幼儿园品牌创建
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇幼儿园品牌创建范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
幼儿园品牌创建范文第1篇
首先，问自己几个问题：做什么品牌？目前打造幼儿园品牌属于初创期、发展期、成熟期？是国际品牌、国内品牌、省市品牌、区县品牌还是学区品牌？是点上品牌、面上品牌还是整体品牌？其次，摸清几个关键。打造幼儿园品牌，首先应该认清幼儿园生存环境，定位幼儿园发展战略，才能选准突破口，创建特色，使幼儿园品牌具有鲜明的个性色彩，这是打造幼儿园品牌的必由之路。
2.幼儿园品牌的定位
幼儿园品牌定位确立了幼儿园品牌在社会公众心目中的独特地位，究竟是文化定位、特色定位、质量定位还是其他？幼儿园品牌都要有自己的个性，品牌个性是幼儿园的历史和今日文化特质的展示，强烈、鲜明的幼儿园品牌是个性化风格和独特的个性魅力，并且符合社会公众的实际需求和心理需求。品牌发展的方向目标也应该包括近期、远期目标，要努力形成一个系列。
3.幼儿园品牌形象的设计。
（1）对园所品牌进行整体思考
幼儿园品牌设计作为一项系统工程，它是幼儿园实施战略发展的产物。以幼儿园发展现状为基础，是幼儿园走向品牌化办学和品牌化管理的过程和标志。目前国内的幼儿园大多拥有不成系统和体系的标志和吉祥物，有一定的特色，但其特色和个性的整体影响力不大，所以还需要着重对幼儿园品牌的理念、行为和形象三大方面具体思考和设计，着力打造特色鲜明、社会公认度高的校园品牌标志。
（2）对园所品牌进行整体规划
调研：分析幼儿园品牌形象发展的现状，寻找品牌形象建设的支点。重构：围绕品牌核心价值，重构品牌理念、行为和形象，制定品牌理念、行为和形象的再造策略与标准，以及给出形象塑造方向和具体执行方案。延展和利用：通过品牌再造方案的具体实施，同时展开品牌传播，形成幼儿园初生品牌。整理和传播：形成幼儿园品牌理念手册，整体提高幼儿园品牌的影响力。
二、思考教育品牌构建中我们该如何做?
分析1：围绕强项建“精品”教学品牌。在传承中创新，在发展中提炼，把精品项目做系统、做领先、做卓越，从园本规划、园本管理、园本课程、园本培训、园本研究等方面切入，并以此作为幼儿园科技教育品牌突破的标志性产物。
分析2：围绕主题建“环境”品牌。通过厅廊、墙面、户外等环境的整体规划，让特色建设成果有目的、有规划、有主题地分布在校园的各个角落，充分体现生态性、故事性、童趣性等特征，让“教育生命的绿意”在“百花园”中绽放，利用环境资源积极打造“百”之教育理念，让孩子走进幼儿园就犹如走进了快乐园、走进了文化园、走进了智慧园、走进了创造园。
分析3：围绕重点建“园长”品牌。（1）努力加强自身的修养，领略文化内涵，找寻文化渗透的突破口，提升品牌的规划、建设和传播能力。（2）借助专业力量来规划、塑造幼儿园品牌，借助有力的专家团队来设计与提炼幼儿园品牌塑造过程、理念、策略与措施，尽量做到用简单化的方式实现先进性的操作。
幼儿园品牌创建范文第2篇
1 建站投入高，沟通难，费时长。幼儿园独立建设官网，一般来说首先要找专业网络公司。但因为是个案、专案，网络公司通常索要比较高的制作费，少则数千，多则几万；另一方面，网络公司其实也各有专长，如果对幼教行业缺少了解，没有建幼儿园官网的经验，那么与园方的沟通相对困难。事实上，建一个比较像样的独立网站，从方案设计、程序编写、页面设计到调试运行，至少需要个把月。
2 配套投入大，技术维护难。幼儿园独立建网站，除需要支付建站费用外，还需要租用空间乃至服务器，以后还可能需要升级，这些都需要投入。其次，随着网络信息技术的不断发展，网站技术与功能也需不断升级。此外，还要处理或防备运行故障与黑客攻击。幼儿园一般不会配备专业的网络维护人员，时间一长，技术维护、改版升级都会成为新问题。
3 编辑力量不足，资源共享难以实现。网站一旦上线，就需要有丰富的内容、美观的页面设计，并不断更新。幼儿园若不配备专业的编辑和美工人员，很快就会发现内容没有得到及时更新。资源共享除采集投放外，还涉及网络技术、储存空间等，一所幼儿园甚至拥有多家连锁园的幼教集团靠自己的力量往往难以完美地做好这一切。
信息网络技术已进入“云时代”，以上这些困扰幼儿园官网建设的种种问题有了全新的解决方案。倡导并率先开发“幼教云”的杭州碧海银帆科技有限公司定制研发了“云桌面自助建站”系统，为幼儿园提供了基于云计算技术的智能、高效、个性化的自助官网建站平台，从而为幼儿园快速建设和维护具有自身特色的官网提供了一站式、全方位的服务。
“云桌面自助建站”系统具有以下几大优势：
一、快捷、简单，零成本、低投入
快捷：系统提供了丰富的幼儿园主题模板供选用，操作人员只需选点模板，瞬间即可生成网站。幼儿园一旦确定自己的二级域名并与本系统捆绑，最快只要20分钟，网站即可上线使用。
简单：公告通知、园所环境、班级相册等模块可自助选择或自定义添加，模块位置可自由拖动以调整布局，操作步骤简单、易学。
极低投入，一步到位：“云桌面自助建站”系统无需申请备案和域名登记，最低只需花费不到200元就能创建一个优质网站，免去了传统建站过程中复杂费时的沟通和协调。
二、个性化建站。风格别致新颖
“云桌面自助建站”系统由专业的美工团队设计了大量符合幼儿园特点或风格的主题模板，幼儿园可自主挑选以充分体现自己的个性特征。同时，幼儿园还可以通过添加自主模块、调整布局、更改导航名称等，来体现自己网站的与众不同。云平台提供持续和优化的服务，会持续推出卡通、手绘、水墨等风格的模板，供幼儿园自助选择，适时更换。本系统还根据季节、节日特点推出不同的皮肤，供幼儿园定期换肤，让登录网站的家长、教师时常耳目一新。
三、发挥更大宣传作用，提升幼儿园品牌形象
官方网站代表幼儿园的品牌形象。“云桌面自助建站”系统全面深入研究了各类幼儿园网站的页面设计、功能配置等方面特点，有针对性地进行了全方位升级，以帮助幼儿园做好全面展示的工作，满足教师和家长的多种需求。网站可随时自主更新内容，实时在园幼儿的相关信息（如营养健康、班级相册、幼儿园动态视频等），既可重在宣传园所环境、硬件设施、师资力量、活动动态等，也可让家长及时了解孩子在园情况，促进幼儿园与家庭之间的紧密联系。
“云桌面自助建站”系统可使网络成为幼儿园新的宣传方式和展示窗口，不仅可为幼儿园节省相关费用，而且能达到更好展示效果。与此同时，功能强大的云平台还可协助幼儿园在同行业网站或相关领域的网站上开展推广工作，以提升幼儿园的品牌形象，招揽更多生源，扩大办园规模。
四、提供基于云平台的强大技术支持，网站内容可自动抓取、自动更新，减少了幼儿园的工作量。更好实现了资源共享
基于云平台强大技术支持和资源优势，可使幼儿园的自建网站实现采集、上传无障碍共享；一个动作产生的内容可供多处使用，最大限度减少了教师编辑和上传内容所产生的工作量。如杭州绿城集团幼儿园，前期已建成“幼儿成长档案”，利用“云桌面自助建站”系统创建官方网站后，原网站内容自动抓取到新的网页中，无需重新编辑，更新。
幼儿园品牌创建范文第3篇
有一次，笔者去某幼儿园，看了他们建设中的科学发现室后，感到基础很好，如果继续做下去肯定大有可为。不料园长告诉我说，目前大家都在搞特色化建设，本区有一所幼儿园已在科学教育方面做了多年，自己再怎么做也做不过他们，因此必须另辟蹊径。这令笔者非常吃惊。“你无我有”或“你有我好”就是所谓的特色吗？反过来说，你已经做了，我便不做；你若已经做得很好了，我就更不能做了，哪怕这个特色对幼儿的发展是必须的、重要的。难道这就是幼儿园特色化建设所要追求的吗？
进一步了解后，笔者发现，幼儿园特色化建设中令人费解的做法似乎还不少。有的以幼儿园教育的基础内容或基本活动，譬如以某一领域教育或以游戏为特色；有的则以某种才艺或以英语等“热点”为特色；更有甚者，追求特色的“多”与“变”。印象最深的是听一位教师说，她所在幼儿园的特色化建设要求是：班班有特色，人人有特色，进而年年有特色，甚至月月有特色――可能上个月还在剪纸，下个月就要变成腰鼓了。为了与众不同，教师挖空心思，不断学习新东西。往往是刚学得一知半解便匆忙上阵，以回应新一轮特色创建要求。孩子们则跟着教师匆忙的脚步，在眼花缭乱的“特色”面前日渐疲沓。
讲到这里，申明一句，笔者绝不是反对幼儿园创建特色。但如果特色化建设会让幼儿茫然，会令教师疲惫，幼儿园只是一心想着怎么和别人不同，恐怕我们就不得不细想想了，所谓特色到底是什么，“新”甚至“奇”就是特色吗？进一步深入地想，我们到底为什么要搞特色化建设，只是为了与众不同吗？我们究竟该怎样去搞特色化建设，特色化就是不停地变来变去吗？
特色，从字面上来理解，确实指的是事物所表现的独特的色彩、风格等。从这个意义上说特色就是新颖、新奇，似乎并不错。但反过来说，新颖、新奇就是特色，却不一定对。具体到幼儿园特色化建设上来，如果新颖、新奇过了头，以至于违背幼儿园的教育宗旨，结果幼儿园将越来越不像幼儿园，成为玩弄概念、摆弄噱头的粉墨舞台乃至追逐功利的演技场！
因此，幼儿园特色化建设有一个基本前提，即首先不能失掉幼儿园的“本色”，在这个基本前提下才能谈发展特色。或者说，“发展特色，不失本色”是特色化建设的根本原则。
首先，要始终以促进幼儿身心全面和谐发展为根本目的。在促进幼儿全面发展的基础上满足他们的个性化发展需要，是当前幼儿教育发展的基本趋势。幼儿园千万不要因为搞特色化建设，而使某一方面教育内容过于膨胀，乃至挤压、损害其他方面，导致幼儿的不均衡发展。
其次，要坚持从幼儿园所处的地区的文化经济发展的实际出发，要以所拥有的硬件、师资以及幼儿的实际情况为依据。换言之，幼儿园的特色首先应该是“内生”的、“土生土长”的，而非“外来”的，更不应该是“生拉硬拽”的。
第三，幼儿园的特色应该体现在幼儿园工作的方方面面，是一种“整体性的特色”。幼儿园教育、管理工作由诸多要素构成，倘若只抓住其中一个或几个要素做文章，创特色，结果必然是只见树木，不见森林，充其量也只能建成“碎片化的特色”。
幼儿园品牌创建范文第4篇
关键词： 阳光校园；创建；途径
中图分类号： G427 文献标识码： A 文章编号： 1992-7711（2013）22-020-1
一、阳光教育理念
1.阳光本意是太阳之光，能驱散阴暗，带来光明；能滋生万物，带来生机；能补钙杀菌，带来健康，这是阳光的自然属性。相应的把“阳光”这一元素引入到工作生活中，也会带来光明、带来生机、带来健康。“心态阳光”就会快乐健康，“生活阳光”就会喜气洋洋。“阳光教育”既是一种比喻，也是一种意向，就是用阳光之心育阳光之人的教育，是用生命培育生命、用爱心滋养爱心、用温暖传递温暖、用尊重播撒尊重、用智慧启迪智慧的教育。我园始终“以幼儿为本，实施阳光教育”的先进理念，贯穿“关爱体验快乐，沟通体验幸福，互动体验成功”的思想，逐步构建起了“以享受阳光 快乐成长”为主题的园本课程体系，重点突出“和谐”、“发展”、“阳光”、“幸福”的“人本化”教育，以幼儿为本，以教师为本，实现园所管理及办园水平逐步提高，团队凝聚力和师幼之间的亲和力不断加强，营造出团结、和谐、乐观、奋进的内部环境和友好、协调、互利、互让的外部环境，形成“教师发展、幼儿成长、家长放心、社会满意的浓厚氛围。以阳光理念为指导，构建幼儿园环境，包括园标、园徽、园服、车贴、大环境创设、班级文化环境。
2.形成幼儿园“阳光管理”的制度，在制度的引领下，形成师幼间、师师间、老师与家长间的和谐关系。
3.在幼儿教育活动、游戏活动当中更新理念，开展具有阳光特质的教育活动，积累相关的活动案例，形成幼儿园的“阳光”园本特色活动。
4.形成对幼儿进行“阳光评价”的指标，促进幼儿的可持续性发展。
二、创设阳光教育环境
1.塑造阳光教师 。
教师是孩子的引导者与模仿者，在培育阳光宝贝的同时我们精心打造阳光教师队伍。首先，为教师创设优雅、舒适的工作环境，让老师在工作中能够投入自己的心血，播撒自己的汗水，用自己的满腔热情唤起孩子们的激情和动力。其次，让老师努力提高自己的业务素质和业务能力，如每学期一次的青年教师基本功技能大赛、师徒结对、每周进行一次集体备课、一次集体教研、一次业务学习等形式，老师们互相交流彼此间的教育教学方法，让老师始终在研究的状态下工作，善于学习先进的教育教学理论，提高教育科研能力，使自己全面发展、具有竞争力，不断地充实自己、提高自己、完善自己。再次，我园经常利用业余时间为老师组织愉悦性的活动，为老师减轻工作压力，放松心情，让自己变得更加阳光、快乐、自信。
2.培育阳光幼儿 。
孩子是祖国未来的花朵，每个孩子都是一颗希望的种子，老师的激励就是雨露，就是阳光，老师必须用敏锐的眼睛，纯美的心灵，关爱的行动去呵护孩子，注重孩子能力的培养，从幼儿身体身心发展特点和学前教育规律出发，积极发掘本地文化资源的教育价值，开发园本特色课程，结合幼儿的日常学习生活活动，开展以阳光文化为背景的各类主题活动，以学唱童谣、开展亲子游戏、美食节活动等方式，让幼儿更好地了解本土方言、标志性人文建筑以及民俗乡情等文化，推进民族文化和地域文化的传承与发展，始终坚持要培育一个独立自主、聪明活泼、团结、友爱、互助、积极主动的阳光宝贝。
3.打造阳光家庭 。
家庭教育和学校教育一样，对孩子一生的发展起着至关重要的作用，甚至决定着他们的发展方向，影响到终生。父母是孩子的第一任老师，良好的家庭教育对孩子的成长有重要的意义。在塑造阳光教师，培育阳光幼儿的同时我们也打造阳光家庭，我园每月开展一次家长对外讲座，春季安排家长和幼儿一起踏青、放风筝，秋季搞一些采摘猕猴桃、收获丰收果实等活动。请一些幼教界的专家和教师向家长讲授科学的教育方法，让家长及时的了解幼教的动态。幼儿园走廊两侧的墙面上充分体现阳光家庭爱的教育的画面，为孩子营造具有爱心、节俭、诚实、和睦的家庭氛围，同时我们也携手家长在家也要教育孩子尊老爱幼，使孩子幸福快乐的成长。
三、建立阳光文化园本课程
我园自创建为江苏省优质幼儿园以来，伴随着幼儿园一步步的发展，奏响了“传承阳光理念”――“凸显阳光特色”――“营造阳光文化”――“倡导阳光课程”――“提出阳光的教育愿景”五步曲。如今，幼儿园近一步梳理阳光教育的内涵，并在此基础上创建阳光文化品牌，形成阳光教育发展和人文关怀为一体的校园氛围，创建了我园独有的阳光文化课程。阳光课程分为两个部分：主要部分是园本教材的使用；另一部分是新课程背景下幼儿游戏与教师教育行为研究中生成的课程。教师们在积极使用教材的过程中，根据本班幼儿的兴趣、需要，有经验的教师创造性地设计园本化实施的方法，在新课程背景下幼儿游戏与教师教育行为研究中生成的课程又形成了游戏与教学结合的教学活动，以此体现“阳光教育”品牌打造过程中的人文性、科学性和发展性，提高了幼儿园的办园声誉，成为幼儿园园本课程建设的有力支撑。
幼儿园品牌创建范文第5篇
一、加强思想道德建设，提高师生文明素质。
1、加强教职工政治学习
我园党政始终把学校作为精神文明建设的重要窗口，把“内练教工素质、外塑教师形象”作为创建工作的核心，并贯穿于学校发展的全过程。加强教职员工的学习，确保两周一次的政治学习，将理论学习和实践结合在一起，有交流、有小结，并结合学校制订的工作目标不断完善创建机制，丰富创建内涵，引导激励全体教工积极投入到创建活动中。
2、师德师风
在创建活动中，我们将“文明礼仪教育”作为我园教职工的立身之本。学期初，幼儿园提出了“围绕课改精神，敢挑课改重任”的口号，围绕幼儿园的发展规划，党支部和工会共同制订了政治学习计划，组织教师认真学习胡景涛书记在教师节前夕的重要讲话，并组织教职员工进行专题讨论，撰写学习笔记，并将写得好的学习笔记张贴在“学习园地”中，供大家相互学习。通过制定“文明礼仪教师、礼仪儿童、礼仪家长”的标准、“组室推荐文明礼仪教师候选人”、 “师生共同评选礼仪儿童、礼仪家长”至每年六月一日的“表彰活动”，都显示我园以礼仪教育为载体进行的一系列举措，目的就是进一步弘扬教师良好的师德师风。
3、礼仪课程与礼仪教育
礼仪，作为德育的一个组成部分，我园将礼仪教育作为一项特色项目，不断拓展它的外延，丰富它的内涵， 并将它纳入到课程体系中，开展各类礼仪活动。如大班组自制环保旗、环保箱向路人宣传，做“环保卫士”的宣传员，小班组开展“大家一起来”的交往活动，中班组开展“让我们的校园更美丽” ，还针对进餐礼仪、居住礼仪、公共场合礼仪开展了相关的活动，通过生动形象的活动、家长的言传身教培养孩子的文明礼仪。
其次利用节庆日进行礼仪教育，如三月份，利用植树节开展“护绿、爱绿”活动；四月份，清明节开展“爱国主义”教育；五月份的“爱劳动教育”；九月份的“感恩教育”；元旦时分，开展“大手牵小手活动”，请来了镇养老院的孤老们共度佳节，通过表演节目，爱心奉送棉鞋、手套给孤老等形式，使孤老们感受到孩子们的浓浓爱意，同时也培养了孩子们尊敬老人，关心爱护他人的品质。
其次，开展不同形式的家教指导活动，使家长成为一个合格的教育者、指导者，并通过亲子指导，使礼仪教育达到事半功倍的效果。
4、行为规范与校风学风
为了帮助幼儿养成良好的行为习惯，我们考虑幼儿的身心特点和接受能力—起点低，训练实，方法灵活多样。通过多种形式让幼儿与礼仪亲密接触，帮助幼儿了解礼仪知识、学习礼仪言行、增长礼仪经验。如每天早上有礼仪儿童迎接来园的家长和幼儿，向他们问候；每周一的升旗仪式，这些都培养孩子要有良好的意仪表、仪态。其次良好的生活卫生习惯也是礼仪教育的一个方面，个人卫生教育以养成教育方法为主；集体生活教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度规范影响方法为主。尤其公共卫生方面的教育，是幼儿礼仪培养中极为重要的一个方面。通过一日三巡检查、定期参加班级的礼仪活动，了解班中礼仪教育的情况，同时各班定期开展“礼仪宝宝”、“每周一星”的评比活动，每年全园开展一次“礼仪宝宝”评选和表彰活动，每学期开展一次文明班级的评比活动，使礼仪教育卓有成效，逐步形成了“团结、和谐、勤奋、创新”的园风。
二、加强改进党的建设，核心作用明显
我园党支部充分发挥党员的先锋模范作用，注重发挥教师文明创建的示范作用，每月党支部都进行一次党员学习或过一次组织生活，每当幼儿园有重大活动时大家都能用挑重担，因此每名党员都是幼儿园的教学骨干，有一对一的学生帮困对象，是群众的贴心人。党支部还不断从优秀的骨干教师、青年教师中发展入党积极分子，引导他们不断努力，争取早日当组织这个大家庭中。
其次，我园严格执行教育局制定的各项政策，在招生、收费等方面依法操作，每学期幼儿园的收费情况通过公示栏、家校互动栏目向家长、社会公示，严格收费要求，不跨学期收取各类费用；每当有来信来访，园领导能及时处理，反馈处理结果，尽量使来信来访者满意而归，因此也得到社区家长的好评。
其次，引导互助学习，营造求学氛围。我们开展了“扬礼仪之风，暖悠悠童星”的系列活动。我们还开展了“社交礼仪我先行”活动，重新制定了“幼儿园的教师礼仪守则”、“幼儿礼仪行为规范”、“家长礼仪行为规范”并制作成版面张贴在幼儿园的大厅中，让每一位教职员工、家长每天对照这些守则、规范自我调节。
在家长方面，我们对家长进行分层礼仪培训，对高学历的家长，我们采用辨析、讨论会，就一主题或观点让他们各抒己见，如针对“我园有些家长重知轻德”的现象，大家各抒己见，共同探讨；对低层次学历家庭，则以专题讲座、观摩活动、亲子游戏等活动为主要形式；对于祖辈家长则开展谈心活动，让他们观看科学育儿片、师生小品表演等，相互沟通，从而转变祖辈“溺爱”“一手包办”等不正确教育方式。通过这样分类指导，使不同层次的家长都得到提高。
再次，增强个体自学，如组织骨干教师参观县内外优秀幼儿园，学习他们先进的教学管理经验，观摩课堂教学活动，学习他们先进的教学理念；邀请市科研专家来园开设专题讲座，为教师们指引科研的方向；组织骨干教师外出跟教学教活动等等。但无论哪种学习，最终要落实在个体身上。主动求知，不断努力，与时俱进，塑造终身学习的行为才是最终学习目标的达成。
三、深化学校内涵发展，办学绩效领先
在《新课程指南》精神指导下，我们提出并恪守“健康发展，快乐成长”的办园理念；秉承“一切为了孩子，一切为了家长”的办园宗旨；以“团结、和谐勤奋、创新”的园风；“保教结合、精益求精”的教风，历练出了“用心去想，用心去做，去心去爱”的工作理念，精心营造人文关怀的育人环境；致力于培养“活泼开朗身体好，勇敢自信善交往，好奇探究兴趣广，文明礼仪习惯好”的新世纪儿童。把为幼儿的终生发展奠基作为办园的出发点和归宿；在工作中享受生命的快乐，在奉献中实现人生的价值，学会欣赏孩子、欣赏同伴、欣赏自己、欣赏领导，站在家长的位置上去理解家长，满足幼儿的合理要求和精神需求，全心全意为家长服务。
我镇幼儿园十分重视师资队伍建设工作，认真制订师资培养规划，近几年积极创造条件，安排教师轮流培训和进行本科学历的学习，以提高教师的综合素质。
四、开展校园文化建设，文化生活丰富
园所文化是幼儿园全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是幼儿园的品牌形象，它对全体员工和幼儿产生潜移默化的陶冶作用。自觉主动地构建和发展园所文化，能够增强幼儿园自身的凝聚力，提高保育教育效果；同时，能够对幼儿、家长及所在社区以及整体社会产生感染作用。
我们突出以组室的团队精神，班级的优质服务及教育质量，幼儿的发展做为创建标准，不断强化“幼儿园内无小事，时时处处不随便”的工作理念，把创建融合于实践中，用爱心走进孩子的童心，用艰辛换取家长的放心，用热心赢得职工的欢心，努力将幼儿园创设成为“精神文明的校园，美丽整洁的花园，幼儿成长的乐园，个性发展的学园”。
五、优化校园环境氛围，平安健康达标
建设“和谐校园”必须从实际工作的一点一滴抓起。学校治安教育始终牢记“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的思想，坚持“安全第一，预防为主”的方针。全镇各幼儿园立足幼儿园实际，将安全知识教育列入教学工作计划，落实教材、教师和课时，不断研究和改进教育方法，提高了教育的针对性和实效性。
各幼儿园制作悬挂了醒目宣传条幅标语， 形成了一定声势和舆论氛围， 充分利用幼儿园的校报、宣传栏、黑板报等宣传工具， 宣传普及安全知识，加强了法律、法规宣传教育工作。
我们结合09年全国安全教育日，在全镇幼儿园开展了以“大力提高幼儿的自我保护意识和能力”为主题的教育活动。各幼儿园积极利用安全教育日，张贴宣传标语、更换黑板报、壁报栏内容、利用“校园之声”宣传法律法规和安全防范自救知识，增强广大师生的法制意识和安全防范意识。
强化了师幼的安全防范意识。增强消防安全，教育幼儿掌握一般物品的着火扑救法，教育幼儿远离危险，学会自护、自救知识，记住“火警119”、“急救120”、“报警110”。教育幼儿注意外出、旅行等的安全防范意识，防止交通、溺水、摔伤、挤伤、踩伤等意外事故。
