大学班级情况汇报

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大学班级情况汇报范文第1篇

首先，感谢学院和学校领导对我们贫困大学生的关心和关怀。我是一名来自XX省偏远矿区的学生XXX.现就读于XXX大学。结合自身在日常学习生活中表现情况，特向组织提出“生活补贴”的申请。 现将我的具体情况汇报如下：

一、 政治理论与现实相结合，深层次提高思想觉悟作为大学生，首先我树立了正确的人生观、价值观和世界观。不因贫困而自卑，不因贫困而不思进取。同时，认真学习党的方针、路线，认真领会胡总书记“八荣八耻”的重要思想。不断加强思想修养，积极主动参加党校的学习和培训。通过广播、网络等途径了解时事动态，并和同学一起探讨，共同提高思想认识。 二、 学习与创新相结合，全方面提升个人素质勤奋刻苦、善于钻研专业知识。课前充分预习，课后勤与复习。虚心向师长、同学求教。通过团队合作，在淘宝上创业开网店，我主要负责营销与策划，并且该项目已荣获得学院重点辅佐项目。

除外，我充分利用课余时间深入图书馆广泛查阅国内外资料、积极自动地去参加社团活动和学院的青年志愿者服务活动，全方位提升个人素质。还在阿里巴巴网站上，通过自考，获得了电子商务（内贸）运营基础技能认证书。并还利用了假期，去做兼职的实践工作。这些都让我积累了很多实战经验。 三、 专博结合，全方位锻炼自身能力作为当代大学生，只有扎实的专业知识是不够的，只有德、智、体、美、劳全面发展，才能全方位培养个人综合素质。

我最大的业余爱好是篮球和乒乓球。我也是班级篮球队的一员，为班级的荣誉贡献了我的一份力量。同时，我认为篮球、乒乓球不但锻炼了身体，增强了体质。同时也增强了同学间的同窗情谊。 四、 勤俭与实干相结合，全提升综合能力回顾自己在大学里的工作学习生活，让我具备强烈的团队精神和服务意识，善于与人交往，富有创造性思维，对工作有极高的热情和强烈的责任心。除此之外，今后我将更严格要求自己，努力工作，刻苦学习，发扬优点，改正缺点，开拓前进。面对这次生活补贴，我认为“生活补贴”评选的主要意义，不仅仅激励了更多贫困学生勤俭自强，顺利完成学业。同时，它是我们自身的一个总结，它更是让我认识自己、了解自己、开发自己、创新自己的过程。从而，更好地为母校、为家乡、为社会贡献自己的力量。 此致敬礼！

大学班级情况汇报范文第2篇

大学一年级的学生往往对大学的学习非常的茫然无知。在结束了紧张的高中学习之后，学生进入大学，没有了高考的压力、没有父母在身边的约束，在学习方法上需要采取完全不同于中学的学习模式，即从被动接受学习到主动探索学习。在此基础上，新入校的学生要及时与代课老师与辅导员积极配合寻求出带领整个班级学风建设的方式、方法。在这方面的班委建设，需要确定得力的班长与教学信息员（学习委员）。许多学生进入大学，认为只要学习成绩优秀就可以担任学习委员这一职务，甚至有些学习委员在班里只是帮老师收发作业，结果班级里没有任何学习氛围，学生旷课、不按时完成作业的情况非常频繁。所以辅导员在进行该方面班级建设时应挑选有学习能力以及领导能力的学生。该部分的班委成员任务一方面是在平时学习过程中找寻最适合大学学习的方式、方法，主动专业老师进行沟通交流，主动与班级成员进行学术探讨，及时带动班级成员学习方面的积极性；另一方面便是将学生在平时课堂上、学习中的问题集结起来，甚至是学生对老师的一些教学方面的意见以及建议第一时间反馈给代课老师，更好的帮助班级内每一位成员更快的适应大学的学习生活。

二、帮助学生在生活建立良好的人际关系

现如今大学生都是90后学生，这类学生家庭情况基本上可以分为两个极端，一部分多是独生子女，家庭环境优越，从小就是家庭的核心，多以自我为中心；另一部分则是农村家庭出来的孩子，家庭中或有兄弟姐妹，这部分孩子基本上从小就要帮忙家务减轻加重负担，自信心严重不足。这些来自全国五湖四海的学生汇集在一起，从吃、穿、住、行几乎天天都要形影不离，如何帮助学生更快更好的适应大学生活，减少生活上的矛盾是辅导员和班委成员需要充分保障和协调的。在这方面的班级建设需要确定得力的生活委员以及宿舍舍长。首先，在学生住宿的安全防护上，例如安全用电、防火防盗的知识需要落实到每个宿舍每一个人。每年，全国高校都会因为宿舍用电问题发生火灾，由此造成的人员以及财务损失惨重。很多学生为了图方便不愿下楼去水房打水而自己在宿舍用“热得快”、“电水壶”、“电吹风”等违规用电器，这些劣质的用电器的电路往往会在多次使用后发热起火，如不及时发现后果将不堪设想。基于此类问题的重要性，辅导员要定期给生活委员和宿舍舍长开会，并不定时的抽查宿舍的卫生以及安全用电情况，在确定好各班的生活委员以及宿舍舍长后，采取责任制度和岗位轮换制度，班委成员定期开展宿舍安全会议，将宿舍此类问题的发生降低到最低限度，确保学生能在一个安全的环境中度过自己的大学生活。其次便是宿舍以及班级的人际关系问题。在近期校园内频繁出现的舍友投毒案件、学生跳楼自杀事件、校园暴力事件等为学校及在校学生造成了极其恶劣的影响。笔者认为，良好的班级管理制度可以及早发现并且能够及时的制止或者大大降低类似事件的发生。在班级建设初期，为每个班级配备一到两名安全信息员，这个职务最好由班级里人缘好并且善于观察的学生担任。由于学生生源地的多样性以及生活习惯的差异，在平时生活中学生之间的一些小摩擦是正常的，班里的安全信息员就负责观察与调节这些小矛盾并及时将情况汇报给辅导员，辅导员平时也要深入到学生中去，这样就能及时了解学生的思想动态，方便学生工作的进行。

三、帮助学生确定学习目标

大学班级情况汇报范文第3篇

一、基本概况

实习领导组到实习学校----临汾七中的XX级教育实习情况进行调研，通过听实习生讲课与实习学校领导、指导教师进行座谈及征求实习生意见等形式，了解了有关教育实习的基本情况。

1. 在七中实习的XX级学生共有16人。

2. 在此期间听了化材学院在高一实习几位同学的讲课，写出教学实习调查表16份。 实习成绩大都是优,良。基本上如实反映了实习生的实际教学水平。

3. 临汾七中的校领导对这次实习工作非常重视，由专人负责接待安排，保证了这次实习工作的顺利进行.

二、指导教师对实习生的意见和建议

1. 七中指导教师普遍认为XX级实习生实习素质多数好于往届。主要表现在：虚心学习，工作认真，遵守纪律，对自己要求严格，能按照指导教师要求做好各项工作。

2. 多数学生热情积极参予教学工作，认真写教案，认真备课，认真批改作业，上课时态度也很认真，知识面较广，个别实习生教学质量高，效果好，受到中学生的欢迎。实习生还积极参加所属教研室的教学活动，从中吸取老教师的教学经验、体会。

3. 师大实习生普遍生活朴素，谦虚谨慎，讲课仪表端庄，能深入班级与中学生打成一片，既提高了实习生社会工作能力，又减轻了任课教师的负担。至于辅导自习、批改作业、监考等教学辅助工作，更是个个争先去做。学校领导普遍感到满意。

4. 有的指导教师反映：实习时间太短，应增加实习时间，时间太短许多知识掌握不了，效果也就差了。他们建议实习最好分两段：第一阶段见习，让实习生多听多看;第二阶段实习，让学生多参与教学。这样效果自然会更好指导教师认为，应多培养“一专多能”型的教师，才能适应中学生之需要。.

5.少数实习生普通话不过关，地方方言太重，有的板书不规范，字迹太了草，说明“三字一话”的训练还要认真抓紧抓好。

三、实习生自己的情况

实习生谈了前段时间的收获、体会，也提出了一些改进教育实习工作的意见、建议。

1. 所在学校对实习生都很关心，指派专任教师指导他们的教学实习工作和班主任实习工作，而且要求很严格。试讲、教案等指导教师都严格把关，不达标不通过，体现了高度的责任心，同学们深受感动，从中也学到了老教师们的治学之道。

2. 经过指导教师的辛勤培养，精心指导，多数同学克服了最初的胆怯心理，积极承担辅导或讲课任务，勇敢地迈出了第一步。感到很有收获，初步尝到了甜头，为今后走上工作岗位，适应未来的教学环境打下了初步基础。

3. 实习生反映：在大学所学知识，包括教学方式方法等与中学实际脱节现象较普遍，教学内容不能衔接，教学方法不尽相同，因此一开始感到很吃力，对现在中学生的学习状况包括心理状态、学习方法等均不了解，增加了实习工作的难度。建议我校今后应加强对中学实际情况的研究(包括教材内容的取舍，教学方法的选用，中学生思想状态，心理状况的调查等)做到“有的放矢”，“对症下药”。这样才会取得好的效果。

大学班级情况汇报范文第4篇

一、建立保障机制，营造科研氛围

1.人员保障。我园对于课题研究十分重视，课题组成员由园长、教科主任、年级组长、骨干教师等组成，年龄结构合理，既有朝气蓬勃、冲劲十足的年轻教师，又有经验丰富、沉着老练的老教师，他们都承担或参与市级以上规划课题的研究经历，具有良好的科研意识，研究能力强，研究成果丰硕。同时这些老师具备良好的师德师风，强烈的敬业精神和奉献精神，在她们的通力合作下，定能完成研究任务，达到预期的效果。

2.制度保障。课题组加强课题研究的过程管理和指导，制定科学、合理的理论学习制度、岗位责任制度，明确课题组成员的分工。将课题研究纳入学校总体规划和教师的教科研考核之中，积极投入课题研究的教师优先享受外出参观、学习、交流的权利，对在课题研究中有科研成果的教师予以奖励。

3.经费保障。本课题研究与我园的校园文化建设相融合，我园投入大量的必要的研究资金用于聘请专家现场指导、研究活动的正常开展、各种现代设施设备的添置、成果推广等。同时提供充裕的研究时间，保证课题研究的顺利开展和深入实施，从而确保研究活动的正常化、经常化、制度化和规范化。

二、重视实践研究，丰富研究过程

1.课题研究细致化。我们将课题进行细化展开，由教研组长负责二级子课题的研究，分别是《幼儿园美术欣赏与信息技术整合模式与策略的研究》、《信息技术环境下幼儿园美术欣赏资源开发利用的研究》和《信息技术环境下幼儿园美术欣赏与其他学科有效整合的研究》。各班老师进行三级子课题的研究，分别从人物画欣赏、动物画欣赏、抽象画欣赏、建筑画欣赏、扇面画欣赏、装饰画欣赏、剪纸欣赏、陶艺欣赏、吊饰欣赏等与信息技术结合，针对美术的各个方面展开欣赏研究，每位老师研究的方向都不一样，各有针对性，避免重复现象。

2.理论学习针对性。在课题研究过程中，我们充分重视教师教学思想、教学观念的更新，组织教师培训、学习，通过“走出去，请进来”的形式，先后组织教师观摩几所市示范幼儿园的活动，还邀请领导、专家来园作专题讲座进行指导。平时，采用文献资料法，通过自学和集体学习的形式，学习与课题有关的理论知识，如《多媒体技术在幼儿名画欣赏中的运用》、《美术构图色彩的专题讲座》等，并要求教师把所学的知识运用于实践研究之中。我们还聘请小学的教技主任来园对教师进行电子白板、Flas制作的技能培训，促使每位老师都熟练地掌握多媒体课件的制作和运用。

3.实践研讨常规化。为了使课题研究在教学实践中得到充分落实，使课题研究规范而深入地开展，我们将各种活动常态化管理。在课程安排中每班每周安排一节特色活动课，每位老师根据自己的子课题研究内容，正常开展特色教学活动，将自己的研究内容作为班级的特色，促使班班有特色、人人有课题。每两周定期开展一次与课题相关的活动，如经典作品赏析活动，课题案例分析活动，多媒体课件的制作评比活动，我谈美术欣赏和信息技术如何运用交流活动等，定期组织课题组的老师进行研讨，将课题实施的情况汇报给课题组，并组织教师交流课题研究的心得体会、经验和成果。每学年组织课程组老师开展课题研究实践课活动，将自己一年来的研究成果进行汇报，并对教师的课题研究情况及时作出评估，使老师的科研水平得到相应的提高。

4.课题环境全园化。《指南》明确指出“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设与利用，有效地促进幼儿发展”。在课题组人员的筹备下，我们在幼儿园楼梯通道、美术室、走廊、班级墙面等区域，创造了丰富的美术环境。如：在美术室内，我们将国内外美术大师的作品进行展示，如：凡・高的《向日葵》、徐悲鸿的《奔马图》、齐白石的《虾》等，请幼儿欣赏，并引导幼儿体会大师在作画中大胆用色、抽象表现及创意等，然后开展多样性的创作活动。在西面楼梯道上，呈现幼儿创作具有中国传统艺术的剪纸作品、扇面画、各种吊饰；在幼儿园长廊中，呈现幼儿的一幅幅水墨画，青花瓷装饰的服饰、纸盘、杯子等。这种用幼儿的不同形式的美术作品建构出的美术欣赏的大环境，既增强幼儿的自信心及成就感，又有效地激发幼儿继续进行美术创作的欲望。

三、注重反思总结，提高科研成果

1.教师的发展。在本课题研究过程中，我们十分重视研究成果总结，每位课题组人员每学期围绕自己的子课题撰写有关总结、心得，每学年完成课题论文一至两篇。我们开展了一系列如野兽派马蒂斯、点彩派修拉、现代派画家毕加索、超现实主义画家米罗、剪纸发展史等美术欣赏专题培训，老师们了解了各种时期、不同画派及风格的代表画家的生平事迹，了解了不同画派的作画特点及方法，大大提高了教师自身的美术欣赏修养和美术欣赏能力。教师在研究中学习，在学习中研究，互帮互学蔚然成风，一支“观念新、理论强、水平高”的教师队伍正在逐步形成。

2.幼儿的发展。儿童具有极大的潜力，只要解放他们，充分调动他们喜欢、乐于参与美术活动的积极性、主动性，他们就能凭着直觉像大师那样作画。在本课题的研究中，我们便抓住幼儿的这一特点，展开丰富多彩的美术欣赏活动，使幼儿喜欢参与美术欣赏，并在活动中获得快乐感和自信心，在幼儿园举办的“幼儿美术作品展”中，孩子们作品各展其能，各具特色。同时将幼儿绘画的优秀作品进行保留，在本园网站上开辟专门的幼儿美术作品展示版块，让孩子、家长、社会各方面都能看到孩子作品，幼儿体验到成功的快乐，创作的自信心得到有效的培养。

3.幼儿园的发展。美术欣赏是我们研究的课题，也是我们的办园特色。我园注重课题研究与特色建设的整合，以科研促特色。多次向幼教同行开放特色课，展示办园特色，获得同行们的一致好评。我们汇编了《课题论文集》、《课题教案集》、《课题专集》，收录了上百篇有园本特色的优秀活动设计、活动案例分析、研究论文，刻录了多个课题研讨活动光盘，收集了大量的幼儿美术作品及几十个优秀的教学课件，大大丰富了园本幼儿美术欣赏教育课程资源库的信息量。

参考文献：

[1]梁威.信息技术与学科教学整合研究.华夏出版社，2003，11.

大学班级情况汇报范文第5篇

一、当前班级建设存在的难点

1.学校招生政策导致不同专业班级出现差距

目前用人单位与毕业生实行双向选择，所以高校专业不得不与市场挂钩，市场需求比较多的专业自然开设的班级数量比较多，录取分数线也比较高。这一情况造成某些专业的学生绝大部分来自调剂，对所学专业不感兴趣，加之学校一般都有转专业的政策，让学生对班级更加没有归属感。这种情况也造成同一学院的专业班级之间实力不均衡，对班级建设产生很大的阻力。

2.招生规模扩大导致学生所用资源不够

近年来本科生和研究生都在扩招，而学校教学资源有限，大班上课成为解决办法。一个大班由四个行政班级组成，一百多人一起上课造成班级管理比较困难，逃课现象加剧。辅导员所带学生人数增多，无法有效管理所有班级。学生宿舍由于历年的延续无法集中，我院有的年级的学生处在不同楼栋、甚至在不同园区，班级同学除上课时间外，交流很少。

3.学生自由选课导致班级同学交流减少

目前学校实行学分制，学生可以自由选择公选课、专业选修课等课程，即使是同班同学，也不一定都选同一门课程或同一位老师。正是由于选课制度的存在，班级内部形成小团体，而不是温暖的大家庭，不利于班级建设。

4.90后独生子女缺乏团队合作精神

目前本科生基本上是“九零后”，很大一部分都是独生子女，从小就受到长辈和父母的溺爱，以自我为中心，缺乏团队意识。考虑问题基本上都是从自己的利益出发，凡事都希望获得最好的，不考虑集体利益，造成学生对班级归属感不强，感觉班级只属于少数几个人，只做自己想做的事情，不积极参加班级活动和班级管理。

5.学生无法适应大学管理方式

进入大学之前，同一个班级的同学共用同一个学习课表，拥有固定的教室，并且学校老师会严格安排学生的在校学习时间，有的学校甚至精确到分钟，造成学生适应于这种被管教、被管理的教育模式，做事总习惯于被人“推”一把。进入大学后，发现没有固定的教室，没有老师安排一天的作息，并且课余时间较高中长了很多，因此学生无法快速适应大学生活，对班级没有强烈的归属感，处于压抑迷茫的状态，与同学的沟通也比中学时少很多，给班级建设带来困难。

6.基于网络的社交平台拓展了学生的交流空间

随着网络技术的发展，基于网络的各种社交网站、社交软件不断增多，在校学生仅仅只靠一个手机或者一台电脑便可以同身处千里之外的同学、朋友聊天，或者一起玩游戏等，导致学生对于班级内部交流缺乏兴趣，将自己逐步困在一台电脑或者一台手机里面，形成对手机或电脑重度依赖。

7.班级干部队伍管理力量薄弱

班级干部是联系学校、学院、老师和班级同学之间的桥梁，是班级建设的中坚力量。由于缺乏班级干部的培养机制，班级干部能力不够，有的仅仅只是通知的发放者和材料的收集者，不能很好地处理与班级同学之间的关系，并且对班级建设缺乏主观能动性，甚至有的班级干部无法起到表率作用，造成威信力的缺失，给班级建设造成一定难度。

8.新生班主任对学生的负面影响

目前我校每年会选拔一批高年级学生担任新生班主任，帮助新生顺利适应在校生活。由于有些新生班主任没有经过系统培训，说话、做事没有起到引导作用，对新生产生较大负面影响。而有的新生班主任本身存在挂科等问题，对新生也是一种反面“榜样”。

综上所述，我就个人经验提出以下几点提高班级建设质量的措施。

1.新生班导的选拔与培养

大学班级是新生实现从中学生到大学生顺利转变的载体，良好的班级文化建设是保证新生在大学期间健康成长的基础。优秀的班导不仅能带动整个新生班级建立良好的学习风气，而且是学院工作顺利开展的关键。

我们电气院一直都有选拔优秀学长学姐担任新生班导的传统。在调查中我们发现新生班导对其所带班级有很大影响，因此，学院要特别重视新生班导的选拔和培养，给新生班级树立榜样，有利于以后的班级建设。

在选拔时，应该挑选学习、学生工作等各方面综合发展的优秀学生作为新生班导，不应该有挂科现象。对于学习成绩优异，有科研成果或学生工作开展突出的同学应该优先考虑。选拔过程应该公平公正公开，选拔之后还应该对新生班导进行培训，锻炼他们处理各种突发事件的能力等。

2.加强班级规章制度的建设

为了便于班委管理班级，培养良好学习习惯和班级风尚，必须根据班级专业课程、学生特点，制定班级规章制度。制定过程中，以主题班会的形式，让所有同学参与其中，并通过举手表决，最终确定班规，并让每个同学签名确认。只有在所有同学都参与的情况下，班级的班规才算得到认可，同学们才会对自己所做的决定负责，从而大大增强班级同学的自觉性，才会加强班级学风、卫生、纪律等各方面的建设。

3.针对性开展各项班级活动，营造班级良好的凝聚力

适时开展主题班会。大学生有思想，可塑造性极强，他们大多对大学生活有自己的目标，但是面对大学里宽松的环境，放松的学习状态，总有动摇的时候。因此辅导员或班委应该根据班级同学不同阶段的思想状态， 适时组织班级学生召开相关的主题班会，如“如何建设优良学风班级”、“大学里我们到底应该学什么，怎么学”、“如何养成良好的学习习惯”等。在班会中同学们既可以各抒己见，又可以广泛听取其他同学的意见，辅导员、班委可以根据班会主题给予一些正面的引导和建议， 让学生的思维能力在主题班会中得到培养，学习目标更加明确，对自己的未来充满憧憬和希望。

开展各项班级活动。大学的班级不像中学，每天都在同一个教室上课、自习，上课的时间、地点也许都不一致，虽然空余的时间比较多，但是大部分还是以寝室为单位小范围的活动，班级同学相互之间沟通的时间十分有限。一个班级的凝聚力来源于同学们相互之间的了解和沟通， 班级浓厚的感情是形成一个班级强大凝聚力的前提。而新生刚组建自己的班级，如果没有活动作为纽带，相互之间的感情很难建立起来。因此，班委可以在课余时间，组织一些小活动、小游戏。比如趣味体育竞赛、文字接力等活动增强班级同学的相互了解，从而增进班级情感，提高班级整体凝聚力。

4.加强班级干部的工作

班干部是班集体一天情况最直接的了解者，他们与其他同学一样，同时进出教室，同时自习，同时离校，他们对班级里发生的情况最了解，最清楚，而这些情况中有些是班里同学的违纪情况，可以及时把这些情况汇报给辅导员，及时处理解决掉已发生的问题，甚至辅导员可以从班干部那里了解到的情况中，发现一些问题的苗头，从而可以及时采取措施把这些问题解决在萌芽状态，做到前期预防。在班干部与辅导员的沟通交流中，班干部的“嘴”最起码起到了两个作用： 前期预防和后期反馈。当然，这种交流沟通不一定是面对面的，可以采取一些其他方式，比如班会记录或者短信、Email等形式，辅导员通过查看这些记录，了解情况并有针对性地做出处理。