班级总结分析

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇班级总结分析范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

班级总结分析范文第1篇

—XXX街道召开上半年区域经济分析会

XXX街道认真贯彻落实区委区政府有关精神，在财政、招商、工商、税务等部门的大力支持下，全体干群顽强拼搏、共同努力，按期完成了上半年经济工作指标，实现了引进注册资金与入库税收的“双过半”。据统计，1——6月，共新办理各类企业99户，引进注册资金19649万元，注销企业38户，减少注册资金1425.8万元，实际净增企业61户，净增注册资金18223万元，占全年计划的50.6%。各类税收累计入库7048万元，折合地方级收入3605万元，完成基数指标60%，完成工作目标50%。

日前，XXX街道召开了2008年上半年区域经济工作分析会,对街道上半年经济工作进行了总结和分析，提出下半年工作打算。今年以来，街道党工委以经济建设为中心，认真落实“七个抓”，即：一是抓思想发动，营造发展氛围；二是抓目标分解，层层落实责任；三是抓思路创新，理论指导实际；四是抓重点工作，全方位开拓招商；五是抓资源整合，打造载体优势；六是抓协税护税，注重扶老助新；七是抓优化服务，提升服务平台。上半年利用各种会议开展10多次宣传发动，增强了招商引资的紧迫感、责任感，细化指标，分解到人；既有重点又有创新，以“腾笼换鸟、借鸡生蛋、筑巢引凤”举措，实现劣势中寻优势，困难中求突破；优化服务、提升品牌。

会议对上半年经济走势进行了分析，主要特点为：入库税收走势高开低走；税收结构不断优化；营业税成为地方级税收主流税种；房地产税收占据主导地位；纳税大户成为顶梁柱；资源瓶颈效应严重突出；区域经济发展后续潜力匮乏。

针对当前经济形势和下半年所面临的困难，街道对下半年经济发展推出“一二三四五”举措，即 ：

“紧扣一个目标”——紧紧围绕区委区政府区域经济工作目标，再掀加快发展；

“注重二个抓手”——既要引进注册资金大、出税大的投资项目，又要引进税收结构好、含金量高的项目，处理好招商引资规模与质量的关系；

“整合三种资源”——要合理调整街道自有资源，利用好社会空置资源，整合好市属转制企业的闲置资源，努力打造区域经济发展空间；

班级总结分析范文第2篇

1、教学观摩。三名毕业班教师分别上了一节复习课：x村小学马x的语文课《母亲的耳朵》，x小学苏x的数学课《分数应用题》，中心小学康x的英语课《howdoyoumakebodyspronganbhealphy》(中文：你如何使你的身体强壮又健康)。为了上好这三节课，镇中心教研组于5月13日下校听了这几名老师的课，对3节课分别作了指导；之后，这几名老师又修改了导学案，对其中的教法和学法指导又作了改进，以此体现课改精神，为其他教师更好地把握复课方向提供了借鉴。

2、分组开展复课研讨。我们将参加会议的教师按照所任学科分为语文组、数学组和英语组，由一名教师主持。上课教师进行了认真的教后反思，听课教师围绕所上的课进行了热议，大家畅所欲言，你一言，我一语，言来语往，讨论热烈，争辩中充满智慧，讨论中富有激情，体现出教师的责任意识和敬业精神，整个研讨活动气氛活跃，达到了预期效果。

3、镇中心教研组对小学期中教学质量检测成绩进行了分析，总结了经验和教训，指出存在的问题，提出了改进的措施。

4、大会交流发言。镇中心小学和袁科小学作了毕业班管理工作经验交流，两所学校围绕复课工作、毕业班学生管理、调动各方面积极性、后勤保障服务等话题发了言。

班级总结分析范文第3篇

全面工作总结共分三个层次

第一层次：标题

标题即工作总结的题目，如《x年x班xx-xx学年度x学期班级工作总结》。

第二层次：内容 即正文

正文，是总结的主体，一般包括以下四个部分：

(1)班级工作的基本情况

基本情况包括：开展了那些教育活动，成绩有哪些，问题有哪些。写开展了哪些教育活动，应以工作计划为依据，写成绩和问题，要有事例，也可写出数据;事例要有代表性，不以偏概全;数据要准确，而不是估计的。

(2)对成绩与问题的基本分析

分析要全面。从客观到主观，从偶然到必然，从动机到效果，要进行全面的分析。

分析要准确。不以误代正，不避全就偏，不避重就轻，不节外生枝。

分析要深刻。不得留于事物的表面，不浅尝辄止，不满足于对事物的感性认识，而是努力上升到理性认识，只有这样才能揭示班主任工作的规律。

(3)几点体会

即在对班主任工作的规律分析的基础上，谈谈自己的心得体会。如：吸取的教训有哪些，提高了哪些认识等。

(4)对下学期班级工作的建议

即通过总结，通过对班级前一段工作的认识，提出下一段班级工作的设想，应突出抓好哪几项教育活动，应注意什么，等等。

第三层次：总结人姓名、总结时间，依次分上下两行写在正文右下方。

写总结要先写提纲并构思细致后再落笔。草稿写成后要反复修改，修改的重点是对成绩与问题的分析。修改后抄清，一式两份抄清，一份交学校领导存档，以便据此指导我们的工作;另一份自己留存，以作为自己今后工作、提高的借鉴。

2、专题工作总结的写法

专题工作总结是针对班级一项具体教育活动所做的总结，在教育活动结束后就要进行。在要求上不必像全面总结那样详尽。一般的也分为三个层次：

第一层次 ：标题。要求写明班级、活动名称。

第二层次：正文，即总结的主体，一般要求就五个问题去写： 专题总结以写好后两部分为主。

班级总结分析范文第4篇

在中国百年奥运会刚刚落下帷幕的金秋，我们育红幼儿园又迎来了一批活泼、可爱的新小班小朋友。我们是小蒙三班，是一个全新的班集体。作为老师，面对全新的幼儿、全新的家长，深感责任重大。

（一）、幼儿情况分析：

1.男女比例不均衡

我班共有幼儿23名，其中女孩9名，男孩14名。男孩多，女孩少。男孩天性活泼、好动，这会给班级的常规工作带来一定的难度。

2.有部分幼儿未上过幼儿园，他们初次从家庭走入幼儿园，需要适应新的环境、新的伙伴、新的生活。在情绪上可能波动很大，需要老师更加耐心的引导，帮助他们尽快适应集体生活。

3.由于幼儿大多是祖辈带的较多，这些孩子比较娇气、霸道，教师要引导幼儿在幼儿园逐步克服这些不良习惯尤为重要。

（二）、家庭情况分析：

1.家长期望高：

我园是省一类幼儿园，我们班级又是蒙氏特色教学班，家长对我们的工作给予很大期望。因此，我们的工作只能精益求精，不能让家长失望。

2.通过学期初的家访工作，发现我班个别幼儿吃饭较慢，体质弱，容易出虚汗。这些都提醒我们老师要更好的安排幼儿在园的生活，更加细致的观察幼儿的表现，注意幼儿的活动量，避免引发相关疾病。

（三）、班级工作人员情况分析：

我班共有两位教师和一名保育阿姨。我们对幼儿都非常有爱心和耐心。李老师担任计算、美术、社会的教学。黄老师担任语言、音乐、健康的教学。保育阿姨主要担任班级的卫生和幼儿的保育工作。我们三位将同心协力，让每一个孩子在我们这个大家庭里快乐、健康的成长。

二、班级常规工作：

1.采取“以大带小”的方式让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活。

2.坚持正面教育。我们的教育以表扬为主，多树立榜样，多鼓励、引导。但不忽视孩子的不良倾向，发现问题及时处理，帮助幼儿形成是非概念。

3.善于发现和把握教育契机，将常规教育贯穿于幼儿一日活动中。

4.科学合理的安排和组织幼儿一日生活，力求一日生活各个环节紧凑、有序。

三、生活护理与卫生保健：

（一）生活护理：

1.根据天气变化，及时为幼儿增添衣物。

2.午睡时，教师巡回检查，及时为幼儿盖好被子，防止幼儿感冒、受凉。

3.保证每天有充足的活动量和活动时间。

4.保证幼儿每天有充足的饮水量。

5.按时按量给生病的幼儿喂药。

6.鼓励幼儿自己吃饭。提醒他们细嚼慢咽，帮助他们纠正不良饮食习惯。

（二）、卫生保健：

1.良好习惯的形成：

教幼儿正确的洗手，安静进餐，不挑食，保持桌面干净，不乱扔垃圾等。

2.良好生活环境的创设：

坚持教玩具、班级、午睡室、毛巾的定期消毒等。

3.疾病的预防和处理：

配合保健老师作好幼儿的保健工作。及时向家长反映幼儿在园的精神面貌。

四、家长工作：

1.家访：开学前，本班教师对每一位新生进行家访，了解、熟悉幼儿情况，并与家长进行更加深入的交流与沟通。

2.随机交流：利用入园、离园时间与家长客观反映幼儿在园表现，与家长共同探讨配合解决。

3.利用“家长园地”橱窗，向家长推荐有关家教等方面优秀文章，引导家长关注新的教育观念。

4.召开家长会。利用每个学期两次的家长会向家长介绍班级工作重点和班级工作总结。

5.利用家长开放日活动，鼓励家长来园参与了解自己的孩子在园的表现，更好的配合幼儿园的教育。

6.定期开展家长学校讲座，让家长学习一些育儿经验和有关保健方面的知识。

五、班级活动：

九月份：

1. 欢迎新生入园。

2. 提醒家长为幼儿带有关用具。

3. 学期初的家长会。

4. 摆设蒙似教具，向幼儿规范要求，初步开展生活常规工作。

十月份：

1. 迎“国庆”幼儿早操表演。

2. 班级进行环境创设。

3. 练习拍球。

4. 蒙氏月工作总结。

十一月份：

1. 班级环境创设。

2. 秋游活动。

3. 家长开放日活动。

4. 幼儿生活自理技能比赛。

5. 蒙氏月工作总结。

十二月份：

1. 班级环境创设。

2. 家长学校讲座。

3.“迎新年”游园活动。

4. 蒙氏月工作总结

元月份：

班级总结分析范文第5篇

【关键词】目标管理；高校班级；主题教育；有效构建

在高校学生的管理工作中，班级作为高校实施学生自我管理和控制的最主要的基本单位，班级教学也是现代最具代表性的一种教育形式，班级是学校为实现一定的教育的目的，将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源、也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。如何进行有效的班级管理，有效构建班级主题教育活动是对班级管理有重要意义的，它学校工作顺利开展和学生成才有着直接的影响。

一、高校班级主题教育活动开展的现状

高校班级主题教育活动常出现的问题本文中作如下归纳：

1.活动主题不明确，常常偏离主题。由于缺乏目标管理，在班级主题教育活动中会涉及太多与本次主题无关的内容，常偏离主题，无法实现此次班级主题教育活动的作用，不能很好的将教育精神加以贯彻。

2.班级主题活动准备不充分。在目标框架内，没有分目标对总目标的支持和贯彻，在班级主题教育活动进行时，常常出现暂停，无法进行的情况，这都是归根于班级主题教育活动前的准备还不够充分，目标管理做得不好。

3.班级活动不能调动发挥所有同学的积极性。班级主题教育活动缺乏明确可行的目标，班级同学感受不到活动的意义和价值，参加的同学不是全班同学，总会有人缺席，参加人数也呈现递减趋势，活动中，学生的热情不高，无法调动同学们参加班级主题教育活动的积极性。

4.班级活动结束后总结问题。活动结束后，大多班级缺乏对活动全过程的总结和升华，不能很好总结活动产生的效果，或者活动中还存在的问题，不能很好的回归于活动之前设立的目标管理的体系中。

二、目标管理在高校班级主题教育活动构建中的意义

目标管理这一概念最早运用于企业中，它是以目标为导向，以人为中心，引导组织和个人取得最佳业绩的现代管理方法。现在，我们把它运用于高校的班级主题教育活动的构建中来，以活动主题为导向，以班级同学为中心，以班级活动取得的成果为标准，进行有效的构建，这对于现代高校主题教育活动的构建有着深刻的意义。

目标管理运用于高校班级主题教育活动的构建中有助于改善班级组织结构的职责分工，根据活动需要设置相关的部门，各部门有自己的职责，有自己的分工，大家各司其职，相互协调。目标管理可以启发自觉，调动大家的积极性、主动性、创造性，也强调了自我控制、自我调节，运用目标管理的班级主题教育活动在负责人和工作人员的努力下，调动班级同学参与的积极性，让活动更加精彩，让同学们在活动中得到思想上的教育，让自己的校园生活更加丰富多彩。

三、目标管理在高校班级主题教育活动的几点实践

本文基于上述分析对目标管理在高校班级主题教育活动应用上的实践提出几点探讨：

1.班级活动主题要鲜明，目标要明确

班级主题活动必须要有针对性，主题必须明确，只有主题明确的班级活动才是有意义的。这里所说的主题，在目标管理中，说的即是目标，目标的设置是目标管理最重要的阶段，所以在准备班级主题教育活动前就要制定一个明确的主题，并且在活动过程中时时注意是否偏离主题，所有的节目都要围绕这一规定的主题进行，要让这次活动发挥作用，有意义。活动前需要制定方案，并且需要获得大多数班级同学的认同和响应。

2.班级主题活动准备要充分

班级主题教育活动的前期准备必须充分，这是一次主题教育活动能否开展的必然要求。本文基于实践总结认为，一般的高校班级主题教育活动的准备工作多需要经过以下几个步骤：（1）必须规划好班级主题活动的流程安排；（2）准备好活动中需要的物品，比如购买一些布置活动场地的物品等；（3）对此次班级主题活动有关的工作人员进行详细的分工；（4）活动场地和时间需要提前确定，还要商议好突发事件的应对措施；（5）负责人和工作人员之间要互相协调，负责人在活动中是目标实施过程中的管理是不可缺少的。

3.班级主题教育活动要能调动发挥所有同学的积极性

任何班级主题活动缺少了学生的参加都是不完美的，只有同学们的积极参加，这个班级主题教育才有意义，才能达到预计的效果。那应该如何才能调动同学们的积极性，本文有以下几个看法：首先，班级管理者在每次班级主题教育活动前都应该聆听班级同学的心声，看他们需要一个什么样形式的主题教育活动，应该民主，不能以少数人的意愿为主，要以大多数人的意愿为主，这样感兴趣的同学才会多。因为目标管理是一种参与的、民主的管理制度，也是一种把个人需求和组织目标相结合的一种现代管理制度，所以我们在决定班级活动主题和活动项目时更加应该民主，让所有同学都能参与其中。其次，在主题教育活动前，可以采用问卷调查的方式，向同学们征求宝贵意见，这对改善活动中会出现的问题是有用的。最后，可以再活动中多设置一些互动节目，大家一起讨论，这样才能调动大家积极性，主动参与主题教育活动的讨论中去。

4.班级活动结束后需要认真总结

每次班级主题教育活动结束后，都应该进行活动总结，把这次活动出现的问题归纳出来，以免下次活动再出现相同的问题。活动的负责人也应该与工作人员召开活动总结大会。也可以向同学们发放问卷调查，集思广益。活动的归纳总结属于目标管理三阶段的第三阶段，即测定并评价所取得的成果。这是目标管理运用于高校班级主题教育活动中不可或缺的一部分。在活动结束后，所有活动工作人员先进行自我评估，思考在此次活动中，自己是否将自己负责的任务完成，提交给负责人书面总结报告，然后在会议上讨论，如果活动没有预想的完成的好，就应该分析原因，总结教训。如果活动去的圆满成功，那就进行讨论，下次主题教育活动的思路方向。

四、目标管理在高校班级主题教育活动实践中的几点注意

本文观点认为，活动中要注意目标管理的四个原则，即：目标制定必须科学合理，督促检查必须贯彻始终，成本控制必须严肃认真，考核评估必须执行到位。只有将这几个原则贯彻好，我们的主题活动才能更好的开展。总而言之，这四个原则也是就是我们在主题活动中需要时刻注意解决的四大问题。如果能将这些原则贯彻好，问题解决好，主题教育活动开展起来才更加的方便，内容更加的精彩，同学们的积极性也能被调动起来，工作人员也能精益求精，将以后的班级教育主题活动办的越来越好。可见目标管理运用到高校班级主题教育活动中的有效构建是必要的，是有意义的。

只有一个拥有共同明确的奋斗目标的班级，它能激励班级学生积极进取，全面发展起着重要的指引作用，构建高校班级目标管理新模式，可以优化班级管理模式，调动班级同学积极性，明确主题目标。运用目标管理的高校班级，主题教育活动优于其他的班级。在高校班级中实现目标管理也有一定的基本条件，推行目标管理要有一定的思想基础和科学管理基础。推行目标管理的关键还是在于班级领导。目标管理的推行必须逐步推行，长期坚持，不能急于求成。推行目标管理需要制定明确目标。只有努力达到这些基本的要求，目标管理才能更加有效的运用于高校班级主题教育活动中，更加能为我们所服务。

参考文献

[1]陈沛然,汪娟娟.基于目标管理视野下大学生职业生涯规划的有效构建[J].学理论,2010(32).

[2]陈沛然.高校班级管理模式创新的思考与实践[J].学理论,2010(31).

作者简介：

张怡（1990―），女，江苏苏州人，大学本科，现就读于宿迁学院经济贸易系。