组织生活会心得体会

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组织生活会心得体会范文第1篇

【摘 要】本文采用问卷调查法、数理统计法和比较分析法等方法，对新疆昌吉州高中学生进行问卷调查，通过了解新疆昌吉州高中部分学生参加体育运动的情况和动机的实际情况，并对问卷进行统计、分析，总结出影响学生参加体育活动的相关因素，得出的结论表明昌吉州高中学生对体育活动感兴趣程度较高，学生参加体育活动的动机较为积极，但仍有各种因素影响了学生参加体育活动的兴趣。旨在提出有益于学生参加体育活动的相关措施，进一步的促进学生的健康，激发学生的运动兴趣，使学生养成参加体育活动的习惯，培养学生终身体育的意识。

【关键词】新疆昌吉州高中学生；体育活动；情况；动机

1. 前言 学生是祖国的未来，是祖国未来建设的主要承担者，高中生参加体育活动不仅可以增强体质，而且可以缓解学习的压力，高中生正处于体育参与意识的形成和定型阶段，其在校学习期间能否形成正确的体育参与意识，对其日后的学习和生活都有着重要的作用和深远的影响。弄清高中学生的体育参与意识的现状及其形成的影响因素，可以使体育教育工作者有目的地加强对学生体育参与意识的培养。这样，不仅能有效地促进素质教育的发展，而且能为终身体育服务，对我国全民健身计划的贯彻实施也能起到积极的推动作用。

学生通过参与形式多样，丰富多彩的体育活动，培养他们参与体育活动的兴趣和爱好，在全面发展素质教育的过程中，形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。课外体育活动的开展是实现终身体育教育的重要途径，是高中体育文化的重要组成部分。课外体育活动不但是体育教学的延伸，更重要的是在于时间和空间的拓宽，增强学生的群体意识，培养学生积极向上的生活态度，养成学生独立锻炼的能力，增强学生的体质与健康，为终身体育奠定基础。

高中生正处于生长发育阶段，健康是第一要素，他们对体育生活态度的好坏，体育锻炼动机的形成，对其将具有至关重要的影响，因此，对高中生参加体育活动的情况和动机的调查分析，了解高中生参加体育活动的现状，对于引导高中生积极、科学的参加体育活动，提高学生身心健康有着重要意义。中学体育教学与课外体育活动是学校体育的主要组成部分，也是贯彻落实“健康第一”指导思想的重要途径，对促进学生身心健康具有非常积极的作用。因此，认真搞好体育活动的工作具有十分重要的意义。

2. 研究对象与方法

2.1 研究对象。以新疆昌吉州高中的学生为调查对象，随即抽取高一、高二、高三男生各40人，女生各40人，共240份问卷。

2.2 研究方法。文献资料法、问卷调查法 、数理统计法、逻辑分析法。

3. 结果与分析

3.1 学生参加体育活动的情况。（1）学生对体育活动感兴趣程度。兴趣是人们从事某种活动的意识倾向，作为体育锻炼的内驱力，与学生的体育需要密切相关。体育需要可以是直接的或间接的，直接的体育需要强调的是体育锻炼本身的吸引力，而间接的体育需要强调的则是体育锻炼的意义及效果。

表 1 学生对体育活动的感兴趣程度的调查结果统计表 （%）

问卷调查表明，高中生的体育参与意识总体上处于良好水平，大多数高中生对体育的认知是明确的，对体育具有较高的兴趣和爱好，具有积极参与体育活动的行为意向。

总体上看，男生参与体育活动的兴趣略高于女生。多数学生对体育活动有兴趣，有较大的亲和力，这是改善和促进中学生课外体育活动的有利因素。

（2）学生选择活动项目的分布。

表2 学生选择活动项目的分布的调查结果统计表 （%）

男、女生在运动项目上的选择有显著性差异（表2） ，男生以对抗为主 ，女生以隔网为主 ，体现了男、女生不同的身心特征。男生为了表现强悍、勇敢、自信和团结的性格特征 ，多选择参加身体接触多 ，对抗性强的运动项目 ，并力求在高速度、大强度的运动中表现自己。而女生则不同 ，为了满足健身的目的 ，选择了运动量较小的跑步 ，并在球类项目中多选择参加隔网对抗的运动 ，这种无身体接触 ，运动量较小的项目特点极适合女生的身心需要。学生参加体育锻炼的项目主要集中在足、篮、排球三项，这说明三大球这种非常普及的群众性体育项目也得到学生的青睐。此表还表明学生喜欢与同学一起活动，喜欢有一定竞争性的运动项目，所以相当一部分调查对象选择与同学一起锻炼。还有一部分的学生是以慢跑和散步为自己的锻炼方式，由于学生有很大的学习压力，课余时间比较零散，所以有一部分学生选择慢跑或散步，这不但有利于他们锻炼身体，而且对锻炼的场地、器材的要求也很低，对锻炼的时间限制也很小。

（3）学生投入体育活动的时间。

表3 学生投入体育活动的时间的调查结果统计表 （%）

在投入时间方面 ，大多数学生每天参加课外体育活动的时间投入较多，造成以上情况的原因主要和学校课余时间和学校体育课以及午休和课间时间有关系。女生参加的时间明显少于男生，性别因素的影响较大。新的课程体系，应重视理论教学与实践活动相结合，通过教材传授的不仅仅是健康知识，更重要是掌握知识后对行为的影响，帮助学生建立养成健康的运动行为和卫生习惯，提高他们的健康水平，为终身体育打下坚实的基础。

（4）学生参与体育活动时的情感体验。