技术管理理念

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技术管理理念范文第1篇

风险的处理措施就是按照安全生产的标准及内容，在合理的风险评估及风险评价的基础上，在出现风险时从采取的接受、测检、转移、降低及防范风险等一些具体措施中选择最科学合理方案的，它也是整个风险管理内容的基础。风险处理措施的核心任务就是按照以最低的成本获得最大的安全体系这一风险管理的核心内容。从一些风险的处理措施中选取最好的一套方案，或把一些风险处理措施进行地结合。风险的评定是上述风险分析环节及风险处理措施之间的一个过渡，之前分析的侧重点是风险事件的自身，此后就将中心转移到风险事件导致损失的情况上。

2实施相应的风险管理提高技术管理水准

风险管理是电力企业技术管理模式构建的根本。一般来说风险管理其实也是电力生产技术管理的根本，是技术管理模式的构成分子。为了合理的控制风险，电力企业要针对设备及客观存在的一系列风险进行明确的辨识，且评定风险程度，按照其相应的规程、方式、指标趋确定承受不了的风险。风险管理的理念就是危害辨识、控制以及评定。

3技术监督

3.1技术管理模式运行监督电力企业相关管理的核心构成内容其中之一就是技术监督，是确保相应模式合理运行及持续发展的措施。

3.2技术监督结构模式技术监督按照需要构建几个主要的结构模式。1）为企业生产管理系统，考核技术及监督全面工作状态，就是对生产过程中的供电企业，还有对监督服务的电科院。2）就是为技术服务相关的系统，对供电企业管理模式程序监督测检，又对相关人员实施考核及培训，还要全面开展实施设备跟踪评定，合理的促进供电企业技术管理水准的提升。3）让领导重视生产运行系统，通过领导的重视，对各项危险以及潜在危害实施测检，领导还要按照监测结论予以相应的评价。

3.3技术监督内容在实施技术监督工作的时候要遵循，安全第一、超前监督、防患于未然的一些原则进行，根据质量管理的相关原理，构建及有效保障供电企业的技术管理模式运行，利用开展一些技术监督工作，全面的实现电力安全生产的核心内容。电力技术监督是技术管理模式的监督有力后盾，其监督工作基本包括管理体系性监督测检、试验能力的监督对比、运行设备的监督测检、设备处理措施的监督、相关技术内容的监督及强化等。经过合理的工作，深入了解设备的一些基本状态及分析评定设备，根据预试系统的周期性、按照指标的指向、仪器设的可运行性、人员素质的追准、实施测检的准确性、文件归纳的控制性，评定措施的完善性，分层测检供电企业技术管理的基本情况，对使用率较高的设备进行试验对比及直接的进行检测，按照明确的试验参数及运行值，合理准确的对设备状态进行评定，要深入的掌握设备运行情况，做到第一时间发现设备存在的安全隐患，尽早给出处理措施，跟踪测试处理情况。经过开展周期性技术监督测检，审核供电企业技术管理体系在供电过程中是不是具有全面性以及合理性，可以进行年度审核及考试等措施，促进技术管理模式的完善，深化电网的安全运行体系。技术监督工作要遵循全过程的思想理念，实施系统控制的措施，从采购、设计再到制作、施工一直到最终的运行，要完善好基础建设的过程，就要实施周期性的测检及审查，还要有全面启动调试的核心验证环节。目前厂网分开、主辅分离也随之一点点的开始运作，电力业务的全面拓展正在持续的进行深化，一些企业之间的利益纷争变的尤为明显，之前的行政措施已经没有效果了，实施依法监督，强化相关机组的技术测检及输变电基础构建工程品质的技术测检，就显得特别的重要，同样也是电网安全生产的核心工作之一。电网公企业要全面发挥电科院的技术装备及人才特点，对输变电设备与并网机组按照相应的技术指标实施设备检查，准确的参数，定量评定审核，减小隐藏的一些风险。

4应急预案

应急预案是对隐藏安全事故模式所定制的，其由调度进行相应的预案及技术预案构成。调度需要做的预案涵盖了：对能够预见的以后会出现的事故情况所实施的具体处理措施以及运作程序，技术预案通常是隐藏在事故系统所挺像到的领域，其中处置涵盖了预算配备的备用材料、抢险用具、技术安全概念等。调度进行预案主要针对能够预见的事故，且技术准备预案可以给出处置的灵活性以及机动性，还可以防止预见之外的一些情况发生，几种预案是相辅相成、相互联系的。通常应急预案是要随机应变的，要保持阶段性的堆砌进行改进及全面完善，要一直有保有良好的状态。

5总结

技术管理理念范文第2篇

关键词：信息化;高职院校;图书馆;服务理念;管理模式

教育，对个人而言，不仅教导了学子赖以生存的专业技能，同时也会使学子的品德修养得到提升，这些关系到个人以后的发展；而对国家而言，教育则是一个国家长久发展所必须要依赖的重要组成部分，只有把教育做好，社会才能够长久良好地发展下去。高职院校是莘莘学子步入社会之前的最后一道关卡，而图书馆作为整个学校的知识核心，其重要性不言而喻，但如今，国内高职院校图书馆的发展较为短暂，有许多高职院校的图书馆的服务理念以及管理模式相对较为落后，并没有发挥出其应有的作用。对此，学校应重视这一问题，利用信息化的方式，积极做出调整和创新，为学校的进步以及社会的持续发展奠定基础。

一、高职院校图书馆服务与管理中存在的问题

1.落后的管理体制已不能适应如今的办学要求

国内的高职院校的发展相对来说起步较晚，因此，高职院校各方面的设施以及管理制度比较薄弱。国家对高职院校的发展极为重视。近些年来，在国家相关部门以及社会各界的共同努力下，国内大部分的高职院校都得到了极大的进步与发展，不仅在建筑设施（如图书馆、教学楼、体育场等）方面进行了扩建和完善，并且图书馆内部的藏书和文献资料也都得到了大量的补充。不过，对于图书馆的管理制度并没有做出大的修改，依然沿用老一套的管理模式。例如，图书馆的经费来源依然是由学校定期发放固定款项；图书馆内的机构部门设置极为简易，只有简单的几个部门，甚至有的高职院校的图书馆只设置了阅览部和采编部两个部门进行管理；另外，许多高职院校的图书馆开馆时间非常短，每天只有三四个小时的时间。在这样的制度下，高职院校的图书馆只是徒有其表，并不能真正起到帮助学生更好学习的作用。

2.图书馆藏书“滥竽充数”

上述中提到，如今国家以及社会各界都比较关注高职院校的发展，也对其提供了各种支持和帮助，但是，个别学校以及图书馆方面为了能够更快的发展，提高知名度，并没有做到结合实际，根据自己的真实需求寻求帮助，有一些学校的图书馆看似高端、大气，藏书较多，但是仔细观察就会发现其中有很多藏书是不必要的，或者说是多余的。图书馆方面应结合实际，根据学校的专业以及实际需求采购藏书，不能随意进行采购，滥竽充数。

二、改变服务理念，创新管理模式

图书馆作为学校教育的重要设施之一，必须要做到与时俱进，不仅要放宽眼界，转变服务理念，还要结合自身实际，创造新型的管理模式。

1.改变服务理念

（1）树立“人性化”的服务理念。人性化服务大致包括两个方面：第一，要树立人本思想。要求在服务过程中坚持“服务至上，读者第一”的原则，及时了解读者的需求，并尊重读者、满足读者。第二，要提供多元化的服务，首先阅读环境要舒适，此外不仅要有针对具体专业的阅读服务，还要有针对读者需求的服务，从多方面培养学生的能力，从多角度增长学生的见识。（2）实行数字化服务。数字化服务就是利用先进的科技设施更快捷地帮助各位读者查找到所需的图书或文献信息，并记录读者的专业以及喜好，提供针对。

2.创新管理模式

（1）实行开放性的管理模式，这里的开放性主要是指图书管理的开放和图书信息的开放，以及阅读时间的开放。如今，网络数字化的服务理念深入人心，校方可以利用数字化、信息化的模式进行管理，替换传统的人工管理模式，全面开放图书馆内部的信息资源以及阅读时间，要将珍藏馆内有价值的文献资料展示出来，供学生能够随时进行学习和阅读。（2）重组机构，完善设施。高职院校的图书馆的部门组织需要以实际情况为基础，围绕图书馆的服务性能进行构建。将图书馆内的工作细分，招聘专业的人员进行管理，让学生能够及时便捷地解决学习中遇到的难题。此外，还要加大投资，完善馆内的信息化设备，并定期对其进行维修和保养工作，让信息化设备真正持久地为学生提供服务。

三、结论

随着社会的发展，人们对高职院校图书馆的需求会越来越高。如今，在信息化的背景下，高职院校的图书馆只有转变自己的服务理念、创造出适合自己的新型管理模式，才能够屹立不倒。通过针对信息化背景下高职院校图书馆服务理念与管理模式的创新的问题进行简要的论述，希望对创新高职院校图书馆的服务与管理模式有所帮助。

作者:马莉 单位:临汾职业技术学院

参考文献：

技术管理理念范文第3篇

【关键词】 高等教育，学籍管理，以人为本

高等学校学籍管理工作是贯穿于高校教育、教学的一项重要内容，是高校教学管理工作的重要组成部分。随着时代的发展，社会对知识的需求越来越高，人们深刻地认识到知识就是生产力，知识就是财富，所以要求大学生的知识结构应该科学，适应社会的发展。在新的时代下高等学校面临的任务就更加艰巨，一方面是个性很强的学生，一方面是社会对教学的要求日益增加。这些都要求我们对学生的管理应该科学、高效，以适应当前高等教育的需要。学籍管理是教学管理的关键性的重要环节，完善和加强学生的学籍管理对调动学生的学习积极性、维护学校教学秩序的稳定、提高人才培养质量有着重要的意义。面临高等教育发展的新形势，教育部在2005年3月重新颁布了《普通高等学校学生管理规定》，新规定的实施标志着高等学校对学生的管理进入了新的阶段，以人为本的观念在学籍管理中应该得到应有的重视。

一 在学籍管理中树立以人为本理念的意义

以人为本的含义是从两个方面来把握：首先是"人"这个概念，"人"在哲学上常常和两个东西相对，一个是神，一个是物，人是相对于神和物而言的；其次是"本"这个概念，"本"在哲学上可以有两种解释，一种是世界的"本原"，一种是事物的根本。以人为本的本，不是"本原"的本，是"根本"的本，它与"末"相对。作为一种发展观，人本思想是相对于物本思想而提出来的，与神、与物相比，人更重要、更根本，不能本末倒置，更不能舍本求末。所以才有"百年大计，教育为本"、"学校教育，学生为本"。

高等教育作为学校教育的一部分，在进行教学管理体制改革中，人们开始重视对人性的关注，强调人的潜力发展和人的自我实现。学籍管理是贯穿于高校人才培养全过程的一项重要工作，是教育教学、运行和管理的一项重要内容，是高等学校教学管理工作的重要组成部分，是教育质量保障体系中的重要环节。学籍管理主要包括经过升学考试或是按规定手续被正式录取的学生，入校办理注册手续后所取得的进入学校学习的资格，每学期学生的学业成绩管理，学生在校学习期间的选专业、转专业，阶段性的成绩不合格的留级、降级，意外事故的休学、停学，犯错误的各种处分，毕业时的毕业审查及发证工作等。做好学生的学籍管理，对于促进学校学风的好转、教学质量的提高和正常教学秩序的建立都起着至关重要的作用。高等学校学籍管理的主体是学生，由管理者围绕着学生进行管理，这就要求我们--管理者在学籍管理中将学生的需要放在首位，注重发挥学生的主体地位，充分发挥学生在学籍管理中的积极作用，提高学籍管理工作的效率。

近些年来，高等学校的办学规模迅速地扩大，学生的情况也发生了很大的变化，高等教育已经从以前的"精英型"教育向目前的"普及型"转变。在市场经济体制下，市场的需求影响高校专业的走向，影响大学生的就业，这就要求高校的办学需求应该以满足学生的需要为办学宗旨，因为大学生毕业后要面向社会自主择业。这样，学生对学习的时间，如何去修完自己的学业，学习什么专业以及用多长的时间去修完，学习哪些课程都要求有更多的选择。因此高校的学籍管理应该顺应时代的要求，以学生为办学的根本，以人为本的观念也是新时期经济发展对高校学籍管理的必然要求。

二 学籍管理中树立以人为本的理念有助于学风的转变

现在的大学生基本上都是"九零"后，大部分学生生活方面的自理能力很差，学习方面缺乏吃苦耐劳的劲头，遇到难题绕开走，纪律松散，缺少自制力。大学里没有班主任老师和家长的看护，学习主要是依靠自己的自觉性，有些学生不适应大学的学习生活，他们认为自己终于解放了，想怎么过就怎么过，有的上课想来就来，迟到更是家常便饭；有的沉溺于网络游戏，好一点的不耽误上课，但来了也是睡觉，严重的一学期也看不着几次人影，这样做的结果只能是期末考试不及格，有的补考不及格的课程过多就被学校降级。部分学生步入大学的校园后没有及时的调整自己的学习方法，仍旧沿袭着中学的习惯：课堂上依赖教师的讲解，教师"喂"多少就"吃"多少。实际上大学的学习应该做到课前预习，课上思考，课后问题这样积极主动的研究性学习。还有的学生只重视自己专业的理论知识的学习，其它的课程对他们来说是可有可无，不重视实践能力的培养，道德品质的修养更谈不上，以自己为中心，语言不文明。

学生在填报高考志愿时就选择了进入大学后学习的专业，可是很多学生对自己所选的专业一点儿也不了解，更谈不上热爱。有的受到一些来自社会的负面影响，不能正确认识自己的专业，一味的强调自己的兴趣爱好，对自己毕业后的就业前景极度悲观。还有些学生学习目的模糊，没有对自己的人生有一个合理的设计，不知道自己为什么要进入大学学习，应该学习些什么知识，只是过一天算一天。有的混到最后，期末考试时什么也不会就想着如何去作弊，最终给自己得个"通报批评"或是"记过处分"，这一门课程算是白学。以上种种就是目前大部分大学生的学风情况。如果长期这样下去的话，高校人才培养的质量就会一路下滑。我们要发挥学籍管理的指导性作用，结合高校自身的特点，制定出适合学校特点的学籍管理制度，充分考虑到学生的主体地位，尽量满足学生的合理要求，用好高校的自主权利，为社会培养出高质量的合格人才。

为了转变高校的学风，就必须制定人性化的学籍管理制度，这是学籍管理促进学风建设的基础保障。在制定学校的学籍管理制度时，必须坚持以人为本，真对现在的学风中出现的问题，认真分析它产生的根源，制定科学、合理的解决办法。首先，在新生入校后，各个院系就应将《大学生手册》发放到每个学生的手中，让学生在入校之初就明确学校的要求，学籍管理的要求。另外每学期开学时学生必须持本人学生证办理注册手续，这样有助于学校对学生情况的把握，同时也能强化学生的学籍意识，使他们认识到新的学期又开始了，应该开始自己的学习生活。其次，重视学生平时的考勤记录，考虑将学生平时课堂上的迟到、早退、旷课以及期末考试的作弊等情况与学籍考核结合起来，我们认为这样做一方面有利于加强平时教学的督导，另一方面有利于杜绝考试作弊等不良习气。第三，从我们的了解来看其实学生不喜欢学习的原因有很多，有的是基础知识不扎实，勉强能进入高校学习，刚开始学还可以，越学越跟不上，就没兴趣了；有的是将大学看成了"大幼儿园"，只要不出事，学不学都一样，等四年过去后有现成的工作等自己做，根本用不上去努力；还有的是对自己当初报考的专业不了解，学习了一段时间后发现不是自己的兴趣所在，从心理上就产生了抵触情绪。可见学生的学习成绩不好不都是学生的原因，也有社会的原因，不应该因为不及格的课程太多就降级或退学，而是允许这样的学生多次重修，直到达到课程的要求。对于那些入学后对自己专业不满意的学生，给予他们重新选择的机会。学校也要尽量开设足够的课程，让学生根据自己的爱好自主、灵活的选择学习的课程。另外，由于个人的情况不同，学生可以按照自己的安排，选择入学的时间和完成学业的方式，可以工作一段时间，再回校完成学业，这样对于经济条件不好的学生来说可以解决他们的学费问题，另外学生也可以通过和社会的接触了解社会需要哪些方面、什么样的人才，更好地确立自己的奋斗目标，为毕业后的择业打下良好的基础。最后，学校为了维护正常的教学秩序，有权对违纪的学生作出处分，但是如果当处分失当的时候，学生的合法权利就会受到不同程度的侵害，学校在制定学籍管理规定时应该明确学生的申诉权，充分尊重学生的合法权益。

三 在学籍管理中落实以人为本理念的措施

学籍管理中要贯穿学生是制度制定的主体，管理者应该改变行政管理的上对下的命令、指挥，为通过管理为学生服务。我们认为要真正在学校的学籍管理中落实以人为本的理念，需要从以下的几个方面着手：

1、完善学籍管理制度。高等学校必须结合自身的实际情况，制定出适合本校的人性化学籍管理制度，这是在学籍管理中落实以人为本理念的基础。学校管理学生的方式对将来学生走入社会谋求自身发展起着示范作用，服务人的管理观念对构建民主和谐的社会是一种促进。所以高等学校的学籍管理制度应该成为鼓励学生学习，尽可能的满足学生的合理需要，为促进学生的全面发展起到推动作用。

2、依法治校。我们曾经践踏过法律，结果代价惨重。法律对于国家和社会的健康发展都是必不可少的，它规范人们的行为，俗语说没有规矩不能成方圆。学校开展教育教学活动时应该充分尊重学生的人格，维护学生的合法权益，正确认识学校在学籍管理中与学生的法律关系，掌握好学校管理的自主权与学生接受教育权利两者之间的关系。高等学校一定要以法律为准绳在学籍管理中落实以人为本的理念，为社会培育出合格的人才。

3、组建一支高素质的学籍管理队伍。学籍管理工作的对象是学生，同时它又是一项操作性很强的技术工作，作为学籍管理人员，应当不断学习，交流经验，改进工作方法，时刻确立以教学为中心，充分尊重学生的合法权利，将服务学生作为自己的工作宗旨。目前社会的信息化水平日益提高，高校的学籍管理也实施了电子化、网络化，大部分学校都在实行电子注册，这就导致对信息的需求量急剧增加。为了及时、有效地获得信息、利用信息，不但要求有相应的机制和健全的信息网作保证，而且要求管理人员具有较高的业务能力和工作能力，这样才能完成好学籍管理工作。

现在，在高等教育发展的新形势下，学校的学籍管理中必须树立以人为本的理念，建设适应时展的、科学的管理制度，不断提高管理手段，才能使学校的发展有充足的动力，做到与时俱进。

参考文献

1、孙晶言，李杰，浅谈成绩管理与学风建设[J]中国科教创新导刊，2007，（455），67

技术管理理念范文第4篇

高三年级干事

我叫__，本学期我担任高三年级副主任（年级管理工作），高三理科实验班班主任，两个理科班的物理教学工作。一学期来，我忠诚于党的教育事业，积极贯彻和执行党的教育方针和政策，服从领导，团结同志，严以律己，以身作则，工作尽职尽责。我的述职报告如下：

一、精心教学

__省今年实行“五严”规定，这对老师和学生都是考验，由于节假日和星期六都不上课，课时明显减少，而教学内容并没有明显减少，这就要求要努力提高课堂效率。在这种背景下，对教师的备课提出更高的要求。由于今年接的是两个实验班，对选修要求很高，我深感压力很大，因此在业务上能刻苦钻研，认真研究考纲和教材，并很快适应新形势下的物理教学，能根据物理学科特点，积极搜寻新的教学信息，及时领会和用于教学实践；在教学中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式要求工整、规范，并注意让学生养成良好的学习习惯。对物理薄弱的学生不歧视，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。有针对性地制定帮学计划。在课堂上，采用多种教学方法，灵活多变，勤提问，多检查，及时疏导，及时反馈。并不断地分析每堂课的成功与不足，总结工作经验，不断提升自己的教学水平，形成具有个人特色的课堂教学风格。在新的教学形势下，能合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，认真贯彻“1＋1”课堂教学模式，创设教学情境，开拓学生思维，发挥学生的想象力，切实地向课堂四十五分钟要质量。在教研组管理中，能协调好同事关系，主动与同事研究业务，互相学习，配合默契，教学水平共同提高，对年轻教师毫无保留地向他们传授教学经验，让他们积极参加教研组的各项活动，使他们能很快地胜任目前的工作，能将自己积累的教学经验毫无保留地与广大同仁共享，起到应有的辐射作用。

二、用心育人

在班级管理中，我认真做好以下三件事：（一）帮助学生理顺心态，树立自信：在众多心理素质中，自信心的培养显得尤其重要。自信心作为一种积极进取的内部动力，其发展水平是与活动的成败相对应的。正如范德比尔特所说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛”。所以在班级组建之初，通过板报、班会等各种途径让班级迅速形成一种积极向上的氛围，让每个学生都看到希望，每个学生都能全身心投入学习。（二）关爱学生，加强沟通：学生进入高中后，大多数学生只有一个目标就是考大学，为了这一目标，不再参与其他活动，只是重复地进行着大量的练习，由于活动很单一，常会出现心理饱和现象，结果在以后的学习中出现疲惫、学习效果不佳的现象，从而会出现心里烦躁、不安等心理现象，甚至出现心理障碍，因此作为班主任，我在平时仔细观察学生的一举一动，和家长相互沟通，及时了解学生的思想动态，对孩子的每一个优点、每一次进步，都应给予鼓励和赞扬，以增强孩子的自信心；发现学生存在的心理障碍时应及时交流，及时给予关心和疏导，帮助学生消除心理疾患，使他们保持一种自信健康向上的心理状态。（三）强化班级管理，统一步调：学生进入高中后，由于学生思想和学习上的压力导致情绪波动较大，产生一些不稳定的心理因素，部分学生由于控制不了自己会出现一些懒散现象或违纪行为，对此有的老师和家长采取宽容或纵容的态度，这种做法很不妥当，如果放任不管，听之任之，这样一来，别的学生就会仿效，形成一系列不良的反应，给班级管理带来麻烦，在这种氛围下，坏风气，坏习惯，坏思想就会乘虚而入，滋生蔓延起来，从而导致班级整体学风低靡，行为散漫，成绩下滑。因此，我经常深入班级，了解学生的动态，重视开好主题班会，每周一的班会，主题鲜明，学生积极发言，在交流中思想得以升华，价值观得以确定。主题班会轮流主持，每位同学都认真对待，精彩点评，提升观点，每一步都做得有板有眼。注重班级文化建设，一个月学生利用回家时间，反思一月来学习生活情况，出好班级板报鼓励同学。

三、尽心管理

技术管理理念范文第5篇

当前年轻记者的几种道德失范现象

一是片面追求经济利益，忽视媒体记者应有的社会责任，把工资报酬作为主要追求目标。二是“虚假新闻”、“有偿新闻”、“侵权新闻”、“低俗新闻”时有发生。三是放松对自身要求，没有把新闻事业作为自己的终身奋斗目标，而是作为一个跳板，出现心理失衡。

造成年轻记者道德失范的几个原因：

内部因素。媒体之间竞争加剧，为了生存一些媒体不惜采取违反职业道德的做法，这在一定程度上影响了年轻记者。综观近年来新闻出版界的一些腐败现象，如山西繁峙矿难事件等，反映出部分记者已经丧失了新闻本身的价值取向和客观、公正、真实、全面的新闻职业道德。

外部环境。经济社会领域诚信危机凸显，这也在一定程度上影响到了年轻记者的成长。我国从社会主义计划经济向市场经济的发展是一次重大的历史进步，它推动了包括道德在内的整个社会的前进，培养了人们的市场意识，大大地激发了人们的竞争观念和拼搏精神。然而，市场经济在促进社会道德巨变的同时，也带来了严重的诚信危机和社会道德的混乱以至堕落，这一现象在当前的转型期尤为突出。有学者把市场经济的发展对社会道德人价值的影响概括为：重物质利益而轻精神激励；重目的而不择手段；重社会权利而轻道德义务；重自我而轻他人。并认为这一道德价值取向在新闻职业道德中的主要表现就是只讲经济效益而不顾社会效益。从客观上说，转型期诸如体制扭曲落后的问题；社会风气浮燥世风日下的问题；学术腐败、文风不正、作风浮夸的问题等的确存在，对新闻界造成很不好的影响。

从年轻记者自身因素来讲，由于从业时间短，加上各种经验缺乏，明辨是非的能力相对较弱，在客观上导致了年轻记者道德失范问题的出现。从主观因素方面讲，由于媒体从业人员的流动性大，劳动强度大，一些年轻记者在这种情况下只是把从事媒体行业作为一个跳板，因此放松对自己的要求，产生“当一天和尚撞一天钟”的错误思想，在这种思想的左右下，一些年轻记者的心理出现失衡，进而出现职业道德的缺失。

年轻记者如何树立正确的义利观

笔者认为，一是要坚持不懈地加强对年轻记者的业务素质和职业道德教育新闻出版工作是党和人民伟大事业的一个重要组成部分，这需要加强新闻出版观的教育，树立为人民服务的思想，重塑新闻出版职业道德职业精神。新闻出版工作具有社会望哨的作用，新闻出版工作者是社会的捍卫者和引领者，必须具有强烈的职业责任感，必须有爱憎分明的道义感、正义感。新闻出版的职业责任感就是对社会负责、对历史负责、对人民负责，把握正确导向，防止政治自由化和出版低俗化的倾向。坚持正确导向是新闻出版工作的第一位，也是衡量新闻出版工作成效的第一标准。当然也要增强服务意识，坚持以人为本，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众。但是，服务读者，以读者为中心，并不是无原则地满足读者的所有需求，而是要有服务于社会的职业道德和社会良知，在意识形态领域引领读者抵制一切不健康的精神文化产品。