劳动实践活动方案

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劳动实践活动方案范文第1篇

一、确立合适的活动主题

确立活动主题是实践活动最关键的第一步，它将直接影响到活动的开展。这个过程教师要考虑很多因素，必须正确处理好学生的兴趣和教师指导指导之间的关系。主题从何而来？可以是教师集体讨论的，也可以是学生议论的；可以是师生聊天聊出来的，也可以是地方教育局规定的……不管主题从何而来，最后进入综合实践活动研究的主题一定是学生和教师双方协商的结果，这是确立活动主题的基本要求和重要原则。我们可以把日常生活中发现的问题确定为主题，也可以从学生的兴趣出发，以现实生活为切入点，设计主题。随着社会的发展，相关的不安全因素越来越多：网络安全，校园内外的语言伤害，课间安全，饮食安全，交通安全等。由此可以展开主题活动《安全教育》也很有实际意义。当然，我们也可以根据社会热点，确定研究主题。比如开展“保护家乡水资源”“保护环境”“垃圾分类”“变废为宝”等主题实践活动。作为教师，我们不仅要善于捕捉社会热点问题，更要能够很好地结合学校开展的活动来指导学生确定主题。比如我校每年都会举行童话节活动，学生对这个活动有着非常浓厚的兴趣。所以，我们可以在童话节期间开展“学生最喜爱的童话故事调查”“童话节服装设计创意大赛”等活动，这就使得我们活动的开展更具有实效性。

二、制定具体的活动方案

有了一个主题，该如何开展活动呢？我初次接触综合实践活动这个课时，心里很茫然，没有底。在课前，我在网上找了大量的资料来学习，精心准备了一节选题课。当时选题课上得很成功，学生们讨论得特别热烈，一个个都特别有主见，这是我在上其他学科课程时没有看到过的景象。我由此见识到了综合实践活动课的魅力，信心满满地等着下一次课的到来。然而，当我在第二次上课询问学生活动进展时，同学们都用好奇的眼光看着我，没有一人回答我。我沉不住气再次询问，有几个学生无辜地回答：老师你没有安排、老师我们不知道从哪里下手。我顿时觉得自己犯了一个极大的错误！选题课结束后，我并没有给学生过多的指导，更有没有及时了解学生的动态，而是一股脑全部交给学生，这的确会让学生无从下手。课后我又查阅资料，向有经验的老师请教，经过反思之后我决定调整实施方案，落实活动成效。所以，一个有序而完整的活动的前提是应该先制定具体的活动方案。

方案的制定，既有老师亲自制定的，也有师生共同制定的。我认为，学生在老师的指导下进行共同制定更为可取。这不但更能体现学生的主体地位，也能够促进学生自身的发展，同时能够保证实践活动的质量。教师指导学生以小组为单位制定可行的活动方案，可以充分培养学生的规划能力。

教师在指导活动方案的制定时，应该注意一些原则：第一要确保制定出的活动方案能够指导综合实践活动的展开。我们必须考虑人力、物力、财力、时间、空间等因素的影响。比如在制定“垃圾分类”这个活动方案时，我原先设想带学生参观垃圾分类基地，但是由于学生数量较多，我一个人带不过来，考虑到学生的安全问题，在与学生协商后，我就把实地参观学习改为观看视频学习。第二在制定综合实践活动方案时，要把活动时间、空间、活动内容和形式一一细化，这样学生在实施过程中才可以做到有的放矢，而不会迷失方向。在刚开始制定活动方案时，我只与学生讨论了活动内容，结果是有的小组很快完成了，有的小组比较拖拉，导致班级活动十分混乱而不可调控，大大减弱了整个活动的有效性。所以，制定出一个具体的活动方案是保证综合实践活动有效开展的一个重要步骤。

三、实施好活动方案

活动方案的实施过程是综合实践活动的核心环节。在这过程中，教师要督促学生落实活动方案，以保障活动顺利开展。教师应当引导学生开展多样性的学习、实践活动。比如调查、考察、访问、参观、测量、制作、社会宣传等。这样既可以避免活动简单枯燥，还可以调动学生的积极性，让学生在多种实践活动中锻炼、培养和发展多方面的能力。但是在开展活动之前，教师必须对学生进行培训，教授方法与技能。比如：如何进行采访？如何设计调查问卷？如何写一个规范的调查报告。这些方法与技能是学生平时很少接触到的，只有经过教师的精心指导，学生才能很好地运用，从而大大提高社会实践活动的效率。如果缺乏教师的指导，学生可能会走很多弯路，活动的成效也会降低。综合实践活动课程的实施过程是复杂的，在实施过程中会出现意想不到的变化，此时还需要教师对方案灵活调整。比如我在三年级举行“说说中国的节日来历”活动时，有两位同学对于端午节的来历的资料有了偏差。一个同学认为端午的来历是为了压邪，所以要挂菖蒲艾叶，小孩穿老虎衣。另一位同学则认为端午节是为了纪念大诗人屈原，所以要赛龙舟吃粽子。两位同学各抒己见，都认为自己查到的才是最标准的答案。就这么争论不下的时候，我适时建议全班以端午节的来历为目标，进行研究活动。就这样，一个新的活动主题就生成了。

劳动实践活动方案范文第2篇

以素质教育理论为指导，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的有关要求，结合学校实际，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，以培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。

为学生提供开放的、可选择的学习空间和个性充分发展的创造空间，使其在综合实践活动中学会发现，学会探究，形成发现问题与解决问题的能力。

二、综合实践活动课程目标

1、情感目标：培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务等一些基本常识。

3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

三、实施形式和主要措施：

实践活动的实施要倡导和促进学生学习活动方式的多样化，引导学生开展研究性学习，参与社会的体验性学习，社会活动的实践性学习，生活技能的操作性学习等。在每一项活动中，学生要自主设计活动内容，勤于搜集资料、整理笔记，乐于调查考察、参观访问、观察实验，善于表演交流、社会宣传、反思答辩，以促进综合实践活动各领域之间的整合。

主要措施：

1、选定主题。 根据本校实际，可参照以下主题选定： 劳技教育、学科整合、网络环境、社会生活、班队会、文体科技等活动，然后有学生自主发现问题，提出问题。

2、教研指导。健全组织，学习理论；明确任务，制定计划；编写实施指导方案的框架；检查实施情况，总结评比。

四、具体工作：

1、 开发资源：一是开发学校资源，如开放图书室、阅览室；重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。二是开发社区资源，定期组织学生社会中进行采访、调查，聘请家长担任校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。

2、设计教案。根据教研室实践活动方案确定综合实践活动的主题，并制定好实施计划、拟订实施教案。

教学进度如下:

三年级:主题活动有.....

四年级:主题活动有.....

五年级:主题活动有....

六年级:主题活动有....

三年级，四年级本学期各8个主题，全乡统一五个主题活动，其他的三个由学生自己确定.

劳动实践活动方案范文第3篇

关键词：社会实践活动；安全；幼儿

幼儿期是人的社会性发展的关键期，喜欢亲自去体验社会、感受社会，《幼儿园教育指导纲要》提出“引导幼儿了解自己的亲人及与自己生活有关的各行各业人们的劳动；引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展；引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则”。“社会实践活动”让幼儿走进自然，走向社会，接受多元化的教育，不仅能巩固所学知识、吸收新知识，而且能发展幼儿的智能，已成为幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤。但是社会实践活动我们要带孩子们走出幼儿园，幼儿年龄小，自我保护意识和保护能力又弱，如何在社会实践活动中保障幼儿的安全成为我们考虑的首要问题，因此在社会实践活动中的制定切实可行的方案、场地的选择、组织形式、家长的参与、活动前安全教育的开展等都是不可忽视的重要因素。

一、制定切实可行的活动方案和应急预案

“社会实践活动”是幼儿园教学活动的一种特殊形式，因此，在开展活动之前，教师应该制定切实可行的活动方案，社会实践活动方案要包含：活动目标，活动时间、地点、参与对象，活动准备，活动流程，人员安排等内容，用来指导活动的开展；同时还要制定一份详尽的应急预案，避免重大安全事故的发生，应急预案包括活动目的、活动概况（活动项目、时间、地点、参与对象等）、应急机构、应急小组职责、安全工作保障措施等，确保幼儿安全和社会实践活动的顺利开展。

二、挖掘与运用幼儿园周边的社会资源，选定合适的场地

陈鹤琴先生提出：大自然、大社会都是活教材，教师要改变传统的“死教书”。陶行知认为“不运用社会的力量，便是无能教育；不了解社会的需要，便是盲目的教育。”林州市地处太行山麓、红旗渠畔，有着南太行得天独厚的自然资源和“自力更生、艰苦创业”的红旗渠人文精神等，但是在选择实践活动的地点和内容的时候，不仅要考虑符合幼儿的年龄特点、学习特点和幼儿的身心发展规律，更重要的是要考虑场地的安全性，在场地的选择上要本着以下几个原则：第一，安全性。再好的活动，如果发生了不安全的事，都称不上好活动，安全否定一切，因此安全性原则非常重要。选择社会实践活动场地首先要考虑活动地点的安全性，所以像公安局110指挥中心、消防大队等这样的场所应该成为社会实践活动的首选场地，让幼儿掌握了更多自救与求救的知识和技能；而河流周边、有污染的环境等场地则不要选择。第二，教育性。皮亚杰曾经说过：人是在与周围环境的相互作用下发展的。即便是我们的社会实践活动也是为了孩子的发展，所以我们还要考虑教育性，比如与园本课程滑翔伞相关的滑翔俱乐部、全爱国主义教育基地红旗渠纪念馆等。“小鬼当家”超市购物活动让幼儿了解了超市物品归类摆放的特征，学会了认读标价，尝试了按所持钱额有限制地购物活动，体验了“选择”与“舍取”转换的过程、初步懂得了勤俭节约的道理。第三，多元化。我们将实践活动逐渐发展到多元化的综合实践。不仅将社会实践活动与主题活动相结合，如《寻找春天》的登山活动、秋天走进农田收花生，还走进特校让孩子们关爱特殊儿童、重阳节走进敬老院开展的慰问活动等。

三、社会实践活动的组织形式

现在幼儿园每个年龄段都会有多个班级，如果带全部幼儿出去不仅不能保证活动的效果，更不能保障幼儿的安全；如果单独一个班级出去，假设一个年龄段有6个班的话，每月组织一次这样的活动，每个月教师就用出去6次，会增加教师、家长和幼儿的负担，所以社会实践活动可以以年龄段来组织每月开展一次社会实践活动，不需要每次全班幼儿参与，每次活动的开展每班限定10―15名幼儿，每学期全班幼儿都有机会参加一次社会实践活动。每班教师一名教师参与到社会实践活动中来，另外两名教师可以在幼儿园开展别的活动，人数的限定更有助于活动更好的开展和安全的保障。

四、家长义工的参与

既然每个班只有一名教师参与活动，那么老师要指导活动的开展，如何更好地保障幼儿的安全呢？所以我们要充分利用家长资源，每次活动每班可以从自愿报名的家长中选择3―5名家长，以义工的身份以参与到活动中来。家长义工参与到活动中，不仅有利于家长认识活动的价值、了解孩子在活动中的表现，更重要的是协助老师组织幼儿、确保幼儿安全。

五、活动前的安全教育

孩子们走出幼儿园，他们对外边的世界充满了好奇，再加上自制力较差，人员又多不利于教师的组织，所以教师就要根据活动有针对性地开展安全教育，比如4月份的走进图书馆活动，教师在活动之前就要在班级开展关于图书馆的教育活动，知道图书馆的功用，更要了解这个社会场所对入内人员的要求，其中包括爱惜图书、哪里拿的放回哪里去、不可大声喧哗等，等活动开展的时候孩子们已经懂得了这些规则，教师只需要在某个孩子做不到的时候稍加提示即可。幼儿还要掌握一些外出活动的安全知识，了解一些自护自救的方法，此外，还要让幼儿树立团队意识，激发幼儿的集体荣誉感。

六、活动中的有效组织

劳动实践活动方案范文第4篇

一、做到“三个明确”，找准指导检查的“切入点”

1、明确指导检查的具体任务。工作中重点明确六项指导检查任务：一是指导检查学习实践活动方案的制定；二是指导检查学习实践活动思想发动工作；三是指导检查领导班子专题民主生活会；四是指导检查领导班子分析检查报告的撰写与评议；五是指导检查整改落实方案的制定和实施；六是指导检查群众满意度测评工作。

2、明确指导检查的主要标准。为提高指导检查工作的针对性、实效性，我们在学习实践活动一开始，就明确了整个学习实践活动的指导检查的主要标准。如在整个活动的把握上，以“四个坚持”为标准：一是坚持进度服从质量，以质量为标准；二是坚持形式服从内容，以内容实在为标准；三是坚持统筹兼顾，以保增长、保民生、保稳定为标准；四是坚持开门搞教育，以群众满意为标准。又如在活动检查验收上，以“四个说了算”为标准：学习调研，测试说了算；分析检查，测评说了算；整改落实，解决问题、完善制度，实事说了算；整个活动，群众说了算。

3、明确指导检查的方法步骤。对各联系单位拟定的活动方案和工作计划进行细化量化，提出规范要求，讲求实际效果。如在学习调研阶段，我们明确了8个方面、30个步骤的规范动作；在分析检查阶段，明确了6个方面、26个步骤的规范动作；在整改落实阶段，明确了5个方面、15个步骤的规范动作。从而使各项工作要求更明确、步骤更细致，推动了联系单位学习实践活动的深入开展。

二、推进“三大创新”，抓住指导检查的“着力点”

1、推进形式创新。一方面，我们鼓励和支持各联系单位结合实际，积极探索创新学习实践活动的形式。如在学习上各单位普遍通过专题党课、讲座、报告会、演讲比赛、测试等多种方式提高学习效果。另一方面，我们指导检查组也作了一些有益的探索。如举办了解放思想大讨论论坛，12家联系单位200多人参加，各单位主要负责人或分管领导，就“什么是解放思想”、“为什么要解放思想”、“怎样解放思想”等开展讨论，气氛热烈，效果较好。

2、推进方法创新。在这次学习实践活动过程中，我们始终坚持深入一线指导检查，共深入到联系单位50多次、一线部门6次，及时了解活动的进展情况，注意掌握党员干部的思想动态，广泛听取意见和建议，提出有针对性的指导意见和建议100多条。同时，我们做到指导检查工作一周一安排，每周五定期召开小组碰头会，总结工作、分析不足、研究措施、布置安排下周工作，使联系单位活动正常有序推进。

3、推进载体创新。我们注意指导联系单位结合实际确定活动主题。如省发改委把“提高执行能力，服务科学发展”作为活动主题，省经委以“当好企业娘家，加速工业崛起，服务经济建设，力促科学发展”为主题，省劳动保障厅、省建设厅分别以“发展劳动保障，服务安徽崛起”、“推进科学发展，建设美好安徽”为主题，做到了主题实践活动与当前工作相衔接，特色比较鲜明。

三、加强“三项交流”，抓好指导检查的“着眼点”

1、加强信息交流。为便于同各联系单位的及时联络和交流，我们建立了用于开展指导检查活动的电子邮箱，创办了《信息通报》，自备了传真设备等，以此来加强联系，互通信息。在整个学习实践活动期间，我们组共编发本组信息简报40多期。

2、加强会议交流。我们不定期召开联系单位工作汇报交流会，请各联系单位主要领导、分管领导和办公室负责同志汇报工作进展，相互开展交流，及时总结经验、分析研究问题，部署下步工作。活动期间，我们共召开本组联系单位工作交流会15次，有力推动了整个面上工作的开展。

3、加强典型交流。一方面，我们注意通过典型来指导规范学习实践活动的相关工作。如对省发改委党组的分析检查报告、省劳动保障厅“三个十”的实践内容等，印发到各联系单位供学习借鉴。另一方面，我们注意通过典型来指导推动工作。如省经委用学习实践成果破解工业经济运行难题，省交通厅和建设厅结合学习实践活动抢抓扩大内需发展机遇等好经验，我们向省委学习实践活动领导小组和联系单位进行推荐和推广，进一步发挥典型的示范带动作用。

四、突出“三个重点”，把握指导检查的“关键点”

1、把好政策关。学习实践活动政治性和政策性强，我们注意督促联系单位严格按照要求完成“规定动作”。如在活动方案上注意督促各单位进行分解细化，每个阶段的活动方案我们都严格把关。方案实施后，坚持到单位了解情况，检查实际情况是否与方案相符合。在学习上注意督促各单位保证学习时间和参学率。在学习实践活动每一阶段工作基本结束时，注意督促各单位对照重点工作安排进行“回头看”，查漏补缺，促进学习实践活动扎实开展。

2、把好质量关。开展学习实践活动，我们坚持从严要求，重点抓住三点：一抓领导班子专题民主生活会的质量。并在会前进行调研，了解民主生活会的准备情况，注意引导班子成员在会上勇于开展批评与自我批评。组长、副组长分别参加了本组12家联系单位的领导班子专题民主生活会，二抓领导班子分析检查报告的质量。督促各单位认真撰写领导班子分析检查报告，并进行认真检查，看突出问题是否找准，问题的根源是否分析，解决问题的思路是否明确，提出的措施是否具体。三抓群众测评的质量。严查测评材料，主要看学习实践活动总结是否实事求是，测评范围是否符合规定，代表类型是否齐全，测评结果是否公开。从测评结果看，12个单位的群众满意度均达到99.98%。

3、把好领导关。抓好学习实践活动，领导是关键。为此，我们注意加强与联系单位领导之间的交流，主动寻求他们对学习实践活动的重视和支持。工作中，注意督促联系单位主要负责同志做到“八个带头”，即带头参加学习、带头调查研究、带头解放思想、带头上党课、带头抓联系点、带头参加支部组织生活会和专题民主生活会、带头分析检查、带头整改落实。由于联系单位领导表率作用的发挥，从而形成了一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

五、围绕“三个强化”，选好指导检查的“落脚点”

1、强化活动效果，督促边学边改。我们注意督促联系单位把边学边改、边查边改贯穿整个学习实践活动的全过程，把解决突出问题作为学习实践活动能否见成效、群众能否得到实惠的关键。对需要解决的突出问题，要求各联系单位先梳理、分类型、细分解、明责任、限时间、见效果。如省劳动保障厅针对活动中梳理归纳的45条重点项目，已经解决落实了32条，剩下13条正在逐步加以落实。

劳动实践活动方案范文第5篇

一、指导思想 以服务于学生、服务于家庭、服务于社会为目标，立足于学生全面发展、实践创新能力的提高，立足于更好的实现家校合作，丰富学生的人生阅历、锻造优良品质、生成个性智慧、培养创新精神、增强实践能力，为学生的终生发展奠基。

二、活动主题 参与科技实践，探究身边科学，培养创新实践能力 三、活动时间 四、参加对象 小学一至六年级全体学生 五、活动内容及要求 （一）科技创新实践活动 1、发明创造类——寻找生活中所用器具、物品的缺陷或不方便的地方，加以改进；还可以用加一加的方法，将不同的物品进行组合，制作出新型实用的作品，服务于人们的生活。 2、科学研究论文类——从农业、林业生产、大自然、日常生活实际中寻找发现不寻常的现象，选择自己感兴趣的问题，运用查阅资料、实地调查、实验等形式解决问题，撰写课题研究报告； 3、科技实践活动类——以节约水电、能源、粮食、环保等为主题，开展系列科技实践活动，或者是自然观察类科技活动——天文、天象观察、地质、地貌考察、生态、环境调查。 4、科学幻想绘画。通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来人类生产、生活情景（纸张大小8开纸）。 5、社会调查类——社会进步、经济发展、生活状况、传统文化、民风民俗等。 学生材料要求：

1、科技实践活动类：要有完整的实施过程，即在活动实施时，要有系统完整的活动计划、进度安排、组织方法、实施步骤和活动总结。该项是活动的重点，一定要围绕主题开展内容丰富、形式多样的活动。 2、完整的原始材料。包括研究记录、照片或录像、新闻报道材料等，用以反映该项活动的真实性。 3、确切的实施结果。以文字的形式，将活动结果叙述清楚，主要包括选题目的、研究过程、研究结果、收获体会等方面。 4、本次寒假科技创新实践活动将作为学生“综合实践活动课程”成果进行评价，记入个人档案。 (二)感恩体验活动 1、开展“家务劳动周”活动，要求家长写出劳动表现鉴定。 要求学生在假期一周内帮助做一些力所能及的事情，如帮父母做饭、扫地、洗衣服等家务劳动，主动关心父母及长辈，以实际行动报答父母的养育之恩，争做一个有孝心、善于感恩的小学生。要求家长写出劳动表现鉴定。 (要求:一至六年级学生都参加) (三) “除夕日记”征文活动 引导4—6年级学生将农历“除夕”这一天的所见所闻以日记的形式记录下来。通过日记，加深学生对民族节日的感情。要求一律用16k稿纸书写。 六、注意事项 1、高度重视。各班要以学校方案为依托，结合本班学生实际情况，制订出本班的活动方案。同时要以本次实践活动为载体，进一步深化综合实践活动，丰富学生的寒假生活。 2、注意安全。各班根据活动安排，合理划分小组，同时教育学生，参加小组活动时，不得骑自行车，外出乘车时必须有家长陪同。 七、组织领导 学校成立以学校主要领导任组长，各年级班主任及其他相关人员为成员的暑假社会实践活动领导小组，全面负责学生的社会实践活动的组织、策划、实施。要制定详细的学校暑假社会实践活动实施方案及安全预案，保证活动的顺利实施，并在暑假结束后及时报送总结。