科学社团活动计划

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科学社团活动计划范文第1篇

大家晚上好！

今晚能够在这么多领导老师和同学面前演讲，是我的极大荣誉，我会记住今晚，记住大家，这是我第一次在这么多人面前讲话，我很激动！

今年上半年的工作就要结束了，我们在暑假之前召开这一次会议，我们要总结一下过去一段时间的工作，这是非常有必要的。

我是xx师范大学学生社团联合会主席xxx，在这个初夏的夜晚，我们迎来了xx师范大学校学社联主选决选。在此，我受2009-200年度校学社联委员会的委托向大会做工作报告，请各位代表予以审议。报告的主题是：巩固宗旨打造品牌共创社团发展新辉煌。

一年来，校学社联在校党委的领导和校团委的直接指导下，以服务社团为中心，秉承“学习型建设、制度化管理、项目化实施、品牌化经营、企业化运作、社会化发展”的工作思路，按照“基础建设品牌打造”的年度工作目标，积极进取，开拓创新，开展了大量丰富多彩的社团活动，有效促进了我校学生社团的健康、持续、稳定的发，形成了良好的社团工作局面。

一年来，我们进一步强化服务意识，努力把学社联建设成学习型组织，把社团建设成拓展学生素质的第二课堂。校学社联共组织三次社长大会和一次社团干部培训。社长大会和社团干部培训都已经成为各社团彼此不断相互学习和共同进步的机会。2009年11月开展的20次社团宗旨答辩会和2009年4月开展的6次社团发展论坛，成为社团认识自我和交流经验的重要平台。此外，校学社联大胆的走出校门和中国地质大学、中南大学、湖南大学、湖南女子大学等兄弟院校进行交流。

一年来，我们进一步强化管理，改革制度，通过实际行动提高学社联的工作效率和执行力。我们全面推行社团理事制，改进社团管理模式，加强了社团内部建设。在调研的基础上，进一步完善了社团活动审批流程，取得了显著效果。按照《xx师范大学社团发展评价办法》的相关要求对我校每一个社团活动进行监察，保证了活动正常持续开展，有效维护了会员的权益。按照学生社团财务管理办法，对社团会费进行统筹管理，本年度没有社团出现重大财务问题。本年度我们还修改并完善了校学社联部门工作职责，并着手编写了《2009年社团手册》、《xx师范大学学生社团管理制度汇编》和《xx师范大学社团发展指南》，完成了我校第一份学生社团发展报告《xx师范大学2009-200年度社团发展报告》。

一年来，我们进一步加强了社团指导力度，深入实施项目化战略、社会化战略和“精品社团活动”计划以及“社团活动保障基金”制度，提高了社团活动质量，活跃了校园文化。全校126家社团共开展社团活动共计880余次；全校10735名会员共申报社团活动项目200个，其中90%以上的活动项目成功运作；一大批社团积极走向社会，充分利用社会资源发展和壮大自我，拒不完全统计，本年度社团获得涩会赞助10万余元；一批社团把影响辐射到了社会，如：文学院汉韵学社、工学院模特协会应邀参加了湖南卫视和中国青年报社联合主办的五四青年节特别节目“成人礼2009”，文学院朝暾文学社应邀参加了《xx晚报》读者节“朗诵达人”团体赛；历史文化学院争鸣社主办了全省高校新生辩论赛；资源与环境科学学院环保协会主办了长沙高校环保主题辩论赛；化学与化工学院国球社分别主办了长沙高校乒乓球、羽毛球联赛；2009年4月，通过各社团积极申报，校学社联严格评选，确定了汉韵学社女子成人礼等15个社团活动为我校首批“精品社团活动”；全年资助社团活动保障基金项目16项共计6400元；校学社联也在努力把社团文化节打造成我校校园文化的经典品牌。第六届社团文化节以“百团竞春社彩缤纷”为主题，新颖、宏大的社团文化节开幕式铸就了“风雨无阻”的社团精神；以“志同道和”为主题的社团文化节闭幕式晚会，吸纳了60多个社团参与其中，精彩诠释了社团“志同道和”的梦想；承办的“红色记忆如火青春”诗词歌会也为我校纪念90周年洗了活动增光添彩不少。

一年来，我们进一步加强了宣传工作，提升了社团影响力。校学社联新成立了记者站，编辑出版《社团时讯》5期。全校126家社团在校内外媒体共发表新闻稿件XX余篇，其中省级媒体200余篇；全校目前有34家社团创办自己的刊物，50%以上的社团建立了自己的电子档案。

一年来，我们进一步加强争先创优工作，树立了一大批先进典型。深入开展“十佳社团”、“优秀社团”、“优秀学社联分会”、“优秀指导老师”、“十佳社团干部”、“十佳社团负责人”、“十佳社团会员”、“百名优秀社团干部”、“百名优秀社团会员”等评选活动，涌现出一大批先进集体和优秀个人。

以上成绩的取得，是在校党委悉心关怀，校团委正确指导下，全体社团干部集体努力地结晶，也是我校社团文化发展的真实体现。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。各位代表，社团工作任重而道远，成绩固然可喜，不足也客观存在，在汲取和借鉴优秀经验和成果的同时，我们必须保持客观冷静的头脑，从实际出发，完善自我。在此，我谨代表校学社联提几点建议：

1.进一步加强监察力度，从制度和执行上切实做好会员权益的保障工作，完善会员投诉机制，规范社团管理；

2.进一步加强宣传管理，扩大社团在校内外的影响力。

3.进一步加强干部队伍建设，完善并落实社团干部培养计划，优化社团干部的能力素质体系，力保社团干部队伍精英化；

4.进一步落实制度化管理，简化社团活动审批程序，加强部门之间的协作，提高学社联和社团工作的效率和执行力。

5.进一步实施项目化战略，将项目化作为社团工作的重要理念和方法，不断提高社团活动的质量，争取多出精品，多出经典；

科学社团活动计划范文第2篇

一、学生社团活动的缘起与发展

学生社团是学生在自愿基础上自主构建、自主管理和自我发展的群众性学生组织。它有别于以往由教师主导成立的各种兴趣活动小组或学习小组，是学生按照社团章程、按照自己的意愿和兴趣成立的有计划活动的组织，是学生自己的组织。学生社团活动，也是学校推行素质教育的一种重要形式。

我校学生社团活动的雏形，起始于20世纪80年代的课外兴趣活动小组，如文学、音乐、体育类。90年代得到一定的发展。2000年后，文学社等一些学科类社团保持活动，原有的集邮、摄影协会等兴趣类社团逐渐瘫痪。近年来，追求个性的学生数量激增，学生社团活动又再兴起，为了满足他们自主学习和活动的要求，学校鼓励学生社团的发展，做到成熟一个就组建一个。

到了2009年9月，我校全面实施学案制课堂教学改革，10月出台《学生社团建设方案（讨论稿）》，成立了学生社团活动指导中心（由政教处、教导处、校团委人员组成，简称指导中心），引导学生开展社团活动，以此培育学校特色、激发办学活力、提升办学水平、促进内涵发展。从此翻开了学生社团建设的新篇章，清泉文学社、影视制作、天文观测、话剧、舞蹈等十几个社团纷纷注册，形成了从社团组建申请、登记、活动、评价、展示等一系列管理制度。2010年9月再修订完善了《高明一中学生社团建设管理方案》，到10月底，我校注册在案的学生社团31个，参加的学生近1200人，形成了学生积极参加社团活动的氛围。

二、学生社团活动的运作与管理

1 学生社团的成立与运作

（1）学生社团的组建：学生社团应由2名以上的同学发起，最初成员人数不少于10名，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、活动内容与形式、会员的权利和义务、组织机构、经费来源及管理和其它应说明的事项。

（2）成立申请报告交到指导中心，提交时间为每学期前两个月，在期限以外提交的申请材料，将推到下一学期进行审批。

（3）审批流程：指导中心在十日之内对提交的申请材料审核并存档。申请材料审查合格后，将邀请社团主要负责人答辩。通过审批的新社团将公示于学校公告栏，并成为“试运行社团”，没有通过审核的不能开展活动。

（4）学生社团成立所需申请材料有：

《学生社团申请成立登记表》、社团章程、社团可行性分析报告、主要发起人的基本资料、主要发起人所在班级证明、社团成立最初会员登记表、社团指导老师资料、组建后三个月以上的活动计划。

（5）学生社团成立注意事项：社团发起人、参与人均为学校在籍学生；社团的宗旨、活动范围、内容要符合国家法律、社会公德、校规校纪等规定和要求；社团名称应简单明了，名副其实，等等。

（6）社团的活动：各社团要按计划活动，每次活动要填写活动记录。指导中心定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动情况并给以协调。学期结束要总结并有评估检查，评出优秀社团。

（7）活动时间与场所：每周保证两次（周二、三、四的第8节活动课或课后，周六下午），其余活动时间自行安排。活动场所立足校内，走向社会、深入社区的活动要提前申报。

2 学生社团的管理

我校高度重视学生社团的建设，作为素质教育的重要内容，提倡高一级学生在自愿的基础上人人参与社团活动；高二级学生作为社团活动的骨干适当参与活动；高三级学生作为社团活动的顾问少量参与并指导活动。政教处、校团委负责学生管理和社团日常活动的协调，教导处负责指导老师的配备和协调，总务处提供活动场室、器材等后勤保障，各部门分工协作。实施《高明一中学生社团管理办法》，建立明确、科学的管理体制。每个社团有相对固定的活动场所，有社团牌子，有基本器材，每位社员有社团证，每个社团配有指导教师。

三、学生社团建设的问题与思考

1 学生社团建设的存在问题。

（1）社团存在的现实意义和潜在价值尚未得到充分认同。虽然中学生社团的建设与发展已成为学校推进素质教育的有效方式，与校本课程建设、研究性学习和综合实践活动等有机结合，对青少年学生的成长发展具有深远影响，但从家长到教师、从学校到社会，各个层面的认识不尽一致，学校在社团经费投入、场地使用、活动时间和指导教师聘用等方面有待完善。（2）社团的评价和激励体系仍需进一步加强。（3）社团发展的物质保障和专业支持状况不容乐观。大多数学生社团通过成员交纳费用维持开支，有的依靠社会赞助，自筹资金的能力和渠道的有限且不稳定，专业指导教师难找。

2 对学生社团建设的思考。

（1）要解放思想。教育局提“双轨并行”，意思是要一手抓课堂教学，一手抓学生社团活动和社会实践活动。这两者没有主次之分，轻重之别。不能认为搞学生社团和组织学生开展社会实践活动会耽误学习时间，分散师生精力，影响教学质量。但这个指导思想还有待深入贯彻落实到所有教育者心中。（2）要协调关系。社团建设中要充分发挥学生的主体作用，让社团的管理大权“旁落”学生。还要协调好课业负担、班主任（科任老师）班级成绩、家长追求孩子学习成绩与社团活动的关系。（3）要高瞻远瞩。学生社团活动是一种很有特色的课程资源，能否把学生社团活动课程化，并由各社团的社长和指导教师共同撰写课程纲要，把学校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神通过学生社团加以传承，上升为校本课程和办校特色。

科学社团活动计划范文第3篇

一、提前谋划，搭建社团建设骨架

一是做好宣传，争得家长的支持。在社团建设之初，学校通过家长会、家长学校、家长委员会、致学生家长一封信等形式，广泛听取家长的意见，对家长进行培训学习，转变他们的观念，各种活动尽量邀请他们来校参与，让他们知道孩子有一门才艺的重要性和必要性。如今，每周的家长学校，社团活动成为家长们参与的必备项目。

二是走近学生，了解他们的需求。在社团建设中，学校领导分头走进班级，与学生座谈，了解他们喜欢什么，开展以“我最喜欢的新学校”为题的给校长的一封信活动，学生的心声和对学校的期望成为我们办学的目标，学校根据学生的喜好来开设课程。

三是精选教师，师生共同成长。所谓“三军易得，一将难求”。一个社团有无发展潜力，很大程度上取决于指导教师的素养和专业水准。因此，在选择社团指导教师方面，学校采取了“内挖外联三沟通”的方式。充分利用教师、家长、社会等各种资源，全方位选择优秀的辅导教师：一是开设教师“才艺课堂”，让有特长的专业教师“传、帮、带”，为社团建设储备人才；二是家校联手，通过家长学校和家长委员会，联系有特长的家长，将其特聘为社团辅导教师；三是与社会上有专长、热爱孩子的人才进行沟通，寻找有专业特长的教师。通过这些措施，社团含金量、专业化得到进一步提高，学生在社团活动中能真正有所收获。

二、多方保障，社团建设“有血有肉”

1.课时保障，社团活动课程化

学校在严格落实国家课程的基础上，对课程进行更加科学的规划和整合：首先，对课程进行归类，揉碎再加工。如将书法、传统文化与经典阅读揉人语文课程，让课程不仅有长度，而且有深度；其次，整合零散的地方课程，形成完整系统的课程。地方课程包括了多种课程，将课程进行了整合，形成一节完整的课程，分单元完成地方课程中各个学科的教学任务；最后，丰富课程的内涵，融人校本课程。学校将音乐、美术课程融入了校本课程电子琴、根艺课，根据学生年龄特点，从一、二年级音乐课程中抽出一节上电子琴课，从三、四、五年级美术课程中抽出一节上根艺或软笔书法课。将思品课程融人校本教材《洪小礼仪课》，对学生进行更加系统细致的思想品德教育。

2.建章立制，推动社团建设规范有序开展

一是用“心”管理。

社团活动目标化。学期初，学校根据岗位双向选择，聘社团指导教师，社团指导教师根据社团实际制定活动计划及活动总体目标、具体措施。

活动过程自主化。每周五下午为社团活动日，指导教师根据计划进行授课，具体授课内容完全由指导教师自己决定，学校不作干涉。

责任落实。学生社团由政教处直接指导，学生发展中心进行日常管理，制定了《洪凝小学社团管理细则》，确保了社团活动开展有章可循，有规可依。

二是多元评价。

学校努力构建社团评价即辅导教师评价体系，制定了《洪凝小学社团活动评价细则》，通过多种方式对社团、辅导教师、学生进行全面评价。督查办不定期对社团的各项活动和日常工作进行抽查和监督，如秩序、档案记录等，作为社团评价的内容之一。

开展“社团大比拼”学期终结性评价。学期末，启动“洪小淘宝周――淘才艺”品牌活动，举行社团大比拼，评选“明星社团”、“洪小大明星”、“优秀社团辅导员”，通过绩效考核的形式对辅导教师进行考核。

改革学生评价体系。根据学校实际，我们提出了“培养具有人文情怀和担当能力的新时代公民”的培养目标。我们希望从洪小走出的是“温文尔雅、落落大方；博学多才、阳光自信”的文雅少年。根据学生年龄特点，探索、改革对学生的评价方式，制定《洪凝小学“争章创星.做文雅少年”评价方案》，印刷成册，人手一份，用评价来引领学生成长。方案中每学期都设有学生必争的“基础章”和参加社团活动争得的“特色章”，六年结束后评出“金星少年”，进行颁奖并记录在学校校史馆。

三是经费保障。

学校为学生社团活动提供专门的经费预算，用于社团活动开展、活动成果展览等方面。与此同时，学校还投资购买了钢琴、管弦乐器、体育用品等活动器材，为社团活动的有序开展提供了坚实的物质保障。并对所有校级社团活动室进行装修装饰，社团整体面貌焕然一新，文化氛围十分浓厚。

三、构筑舞台，让社团展示五光十色、丰富多彩

社团存在和发展的核心是社团活动。为促进社团品质的提升，学校以学生社团为依托，坚持开展社团特色展示活动。如定期举行“洪小大舞台”，让在社团中表现突出的学生或集体充分展示自我。同时，每学期举行一次学生个人书画展、社团书画展等，让他们的兴趣爱好得到满足。通过艺术节、科技节、读书节、体育节等活动，适时地将社团活动成果进行汇报和展示，让每个学生的潜能得到和谐、自由的发展。

四、乡镇学校社团活动的可行性分析

五莲县洪凝街道中心小学在社团发展上走出了一条康庄大道，具体分析有如下三方面做法。

一是以文化立校。学校文化是一所学校的灵魂，只有将学校的发展根植于学校文化的土壤中，学校的发展才有色彩，有力度。以乡镇学校为例，学校应充分发挥乡镇学校的乡土气息，从特色中求发展。

二是以制度保障。无规矩不成方圆，学校社团的建设更是离不开制度上的保障，乡镇学校在面临实际困难的情况下，必须先以制度来保障社团活动的运行，才能破解困难，逐步走向正轨。

科学社团活动计划范文第4篇

一、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目的确立

学校特色项目建设是学校基于自身文化传统、现实形态和远景展望的一种发展战略。项目的确立需立足三个点。一是立足学校已形成的办学历史、办学理念、办学风格、学校文化等，考虑项目确立的基础；二是立足学校发展现状，考虑特色项目建设的可持续性；三是立足学校的发展远景，考虑特色项目发展的必要性。

1.长久的积淀，充分的实践——特色项目确立的基础

学校特色项目的确立必须认真审视自身的历史资源和文化积淀，应从“根”出发，追根溯源，从学校的办学传统中去发掘出办学的优势点，为项目的确立奠定基础。

长期以来，南安一中坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨和“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神、促进学生全面而富有个性地发展。学校坚持让学生“自主教育，自主发展”原则，在学生社团建设方面有所探索，有所实践，并形成了一定的基础。体现在科普活动方兴未艾，航模、车模、建模、机器人模型、单片机组装等小组各领；文学社团活动丰富多彩，征文赛、辩论赛、记者团活动精彩夺目，《南山笋》、《馨竹》、《启航》、《一中少年》等刊物生气活现；文体社团活力四射，铜管乐队、南音队、舞蹈队、合唱团、书法美术兴趣班、各类体育兴趣小组有声有色、个性突出、富于时代感。各类社团活动的积极开展和不断发展，取得了显著成绩，如学科奥林匹克竞赛夺得过国际化学奥赛金牌，科技创新大赛多次获得过福建省一等奖，篮球队夺得过福建省冠军和全国第六名等等。在此基础上确立的“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目，体现学校社团建设的延续与传承。

2.丰富的经验、充足的资源——特色项目建设的助推器

一是与学科教学紧密结合。学校注重建设与学科教学紧密结合的各类社团，例如，数学、物理、化学、信息技术、生物、英语等学科竞赛培训班；文学、艺术、体育类等社团。让学生在学科类社团活动中发挥学科特长，体验学科拓展学习的乐趣。

二是全员参与社团活动。在长期社的团活动中，我校以实现“一生一特长，一个也不能少”为目标，动员教职工全员参与，充分利用丰富的各种资源，努力搭建各种活动平台，让具有不同优势潜能和不同兴趣志向的学生都能找到表现和发展的空间。从新生入学开始就有意识地引导学生根据自己的个性特长加入某一类社团，并积极参加活动，使自己的爱好和特长得到发展和锤炼。这体现社团活动人人参与，人人受益，为不同类型人才的发展和脱颖而出创造良好的条件。

三是对社会教育资源的充分利用。我校社团活动充分利用社会教育资源、社会实践基地资源，注重鼓励学生积极参与志愿者服务和公益活动。在长期的活动实践中，营造了良好的社会氛围，挖掘了优质的社会资源，形成了一定的社会实践网络，有利于特色项目建设向社会拓展和延伸。

3.发展的方向，良好的机遇——特色项目发展的动力源

我校坚持“以人为本，持续发展”的办学理念，大力推进素质教育，着力培养学生的实践能力和创新精神，促进学生全面而富有个性地发展。这是我校的长远发展方向，它为“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目提供了发展的动力。

中学生社团活动的发展也面临着困境和挑战。主要表现在：制度不够健全、管理较松散、经费投入不足、校园活动空间有限；升学压力大、课业负担重与社团建设之间的矛盾；社团活动内容较单调，对学生的吸引力不强；部分学生对社团建设的意义认识不够全面和深入等。为此，我校借助上级关于“推进全市学校特色发展”，倡导“特色办学、创新发展”的春风，通过提高认识，加强领导、提供支撑条件等做法，主动克服困境，推动学生社团活动持续发展。

二、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目建设的原则

学校特色项目建设是一项综合性的工程，这一工程的实施必须遵循五项原则：1.坚持实事求是、循序渐进的原则：应充分考虑学校的实际情况和学生的实际水平，研究、制定切实可行的社团活动方案，有目的、按步骤地稳妥推进，逐步实现社团活动规范化、课程化、有特色、有创新的目标。2.坚持学校推动、处室管理、教研组指导的原则：在学校社团工作领导小组的领导下，政教处、教研室、团委会等相关处室及各教研组、指导教师要明确分工，各司其职，各尽其责，努力促使各社团活动有序开展、取得实效。3.坚持创建特色、发展特长的原则：各教研组、指导教师定期研究社团建设目标、辅导计划，认真围绕目标构建活动内容，并创建富有特色的社团校本课程和活动方式，深入开展社团工作，指导学生开展活动，促进学生发展特长，提升社团活动水平。4.坚持创设条件、保障安全的原则：学校要切实保障经费，整合各种资源，有关处室具体协调、安排各社团活动的时间和场地，提供设施设备，为社团活动的开展创设物资条件。指导教师应重视对社团成员的安全纪律教育，建立健全各种规章制度，确保各项活动的开展安全有序。5.坚持优质优酬、奖励先进的原则：学校通过进一步完善《南安一中学生社团活动考评细则》等配套制度，对各社团指导教师履行职责及社团活动开展情况及时作出评价，落实待遇，表彰先进，激发教职工参与社团活动的积极性，推动社团活动更向高层次发展。

三、“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目发展的思路

“创新学生社团活动，促进学生个性发展”特色项目的发展须落实四个“三”，即“三多”、“三实”、“三自”、“三展”。

1.“三多”——多形式、多层次、多项目。一是立足于多形式的社团组建，或以年段为单位组织，如高一年的书法兴趣小组、铜管乐队；或以学科为单位组织，如英语俱乐部；或以学生自行组织形式，如小记者团、文学社、广播台。二是立足于多层次的社团活动，或以培养兴趣、普及知识为目标，如铜管乐队、小记者团、科普协会；或以挖掘潜能、发展特长为目标，如篮球队，舞蹈队，绘画、书法特长班；或指向学科知识的深化与拓展，如数学、物理、化学、生物、信息技术学科奥林匹克竞赛兴趣班；或指向科学精神、实践能力、创新能力的培养，如单片机工作室、机器人工作室等。三是立足于社团的多项目开展，社团的建设覆盖各个学科，每个学科又有多种社团，如以体育为例，建立田径队、球类队、武术队、棋类兴趣小组等。让每位学生的潜能和特长都得到充分的挖掘和发展。

2.“三实”——组团实用、活动实在、管理落实。社团活动的开展要关注学生的实际、关注学校的条件，讲求社团的实用性，脚踏实地，不搞花架子，不搞形式主义、不走过场。为此，学校强化“三表”的落实。即《南安一中社团申报表》，由社团发起人填写，交至学生会、团委会，提请学校有关部门论证与审批。《南安一中社团报名表》，由有意向加入社团的学生填写，由社团指导教师及主要负责学生通过一定的方式（如测试、竞选等）吸收为团员。《南安一中社团活动表》，由活动相关组织者填写，做好每次活动的预案，过程记录及反思、总结，让活动落到实处。在学校社团工作领导小组的领导下，政教处、教研室、团委会等相关部门落实管理、加强指导，辅助社团协调、安排活动时间、场地和器材。定期对社团活动进行检查评比，对工作成效突出的社团予以表彰，对社团建设中不规范的行为予以纠正，使社团活动更加规范、更有实效。

科学社团活动计划范文第5篇

关键词：学术型社团；新疆农业大学；建设

中图分类号：G647 文献标志码：A文章编号：1673－291X（2011）08－0198－02

一、新疆高校大学生学术型社团的功能及意义

（一）高校大学生学术型社团的定义

高校大学生学术型社团，是高校大学生立足于相关专业，依据对专业的兴趣爱好自愿组成，涉及学科发展和科研，通过学术活动开展社团工作，实现社团宗旨的群团组织[1]。它是高校大学生社团的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径和有效平台。加强高校大学生学术型社团建设，对于加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质、加强校园文化建设等方面发挥着重要作用。

（二）高校大学生学术型社团的功能

高校学术型社团与其他大学生社团的最大区别在于其学术型的本质，具体体现为学术研究、专业实践两个方面。这一特点决定了学术型社团承担着不同于其他大学生社团的功能，可概括为三个方面：（1）学术交流与辅导。由于学术型社团是以大学生依据对专业的兴趣而建立的，因此，社团成员以共同或相关专业为基础，通过专业方面的学术交流、探讨与指导，共同提高成员的专业素养。（2）学术研究与宣传。在巩固专业知识的基础上，社团成员围绕相关专业开展学术研究活动，同时，普及和推广宣传专业知识，使社团成员的学术水平和科研能力得到提升。（3）社会实践与服务。成员将专业知识与社会实践相结合，开展实践与服务活动，提高实践能力，同时扩大社团的知名度和影响力，为社团的持续发展提供动力。

（三）建设新疆高校大学生学术型社团的意义

1.提高大学生专业素养，促进大学生成才就业。学术型社团通过专业教师的指导、社团成员的共同学习，可以促进大学生明确自己的成才目标，尽快完成职业生涯设计，进行科学的人生规划。同时，通过社会实践与服务活动，有效提高了学生适应社会、理论联系实际的能力，让学生既受到教育，又增长才干，增强了就业竞争力。

2.培养学生专业兴趣，促进优良学风建设。学术型社团建设是高校优良学风建设中的重要一环，它有效地把第一课堂的专业学习与第二课堂的学术提升连接起来，增强了学生的专业兴趣，在校园中培育了学专业、爱专业的浓厚氛围，极大的促进了优良学风的形成。

3.丰富校园文化，促进校园文化健康发展。学术型社团通过专业交流、社会实践与服务等形式，集思想性、知识性、服务性于一体，成为校园文化建设的新载体，丰富了校园文化，并确保了校园文化积极向上的发展方向。

4.完善社团结构，提高新疆高校整体社团建设。高校作为重要的育人场所，承担着培养学生专业素养、促进学生全面发展的重要任务，因此，高校大学生社团中必须具有学术型社团，以满足大学生加深专业学习、提高专业实践能力、适应就业需要的要求。同时，只有具备了学术型社团的有力支撑，新疆高校社团整体建设才能结构更加合理、功能更加健全，为提高学生综合素质发挥更大的作用。

二、新疆高校大学生学术型社团的发展现状及存在的问题

（一）新疆农业大学大学生学术型社团发展的现状

新疆农业大学的大学生社团绝大多数都由校团委社团联合会统一管理，目前拥有大学生社团31个，其中学术型社团4个，占13%。另外，还有个别社团在校团委领导下，由学院具体指导，这类社团几乎都是学术型社团，如：法律学社、房地产兴趣小组、动植物标本协会等。这些学术型社团中，以法律学社规模最大，最具影响力，最有代表性，所以在此重点介绍法律学社的发展现状。

新疆农业大学法律学社，是以提高专业素养，增强实践能力，培养法律精神为目标的学术型社团，该社团于2008年在新疆农业大学法学系老师指导下，由学生自发成立。学社先后有200余名学生入会，现有成员100余名，包含大一至大四学生。2008年至今，社团不断探索学术型社团的发展，逐步形成了专业与实践相结合、专业与服务社会相结合的运行模式，良好的梯队建设加强了法学专业学生的沟通，在学社内部形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围，取得了一定的成效，受到了师生的认可。

目前，法律学社共设立活动部、培训部、模拟法庭部、读书沙龙部四个部门，部门各司其职，相互配合，举办了一系列具有影响力的活动。活动部以社会上有重大影响的案件为主题进行辨析、讨论，并邀请专业老师进行点评，旨在培养成员的思辨能力与表达能力，举办了以“许霆案”为主题的案件分析等活动，达到了良好的效果；培训部旨在通过在校内外组织普法宣传，在学社内部开展国家统一司法考试的复习培训，使成员将理论知识应用于实践，学以致用，举办了大型的普法宣传活动；模拟法庭部通过模拟各类案件的司法审判活动，使成员熟悉法庭审判的程序，为将来从事司法活动打牢基础，多次举办大学生科技文化艺术界的模拟法庭活动，反响强烈；读书沙龙部以研读法学名著为主要活动，提高成员的法学文化修养，增加法学知识底蕴，先后围绕《犯罪与刑罚》、《木腿正义》等著作开展沙龙活动，使成员受益良多。此外，学社还多次承办新疆农业大学在普法宣传日的专题活动，得到广大师生的好评。

（二）新疆农业大学大学生学术型社团发展存在的问题

1.社团定位不够清晰，建设目标有待明确

学术型社团不同于其他文艺、体育类型的社团，学术型社团具有很强的学术研究性、专业实践性。由于专业的不同、不同年级学习程度的不同，导致社员对专业掌握程度的差异，因此，学术型社团呈现出定位不够清晰、建设目标笼统的问题。结合法律学社来看，学社的目标是提高专业素养，增强实践能力，培养法律精神，然而现实的情况是，大一的学生还未系统学习专业知识，大二学生进行了一定的专业知识学习，大三学生参与学社的目的主要是学习提高应对国家统一司法资格考试的能力，不同年级学生参加学社的目的和学习程度不同，因此法律学社的定位与建设目标较为笼统，缺乏针对性。

2.缺乏有力的指导，活动开展实效性不足

学术型社团相对其他一般社团来说，需要两方面的指导，一是对社团建设、社员管理、活动组织等方面的指导，这类指导一般由校团委完成；二是就学术、专业方面的指导，如何提升学生的专业素养、提高学生的实践能力、科研能力、创新能力等都是专业指导的内容，这类指导必须依靠专业教师或社会资深人士。不难看出，比起管理类的指导，专业指导更为重要，专业指导的力度与时效直接影响着社团的可持续发展。然而学术型社团的专业指导非常欠缺。对新疆农业大学而言，学术型社团由专业老师进行指导，这些老师学术水平很高，对学社基本是义务的指导，这会占去老师们许多时间与精力，使得指导缺乏长期性，对成员学术活动的有效监督也难以实现。

3.成员过于松散，管理制度不健全

很多学生基于兴趣、对专业的热爱等因素参加学术型社团，但在一两次活动后，有些会员会丧失兴趣和积极性，同时社团又受到社团指导教师不足的限制，使会员无法实现专业水平的提高，使得有些会员会觉得无法达到自己的预期目标，因而退出社团。另外，由于学术型社团的管理制度不健全，社团对会员缺乏足够约束力，每次社团招新之时便是成员的大变动，轻视新老成员的衔接和社团成员梯队建设。还有，社团定期换届随之带来领导骨干的更换，刚刚积累了工作经验的社团骨干退团了，新骨干没有足够的社团管理经验来领导团队开展工作。总而言之，社团成员管理松散，制度不健全，为社团发展带来了困难，结果使社团的活动、计划、思想无法持续发展，社团建设的效果大打折扣。

4.缺乏科研成果，社会实践不够科学

学术型社团不同于其他社团，它既要增强学生的学术科研能力，又要提高成员的实践水平，这样对于成员的专业发展、增强就业竞争力都能提供很大的帮助，这也是学术型社团独特的魅力所在。然而，目前许多学术型社团的活动仍然比较表面化，缺乏深入的对学术的探究和实质性的社会实践。从新疆农业大学来看，学术型社团的活动还仅仅停留在开展读书沙龙、进行专业知识的宣传等层面，在指导老师带领下提供专业咨询服务、参与和独立申报课题、展开调研等目标仍停留在书面层面，还未切实开展。

三、新疆高校大学生学术型社团发展的对策

（一）明确社团的地位与目标

针对社团定位不够清晰，建设目标有待明确的问题，认清学术型社团的特点、发展的优势尤为重要。社团发起人必须对学术型社团的特点，发展的优势、劣势，社团与社团管理者、与专业指导老师的关系、成员的专业特点、成员的层次等问题有充分认识，对社团有一个比较准确的定位。在清晰定位的基础上，社团才能针对成员的年级特点、专业掌握的程度，确立目标，保证目标的可行性，确保在社团活动中使每个社员的能力、素质都得到有效提高。另外，社团还应当根据专业课程的设置、专业方面职业资格证书的要求，针对大一至大四成员制定不同的目标要求，兼顾不同年级成员的需求，力图做到在统一的社团活动中，不同年级的成员都能得到收获和提高。

（二）加强专业指导，制定合理的社团指导老师管理制度

学校、学院应根据具体情况，制定出合理有效的社团指导老师管理制度。尤其对于专业指导老师的聘任，社团可自主或委托学校在校内外聘任指导老师。指导老师应该具备敬业精神以及与社团性质相关的专业特长，其资格应受到学校、学院的审查[2]。学校给予学术型社团指导老师以相应的资金补贴。学校应明确指导老师职责和要求，严格进行考核，以确保指导老师能够对社团活动的开展进行具体指导。指导老师既要对学术型社团的规章制度、活动原则、程序进行指导，保证社团的针对性和创新性，又要经常参加学生的学术研讨、学术实践，引导学生接触前沿问题，培养学生的分析能力、思维方法，激发学生的专业学习兴趣[3]。

（三）加强制度建设与成员管理

学术型社团应当以规章制度为基础，培养和传承优秀的社团文化。学术型社团应当建立并不断完善各项制度，如成员档案管理制度，活动记录与评价制度、纪律与考勤制度、指导老师评价制度等。针对成员管理松散，容易流失的问题，应完善激励机制，鼓励并支持成员进行学术研究，对成员的实践活动及时给予引导，激发成员的主观能动性，定期对进步快、表现好的成员给以奖励与表扬，如可以将成员的表现记入学生日常档案，作为评优、评先的重要依据，还可进行综合素质学分管理制，给表现优秀、积极参与的成员加综合素质学分。这样可以有效的保证社员的稳定性，同时在制度层面克服成员管理松散的问题，从而促进学术型社团的更好发展。

（四）丰富社团活动内容，提高实践的时效性和科研的创新性

学术型社团应在结合自身特点的基础上，提高实践与科研的能力。此外，应借助专业指导老师的帮助，参与指导老师的课题研究，力所能及地进行课题资料收集、课题调研等工作，以此锻炼科研能力。专业素养高的成员还可在指导老师的指导下，申报大学生科研创新计划、“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等项目，由此在社团内形成科研团队，建设科学、合理的科研梯队，提高成员的实践能力与科研能力。

参考文献：

[1] 吴继维，秦伟.浅谈大学生科研型社团的现状和思考[J].科教文汇，2006，（12）：31.