训练。   1  

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其活动过程为：根据到场22人，我们安排出11个锁与11把钥匙，由自己选拿钥匙还是锁，然后互相找与自己相匹配的另一半，当自己找错时，将自己手中所拿的简历相互交换，这样在结束后，每个人手中简历都分配给其他人，这样彼此阅读简历就可以加深对彼此的了解。

通过此轮大家有超过一半的人对所有人有了更深的了解，后王法耀把所有人的简历收齐，并将到场的人分为四组，通过描述个人简历，让四组人判断此人是谁，通过计分制来定输赢，当把全部个人简历宣读完后，通过计分结果的出输的两组，最后以表演节目的方式成功完成此次活动。

（六）04--06级毕业生去向调研活动

根据“ 对04—06级毕业生的去向调研方案”的日程安排，我们计划完成此次调研活动。

11月12日，在中心四名成员的努力下，在高璐璐老师资料库中得到04、05级毕业生的就业信息。

11月5日，在中心成员的讨论下完成了对04、05级毕业生的调查问卷及06级学生的调查问卷的制作。

11月17日，由外联部负责完成了对04、05级毕业生就业信息统计及汇总。

11月20日，晚八点中心所有成员分别在12b、13a寝室楼下集合，后在各部长的带领下完成了对06级同学走寝访谈调研。

11月21日，由志愿部门在网上由e-mail与校内网的形式完成了对04、05级毕业生的调研。

11月22日,按照分工中心各成员完成了对各个毕业生就业企业信息的查询，及资料整理工作。

此次活动，后期整理资料及数据汇总与分析尚需很多时间完成，由于最近各科考试即将来临，中心讨论会决定，寒假来完成对活动的具体总结。

（七）感恩节活动总结

十一月是一个感恩的月份，这个月的26号便是感恩节，为此我们交通学院社会实践中心联合绿缘志愿者协会在感恩节来临之际，向08级、09级学生开展了观看电影《五颗子弹》的活动。

活动时间是11月21号下午6点30，地点是学院401。在电影播放前20分钟，前来观看电影的学生已经就座。活动前，首先绿缘志愿者协会的代表作了一个简短的发言。电影播放过程中，场上秩序良好，同学们都被剧情深深吸引，情绪因剧情的变化而变化，精彩处时时有同学的掌声和微笑。8点左右，电影结束，同学们依次退出会场。

电影讲述的是一个即将退休的老狱警，在洪水袭来时，转移监狱罪犯，并在前行中与洪水抗争的过程中，用自己的行动将罪犯感化的故事。通过电影的播放，我们希望同学们能从中学到一些东西，比如警察老马善良的品质和独特的人格魅力。同时通过罪犯内心情感的变化，也让我们学会了要用一颗感恩的心来面对我们周围的人和事，无论他是你的亲人、朋友，还是你的敌人。无论何时都要怀揣一颗感恩的心去感受别人带给你的温暖。

活动举行顺利，同学们的感触也很大。我想，通过一部电影同学们在收获知识道理的同时，更重要的是思想的进步和人格上的洗礼和升华吧！

在上学期的工作生活中,中心工作虽然是繁多而琐碎的,但是我们的工作是有条不紊进行的,并取得了一定的成绩,所以我们会继续努力,并更好的完成学院分配的各项任务,并还会积极的配合学校布置的各项工作。过去的一学年的活动中，虽然丰富了同学们的生活，但我们的工作也存在许多不足，许多事情也没有做到位，有待于今后努力提高，自我检讨。

总之，在下的新的学期中，我们一定会再接再厉，使中心工作更上一层楼，同时与别的学院间加强沟通，使我们的工作做得更好。

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班级社会实践总结报告范文第2篇

一、抓管理，建立科普德育机制。

学校制定了科普德育工作计划，组建了一支科普推广教师队伍，各教师根据自己的特长结合学校的特色，指导学生积极参加各种科普实践兴趣活动，将教育育人的常规化与科普实践的特色创新化有机结合起来，从而促进学校科普德育工作扎实有效地开展。

二、多渠道，大力营造科普德育的氛围。

通过学校网站、宣传栏、班级黑板报、学生园地、国旗下讲话等形式，向学生大力宣传有关科普知识，让学生以饱满的热情，积极投入到科普实践活动中来，营造了学校良好的科普教育氛围，唤醒了学生的科普意识。

三、提高学生科学素质，培养科学意识。

教师在平时的教学中注重学生创新意识、科学意识的培养，充分发挥学生的主体作用，开发学生的创新潜能。首先让学生了解最基本的科学研究方法，初步养成观察思考的习惯，增强学生在学习生活中的合作精神、应变能力和创新意识。在“保护母亲河”、“争当环保小卫士”、“爱绿护绿”、“我们只有一个地球”、“书画展”、“科技小作品展”等多项活动中，学生们充分展示了自己的聪明才智。

四、树立“载体”理念，丰富教育内涵。

科技活动是科普德育的重要延伸和主要途径，学校通过开展活动，培养学生科技意识、掌握科技知识，从而达到科普教育的目的。我校的科普德育活动主要有如下内容：

1.追踪科学家的足迹。

通过让学生搜集科学家的画像，了解科学家的事迹，贴成宣传画板，写上宣讲词，使每人都接受一次广泛的学科学前辈、做科技新人的教育。

2.我的“科技小设想”。

开展一段科技教育以后，学生科技意识进一步加强了。此时，学校全校总动员，要求每人搞出一个“科技小设想”，学校不搞任何限制，孩子们爱想什么就想什么，爱怎么想就怎么想，绘制科学幻想画或写成书面文字，参加班级评选，挑选优秀设想参加学校评选。2009年李玉安、赵生富、赵占慧同学在第24届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中分别荣获二等奖、三等奖、优秀奖；2010年余爱英、郭惠珍、李玉安同学在第25届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中荣获三等奖；2011年汪满福、李成艳同学在第26届青海省青少年科技创新大赛科幻画比赛中荣获一等奖、二等奖。

3.开展“校园科技节”活动。

把每年的11月份定为“科技活动月”，由德育处、教务处、班主任组成学校“科技活动月”组委会，科学教师、实践活动教师、班主任任各班科技辅导员，集体活动时间一般安排在下午活动课时间。活动内容主要是学校提出的“五个一”，即：“读一本科技书，讲一个科技故事，想一条科技小设想，搞一项科技小制作，画一幅科技漫画”。展示同学们创作的科幻画、小制作、小发明和科技实践活动的小论文。让学生在动手动脑中亲近科学。通过小巧手，大创意活动，引导学生制作科技作品，培养学生的动手能力和创新意识；通过小眼睛，大发现活动，引导学生做个生活中的有心人，善于发现生活中的科学现象，并能用科学的头脑解决生活中的实际问题。

4.参观科技展。

我校与湟中县科技协会、湟中县青少年校外活动中心建立联系单位，聘请科技协会工作人员为校外辅导员，定期带领学生参观科技展，校外辅导员也定期到学校以座谈会、现场演示、报告的形式与学生交流。2010年11月湟中县科技协会的科普大篷车开进了校园，科技辅导员精彩的表演，吸引了广大师生参与到双方的互动中，达到了培养学生创新意识和科普教育的目的。

5.社会实践教育活动。

组织学生参观访问、社会调查等社会实践活动，让学生走出校园，既有效填补了“双休日”的空白，又使青少年在实践中得到锻炼成长。2009年4月八年级科技活动小组的《关于田家寨镇坪台村大棚花卉种植的调查报告》荣获第24届青海省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖；2010年8月八年级科技活动小组的《关于田家寨镇鲍家村丹麻彩石的开采与开发的调查报告》荣获第25届全国青少年科技创新大赛优秀科技实践活动二等奖；2011年5月七年级科技活动小组的《变废为宝科技实践活动总结报告》、八年级科技活动小组《关于“饮料与健康”的调查报告》荣获26届青海省青少年科技创新大赛优秀科技实践活动三等奖。

班级社会实践总结报告范文第3篇

关心老人，不但是作为子女要去做的事情，同时也是社会要去做的事情，特别是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其实平时他们很多都是没有什么人去看望他们的，也是只有志愿者去探望，而这其实也是需要我们多去做才行，下面给大家分享关于志愿者的总结报告，方便大家学习。

志愿者的总结报告1学雷锋活动已经成为加强思想政治建设的重要方面、教育培养青年的重要途径、传播精神礼貌的有效形式、弘扬先进文化的生动载体。我院团总支在学雷锋活动的热潮下，在学校团委的领导下，结合自身实际，于20_年x月x日，我校团委副书记_老师和我院团总支副书记_老师，以及我院学生在我校实训基地开展了一次好处深刻的学雷锋活动——“践行雷锋精神，维护环境卫生”。现将本次学雷锋活动做如下总结：

一、用心宣传，认真落实。

在接到学校团委下达的有关文件精神之后，我院及时召开团总支全体会议，认真领会有关文件精神的资料，用心展开讨论，听取大家意见，最后确定活动方案。方案确定之后，在我校以海报、通知、网络媒体等多种渠道进行广泛宣传，会后用心从各班调查落实，确定参加学雷锋活动的人员。

二、认真组织，调动一切有利因素参加活动。

进行广泛宣传之后，认真落实活动要求。组织各班人员报名参加雷锋日活动。

三、全面清理、不留白色垃圾。

为调动现场活动氛围和大家的用心性，带队老师带领我们开展了一系列热身活动，如：小组面貌展示、节奏大家拍等。在展开活动阶段，我院团总支本着全面清理的原则，对我校实训基地进行了全面的清理。经过大家的一番努力，白色垃圾得到清理，我校实训基地环境得到了改善。

四、认真总结，改善组织形式。

在活动结束后，我院及时展开总结工作，把活动的经验和不足之处展开讨论，以便以后更好地开展工作。虽然活动的开展取得了一些成绩，但活动的组织开展也暴露出一些不足，如：安排工作时，个别同学用心性不高，以至于活动不能及时高质高量地完成;在活动结束时，个别同学不能在规定时间内集合，无视纪律，以至于浪费群众的时间。

发现这些不足为我院以后开展工作打下了良好的基础：今后我院将加强与学校团委的联系，变被动为主动，提前了解活动资料及要求，用心开展活动，并及时上报我院活动的开展状况，同时认真总结，用心进取，以提高团总支的凝聚力与向心力。

志愿者的总结报告2此次参加敬老院的活动，作为一名志愿者，我也是感受到帮助他人是一种很好的体验活动，同时也是明白对于老人们，我们也是要多一些的关心，多一些的去做一些事情，其实社会也是有很多可以让我们来志愿做的事情，也是以后可以多来参加，此次的敬老院之行也是让我有一些感触体会。

关心老人，不但是作为子女要去做的事情，同时也是社会要去做的事情，特别是有很多孤寡的老人都是生活在敬老院里面，其实平时他们很多都是没有什么人去看望他们的，也是只有志愿者去探望，而这其实也是需要我们多去做才行，老人们生活在敬老院里面虽然物质的方面并没有什么忧虑的，但是其实精神的生活方面却是比较的缺乏，很多的老人没有子女或者子女已经逝去了，可以说也是很孤单的，此次去看他们，和他们聊天也是感受到他们对于和他人交流的渴望，也是会讲很多他们以前的事情，会说到而今社会的好，但也是可以从他们的眼中去看到他们的孤独。而我们的探望也是让他们开心了许久也是在我们离开的时候问什么时候再去。

作为一名志愿者，其实自己也是家中有爷爷奶奶的，平时的时候也是会去关心他们，但此次活动之后也是感受到，其实自己的关心还是少了一些，在家的时候还是要多和他们聊天多去关心他们的情况，可能他们并不需要你付出多少，但是更多的是希望我们多回去看看他们多和他们说说话。他们其实也是比较的孤单，更希望我们作为子孙辈的多和他们交流，平时的时候也是少自己去玩游戏，多陪着他们一些才行，活动也是让我知道老人们以前是付出了很多，为了这个社会，自己的家庭，而今我们能享受到的这一切，我们也是要去珍惜，更是要去感激他们曾经的一个付出，更是要去多看望他们，去感谢他们曾经的一个努力才有了我们而今这么好的社会环境。

活动开展的并不是很久，但是我也是在这次的活动里面感触到自己的一个改变，更是懂得感恩，更是明白他人的一个努力，并且也是自己要多去做一些事情，去回馈社会，去帮助他人也是让自己可以更好的提升自己的修养素质，并且在这些志愿活动里面我也是感受到快乐，这种帮助他人的快乐，也是以后要多去做志愿活动，多去关心老人。

志愿者的总结报告3这个假期，我参加了社区组织的保护环境活动，这次活动主要是针对一次性用具展开的。

在社区里，我们经常能看到大家拎着塑料袋，使用一次性的纸杯，在小餐馆里，大多数使用的都是一次性筷子，还有快餐盒等等。因此，社区领导针对此现象，展开了一次环保活动，由小区里居民自愿报名参与。

我们将使用一次性用品对我们人的身体和对社区的环境所产生的影响一一列举出来，然后打印出来。早上我们站在小区的不同入口，将传单分发给居民。假如他们有时间，我们会为他们一一做解答。傍晚，我们在社区的空旷处举办了一次活动，主要是让大家上去讲讲对一次性用品的认识，最后活动的领导对使用一次性用品的弊处进行总结，并告诉大家如何从自己的身边进行环保，呼吁大家不要使用一次性用品，一起保护环境，保护我们的地球。虽然这一天的时间活动让我觉得很累很辛苦，但我从中锻炼了自己，并且学到了很多课堂上学不到的东西。也通过这一天的实践，使我有了些关于保护环境的心得体会。

这次活动让我深刻的体会到，当今社会保护环境的重要性，和如今环境问题的严重程度超乎我们的想象，同时也明白“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使我们找到了理论与实践的结合点。也知道了保护环境光是口头上说是没用的要靠我们的实践行动来证明，通过实践活动才能更深刻的了解如今环境问题的严重性。

在我们亲自打扫社区街道卫生，分发环保传单时发现虽然有些人对环保，对低碳并不陌生。可是他们在生活中却往往不知从何入手，因而并未采取什么切实的行动。甚至有些人，在我们上前宣传时，会远远的避开，一脸冷漠、事不关己高高挂起的样子。或许我们的环保意识的确有待加强，我们并不能再停留在口头上，而是加强实践，注重树立精神上的榜样。

让我们一起加入环保的行列，一起保护赖以生存的地球。

志愿者的总结报告4我作为一名大学生志愿者，对自己做了这给志愿感到很庆幸，做志愿者不仅能够学习到很多，还能让自己有实践的经验，真是一件很棒的事情。虽然做志愿者不长，但是也有我的感想。

大学时间特别充裕，所以学校经常有志愿者活动，但是之前我不怎么关注这事，还是最近我的朋友把我拉过去的，因此才接触的志愿者。作为一个志愿者，也是有要求的，首先就要有耐心、细心，因为有的活动是很需要耐心的，比如养老院的活动。在做志愿者时，要随时关注消息，一旦有活动就必须团结起来开展活动，要迅速的集合。近期一次活动，我因为不熟悉这个要求，就去晚了，害得大家等我很久，耽误了很多事情，也因此活动被迫推迟，所以我是很愧疚的，不然就可以早点到达目的地，配合好志愿者的工作。

也是经过了那一次，我对之后的未开展的活动很是关注，不希望自己迟到给他人带去麻烦。同时也是希望自己能够学到东西的，参加了一次，就喜欢上了志愿者这个身份了，虽然有时候会很辛苦，但是我却自得其乐，很享受和大家一起的感觉，也很喜欢这种过的充实的生活。原本进入大学，因为时间很充裕，基本上上完课就没有什么事了，都是自己去支配时间，而我又是一个不怎么会去利用时间的人，一般都是无聊待在寝室打游戏，现在当了志愿者，我觉得很充实，一点都不觉得孤单了。在搞活动时，跟别人一起做事，是很棒的事情。

我想我这个大学不会太无聊了，以后有活动就去参加，不仅仅能够从活动中得到收获，还能交到一些朋友，没有事的时候还能一起出去玩，怎么都是赚到的。就志愿者本身来说，我觉得就是一个很棒的职业，能够帮助到他人，也算是把自己的价值体现出来了。跟着大家一起，感觉很幸福，在活动中，我遇到不懂的，他们也都会指导我，对此特别的感谢这个团体，让我感受到了温暖。

我现在对志愿者充满着兴趣，我想我在这个大学里会一直坚持下去，会去让更多人接触到志愿者，然后参与进来，为这个社会做贡献，用自己的能力去帮助到他们。我会做好志愿者的，因为它赋予了我很多，感谢有这样的机会。

志愿者的总结报告5五十三中学青年志愿者活动，是以倡导和推动爱心助人、奉献社会为宗旨，是学校对学生进行思想政治和传统美德教育的重要途径，并成为我校共青团工作和青年工作的有机载体。充分调动青年学生志愿服务的积极性，立足校园，走进社会，开展了一系列丰富多彩的活动。一、建立健全青年志愿者组织机构，确保志愿者活动的组织力、凝聚力。

五十三中学青年志愿者活动由校团委直接领导，具体工作由青年志愿者协会和学生会外联部策划、组织和实施。建成以校团委为总站，志愿者协会为龙头，以23个班级为分队的多层次的服务体系，组成了一支不断壮大发展的有序的青年志愿者队伍。

目前有我校共有青年志愿者128人，在学校形成了“人人都是志愿者”的良好活动环境。其中有四支常年服务的青年志愿服务队：“爱校护校”志愿服务队29人，“一助一”青年志愿服务队31人，“3月文明月”青年志愿服务队41人，“保护市政设施”青年志愿服务队55人。

二、加强青年志愿者队伍建设，确保志愿者活动的专业性、创造性。

由于青年志愿者服务活动是一项长期的活动，是一项不断进步的事业，在服务过程中，志愿者、服务对象、以及社会环境等几方面，都在不断地变化，因此，必须提高志愿者服务技能、服务水平和认识程度等，才能有助于服务开展，服务水平的提高。

1.结合高初中学生学习压力较大、课外活动时间较少的实际特点，采用“走出去，请进来”的方法，邀请社会各界的先进青年志愿者到我校为志愿者做讲座，增加了我校的志愿者对青年志愿者活动的热爱，极大地调动了志愿者的积极性。

2.将志愿者以班为单位开展理论学习与实际活动相结合的方式，共同学习、探讨志愿者活动方向以及自身的感受;

以活动为基础，以志愿者的交流为纽带，创立专题讨论学习制度，充分鼓励并大力支持志愿者发挥自主性和创造性。

我校在进行青年志愿者培训的过程中，一直把加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，倡导尊老爱幼、勤俭节约的道德风尚，关心他人、无私奉献的崇高精神作为培养青年志愿者思想道德素质培养的重点。

三、认真开展形式多样的青年志愿者活动，提高志愿者活动的参与性、基层性。

我校开展的青年志愿者服务活动充分体现了“自主教育”的特点，各项活动均以学生为主体，独立策划、组织和开展活动，让学生在参与志愿者社会服务活动，接触了社会、了解了现实，磨练了意志，展现了青年学生蓬勃向上、敢于实践的积极的精神状态，提高了与人交流、懂得妥协、善于协作等方面的能力，学会了奉献、学会了负责，学会了追求，对于青年志愿者的的理解也随着活动和实践的深入而不断加深。

1.立足校园，当好53中人。

(1)53中青年志愿者协会建立了“校园文明公约”,并组织成立校园文明监督队，对校园内部某些不文明现象如随地丢垃圾、教室内吃零食、践踏草坪等进行纠正、实行摄像并在校园电视台播放;帮助所有需要帮助的师生和家长，如同学生病送医院、学习困难感到很苦恼想找人帮助介绍学习方法，心理压力很大想找人倾诉;上传和清理张贴栏信息等。青年志愿者协会在学校校风建设、精神文明建设等方面积极参与，喊响了“有困难找志愿者”的服务口号。

(2)开展“青年绿色文明校园”主题志愿服务活动。

号召全校青年志愿者在校园内广泛开展植绿护绿、清扫垃圾、美化环境等活动，收到良好的效果。每周星期三下午第二节课后，青年志愿者班级服务队都将轮流到学校各部门进行义务劳动。协助老师打扫阶梯教室、电子阅览室、图书馆、体育馆等场所，每次活动后，各部门老师对志愿者的服务给予的书面意见反馈均为“优”.

(3)认真组织开展校园“一助一”长期结对活动。

“一助一”活动是我校青年志愿者的特色活动，在校园内以班团支部为单位开展，“一助一”的对象有些是本班的同学，有些是本年级的同学。要求青年志愿者利用课间、周末、节假日对受助同学进行心理辅导、功课补习、捐资助学等。根据统计，从2012年至今，参加人数从825人增加到3876人，结对数从800对增加到1900对，而且效果很好。

在青年志愿者协会的大力倡导下，学校建立了“爱心助学基金”,各团支部都建立了“班级爱心基金”,对生活有困难的的同学，给予适当的经济资助，并且协助他们摆正心态，认真学习。

2.走向社会，做好社会人。

(1)广泛开展社会公益服务，建立活动基地，打出具有一定社会效应的服务项目。

(2)开展社区活动，拓展社会“一助一”长期结对服务工作。

我校青年志愿者以班级团支部为单位联系各社区，利用寒暑假到社区定点服务，并由一个班为一个困难家庭提供经常。青年志愿者们不仅在物质层面给予受助对象直接服务，更在精神层面给予他们服务，他们深入社区居委会宣传与居民息息相关的法律、法规，如交通法规、禁毒宣传等;打扫街道、清扫垃圾、修剪花草、搜集废旧电池、发放宣传单、辅导小学生等。

(3)开展“敬老尊师”志愿服务活动。

每年9月以重阳节为契机，以班级为单位，组织学生看望慰问退休教师，帮助他们解决生活中的实际困难。部分班级与退休教师进行“一助一”结对，定期到退休教师家打扫卫生，看望老教师。

(4)开展扶贫助学活动，为民族地区教育做贡献。

青年志愿者积极参与到帮助民族地区学生的行动中来。

(5)积极参与环境保护，大力开展“保护母亲河”青年志愿者绿色行动营计划。

四、建立激励机制，鼓励同学积极参与，确保志愿者活动的长期化、经常化。

班级社会实践总结报告范文第4篇

一、综合实践活动课程科学有效地实施，必须要解决三个层面的问题

1　教师层面。综合实践活动是先进教育理念下的产物，需要教师彻底改变传统的“灌输式”“填鸭式”的教学观念，树立科学的人才观、质量观和教育观，要明白一个观点：学生通过自己的探索实践，才能牢固构建学生的知识体系。在教师的引导下，学生以自己的眼光发现问题、分析问题、探索问题，在过程体验中相互协作共同解决问题，变被动式学习为主动探究式学习，学生才能获得终身学习的习惯和能力。

2　学生层面。学生的学科知识和社会实践活动经验不够丰富，综合实践活动又是刚刚接触，因此，要使课堂教学与综合实践活动有机地结合，必须进行渐进式转变，把综合实践活动内容根据不同的年级、不同的时段作阶段性设置，使本阶段的实践成果成为下阶段开展的铺垫，下阶段成为上阶段的继续和延伸。

3　知识层面。综合实践活动涉及的内容是很宽泛的，不能停留在课本教程上，应该引导学生挖掘身边资源，了解地区资源，确定可开展的课题。每个地区都有各自的资源与特色，这些丰富的地域文化无疑为综合实践课程提供了丰厚的自然资源、历史资源、文化资源、人力资源、物质资源、经济资源等：开发的课程可以是风俗常识、历史文化、人文精神、人际关系、家庭问题、社会问题、校园建设等，这些课题作为实施综合实践活动的切入点，是开放的、多维度的，以它作为出发点，可以横向、纵向引出丰富多彩的活动内容。

二、以研究性学习理念为核心，科学开展综合实践活动

研究性学习能够指导学生学会学习，学会寻找解决问题所需的信息，不断提高思维能力，进一步增强主体意识：帮助学生学会用多种方法思考问题，尝试用学科知识分析和解决问题；引导学生在亲身体验成功与失败、发现与创造中初步获得科学研究的一般方法，培养学生的探索精神、团队精神和合作意识。所以，以研究性学习理念为核心，科学开展综合实践活动，是极其有意义的。

三、综合实践活动的实施要点

实践活动操作模式一般可分为五个步骤：

1　选题。要适合学生的心理特征和生活经验，要富有生活性、趣味性、时代性，能激发学生的好奇心和求知欲，能给学生创造空间。例如：“浪费就在身边”“学生违纪现象透析”“家乡新变化”“农村留守儿童调查”“家乡特色小吃”“家乡风俗与礼仪”等。

2　方案设计。要尊重学生的自，尊重他们独特的思维方式和活动方法，不能把教师的设计强加于学生，只应在宏观上予以指导，要发挥学生的创意。

3　实践活动。学生通过社会考察、社区服务、讨论分析、模拟会议、查找资料、采访问卷、角色扮演等社会活动方式，从不同角度对社会问题进行研究，通过过程体验和团队合作共同得出结论。

4　总结评价。学生对本次活动进行总结，教师客观地进行评价，评价的内容主要是主动参与性能力、创造性工作能力、发现分析能力、解决问题能力、独立实践能力、与成员合作能力等几方面，优点充分肯定，不足之处含蓄指出，目的在于激励学生、鼓舞士气、树立信心。

5　反思调整。要引导学生在实践活动中自我反思、自我调整，例如写实践体验日记，开展队员互评和自我评价活动，写实践总结报告等，让学生在过程中认识自我，在交流、评价、总结中不断完善自我。

四、在教学活动中开展研究性学习

2　构建“益友型”师生关系。“严师出高徒”，一个“严”字常常令学生望而生畏，疏远了师生关系。只有“亲其师”，方能“信其道”。所以教师必须要亲近学生。课堂上和蔼可亲的笑容、关爱鼓励的眼神、幽默诙谐的言语，让课堂气氛轻松和谐。

班级社会实践总结报告范文第5篇

关键词：中职市场营销 情境教学法 运用形式

市场营销是一门实践性极强的应用学科，如果采用传统的教学模式，学生积极性不高，学习效果差。因此从教学方面分析，对于任课教师就提出了较高的要求，要求任课教师在备课上做充分的准备，在教学手段上有所突破，在教学环节上精心设计。

一、情境教学法及其意义

（一）情境教学法概述

情境教学法是根据教学内容的实际需要，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，以增进学生对所学知识的理解，提高学生学习兴趣，让学生在轻松愉快的教学气氛中，既有效的获得知识，又陶冶情感的一种教学模式。[1]

（二）市场营销情境教学法的意义

1、激发学生的学习兴趣

情境教学法的核心在于激发学生的情感，使学生产生学习愿望或引起学生认知的冲突，启发学生积极的思维，培养学生探究能力，以此推动学生认知活动的进行。通过情境教学能够使学生改变市场营销理论枯燥无味的看法，让学生感受营销理论与方法的实用性，从而激发学生求知认知的欲望。

2、实现专业课程内容与职业标准对接

在中职市场营销教学中采用情境教学法就是将企业的营销活动展现在课堂上，给学生创设一个营销实践情境，使学生在情境中理解所学理论知识，学会独立做出分析和判断，在多变的情境角色转换中提出多种解决问题的方法。学生在参与情境演练过程中，有效运用相关理论知识，“亲身”体验企业的营销实践活动，真正达到理论联系实际的教学目的。因此情境教学法能够突显“以能力为本位”的理念，让学生“在做中学”，提高学生的各种综合能力，培养符合企业岗位需求的现代市场营销人才，从而达到“专业课程内容与职业标准对接”。

二、市场营销情境教学法的教学步骤设计

（一）合理分组

情境教学的重要原则就是全员参与，只有学生积极参与，主动参与，情境教学才可能成功。在市场营销开课初期对学生能力优势进行分析，根据班级人数按照“组间同质，组内异质”的原则，把学生划分成6～8人的学习小组，由责任心强、组织力强的学生担任组长，组长还应该具备较强的沟通协调能力，能及时处理小组成员之间的矛盾。要求每个小组成立模拟营销公司，今后的课堂学习围绕小组展开。

（二）设计任务

根据市场营销教学目标和教学内容，教师设计情境任务。科学合理的情境设计是关系情境教学是否成功及能否达到预期效果的关键因素。因此选题应是贴近现实的营销实践活动，使之易于学生操作。教师每次上课前应围绕教学内容设计课堂任务书，并且在任务书当中明确每一个情境的内容、条件和要实现的目标。

（三）知识准备

在情境演练前教师对学生进行了相关营销理论知识的介绍，为演练做好了理论铺垫，提供必要的信息指导，以便学生在情境演练中能熟练运用基本理论进行操作。在中职营销课程教学中，教师介绍理论应注意技巧，在辅导理论性的基础知识应以点拨为主，教师的作用不是给学生直接传授知识，提供参考答案，而是通过精心设计问题启发学生思考，引导参与到课堂中，指导学生寻求解决问题的方法并找出答案。

（四）情境演练

学生情境演练是情境教学的重要环节。各小组组长要组织组内成员进行分工合作和充分讨论，然后由教师组织分组演练，要求学生全员参与，避免部分学生不参与充当看客。鼓励组间辩论，促使学生进一步思考、探索和交流。在这个环节上要让学生畅所欲言、各抒己见，表达思想。对于各小组不足之处，鼓励进行补充，相互促进。学生可就演练中涉及到的知识点在课堂上进行讲解，完成将抽象的营销理论转化成具体的营销实践，最后回归于营销理论的过程。

（五）评价与总结

情境教学结束之后要及时进行评价与总结。设计课堂评价表，主要从团队合作、创新性、小组演绎、研究性学习的内容、自主探究性等几个方面进行评价。在课堂活动与教学结束后，教师组织学生填写课堂评价表，并做评价，评价采取组内自评，组间互评、教师点评的方式。各小组相互评价，取长补短。针对学生的表现，教师给予肯定的评价，同时对小组活动过程进行评价或总结。主要从情境演练过程、知识运用等方面作出评判，分析优点指出缺点便于学生总结和提高为下次情境模演练铺垫。另外教师也要对整个情境教学实施过程进行总结，巩固成绩分析问题不断提高情境教学的效果。

（六）小组提交总结报告

各小组完成任务后，课后需进行内部总结，提交总结报告。教师针对各组任务的完成情况，结合各小组成员的表现情况打分，计入平时成绩。这样，恰好弥了传统考试形式的不足，同时很好考察了学生的研究能力、创新能力、分析解决问题的能力及团队合作能力。

三、情境教学法的运用形式

情境教学法的形式很多，根据市场营销各章节知识点的特点和具体情况，在教学中主要采用了角色扮演法、实践活动、互联网互动学习这三种形式。

（一）角色扮演法

角色扮演法是情境教学的一种，指教师根据教学内容创设相应的购买情境，组织学生扮演销售人员与消费者，可以借助图片或实物作为商品或服务的道具，增强模拟的真实性，在角色扮演的过程中应体现出相应知识点。[2]如在《营业推广策略》这一节的教学中，可以采用角色扮演法，教师假设康师傅推出新品种泡面××泡面，请各小组设计推广策略并通过小组成员分别扮演推销员和消费者的方式展示营业推广策略。学生在模拟表演中，借助对环境、角色、活动的模拟对营销方式产生深刻的切身体验，随着教师问题设置的层层深入，帮助学生理解不同营业推广策略的适用情况、优缺点等市场营销专业理论知识、了解市场运作规律、掌握适宜营销管理方法和操作技能。

（二）设置实践活动

树立“以职业能力培养为重点”的教学理念，开展多种形式的社会实践活动，提高学生社会适应能力和实践技能。

1、学生参与销售活动

市场营销的主要目的就是将产品或商品卖出去，因此，在教学中，可以要求学生真正去销售产品，使他们通过真实的销售体验，来理解市场营销理论知识。如利用校园文化艺术节，女生节等节日让学生自行策划销售主题，然后组织学生分小组在校园内进行销售活动。再如每年开学移动、联通公司的通信套餐校园促销，可口可乐公司、康师傅等公司的校园新品推广，也组织学生参与其中。鼓励学生自营淘宝网店。通过销售使学生们对市场营销活动有深刻的体验与感悟，加强了他们对理论知识的掌握与运用能力。

2、市场调查法

在分析市场调查与预测这一章节时，带领市场营销专业学生对本校学生日常饮用水的需求状况进行问卷调查。学生分小组设计问卷，在全校3个年段进行调查，然后统计、分析资料，并撰写调查报告，从而分析我校学生对饮用水在价格、品牌、品种等方面的需求情况。通过实地调查，学生们能自觉运用所学知识认真观察、询问、思考、分析，一些学生还会产生新的创意。

（三）互联网互动学习，教师场外指导

在网络经济社会，教师可以借助网络技术来转变传统的教学模式，即在教师的帮助和指导下，学生利用互联网和多媒体计算机等手段主动地对话和合作学习。[3]如在讲授《电子商务与网络营销》这部分内容，可以利用网络营销应用平台创设情境，让学生在网络上进行交易活动管理，针对各自公司经营的产品制定网络广告方案、产品、做市场调研，模拟报价询价，在线客服服务等。各组成员针对不同学习任务在网络上进行相关资料搜集，并利用这些资料进行探讨交流。在讨论过程中，学生可以通过微博、班级QQ群、微信等方式就自己所查阅的资源完成相关学习任务。同时在网络平台上交流，每个学生从不同的角度来思考问题，集思广益有助于加深相关知识的理解与掌握。如果遇到问题，教师可以及时提供帮助。通过互联网互动学习，辅导学生应用网络交互手段获得市场营销学习资源和信息，更高效的完成学习任务。

在中等职业教育以“全面素质为基础，以职业能力为本位”的教学思想指导下，在市场营销教学中灵活运用情境教学法，有助于提升学生的动手能力，培养社会适用的应用型人才。

参考文献

[1] 李玮 市场营销专业项目课程情境教学法研究――以校园项目促销为例《河南科技学院学报》2010年第六期 109――111

[2] 盖玉洁 角色扮演法在消费者行为教学中的应用 《中小企业管理与科技》2012年21期 163

[3] 叶会秋 网络互动教学模式在中职市场营销教学中的应用研究 《教育教学论坛.上旬》2012年4期 138-139

[4] 吕媛媛 “情境模拟实训教学法”在市场营销教学中的应用研究 《新校园》理论版2012年第六期34