大学生财产安全知识

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大学生财产安全知识范文第1篇

关键词：高职大学生；安全意识；调查；措施

高职大学生安全事故时有发生，本课题组通过对高职大学生的交通安全、用火安全、财物安全及体育锻炼与实验实训安全意识进行问卷调查了解到了当前高职大学生的安全意识现状，并针对存在的问题提出了一定的预防措施。为了使问卷调查具有代表性，我们选择了自习教室、图书馆、学生寝室及食堂四个地点分别随机发放问卷，共发出问卷200份，回收186份。通过调查我们了解到高职大学生安全意识的确存在较多问题，加强对他们的安全教育，提高高职大学的安全意识刻不容缓。

一、高职大学生安全意识存在的问题

根据调查，自认为有较强安全意识的只有14.5%，自认为安全意识差的占13.4%，认为自己安全意识一般的占51.7%，自认为稍有安全意识的占20.4%，由此可知，缺乏较强安全意识的学生占85.5%，可以认为高职大学生安全意识普遍不强。

1.交通安全意识。遵守交通规则问卷调查表明：从不遵守交通规则与偶尔遵守交通规则的学生比例高达30.6%，横过马路打电话或听MP3行为的学生比例高达67.2%。这些统计数据都表明有相当多的学生交通安全意识不强，湖南科技职业学院在册学生上万名，有3000名以上的学生是交通事故高危学生，加强对学生交通安全教育意义重大。

2.用火安全意识。火灾给学生的生命财产造成巨大威胁。调查结果表明，绝大部分学生具有防火的基本安全知识，但对出现火灾后如何灭火的技能比较欠缺。有54.3%的学生不会使用灭火器，57.5%的学生表示曾在寝室使用过大功率的电器，认为只要小心点就可以使用，停电时用蜡烛照明的占49.8%，这表明目前学生对安全用火的意识及灭火知识技能缺乏。

3.财物安全。高职大学生财物受到侵害是发案最多的安全案件，主要形式是被盗、被骗，偶有被抢案件发生。调查结果表明，明确表示经常有被盗经历的学生占4.4%，偶尔有财物被盗经历的学生占22.6%，没有被盗财物经历的学生所占比例为73%，这说明有近30%的学生曾经有财物被盗的经历。学生财物被盗的案件发生与学生对本人财物的妥善保管安全意识不强有重要关系。对陌生人上门推销产品高职学生表示完全接受的占4.3%、偶尔接受的占19.4%、无所谓态度的占37.1%，有39.2%表示反感，这说明对陌生人上门推销没有足够警惕性的学生高达60.8%；当学生本人财物被盗被骗后选择报案的只占23.6%，这说明当自己财物受损后如何处置不清楚或不愿作出正确处置。从以上调查结果可以得出，加强对高职学生妥善保管好自己的财物的意识、知识及方法教育刻不容缓。

4.体育锻炼与实验实训安全。高职大学生在体育锻炼中有时会发生受伤的事故，很多情况下是由于没有做好运动前的热身预备活动导致运动受伤。对“做运动前你是否会先做热身运动？”问卷调查结果回答“每次都做”的比例占28.3%、“偶尔做”的比例54%、“从不做”的比例占17.7%。这说明有高达70%以上的高职学生运动前有不做热身运动的行为，学生在运动过程中出现受伤就不难解释了。

学生在实验、实训过程中发生安全事故并不多，但若发生事故问题可能比较严重，对学生、教师、学校都会产生比较大的影响。随着高职教育的改革深入，高职大学生实验、实训课时大幅度地增加，教育部也提出了高职大学生的实践教学课时比例要达到总课时的50%以上的要求。由于实践课时数的大幅增加，学生在实验实习实训过程中发生安全事故的机率也相应增加，但在“每次实验实训前对安全注意事项的学习情况”进行调查的情况是：每次实验实训前都学习安全注意事项的学生比例只占48.3%，偶尔学习的占43.5%，从来不学的占8.2%。这表明50%以上的学生在实习实训前没有被进行安全教育，从来没有学过的比例高达8.2%。所以不但要加强学生的实验实训安全意识，同时也要加强实验、实训指导教师的安全意识，确保高职大学生在实验实习实训中的安全。

二、提高高职大学生安全意识的措施

1.安全教育进入人才培养方案。高职大学生各专业人才培养方案每年都会根据行业调研进行修订与调整，调整与修订的内容主要集中专业课程的结构、教学环节的调整，对高职大学生安全意识、知识、技能方面的内容没有考虑，人才培养方案中长期忽视了高职大学生的安全教育。建议在人才培养方案中增加《高职大学生安全教育》课，明确课程的教学目标、精选教学内容、编写课程教材，并从经费、课时、师资上给予保证，要不断提高学生的安全意识，使其掌握安全的基本知识与技能。另外，可将高职大学生的安全意识与素质的培养融入各门专业课的教学之中，特别是实验、实习、实训教学环节，更要加强对高职大学生安全意识的培养与安全知识与技能的教育。

2.建立学校安全教育及保障体系。除了《高职大学生安全教育》进人才培养方案，发挥课堂教育教学主渠道的作用外，学校还须建立安全教育体系，从新生入校到毕业，三年期间学校保卫处、学生处、各院系及宣传部等各部门要分工协作，安排好各时间段的安全教育内容，采取学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的活动，对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。如新生入学时的安全教育、实习实训前的安全教育，节假日的安全教育。另外，在规范安全管理的同时抓好学生安全意识的教育，学生处统筹好学生管理中重点存在的安全隐患排查及学生安全知识竞赛等，保卫处要在消防安全、学生财产安全方面开设讲座，用真实的案例对学生进行教育，学校宣传部门要对学生安全教育制定全校的计划，保障对学生的安全教育与宣传按计划有序进行。

3.不断创新安全教育方法保证效果。安全教育的方法是确保安全教育取得实效的根本。要求学生不断创新安全教育方法，如按照案件和事故发生规律及时进行安全教育。针对案件事故按照“安全-麻痹-量变-暴发-警惕-严控-安全”的运行规律经常进行安全防范教育［2］。还需结合学校日常管理进行学生安全教育，使安全教育与学生管理工作紧密结合。如针对新生入学进行增强安全意识、传授安全实用知识教育，针对开学、放假前和周末以及节假日等时段，学生忙于开学准备、复习考试、外出游玩等容易疏于安全防范或滋生事端的时期进行遵守公共秩序、注意交通安全、宿舍安全以及社会交往安全等方面教育。还可以借助特殊的日子对学生进行安全教育，如可借助每年11月9号消防日大力开展消防安全教育，举行安全形势报告会，增强学生安全保护意识，看安全教育电影，举行安全知识竞赛等都是安全教育行之有效的方法。此外，还可以利用行政手段，通过各种会议进行安全教育，如在举行升国旗仪式的机会对学生进行安全教育。

4.适当利用奖惩机制提高学生安全意识。将高职大学生的安全意识引入到对其综合素质的考核中，设立安全意识专项奖并与学生的奖学金直接挂钩。凡由于安全意识不强导致自己或他人损失的，根据情况在综合考核中予以扣分，因安全意识强而避免了安全事故的发生的学生在综合考核中予以加分，具体分值在综合考核方案中进行确定。通过这个手段来引导高职大学生重视安全意识。对因为安全意识强而避免重大安全事故发生的学生要颁发荣誉证书及给予物质奖励，树立榜样并进行大力宣传，号召全体同学向获奖同学学习，从而达到提高广大学生安全意识的目的。

参考文献：

［1］ 蒋玉莲.高职院校大学生心理健康问题的调查与思考［J］.广西教育学院学报，2008，（3）：46-48.

大学生财产安全知识范文第2篇

关键词：思想政治教育；高校；平安和谐；建设措施

一、加强高校平安和谐校园建设的重要意义

在 “11・9世界消防日”来临之际，河南财政税务高等专科学校面向广大师生发放了“建设平安和谐校园问卷调查表”。据调查，对于“你认为校园安全事故会发生在你身上吗？”这一问题，很多学生都认为校园是相对安全的地方，危险离自己比较遥远，甚至部分教师对安全常识也都知之甚少。事实上，现实的校园安全状况却不容乐观，发生在大学校园的安全事故不胜枚举。我们必须清醒地看到，大学校园并非与世隔绝的一方净土，危险和安全隐患就在我们身边，平安和谐校园建设还任重而道远。校园的平安和谐不仅关系到广大学生的成长成才，更关系到亿万家庭的幸福。因此，建设平安和谐的校园环境，不仅有利于师生的生命和财产安全，有利于学校秩序的安定有序，更有利于社会的稳定和谐发展。

二、平安和谐校园的主要特征

第一，平安。主要表现在校园秩序安全稳定，教学、科研和师生工作生活秩序正常运行；校园治安状况良好，无重大治安事件，师生员工没有严重刑事犯罪；校园安全管理措施到位，设有校园警务室，配备充足的保安，校园安全管理制度健全，各项安全管理措施落实到位。

第二，和谐。主要表现在校园中教师和学生之间是平等相处、相互尊重、相互信任的，同学之间是和睦友爱的，能够进行经常性的交流和沟通；平安和谐校园还是一个充满温馨和关爱的地方，学校关注师生的需求，教师尊重学生的个性和情感，校园文化活动丰富多彩，学生人人有展示自我的舞台，教师和学生在工作、学习和生活中心情畅快。

第三，开放。主要表现在各系部、行政和教学部门之间是一种相互开放、合作支持的关系，在教学、科研、管理、服务等方面相互支持，联动发展；同时，要积极和周边的社区、单位、村落建立良好的关系，共同处置妨害校园秩序稳定、危害师生财产和生命安全的违法行为，共同营造校园周边安全稳定的社会环境。

三、高校校园安全现状及原因分析

（一）一些高校新校区学生财物失窃现象较为严重

经调查了解，一些学校新校区建设尚未竣工，而学校又急于让学生入住，有些学校新校区尤其学生宿舍区没有围墙，再加上新校区周边和校区内部人员成分复杂，闲杂人员自由出入大学校园，尤其在年终岁尾，一些心怀歹意的不法分子就伺机作案，学生电脑、手机、电动车、自行车被盗现象较为严重。

（二）大学低年级学生被电话诈骗、网络诈骗现象较为常见，毕业生在求职应聘时被骗情况较为普遍

就财物方面而言，大学生财物比中学生有明显增加，但是就社会经验而言，低年级学生从高中校门走入大学校门，虽然年龄增长了，但是社会经验较少，自我防范意识淡薄，面对有利益诱惑的网络骗局或者遇到言语威胁的电话诈骗时，往往缺乏分辨力，不知所措，最终被骗子牵着鼻子越陷越深。大学毕业忙于找工作，由于就业形势非常严峻，很多学生急于将自己“推销”出去，所以饥不择食，被一些打着招聘幌子的骗子骗取钱财甚至失去生命。

（三）因情感、性格、就业压力等问题自杀、自残甚至伤害他人的现象时有发生

一是情感问题。大学阶段的青年男女到了恋爱期，因恋爱而产生的情感问题随之产生，一些青年男女在情感出现变故时往往会丧失理智，走极端，轻则自残，重则伤害他人、报复社会甚至自杀。二是性格问题。有些学生因为性格原因或者经济贫困而造成自闭、自卑，不能很好地融入班级之中，遇到困难和挫折无法排解心中压力，从而产生悲观、厌世、敌对、抑郁等负面情绪，严重的甚至导致自杀或者精神失常。三是就业和工作没有着落而引发的问题。随着就业形势日趋严峻，大学生就业成了一个紧迫但又必须面对的难题。许多临近毕业的大学生经过“十年寒窗”，本来想谋到自己理想的工作，结果事与愿违，理想一再落空，于是有些意志脆弱的学生选择轻生。

（四）校园内外交通安全事故有逐年增多趋势

对于“你本人在校园内外是否遇到过交通安全事故，受伤害程度如何？”这一问题，学生回答“没有”的占73.4%，“轻微擦伤”的占19.5%，“严重擦伤”的占3.8%，“骨折”的占2.6%，“重伤”的占0.7%。在对校内外交通事故的比较分析中，我们看到在校园内发生交通事故的比例较小，但有增大的趋势，在校外尤其是学校周边发生交通事故的比重较大。经分析，校园周边交通事故多发的主要原因，一是许多高校的新校区正门面对车流量繁多的大马路，交通安全隐患较大。二是新校区门通不便，有些学生为图方便，不坐公交车而坐没有营运执照的黑车或小三轮，增加了交通事故的发生几率。校内交通安全事故增多的原因主要是随着生活条件的提高，买车并开车上班的教职工逐年增多，骑电动车的学生增多，学生的交通安全意识差，经常发生汽车、电动车撞伤学生的事故。

（五）大学生群体价值观多元化影响着校园的安全稳定

随着当今社会急剧变革和经济快速转型，加之改革开放后西方各种现代思潮的不断渗透，大学生的价值观出现了多元化的趋势，一些积极、健康的主流价值观不再是唯一选择，一些利己主义、功利主义、实用主义、超前消费的价值取向在“90后”大学生中多有体现，这些学生在日常的学习、生活和与他人的交往中，表现出缺乏责任意识、缺乏协作精神，遇到同学求助时漠不关心，甚至在遇到他人呼救时不管不问。

此外，大学生来自四面八方，家庭经济条件有差别，有的花钱如流水，有的省吃俭用，贫富差距的拉大造成了大学生群体的分化，使大学校园的人际关系不再和谐融洽，为校园安全埋下隐患。

四、思想政治视域下建设平安和谐校园的可行性措施

（一）树立“思想政治教育大环境”意识，坚持正确的舆论导向

1.要充分利用校园宣传的高地，形成校园舆论宣传的主声音

高校要充分利用校园网络、校报、校园宣传栏、校园广播电台、校园TV、主干道LED屏幕、校园论坛等网络、报纸、电台宣传的高地，、宣传学校的正向、积极的信息，在校园内形成舆论宣传的主声音；同时还要充分利用技术手段，有效屏蔽、过滤、删减网络上出现的影响学校稳定和形象的负面信息和过激言论，保证学校舆论导向始终遵循正确的价值观，引导广大教职工和青年学生在健康的舆论环境中工作、学习和成长。

2.要随时掌握学生思想动态，了解学生所思所想，解决学生困难困惑，化解矛盾于萌芽，预防安全隐患于未然

学校要不定期进行学生思想动态排查，建立学生信息第一手资料；特别关注特困生，心理障碍、学习困难等特殊学生群体，及时帮助他们解决实际困难和心理问题，防患于未然；组织开展丰富多彩的校园文化活动，营造一种充实、浓郁的校园文化氛围。通过生动形象、灵活多样的校园文化活动，引导学生追求真、善、美，达到教育“润物细无声”的效果。

（二）创新思想政治教育工作的内容和形式，加强实效性

要改变传统的教师“讲授”与学生“接受”的教学模式，创新大学生思想政治教育的内容和形式，对于创建平安和谐校园有积极意义。一是落实辅导员入住公寓制度，这样辅导员可以更真实、更直接地了解学生的思想动态和生活状况，将思想政治教育和心理辅导、解决实际困难紧密结合，确保学生公寓的安全稳定。二是大力推进思想政治工作进网络。通过建立“红色网站”“网络党校”“共青团专题网站”“学生活动在线”等一批批学生喜爱的校园网站，培养一支能熟练利用网络进行思政教育工作的政工干部队伍，增强网络教育的针对性和时效性。三是要充分发挥第二课堂教育作用，通过学生喜闻乐见的教育内容和活动形式，使学生在活动中受到教育，在参与中得到提升。

（三）大力加强安全知识教育，提高学生的安全意识和安全技能

从调查问卷中看出，学校对学生安全教育的重视程度不够，安全教育形式简单，教育效果不理想，导致许多大学生安全意识淡薄，遇到安全事故基本上手足无措。因此，在学校日常的教学和管理中，要更加重视学生的安全教育，将安全知识教育纳入学校的必修课，教师通过多媒体课件展示、网络资源共享，将一个个鲜活事例再现给广大学生，使学生受到震撼、触动，从而使安全意识入脑入心。

安全教育还应与第二课堂和社会实践活动结合起来。安全教育不仅是一种理论知识，还是一种实践技能，仅仅靠课堂讲授很难达到实际效果，需在实践中训练养成。河南财政税务高等专科学校每年在“11・9世界消防日”前后，在学生宿舍区举行火灾逃生、人员疏散和灭火训练，学生通过参与真实的场景模拟，能进一步增强安全意识，提高对生命可贵的认知，增加逃生、自救、灭火等实际技能。同时，在大学生服务社会的实践活动中，学校每年组建“安全宣传小分队”，奔赴农村、社区、学校等进行安全知识宣讲，使学生在实践中增强了安全意识，提高了安全素质。

（四）加强校园安全文化建设，营造平安和谐校园文化氛围

校园文化作为学校客观存在的大环境，对思想政治教育的效果有潜移默化的影响。因此，高校要重视以“平安和谐”校园为主题的校园文化环境建设。在校园硬件、安全制度、精神文化层面上加强校园安全文化建设，在硬件上，要在教学楼、学生宿舍楼等人员集中的大楼建立足够的逃生通道，配备合格的消防器材，在机动车和人员并行的道路上要有明显的指示标志等；在制度上，要完善校园安全管理责任制，将各单位完成安全工作情况纳入年底考核和评优评先中，建立学校突发事件预警机制和安全危机处理预案；在精神文化层面，要经常性地开展安全专题讲座，定期开展校园消防安全月活动，在学校宣传栏、各系部宣传橱窗粘贴宣传海报，宣传安全教育知识等，营造浓郁的平安和谐校园氛围。

（五）重视大学生心理健康教育，营造心情舒畅的学习环境

一是学校要建立和完善心理咨询等专门机构并给予充足的经费支持，保障其正常运行。二是要建立一支由专业心理咨询师和政治辅导员相结合的专兼职心理健康教育工作队伍，为学生及时答疑解惑，解开心结，为学生营造心情舒畅的学习和生活环境。三是进一步优化心理健康教育课程的内容和形式，增强课程的实效性和感染力；同时在各班选拔有一定知识基础、比较负责的学生担任心理委员，通过教师和学生共同努力，及时了解学生的心理状况，掌握学生的心理动向，化解潜在的心理危机及由此带来的后果，保证学生在校园里愉快学习，健康成长，减少学校安全事故的发生。

参考文献：

[1]邱有华，邓清华.思想政治教育视域下的高校“平安校园”建设对策[J].黑龙江高教研究，2012，（7）.

大学生财产安全知识范文第3篇

一、破窗理论的基本观点

破窗理论也称破窗效应，它是犯罪学的一个理论，由美国学者詹姆士•威尔逊（JamesQ.Wilson）及乔治•凯林（GeorgeL.Kelling）提出：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。日常生活中有很多类似的例子：例如中国式过马路、开车不系安全带等，由于大家都这样，结果就变得“正常”了。破窗理论也是安全管理学中的一个重要理论，其认为安全生产的环境和习惯越好，不安全的行为也就越少；反之，安全的行为就会受到影响。而对于存在安全隐患的行为、现象，更要及时消除，以免产生示范带动作用。

二、破窗理论视角下的大学生安全教育管理工作现状分析

我国社会当中经常会出现“破窗现象”，高校校园也不例外。

1、大学生不安全的行为习惯是诱发高校安全事故的主要因素

随着我国社会的飞速发展，高校也不再是单纯的象牙塔，高校学生也越来越多的受到社会上各种风气的影响，大学生的习惯、行为也变得越来越不安全。例如在寝室内吸烟、违规使用大功率电器、离开寝室时未关闭电源、将贵重物品随意放置在寝室内、离开寝室时不锁门、过量饮酒、食用来路不明的食品、晚归寝、夜不归寝、私自校外住宿等现象在全国各高校的学生中均有发生。有些行为甚至导致盗窃、火灾、交通事故、食物中毒、人身伤害等突发事件的发生。大学生不安全的行为习惯从内容上可以分为以下几类：（1）人身健康方面的不安全行为习惯。大学生经常食用不卫生食品、不重视体育锻炼，会导致身体不健康甚至引发食物中毒。近年来，外卖业务受到大学生的追捧，足不出户就能享受到“美食”，虽然给生活带来了极大的方便，但这也给很多没有食品卫生资质的商贩带来了商机，很多未经批准的、来路不明的食品涌入大学校园。同时校园周边的小吃摊、烧烤大排档在夜晚及毕业季更是人声鼎沸。大学生经常订购来路不明食品或经常光顾路边摊，很容易引起食物中毒事件的发生。同时由于个别学生自身体质较弱，又不重视体育锻炼，导致经常生病，甚至危及生命安全。（2）财产物品上的不安全行为习惯。很多学生在校园生活中没有养成良好的安全行为习惯，部分学生离开寝室时不关窗、不锁门；部分学生将手机、钱包、笔记本电脑随意放置在寝室内；部分学生用书包在食堂、图书馆占座；部分学生在网上购物时，不注意保管密码等个人信息；此外，大学生思想相对单纯，容易受到不法分子的诈骗，近年来网购诈骗、电话诈骗屡见不鲜。正是由于大学生平时没有形成良好的安全习惯，这就给犯罪分子以可乘之机，导致盗窃、诈骗、抢劫等危害学生财产的犯罪行为日益增多。（3）公共环境中的不安全行为习惯。这里的公共环境既包括寝室、宿舍楼内，也包括教室、食堂及社会上的公共场所。大学生在公共环境下的吸烟、使用违规电器、大声喧哗、嬉戏打闹等行为容易引发火灾、人际冲突、斗殴等安全事件。

2、未及时改善不安全环境是促发高校安全事故的重要因素

“破窗理论”认为人和环境之间是互动的，已经被破坏的环境会对人的行为产生不良的影响。因此，不安全的环境也容易诱发高校安全事故。例如宿舍楼楼梯的护栏损坏，而学校没有及时修复，导致学生坠楼；学校禁烟措施未能有效落实，导致学生吸烟乱扔烟头引发火灾等。

三、破窗理论对大学生安全教育管理工作的启示

1、加强学生安全行为教育，培养学生良好的安全行为习惯

行为是指受思想支配而表现出来的外表活动。习惯是指在一定时间内逐渐养成的、自动化的行为方式。由行为和习惯的概念可知，行为习惯都是受思想支配的。因此，培养学生养成良好的安全行为习惯，首先要加强学生安全意识的教育，使学生树立起安全第一的意识，树立积极正确的社会安全责任感。其次，要通过多种途径对学生进行安全知识教育，使大学生了解安全的基本知识，掌握与安全问题相关的法律法规和校纪校规，了解安全保障的基本知识。最后，要加强大学生安全技能的培训，通过模拟危险场景、参观事故现场等实践教育，提高大学生应对危机的自救能力。

2、重视学生安全行为管理，及时制止学生不安全行为

在对学生进行安全教育的同时，高校还应重视学生安全行为的管理。首先，要建立一套切实可行的学生安全行为考核评价机制，例如建立学生安全行为学分制，规定安全行为标准，将学生在校期间的行为进行考核，考核合格方能获得相应学分，否则要进行重修。其次，要发挥学生党员、学生干部的模范作用，要求学生党员、学生干部带头认真遵守学校各项规章制度及安全行为规范，并做好其他同学不安全行为的监督工作。第三，辅导员、班主任要经常深入学生寝室，及时纠正学生的不安全行为习惯，不姑息、不迁就，发现一个，纠正一个，坚决制止学生的不安全习惯。

3、强化校园安全环境建设，及时排查整改校园安全隐患

高校应加强对校园基础设施及校园周边环境的建设力度，建立定期巡查整改制度，及时发现、解决存在的安全隐患。此外高校还应重视安全文化建设，利用校园广播、宣传条幅、宣传标语、微信平台等多种途径开展安全文化的教育宣传，同时要求积极开展形式多样的学生安全文化活动，形成人人讲安全的良好氛围。

作者:薛永存 张建双 单位:辽宁工程技术大学学生处

参考文献:

[1]李新仓.高校突发事件的防范体系及防范机制的实证研究[D].人民日报出版社，2013.

大学生财产安全知识范文第4篇

关键词： 大学生 安全教育 案例分析

一、大学生安全教育的现状分析及案例举证

1.高校校园治安形势严峻。

随着高等教育的改革开放、教育大众化的深入，目前我国高校大学生的生活空间大大拓展，高校也成了各种前沿思想交汇、撞击的地方，不同的道德文化标准必然会影响到学生群体。而有些在校大学生，由于法律意识、危机意识和安全意识淡薄，应对突发的复杂事件的能力较差，导致了高校校园治安形势的严峻。

2.大学生自我防范意识不强、自我保护能力欠缺。

大学生自我防范意识和自我保护能力欠佳，主要存在以下几方面情况：一是社会经验缺乏。多数大学生由于自小生长在和谐的环境下，在父母和老师的正面教育下长大，较少经历挫折，思想比较单纯，价值观淡薄，缺乏保管自己的贵重物品和现金经验，这也是学生寝室时常发生财物被盗的原因；另外缺乏人际交往等各方面的社会经验，容易上当受骗。二是安全防范意识差。一些大学生安全防范意识较差，缺乏必要的常识和警惕，不了解正确的求助途径。三是安全防范能力低。一些学生因不了解危及安全的各种情况，所以不能掌握基本的防范常识。在受到不当侵害时，自然就不知道该如何正确地保护自己。四是遵纪守法意识不强。一些在校生对国家法律、大学的校纪校规知之甚少，或者干脆有章不循。如有的学生违反学生管理规定，酗酒、打架或违反宿舍安全管理规定，在宿舍内乱接乱拉电线、违章使用电器等，由此造成各种安全事故，致使个人或他人利益受到侵害。

3.大学生网络安全意识较差。

现今社会，网络已然成为人们交往的重要工具之一，而在校大学生则是其中最大的使用群体之一。目前全日制的在校生绝大多数在寝室里都配有电脑，除了必要的搜索学习知识以外，部分学生迷恋上网交友或者游戏空间，通宵达旦，这就严重影响了自身和他人的正常学习和生活。网络对大学生的影响有利有弊，不能妥善处理对互联网的使用则会使其作用弊大于利。由于大学生的心理尚未完全成熟，认识能力欠缺，分辨是非的能力较差，容易沉湎于“网上世界”，受到不健康信息的诱惑、侵害，易受不良网络的影响，以至于一些大学生糊里糊涂地干了一些违法之事，自己却还不知道。

4.案例举证。

曾经有一起严重的男生打架斗殴事件因网络留言引起。某女生在社交网上发了条含糊不清的网络留言，大致表达了对前男友的不满。结果现任男友见网络留言后，一时愤起，纠集了七、八个男生冲入该网络上所指的前男友寝室，对其及无关的室友大打出手。殴打导致了一名同学视网膜险些剥落。这起案例说明了：（1）打人的学生法律意识淡薄，无视校纪校规的存在；（2）被殴的学生自身的安全防范意识较差，没能在第一时间内通过正确的途径摆脱袭击；（3）对网络的不正确使用，会带来严重的安全隐患。

二、大学生安全教育存在的问题

1.安全教育缺乏新意，缺乏系统性和全面性。

目前各高校安全教育多采取安全知识讲座、宣传展板及横幅宣传等传统方式进行。这些传统的教育方式虽然能起到了一定的教育作用，但是，随着信息技术的迅猛发展，互联网、手机等各种现代信息媒介已经在很大程度上影响并改变着人们的生活方式。高校现有的安全教育的形式传统，缺乏新意，难以引起学生对安全的关注和兴趣。还有就是安全教育的内容缺乏与时俱进的话题和相对系统化的安全教育，到目前为止，基本上被片面地理解为法制宣传和治安、交通、消防等安全防范知识宣传教育，许多高校也建立了相关的安全教育制度，而社会形势教育、心理健康教育、疾病预防教育、食品卫生安全教育等并未被纳入高校教育范畴，导致了目前安全教育的非全面性。

2.安全教育的重视度不够，校内权责不明，队伍素质不高。

现阶段高校对大学生安全教育工作重视不够，其主要表现在安全教育的责任不明确。学校安全教育应采用的模式，应构建的运行机制，具体负责的职能部门，纳入学校的教学计划与否，甚至安全教育课是否纳入学分制的范畴，等等，从上到下没有明确的规定。因此，有些学校把安全教育工作放在学工处，而有些学校则放在保卫处，在管理机制上基本没有形成合力，也就更不可能把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分来进行。即使搞点安全教育，也并不正规，致使大学生安全教育一直没有主渠道。

另外，当前从事大学生安全教育的队伍主要由学校安全保卫部门与学生管理部门的相关人员组成，他们没有经过正规的专业训练，缺乏相关的安全专业知识与法律法规知识，只能做具体工作，当从事理论研究与教学工作就显得力不从心。正是由于安全教育队伍的整体素质不高，造成了安全教育内容枯燥、老化，教育手段陈旧、落后，提高不了学生学习的积极性，从而影响了教育效果。

3.安全教育缺乏充裕的经费支持。

安全教育与其他课程相同，都需要投入一定的人力、财力，队伍建设是基础，资金投入是关键，只有获得充裕的经费支持，这样才能保证安全教育的持久性。而目前各高校运行的现状就是，各类学生素质拓展活动可以有正常的报销，而安全教育没有经费来源。

三、改进大学生安全教育的途径

大学生财产安全知识范文第5篇

在对校舍及设备设施等的排查中我们发现学校存在这样一些安全隐患：

校舍隐患：

1、主要隐患为男厕和周边围墙，出现了多处裂缝，有随时崩塌的危险。

2、教学楼外侧人行道出现裂缝有地基沉陷的迹象。

3、三楼微机室和四楼多功能厅存上方的楼顶隔热层发生了漏雨迹象。

4、护栏高度较低，达不到安全标准。

5、门窗老化，关不拢，朽坏多。每层楼的天花板白灰脱落，有随时掉落的危险。

设备设施隐患：

1、 部分电线老化，导致教室日光灯经常熄灭

2、 部分排水沟没有盖板

消防隐患：

1、校门高度不够，消防车无法进入校园

2、校内无一个消防栓。

2、马路口乱停乱放车辆多，且有占道经营的现象。

课间及放学管理隐患：

1、 校内坡道长，坡陡、下滑，如机动车刹车失控，容易造成校内交通事故。

2、校门前没有车辆回旋的空地，正对着中南一路，路窄车多人多，隐患极大。且路边没有明显安全标识。

3、下午放学时有部分长安车超线营运到校外接学生，并存在超载现象；也有不少摩托车到校外接学生，并存在超载现象。

体育锻炼组织与管理隐患：主要为体育课中学生安全

二、加强整改，组织实施。

针对以上相关情况，除部分硬件设施改造学校无力整改或延期按规定的程序改造外，我们做了大量的工作。

1、加强安全工作领导和管理。

为进一步加强学校日常安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，学校首先进一步强化值周、门房管理、学生监督岗、科室管理等安全管理责任、职责，加强安全台账的管理，进一步完善了相关安全管理制度，梳理、补充、完善、确定了部分安全管理制度，特别是针对学校通道较窄、校门通混乱、男厕围墙炸裂等情况，学校制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案，并认真组织全校教职工进行了学习。

2、严格实行安全责任首问制。

学校建立领导安全巡视制度和节假日值班制度，值周领导带领值周教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任首问制，学校将在第一时间内向上级部门及区教育局报告。并将出现安全责任事故的考核严格落实到学校教师绩效工资方案中。

3、进一步加强对教职工、学生安全教育和管理。

①、让师了解安全隐患增强教师安全意识。根据排检出的各类安全隐患，我校严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》和《中小学公共安全教育指导纲要》的规定和要求，进一步提高全体教师的安全意识。学校多次组织全校教师认真学习上级相关安全教育文件，然后将学校存在的安全隐患逐一向全体教职工进行传达，要求教师对学校安全隐患做到心中有数，并进一步强化放学护送职责，更要对学生加强教育，做到让学生心中有数，此举进一步提高了全员安全警戒意识，安全工作受到教师的高度重视。

②、让生知晓安全隐患增强学生防范意识。在隐患排查工作中，学校要求大队部通过国旗下讲话、板报、广播、班队等德育平台全方位进行安全教育宣传，让学生知晓学校校舍及设备设施等相关地带存在的安全隐患，重点强调课间及放学安全教育，特别是针对近期发生的楼道踩踏安全事故的教训，广泛宣传楼道拥挤、防火、地震等突发事件的安全知识教育，宣传交通、用电、逃生安全常识，两次组织安全逃生演练，不断提高师生的安全意识，避免安全事故的发生，切实增强了广大学生的安全意识和自救自护能力。

4、加强家校联系争取家长配合。

根据我校实际情况，组织和动员全社会都来关心学生的生命安全，共同做好学生校内外安全工作，并通过下发《告家长书》、召开家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长对学校安全工作的支持和配合

5、积极开展隐患治理。

针对各类隐患，学校在资金十分紧张的情况下，不等不靠，在自身能力范围内积极开展隐患治理工作：

①、积极解决围墙挡土墙隐患和校门交通隐患：自10月发行围墙裂缝增大后，学校每天进行严密观测，在区教育局相关领导指导下，多次和旭光村、西陵房管所等项目负责人进行交涉，已经达成由相关建设方将我校危险段围墙挡土墙拆除重建的意向。本学期结束前夕施工方将进驻学校进行施工。校门安全隐患于10月初向区教育局和万寿交警中队递交了交通隐患报告，并多次反映校门交通安全隐患。并于10月中旬学校自筹资金500元制作了两块交通警示牌于校门外。并加强了值周教师和学生在校门值周监管的力度。早中晚学生监督岗和值周老师一天三查进行课间巡视，中午、下午放学期间值周教师和学生必须到校门坚守岗位，放学后值周教师清场后才离开校园。严格门卫管理制度。

②、积极解决电器线路老化隐患。学校对校舍所有线路进行了检修，对部分线路进行了更换。中途多次请家长义工进行检查维修。累计花费资金2000元。平时由后勤及各科室定期进行观测排险，做好日常安全台账。

③、积极解决消防隐患：利用10月中旬全市消防安全检查为契机，逐一检查各办公室、功能室及电器线路，检修线路，配备灭火器，更换、修理部分淘汰电脑，重要部位张贴警示语，平时加强消防安全教育和监管，并做好日常安全台账。

④、积极防范体育课中学生安全隐患：积极规范体育课教学管理，教导处对全校特异体质学生进行了备案存档。通过检查，学校发现体育教师在运动队训练和体育课别关注到了特异体质学生。体育组教学计划中有体育活动及体育课安全预案，体育教师在备课中有安全预防内容的授课，并且在备课别备有安全防护的措施。

⑤、积极建立各项安全管理台帐。各班建有班主任工作手册，卫生员建有班级学生每日安全台账，各办公室和功能室建有设备设施安全自查台账，学校建有行政值周和校产安全自查台账。各类台帐定期学校收齐进行检查，实行发现问题及时汇报制度，发现问题及时整改。

三、今后的工作

由于多种因素的影响，我校安全工作形势依然十分严峻，校舍老化隐患不断、周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善，对此，我们认真分析和勇于正视学校安全及校园周边环境治安整治工作中存在的问题。我们将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好学校安全和治安工作，向社会交上一份满意的答卷。

1、强化思想认识。

近五百名师生在校园内生活、学习和工作，学校安全工作任务极为艰巨，社会关注程度十分集中，绝不能有任何的松懈和疏忽。否则，后果不堪设想。我们必须从维护发展稳定大局，关心下一代健康成长的高度，进一步认清形势，提高认识，统一思想，理顺和建构学校安全整治长效机制，做到环环相扣，点点相连，密而不繁，疏而不漏，确保万无一失。积极争取学生家长和社会各界人士对学校安全工作的理解、支持，做到人人重视安全、事事安全第一，确保学校安全管理和治安整治卓有成效。

2、加强疾病防控

一要加强卫生保洁和晨检，控制传染病在学校的蔓延。进入夏季后，传染病在部分学校又有所抬头，发病率呈上升趋势，因此要引起重视，加强晨检和疫情的报告。

二要加强消毒、通风，切断传播途径。要选择合适的时间加强消毒，降低药物对学生的危害；同时，加大教室空气的流通，降低病菌的存活时间和密度，切断传播途径。

三要加强宣传，提高学生的预防意识。各班要充分利用健康教育课、板报、等多种形式，向学生讲解传染病的预防常识，提高自身预防意识，降低人为发病率。

3、强化交通安全

一要教育学生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害。

二要教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。

三要要积极争取交警等相关部门的高度重视，在学校门口的中南一路上安装减速带和交通警示标志。

4、强化治安安全

一要做好校园封闭工作，严格外来人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入校园。

二要做好校园巡逻工作，确保学校、师生财产人身安全。

5、强化校舍改造

要千方百计争取资金进行教学楼外墙、电气线路、门窗、消防设施、运动场地的大力改造。

6、强化目标责任。

维护校园及周边治安秩序，是维护社会稳定工作的重要组成部分，各有关部门必须按照各科室工作任务，进一步加强领导，强化学校安全责任制。组织与制度：（责任部门：校长室，教导处）。宣传教育：（责任部门：教导处）。卫生安全：（责任部门：后勤处）。交通安全（责任部门：教导处、大队部）。校舍安全（责任部门：后勤处）。活动安全：（责任部门：校长室，教导处，大队部）。教学安全：（责任部门：教导处）。法制安全教育（责任部门：大队部）。与其他部门协作做好校园周边整治工作（责任部门：校长室）。