中小学生消防培训方案
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中小学生消防培训方案范文第1篇
中图分类号：TU998 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）11（a）-0231-02
火灾是无形的，我们应对的措施就应该在于防患，尽量做到防患于未然。我们应该利用新闻媒体及各类通信传播介质大力宣传，并以教育警示片的形式让广大人民群众了解防火的重要性，使消防安全知识深入人心。而学校是我们宣传教育工作的重心之一，消防安全知识教育融入学校基础教育中，是当代少年儿童必须掌握的。通过理论与实践使思想上与行动上统一起来。
1 中小学校的消防安全教育依然面对严峻的形式
在我国，很多中学小学寄宿的方式普遍存在。而一个宿舍楼的面积通常是500m2，可以容纳的学生数量是四百人左右。在学校刚开始修建宿舍楼的时候，会把消防安全问题考虑到设计图当中，然而科技不断进步，社会的发展程度越来越高，影响学生安全的不稳定因素也越来越多，比如说盗窃问题。为了确保学生的安全，校方投入到防盗防窃的力度日益增大，而很多中学生因为年龄在十几岁，正是叛逆贪玩的年龄，总会想各种方法来逃避老师的监管，晚上偷跑出去上网，或者几个人合伙在厕所抽烟，他们的消防意识都比较淡薄。校方加固了防盗的设施，在一个四五百人的楼层里边，疏散通道仅有一两个，在火灾发生时，往往来不及逃脱，造成大规模的人员伤亡。
全国各地的中小学在国家的开展消防安全教育的号召之下，确实很多地方都建立了消防组织，为帮助学生提升消防安全意识采取了一些积极的方法和措施，用教育活动的方式使防火的意识深入到中小学生的心中，但总的来说，开展消防安全教育工作的深度广度和力度依然有所欠缺，在发达的城市地区学校确实有成效，但在偏远的农村地带以及山区，硬件设施缺乏，连像样的桌椅板凳都没有，何来的灭火器消防栓。在偏远的农村和山区工作的老师也是心别无它用，一心只抓学生的学习成绩，由于环境的原因，忽视了对消防安全知识的教育，加之本身师资力量对于这一方面的知识有所欠缺，更是加大了在这些偏远地区开展消防安全知识教育的难度。主要原因有以下两个，首先，消防部门对校园消防教育的引导和宣传工作仍未形成大范围的气候，联动协调机制并未步入正轨，中小学生的消防安全教育工作需要社会力量的广泛配合，政府的资金支持与政策引导，各行政主管部门的执行实施，媒体的跟进配合和报道，几方通力合作才能有效的推进消防安全工作日程。想象中的模式是这样的，可是在真正实施的时候，只有学校和消防机构两方在单打独斗，甚至还有推脱责任的现象，一些地方的教育机构在没有正确估量学校消防硬件设施以及老师消防知识如何的软件设施情况下，一味地把消防安全教育任务一股脑推给学校。没有实地演习，没有充足的器材设备，纸上谈兵的工作对于学生来说意义并不大。甚至有一些党委政府的相关工作人员依赖于消防机构在对中小学的消防安全教育问题上，一副事不关己高高挂起的样子。目前的真实情况时，消防机构也有很多的社会任务需要执行，人少事多，全力去抓学校的消防教育有很大的难度，甚至是不切实际的。没有实战没有演练，学生心中对于消防防卫的意识概念就相当淡薄，在学校简单枯燥的教育方式无法吸引学生，尤其是玩心较大的中学生。其次，从高到低的党委政府对中小学消防安全教育缺乏完善的计划和系统保障，甚至都没有把该项工作归进消防部门的安全宣传计划中去，深入地开展消防安全教育工作是难上加难，即使有那么寥寥几次的教育大会工作，也只是徒有虚名，学生在火灾发生时依然是一头雾水，不知道如何正确防御。
2 提高学校领导对消防安全知识教育的重视
学校领导、教师及教职员工是学校消防安全教育主要的组织者、实施者和管理者，只有自身充分认识到学校消防安全教育的重要性和必要性，才能认真组织消防安全教育。同时，对中小学生教师和教职员工开展消防安全教育培训，使学校教师、员工掌握的各种消防基础知识，培养解决消防安全工作实际问题的能力，从而有能力提高中小学生的消防安全意识。青少年大部分时间是在学校度过的，学校有条件、有能力进行有组织的系统的消防安全教育。对青少年的消防安全教育，学校起着主渠道的作用。随着现代教育改革的推进，中小学生教育在把基础教育和素质教育逐渐深入的同时，更要深刻地认识到开展中小学生消防安全教育的重要性，尤其是中小学生是祖国的未来，加强中小学生的消防安全教育，对推进消防工作的社会化进程具有极其重要的意义。无论学生的父母，老师、消防职能部门还是全社会都应当清醒的认识到消防安全宣传教育的必要性和重要性。
组织开展多种形式的消防安全知识教育和灭火自救实战演习。
首先要把消防安全教育纳入学生教育课程。消防安全教育课程可以针对防火基本常识、初起火灾的扑救方法、灭火器的使用方法、自救逃生和疏散方法为主要内容。
其次要结合当地的实际情况，每季度组织进行模拟真实火场演练、突发应急实战演练，以理论结合实际的方法，把从书本、课堂、培训等平时教育学习获取的消防安全知识和实际应用相结合，才能真正提升自防自救的技能。
三是加强消防宣传教育、培养消防知识。校方对于宣传消防安全知识教育的具体内容方面，要充分考虑学生接受问题的心理特点，把趣味性与知识性紧密结合，使教育工作更加贴近中小学生的生活实际情况，在趣味中学习，在快乐中学习，进而有一个安全的成长环境。在消防教育的课程内容设定方面，要加强对学生自救自防能力的培养，同时提升学生对于消防法制教育的理解深度，把每个年级每学年需要上的课的节数，以及达到什么样的教育目的严格规划出来，并定时的检测学生对於消防安全知识的掌握程度。借助于每年的119宣传日，开展趣味消防知识竞赛，并通过学生自制的宣传海报来建立起学校独具一格的消防安全知识教育文化。
3 建立学校自己的消防队
加强学校自身的消防管理。在正常的教学进度之外，组织成立教职工义务消防队，定期检查学校的消防设施，消防通道以及用电线路是否达标，安全。对宿舍楼，实验室，教学楼，电气房等重点部门严格检查。务必保证消防设施的安全性，以及疏散通道的畅通。在发现消防设施有问题的情况下，要及时上报，取得资金支持，来更新为更好的防火工具。同时，由于学校本身是专注于学校知识性教育的，在对消防方面肯定没有专业人员的水平高，因此，要借助于专业人士来增强对消防设施的定期维护工作，把仅有的消防设备放在最需要最能及时解决问题的地方，通过开展消防演习，增强学生在火灾发生时的应急能力。
4 结语
青少年学生是国家和社会的未来和希望，是“祖国的花朵”，少年强则国强，对于抓好中小学生的消防安全教育不仅关乎青少年本身，也关乎社会的安全发展、文明进步，因此，加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。我们必须坚持不懈的开展消防安全教育，加强消防安全教育宣传的广度和力度，强化消防意识，普及消防知识，使更多的人了解消防、重视消防。通过学校、家庭、学生三方的努力，让消防意识伴随新生一代成长，让惨剧不再发生！
参考文献
[1] 丁彦波，韩玉凤，刘丽芹.技能训练要符合学生心理行为特征[J].天津职业院校联合学报，20l0（1）.
中小学生消防培训方案范文第2篇
非常感谢局领导对安全工作的重视，安排综治科在暑期干部培训会上对学校安全工作做一个专题培训，给大家通报一下全区的安全工作状况，沟通交流安全工作看法，培训学习安全知识，实施安全
精细化管理，确保学校平安发展。说实话，安全工作说起来我们在座的每一位都有同感，提起头痛，干起来心烦，出了问题受罪，干部分工都不太愿意搞，原因是：责任重大，防不胜防。一位安全工作工作同仁曾在在QQ工作群里的留言：
面对复杂的社会形式和校园安保状况，你会越来越感到紧张、郁闷、愤怒、痛恨。紧张是检查的越多，就觉得问题越严重，情况越糟；郁闷是情况都那么严重了，在自己的辖区里竟然还那么的松懈；愤怒是那么多的通知、通报、电话嘱咐，到了下面都没有落实；痛恨是痛恨干部麻痹、门卫玩忽，恨自己无力，恨社会，你会对校园安全工作感到有些失望和绝望。
我们从中读出：使命、责任、压力、忧虑、着急、义愤、遗憾、无赖。也是一个安全员的工作心声，是安全工作的真实写照。尽管安全工作很难，心理很烦，但还得认真去搞，既然坐到了校长、园长的位置上，那我们只能对师生负责、对教育局负责、对政府负责、对自己负责。
从我们全区教育系统来看，一年来在大家的共同努力之下，校园还比较安全，有责任且对教育影响大被追责的安全事故还没有，但在一定范围有一定影响的安全维稳事故还是有一些，涉及在校学生受伤、怀孕、杀人、被非法喂药以及校园火灾、交通事故、受聘人员受伤、非法上访等方面的安全事故，赔偿数十万元，给学校带来了一定的经济损失。
就工作范围（对象）而言：
主要职责：校内（校园、门房、教职工、学生）
关联职责：校外（周边、校车、家庭）
延伸职责：校外（家长、社区、社会）
就工作内容（手段、途径）而言：
教育责任：生命安全教育、心理健康教育、应急演练、校内及校园周边氛围、师德教育、家长教育
安全教育（包括日常安全、溺水、交通、消防、食品、法制、卫生与流行疾病防控、防、网络信息、禁毒、防艾、人防、应急演练）
监管责任：责任分工、制度、指导、培训、检查、督办、考核
协调工作责任：综合治理、校车工作领导小组，其他安全工作类领导小组；发挥部门和专业机构指导监管作用，依法检查督办
宣传责任：参与校外环境、家庭、社会
就工作规则而言：
所有学校安全工作方面的政策文件（包括标准）
法律法规（包括内部管理制度、规定，岗位责任分工）
上级部门和各级领导批示
就防范手段而言：三防
安保人员（25岁-55岁，专职保安每校至少2名；规模超过1000人的学校，每增加500名学生增配1名；寄宿制学校每增加200名寄宿生增配1名）
监控视频系统（数量足够，监视室设在警务室或门房，专人值守，配储存盘）
防暴八件套设备、警务室（1000以下设治安报警点）、报警系统
1、失去生命的呐喊 是我们永远的伤痛
a、__年11月6日14时10分左右，四川泸州市纳溪区龙车镇靠近中心学校围墙外一民房墙体在拆除过程中倒塌，致9名学生受伤，受伤学生迅速被送往医院救治，3名学生经抢救无效死亡，6名受伤学生生命体征平稳，正在接受救治。
b、2012年12月28日上午8时10分,广东罗定市泗纶镇中心小学厕所屏风墙意外坍塌,造成当时正在上厕所的4名男生受伤,其中2人经抢救无效死亡。
c、2012年12月28日上午8时10分,广东罗定市泗纶镇中心小学厕所屏风墙意外坍塌,造成当时正在上厕所的4名男生受伤,其中2人经抢救无效死亡。
d、13年10月8日，广西灵山县初二女生黄某在教室里听课，天花板上的吊扇突然坠落，转动的风扇叶片刮到其左脸颊，脸部及眼角鲜血直流，构成毁容。灵山县人民法院判校方负全责，向学生赔偿后续治疗费用和精神损害抚慰金。
2、落实四项安检制度 是我们不能懈怠的责任
a、每学期开学前对已使用房屋、围墙进行一次安检，确保安全。
b、出现极端天气、地震等自然灾害后要及时巡查房屋、围墙有无异样，出现安全隐患要及时排除，比较严重的涉及
师生安全的要实行双报制度，逐级上报教育局、当地乡镇政府集体决择，不允许越级上报。 c、每学期开学前对校舍配套设施要进行专门安检，重点是电路、气管、悬挂电扇、电灯的检查。
d、随时对外墙面进行检查，防止外墙砖脱落造成伤害事故。（__小学、三中多次发生过房顶、外墙砖脱落现象，要引起高度重视）
3、建立电子和文本台账 是我们履责的护身符
严格按照谁主管，谁负责，谁检查，谁签字的原则建好档案，电子档一律在平安校园栏目登载，便以教育局随时检查。
全区中小学、幼儿园新建、改建、抗震加固项目很多，大多是利用假期高强度的完成建设任务，有效避开师生在学校的密集期，但也有很多学校项目要在师生的上学期间还要继续施工，这期间车流量大，人员混杂，安全问题变得非常突出，必须引起我们校长的高度注意，要细化该期间的安全工作方案，加强巡查，安全文明施工。具体来讲要做好下面几个方面的工作：
1、吸取血的教训 增强安全工作的预见性
__年5月20日，湖北麻城市五里墩小学，有一名福建男子闯入学校砍伤学8名生。原因是该校正在进行项目建设，门卫误认为是施工工人，没有盘问，此人从施工缺口直接进入，导致事故发生。
2、明确各自职责 共同维护师生安全
施工学校要主动与施工方签订施工期间安全生产责任书，内容包含： （1）严格按照建筑作业管理规范，安全施工，实行施工区域与学生活动区域完全隔离，封闭管理 ,设置醒目的安全警示牌；（2）、合理科学编制施工流程，上下学、课间休息时段严控工程车辆进出。其余时间校内严格控制车速在每小时5㎞以内； （3）、所有施工及管理人员服从学校安全和秩序管理，主动向学校提供施工人员基本休息登记表：性别、姓名、身份证号、常驻地； （4）、配合学校办理施工期间出入证，施工方所有人员凭证进校，门卫凭证放行。出入证：姓名 、编号 、照片，学校将所有人的照片按编号张贴在门卫室，按照凭证或报号对人的程序核对放行，施工结束，证件自动作废。（5）、所有施工人员不准随意进入学生寝室、教室，教师办公区域，影响正常工作秩序；。
“火”象征着温暖、吉祥、喜庆，“火”为人类带来了光明，推动了社会的进步。可以说火是人类离不开的朋友。然而，“火”有时候却不那么温顺，他甚至有些狰狞、残忍。我希望通过今天的学习，让火那狰狞、残忍的一面永远远离我们的生活。
据统计，2000年以来，全国学校共发生火灾3700余起，全国学校平均每天发生火灾2.3起，共造成44人死亡，79人受伤，直接经济损失2200余万元。
2009年，湖北省各类学校共发生火灾121起，致2人受伤，造成直接财产损失13.7万元；2010年上半年全省各类学校共发生火灾33起，造成直接财产损失2.98万元。
频发的火灾事故不仅干扰了正常的教学秩序，还严重威胁着师生安全。学校消防安全工作是维护校园安全稳定，构建和谐社会的基本要求。做好学校消防安全工作，不仅关系到广大师生的健康成长，也关系到教育的改革、发展和稳定。
（一）消防责任意识不强，容易产生麻痹思想或者抱有侥幸心理，最终小患酿大灾。
2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤火灾是未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的，消防部门的官员称，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。
(二）建筑先天性火灾隐患存在。
各类中小学校舍建筑修建年代不一，农村的中小学校，消防水源缺乏、基本未设置室内消火栓系统整体抗御火灾的能力还不够强。。 一旦发生火灾，将对学生的生命、财产安全构成严重威胁, 后果不堪设想。（邓村、赵勉河，及农村公立幼儿园）
(三）违章使用明火。
部分学生在学校晚上采取统一拉闸断电后，私自点蜡烛;还有些男学生喜欢吸烟，随地乱扔烟头，个别学生躺在床上吸烟，烟头一旦不小心引燃蚊帐或被褥，就会发生火灾事故。
（四）部分校舍疏散通道不畅。
很多中小学校、幼儿园校舍在每层均安装铁栅栏，只留一个出口，熄灯后学校宿舍大门紧锁，一旦发生火灾，学生们无法及时逃生自救，极易造成群死群伤的火灾事故。
（五）用电管理比较混乱。
一是违章用电比较普遍。乱接电线，超负荷用电等违章用电现象较为普遍。二是电气线路布置不规范，老化现象较为普遍。部分教学楼投入使用时间长，电线老化比较严重；许多电器、开关插座和电气线路直接安装在可燃材料上；图方便用铜丝或铁丝代替保险丝，使电路过载发生故障时不能及时熔断而造成电线起火。
（六）消防设施器材严重不足。
大部分民办幼儿园没有消防水源、没有消防栓，没有消防车道、农村学校当地远离消防基地。
（七）消防宣传教育力度不够。
有的学校对于消防宣传工作大多是应付差事，只做表面文章，“走过场”、“雷声大、雨点小”，没有真正形成一种长抓不懈的长效机制。绝大多数师生的消防观念也仅限于火警电话，对于火灾隐患排查整改、正确扑救初起火灾以及火场逃生自救等知识的掌握则显得比较茫然。
改善中小学校消防安全的要求：
1、牢固树立中小学校消防安全工作的意识，全面提高学校“四个能力”（消除火灾隐患的能力、组织疏散的能力、扑救初起火灾的能力、开展消防宣传的能力）建设，筑牢“防火墙”工程。
2、坚持开展“消防第一课”、消防知识进学校、创建“消防教育示范学校”等活动。真正通过对师生的消防宣传教育去实现“教育一个学生、影响一个家庭、带动整个社会”的效果。各校要按照7月15日的夷公消通〔__〕23号关于开展暑期消防安全宣传教育行动暨“消防安全教育示范学校”创建活动的通知要求，认真按照 __市“消防安全教育示范学校”创建考评标准，制定创建方案，开展创建活动。
3、 建立“三期”电路、设备检修制度。即每学期的开学前期，运行中期、运行末期要由电工对运行线路、配电箱（柜)、灯具、用电设备进行安全监测，并及时更换师生通道损坏的照明灯，以防短路、设备故障发生电失火事故。并建立检查文本、电子台账
，这样的教训我们已经有过，希望昨天的故事不要重演。a.12年原冯小教师宿舍配电箱发生失火，土门初中商店夜晚发生小型火灾。b.14年6月18日上海中学厨房设备操作不慎引发火灾。 4.加大消防演练的频率和效度，提升师生应急反应能力和意识。认真落实中小学幼儿园应急疏散演练指南（教育部教基一厅[__]2号）要求，完善方案,强化演练，有住宿学生的要做好夜间疏散演练活动。（赵勉河小学、雾渡河镇中心小学、三斗坪中心小学、江坪小学过去做的不错），有条件的利用消防日直接请消防大队到校演练宣传。
存在的问题：1.大厨师点火操作不慎；2.烟道没有保持一学期一到两次的专业出油清洗。3.学校后勤部门安全监管不落实；
火灾体现的积极因素：1。学生的安全意识得到体现，向政教处报告及时；2信息联动处理迅速：a报警119；b报告教育局；c校长带人赶扑现场；3.抓住扑火的最佳时机。校长带头冲入火场灭火，其余人员跟进，及时控制了火势；4。消防演练、培训发挥了作用；5.消防器材保障有力；6、迅速通报火情，形成正确舆论导向；7.发挥综合力量，妥善处理火灾事故。
5、加大投入，增强中小学校自防自救能力。一是要逐步完善校内消防设施。市政水源没有到达的学校，可以在校内或者附近合适的地方的设置消防水池，并配置手抬消防机动泵作为室外消防给水；二是按规定配置灭火器数量的1.5倍配备灭火器。
学生是祖国的未来，是民族的希望，加强中小学生交通安全管理，为学生创造一个良好的交通安全环境，事关下一代的健康成长和千家万户的幸福安宁。全国中小学生总人数约2.08亿，每天这2亿多中小学生都要通过各种不同的交通方式上学下学，在上下学途中，交通安全已经是一个不可忽视的问题，仅__年全国就有1324名中小学生因交通事故死亡（其中小学生709名、中学生615名）。
2011年3月24日，北京门头沟腾龙幼儿园因校车超载发生车祸导致一幼儿丧生，亡者家属拿着孩子的照片在幼儿园门口向幼儿园，汽车公司讨要说法。
2011年9月9日3时20分左右，湖南省邵阳县塘田市镇夫夷水向茶村地段许发生沉船事故。客船上包括两名船主共有45人，11人死亡，其中9名学生，2名成人，16人受伤，13人自行脱险回家或返校，3人失踪。
2011年11月16日9时40分许，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇一大翻斗运煤货车与当地幼儿园接送车迎面相撞，造成19人死亡，其中17名幼儿。令人扼腕的是，核载9人的校车，却实载64人，超载了55人。
学校责任：教育 管理 保护。督导政府 承租协议签到位，家长与公司安全责任书签到位，中心学校协调监管到位，学校组织管理到位。
（一）中小学生、幼儿上下学交通安全隐患
A、步行主要交通安全隐患
1、行人通过路口或者横过道路，不走人行横道或者过街设施；
2、横过没有人行横道的机动车道时，不直行通过，或在车辆临近时突然加速横穿、中途倒退、折返；
3、通过有交通信号灯的人行横道，未按交通信号灯指示通行；
4、在道路上使用滑板、旱冰鞋等滑行工具；
5、在人行道内坐卧、停留、嬉闹；
6、通过铁路道口时，未按照交通信号或者管理人员的指挥通行；
7、走路时候听音乐；
8、走路时候和别人说话，没有注意车辆。
B、骑车上下学交通安全隐患
C、乘车上下学交通安全隐患
D、校车交通安全隐患——利少责重
我国义务教育阶段的学校都是“划片招生、就近入学”，加上前段时间对学校的合并调整，除少部分学生家庭距学校较近外，其余大部分学生离学生距学校还是较远的，尤其是在“城市里的流动人口的小孩、和农村的留守儿童要占很大比重”，因此，对校车需求量较大，而农村校车需求又是重中之重。有学者统计近5年媒体报道的74起校车安全事故数据后发现，在死亡人数中有74％是农村学生；49%的校车事故发生在义务教育阶段，50%在幼儿园。
校车安全原因：监管不力、责任不明
管理主体：政府牵头，发改委、财政、公安、交通、安监、工信、质检、教育等部门互相配合，共同解决。
__年7月10日下午5时许，湖南湘潭市雨湖区响塘乡金桥村乐乐旺幼儿园所属园车，在送幼儿回家途中，途径湘潭市交界的长沙市岳麓区干子村时，翻入水库。此事故共致11人遇难，包括8名幼儿和3位成人。
（二）中小学生交通事故特征
1.农村学生交通事故明显高于城市
中小学交通安全事故中，27.68%发生在城市，72.32%发生在农村。农村中小学的安全事故发生数、死亡人数和受伤人数都明显高于城市，分别是城市的2.9倍、3.9倍和4.2倍。
2.低年级学生更容易发生交通安全事故
中小学校园安全事故中，43.75%发生在小学，34.82%发生在初中，9.82%发生在高中。小学、初中、高中事故发生数比为4.5:3.6:1，死亡人数比为6.6:4.8:1，受伤人数比为7.4:4.7:1。
3.事故多发地点主要集中在上下学路上
分散交通、多方式交通，多路况交通，多环境交通
4.安全意识淡薄是多数事故发生的重要原因
全国各地上报的交通安全事故中，10%是因客观原因导致事故发生，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的10.84%；90%属责任事故，造成的学生死亡人数占全年学生死亡总数的89.16%。
社科院公布的研究数据显示，交通事故成为中小学生意外死亡的第一死因，我国每年超过1.85万名14岁以下儿童死于交通安全事故,死亡率是欧洲的2.5倍、美国的2.6倍。
家长责任缺失：负表率作用、安全理念不强、教育培养不到位、监护不力
学生心智不熟：见识少，安全知识不够；心智不成熟，对危险不敏感；不够理智，心理缺乏警惕性；逆反心理，易义气用事；上下学途中兴奋
（三）交通安全宣传
一方面交通安全宣传为完成任务存在走过场的现象。另一方面宣传形式和内容单一、枯燥。上交通安全法制课、作交通安全宣传
教育报告、播放电视光盘和图片展览几乎是惯用的几种宣传方式。缺少针对性、新颖性，效果相对较差。 （四）学校如何进行交通安全管理：
1、建立完善的交通安全领导机构和制度；
2、统计学生上下学交通方式，有针对性分类管理；所有学校上学后都要统计上学方式，签定上下学安全责任书，9月10日以前按高中、小学、初中以乡镇为单位汇总上报 ；
3、强化中小学生的交通法制教育；高速公路沿线学校还要加强高速安全教育；
4、建立“交通安全学校”、“交通安全班”、“遵守交规好学生”等评选制度；
5、加强校车管理，建立交通违法举报制度(6月开展了对太平溪乘车检查）
6、与驾驶人、学生家长及学生签订安全责任书；
7、强化交通安全预案制度。
8、联合交通、公安等部门对学校周边交通环境进行整治。
（五）教育行政部门应加强对学校的监督管理：
1、全面掌握学校安全工作状况，制定学校安全工作考核目标，加强对学校安全工作的检查指导，督促学校建立健全并落实安全管理制度；
2、建立安全工作责任制和事故责任追究制，及时消除安全隐患；
3、及时了解学校安全教育情况，组织学校有针对性地开展学生安全教育，不断提高教育实效；
4、制定应急预案，指导、监督下级教育行政部门和学校开展安全工作；
5、协调政府其他相关职能部门共同做好学校安全管理工作，协助政府组织对学校安全事故的救援和调查处理；
6、教育行政部门按照有关规定，与公检法司等部门以及高等学校协商，选聘优秀的法律工作者担任学校的兼职法制副校长或法制辅导员。兼职法制副校长或法制辅导员应协助学校检查落实安全制度和安全事故处理、定期对师生进行法制教育等，其工作成果纳入派出单位的工作考核内容；
7、教育行政部门应当组织负责安全管理的主管人员、学校校长、学校负责安全保卫工作的人员，定期接受有关安全管理培训；
8、教育督导机构应当组织学校安全工作的专项督导。
一）大型集体活动要求
1、必须上报活动方案和安全应急预案（校内活动报备；校外活动报批，审查方案、预案的科学性、合理性和安全性；交通工具的选择：4月11日有规定）
2、必须建立活动安全管理组织系统（领导小组、医护人员）
3、必须进行安全教育、纪律教育、注意事项提示，全程关注学生行为（观察、制止、纠正）
4、必须严格特殊体质学生活动管理（禁止安排或限制特殊体质学生参加不适合的活动）
不讲程序酿事故
__年4月10日上午，海南文昌市澄迈县欣才学校在未向主管部门报备的情况下，擅自租用14辆大巴车组织该校586名学生到文昌春游发生侧翻，造成8名学生当场死亡、4人重伤、28人轻微伤的严重后果。
1、强化楼道通行安全教育。上下楼梯靠右行，不疯赶打闹。有条件的将上下楼道用黄线从中分开，新建教学楼直接建设到位；
2、设置显著的安全标识语；
3、保持安全指示灯的良好运行状态；
4、值班教师特别是住宿值班教师要尽责，按时开关门。
5、停电时安全警示；
6、及时更换通道已坏路灯；
这是消除集中上下楼梯，预防防踩踏事故关键要素。
案例： 2009年12月7日晚，湖南省湘潭市辖内的湘乡市私立育才中学发生一起伤亡惨重的校园踩踏事件，目前已造成8人罹难、26人受伤。有几个调皮的男生将楼梯口堵住，结果导致事故发生。
__年27日早晨6时左右，湖北省老河口市秦集小学发生一起因值班老师张继辉、杜贵体没有按时打开一楼铁门，造成急于出门的学生们下楼时相互拥挤，将铁栅栏门挤开，发生踩踏事故。导致11名学生受伤，4名学生因抢救无效死亡。该事件为责任事故，8名干部被免职撤职，4人移送检察机关处理。
2003年12月11日河北省邯郸市成安县商城镇中学学生放学时，因停电，在楼梯间发生学生拥挤踩踏事故，造成5名学生死亡，4名学生重伤，7名学生轻伤。
2006年11月19日电18日晚，江西省都昌县土塘中学发生一起学生拥挤踩踏事故，有6人在送往医院抢救途中死亡，39名学生因受惊吓及轻度受伤在医院进行治疗观察，一名学生重伤。
案例：__年5月20日一男子闯入麻城市五里墩小学砍伤8名小学生。
馨港幼儿园3.15喂药事件。
__年3 月20日，云南丘北一幼儿园32名学生食物中毒，2人死亡 。
__年5月28日，海口一幼儿园109名学生腹泻呕吐，69人食物中毒。
还有发生在学校里面的地震、火灾······
1、必须制定突发安全事故综合应急预案，加强演练。（食物中毒、防暴、火灾、地震、山体滑坡、洪水、冰雹冰冻、暴风雨雪、疫情、受伤、交通等）
演练目的：检验预案完善准备 锻炼队伍磨合机制科普宣教。
“演”什么？ 一要“演”救援经过；二要“演”现场氛围；三要“演”设备使用；四要“演”职责分工。
“练”什么？一要“练”安全警觉 ；二要“练”反应能力；三要“练”现场指挥；四要“练”应急预案。
2、学生在校受伤、生病时，第一时间送医院（教师全程参与送学生到医院，护送人员2人以上）、通知家长、报告校领导。（不尽义务就要多埋单）
3、常见急救常识和注意事项培训
4、重大安全事故发生后，其他学生的心理疏导，家长安抚工作，第二次延续事故防范。
5、信息上报、信息（麻城520事件处置）：
一般情况下，突发事件发生后，往往会引起全国的广泛关注，涉及到学生的突发事件更会引起较大关注。尤其是涉及到比较敏感的事件，如果不及时公开相关信息，可能会被别有用心的人利用，传播谣言。
在突发事件的传播过程中，各单位应该重视并充分发挥媒体的作用，合理引导舆论，有效化解突发事件，提高突发事件时应对媒体的能力和水平。在与媒体打交道时应着重把握以下基本原则：
第一时间原则 公开透明原则 第三方原则 坦诚原则 情感原则 口径一致原则
6、依靠政府、居委会、村。（只要涉及当地居民的安全维稳都要依靠当地：成功案例，鸦鹊幼儿园招生纠纷、坝区九年级在校学生怀孕纠纷；反例：城区一在建幼儿园居民反复扯皮，区:喂药事件）
7、购买校方安全责任险
1、认真落实《湖北省安全生产党政同责暂行办法》鄂政发【__】
16的指示精神，落实好“守土有责，守土尽责”的工作要求，始终牢记关于管业务要管安全、管行业管安全、管生产管安全的讲话总要求。中心学校、各学校都要按文件要求制定落实方案，9月1号以前中心学校上交方案到教育局综治科，学校方案开学检查时一并进行检查。 2、认真落实教育部《中小学校岗位安全工作指南》要求，签订责任状。教育局---中心学校（局直属单位）----学校、幼儿园（食品、药品、交通工具、消防为重点）--教师。（学生受伤一人赔7000元，一人8000多）
3、加强门卫、两化、平安校园栏目管理，强化过程、轨迹管理，与安全工作先进奖直接挂钩。
4、加强法制教育。认真按照区教育局法治文化建设任务分解方案要求积极开展法制教育活动，增强学生自制力，有效预防违法犯罪。（一学生受孕，三学生杀人）
5、加强安全责任人的培训和责任意识管理，变“怨妇”为主动担责工作。
6、严格事故上报程序，实施双线上报：一报综治科；，二报对口部门。
目前安全工作形势严峻，学校安全工作更要实行精细管理，前置管理，狠抓落实，要坚信：
中小学生消防培训方案范文第3篇
一、展演安保工作提前谋划，周密部署稳推进
安全保卫工作是艺术展演胜利举办的重要前提，是艺术展演取得成功的重要保障。
2月2日，农历廿二，展演开幕式倒计时18天。在经过一整年的精心准备筹划，艺术展演安保部正式成立，厦门市教育局郭献文副局长、厦门市教育局机关党委蔡添寿副书记担任安全总巡视，厦门市教育局安全保卫处洪建军处长担任总协调。安保部第一次协调会如期举行，安保部各安保项目人员、全市抽调的22位安保干部悉数到位。洪建军处长在会上热情洋溢进行动员并周密部署展演安保工作，强调安保部所有人员务必提前学习熟悉安保工作的任务分解及日程安排，确确实实履行职责，做好本届展演活动的安保工作。
2月16日，大年初六，展演开幕式倒计时4天。展演安保部进入工作常态，下午13：30安保部所有人员抵达五缘学村厦门二中文艺踩街彩排现场进行定岗踩点和熟悉流程，晚上18：00结束。
2月17日，大年初七，展演开幕式倒计时3天。洪建军处长带队调研文艺踩街停车方案和敲定观礼舞台设计。
2月18日，大年初八，展演开幕式倒计时2天。安保部贯彻第一次安保协调会上局领导的讲话精神，再汇集展演各部最新资讯，洪建军处长亲自审阅定稿全国第四节中小学生艺术展演活动《安全保卫工作手册》。《安全保卫工作手册》共十一方面内容：（1）展演安全保卫组织机构名单；（2）展演安全保卫工作安排；（3）展演安全保卫须知；（4）展演酒店保卫人员及民警安排表；（5）展演各项活动基本情况表；（6）展演场馆具体安全保卫分工；（7）展演文艺踩街具体安排；（8）展演文艺踩街安全须知；（9）展演安全保卫人员考勤登记表；（10）展演开闭幕式安保方案；（11）展演开闭幕式观众安全须知。
2月19日，大年初九，展演开幕式倒计时1天。上午9：00，安保部第二次协调会在市教育局二楼会议室如期举行，安保部各安保项目人员、全市抽调的22位安保干部悉数到位。
会上教育局郭献文副局长、蔡添寿副书记、洪建军处长，公安局陈清南支队长分别就展演安保工作做了指示和强调。郭献文副局长在会上强调，安保部全体人员要提高思想认识，认识展演安保工作复杂性和重要性，认真对待，克服麻痹，落实每一项安全措施，确保展演活动有序、顺利、安全举办。郭副局长要求安保部全体人员先学习再上岗，明确安保任务，熟悉场地，明确流程，服从调度，通讯畅通。上午10：00，协调会结束后，洪建军处长一行到市交警大队取中山路文艺踩街交通管制通告后送安保干部入驻酒店。下午14：00，洪建军处长一行前往城市职业学院培训对展演安保志愿者进行岗位培训，并安排安保志愿者定岗踩点、熟悉路线及流程，提醒安保志愿者展演期间注意交通安全、照顾好自己。
二、展演安保工作提倡协作，同舟共济筑屏障
展演安保工作千头万绪，任务繁重，安保部全体人员工作中能提倡协作，同舟共济筑屏障。
安保部何高峰，住宿协调及酒店安保总负责。7000多名参演师生分散住在会展中心附近的12家酒店，每家酒店均配备一名民警，安保部在根据每家酒店入住师生人数安排若干安保干部，并配备一名民警。安保部酒店安保人员能服从酒店会务组长的指挥调度，不脱岗漏岗；会同民警对酒店安全设施进行全面检查，及时整改隐患；督促各领队加强学生人身、消防、乘车、财物等安全教育、加强请假和点名制度管理（每晚11点前汇总各校领队点名情况）；协同宾馆保安人员做好驻地师生安全保障工作，确保来宾、学生代表人身、财产安全。
安保部刘逸龙，艺术作品展及阳光大舞台安保总负责。艺术作品展和阳光大舞台均有公安责任单位及负责人，安保部踩街和阳光大舞台安保人员能服从现场负责人的指挥调度，不脱岗漏岗；定岗定人，责任到人，熟练掌握踩街和阳光大舞台的时间、地点和参演师生进出场的时间、路线、次序等，负责活动现场交通疏导，维护交通秩序，及时疏导交通堵塞，保障道路畅通。协同各领队加强学生安全纪律教育，加强应急管理，做好应急处理预案。
安保部陈坤田，场馆安保总负责。展演场馆均有公安责任单位及负责人，安保部场馆安保人员负责调配安保志愿者，并能服从现场负责人的指挥调度，不脱岗漏岗；加强展演证件管理。证件只限本人使用，妥善保管，不转借，不用证件带非参演人员出入展演活动场所；能熟悉会场消防安全通道，熟练使用消防器材，协同表演场馆的保安人员共同维持好表演现场的安全秩序。
安保部李志东，简报和好人好事宣传总负责。每晚23：30分，汇总酒店、场馆、阳光大舞台等方块安保简要情况，组稿《展演安保简报》《展演安保内部通告》《展演安保好人好事》汇报展演宣传部和安保部洪建军处长。
中小学生消防培训方案范文第4篇
我校是一所多民族聚集的学校，因此，学校把加强学生的思想道德教育和民族团结教育放在首位，形成了以“德育为首，教育为主”，以活动为突破口全面育人的办学思想，不断加大对德育工作的领导；以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以小学德育课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三位一体的教育网络为保证，积极构筑我校学生的思想道德教育和民族团结教育工作发展的新格局。 本文将就当前民族地区中小学生的思想道德现状、成因进行剖析，针对中小学生思想道德建设面临的新挑战，浅谈如何求真务实加强民族地区中小学生思想道德建设。
一、当前不容忽视的小学生思想道德现状
总书记“七一”讲话中分析了世情、国情和党情的变化，提出我们党面临的“四个考验”，即执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验。是正处在社会体制的转轨时期，人们的思想受到空前的冲击，一些腐朽思想乘虚而入。学校作为社会的一部分，不可避免地受到影响，当前中小学德育工作面临着许多新情况，新问题和新挑战：一是学生价值定位和价值取向发生了变化。外来文化的影响，使当代中小学生普遍存在个人本位化倾向严重，一些学生思想政治观念模糊，道德认识与道德行为脱节。二是学生心理健康问题比较突出。因学习压力，和同伴、长辈交往中的障碍、忧虑、紧张困惑等心理品质缺陷，成为今天小学生面临的突出心理障碍。三是不良网络信息对学生产生较大的负面影响，导致一些学生沉溺于不良网络，引发思想观念的偏差和人格的缺陷。四是家长望子成龙思想普遍存在，家庭教育方法落后，大部分家长自己的孩子为主的思想比较突出。
二、当前小学生思想道德易受影响的原因
一是中小学生正处于少儿向青春期过度阶段，生心善未发育成熟，求知欲望旺盛，模仿性、好奇心和虚荣心强，容易产生对立情绪、逆反心理，辨别是非以及自我约束、控制能力较弱，易受社会不良风气影响。
二是一些家长对孩子过度溺爱，纵容庇护其不良行为，养成孩子好逸恶劳、自私任性、娇纵霸道等性格；一些家长长期忙于工作而无暇管教孩子，对孩子的不良习性难以及时发现和制止；一些家长教育方法简单粗暴，使孩子形成自卑、孤僻、冷漠的性格和逆反心理，一些家长自身的行为不正。如，赌博、酗酒等...。对孩子造成潜移默化的不良影响，离异家庭的孩子，得不到父母的关爱，身心受损，逐渐产生性格扭曲等。
三是学校的德育教育内容和方法创新滞后，内容上比较空泛，方法上忽视学生的主动性和情感性，一些学校受“应试教育”的传统思想的影响，德育工作出现“重视”而不落实的现象，造成重智轻德，德育、法制、心理教育流于形式，使得德育教育仍是学校教育的薄弱环节，一些学校忽视了差生的辅导和管理，缺乏应有的关爱和教育，师生之间得不到平等和谐的交流，致使部分学生产生自卑和厌学情绪。
四是社会不良风气与低俗观念的影响，尤其是“钱是万能的”、“学习好的不会赚钱”、“学习无用”等历史遗毒，使学生的思想观念、价值取向和行为方式等发生偏差；社会的精神污染严重，严重影响他们的健康成长。五是信息时代的网络对中小学生的吸引力和诱惑力极强，不少学生陷于网络而不能自拔。
三、怎样加强和改进民族地区中小学生思想道德建设
（一）、抓好队伍建设，强化思想道德意识。
学校在思想道德教育的管理中实行党支部书记负总责，分管校长具体负责、德育主任操作执行、少先大队密切配合、总务处通力协作的德育管理机制，形成了齐抓共管的新局面。
在工作中我校重点抓好班主任队伍建设，构建班主任队伍科学管理的机制，抓住“选拔、培训、激励”这三个环节。组织定期学习，现场观摩和考察研讨、新老班主任结队等活动。在建立班主任岗位职责规范、严格考核的同时，建立文明班级、优秀班主任评比制度、并建立文明班级、优秀班主任奖励基金，加大奖励幅度，进一步提高班主任工作积极性。
教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高质量的教师。广大教职工通过集中学习和自学的方式学习各种法律法规及有关文件精神，开展了《公民道德建设实施纲要》、《教师职业道德规范》和思想道德教育大讨论活动，开展了“爱岗敬业”、“教书育人、为人师表”等主题教育活动，使全体教师适应德育教育新形式，创设“人人都是思想道德教育工作者”的氛围。
（二）、以爱国主义和民族团结教育为核心，全面推进思想道德教育
个别学校打工子女多，结合此特点学校认真贯彻落实，各级部门关于开展爱国主义和民族团结教育活动的若干意见，制定了“爱国主义教育活动”“民族团结教育活动”和“德育工作”实施方案，充分利用各种德育资源，加强革命传统教育；反对分裂、维护稳定教育；民族团结教育；爱国主义教育、中华民族美德教育和民主法制教育。必须开展丰富多彩的“我们是一家”结对活动等一系列活动。
（三）、以少先队为主阵地，在常规活动中求发展
1、常规教育毫不松懈。
学校将每周一的升旗仪式和国旗下的讲话作为一项制度常抓不懈。为了将《小学生在校一日规范》切实落实到位，将《小学生在校一日规范》制成宣传画，在楼道和教室走廊安装了校园警示标语牌，让学生依据《规范》和警示标语牌的内容，经常地去对照检查。还规范了“红领巾监督岗”，他们每天负责对各班的“到校”、“红领巾”、“小黄帽”、“早读”、“做操”、“课间”、“纪律”、“零食”、“卫生（含卫生区）”等方面进行检查，两周评定一次“流动红旗”。依据评选“流动红旗”的次数，作为“模范班级”和“优秀中队”评比的主要条件。积极开展“少年儿童平安行动”，邀请消防、法院、交警等有关部门，举办各种法制安全教育讲座活动。
2、阵地建设稳固扎实
我校少先队组织立足阵地建设，做到有队室、德育室、广播站、红领巾监督岗、宣传橱窗，班班有队角、卫生角、黑板报。建立了红领巾监督岗和红领巾纠察队，对学生的纪律、卫生、文明等行为进行监督和检查。 “小蜜蜂广播”每周一至周五双语播出“成语故事”、佳作欣赏、本周新闻、好人好事等内容，丰富了学生的课余生活。学校还要求根据每月的实际情况更换黑板报和橱窗的宣传内容。如： “交通、消防、卫生安全知识和图片”、“小学生行为规范”、“祖国的变化”、和“国情、区情、地情”内容等等，
3、构建具有活力的德育课程体系
学校要从本地区学生实际出发，紧紧抓住基础教育第八次课程改革为契机，积极构建符合学生身心健康发展特点、适应新世纪发展需要的德育课程体系。一是要开发德育校本课程。充分利用本民族经济文化的发展和学校资源，改革思想品德课和社会课的教学内容，把爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统教育、中华传统美德教育、优秀民族文化、民主法制建设有机的统一到教材中，使教学内容贴近学生思想实际和生活实际，重视遵循学生身心发展规律。二是要改进德育课的教学方法方式。加强对研究性、探究性的教学方法，多采用参与式、启发式、讨论式和探究性的教学方式，把传授知识和现代知识融为一体陶冶情操、养成良好行为习惯结合起来，寓教于乐、深入浅出、务求实效。
（四）、坚持“活动育人”，大力开展丰富多彩的少先队活动
中小学生消防培训方案范文第5篇
关键词：“短租生活体验游”；外国游客；英语交流
一、项目概述
（一）“短租生活体验游”定义、特点
“短租生活体验游”的定义：外国游客到中国乡村旅游，体验中国当地的人文风光。
1、外国游客到中国旅游，旅客入住乡民家，体验当地自然风光及人文历史，促进中外文化的交流与融合。
2、外语导游全程陪游生活，增加英语专业人员的就业率，同时避免国外友人与乡民们因文化差异而产生误解。
3、中、小学生利用假期担当“语言志愿者”，陪同外国游客游览各景点，创造语境交流环境。以此调动学生的英语学习积极性，给学生创造亲身体验英语文化的机会。
（二）“短租生活体验游”的英语需求
1、全程陪游导游的需求。在外国旅客游玩期间，旅客居住在乡民家，在生活期间会有语言交流障碍，这就需要全程导游的陪同。
2、“语言志愿者”。在游览的过程中，游客会有各种各样的需求，在导游不能同时帮助所有人的情况下，就需要“语言志愿者”的帮助。
3、乡民们的基本日常英语的学习。在申请民宿建立的家庭中，主人必须会一些基本的日常英语交流。基于乡民的文化水平等多种因素，主人必须通过由政府主办的英语培训。
（三）发展中小学应用型英语教育
1、目前，中国的外语教学方法普遍存在“费时低效”的问题。大多数学生经过多年的英语学习，仍然听不懂、讲不出，更难以与外国人直接交流，被称为“哑巴英语”。“应试教育”思想的普遍存在以及学生、家长和老师忽略了语言的应用能力。
2、应用型英语教育：根据美国结构主义、英国结构主义和海姆斯的交际能力理论，结合中、小学生的学习情况，合理运用任务型英语教育法，结合交际法等，以轻松愉快的方式进行英语教育，同时培养学生的口语交际能力和应变能力。
二、“短租生活体验游”方案实施
（一）开展“短租生活体验游”
1、人文农家乐的建立
基于长兴现有的农家乐规模，进行农家乐改造。各农家乐家庭根据自身发展需要，申请涉外农家乐的开展。政府及相关部门建立鼓励及帮扶制度，同时，需对农家乐的日常动态监管，把好农家乐准入关，由旅游局牵头卫生、环保、建设、消防等多部门进行前置审核和现场办公。
2、“短租生活体验游”宣传
长兴县已将农家乐的发展列为乡村旅游发展的范畴，通过各类媒介宣传长兴农家乐的发展，通过举办特色农业节庆活动，如太湖美食街、湖蟹节、国际茶文化节等活动，以吸引大量的游客前来体验。建立涉外农家乐官方网站，并通过网络传播、大众传播、个人传播、与外国相关机构设立交流项目等传播途径，吸引外国游客。
（二）优化中小学英语教育
1、转变传统PPP英语教学法
传统语言教学的最大弊端是把语言作为一门学科来学习、作为知识来教授，典型的传统课堂教学模式即：PPP（Presentation讲授，Practice操练，Production表达）教学方法。往往最后的表达部分，并未得到实现。
交际法重视培养学生的语言能力，采用真实、地道的语言材料，主张句型加情景来学习语言，鼓励学生多多接触和使用外语。
交际语言教学法的基本原则
（1）交际原则
这个原则强调给学生提供以交际为目的而使用英语的机会的重要性，明显地设法把这样的活动，结合到语言教学广泛的项目中去，进一步说明了语言学习需要通过交流。
（2）作业原则
这个原则指的是在各种语言实践活动中，用语言来贯彻执行作业，以促进学习。这个实践活动，把语言知识和背景知识插入到语言教学中去，它能刺激语言系统本身的发展。
（3）丰富意义原则
对学生来说，意义丰富的语言有利于学习。不断地选择、改变学习活动形式，是为了能把学生的活动和他们使用的意义丰富的词汇联结成正规的语言，而不仅仅是机械呆板的语言句型操练。
2、交际法教育
乡村英语教学以及师资力量的局限性，阻碍了交际教学法的应用。“学习是为了使用英语”，即必须通过使用语言来学习语言。学习语言技能的四个步骤顺序是听、说、读、写，只有同时训练这四个方面，才能更精细的掌握语言技能。而“短租生活体验游”这一项目的展开，能为丰富中小学生的课外活动，为其锻炼语言应用能力提供良好的平台。
（三）“短租生活体验游”促中小学英语教育
1、整合旅游、教育资源
“短租生活体验游”是在大力发展乡村旅游的基础上，通过特有的乡村、民俗等人文风情，吸引外国游客前来体验中国乡村文化。通过旅游以促进全民学习英语、同时给中小学生提供一个和外国友人直接交流的平台。建立较为完善的乡村旅游系统，打响“短租生活体验游”的招牌。吸引国外游客、外语导游和中小学生共同参与“短租生活体验游”活动，让国外游客感受中国乡村文化，让中小学生在实际交流中提高英语交际和运用能力。
2、“语言志愿者”活动
与学校合作，邀请中小学生利用假期担任“语言志愿者”，在外国友人居住期间和各景点的游览期间为外国友人提供适当的指引交流服务，增加学生与游客的交流，让学生在语境中更好的学习英语，提高自身的语言交际和语言运用能力。调动学生的英语学习积极性，提高学习效率。
（四）问卷调查反馈
1、长兴县中小学生英语学习情况
根据本次调查及其过程中与长兴县中小学生的交流，总结出以下几个基本特点：
（1）学生对于英语学习普遍比较喜欢，但由于学习资源以及锻炼机会的匮乏，大大降低了学生对应于学习的积极性。
（2）学生对于英语的接收能力普遍较强而语言输出能力较弱，缺乏口语交际能力。
（3）学生与父母之间没有英语交流，与老师用英语沟通的机会亦缺乏，导致了学生没有良好的英语学习环境。
（4）学生对于“小小志愿者”这项活动都表示强烈的兴趣。
2、项目实施民意调查
在本次调查中，参加调查的乡民年龄层大多在31-40岁，男女比例为1：1。依据调查结果，总结出以下几点基本情况：
（1）此年龄段的乡民们大多处在高中文化水平，英语基础薄弱，但表示乐意接受英语学习或培训。
（2）乡民们家中有部分家庭成员从事农业活动，对于长兴近几年兴起的许多特色文化节有都有一定的了解，大多表示积极响政府号召，大力发展长兴旅游业。
（3）乡民们对于对外旅游业的发展表示支持，但由于自身的局限性，希望得到政府及其相关部门的指导和帮助。
3、项目的关键问题分析
（1）对于文化风俗及饮食的差异问题。
对于外国友人居住的家庭我们需要经过严格的申请和审批，这些家庭必须对中外文化差异具有一定的了解及相关的基础知识。在接待外国友人的同时，要让其明白文化的差异是一定有的，希望以良好的心态对待。
（2）对于中小学生用英语交流缺乏自信心的问题。
我们以宣传调动学生学习英语的积极性，并组织一些相关的实践活动，例如：“语言志愿者”这一活动。通过在活动中与外国友人的交流来提高学生们说英语的积极性。
（3）对乡民在项目开展过程中与外国游客语言沟通困难的问题。
针对此问题提出了外语导游全程陪游和政府培训英语这两个措施，来能解决交流困难这一问题。
4、项目实施
（1）建立符合标准的名宿。对于涉外民宿需经过严格的审批，这些家庭必须对中外文化差异具有一定的了解及相关的基础知识，政府及相关部门对涉外农家乐工作人员进行英语培训。
（2）项目相关人员的参与与学习。主人邀请外语导游、语言志愿者、上岗村民陪同接待外国游客，让外国游客感受中国的人文景观和文化风俗，通过交流，增强学习英语的兴趣和热情，提高英语交际能力。
（3）建立示范，树立典型，扩大规模。树立典型的“短租生活体验游”，积极宣传，扩大项目效应。全国各地因地制宜，创造有各地方特色的“短租生活体验游”，逐渐形成“短租生活体验游”理念，掀起全民学英语热潮。
