民生科技计划

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民生科技计划范文第1篇

论文摘要：新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识，学生非常喜欢多种形式的活动课，尤其是教师与之合作的学生自我设计的课型。通过教师设疑、学生自我设计、自我主持，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识，这的确需要教育工作者探索、思考行之有效的方法。

新课程提出要赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会，以丰富学生的直接经验和感性认识。然而，活动教学的实效性如何?怎样提高活动教学的实效性?带着这些疑问我设计了《计划生育与保护环境的基本国策》这节课的第一课时。本节课活动的流程大致分为如下这样几部分。

第一部分：

(屏幕展示)图表《世界人口日的警示》，把学生带人主题，然后让学生回答世界人口已达多少?64.77亿(2005年)，世界每年净增长人口多少?7700万，使学生明确，地球太挤了，地球上人太多了，地球母亲快承受不住了。最后让学生大声说出我国人口2005年达到多少亿?(13亿)。老师指出这相当于美、英、法、澳、意、加、日七个发达国家人口的2倍，超过了非洲和拉丁美洲两大洲人口的总和。师生自然引出本节课内容《计划生育关乎国计民生》。

第二部分：

学生自己探讨、得出结论，知道我国人口现状的基本特点和一般特点，分析人口过快增长对经济社会发展的影响，从而得出我国制定计划生育政策的依据，以及计划生育政策的目的、具体要求、意义等。而学生掌握的情况通过他们的活动成果展示得以体现。

第三部分：

成果展示，学生自我设计，充分发掘学生的潜能，自我设计，自我主持，分别通过多种活动展示，并且各自设问，学生带着问题观看、思考，尤其同学们辨论的《13亿的乘除法》把不执行计划生育带来的经济社会影响表现得较为鲜明，设计标语的同学把在生活中见到的、听说的标语纷纷说了出来，通过活动不仅激发了学生的兴趣，锻炼学生的概括分析问题的能力，也充分发掘了学生的潜力。

第四部分：

承上一个流程，通过活动后，提出问题：本节课对你有哪些启示或你有哪些收获?(用三句以上话概括)。针对这一问题展开回答，并进行相互交流、总结。

第五部分：

讨论“人口过多和过快增长，有可能直接或间接地带来哪些问题?”从而升华到计划生育是我国的基本国策，它关系到社会主义现代化的实现，关系到中华民族的伟大复兴。

活动不仅巩固了所学的知识，而且教会学生如何做人，如何做一个了解国策、遵守国策、宣传国策的人。学生通过积极参与课堂中的活动，能够体验并分享成功的喜悦，增强了学生的自尊自信。活动使学生通过动手、动口，培养了实际能力和口头表达能力；通过讨论，提高了判断是非能力，并真正做到理论联系实际。以小组为单位，组织参与活动，充分体现团队精神与智慧，也是培养学会与他人合作的途径和方法。

我后来发现学生非常喜欢这种形式的活动课，尤其是教师与之合作的学生自我设计。记得有一位学生说：“我总以为我的学习成绩差，我不行，为了小组，在没办法的情况下，我才登场的。但老师和同学给我最后评价是：我表现得较出色。从此我有了信心，我真希望每天都上一节政治课，在其他课堂上我也敢参与了。”这说明这样的课能够为学生架起一个展现自我、认识自我的平台，使我们的思想品德课恢复了它应有的生机和活力，真正体现政治课加强思想品德教育的针对性、实效性和主动性。

民生科技计划范文第2篇

一、城镇居民科技文化素养的内涵及理论价值考量

（一）城镇居民科技文化素养

城镇居民科技文化素养的高低在实现农村小康过程中起到关键性作用。城镇居民科技文化素养主要指公民所掌握的文化、科学、技术知识和劳动经验、生产技能所达到的程度。它通常反映城镇居民接受文化科技知识教育的程度、掌握文化科技知识量的多少、质的高低以及运用于农业生产实践的熟练程度。

（二）提高城镇居民科技文化素养是实现人的全面发展的内在体现

城镇居民科技文化素养对于在其人的全面发展中的突出意义，既反映了传统农业向现代农业转型的过程中，社会发展趋势对公民科技文化素养的必然要求，也突显出提高科技文化素养是公民自身的内在愿望和强烈要求。

1、科技文化素养成为城镇居民生存发展的前提条件

不论是生存的需要还是就业发展，都要求农民不断学习科技知识，掌握先进技能，只有拥有基本的科学知识，才具备一定的谋生能力和劳动技能，这样才能维持温饱和获得安全。农业生产在不断更新工作模式、革新操作技术，这都需要以农民个人的科技文化素养水平和知识能力结构的不断更新为前提。

2、科技文化素养是城镇居民提高生活质量和健康水平的基础

现代社会，科技渗透到社会的每一个角落。从人的科学文化素养与人的身体素质的关系看，具备一定的科技文化素养对于运用科学知识来改善自身以及家庭的健康是极其必要的。公民科技文化素养的高低直接决定他们对生活中用到的许多工具与服务的理解。

二、新型城镇化建设中，居民科技文化素养突显危机

（一）农村劳动力学习科学文化知识的意识不强，热情不高

1、科技文化素质与受教育程度密不可分。

受教育程度较高的农民勇于接受新的思想、新的事物，更容易掌握新的技能，他们希望通过现代的科技力量来改变当前家庭状况；而教育程度低的农民对科技有怀疑，加以排斥，通常仍沿袭传统的劳作方式。

2、家庭收入水平对农民的科技意识有很大的影响。

家庭收入水平较高的农民有足够的剩余资金投入到新产品、新技术中，重视对农科知识的学习；而收入水平低的农民没有足够资金购买新的种子、化肥、农药等，很大程度上制约了农民对科技知识的需求，降低了他们的学习意愿。

3、生产规模大小在不同程度影响农民的科技意识。

小农经营的农户，他们生产规模较小，对市场的要求不高，机械化的生产很少，农科技术的应用对他们的效益并没有多大影响，这导致降低了农民对新型农业科技需求的欲望，限制了农民科技意识的提高。

（二）农村科学文化教育培训的体系不健全

随着城镇化进程的发展，虽然农民对于科技在农业生产中的重要性有一定认识，但目前农村教育体系还不够健全，教育体系内部存在分割或残缺，农村教育脱离实际，使农民难以完成自身素质的提高。我国的农村教育体系基本上是按照城市的教育体系建立起来的，农村基础教育从学习目的到培养目标与城市教育差别不大，主要是为了高考应试，并不是为了提高农民的科技文化素质，培养新型农民。

（三）思想观念落后，科学精神缺失

经济发展、生产方式和生活方式的变迁，必然引起广大农民思想、生活形态及习惯的改变。科学、健康、文明的现代生活方式也将随着城镇化建设的步伐开始迈入农村社会。但长期以来，受封建社会自给自足的农业模式的影响，人们眼光狭隘、思想保守，遇到困难习惯等政府“救济”而不是依靠自身劳动技能的提高来解决。在生产生活中，过分依赖过去的经验，对于新生事物不愿接受，对于某些陈规陋习不愿轻易放弃。

三、提高我国公民的文化素养对策思考

（一）加强意识宣传，弘扬科学精神

推进新型城镇化，必须使农民从思想观念和生活习惯上适应城市文明；必须帮助和引导农民从思想上、行动上进行自我革新和改造，尽快实现对新身份的自我认同和社会认同；必须提高农民适应城镇文明的学习、就业和生活的能力。使农民先“乐业”后“安居”。“乐业”就需提高农民科学文化素质，引导农民乐于接受新事物，主动学习新知识，努力掌握新技能，帮助农民树立科学、文明、健康的生活理念，最终使农民在城镇能够“进得来”、“留得下”、“过得好”。

（二）大力发展教育，加强培训力度

提高公民文化素养，关键在教育。要改革教育发展的陈旧体制，让人人都享有教育的权利。把教育培训与农民的经济结合，让农民解决最迫切需求的问题，激发他们的学习热情，提高他们在城镇化进城中参与农村经济建设的能力。结合产业发展的潜在需求和本地的特色产品，开展定向培训，扶持本地品牌，增加培训的针对性和实效性。促使他们尽快掌握现代农业生产技术和先进农业机械的使用方法，使农民的科学文化素质和专业能力得到提升。

（三）拓宽科技推广渠道，营造浓厚的科普文化氛围

民生科技计划范文第3篇

【关键词】少数民族预科生；高等数学；数形结合；教学效率

一、民族预科教育中《高等数学》课程的教学现状

数学是一门比较抽象的学科，相对其它学科来说，学起来既困难又枯燥。然而，随着科教兴国战略的实施，数学在各个领域发挥着越来越重要的作用。为了给民族预科生在今后的大学学习做好铺垫，我们在民族预科教育中普及了高等数学。在预科教育中，民族预科生有其特殊性，他们来自不同地域不同民族，文化差异性大，大部分学生来自偏远的边疆，教育的发展滞后，而在学习数学方面，少数民族预科生文化基础薄弱，学习数学的兴趣不浓，有的学生甚至讨厌数学，以至于彻底放弃了数学。其原因既有外部因素的影响，如学校环境恶劣，设施不完善、家庭不够重视和关心等，也有自身内在因素的影响，如缺乏学习动力、学习的意志薄弱等。伴随着这些不良因素的影响，高等数学教学中也产生了许多问题和矛盾。主要表现在以下两个方面：一是民族预科生数学基础较差与课时不断被压缩的矛盾；二是高等数学教学的实际情况与高等教育对数学要求越来越高的发展趋势之间的矛盾。然而，外面的世界越来越纷繁复杂，iPhone、微博、网游……各种新鲜事物不断冲击着校园。面对种种诱惑，当今学生的思想状况也发生了深刻的变化，主要表现在以下几个方面：一是现在的民族预科生大多是个性张扬的90后，他们我行我素，不能吃苦，自我约束能力差；二是典型的实用主义，由于高等数学不如英语、计算机等学科的应用来得直接，学生们普遍认为高等数学太抽象，离社会生活实际太远，没有多大用处，从而学习数学的自觉性和热情不高。

二、民族预科教育中《高等数学》课程教学的解决方法

（1）建立新的教学观。首先应该十分明确高等数学的教学目的和任务是培养学生的思维方式、认知和协作能力。对刚刚高中毕业的预科生而言，普遍认为高等数学十分抽象，因此要把培养学生的数学修养作为实施素质教育的重要组成部分。对学生进行启发诱导，教给学生思维方法，从而调动他们的能动性和提高其创造力。（2）运用数形结合理解高等数学概念。数学是用数学语言和符号揭示事物的共同属性的思维形式。在高等数学中许多概念都是借助于客观事物的形（几何直观）而引出的，如曲线的单调、极值、凹向、拐点的概念是从几何直观而引出的。而定积分、重积分的概念更是由几何问题的处理（平面图形面积、空间立体体积）而建立起的高度抽象的数学概念。反之借助于几何图形的支持，又能使抽象的数学概念形象化，就能更准确的把握其本质，更深刻地理解其内涵与外延。（3）提高《高等数学》的教学效率。由于课程设置等方面的原因，高等数学的教学时数已经被较大幅度地压缩了，如何有效教学就成为广大教育工作者关注的问题之一。众所周知，以微积分为主导的高等数学是大学理工科教育的基础，它在培养具有创新和实践能力以及全面发展的人才中发挥着不可替代的作用。因此，对高等数学的教学要求不仅不能因为课时的减少而降低，而且还需加强，因此就必须关注教学效率问题。通过对预科生各方面情况的了解，笔者认为：在教学中，应充分体现因材施教的精神，重点放在对学生学习习惯、学习能力的培养及学习方法的指导上。注重重点内容及层次要求的教学，并注重在理解基础上的应用，注重各部分知识之间的联系，培养学生按照一定的程序和步骤进行运算、画图、推理。（4）创造条件，让学生运用数学解决实际问题。适当使用多媒体辅助教学手段。它能将数学中某些抽象的知识变得更加具体，有利于培养学生的形象思维能力和空间想象能力等，比如可以形象的显示比较复杂的二次曲面马鞍面和其他的平面或柱面所围成的立体在坐标面上的投影，这是用手工作图很难办到的效果。引入多媒体计算机后，可以借助某些工具软件，如PowerPoint及Authorware等，很方便地对一些多媒体对象进行剪辑和加工处理，使之符合我们数学教学的要求。

以上就是笔者针对民族教育的高等数学教学中出现的问题提出的一些解决方案。希望通过对教学的不断研究能更好地促进民族预科高等教育事业的发展，提高民族预科教学质量，培养祖国建设所需要的民族人才。

参 考 文 献

[1]常磊，武玉芳.如何培养学生积极的数学情感[J].太原教育学院学报.2004（2）

民生科技计划范文第4篇

自1980年签署“中华人民共和国政府和日本国政府科学技术合作协定”（以下称“科学技术协定”）以来，双方科学技术合作不断扩大，从量到质均发生了很大变化。

气候变化是严重影响人类社会发展的全球性问题，需要国际社会开展合作加以解决。

科学技术可以在减缓、适应气候变化，节能减排，促进可再生能源和新能源开发等方面为解决气候变化问题作出重要贡献。

双方确认，作为构建“战略互惠关系”的具体措施，双方开展气候变化领域的科技合作具有重要意义。

双方达成如下共识：

一、双方表明一种政治意愿，即进一步加强科学技术合作，共同为解决气候变化问题作出贡献。

二、为了确保地区可持续发展、解决共同关心的问题，对环境保护和气候变化的科学技术合作予以进一步推动，可以利用双方科技部门业已存在的合作框架等开展有关战略性科学技术合作项目。

三、双方将进一步加强减缓气候变化技术和适应气候变化技术的共同研究，同时推进这些技术开发有关的合作，并鼓励双方的大学、研究机构和产业界积极参加合作。

四、双方将积极开展气候变化方面的具体科技项目合作，为项目进展采取必要措施。

五、作为“21世纪东亚青少年大型交流计划”的一个环节，从明年开始的4年间，将每年邀请约50名包括气候变化领域科研人员在内的青年科研人员短期访日，双方继续积极开展青年研究人员的交流。

六、为将双方科学技术领域的合作推向更高阶段，双方同意将根据两国政府间科学技术合作协定成立的中日政府间科技合作联委会的主席升格为副部长级，政府有关部门可广泛参加。在不召开联委会的年份，也在工作层定期交换信息，加强合作。

上述合作将在双方有关部门进一步磋商后加以具体实施。

中华人民共和国政府代表 日本国政府代表

万 钢渡海纪三朗

日本国驻华大使馆

特命全权大使

宫本雄二

民生科技计划范文第5篇

1、强化科技政策引导，巩固科技创新良好局面

深入实施国家技术创新工程省试点工作、省自主创新能力提升行动，分解落实技术创新工程2012年度目标任务。按照省市科技进步条例，进一步加大财政科技投入，力区财政科技投入占区财政支出的4%。贯彻落实高新技术产业、技术开发费加计扣除等产业扶持政策，鼓励企业加大产品开发力度。积极按照最新的信息服务业产业扶持政策，落实软件、信息服务等扶持政策。积极筹备召开全区科技创新大会，组织对区科技进步奖、知识产权奖、优秀科技工作者等进行评选。

2、加强科技创新平台建设，提升科技创新能力

突出企业创新主体地位，积极引导企业与高校、科研院所合作，共建研发机构；积极推进企业创新平台建设，鼓励和指导企业加快研发中心建设，并鼓励和指导现有研发中心的提升改造，市级向省级提升；积极鼓励优势企业兴建企业研究院，重点做好海兴集团企业研究院的建设。继续巩固孵化器的建设成效，加快孵化资源的优化调整，积极推进雏鹰计划，培育特、专、精小巨人企业。以信息服务业为重点，加强政策倾斜，加快贝付科技、咸亨物联、星纬物联等企业的产业化进程。继续发挥院士等高层次人才在创新团队建设中的支柱性作用，加强丰强土建研究院、中科院射频识别技术中心等科研机构的创新团队建设，加快创新产品的产业化。继续加强对高层次人才的引进力度，重点关注中科院存储项目创新团队的落地。

3、落实民生科技行动，推进社会管理创新

民生科技行动是提升社会管理创新和保障民生需求的重要手段。在保持省级可持续发展实验区创建成果的基础上，积极推进民生科技行动，加快创建国家级可持续发展实验区的建设进度。以智慧城区建设为重点，建立和完善公共安全预警监测、信息报告和应急管理网络。组织实施民生科技成果转化工程，积极推广节水器具、节能设备的应用，建设节水型、节能型社区、节能楼宇等。结合民生科技成果转化工程的实施，按照省科技厅的要求，建设一批健康卫生、节能减排等方面的示范工程、示范基地。加强对民生科技的投入，加大对民生科技领域的财政资金扶持力度，加大对民生科技应用示范、用户工程、新产品推广应用的财政支持力度。

4、落实科技金融创新行动，改良科技管理体制

国家科技部召开了专题工作会议，部署科技计划和经费管理的改革工作，积极推进科技管理体制的改革和创新。科技经费以科技金融创新为重点，进一步发挥引导作用和边际使用成效，科技计划要符合地区经济发展的需要，提高服务能力。根据国家、省科技部门的要求，积极推进科技经费的管理创新，综合运用无偿资助、偿还性资助、创业投资引导、风险补偿、贷款贴息以及后补助等多种方式，引导和带动社会资本参与科技创新。加大风险池的投入，建立科技型中小企业贷款风险补偿机制，积极放大科技贷款，为科技型中小企业提供切实的融资服务。积极推进科技计划的创新，建立计划项目梯队体系。建立服务业数字化应用计划、总部经济信息化应用计划等类别，加强信息技术在商贸流通、文化传媒等方面的推广应用。整合省、市科技部门的一站式科技项目申报系统资源，更好的为企业提供服务。

5、加强知识产权工作，深化试点区的建设

继续巩固市知识产权试点区的建设成果，加快知识产权工作。会同各部门做好知识产权战略实施的各项工作，加快专利、软件产品、著作权、商标等知识产权的申请和应用。着力在区域特色产业和行业龙头企业健全知识产权制度，积极培育市级以上专利试点示范企业。进一步促进自主知识产权的创造、实施和转化，鼓励企事业单位申请专利、尤其是国内外发明专利，深化专利权质押贷款工作，力争全年专利申请量和授权量增长10%，积极推进专利技术的产业化。进一步强化和规范专利行政执法工作，建立并开展知识产权维权援助工作，加大知识产权宣传力度，营造良好的知识产权氛围。