管理科学和公共管理

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇管理科学和公共管理范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

管理科学和公共管理范文第1篇

［关键词］公路施工机械；组和；合理性；科学管理

想要让保公路工程保质、保量、如期完成，并且获得经济效益和社会效益，首先就要对公路建设项目的要求和具体施工条件进行认真地分析和研究，之后科学、合理地选择公路工程施工的机械，让机械设备发挥出最大的能力。因为现阶段公路工程在建设过程当中所运用到的施工机械非常多，而且型号非常繁杂，所以必须要对工程的实际情况、特点等内容充分的考虑，之后保证施工机械组合的合理性，才能够确保公路施工可以有序、顺利地开展。基于此，本文下面主要对公路施工机械组合合理性及科学管理进行进一步的分析和研究。

1公路施工机械组合必要性

对于现代化公路施工来讲，机械化水平明显提高。施工机械已经成为公路施工必不可少的组成，尤其是国家基础建设能力的提高，公路建设力度的加大，公路施工理念的创新，积极汲取先进公路施工经验，投入大量新型工程机械。我国公路施工机械生产制造水平提高，公路施工机械设备增多，施工机械为公路建设发展作出了突出贡献。公路工程施工项目，工程量大、施工沿线长、施工周期短、工程质量要求高等是基本特点，加上施工工艺十分复杂，招投标制度下，公路工程施工注意事项增多。面对这种情况，必须从现代化生产机械操作等角度出发，以机械化施工转变传统公路施工模式，扎实公路工程施工基础，保证公路工程施工质量。由此可以看出，公路施工机械组合是公路工程施工进步的必然选择。

2制订施工管理计划

在公路施工管理全面实施后，管理人员在施工现场中，不仅要对施工人员进行管理，还需要针对公路工程机械加以管理，制定出可行的管理方案，同时在施工现场，对现场机械设备进行调查与研究，同时对调查对象进行具体分析，现场管理人员需要对工程合同相关的施工进度以及工程竣工日期等条件全面了解后，再对资料设计加以学习，对现场施工环境以及施工条件进行全面把握，确保在工程管理方案设计可行性，此外，公路施工现场管理人员还需要对施工各个环节加以控制，针对工程施工情况，制定专业化施工方式，对主要工序进行全面概述，对工程预算进行审核，记录好工程施工日期。针对公路施工管理科学化分析，现场管理工作人员需要全面了解施工设计图纸，掌握公路工程施工工程量，并对分项工程量进行计算，对施工过程的主序顺序进行具体分析，从而制定出科学的施工计划方案，在施工计划方案中，需要明确施工机械组织安排、施工方法、合理的施工机械设备等，在施工机械选择时，就需要对施工方法进行明确，从而对施工过程中人工难以施工的部位进行机械刷施工。不过在实际选择施工机械时，还需要进一步注意以下几方面问题，首先需要确保施工技术先进性。保障工程机械成本合理性。其次，确保工程机械的多用型以及适用性，尽可能提高工程机械实际使用效率。最后，根据施工特点以及施工方式，确保工程机械可利用性。此外，在施工方式选择的过程中，必须要确保施工方案设计的合理性，保障施工劳动力以及工程机械数量满足公路工程建设要求，在对施工方案进行评价时，需要对以下几项指标进行明确。（1）有效控制机械产品的成本。（2）尽可能降低工程劳动力的消耗。（3）确保机械运行持续时间满足施工条件。（4）购买施工机械投资成本等。结合以上相关指标，制定出科学的施工设计方案，明确施工方法。随后，需要对公路工程施工进度加以管理，并制定施工进度计划方案。在编制施工进度计划方案的过程中，需要在控制施工方案的同时，对工程施工工期加以明确，掌握工程相关材料以及机械设备的供应条件，确保公路每一个施工环节可以顺利开展，同时对各项施工活动进行统筹安排。一味地缩短工程施工周期，虽然会减少工程施工成本，但在施工过程中一旦出现风险，就会造成额外成本增加，所以不能够一味缩短施工周期，需要对最佳施工周期进行有效计算，从而才能够实现施工成本的有效控制，现场管理人员可以通过网络技术，针对工程周期进行合理计算，从而对工程施工进度进行有效优化。

3公路施工机械组合合理性

（1）施工机械组合合理性的要求在公路工程具体施工的过程当中，专业的机械设备必须要严格按照工程建设的目标进行科学、合理的选择，之后再进行方案目标的组合，保证机械组合能够与施工的要求相一致，其一，一定要与施工实际情况相符合。通过对于施工现场的路基施工、路面施工等各项内容进行细致地分析和研究之后选择出与之相对应的机械设备，并且保证所选择出来的机械设备一定要适用于这些工程项目，只有这样，才能够进一步提高施工的效率；其二，提高施工的效益。公路施工机械在其组合的过程当中，还需要对于施工手续、工程的成本进行认真地分析和研究，在满足工程质量要求的基础之上，制定出具有科学性的机械组合方案，提升施工的效益，例如在进行沥青混凝土面层、基层施工的过程当中，相关工作人员需要本着认真负责的态度，科学地选择施工的机械，并且根据初压、复压以及终压质量所提出来的要求，运用双钢轮、振动压路机、双钢轮压路机等专业设备，保证施工的综合效益；其三，加快施工的速度。通过对公路施工机械进行认真地分析和研究，发现其具有复杂、种类繁多等特点，所以想要机械设备完全发挥出自己的作用，还需要对于施工机械组合不断地进行革新与优化，进一步提高机械设备的合作效率，之后选择出最优的施工机械组合方案与计划。例如，在对运输机械进行组合时，如果运输距离在80m以内，那么就可以选择履带推土机，如在500m以上，则可以选择拖式铲运机，在超出1000m的情况下，则需要采用自行式铲运机；其四，如期完成施工。公路施工机械组合不但需要对于施工的进度进行细致地分析和研究，还需要选择出高质量的机械设备，保证施工机械与施工标准的要求相符合、相一致，还要确保施工作业当中不会出现危险，降低机械发生问题的可能；其五，保证施工作业的安全。在对施工机械进行组合的过程当中，一定要优先选择那些问题少、能耗低的最新型的专业机械设备，例如运输机械要配备与之相对应的保护装置，防止装卸物掉落，并且确保在行驶的过程当中不会发生任何的危险情况。在混合料拌和设备、路基施工机械当中，需要配置防尘和降噪的专业设备，只有这样，才能够与环保施工的要求相符合。（2）施工机械组合合理性的方法首先，需要按照机械技术性能进行科学的组合，例如机械为挖掘机，那么配套的机械就需要为自卸运输车，在机械设备组合当中需要确保自卸运输车的车厢容量超过挖掘机的挖掘体积，只有这样，才能够有效满足土方运输所提出来的需求。同时，还需要对于牵引车和其他的机具加强关注与重视，要求其他的机具能够适应牵引车的工作效率，防止因为其他机具的问题而对于牵引车的工作造成影响。其次，还可以按照机械的类型进行科学组合。通过站在施工成本管理的角度来进行分析，专业机械设备的类型非常少的话，虽然说能够提高作业的效率，但是也极有可能会出现机械问题和维修成本增加的情况，所以为了防止这种情况的出现，可以适当组合两套同类型的施工机械，这样就能够有效地确保即使其中的一套机械出现了问题，另一套施工机械也可以迅速完成相关的工作，不会对施工的进度产生严重影响。最后，按照作业的主要内容进行科学组合。在进行杂物清除的过程当中，还需要对于伐木机、推土机、拖拉机等各种机械进行科学的组合。在进行土方施工的过程当中，还需要对于深基坑、沟渠的挖掘任务进行认真分析，之后科学组合挖掘及运输车辆、推土机等作业机械设备。在进行石方挖掘施工的过程当中，还需要对于岩石的破碎等情况进行分析，之后对于粉碎机与气动碎石机等进行科学的组合。

4公路施工机械科学管理的方法与策略分析

（1）不断健全与完善施工组织首先，平行作业方法。对于平行作业方法进行认真分析和研究，此方法主要是对于不同施工作业分段组合施工机械进行科学、合理地优化与革新，有效满足各个专业平行施工的需求。平行作业方法能够提高施工机械的工作效率，还能够加快施工的进度。通过对公路实际施工情况进行认真分析和研究，平行作业方法非常适用于机械设备类型和数量充足，而且施工队伍非常多的公路工程建设。其次，流水作业方法。通过对于流水作业方法进行认真分析，其主要就是对于某个公路标段的施工工艺要求组织相关的施工机械进行实际作业，其可以确保各道施工工艺的无缝连接，例如施工方可以按照部分工程组和路基施工机械、路面施工机械等，让各套机械组合，完成某一工程标段的连续施工。最后，网络计划法。此方法主要是按照施工作业网络图，不断对于施工机械进行优化与革新，通过网络图信息，将机械运用的情况全面展示出来，并且对于作业要求和工序要求进行认真分析，之后对于那些处在闲散状态中的机械进行科学分配，提升施工的速度。（2）制定出完善的方法与制度公路施工过程中需要制定完善的施工机械管理方法与制度，无论是对于机械的购买、租赁，还是维护等各方面都要实行专业化和严格化管理，施工机械管理将关注的重点放在落实各部门管理责任上面，还需要对于施工机械班组进行科学地考核与评价，考核的结果与班组、个人的薪资挂钩，这样能够有效地激发出个人和班组对于机械管理的积极性与热情。（3）加大对于机械监督与管理的力度在公路工程施工的过程当中，相关部门需要加大对于机械监督与管理的力度，对于施工机械具体操作的情况进行跟踪监控，如果发现问题，需要第一时间给予科学的处理，绝对不可以出现违规使用机械设备等情况。同时，相关部门还要加大对于施工机械现场管理的力度，对于施工机械的运用进行科学、合理地分配与调整，并且保证按月对于机械进行全面检查，将机械所隐藏的安全隐患与问题妥善地解决，保证机械处在正常、健康的状态当中。（4）机械设备的使用管理公路工程建设过程中，项目部对于施工中用到的所有机械设备具备使用权和管理权，所以也应该针对机械设备的使用状况承担一定的责任。要求施工现场的所有操作人员都能够正确掌握各种机械设备的具体使用性能、维修保养等相关参数，确保各项操作的规范性，从根本上提高机械设备使用效率，同时还能够对各种设备进行及时地保养和维护以保证施工的有序进行。另外，严格按照一人一机的制度，在使用时要求专门的人员负责专门的设备，一旦出现维修保养问题，及时落实到个人，同时施工企业还应该加大对相关工作人员的培训力度，让项目部的全体工作人员都能够熟悉机械设备的操作方式以及维护技巧，在使用设备时做好各种必要的记录，包括检查、维修、调试、轮班等等，并对所有的记录内容进行归档。（5）维护科学化第一，进行预防检查。在实际施工过程中，为了能够有效防止突发故障，管理人员必须针对机械设备进行日常巡检，尽早发现设备故障，及时采取有效的应对措施。进行预防检查主要包括日常维护以及设备巡检，在操作过程中要求相关工作人员完成设备的日常维护，使用十字作业法，对设备进行科学地管理和维护。维修人员还负责机械设备的巡检工作，根据企业施工的具体状况落实好相关工作人员的责任，一旦发现问题要及时找到责任人，并且设置相应的奖惩制度。其次，进行有效的设备维护。针对机械设备进行妥善地保养和维护，才能够切实提高设备的运行效率，在维护过程中必须严格按照说明书的内容开展，不能够盲目选择维修方式，否则也会对机械设备的使用寿命产生影响。举例来说，更换现场作业车辆的油时，如果没有考虑更换周期等因素，也会对设备的运行效率产生严重的影响。（6）信息化管理企业进行机械设备的管理可以建立信息化的管理平台，详细记录不同设备的使用记录，保养时间以及运行参数，通过完整的记录，能够帮助操作人员更加清晰地了解各种设备的使用状况，例如燃油剩余量、保养时间、维修状况等等。在正式使用之前，需要在平台上记录相关的信息，防止不同使用人员出现冲突，尽量减少同一台机械设备长期重复使用的状况，避免出现设备闲置问题，导致资源的浪费。对于新购买的设备也应该及时在信息平台上上传交易记录、规格参数、说明书等相关的信息，可以根据信息化平台所记录的内容对设备进行前期磨合，防止影响到施工周期。

5结语

总之，我国的社会高速的发展和经济的持续增长，促进和带动着各行各业获得了长足的发展，公路工程在具体施工的过程当中，其中的机械组合十分的关键且重要，通过对于工程实际的施工情况、特点进行分析和研究发现，科学、合理地对施工机械进行组合，并且对于施工机械组合的经济性、安全性等各方面加强重视，最终保证施工机械使用的效益。

参考文献

[1]徐亮.公路施工机械组合合理性及科学管理研究[J].交通世界，2021（Z2）：243-244.

[2]田涛.基于多级模糊评判的公路施工机械优选决策及应用[J].湖南交通科技，2020，46（2）：66-70.

[3]卢诗寿.试论高速公路施工机械的合理配置[J].西部交通科技，2018（2）：172-174.

[4]张彩红.高速公路施工机械化合理配置及方法[J].山西建筑，2012，38（10）：265-266.

[5]王建文.高速公路施工机械合理选择与组合[J].交通世界（建养.机械），2012（6）：70，72.

[6]朱爱民.谈公路建设工程中的机械设备的选择与管理[J].全国商情（理论研究），2011（Z4）：27-28.

管理科学和公共管理范文第2篇

1 工具理性支配下的课堂教学及其课堂教学管理问题

工具理性支配下的课堂教学有两个明显特征：一是教学内容的实用性。学习内容的选择要看是否满足学习者的当前需要，即能否帮助学习者解决考证、求学、就业等现实问题，而忽视知识的基础性和系统性。基于第一个特点，随之而来的就是教育目的的功利性。教育的培养目标被界定为是培养适应社会需要的有用之才，而不是人的自然天性的充分挖掘和人格的完善。表现在大学公共合堂课课堂教学管理上就易于出现以下典型问题：

1.1 课堂教学管理风格上表现出两种极端

一种是延续中学课堂管理的模式，采用专断型课堂教学管理风格。在这样的课堂中，“课堂管理目标在于促成程式性的问题解决，侧重于规章、规则和学生服从，注重课堂秩序和规定性。”由于教师强调规则、指令与要求，强调借助于权威来维护课堂秩序，对学生课堂出现的问题往往简单依据规则进行责罚，无法解决学生问题行为产生的根源，难以激发起学生的学习兴趣，课堂教学效果自然不佳。不过，这种风格随着大学民主化进程的加快，已经显得较为少见。

另一种则走向另一个极端，由于高校职称评审机制与科研挂钩以及我们错误的认为大学生已经成人，知道学习的工具性目的，理应有了学习的动机和自觉性，所以教师往往在教学过程中多采用“授―受”的教学模式，主要关注教学内容的传授，疏于课堂管理，以至于出现大学公共合堂课课堂秩序差，纪律涣散，导致有相当一部分学生将公共合堂课看做自由休闲课，学生上课看课外书、发短信、上网聊天，睡大头觉等违纪现象非常普遍，严重影响了教学质量。这甚至成为许多学校公共合堂课教学的一种常态。

1.2 课堂教学气氛较为消极沉闷

公共合堂课由于班额大、学生多，加之教师的组织调控能力有限，严重缺乏师生互动和交流。在这样一种消极的课堂教学气氛中，无法激活大学生的生命活力，导致学生注意力不集中，反应冷淡，被动应付；同时教师也显得无助、厌倦，直至麻木，师生情绪都很低落，严重缺乏生机，最终结果是对教师及学生生命的双重摧残。

造成这种局面的原因，有前面所说的课堂教学管理风格问题，也有大学管理的激励机制问题，当然更为重要的是教师的教学管理理念滞后，没有树立起以实践理性、解放理性为指导的与时代精神相适应的大学公共合堂课课堂教学管理理念，因而忽视学生广泛参与的合作与对话的教学环境的营造，致使学生学习主体地位缺失以及教师与学生两者生命的异化。

2 后现代视野下的大学公共合堂课课堂教学管理理念的创新

随着时代的发展，实践理性和解放理性应运而生。在实践理性的课程体系中，教师和学生被视为课程的有机组成部分和相互作用的主体，课程被理解为相互作用的有机的“生态系统”。它不是指向于知识技能的掌握和对环境的控制，而是指向于个人兴趣、需要的满足和能力、修养的提高。解放理性的课程体系则认为课程是个体的“生命历程”，学生将课程教材视为其自身经历的一部分，并将之内化为自身的“生活体验”，课程最终指向于“主体的诞生”，即学生个体自我意识的提升和生活经验的开发。因此，后现代视野下的大学公共合堂课教学必然要以实践理性和解放理性为指导，并在课堂教学管理理念上表现出以下变化：

（1）“基于阐释学的对话理论把课堂教学管理的过程看作是教师与学生、学生与学生、学生个体与自我、师生与文本之间的平等对话过程，是师生在真正民主、平等、尊重、信任、宽容和爱的氛围中，以言语、理解、反思等互动方式在经验共享中创生知识和教学意义，提升人生品味、境界及价值的过程，是一种尊重主体性、体现创造性、追求人性化的教学。生态学视野下的课堂教学是促进每一位学生发展、提升学生生命质量的过程，是学生生命成长的地方和教师专业成长的舞台。社会学认为课堂是学生群体和教师与各种或显性或隐性的课程事件相遇的社会性场所，任何课堂教学活动都是一种特殊的社会活动。”①在对工具理性的批判和对教育的后现代思考中“以人为本”的指导思想逐渐得以确立。

因此，后现代视野下的大学公共合堂课课堂教学管理理念的真正落实需要参与其中的学生形成新的自主、合作、探究的学习方式。这就要求大学公共合堂课教学要改变过去传统的“授―受”的教学模式，改变“独角戏”、“灌输式”的讲听模式。这必然带来课堂教学管理主体从教师垄断转向教师引导学生主动。以改变学生由于学习主体地位的缺失而带来的参与性不足，创造性缺乏及学习效率低下的问题。

（2）后现代视野下的大学公共合堂课课堂教学管理理念要求改变以往以学生学业成就为主的单一评价指标，改变以往以管理者为主的单一评价主体的现象，倡导“以学生为中心”的理念，力图建立一种和谐发展取向的评价，要求教学评价要有效促进学生全面发展、差异发展和主体发展，并使学生个体发展的需要与社会发展的需要和谐统一。这就要求评价指标的综合化，包括道德品质、学习能力、交流合作能力、个性与情感等内容；评价主体的多元化，强调参与与互动、自评与他评相结合，使被评价者从被动接受评价逐步转向主动参与评价，共同承担促进学生自身发展的职责。

（3）工具理性指导下的传统的以严格纪律、制度为保证的以牺牲学生主体性和生命意义为代价的课堂教学管理模式由于时代的发展逐渐被人们所摒弃，那种无视学生，放任自流，给教师生命和学生生命带来双重摧残的麻木式课堂状态更是为人们所憎恶，大学公共合堂课课堂教学管理正由注重“外控”向注重“内控”转变，并开始从“惩罚”走向“激励”，从放任自流、麻木不仁走向互动和充满生命活力。当代课堂管理理论认为，学生的种种行为，是受其内在需要驱动的，是学生尝试满足某种需要的表现，学生的问题行为主要是由于课堂情境没有满足其归属、认同和爱以及生长的需要造成的。因此，课堂管理要真正落实科学民主的要求，教师的管理方式应由对学生行为的控制向正面引导学生积极进行学习活动，满足学生在课堂环境中各种需要的方向转变。

以下观点证明了这种转变的现实可行性：

目标是行动和发展的方向，是获取成功的基点。“它具有激励效应、自主效应和整合效应。”心理学的研究表明：“人一旦有了愿意为之努力的目标，就会变成学习的动力，就将产生巨大的引领和激励作用，能变‘他控’为‘自控’，发挥出巨大的主动性。”

管理科学和公共管理范文第3篇

工科研究生“产”与“学”

关系中存在的问题

工科即工程学科，是一种最具综合性和实践性特征的学科。在工科研究生培养过程中（特别是现阶段），必须加强学生的工程实践，培养学生的工程意识。在此过程中，就必然涉及到导师的生产科研项目――“产”，学生的论文选题与课程学习――“学”。“产”是指我国现有工科研究生实践能力的培养主要是通过参加导师的生产科研项目，“学”是指工科研究生为完成学位论文而进行的课程的学习。目前，我国工科研究生在处理“产”与“学”关系中的突出问题是“产”与“学”关系的脱节，片面强调了“产”或“学”的一个方面。

1.片面强调“产”。作为工科，其直接服务对象就是生产，那么大多数学生选题的来源主要来自生产实践中存在的问题，于是导师在学生学完基础课程后就让学生参加自己的生产与科研项目并从中发现问题。对于硕士研究生而言，主要参加生产性项目（横向课题），并从中发现处理工程问题中不足的一个点作为硕士论文研究的关键创新内容，由此内容而展开论文工作。这在我国目前工科研究生教育中起到了一定的积极作用，但在我国目前基础设施及各项工业大规模发展时期，有一部分导师的生产性课题很多，为了在短时间内完成自己的科研项目，导师过多地强调学生为其完成多项科研课题，而缺乏引导学生从其完成的一项课题中去发现问题并选定论文题目。这对硕士研究生（特别是我国目前部分高校已经采用两年制培养的硕士研究生）来说，很难把其论文的质量在短时间内提高。

2.片面强调“学”。在导师群体中，有一部分导师几乎没有生产性项目，那么他们招收的研究生很大一部分缺乏工程实践的训练，而强调他们做一些理论性很强的研究型课题，比如说方法研究，这需要长时间的基础知识积累，才能在方法上提出创新并提出可行的理论。于是这部分学生就不断地学习基础理论知识，而没有参与具体的生产性项目，这样就不能接受工程实践的训练，这与工科研究生的培养宗旨是相悖的，同时，即使是做理论性很强的研究，对大部分学生来说是不能收到很好的效果的。因为在有限的时间内完成理论性很强的研究是不可能。

工科硕士研究生处理好“产”与“学”

关系的重要性和必要性

根据我国目前硕士研究生培养年限从3年逐渐过渡到2年的现实，大部分工科硕士研究生能否处理好“产”

与“学”的关系，直接关系到我国工科研究生培养的质量。工科研究生在进行半年的基础课学习后，就必须参加导师的生产项目并于第二个半年将自己在完成生产项目的课题中所提炼出来的关键创新内容，并根据导师的意见进行论文的选题，在第三个半年学生根据所选的论文题目进行资料的搜索和核心内容的完成，最后半年进行论文的写作和论文的答辩。倘若第一个半年的内容没有顺利完成，那么学生就不能按时完成学位课程的学习，必将顺延到第二个半年；如果第二个半年的内容没有顺利完成，将不能完成工科研究生的工程实践训练；如果第三个半年的内容没有顺利完成，将不能完成学位论文，这意味着学生不能按时毕业。所以，上面的四个半年中的前三个半年任何一个出问题，都将影响学生论文的顺利完成。因此，如果工科硕士研究生能够处理好“产”与“学”的关系，使“产”与“学”有机地结合，不但能达到国家对工科研究生的培养目的，而且对工科研究生也是很好的锻炼。

对处理好“产”与“学”

关系的建议

根据上述关于工科研究生在处理“产与学”关系中存在的问题现状及处理好二者关系必要性的叙述，就目前我国工科研究生的培养现状和工科研究生的毕业去向提出以下几点建议：

1.导师之间应加强合作，解决“产”的问题。主要要对学生进行联合培养，使得生产及科研项目多的导师及没有生产及科研项目的导师所带的硕士生都能得到一定数量的工程实践训练。这有利于培养研究生的处理实践工程问题的能力，也是为毕业后到企业就业的学生提供良好的上岗前的锻炼。

2.研究生应积极努力和导师加强联系与沟通，使得其在培养阶段的“产”环节和“学”环节能有效地结合和衔接，以使其论文能顺利完成，并使自己处理实际工程问题能力和科研能力同时得到提高。

管理科学和公共管理范文第4篇

一、认真抓好基本业务工作

（一）加强领导，强化气象服务意识。

加强了对气象服务工作的领导，做到目标明确，思想到位，认识到位，责任到位。，在异常气较多的情况下，我局精心组织，加强学习，针对预报员年纪轻、上岗时间短的实际，多次进行学习动员，增强责任感和紧迫感，努力提高气象预报能力和服务水平。

（二）加强业务管理，业务质量稳中有升。

局从一般站升级为国家一级站，观测业务及值班时间都发生了重大变化。一年来我们始终把提高业务质量、业务素质和加强团队协作精神放在首位，制定和完善了各项业务流程和管理考核制度，加强业务人员的学习和技能培训。努力克服我们人员少、任务重、条件差等诸多客观因素，积极发挥观测员的主动性和积极性，测报质量得到了上级主管部门的充分肯定。

（三）做到决策服务，领导满意；公益服务，群众满意；专业服务，用户满意。

在预报服务工作中，我们始终把防灾减灾作为重点，把决策气象服务放在首位，紧紧围绕政府重点工程、重大活动、重要节日和重要农时季节开展气象服务。首先是做好暴雨、大风、冰雹、风、强对流等灾害性气的预报和服务。8-10月份我县连续遭受了“帕布”、“蝴蝶”、“圣帕”、“韦帕”和“罗莎”风的影响，每次风过程，全局干部职工始终坚守在预报服务第一线，严密监测气变化，及时与上级会商，努力做到预报准确、汇报及时。全年共报送气象信息内参65期，发送气象灾害预警短信16次，近17000条。其次是积极主动地做好春运、“两会”、杨梅节、千年庆典活动等重大活动的预报服务工作。特别是在千年庆典活动的预报服务过程中，我局高度重视，活动前5分管副局长和预报值班人员就开始严密监测、分析，预报与实况基本一致，为庆典各项活动的正常举行提供了气象保障，取得了较好的社会效益。在做好决策气象服务的同时，积极做好了公众气象服务。除了电视气预报外，我局还通过手机短信平、96121声讯等多种形式气信息。加强了与水利、国土、农业、林业等部门的协作，与水利、国土部门实行了重大气的资料共享；认真做好了农业气象、地质灾害及森林火险预报。开展了环境气象指数预报，拓宽了服务面，提高了服务质量。

二、全力抓好气象科技楼开工前期工作

我局站改造是项目，由于诸多因素未能如期施工，在县政府和各相关部门的大力支持下，完成了科技楼场地开挖、设计方案评审、施工图设计以及招投标等工作。

三、实施气象现代化建设工作，提高气象为新农村建设服务能力

在县政府的领导和各乡镇街道的大力支持下，完成了全县20个乡镇街道的气象预警电子显示屏安装，并顺利投入使用。电子显示屏的建成，不仅使各乡镇能实时获取最新日常气象信息和气象预警信息，扩大了气象信息覆盖面，而且将为防御突发性、局地性气象灾害提供科学的决策依据。

四、推进依法行政和科学管理，提升气象公共安全保障能力。

（一）加大安全气象宣传力度，提高防灾意识。一是充分利用各种媒体加大对气象法律法规的宣传力度。二是利用3·23世界气象日、“全国安全生产月”宣传活动开展气象科技下乡，提高了广大群众抵御防范自然灾害的意识和能力。

（二）认真开展防雷安全专项检查。

我局根据以往经验和雷暴频发的实际，从7月上旬起在全县范围内特别是企业和各中小学、幼儿园开展了防雷安全专项检查活动。在各单位自查的基础上进行了现场检查，并当面发出隐患整改通知书。通过检查，既进行了一次防雷法规的宣传，也促进了防雷装置的定期检测工作。

五、其他工作

1、按照县委的统一部署，开展“作风建设年”活动、下基层蹲点活动以及“走进矛盾、破解难题”专项行动。

2、按照要求完成了行政审批职能归并工作，提高了服务水平和办事效率。

3、进一步加强党风廉政建设，未发生各类违纪事件。

4、深入帮扶村开展扶贫帮困送温暖活动。

存在困难

主要是县财政对气象事业的投入不足，包括人员事业费和设备维持经费。

工作思路

1、加强气监测。按照“一年四季不放松、每个过程不放过”的要求，认真做好气象服务工作，特别是要做好汛期、高温干旱和雨雪冰冻气的预报服务工作。

管理科学和公共管理范文第5篇

关键词：幼儿园；教育；科学管理工作

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）18-136-01

一、提高保育和教育质量

幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，属学校教育的预备阶段。

幼儿园的任务是：实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。

幼儿园适龄幼儿为三周岁至入小学前。

幼儿园一般为三年制，亦可设一年制或二年制的幼儿园。

幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

发展幼儿正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进其对环境的认识，培养有益的兴趣和动手能力，发展智力。

萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯，以及活泼、开朗的性格。

萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣。

幼儿园可分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。上述形式可分别设置，也可以混合设置。

二、要做好幼儿园的卫生保健

幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。

幼儿园应严格执行卫生部颁布的《托儿所、幼儿园卫生保健制度》以及其他有关卫生保健制度。

幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度。两餐间隔时间不得少于三小时半。幼儿户外活动时间在正常情况下，每天不得少于二小时，寄宿制幼儿园不得少于三小时，高寒地区在冬季可酌情减少。

幼儿园应建立幼儿健康检查制度和幼儿健康卡或档案。每年体验一次，每半年测身高一次，每季度量体重、测视力一次，并对幼儿身体健康发展状况定期进行分析、评价。

应注意幼儿口腔卫生，保护幼儿视力。

幼儿园应建立卫生消毒、病儿隔离制度，积极做好计划免疫和疾病防治工作。

幼儿活动场所严禁吸烟。

幼儿园应建立房屋、设备、消防、交通等安全防护和检查制度，以及食品、药物的管理和幼儿接送等制度，防止发生失火、触电、走失、砸伤、摔伤、烫伤、溺水、食物中毒、药物中毒、煤气中毒、吞食异物和防止幼儿将异物放入眼、耳、鼻、口内以及交通安全等事故。

三、应加强对幼儿的安全教育。

供给膳食的幼儿园应为幼儿提供合理膳食。有条件的要编制营养平衡的幼儿食谱，定期计算幼儿的进食量和营养素摄取量。

幼儿园应保证供给幼儿饮水，为幼儿饮水提供便利条件。

要培养幼儿良好的大、小便习惯，不得限制幼儿大、小便的次数、时间等。

积极开展适合幼儿的体育活动，每日户外体育活动不得少于1小时，加强冬季锻炼。

要充分利用日光、空气、水等自然因素，有计划地锻炼幼儿肌体，增强身体的适应和抵抗能力。

对体弱或有残疾的幼儿予以特殊照顾。