未成年学生保护法

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未成年学生保护法范文第1篇

为了全面落实科学发展观，落实《XX教育关于开展中小学2020年未成年人保护宣传月的活动的通知》通知，更好的学习领会新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》，紧紧围绕“创建平安和谐校园”这一主题，xx中学开展了未成年人保护宣传月活动，引导青少年依法行使权利和义务，自觉预防犯罪，保护未成年人健康成长。现将本次活动进行总结。

一.

学校宣传

学校24小时滚动屏显示宣传“保障未成年人健康成长，促进未成年人全面发展”、“保障未成年人健康成长，促进未成年人全面发展”等宣传标语。

二.开展专题宣传教育及法制知识学习

通过这次学习，加深了教师对新《未成年保护法》的认识，大家一致认为，《未成年人保护法》站在对民族兴旺、国家昌盛负责的高度，突出了儿童利益优先化、最大化的特点，它的实施必定在全社会形成一个尊重和保护未成年人合法权益，关心和促进未成年人健康成长的良好氛围。同时大家也清醒的认识到，作为教育和引导未成年人全面发展的小学教师，率先学法，在知法懂法的前提下，自觉改正一些过去惯用的教育学生的口语和行为，带头做法律的维护者显得十分重要。老师们纷纷表示要在今后的工作中认真学法、正确用法，做到依法执教、依法治教。

6月25日以来，经学校行政部门研究决定利用职工大会进行全校教师法制知识学习。学习了《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定学校的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者有其他侮辱人格尊严的言行，违者最高可追究刑事责任;任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟、饮酒，否则也将被予以惩处……校领导针对这些现象进行了认真解读与阐述，要求每位教职员工认真学习《未成年人保护法》，体现“未成年人优先保护”的理念，营造尊重和保护未成年人的良好氛围。希望大家要高度重视，认真履行职责，大力支持未成年人保护工作;大队部要发挥作用，积极开展未成年人保护工作。

三.加大预防知识教育、预防溺水、防、防骗、防欺凌等教育。

5月以来xx中学进行系列主题教育，特别是6月份校园安全隐患大检查大排查、安全八桂行、安全活动月等专题活动任务下，重点做好禁毒教育、预防溺水、预防、防拐防骗、防欺凌等专项专题教育，促使全体师生认识到爱护保护生命，特别是保护未成年人的必要性和紧迫性，取得了积极成效。同时，xx中学加强控辍力度，确保未成年人的权益得到充分保护;此外，xx中学对各班的特殊人群进行统计，针对性地开展教育宣传，对留守儿童、孤儿、随工就读、家庭困难儿童给予关怀爱护。通过活动，广大学生也更清楚地了解应该怎样正确地保障自己的权益，避免受到伤害。

四.

未成年学生保护法范文第2篇

未成年人，这个特殊而敏感的年龄被我国以《未成年人保护法》予以特殊照顾。但是，由于不少成年人不仅对未成年人群体教育管理方式过于粗暴，而且相关法律意识单薄，使得未成年人的弱势状况仍不容忽视。

偷看儿女日记，犯法吗？

案例：初三学生小萱喜欢写日记倾吐心声。可是有一天小萱放学提早回家，却意外发现母亲正在书房里翻看她的日记本。小萱为了防止母亲再次翻看，索性买回了一本带锁的日记本，哪知道，一次母亲趁小萱睡觉时竟然将带锁的日记本打开，再次偷看了她的日记。小萱觉得非常伤心失望，和母亲大吵一架以后当着母亲的面烧掉了日记本，然后离家出走了。父母得知后很快就报了警，几小时后小萱被警察带了回来。

说法：面对本案，公安机关对小萱母亲的违法行为，进行了批评教育和严重警告。根据修订后的《未成年人保护法》，孩子虽是未成年人，但也有其个人的隐私，同样受到法律保护。任何人不经未成年人同意，不得察看他们的日记、信件、手机短信、电子邮件、网上聊天记录等，否则属于违法。

向未成年人卖烟酒，怎么处罚？

案例：一天，杨某在给自己儿子整理衣物时发现，上初中不久的儿子裤子包里有烟。他感觉很气愤，随后他潜伏在学校门口，守着儿子放学，果然看见学校周边不到200米的地方有不少售烟的商店和小摊。烟酒商店中醒目挂出“不向未成年人出售烟酒”标志的并不多，个别商店未成年人购买香烟的情况还络绎不绝。杨某随即报了案。

说法：修订后的《未成年人保护法》规定，禁止向未成年人出售烟酒，若发现有违法出售烟酒的行为，则由主管部门责令其改正，依法给予行政处罚。本案中，当地工商和烟草专卖局对出售烟酒的店铺进行了清理，向相关的非法经营者处以了2000元罚款的行政处罚。

少年务工致残，适用什么法？

案例：16岁的华华虚报年龄进入一家服装厂打工。谁知，5个月后，他做工时不小心将左手卷进机器中，为此断了两根指头，经鉴定为9级伤残。他的家人找到服装厂老板李某要求享受工伤待遇，李某拒绝了：“华华是童工，没有就业资格，不能享受伤残赔偿金。”华华无奈之下将李某诉至法院。

说法：法院审理认为，华华和李某之间的事实劳动关系，因华华是未成年人而无效，但依《未成年人保护法》规定，未成年人的合法权益受法律保护，华华进厂务工，李某未尽审查义务，非法雇用童工，致使华华受到伤害，应予以赔偿5万元。

辱骂未成年学生，算不算犯法？

未成年学生保护法范文第3篇

这个故事的主人公叫乔智立，是一个中学生。刚一上中学，就被他的同学欺负，赵长亮他们占着有《未成年保护法》的保护，向他要钱，侮辱他。，但是他很怕爸爸妈妈向学校告状，从不敢把这事告诉他们，所以每次回家必须收拾好破烂的心情。就这样，他一直痛苦的煎熬着……

读了这个故事，我愤怒极了。而在这个社会上有许许多多像赵长亮、白磊、冉玉良这样的不良少年，占着自己未满十八岁去做逼迫同学、侮辱同学、占势欺人等事情啊！然而，也有一些家长与老师，触犯了《未成年保护法》。

有一位数学老师是一个“不定时炸弹”，只要同学一做错了事或没做好某件事的话，她就会“轰”的一声爆发。要么在全班同学面前挖苦那一位做错事的同学，要么就体罚那位同学。

记得有一次，一位同学数学作业没有带，数学老师向他要，他胆怯地说：“老……老师，我忘记带了。”数学老师怒气冲冲地说：“从小就会骗人，以后怎么做人？啊？！”那位同学哭丧着脸说：“我……我真忘带了呀！”数学老师又挖苦他说：“呦，这么小就健忘啦？没救了你！”……挖苦完了之后，还不忘吼一声：“下课后给我来办公室！”

到了现在，我终于知道了那位数学老师的那些挖苦学生、体罚同学和伤害学生们自尊心种种事例都是触犯《未成年保护法》的。

不仅一些老师，还有许多学生的家长也有不足之处。

手机的短信等；还有些家长，总是让孩子做一些孩子不喜欢做的事情，如上各种各样的补习班、做各种考卷习题等。这些不但侵犯了孩子的个人隐私，而且对孩子的未来有所影响。

未成年学生保护法范文第4篇

一、加强领导，明确分工，落实任务

在法制教育中，成立了法制教育工作领导小组，由书记任组长负总责，抓好法制教育制度的制定、健全和贯彻实施。德育主任为副组长，做好各项具体的安排、组织和教育工作，班主任等其他老师工作者充分认识了法制教育的重要性，引导青少年学生自觉遵守社会秩序，依法维护自身权益，预防和减少违法犯罪。德育处、教务处、班主任、少先队等各方面，形成了法制教育的合力，通过共同探讨，统一思想，确保了法制教育的一致性。

二、加强德育队伍建设，提高教育者的自身素质

通过各种政治学习，业务培训，通过对《教育法》、《教师法》、《未成人保护法》、《预防未成年人犯罪法》和《中小学教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，广大教职工增强了依法执教，依法治教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。帮助教师确立了转化一个后进生比培养一个优等生更重要的意识，加强帮教转化工作。在工作中多给后进生一份理解、一份关心、一份爱护，为他们创造一个和谐、宽松的转化环境。

三、学生法制观念不断增强，出现了护法典型

我们先后组织学生认真学习了《宪法》、《刑法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚条例》等法律、法规。通过讲解，使学生了解了我国已步入法制化轨道，我们要自觉地用法律法规来约束自己、保护自己。同时，利用课堂教育，配合重大节日、活动和课外阅读等多种形式开展法制教育。

通过学校法制教育，广大学生的法制观念进一步提高，遵纪守法观念，权利义务观念，特别是维护自身合法权益和见义勇为的观念开始树立，出现了护法典型。

四、组织丰富多彩的活动，实施立体化教育

继续探索法制教育方法和途径，力求形式多样。

积极组织对学生家长的法制宣传教育，提高他们的法律道德素质和社会责任感，积极引导家庭开展各种学法活动，充分发挥好家庭在青少年法制教育中的积极作用。

在校进行“交通法规和交通安全知识”的图片展示让每个学生了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》的有关内容，知道两法赋予自己的权利、义务和责任，增强辨别是非和自我防范的能力。使学生听课后，知道了什么行为是合法的，什么行为是违法的;懂得了什么事应该做，什么事不应该做。

未成年学生保护法范文第5篇

探究整合复习(教研公开课)。

【时间、地点】

2012年3月13日第4节，南雅中学初三111班。

【教学目标】

通过课堂探究，了解未成年人面临的侵害，保护自我的重要性，自我保护的方法，从而增强其生命安全意识、自我保护意识，提高自我保护的能力。

【设计思路】

自我保护是学生成长必须面对的重要课题，是初中学习的重点，也是中考的高频考点。初三复习这一个内容需要通过整合，梳理出知识的脉络，还需要避免复习课重知识能力，忽视情感态度价值观的“无味无效教学”，所以尝试采用“设问、合作探究、归纳提升”的方式，让学生在这一课中，不但掌握保护自我的方法，而且对相关知识形成清晰的逻辑，而不是凌乱的技巧，从而提升针对性、有效性。

【教学过程】

导入设问：人的情绪主要分成哪几种?大家说说我此刻的情绪是哪种?

我现在有几种情绪，其中就有惧。作为教师，把课上好是我的责任，我有点怕这节公开课上不好。而作为班主任，我又在担心什么呢?(展示)这是一张“班级安全管理责任书”。每个学期班主任都要签署这样一份责任书。我给大家念一下主要内容……

作为一名班主任，学生能否安全健康地成长，是我最牵挂的问题。而作为未成年人的大家，安全是我们成长中最重要的课题。一个民族，只有保护好未成年人，才会有明天。

珍爱生命，保护自我是七年级的主干知识，增强青少年的自我保护意识和能力是中考的高频考点。所以，我们今天上一堂探究整合复习课一《珍爱生命保护自我》。

这节课的探究过程，采用“团队竞答”的方式，回答又好又快且正确率高的团队为获胜者。

一、第一个问题：未成年人遇到的伤害有哪些方面?(设问探究归纳)What

①家庭侵害：……

②学校侵害：……

③社会侵害：……

④自然灾害：……

⑤意外伤害

⑥……

(七年级上册知识)

二、第二个问题：为什么全社会都在关注保护未成年人的问题?(设问探究归纳)Why

①未成年人很重要：他们是国家的未来，民族的希望，保护未成年人是全社会的责任。生命是地球上最珍贵的财富。生命健康权是最根本的人身权利，是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。(七年级上册知识+八年级知识)

②未成年人很弱小：他们正处于长身体、长知识的重要时期，身心尚未成熟、社会经验不足，在面对侵害行为、自然灾害和意外伤害时，往往因处于被动地位而受到侵害。

③社会很复杂：由于生活环境复杂，存在着不利于青少年健康成长的因素。(七年级上册知识)

三、第三个问题：怎样保护未成年人?How

1.外在保护(七年级下册)

问：《中华人民共和国未成年人保护法》为保护未成年人规定了四种外在保护，请问这四道防线是什么?(学生回答后总结)

家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护。(七年级下册知识)

(下发《中华人民共和国未成年人保护法》复印资料，供学生课后延伸阅读)

2.自我保护

(1)伤害发生前：提高警惕(设问探究归纳)

①外在隐患：饮食卫生安全；校舍、教学实施安全；大型集会活动的拥挤踩踏问题；打架斗殴等暴力事件；交通安全……

②自身隐患：不良情绪，低俗情趣，不良行为，违法犯罪……

对策：提高警惕，排解不良情绪，远离低俗情趣，抵制不良诱惑，消除不良行为，预防违法犯罪……

(2)伤害发生时：运用智慧(设问探究　归纳)

①人为侵害：遭遇不法分子的侵害时，有能力制服时，当然要勇敢地同其搏斗；没有能力将其制服的，可以采取“呼救法”“周旋法”“恐吓法”等及时脱身(学生合作探究列举各种方法……)；万不得已，也要保全生命，将损失降到最小，保住最大的合法利益。(总结：对坏人，打得赢就打，打不赢就跑，跑不掉就要保全生命。)

②自然灾害和其他意外(《生命与健康常识》)：雷电、地震、泥石流等(长沙可能遇到的情况)；火灾、燃气泄漏、学生集会人群拥挤等(学生可能遇到的情况)。

(3)侵害发生后：求助法律(设问　归纳)

①专门法律：未成年人保护法，预防未成年人犯罪法。

②方式：非诉讼和诉讼……(七年级下册)

【互动】邀请听课领导和老师从学校和教师的角度对同学们提出安全建议……

【总结】自我保护是最有效的保护，请同学们写下对自己的安全提醒(写在绿色随意贴上，课前已在教室后面黑板上画好了树干，同学们写好后贴在树叶的位置，组成一个珍爱生命、保护自我的树形黑板报，寓意生命之树常青。)

【反思】