大学生人身财产安全知识

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大学生人身财产安全知识范文第1篇

关键词：安全教育 重要性 途径 内容

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）03-0111-02

近段时间大学生安全事故频见报端，更有明显上升趋势。临近假期，为增强大学生安全意识和自我防范能力，安全教育更是成为假期前工作的重中之重。

一、大学生安全教育重要性分析

（一）增强大学生的安全意识，是尊重生命、保障人权的体现

传统教育以学生获得知识为基础，并以获得知识为最终归宿，知识以外的人文、德行等方面的培养较少作为工作重点被重视。在“知识本位”的体制下更多地关注知识教育，忽视大学生的安全教育，使得在假期离校和返校期间成为危险频出的高发时间。增强大学生的安全意识，可以让学生面对危险时及时进行自我保护和自我防范，在极其冲动的情况下，可以理性地控制自己，有效地规避危险的发生，尊重自己和他人的生命，保障人权。

（二）增强大学生的安全意识，是保证校园稳定、持续发展的前提

大学生是高校的主要组成部分，大学生是否安全健康，关乎到校园能否稳定与持续发展。加强大学生的安全教育，帮助学生树立正确的世界观与人生观，时刻谨记安全意识，对确保其自身安全和学校稳定有着重要的作用。加强大学生的安全教育，适引导其参加学校的安全稳定管理工作，在管理中学习安全知识，加强安全意识。

（三）增强大学生的安全意识，是构建和谐社会的需要

据中国《社会蓝皮书》 不完全统计，1993年我国发生的 087万起，到2007年则达到10多万起。而在这些中，大学生作为主力参与其中大部分。这表现出大学生积极的社会担当，但同时也不能忽视在这些背后大学生所表现出的偏激情感，甚至是一些危害到生命安全的过激行为。

大学生的安全教育不仅包括寝室安全教育、出行安全教育等，还包括帮助大学生树立正确的政治价值观教育，以国家的安全稳定为一切安全教育的前提，对于构建和谐社会有重要意义。

二、大学生假期安全教育的主要途径

（一）以课堂宣传教育为主，坚守安全教育阵地

课堂在学生安全教育上仍是重要的宣传阵地，有利于安全教育长效机制的发展。各高校具备安全教育的师资以及教育的基础设施等，要充分发挥课堂优势，将安全教育引入课堂之中，成为常抓不懈的主题。同时做好师资费用的补充情况，充分调动老师的积极性与创造性，保障安全教育工作的持续性与稳定性。

（二）丰富教育形式，寓教于乐之中强化安全意识

单纯在课堂上进行安全教育，能够全面地介绍安全知识，但也容易使得安全教育过于书本化，实用性不强。为了达到真正的安全教育目的，应该丰富教育形式，寓教于乐之中强化安全意识，多途径地保障学生人身安全。

1.采用相声、小品等娱乐形式吸引学生注意，深化安全意识

安全知识，可以采用多途径的形式进行宣传教育。采用单一途径，会使学生产生疲劳感，使整个安全教育流于形式，起不到真正的作用。为深入增强学生安全意识，可以采用娱乐的形式表达深刻的含义。

通过课堂教学，学生对安全知识有全面的了解后，根据社会上频出的安全事件和学院实际情况，可以举办安全教育晚会，采用传统的娱乐表演形式，但内容上却是安全教育相关的知识。今年出现多起女大学生乘车失踪案件，在安全教育晚会中，学生将这一事件编入小品中，将大学生乘车中的陋习，如贪图小便宜、炫富、玩手机等都在小品中通过对话表现出来，并在表演中加入笑点，引得众人欢笑的同时又引发反思。

2.亲自参与实践，真切地感受安全意识的重要性

根据国内外对安全教育教学现状的调查分析，学生对安全教育知识仅停留在书本知识，对于一些危险品所造成的危害缺乏了解。甚至一些学生认为，安全教育过程中老师过于危言耸听，一些危险品对于生活不会有潜在的危害。

通过实践教学，让学生了解灭火器、消防栓的使用方法，随时应对突发事件。定期举办违规电器危险警示实验和视频教学，对一些学生经常使用的违规电器所潜藏的危害通过直观的方式对学生进行教育，使其产生强烈的视觉冲击，真切地感受到安全的重要性。

三、大学生假期安全教育的主要内容

（一）学生离校和返校期间安全教育

学生离校和返校期间是学生单独在路上期间，是近几年危险事故多发阶段。学院在离校前要召开学生安全教育大会，教育学生注意回家、返校途中的人身财产安全。不与陌生人搭讪，不泄露个人信息等，安全意识时刻谨记心中。同时，针对近期发生的几起不文明现象，学生要引以为戒。教育学生遵守社会公德、讲文明、讲礼貌，谦让他人，对弱势群体主动给予帮助，时刻表现出当代大学生的良好风貌。

（二）加强假期住校学生的教育管理

假期许多学生由于学习、工作等原因选择留校。学院要关心假期住校的学生，掌握住校学生的行踪，教育其遵守学校纪律，注意防火、防盗及人身安全等。同时要求住校大学生签好安全承诺书，在责任方面强化大学生的自身安全管理。学院实行晚点名、晚签到的制度，严格考勤。同时辅导员定期深入学生寝室，走访留校学生，了解其生活实际困难，检查夜不归寝、违章用电等违纪行为。对于假期开展勤工俭学活动的学生，要通过典型事例教育其增强防范意识，维护自身权益，避免上当。

（三）外出实践要留心“好”工作

面对日趋激烈的就业压力，不少大学生利用假期时间进行社会实践，以积累更多的就业能力。社会实践可以让学生将理论知识转化为社会技能，不断弥补自身不足，带来更大的进步空间。为确保学生假期社会实践的人身安全，学院根据学生工作特点，在离校前对其进行工作培训，帮助学生尽快进入角色。同时，学生在找工作时由于经验少，经常碰壁，一些不法分子趁机开出待遇高、福利好的“好”工作吸引假期求职的大学生，这就需要大学生时刻保持警惕，不要贪便宜，要脚踏实地一步步做起。同时学院对假期进行实践的学生要求由用人单位出具证明，并邀请往届有实践经验的学生进行经验介绍，尽可能避免危险的发生。

综言之，在高校大学生管理工作中，大学生假期安全管理是重要的组成部分。大学生假期过得安全、充实、有意义，对于他们的学习、发展、就业将起到重大的促进作用。各高校应将假期安全教育纳入到安全教育的日常工作范围内，开创社会、家长、学校三方联合的局面，为学生的生命财产安全保驾护航。

参考文献：

[1]张绍彦.犯罪学教科书[M].北京：法律出版社，2000.

大学生人身财产安全知识范文第2篇

关键词：安全意识；伦理道德观念；教育和培养

中图分类号：G648文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）04-0003-02

大学生安全意识的教育是高校德育工作的一部分，旨在普及安全知识，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护和安全防范能力，确保校园的安全稳定。

1.大学生安全意识的内涵

安全意识是人们对安全问题的总的认识和观念，以及人们对其产生的评价。它既包含了人的心理因素，也包含人的伦理道德观念；既包含人的认知方式和认知水平，也包含了人的行为习惯。因此，大学生安全意识是广义安全意识中一种具体的表现，不仅通过学生的安全知识和安全评价安全态度体现出来，而且也通过学生们对安全各个方面所表现出来的兴趣，对安全的行为倾向等体现出来。

总的来说，大学生安全意识是属于意识范畴，是指大学生对安全的认知程度和认知水平，以及在他们学习生活中所体现出的对安全行为的自觉性，具体包括了大学生在学习生活中所必须具备的遵纪守法和自身修养的意识、对安全形势的认知意识、自我防范意识以及面对突发事件的应变意识。

2.大学生安全意识存在的问题

整体上讲，大学生对安全问题有一定的认识，但普遍存在着一些安全问题。他们在对待自身安全方面不够重视，缺乏安全意识，缺乏应变能力和逃生技能，防范能力不足。

2.1大学生安全意识淡薄。新时期，大学生具有人生观不明确、做事麻痹大意、遇事欠思考、社交需求强烈，但经验不足等特点。这些特点决定了大学生必然面临诸多安全问题的困惑。表现为不注重道德修养，思想麻痹，疏于自身安全防范。一些大学生忽视法律知识学习，针对实际生活中事物，存在许多法律盲区，法律观念淡薄。一些大学生基于单调的学习缺乏社会生活经验和辨别是非能力，做事急于求成、做事不思考，引发自己不安全或他人不安全。

2.2大学生安全防范能力差。新时期的大学生在家庭的保护下，很多同学没有受到过挫折，缺少防范能力；加之大学生社会经验少，思想单纯，安全意识差，容易掉以轻心成为被侵害对象。实践中许多大学生人身、财产受侵害都是防范能力低引起的，当面临安全问题时不知如何保护自己，不知如何控制侵害别人利益。大学生安全防范意识与大学生防范能力共同构成大学生安全问题的重要因素，二者相互补充，相互影响。大学生安全教育的效果，不仅要让大学生在安全问题上筑起思想防线，也要提高安全防范能力。

3.大学生安全意识教育的意义

3.1加强大学生安全意识教育，有利于推进平安校园建设。平安校园是和构建和谐社会的重要组成部分。大学生是高校教育培养的对象，是党和国家事业发展的未来建设者与接班人。通过加强大学生安全意识教育，有利于维护校园的安全稳定，营造平安校园、和谐校园的良好环境。当前，我国高校校园整体环境较好，大学校园相对处于一个稳定和谐的环境之中，各方面因素都朝着健康稳定的大方向发展。但是，影响校园稳定的不安全因素还大量存在。受不安全因素的影响，学校经常发生影响大学生人身财产安全的安全事件。因此，加强对大学生安全意识教育，促使大学生自觉树立安全意识，是构建平安校园、和谐校园的重要教育举措。

3.2加强大学生安全意识教育，有利于提高大学生的综合素质。大学生安全意识的教育是大学生正常学习与生活的基本保障，能够培养学生适应社会和自我保护的能力，提高大学生的综合素质。实践证明，具有良好的安全意识可以使大学生的综合能力得到充分发挥，而综合素质的提升又有利于大学生培养良好的安全意识，两者相互促进，相得益彰。加强对大学生进行安全意识教育，结合大学生学习和生活常遇到的安全问题让大学生对社会治安形势有真实的认识和理解，对大学生讲授安全知识，进行法制教育和自我保护知识教育，使大学生自觉地学习、掌握安全技能，做好自身的安全防范。大学生在学习和生活中会减少不安全因素的困扰，对于完善大学生自身生理、心理发展，培养高素质合格人具有重大的意义。

4.大学安全意识的培养对策

4.1发挥大学生自我教育的主观能动作用。高校安全意识教育是教育者与受教育者双向互动的过程，确保高校安全意识教育的有效开展除了要发挥教育者主导性作用外，也要发挥大学生主体性作用。个体主动性主要是由个人的需要、动机、理想、抱负和价值观等推动。大学生学习安全知识的主动性是指大学生自觉自愿地参与或追求安全意识整体发展目标任务的程度，其外在表现为热情、兴趣，内在表现为责任心、职责意识等。在高校安全意识教育中，发挥大学生学习主动性，需要高校为大学生提供与其生活、学习、工作等领域紧密结合的，能够满足大学生安全需要的安全教育内容，以引起大学生的共鸣和重视，让学生真正理解安全教育不只是为了学校安全或学校要我安全，而是安全为我自己，并做到我要安全，充分发挥学生在安全意识教育过程中的主体作用，培养他们参与安全意识教育的自觉性、主动性与积极性。

4.2构建安全教育体系。高校可以根据本校实际情况和社会发展特点，构建大学生安全教育体系，形成安全教育进课堂的长效机制。第一，正式开设独立的大学生安全意识教育课程，将安全教育列入学校教学计划，并设定为大学的必修课或选修课，其学分作为是否能正常毕业的考核内容，让大学生通过正规课堂学习来培养基础安全意识。第二，组建一支专业化的安全教育教师队伍进行教育教学和教科研行动，配备具有相关专业背景及丰富工作经验的安全课程教师，同时吸收辅导员、安保人员等一线工作教师，构建既有理论教学又有实践教学的安全教育教师体系，能够根据社会现实安全教育内容情况进行及时更新和调整教育内容，达到教会大学生防范新的安全问题隐患及应对策略的目的。同时，还要加强安全教育的研究工作，以研究促进工作的开展，比如安全教育实施后，安全教育效果的评估，大学生安全意识的变化，安全教育的教学方法等等，都需要专门跟踪研究。

总之，安全教育不仅仅是安全知识的传授，更重要的是让学生真切感受到安全的重要性、提高他们辨别是非的能力及对突发事件的应对能力，所以应该从安全意识、安全思维、安全技能等多层次对大学生进行教育，提高课堂教学实效。

4.3丰富安全教育方式。大学生安全意识的培养作为一种教育实践，其教育方式和途径不仅仅局限于教室内、课堂上，也不仅仅局限于标语宣传、网络信息平台、手机媒体平台，需要大力开展安全教育方面的实践活动，在调动大学生积极性的同时让他们在具体实践中领会、感受安全及安全意识的重要性与紧迫性。安全教育实践的形式是多种多样的，既有宣传实践：即大学生走出教室，走向校园和社会，向广大生进行安全知识宣传；也有操作实践：即大学生参加具体的安全事故预防演练和安全事故处理活动。在操作型实践中，大学生可以亲身体会安全的重要性，掌握和强化基本的安全保护能力和处理安全事故的应急能力和技巧。通^具体的实践活动，大学生可以将低层次的安全意识和安全知识升华为安全事件处理能力。高校应该发动大学生，鼓励大学生积极参加安全教育实践活动，在具体的安全教育实践中丰富和提高大学生的安全知识和安全意识。

大学生安全意识教育与培养是平安校园、和谐校园建设的基础，也是大学生自身成长和发展的要求。高校要积极构建安全教育体系，丰富教育方式，同时发挥学生的主观能动性， 采取扎实有效的措施，提升大学生安全意识的教育和培养工作的水平。

参考文献：

[1]钟新春.大学生安全意识教育研究[D].齐齐哈尔：齐齐哈尔大学，2013

大学生人身财产安全知识范文第3篇

[关键词]大学生；安全教育；突发事故；自我保护

一、 问题的提出

《2008年某地高校大学生安全情况通报》中，数据显示当年某地高校共发生各类安全事故63起，造成55名大学生死亡。其中，交通伤害事故10起，造成12死6伤；溺水事故2起，造成2人死亡；意外受伤事故2起，造成1死1伤；火灾事故4起，造成4人死亡；自杀23起，共造成19人死亡，另有4人自杀未遂；突发疾病15起，造成15人死亡；故意伤害案件7起，造成2死7伤。另有出现学生不正当使用网络而导致的人身伤害事件以及被网络诈骗团伙骗取钱财或因热衷网络交友离校出走的相关案例产生。

通过对该地区的高校大学生安全情况调研，不难发现，突发事故对学生的致伤、致死比例还是比较高的，由于学生缺乏对必要的安全知识（包括交通安全、水电安全、消防安全、社交安全、网络安全、心理安全等）的学习和掌握，导致他们在遭遇事故伤害时不能及时做出有效的判断抉择，有时甚至会采取错误或过激的处理方法（如某大学一大三男生因感情问题割喉自杀事件），导致一些严重的人身伤害事故的产生，因此适时地把安全教育纳入大学生自我保护能力研究的体系当中，十分必要。

二、国内安全教育的现状调查

1.安全教育的定义

所谓大学生安全教育与管理，是指高等院校为了维护学校的正常秩序，维护大学生的人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护能力，从学校的实际情况出发，依照国家有关法律、法规的规定，制定各种安全教育与管理的规章制度，并对大学生进行国家法律和法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育与管理活动。

2.国内大学生自我防范和自我保护方面存在的问题

对《2008年某地高校大学生安全情况通报》中的事故，经过分析，发现大学生遭遇的安全事故大致可以分成两类，一类是事故灾害类，一类是社会安全事件类。其中，又以交通事故、用水（电）安全、突发人身疾病、心理危机诱发的自残自杀行为、不正确使用网络导致自身受害以及人际交往纠纷引发的故意伤害为主。进一步分析这些突发安全事故的诱因，可以归纳出大学生在自我防范意识和自我保护方面存在的问题。

一是社会交往经验相对缺乏。国内大学生的成长模式一般是直升式，即直接由高中升入大学，中间甚少有人经历过社会锻炼，导致大部分大学生缺乏在社会人际交往中的情感经历，因而与一般社会人士相比，安全防范意识和自我保护能力都相对比较弱，更容易上当受骗。如在假期返乡期间缺乏必要的单独保管自己财物的经验，容易发生财物被骗、被盗事件。

二是安全防范意识相对缺乏。部分大学生安全防范意识淡薄，对可能存在的安全事故隐患缺乏必要的重视和警惕。如人离开居所而不主动锁门；贵重物品胡乱放置而不加妥善保管；违反学校内部宿舍管理条例，乱接乱拉电线、违章使用大功率电器、吸烟乱扔烟头；不顾班主任的再三告诫，私自结伴去未开发的水域戏水玩耍等，并由此造成各种安全事故。

三是对社会消极因素的抵御能力相对缺乏。目前国内大学生的结构组成多为90后群体，这部分人群基本为独生子女，具备独生子女的一系列行为及心理特征，绝大部分都是从小就在父母、祖父母和老师的关怀下长大，甚少经历挫折，思想非常单纯，对事情的认知主观性强，容易偏听偏信，因而对社会上的一些网络谣言和热点事件不能作理性、全局判断，容易被别有用心的人所利用，在所谓正义旗帜的号召下，做出背离国家和人民利益的事情，最终使自己步入歧途；另一方面，我国目前正处于社会转型期，各种思潮涌现，良莠不齐，有的不良思潮胡乱鼓吹西方享乐主义，用靡靡之音来诱惑在校学子，诱导他们自觉或不自觉地接受西方某些错误的腐朽观念（如拜金主义、享乐主义、极端个人主义），使得他们为了追求物质享受铤而走险，害人害己；此外，传统性知识教育的缺失使得在校学生容易盲目对待恋爱和，诱发一系列的自伤和伤害他人人身安全事件。

三、国内安全教育的改进对策

1.提高大学生安全意识，重视自我保护

《2008年某地高校大学生安全情况通报》中的事故，其中多起事故皆因大学生自身安全意识薄弱导致（比如火灾和溺水）。事实上在2009年，同一地区还发生有2名学生在校外饮酒过量猝死事件，这些事故的发生都充分说明了目前国内大学生安全意识的淡薄。为了进一步确保大学生的人身安全，维护他们的身心健康，大部分教育工作者都认同社会采取“三位一体”式联同安全防护机制，即通过政府牵头，将学校、家长以及社会有关机构力量整合到一起，通过理论知识讲座、社会案例宣传、安全事项告知、实训演习（如消防教育安全演习）等形式，切实提高在校学子的安全防范和自我保护意识，教导他们学习和遵守有关安全条例规定，注意水电气安全和消防安全，严禁在不安全地带戏水玩耍，同时时刻注意人身财产安全，杜绝聚众酗酒行为发生等，进一步防备学生因疏忽大意或是自我保护不当而造成的意外伤害事故。

2.加强道路安全教育管理，消除潜在安全隐患

上文通报中显示该地区大学生安全事故中含交通伤害事故10起，共造成12死6伤，占该地区当年度大学生伤亡比例的24.66%，庞大的数字比例凸显了在日常的教育教学中大学生道路安全教育的严重缺失。大学生交通安全事故包含两方面内容，一是常规的校外交通事故，二是由于校园环境的特殊性而产生的校内交通事故，尤其是后者，更加隐蔽和容易遭到忽视，因而危害性更大。为了有效遏制这种现象，可以考虑要求学校进一步完善安全管理条例，至少在校内实施一定程度的交通管制，如限行机动车车速，不准摩托车或是电动车进入校园，设置道路安全减速装置，铺设专用人行通道，有效进行人车分流等措施，与此同时，加大宣传力度，利用校园媒体，公告展板等媒介动员师生员工共同遵守校园交通管理条例，降低校内道路交通事故的发生概率。

3.重视心理危机干预，建立完善监控体系

2008年该地区高校安全事故中自杀23起，占总事故比例高达36.51%，共造成19人死亡，占总死亡人数的34.55%。无论是事故发生率还是死亡比例都高达近四成，可以说心理危机已经成为当代大学生非正常死亡的头号杀手。心理危机的成因多样，干预手段也可以根据严重程度采取生物疗法和行为疗法等，但无论哪种干预手段，前期开展必要的心理健康教育，普及心理健康相关知识，增强大学生承压能力教育都是根本所在。与此同时，还应注意建立有效的社会情感支持系统，完善家庭、学校、社会三级监控预防体系，有效预防和减少大学生因心理原因造成的非正常死亡事件。

4.加大网络行为监控力度，培育良好的现实互动机制

网络的便捷性、交互性、丰富广阔性深深吸引了广大学生，得到了学生特别是大学生的高度认同[2]。但“水能载舟，亦能覆舟”，近年，发生过多起学生因滥用网络而导致网络沉溺被学校劝退事件，过度上网导致突发疾病受伤甚至死亡事件以及遭遇网络欺诈，被骗取财物或因热衷网络匿名交友而离校被拐骗事件等。究其原因，大多数皆是因为个案学生在现实生活中的心理需求被忽视，从而转向虚拟的网络世界寻求心理庇护或是情感认同。因此，一方面可以考虑在校内完善专门的网络行为监控手段（如限时断网或屏蔽不良信息网址），从客观条件上对网络沉溺现象进行有效阻断；另一方面，不断加强宣传教育，通过辅导员、班主任等与学生家长建立长效联系，家校联动，构建和谐、健康的环境氛围，帮助学生更好的走出网络误区。

四、结论

构建安全的校园内外环境不仅有利于大学生的健康成长，更有利于维护校园的和谐稳定。因此，加大安全教育的工作力度，既能够使大学生对涉及校园和自身的安全问题有更加深刻的认识，又能进一步维护大学生人身、财产安全和身心健康，提高大学生的安全防范意识与自我保护技能，可谓是责任重大，意义深远。

参考文献：

大学生人身财产安全知识范文第4篇

安全，是一个永恒的教育话题，也是一个对人类来说十分重要的话题。有的人可以平安度过一生，而有的人生命中却遍布荆棘，处处充斥着天灾人祸。这里给大家分享一些关于安全教育心得范文感悟，供大家参考。

安全教育心得范文感悟1安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题;在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷

作为一名当代大学生，我就感觉，现代社会整体治安复杂化，各种社会问题集中出现，人们对社会及生活的不满通过各种极端方法表现出来。就拿大学校园来说，每年因各种矛盾或纠纷而报复、跳—楼、自杀?的案例越来越多。但是，对步入大学校园的我们来说，我们应该做的是学会独立面对社会，独立生活，学习知识，增长技能，而一切的前提还是我们“健健康康”的活着，平安比什么都重要!女生安全教育心得

对每一名大学生来说，在校园要时时注意用电安全，严格遵守校园及公寓“安全用电”相关制度。谨防火灾，发生火灾后，头脑要冷静，理性逃生。在讲课过程中，王老师多次提到王大伟教授，王教授曾做过一项调查，结果显示，气温每上升一度，犯上升两个百分点。尤其女生来说，更应该掌握保护自己的技巧。校内校外注意安全、夜间行路注意安全、公交车上注意安全等。王老师在课上也教给了我们不少摆脱异性纠缠，应对骚扰的方法。另外，我们必须提高财务安全意识，做好防盗、防骗、防抢等防范工作。在校园谨防顺手牵羊、溜门串户、入室、溜门撬锁、窗外钓鱼、插片开门、偷配钥匙等行窃方式;平时谨防入室盗窃、扒窃、网络盗窃等，确保自己的财产安全。

也许不少人会认为，安全只是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害;认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，这决不是安全的全部。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不强，糊里糊涂攀兄弟、结姐妹，既有拉帮结派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞义气、惹事端，不但喜好随波逐流，而且希望出点乱子;这表现出来的就是思想上的安全问题。无论是人身安全还是思想安全，亦或是行为安全，它们都有一个共同的特点，那就是结果的残酷性。交通事故，游泳溺水事故、体育活动意外伤害事故，课间游戏追逐打闹偶发事故，轻者可以伤及体格，重者能够危及生命，它们造成的后果是残酷的。可是思想道德的残缺、行为方式的越轨比体格不健全更可怕。因此，健康的心理对每个大学生来说至关重要。这就要求我们，在日常生活中一方面应该注意合理饮食和身体锻炼，另一方面更要陶冶自己的情操，开阔自己的心胸，避免长时间处在紧张的情绪状态中。如果感到自己的心情持续不快时，要及时进行心理自我调试，必要时到心理门诊或心理咨询中心接受帮助，以确保心理和生理的全面健康。

爱情是一个古老而又常新的话题，爱情就像一件高妙的艺术品，无论怎么研究也难穷尽其奥秘。处于青春期的我们正在走向成熟，性生理和性心理的变化的正常的。但是，大学生需要端正恋爱动机，树立正确的恋爱观，发展适当的恋爱关系。对于大学生而言，

应该树立科学的无产阶级的恋爱观。具体的来说，有以下几方面的内容：第一、建立志同道合的爱情;第二、摆正爱情与事业的关系;第三、懂得爱情是一种责任和奉献;此外，由于校园里恋爱受到许多因素的制约，因而在追求爱情的过程中，遇到如单恋、失恋、爱情波折等种种挫折是在所难免的事情，其中失恋是最严重的一种挫折。所以，我们还应培养一定的承受能力，受到挫折能够合理疏导情绪的能力，将对自己伤害降到最低。

生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过学习《大学生安全教育教程》这门课程，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。生命是惟一的，是宝贵的，世界因为有了生命而变的精彩!

安全教育心得范文感悟2近几年来，各高校按照国家相关的法律法规，结合学校的具体实际，制定了一系列安全规章制度。如学生宿舍安全管理制度、实验室安全管理制度、网络安全管理制度、消防安全管理制度、校园治安管理制度等等。实践证明，这些安全规章制度在维护学生的合法权益，保障学生的安全方面发挥了积极的作用。

安全教育是一个永久的话题，安全牢牢的记在心中，平安将会伴随我们渡过美好的一生。安全事故的教训是深刻的，事故的代价也是非常高昂的，同学用自己的生命为代价，给我们带来了惨痛的教训和无可祢补的损失。在现代的大学生群体中，每年都会发生一系列的安全事故，造成大学生们的生命财产损失，究其原因，大学生虽然是一个素质相对较高的群体，但多为独生子女，从小生活环境较为优越，习惯依赖父母，自理自立能力较差，且大都自信自我，安全防范意识及承受挫折的能力不强，易造成自杀，犯罪，及生命财产受损的情况。为了自己长寿，为了亲人，重视安全，使自己健康，快乐得过每一天。

但是，由于大学生的道德水准、思想觉悟、价值观念、自律意识千差万别，一些学生在学习、生活、教学实习、社会实践过程中，总会出现一些违反规章制度的行为，造成个人或他人利益受到侵害。因此，在大学生安全教育中，应注重对学生进行安全规章制度的教育，提高学生遵章守纪的自觉性。一是学校要采取多种形式，大力宣传学校各项安全规章制度，使广大学生充分了解安全规章制度的内容和要求，不仅知其然，而且要知其所以然，逐步养成遵守规章制度的习惯。

要通过对安全规章制度考试、知识竞赛等形式，加深学生对安全规章制度的认识。要使学生认识到安全规章制度是多少年来实践经验的总结，有些是总结事故教训，用血的代价换来的。如果为了自己省点力、省点事而违反安全规章制度，那就是对国家不负责任，对社会不负责任，对人民的生命财产不负责任，对自己和他人的家庭幸福不负责任。从而使学生懂得学校安全规章制度是同校园安全与个人安全密切相关，增强遵章守纪的自觉性。学校对违章违纪的学生要进行公开曝光，严肃处理，决不姑息迁就，使违章人员及周围学生都受到教育，以促进规章制度的落实。

随着高教体制改革力度的加大，学校对学生的培养全面引入竞争机制，必然对学生的思维方式和思想观念等方面产生巨大的影响，使之感到心理有压力，表现为各种心理上的不适。诸如：焦虑、强迫、恐怖、抑郁、冷漠、固执、消沉、暴躁等等，情绪色彩十分强烈，如不加以积极疏导，极有可能导致各类安全问题。近几年来发生在学生中的自杀、打架斗殴、偷盗等行为，多数是由心理问题引起的。因此，学校要特别重视学生的心理安全教育，培养学生健康的心态。

一是在大学生安全教育中引进心理健康教育内容，减少安全事故的发生。良好的'心理素质是保障学生安全的内在原因，健康的心理在很大程度上能杜绝心理性安全事故的发生。学校对学生心理安全教育应采取普遍教育和个别疏导相结合的方法，有针对性地进行人际关系和谐教育、环境适应教育、健康人格教育、心理卫生知识教育、挫折应对教育以及心理疾病防治教育等内容。这对优化大学生的心理素质，提高心理健康水平，预防心理疾病，促进人格全面发展与完善，有着十分重要作用。

二是要把安全教育与心理咨询结合起来，有目的、有针对性地做好安全防范教育。学校要通过开设心理门诊、心理信箱、心理热线电话等形式，积极开展心理咨询，及时帮助咨询对象，减轻他们内心的紧张与压抑。同时，通过心理咨询对违纪行为或思想上有轻生苗头的学生进行及时疏导和教育，使学生在轻松氛围下，认识自己的错误，以达到心悦诚服，使教育真正发挥震撼心灵的力量和感化学生心灵的作用，使学生安全教育迈上新的台阶。

安全构筑了我们美好的家园，成为连接亲朋好友的纽带。通过这次安全教育课的学习，我再一次深刻的休会到：在安全的问题上，来不得半点麻痹和侥幸，在安全的问题上，我们必须要防范在先、警惕在前，必须要警于思，合于规、慎于行;必须要树立高度的安全意识，人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全;必须要筑起思想、行为和生命的安全长城。

安全教育心得范文感悟3大学生安全教育是完善高等教育、培养合格人才应有的内容之一，也是大学生个人亟需正视和重视的问题，我们针对当代大学生安全知识缺乏、自我保护意识薄弱的实际情况，紧紧围绕大学生学习、生活、成长、成才的各个方面，简要介绍校园各种安全事故发生的原因、防范方法和避害技巧，并阐述了相关知识和法律法规，展示了各种安全案例和标志。来用于加强大学生自身修养，使大学生保持健康心理，养成良好的安全习惯，又能帮助大学生提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。

针对当前大学生的状况，我们系统地介绍了大学生安全教育的方方面面，包括大学生校园生活安全、消防安全、网络安全与计算机违法犯罪预防、人身与财产安全、交通与旅行安全、社交与求职安全、卫生健康安全、国家与社会安全、施救、自救与安全服务等，旨在帮助大学生养成良好的安全习惯，提高安全意识，掌握安全知识和防范技能，增强自我防范能力。

一、开展大学生安全教育的目的在于防止大学生抛弃社会意识形态和接受西方资本主义意识形态;提高大学生的国家安全意识，使其能正确认识改革开放条件下隐蔽斗争的新形式和新特点，自觉抵御境内外敌对势力的渗透活动。

二、遵守校纪校规和维护自身利益方面，目的在于使大学生知法守法，用法律来维护自身的权益，避免因违法导致法律的制裁和违法带来的人身伤亡、财产损失。

三、日常安全常识，主要包括消防安全、财产安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大学生熟悉安全常识，增强安全意识，避免人身伤害、财务受损失。

四、心理健康的基本常识，即心理健康知识，目的在于增强自己调节心理、情绪的能力，具有正确的人生观和健康的心态，避免自杀、变态等结果的发生。

安全教育心得范文感悟4校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此，我们怀文中学提出了“校园无小事，事事见安全，安全责任大，关系你我他”的安全工作理念，以人为本做好学校的安全工作。

校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。安全工作责任重于泰山。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。提高师生安全防范意识和自护自救能力;推行“安全教育周”，举办丰富多彩的安全主题活动;举行消防、安全知识竞赛以及安全主题的作文竞赛;组织教师为校园安全工作进言献策，并对有价值、有创意建议予以奖励;组织学生为校园安全拟警示语。在活动中，师生的人本意识得到了激发，积极主动地关注校园安全，如安全警示语征集活动中，涌现了诸如“不挤不拥不打闹，怀文校园更美好”“轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好”“楼梯非跑道，上下勿奔跑”等等学生自拟的安全警告语，安全意识深入人心。校园安全应以人为本

校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具有很大的随意性，因此，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。对此，我们怀文中学提出了“校园无小事，事事见安全，安全责任大，关系你我他”的安全工作理念，以人为本做好学校的安全工作。

校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。关注人本，确立安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、广播、墙报，让学生投稿、编撰，在活动中培育他们的安全意识;校园安全事关千家万户，努力汇聚全校师生的智慧与力量，以人为本、群策群力，消除各种安全隐患，打造平安校园。

安全教育心得范文感悟5孩子的健康、快乐的成长是我们每位老师的职责，在教给他们科学文化知识的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部份。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。因此，做好学校安全工作，创造一个安全的学习环境是十分重要的。要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。所以我一直十分重视教育安全工作。平日里，不但对他们进行安全知识教育，而且在课余时间我也注意去观察他们的动静，只要发现了某个学生有不安全的行为，就及时进行教育。

1、认真做好安全教育工作。

我始终把安全工作放在首位位置，做到时时讲安全，事事讲安全，对上级安全会议精神和文件都能做到及时传达，结合文件精神制定切实可行措施，认真落实。做到每天放学1分钟的安全交通警示教育，每周一次主题安全教育晨会，每月一次安全教育主题班会。教育学生无论是集体活动还是体育课，都必须在教师的带领下进行，不得随意离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要及时报告老师。并且指导学生学会使用各种求救电话。让学生从思想上重视安全，认识到安全的重要性。

2、开展丰富多彩的教育活动。

利用班会、队活动、活动课对学生开展安全预防教育，使学生接受防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识。教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃陌生人给的东西。通过教育提高广大学生的安全意识。

3、加强检查，及时整改。

每天实行上课点名制度，让班干部报告人数给上课的老师。

4、家校联系，保障安全。

大学生人身财产安全知识范文第5篇

一、提高全员对大学生安全教育的认识，举全校之力，形成齐抓共管的氛围

经过多年安全教育工作实践，使我们充分认识到高校中针对大学生的安全教育，绝不是仅仅依靠几个单位和部门就能解决完成的，需要学校乃至社会有关单位和部门相互支持、密切配合、齐抓共管，才能收到预期的较为理想的效果。学校要有校园安全管理、大学生安全教育领导机构，统领全校的安全教育工作，明确分工、落实责任。宣传部、团委、学工处、保卫处、教务处、网络中心、公寓管理部门、心理咨询中心、后勤服务、各个学院，形成一个安全教育网络，各负其责，通力合作，齐抓共管。为学校的和谐稳定，为学生的安全和成长，积极努力工作。

二、建立长效机制，使大学生安全教育走向规范化、制度化

当前全国高校的大学生安全教育，还远未达到有计划、有目标、规范化教育的层次。安全教育是维护大学生安全的一项基础教育，是学生素质教育的一部分，是人才保障的根本教育，应该始终贯穿于人才培养的全过程。需要进行长期、艰苦的努力，决不能一蹴而就，更不能在新生入学或发生问题之后搞几次安全教育就一劳永逸、万事大吉。避免安全教育采取头痛医头、脚痛医脚的权宜之计，克服平时不重视，发生问题才进行教育的实用主义。大学生安全教育应该建立长效机制，纳入正常的教育教学计划，明确严格规范的教学内容，多学科、全方位、有针对性地实施安全教育。建立严格的考核制度，纳入学生的综合考评成绩。只有这样，才能把大学生安全教育落到实处，避免形式主义。

三、突出重点，注重实效

加强大学生的安全教育，既要全面，又要抓住重点，做到点面结合，以点带面，注重教育的实效性。一是教育内容的选择上，要以学生身边极易发生、极易受到伤害的安全隐患为重点，加强防盗窃、防诈骗、防抢劫、防伤害以及交通安全、消防安全、网络安全、就业安全等方面的安全知识教育。增强大学生的安全防范意识和自我保护技能，减少和避免学生人身财产受到伤害。二是抓好关键节点、重要时段的安全教育。大学校园安全有其独自的特点和规律，每年的重点时段都是治安案件、民事纠纷高发期，这包括新生入学前后、节假日及周末，寒暑假前后、毕业前夕等。针对这些特点，要把预防和教育工作前移，搞好专题教育，加强安全检查，力争做到未雨绸缪、防患未然。三是抓好重点人物的教育。如有心理障碍、性格孤僻；纪律观念差、经常违反校规校纪的学生，要特别关注，提供必要的帮助和教育。帮助他们调整好心态，引导他们养成积极向上的心理素质，遵纪守法的自律意识，防止发生因严重违法违纪或因心理问题而诱发的安全事故。

四、结合发生在校园及学生周边的典型案例，采取多种形式进行生动直观的安全教育

1.课堂教育。

在课堂教学中，要用典型案例教育学生：作为受害人，会给自己带来不必要的人身伤害及财产损失；作为责任人，则要赔偿受害人的一切损失，承担受害人的各种费用，同时受到国家法律的制裁。典型案例对当事人的教训是惨痛的，对其他人的教育也是深刻的。

2.实践教育。

在课堂教学之外，还应组织大学生进行形式多样的实践活动。可针对典型案例，组织学生进行辩论演讲比赛。聘请校外专家举办专题讲座。经常与消防部门合作组织学生进行灭火逃生实战演练。开设模拟法庭，旁听法庭庭审等。通过这些实践活动，不失时机地进行安全教育，提高学生的法律意识，增强安全防范能力。

3.平时教育。

在课堂教学和实践活动之外，还要把一部分注意力放在平时教育，注重安全教育的经常性和连续性。大学生安全知识匮乏、防范意识差是导致各类事故及案件发生的一个主要原因。因此，要及时抓住发生在身边的典型案件和安全事故进行教育，不断提高大学生的安全防范意识，减少针对学生的各类安全事件的发生。

4.宣传教育。