新媒体运营实习总结

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新媒体运营实习总结范文第1篇

首先我觉得要从面试这一块儿说起，这一部分相对而言还是蛮重要的。我从老师开始说要实习后便开始搜索工作信息。首先思考的是自己要找的是什么岗位的工作，设计我是不太行的，所以不太愿意去通常的广告公司。我一直都比较喜欢新媒体，认为新媒体的发展前景很大，能玩转线上的广告也很厉害，所以决定实习去做新媒体运营。先在知乎看如何找工作的，下载了五八同城、boss直聘、实习僧等一系列APP，然后整体用下来感觉BOSS直聘相对好用些，在面试前可以与人事做直接的沟通。其次我也学着如何做一份漂亮的简历，让聘人单位眼前一亮。自己去面试时也会带上一份，虽然后面发现很多公司会要求当场写简历，但有准备总归是好的。

我当时一共答应面试四家公司，但在第三家时当场就答应了会在他家实习。其实在面试也是对一家公司的初步探索。第一家公司是一家主要做房地产广告的公司，人事是个比我年长几岁的小姐姐，她问了我一些专业的问题，现在看来我觉得自己当时的回答非常差劲，然后她说回去等通知。两天过去了没有等到通知，我便知道了自己没被聘上，于是又开始了找下一家。

第二次和第三次面试都是在同一天。第二次是一个集合性广告公司，人事跟我说我的工作内容就是在他们的公众号里插入商家的软文广告，但在对话中我觉得人事连各部门的职责都不是很清楚，不免对这个公司产生了些许怀疑。下午我接着去了第三家。面试时我已经基本摸清了招聘者会问些什么问题，也就新媒体这个媒介与他产生了一番热烈交流，发现跟公司的理念比较契合，日常工作也是经营微信公众号、微博号、写策划案、做海报等与专业吻合的事情，于是双方爽快地对彼此应允了上班的请求。

去上班的第一个星期基本上都是在熟悉公司的产品，我们公司主要是做线上和线下课程，类似于网络公开课那种。公司的结构分为人事部、技术部、销售部和网络运营部。网络运营部有两个新媒体编辑、两个做动漫的、一个剪视频的、一个做搜索引擎优化，分工比较合理有序。刚开始部门经理就让我们查资料、看文件，然后把每天的收获写下来给他做总结。我在查看了我司所有的自媒体平台后还去看了同类型商家的制作，给经理提出了一些改进方法，他还是对我挺满意的。我也终于得到了认可，于是晚上回去时仍会与他做一些工作经验上的交流，对于刚出来的我而言，工作进度远远赶不上其他人，于是只能用下班后的时间来弥补。

这段实习时间里我学会了什么呢？

一、微信公众号的排版。虽然公众号的红利期已经过了，但大多数公司都还是建立了自己的公众号资讯、福利。开始我是学会了公众号编辑器如秀米、135的使用，其次注重整个版面的美观性，大到封面图，小到字体字号都有讲究，一个注重细节的公众号才能有高质量高粉丝粘度。每天发两篇公众号的推文也成了我的日常工作之一。在发文后我很注重数据的收集，会隔几个小时就看一下文章的浏览量、转发量和吸粉数。渐渐地自己也摸索出了客户群喜欢看哪样的文章，哪种福利对他们有吸引力。

二、自媒体平台的扩充。以前在学校学的就是双微一抖，但出来后才发现自媒体平台远远不止这些。更要根据产品性质不同要选择不同的平台。除开公众号外还有大鱼号、百家号、今日头条等。做线上课程的更有音视频平台，荔枝FM，千聊、抖音、火山小视频、快手……每个平台的客户群也不同。抖音现在是最红的，每个商家都想去分一杯蛋糕，公司的领导也在每天强调做抖音引流，但我们做出来的效果一直不是很好。

三、海报制作。跟学校课程很不同的是，公司的海报基本都是每天两张，而时间只有一两个小时，所以根本不可能自己去慢慢摸索设计。他们的要求也不会很高，要我们去千库网、创可贴之类的网站找模板，改内容。这样的效率确实很高，我想大多数非商业性公司应该都是这样操作的。但我途中也挨过批评，因为套模板就敷衍，字体跟模板不是很配。经理把我教育了一番，我觉得他说的很对，即使是模板也要做到让人看着好看。

四、建立社群，做粉丝裂变。我觉得这是最有意思的一个环节。互联网营销和普通营销最大的区别就是裂变，它的传播不是一个挨着一个，而是成几何倍数增长。短短几个小时就能从几个人做到上百人。但我没有什么把握，公司之前也没做过这个项目，于是我在操作之前查了很多资料，比如如何冷启动，如何管理群，如何找到裂变的原始粉。这个项目最开始因为上层不同意被暂停了，但在八月又实现了操作，我们从三四个人做到了上百人，并且粉丝较为精准。中途也遇过问题，如粉丝中会混入其他商家造谣，这就需要严格的管理制度来维护。还有每天投放点小福利，保持群的活跃程度。

五、独自生活。因为学校距离上班的地方太远，做了一个月后我便决定搬出来租房住。首先是找房子，我还是先用租房的APP，结果发现大多数都是中介，而工资微薄的我是无力也不愿承担如此高昂的中介费，于是到理想的小区楼下挨着看出租广告。最终选择了一个距离公司车程十分钟的小区。上班时间缩短后就有更多时间属于自己的了，我可以用这些时间来看书、看视频学习。自己住后也学会了计划用钱，每分钱都来之不易，柴米油盐酱醋看起来不贵但是买起来还是肉疼。每个月交水电费、煤气费、物管费，总之实习生活是真的让我提前感受了一番上班后精打细算的日子。

六、关于抖音。把这个媒介单独拿出来说的原因是它现在很重要。抖音和今日头条同属一个公司，它们都是属于信息流的推荐方式，这样减弱了KPL的话语权，让每个普通人都有爆红的机会。这无疑是将来媒介的一个趋势，正好我实习期间公众微信号也改版了，虽然没明说但仍能看出是信息流。现代人们已经变得愈发没有耐心去阅读，短视频成了最简单的轻松方式，但如何在短视频中不留痕迹地植入广告，转化粉丝，这是我回到学校后要思考和学习的东西。

七、与人交流。实习期间我十分喜欢与人交流，先是和同事，他们大多都是刚毕业或者毕业没几年的人，所以也没啥代沟，和他们聊起来会提前预知到自己毕业后会出现哪些问题又该怎样解决。与其他部门的人交流，虽然我们的工作不同，但我对他们的工作也有极强的好奇心。毕竟无论线上还是线下，本质都是销售。从不同的工种中也能得到一些新的灵感。和人事部门的交流，了解人事部在招聘是会倾向于选择哪一类人，这对我将来的面试会有很大的帮助。

最最重要的是要和领导交流，领导都会想要一些能有新想法的人，而不是只会循规蹈矩的二愣子。新媒体这一行，想法和行动力是最重要的。不要畏惧领导，刚开始工作时可以每晚都做下总结，加深领导的印象。在领导提问时要积极地提出自己的想法，哪怕是天马行空的，也许一不小心就实现了呢。

新媒体运营实习总结范文第2篇

一、背景介绍

笔者任职于广东机电职业技术学院，教授商务英语课程，因学校要求专任教师每五年需在专业相关企业挂职锻炼六个月，笔者于2011年上半年来到中国国际美博会的主办方实习，以补充商务英语会展方向的一线实践经验和专业知识。

二、企业概况

中国国际美博会（原广东国际美博会）是由广东省美容美发化妆品行业协会主办，创办于1989年，1996年以来每年举办两届，至今已成功举办44届。展览规模雄踞亚洲第一、世界第二，设有12大专业展馆，全面涵盖美容行业各范畴。展会共吸引了来自中国大部分省份以及亚洲、欧洲、美洲、大洋洲等国家和地区的企业参展。近几届中国国际美博会每届到会采购和观摩的专业人士都超过40万人次。

三、挂职锻炼工作项目

笔者全程经历了第34、35届美博会的筹备、举办和总结等环节，任职于市场部，担任海外专员，承担的工作主要为涉外推广、特备节目筹备、涉外资料优化、市场调研、现场统筹管理等。具体项目如下：1.Specialevents特备节目2.Pressrelease&E-blast英文新闻稿及英文简讯3.FairDirectory&ShowPreview会刊及展前预览4.Overseainvitation海外买家/展商邀请5.Overseaunitsinvitation海外机构邀请6.Visitorsurvey买家问卷调查7.Exhibitorlist展商名录8.Exhibitormanual展商手册9.Internship学生实习在工作过程中，笔者接触到规范的展会操作流程，也对展会的销售、统筹和市场各项工作有了较好了解，意识到专业严谨的工作态度的重要性，掌握了展会知识、行业需要的能力素养、规范的管理运营模式。在涉外展会行业工作的过程中，笔者意识到自己的不足，并且时刻在思考应该培养什么样的人才，以适应现实的工作环境。

四、促成校企合作

在实习过程中，笔者得到学院领导的支持，成功促成了主办方和学院的合作，有机会和学生一起实习。在和学生一起实习的过程中，笔者对学生在工作中的欠缺有了深刻的了解，也意识到在今后的教学中需要引入和补充的内容。在第34届美博会期间，共有学生107人次参与了展会现场的实习，负责场外指引和问卷调查。在35届美博会中，有15名学生在暑假期间在主办方单位担任展会助理工作，并于展会现场于销售办公室、媒体办公室、办证中心等处工作，同期另有学生95人次参与现场实习工作，工作内容和34届相同。2011年至今，我院已成功与中国国际美博会合作五年共9届展会，每年为商务英语学生提供了大量的涉外展会实践机会，实习岗位也不但扩充和完善，现有岗位为：展位翻译、咨询接待、媒体助理、市场助理、销售助理、办证登记、门禁管理、人员管理、礼仪接待等，学生可以在这些岗位上运用课堂所学的商务和英语知识，积累实践经验，提升组织管理能力、人际交往能力、临场应变能力。

五、反思与建议

在对学生的培训和现场指导中，大部分学生不畏艰苦，以积极向上的态度认认真真完成工作，笔者十分欣慰，但也看到个别学生存在的问题，比如纪律性不强，不够灵活等。通过与学生一起在企业长时间锻炼，并以企业的眼光去看待学生，换位思考让笔者受益匪浅。笔者认为，在商务英语课堂教学中教师需要注意以下内容：1.工作态度学生社会经验少，对家庭和学校往往依赖较大，涉外展会实习工作强度大，且需要接触成千上万的展商和观众，学生容易产生不适应，因而产生消极情绪。教师在常规授课时应帮助学生端正工作态度，摆正心态和位置，方能在心理上做好准备。2.严谨的工作流程在毕业之前，学生的主要生活环境集中在家庭和校园，两者都相对轻松和自由，但国际化展会中都采用十分严谨的标准化工作流程，节奏紧、效率高，学生在短时间内转移环境同样会产生不适应，跟不上或理解错误，不能满足企业的用人需求。因此，校内实训课程必须引入与企业一致的标准化工作流程，让学生意识到严谨的重要性，并提前熟悉工作流程。3.企业需要的知识技能、社会能力企业所需的知识技能与时俱进，更新速度快，学校所提供的知识体系更新有时存在滞后，必须及时关注行业动态，更新教学内容和模式；企业要求的社会能力较高，特别是人际交往能力和临场应变能力，学校可以通过支持学生社团的方式，为学生提供更多提升社会能力的机会。

六、总结

新媒体运营实习总结范文第3篇

目前“计算机网络与通信”学科的各种应用已非常普及；各种新的技术和新的协议也层出不穷。例如：QQ、E-mail、FTP、博客、微博、、微信、云技术、VoIP、淘宝、京东、China-pub等各种各样的电子商务平台发展也如火如荼。可以说计算机网络与通信技术已经渗透到了我们学习、生活、工作、交往的方方面面，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分。所以各专业的学生都应但具有该方面的知识，才能更好地适应这个以网络为核心的数字化、网络化和信息化的快速发展的时代。由于本学科具有发展速度快的特点，要求教师讲授过程中参阅大量资料、掌握领域新动态、新知识。课堂教学中渗入新鲜资讯，让学生紧跟社会与时展步伐，知识具有实时性、实用性、宽泛性、前沿性。例如：在讲解下一代因特网协议IPv6时，可与物联网技术相结合讲解。IPv6最显著的特征是其巨量的地址空间，采用128位的地址长度，将有2128个可能的IP地址。这一规模能够对地球表面的每一平方米提供6.6×1023个网络地址，1600个IP地址。未来的电话、冰箱等每一台信息家电设备都能分到一个IP地址，一个人拥有100台计算机也并非梦想。相信这样的讲解，必会引起同学的兴趣，从而牢记相关的知识点。

二、多媒体教学+板书

“计算机网络与通信”这门课采用多媒体+板书教学的手段。板书结合多媒体进行讲解。把或简单或复杂的内容通过多媒体的文字、动画效果、声音、图像等多种信息展现在学生面前。使抽象的内容直观化、感性化、同时也加深了学生的理解与记忆。通过多媒体教学，充分调动了学生的学习兴趣，教学质量得到了提高，这要远远胜过传统的只有板书的教授方法取得的效果。

三、网络教学

本门课同时采取网络教学方式，教学大纲、课件、相关网站资源链接等，学生都可自由上网查询。课程重点、难点、时尚话题、理论前沿课题研讨等可以通过论坛在师生、同学间进行。网上答疑、提交作业进行批改等。网络教学平台给师生们提供了相互了解、相互沟通、共同探讨问题的新渠道，而且不受时间、地域限制。丰富的网络资源为学生学好这门课提供了可靠的保证，使学生摆脱了抱着一本书死抠的历史。

四、实验教学与参观实习

我校2012年新建设了通信技术实验室，实验室配备了三层交换机、二层交换机、路由器、服务器、网关、VoIP设备、SDH设备，程控交换设备及一系列配套软件等，达到专业的电信公司实际运行的网络设备的标准要求。先进的现网设备与良好实验环境，为增强学生的实践能力奠定了基础。“计算机网络与通信”是一门社会实践性较强的课程。建立社会实践基地，如中国联通锦州分公司，中国移动通信锦州分公司，辽工维森信息技术有限公司等。每年教师都会带领学生到相应的实习基地参观与实习，并聘请资深的工程师为同学们进行讲座，介绍网络通信知识，前沿发展趋势等，参观运营商机房，参加实践活动，进行“路测”、业务配置等活动。通过这些实习与实践环节，将理论与实践紧密结合。

五、促进就业与创业

“自主创新能力是国家竞争力的核心”，“加快科技进步，关键在于自主创新”。在掌握基本理论知识的和实验经验的基础上，结合现有的实验室器材，我院开设创新性实验、教学改革、创新创业活动，通过创新活动培训与选拔使部分优秀学生参与到教师的课题与项目中来。教师积极鼓励学生参加“挑战杯”、“计算机大赛”“蓝桥杯”软件大赛等竞赛项目，“大学生创新创业训练计划”等课外科技创新等项目。通过不同层次的创新创业活动、参与相关赛事，不但锻炼了学生勤于思考、善于思考的良好学习态度，培养了学生的创新意识与创新能力，设计能力，综合调制能力，也培养了学生的集体合作精神，增强了实践能力，增加了学生的就业和创业的机会和信心。

六、总结

新媒体运营实习总结范文第4篇

关键词：教学方法 任务项目 学生主体

传统的教学以老师讲授为主，侧重理论知识的传授，缺少实际技能的训练，不能适应教育发展，特别是职业教育发展的需要。总结近年来教学改革的实践，结合物流教学的特点，我们在教学方法的改革上，可以重点运用项目小组工作法、分角色实训法、课堂讲授法以及案例引导分析法等，使课堂教学能够增强灵活性，能够很好地引导学生对起专业知识的思考与实践紧密结合，提高专业学习的积极性及较强的实践能力。下面就物流教学的角度谈新的教学方法的运用。

一、按物流业务活动不同阶段的特点实施工作任务项目的模块性教学

物流主要的专业课程有物流运输、物流仓储配送、物流成本管理、物流供应链管理等，按教学大纲要求，全部的专业课程都要形成相应的知识模块，在此基础上，实施项目教学。

按大专阶段的课程学习任务，就是在三个学年的物流课程教学中，完成物流各专业教学课程设立的教学工作项目。根据业务流程划分的各个模块要相应的归集于工作项目中。这样物流项目教学就是要从分散的业务模块着手，对业务流程及业务活动要求进行判断和归集处理，形成物流活动运营的相关的业务知识和操作技能。以物流配送为例，从产品入库，在库管理，到产品出库三个大的业务运营阶段，围绕基本业务运作，划分若干工作项目，首先是物流配送的基础知识，这是整个物流配送工作的基础，可以在此项目下分面若干个模块，如配送基本概念、配送基本类型，物流配送的发展沿革等；仓库规划项目中的选址、库区布局、设施设备配置；产品入库工作项目，包含有产品入库基本流程，订单处理、入库验收、货位准备；在库管理项目中的货物分拣、盘点；出库管理中的作业基本流程，货物流流向、路径优化等。通过各个工作项目下的业务模块进行业务活动的课堂教学。

实施项目教学，不是学生在老师引导下独立完成学习任务，而是围绕项目开展小组的学习活动，学生在相互配合中完成学习任务，会取得良好的学习成效。可在教学过程中将学生分成5人左右一组，在操作中解决所遇到的问题，老师根据小组的讨论情况开展咨询辅导。

项目教学可以很好实施工学结合，尤其是适时安排学生到校企合作企业顶岗实习，每个项目小组即为顶岗实习中同一岗位的任务小组。物流专业的校企合作需要寻求社会物流配送企业的支持，尤其要重视在配送中心的项岗实习，可以集中掌握物流业务运营的各项环节，有效地提高学生对专业知识的掌握与运用。

二、各种辅助教学方法的运用

物流专业特点决定物流教学特别重视工作任务项目教学，并在实施项目载体教学的基础上，再配以其他教学方法。

（一）角色扮演

物流是一个大的运作系统，在物流课程教学中学生的角色是多样化的，不同于会计专业那样的单一性。因此，在实施项目教学中，各个不同小组和小组中的不同成员都需要根据业务活动的需要交替扮演不同的角色，明确各小组成员的责任，不同小组要交替完成不同的工作任务。例如分拣员在实施货物分拣时既可以是摘果式分拣也可以播种式分拣；分拣员与在库商品管理员的角色交叉与互换；订单处理与运输车辆调拨管理等。通过分角色实训，学生可以多角度地掌握业务流程，熟练运用相关运营管理方法。

（二）课堂讲授

课堂讲授法是项目教学的不可缺少的传统的教学方法之一。物流业务基础性知识、各种业务技能要点，主要的还是需要课堂讲授进行传授。但与传统的课堂讲授不同的是，要注重利用多媒体设备，通过多媒体演示，来展示每个任务项目的基本流程，讲解重要的知识点。配送运输是降低配送成本的关键所在，如何实施分拣作业，如何配载，如何选择运输路径，先进的信息手段的运用等都是配送中经常遇到的问题，要通过数理运算及形象演示等获得良好的教学效果。可以借助多媒体的示范演示和讲授，把学生从抽象的概念中引领到项目工作中。课堂讲授也可以系统、全面地了解每个教学项目的整体结构以及知识点之间的区别与联系。

（三）案例引导

教学案例是各学科常用的教学方法，作为实用性的教学科目尤其需要通过案例引导开学教学活动。

物流案例教学包括用于物流业务指引的实用案例、物流管理的提升案例等。案例的表现形式有：

文字：在目前物流教学教材的编写普遍采用文字案例，每项教学实施前都设有开篇引导案例，是对工作任务项目的形象引入。各个模块中的应用实例，有助于加深理解知识点及业务技能的掌握。较成功的案例引导，能够进入系统情境，如在物流成本教学中，以某物流专业毕业生初次踏入工作岗位所遇到的问题为线索，展开各个物流成本项目的教学，使学生如身临其境，在实践中学习，效果较好。

图片：图片教学可以产生形象感，对于物流的各种设备的介绍需要配以图片介绍。

新媒体运营实习总结范文第5篇

卓越工程师培养是促进高校培养适应社会和经济发展需要人才的一项质量工程。该计划是一种全新的人才培养理念和模式，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的各类高质量工程技术人才，全面提高工程教育人才培养质量，促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国。

湖北工业大学是一所省属的工科院校，于2011年10月获批成为教育部第二批卓越工程师教育培养计划高校，环境工程专业有幸成为其中的一份子。因此作为一名专业课老师，思考在卓越工程师的培养模式下，如何构建新的课程体系、优化课程设置、调整教学内容、创新教学方法、强化实践教学训练使其符合卓越工程师人才培养要求。水污染控制工程是环境工程专业的重要主干课程之一，主要讲授污水处理中最常用的物理、化学、物理化学及生物的处理方法，将污水水质指标、污水处理理论、原理和工艺技术设计计算紧密结合，并对常见的处理工艺进行系统介绍，使学生对不同水质的水处理理论的方法有全面、系统的认识。水污染控制工程是一门综合性很强的课程，涉及化学、物理、物理化学、环境工程微生物和流体力学等学科。课程的设置不仅包括理论与实验教学，而且还涉及课程设计以及实习实践等环节的内容。该课程作为一门实践性较强的课程，对学生的动手能力，工程设计能力有着更高的要求，因此，如何提高学生自身的素质和竞争力，为学生今后的发展奠定了坚实的基础，需要我们教师根据课程特点，结合社会的需求不断改进教学方法和手段，培养出合格的人才。主要采取以下措施。

一 课程教学内容改革探索

1 调整优化教学内容，增加课程的先进性

随着工业的迅速发展，工业排放的废水越来越复杂，传统的废水处理技术已经不能满足处理的要求。因此随着科学技术的快速发展，水污染控制新技术和新装备也日新月异。教师在上课时必须紧跟科技发展，积极掌握水污染控制技术及设备的最新进展，及时将新技术、新工艺和新理念融入教学内容，如高级氧化法、生物絮凝剂、复合絮凝剂、膜生物反应器等高效新型的技术纳入到课程中。学生在掌握传统技术的基础上，掌握最新的行业技术，使他们在以后的就业和学习中，立于较高的基点。

2 面向工程，强化特色

水污染控制工程作为环境工程专业的一门核心课程，其课程建设与改革应根据环境工程专业的人才培养目标，面向工程，加强学生的动手能力、工程实践能力、创新能力的培养与教育，做到教学、科研和实践的有机结合，不断丰富实践教学的内容、方式和途径，以有效提高学生面向环保产业生产一线的工程素质。教师在课堂上介绍一些工程实例，通过讲解其工艺原理及工艺参数的选取特点，强化学生理论联系实际意识和工程意识，同时根据我校轻工特色，增加大量的轻工行业的污水治理的实例如造纸废水、食品废水等。同时工程案例和项目要不断更新，紧扣学科热点问题，密切跟踪企业发展急需解决的问题，真正做到企业需要什么，学校就教什么。并结合《室外排水设计规范》根据其给出的废水工程的设计原则和设计的指导，跟踪行业发展，树立规范意识。

3 与职业资格考试相互结合

注重授课内容与注册环保工程师考试的要求相适应。随着2005年9月1日起《注册环保工程师制度暂行规定》的施行、2007年注册环保工程师资格考试的首次实施，中国在环保行业逐步实行执业注册制度。水污染防治（即水污染控制工程）是注册环保工程师资格考试的四个专业方向之一。

结合注册环境工程师的考试要求，将相关内容整合到教学过程中，保持教学软件与工程实际应用软件的同步，使学生所学内容能够和工程设计与管理实践相接轨，从而构建理论教学、实践教学以及注册环境工程师培养三位一体的课程内容体系和实践教学体系。

二 采用多种灵活的教学方法

1 多媒体与传统板书相结合

水污染控制工程作为专业主干课，公式和工艺流程多，基本原理和工程技术应用多，针对这一特点，教学中选择了传统板书和多媒体课件并重的教学方式。多媒体教学可以集文字、图像、动画、声音于一体，把相关的内容和图像生动、直观地投影到屏幕上，通过声、光对信息的传递将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，调动其主动学习的积极性。例如在讲述构筑物结构时，既有实际构筑物的图片，又引入AUTOCAD图纸，使学生不仅了解构筑物的外观形式，而且深入了解构筑物内部构造和关键的设计点，这有利于增加学生对构筑物构造的感性认识，加深印象，从而强化学生对相关知识点的学习和理解。又如在介绍处理工艺流程时，既可先借助流程图的图片介绍流程的工作原理，然后又引入实际污水处理厂的flash和DV，使学生对工艺流程的理解从感性和理性上都会得到强化。

传统板书传递给学生的是一种视觉信息，是教师在课堂上利用视觉形象与学生交流信息、传递知识的重要教学方式。科学研究表明，在进入人脑的各种信息中视觉信息约占75%，可见板书在课堂教学中非常重要。因此将传统板书和多媒体相结合，使学生不仅学习积极性很高而且接收的信息量大大增加。

2 讨论式教学

为了避免“填鸭式”的教学，可以采用讨论式教学，即教师首先提出问题，将学生分为几个学习小组，每组分配一个问题。经过充分的查阅资料、认真讨论和总结后，各小组派代表发言给出总结，教师在此基础上进行点评，并给予优秀学习小组的肯定和奖励。这种教学方式不仅可以激励每位学生都热情饱满地参与到学习活动中，还有效避免上课思想抛锚的情况发生，通过讨论可以使重要知识点明朗化，有助于学生的记忆，达到事半功倍的效果。

3 采用教学团队进行教学

教师是课程建设的关键，教师的能力和水平决定了人才培养的质量。为了更好地实现该精品课程的教学目标与建设目标，改变传统教学方式——“一个教师教一门课”，采用教学团队进行教学，教学团队由教授、副教授、讲师组成，由工程经验丰富、教学水平高的带头人领衔负责，以中青年教师为主体，建立知识、年龄、学历结构合理的教学团队。任课教师不仅具有丰富的理论知识，而且具有实际工程经验。教学团队建设的过程不仅要提高团队成员整体素质，而且要优化组合，有效促进水污染控制工程课程教学改革与建设，不断提高教学效果，提升教学水平。

三 加强实践性教学环节，提高学生综合素质

1 整合实验内容，提高学生动手能力

在授课过程中，安排验证性实验，此类实验以加深学生对水污染控制技术基本概念、基本原理、基本方法的理解，以及基本实验技能的培养。在授课结束后，安排设计性实验、综合性实验，让学生对所学的内容进行综合运用，充分调动学生的探索积极性，培养其独立思考能力、综合运用所学知识解决问题的能力以及创新能力和团队合作精神。根据我院的特色专业——造纸、食品等专业，可选取造纸、食品生产废水，通过水质分析、设计出自己认为最佳的处理方案，再通过实验加以验证。

水污染控制工程涉及的实验内容多而广，通常所用的时间较长，传统的实验课程无法满足学生对实验的全面了解。因此可在传统实验课程的基础上，设立开放实验室。让学生在实验室统一开放的时间，利用课余时间进行实验，如氧化沟处理废水实验，进行实验的设计、参数的选择、污泥的培养、装置的运行、处理后废水指标的测定等过程。这样不仅能培养学生的责任心和自我管理能力，而且能最大限度地让实验室资源得姬充分的利用。

2 课程设计选用实际工程案例

该课程的课程设计主要是针对完成水污染控制工程课程学习后进行的一个重要的实践环节，也是一个总结性的教学环节。其目的是使学生在掌握了水污染控制工程的基本原理、基本理论和设计方法后有针对性地进行模拟设计，学会查阅资料、使用手册、选用数据和公式、合理确定工艺流程、正确进行设计计算、用技术经济的观点评价设计结果，用AUTOCAD画出合理的平面、高程图。另外还要结合认识实习，将认识实习安排在水污染控制工程理论课结束后，课程设计前进行，这样使学生已经对污水处理厂有了一个初步的认识，课程设计更加合理，符合实际。

3 开展多渠道实习形式

在传统的认识实习、生产实习、毕业实习的基础上，拓展更多的实习渠道，如学术讲座、校企合作等。举办专题讲座，邀请工程实践丰富的技术人员或专家给学生做专题报告，结合工程实例讲授工程设计、施工、运营过程等实际问题，启发和引导学生去寻求解决问题的方法。

与一些污水处理厂、环保公司建立长期实习合作关系．选派学生到公司进行长期实习，参与公司污水处理厂设计、营运的整个过程。同时，结合湖北工业大学膜技术研究所的研发和工程实践，让学生参与多项课题的立项、研究、项目实施和项目运行。

总之，高等工科学校卓越工程师培养计划是实现建设具有中国特色新型工业化国家、建设创新型国家、人才强国等国家发展战略的重要教育举措。水污染控制工程是环境工程专业重要的一门专业课，因而课程的建设应以培养学生的工程实践能力和创新能力为目标，采用恰当的教学方法，丰富教学内容和加强实践环节，切实提高教学质量，把学生培养成真正高素质的技术应用型人才，对于“卓越工程师”的培养有重大意义。

参考文献

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