合同书真实

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇合同书真实范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

合同书真实范文第1篇

关键词：蜀河镇；兴衰；交通运输；演变

道路交通与人类生存、社会发展息息相关。人类文明进步的重要标志之一--城镇的形成和发展，与交通运输有着密切的联系。交通主要通过交通线路、交通网络、交通枢纽、港站和交通工具等设备，进行着地区间的人员联系和物资交流。交通条件对城市的形成发展起着极其重要的作用，因此沿交通线兴起了很多交通枢纽城市。在以船舶为重要交通工具的年代，河流沿岸的码头或港口成为客货集散的重要场所，大量的客货在此中转、装卸，商贸随之发展，于是便有了许多水路重镇。位于陕西省旬阳县境内的蜀河镇就是这样兴起的。蜀河镇位于旬阳县城以东53公里处，北依秦岭、南傍巴山。城镇主要位于汉江北岸，蜀河穿过城镇中部汇入汉江。蜀河镇历史悠久，文化积淀深厚，古往今来，商贾往来频繁，是驰名于汉江中上游的商贸重镇。蜀河镇现成为旬阳县第二大镇，仅次于城关镇（县城所在地），它的繁荣与衰落与当地交通运输方式的演变关系密切。

蜀河镇位于蜀河与汉江的交汇处，围着蜀河口分东西两部分，过去中间曾有一道木桥相连，人称“小汉口”。这里上通巴蜀、下达荆楚，北去关中，明清时非常繁华，是汉水中游的货仓和大码头，号称古金州第二大重镇。在陇海铁路未通关中前，由汉口沿汉江至蜀河口，再经蜀河口、双河口、镇安、柞水到西安一线，是关中通往湖北等地的一条重要物资通道。同时，这条大道也是陕南东部与湖北郧阳、竹溪、竹山等地和关中进行商品贸易的几乎唯一物资通道。蜀河正地处这水陆交通要道的咽喉，水路有船只上通安康、汉中，下达老河口、汉口；旱路大道通往西安，骡马运输络绎不绝。那时各地的商客聚集此地，将本地的漆、麻、耳、桐油、丝绸，通过汉水入长江，送到南京、上海；再把大都市的最新商品运回山区。此时蜀河古镇成为汉江上游的商业重镇，有“小汉口”的美誉。现蜀河境内保存较为完整的黄州馆、杨泗庙、清真寺等明清古建筑，已成为该镇独特的文化资源，见证了蜀河镇因水而兴、繁荣昌盛的历史。

 

因汉江的黄金水道和独特的区位优势造就了当年蜀河镇的繁华。直到解放初期，从汉口到汉中，沿江人民的生活用品几乎都靠汉江水运。在那时，每天都有上百条船泊在蜀河码头，在河滩上修船的工人就有几十人之多，可见当时水运之繁忙。汉水三千里，曾经繁华的商道水路，后因铁路交通的便利，航运地位日益下降。

经过汉江沿线，东起湖北襄阳，西至重庆的襄渝铁路，自1968年4月开始修建，1975年11月临时运营。1979年12月全线建成，并正式交付运营。与汉江水运相比，铁路运输更加快捷便利，运营成本低。襄渝铁路运营后，使汉江沿线的物质交流和人员往来主要通过铁路网路进行集散，汉江的水运地位日益下降。另一方面，位于汉江上游的石泉和安康水库修建和运营后，导致中下游的水位不断下降，通航能力大大减弱。此后，蜀河镇就逐渐失去了水运枢纽的地位，往返的客货流大大减少，商贸发展缓慢，城镇日益萧条起来。然而，襄渝铁路的贯通，并没有促进蜀河镇的繁荣与发展。主要是受到蜀河车站的具置和规模等级影响。襄渝铁路与蜀河镇隔江相望，蜀河车站位于汉江南岸的沙沟村（原沙沟乡），与蜀河镇相距七公里左右。因距离较远，且隔着汉江，当时还没有跨江大桥，蜀河镇与车站联系不便，仅靠一艘渡船往返。蜀河车站与车站码头间有一段山坡，坡度很陡，车辆不能通行，人员往来只能步行，货物只能靠人力搬运，运输成本高。加之，蜀河车站等级低、规模小，停靠的车次少，只有往返于安康与襄阳之间一次列车在蜀河车站停靠，集散的客货量极其有限。蜀河镇因水运要塞地位的丧失，铁路运输不够方便，316国道旬阳县至白河县路段因路况很差，也没有全线贯通，通行能力有限。此时，交通运输成为制约蜀河镇商贸发展的主要瓶颈。

合同书真实范文第2篇

关键词：和谐师生；数学；教学；思维；

一、创建和谐关系，激发求知兴趣

（一）普施爱心

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”而爱又是学生产生兴趣的基础，在“图形与几何”的课堂教学中，对学生倾注爱心，唤起学生对教师的爱，从学生而爱屋及乌的转化为对“图形与几何”学习的爱。

例如：苏教版五年级下册《用数对确定位置》的课堂上，教师态度和蔼，关注每个学生的课堂表现并给予及时的表扬和肯定。在残缺的平面图上用数对表示学校的位置时，很多同学没办法找到准确的数对来表示学校的位置，这时教师没有着急，也没有发脾气，始终面带微笑，不停的给予学生们提示、辅导，让每个学生都有表现的机会，最终学生找到了用怎样的数对来表示学校在平面图上的位置。让学生们感受到了成功的喜悦，对“图形与几何”的学习兴趣更浓厚了。

（二）表扬鼓励

马卡连柯说：“人的生活的真正刺激，是明天的欢乐”。而表扬的意义就在于让学生看到明天的欢乐，从而使学生不断进取。例如：苏教版四年级上册《三角形的认识》教学中，教师先让学生们欣赏生活中的三角形（自行车、斜拉桥、电线杆、艾菲尔铁塔、金字塔……），提问：为什么它们都用到了三角形呢？学生们有的说三角形很漂亮，有的说三角形很美观，有的说三角形很稳固，有的说三角形具有稳定性……教师立刻给予鼓励说：同学们都说的很好！这样给了孩子们足够的信心。然后再提示启发他们思考：这样的猜想对不对呢？请你们玩一玩手中的多边形框架，看有什么发现。因为有了这样的鼓励给了学生足够的信心。学生们都以极大的热情进行操作，很快就交流自己的发现：三角形不容易变形，其他图形容易变形……这样及时的给予表扬和鼓励，培养了孩子们的自信心，让孩子们更加愿意去走进和学习“图形与几何”。

二、创设童心课堂，发展空间思维

（一）童心情境，激发“图形与几何”基本活动经验学习潜能

童心化的教学情境可以将学生置于乐观的“图形与几何”情感中或是能激起学生的学习“图形与几何”的动机和好奇心，调动学生“图形与几何”的求知欲望，使学生自主地投入“图形与几何”的学习中。因此，我从踏进教室那一刻起，就时常会使学生们置身与不同的情景中，边玩边学。

例如：苏教版一年级下册的《认识图形（二）》的教学片段

（视频演示）下雪了，雪地里来了一群小画家，分别是长方体、正方体、三棱柱和圆柱体。

师：你们认识这些小画家吗？

生：认识！

师：谁能一一告诉我他们分别是谁？

生1：圆柱。

生2：长方体

生3：正方体

……

（动画配音每个物体分别说出自己的名字。）

师：小画家们带来了四幅画，你们猜猜是谁画的？

生猜测。

一年级的小学生学生因为其思维特点的限制，在图形与几何学习中需要具体情境的支持，哪怕是虚拟的情境，他都会把自己当成主角。所以这节课我从童话情境出发，将学生带入意境之中。唤起了学生学习图形与几何的主体意识，激发了学生学习图形与几何的兴趣。另外的猜一猜――这种飞跃性的创造思维，“这些平面图形是从那个立体图形上分离出来的”又是学生们产生急于探索图形与几何知识的情感。

（二）童心手段，发展“图形与几何”基本活动思维

皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断做与思维的联系，思维就不能得到发展”。课堂教学活动中，我依据学生的认知规律和学科特点，在“图形与几何”的“童心课堂”中，我选用能够吸引学生，又适合他们这个年龄段思维、操作特点的教学方法。一句话，所用方法都是他们感兴趣、易操作、易理解的。

例如：《长方形和正方形的认识》的教学片段

师：长方形和正方形的边和角有哪些特点呢？（板书：边 角）

出示小组合作要求：

（1）独立思考：利用学具卡片量一量、折一折、比一比。把你的发现在卡片上做简要记录。

（2）小组交流：在小组内交流你的发现和方法。

（3）准备小组发言

学生通过折、量、比等动手操作活动认识了长方形和正方形的特征，从而达到抽象的特征，理性辨认图形的目的。让学生在图形和几何的思维上得到一次质的飞跃。

又如：《三角形三边关系》的教学片段

师：拿出你们手里的两根小棒，一根是7厘米，一根是9厘米，你可以把其中一根小棒剪成两段，用拼的方法，将它围成一个三角形吗？

生小组合作操作。

生汇报：

生1：我把长的分成了4厘米和5厘米。

生2：我把长的分成了3厘米和6厘米。

生3：我把长的分成了2厘米和7厘米。

：我把长的分成1厘米和8厘米可以吗？

学生操作。

生：老师，不可以分成1厘米和8厘米，这样的分的话，两条短边是1厘米和7厘米，长边是8厘米，两边之和等于第三边了。

师：了不起，不但找到了答案，而且还洞察了其中的细微之处。相信同学们对今天所学的规律理解的更透彻了！

这样的教学设计使学生的动手实践能力、逻辑思维能力等聪明才智得到充分发挥与培养。

（三）童谣渗透，快乐收获“图形与几何”基本活动经验

童谣，是童年中最美妙的音符，在儿童成长过程中具有不可替代的作用。“把童谣还给童年，让童年回归儿童”，在日常教学中，这句话不仅仅是一句浮在表面的话语，它更是一种是实实在在教学理念、教学举措。在实践中，教师将枯燥的“图形与几何”知识赋予童谣的形式，使童谣成为可供我们利用的数学课程资源，会产生独到的教学效果。

例：苏教版二年级下册《认识角》的教学片段

师；请同学们试着自己画一个角。

生独立画角。

师：说一说你是怎么样画的？

生：先画一个定点，然后画两条边。

展示学生画的角。

师：如果这样角的大小发生变化吗（延长角的两条边）

生：没变化。

师：角的大小跟边的长短没有关系。

师：如果这样角的大小发生变化吗（角的两条边张口变大）

师：老师把我们刚刚总结的编成一首儿歌，你们想听吗？

生：想！

师：小小角，不简单。一个顶点两条边。画角时，要记牢，先画顶点再画边。要知我的大与小，只看张口不看边。

小小的“童谣”，使枯燥的“图形与几何”知识就在学生诵读童谣的过程中变得易记易理解，从而达到了很好的教学效果。让学生快乐的收获了图形与几何的基本活动经验。

（四）童心游戏，培育学生对“图形与几何”的情感

1.常规游

一些常规的游戏比较适合于在课堂中实施，它的优点是易于组织，便于生生互动交流合作。例如：苏教版一年级上册《认识图形（一）》我设计了“你说我猜”的游戏。它类似于一些综艺节目的游戏设计：以两人为一组进行比赛，一人说物体特征，另一人说物体名称。规定时间内猜出的名称多的一组为胜。我还设计“摸一摸，猜一猜”的游戏，把一些物体放入袋中，让学生用手去摸，通过感觉来猜物体名称。这些游戏活动在课堂上很受学生喜欢，真正是走进学生的心里了。

2.网络游戏

网络游戏的优点是游戏情境强，设计趣味性高。我精选一些有益的网上图形与几何学习网址让学生课后选用。

合同书真实范文第3篇

《深圳宣言》对全球化、数字化背景下的图书行业以及图书阅读行为提出了建议，呼吁各国加强合作推动图书、阅读行业的发展。宣言认为，电子书的崛起是不可逆转的，需要构建新的商业模式，同时亟须解决电子信息出版所带来的新的法律以及经济问题；宣言还呼吁出版商和出版社能够专注于自身内容的开发，来满足消费者的需求以及他们的使用条件。

与会者探讨了传统图书产业是否面临一场革命，以及面对数字化技术对图书所产生的影响是否需要采取新的策略，作家、出版商、图书销售商和消费者、读者的数字新途径，数字出版的新准则和标准等。

——新华网

国际四大唱片公司与搜狐搜狗著作权案和解

近日，国际四大唱片公司与北京搜狐、搜狗公司在北京市高级人民法院的主持下签订和解协议。至此，一起涉及105首流行歌曲、涉案总标的达5400万元的著作权大案得以解决，多年的版权纷争得以彻底化解。

在这份和解协议里，国际四大唱片公司——环球唱片有限音乐、华纳唱片有限公司、索尼音乐娱乐香港有限公司、金牌大风娱乐有限公司与北京搜狐互联网信息服务有限公司、北京搜狗信息服务有限公司共同确认：双方共同致力于互联网音乐作品的运营模式创新以及互联网音乐作品著作权保护模式创新，并就此展开全面的合作，就合作的具体方式及内容签订了合作协议及反盗版协议；四大唱片公司不再主张上诉请求；搜狗公司与四大公司共同投入一笔款项，用作支持国际唱片业协会（IFPI）的反盗版基金。同时，搜狗公司与四大唱片公司另达成协议，搜狗公司支付版税，四大唱片公司将授权搜狗公司上传其全部完整歌曲目录及即将推出的新歌曲目录；网络用户可以直接从搜狗网站免费在线播放及下载相关歌曲。

——中国法院网

《四库全书》即将原大原色原样再版

原大原色原样印制的《四库全书》（文津阁版）样书《御选唐宋文醇》《御选唐宋诗醇》8函58册日前在扬州面世。

百年来，中国学界和出版界一直试图原大原色原样再版这套巨制，如今这一愿望已在扬州通过现代激光数码打印技术成为现实。再版的《四库全书》由扬州国书文化传播有限公司统筹、策划、制作，商务印书馆于今年6月正式出版。该书出版准备工作于2000年启动。为保证出版质量，制作单位专门研发了图书数据处理软件，开发了激光打印设备创新技术，使用宣纸发源地用传统工艺生产出的专用纸张。封面耿绢来自丝绸之乡湖州，以天然蚕丝为原料，用现代生产技术同传统工艺相结合进行生产。包装上也恢复了包背装特殊的装订工艺，整套书用6144个金丝柚木盒盛装。

——《人民日报》

广西师大出版社打造中华文化多语种传播平台

广西师范大学出版社日前正式启动“中华文化东盟多语种全媒体传播平台”项目。该项目是广西师大出版社借助广西师范大学、广西民族大学等院校，面向东南亚华文教育和小语种人才交流，构建的一个基于互联网多媒体数字内容的管理、传播和交流平台。

该项目首批拟将《论语》《庄子》《诗经》等30种中华文化典籍，及体现中华文化精髓的汉字、戏曲、建筑等16种专题内容，制作成集多媒介于一体的优质数字文化资源，译成东盟十国8种官方语言，结合在线社区互动，实现中华文化的有力传播。

据悉，该项目2012年年初入选新闻出版改革发展项目库，并获500万元资助。

——《中国新闻出版报》首届江苏省新闻出版政府奖揭晓

近日，首届江苏省新闻出版政府奖评选在南京揭晓，共评选出版物奖191个（含正式奖102个，提名奖89个），先进新闻出版单位奖35个，优秀新闻出版人物奖45名，特别奖42个（含2个集体、1名个人和59种出版物）。实际评奖数均少于评选通知中所确定的评奖数，体现了好中择优、宁缺毋滥的评选原则。获奖出版物种类多样，题材广泛，涉及社会科学、科学技术、文学艺术、古籍整理、少儿等，较为全面地展示了近年来江苏新闻出版业取得的成绩。

——《扬子晚报》

京版十五社反盗版联盟换届外研社当选新一届理事长单位

3月7日一8日，京版十五社反盗版联盟召开2012年年会。会议重要议题之一是换届选举新一届理事长单位，外语教学与研究出版社当选。

合同书真实范文第4篇

关键词：电能无线传输 磁耦合谐振 拓扑结构 传输效率

传统的电能传输通过有线方式进行，该方式会产生线路老化、尖端放电严重等不可避免的问题，这对用电设备的可靠性和安全性提出了更高的挑战。一方面，在一些特殊场合，如矿井、水下、加油站等，传统电缆线会产生严重的安全隐患，并可能造成巨大的经济损失；另一方面，生活中使用的大量用电设备需电源线，势必会带来电线交叉繁杂的不便。

无线电能传输技术（WPT），又称无接触能量传输（Contactless Power Transmission，CPT）技术，顾名思义，即以非接触的无线方式实现电源与用电设备之间的能量传输。早在1890年，由著名电气工程师尼古拉・特斯拉（Nikola Tesla） 提出，因而有人称他为无线电能传输之父；2007年6月麻省理工学院的研究人员已经实现了在短距离内的无线电力传输，他们通过电磁感应利用磁耦合共振原理成功地点亮了离电源2m多远处的一个60w灯泡。

迄今为止，实现无线电能传输技术的方式主要有电磁感应式、核磁共振式、辐射式等三种方式如图1所示。

磁耦合谐振的工作原理

磁耦合谐振式无线输电是非接触式无线能量传输方式的其中一种，该方式的特别之处在于共振环节中的两个共振线圈会发生高频自激振荡，使线圈的回路阻抗为最小值，从而使大部分能量在谐振的路径上传递。

一个完整的磁耦合谐振式无线电能传输系统如图2所示，除两个发生自激振荡的开路线圈外，还必须有带有发射线圈的高频发射功率源和带有接收线圈的接收功率设备。

图2中，高频振荡电路用于控制谐振频率；由于振荡电路的驱动能力很弱，需要用高频功率放大电路驱动后面用于电磁交换的空心线圈 ；空心线圈 能将电能转化为磁场能，并将其感应到与他相邻的发射线圈 上；高频共振环节是实现能量无线传递的发射线圈 和接收线圈 。电阻用于测量电流；负载回路中的将磁场能转化为电能。为了减少接收线圈 自激振频率受到负载回路电抗的影响， 的感抗应该尽量小，负载回路可认为是纯电阻回路，它反射到线圈 的阻抗即为纯电阻，单匝线圈 从线圈 上感应到的能量给负载 供电，从而完成整个能量的无线传输。

1、磁耦合谐振无线电能传输基本谐振拓扑结构

磁耦合谐振无线电能传输技术通常需要对发射端和接收端绕线电感进行补偿，根据发射端补偿环节接收端补偿环节结构的不同，可分PSSS，PSSP，SSSS，SSSP这4种拓扑结构，如图3所示。其中， （Parallel）代表并联型补偿， （series）代表串联型补偿。图中， 为电压型磁共振电能传输系统经过高频逆变电路之后的等效电压源； 为电流型磁共振电能传输，系统经过高频逆变电路之后的等效电流源； 、 分别为共振线圈1和共振线圈2的电感； 分别为发射端和接收端电感 的补偿电容； 分别为发射端和接收端的等效串联电阻； 分别为共振线圈1，2的等效串联电阻； 为负载； 为接收端到共振线圈2的反射阻抗； 为共振线圈2到共振线圈1的反射阻抗； 为共振线圈1 到发射端的反射阻抗； 为发射端和共振线圈1之间的互感系数； 为两共振线圈之间的互感系数； 为共振线圈2和接收端之间的互感系数。

谐振电容实际是通过多个电容并联达到所要用到的值，由于每个电容电感都不是完全相同，所以最终计算出来的谐振频率也并不一致，但基本保持256KHz。实验中各个主要元件的相关参数如表1所示。

发射模块原理如图4所示，本设计采用15V直流电源供电，晶振电路产生8.192MHz频率方波信号，通过CD4060芯片5分频后产生256KHz的频率脉冲，由于该脉冲的驱动能力弱，这里采用了L6384D高压半桥驱动芯片进行驱动。该芯片产生的两个独立电位，分别控制功率场效应管工作来产生交变信号，通过串联谐振电路发射能量。

实验装置如图6所示，利用晶振电路产生256KHz的高频信号，采用15V直流电源供给发射模块（5），通过高压半桥驱动芯片进行驱动，在发射线圈（1）上具有一定功率的正弦电磁波，经过共振线圈（2）将能量传递到共振线圈（3）上，接收线圈（4）接收共振线圈（3）上的能量，经过接收模块（6）供给负载（7）使用。这里的4个线圈直径均为20cm，共振线圈（3）由细铜线绕制而成，其他3个由粗铜线绕制而成。

实验与分析

为保持4个线圈都在通一条直线上，在实验台上贴了黑胶带，另用黑胶带对线圈进行固定，防止因线圈的晃动对实验结果的产生干扰。发射线圈（1）共振线圈（2）之间的距离和共振线圈（3）接收线圈（4）均保持在D=10cm，共振线圈（2）和共振线圈（3）之间的距离记为S，当负载阻值R为10Ω时，从S=5cm开始实验，每隔5cm测一组数据，总共测6组。同理对负载阻值R为20Ω、30Ω时进行实验。

通过信号发生器直接读出供给的电流值和电压值，用万用表测量出流过负载的电流和负载两端的电压。利用公式分别求装置的出输入功率和输出功率，利用公式求出装置的传输效率。实验数据分别如表2、表3和表4。

从以上实验得出：负载R相同的条件下，随着距离S的增加，传输效率先增大后迅速减小；距离较近时，传输效率处在一个比较高的水平上；距离较远时，传输效率很低，基本处于难以有效利用状态。距离S相同的条件下，随着负载R的增加，传输效率也会有增加，但后期效果不明显。

结语

采用四线圈结构磁耦合谐振无线电能传输装置的设计，相比两线圈结构，很大程度的隔离了电源和负载对谐振线圈的影响，传输距离和传输效率也有了进一步的提升。目前，磁耦合谐振式无线电能传输正在得到更多、更深入的研究，装置的传输距离、传输效率和装置小型化等方面还有待解决，相信不远的将来，利用磁耦合谐振式无线传输技术的产品会逐渐普及。

参考文献：

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[3]储江龙.磁耦合谐振式无线电能传输系统高效E类功放设计和实现[D].浙江大学，2014.

[4]于春来.磁耦合谐振式无线电能传输系统的研究[D].哈尔滨工业大学，2012.

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[6]翟渊，孙跃，戴欣.磁共振模式无线电能传输系统建模与分析[J].中国电机工程学报，2012，48（12）：155-160.

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[9]雷阳.用于家用电器的双负载无线电能传输系统的研究[D].哈尔滨工业大学，2014.

合同书真实范文第5篇

1、打开手机，进入奥奇传说手游，点击冒险模式，点击战术教室，在草系阵容，点击进入，按照指示的精灵站位，点击挑战即可完美通关。

2、这—关比较简单，可以—遍过，看谁的阿米尔先放大招;大招—放基本上排直接清场。阵容基本和对面—样放就行;双盾换个位置，不换的话有可能过不了。

（来源：文章屋网 ）