环保教育教学计划

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇环保教育教学计划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

环保教育教学计划范文第1篇

【关键词】有机实验 废弃物 污染 环保

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）12-0184-02

人类只有一个地球，生活在中国的地盘上，人人均应关心环保问题。据联合国开发计划署报告：中国面临巨大而复杂的环境挑战，过去20多年经济的快速发展造成了大面积的草原破坏、森林锐减、沙漠化、水土流失、盐碱化、土地污染和生物多样性丧失；工业化、城市化造成的日益恶化的大气和水污染，在一定程度上导致呼吸道疾病和癌症发病率的提高。报告指出，如果中国现在积极行动起来治理，对土地、水、空气、生物多样性和自然资源的破坏就可以停止，而中国人民的健康、生活水平和社会稳定都将依赖于这种改变。所以环保问题值得关注！

环境的污染大到我们的化工生产，小到我们的实验室和家庭的日常生活。为此，对身边三废的处理提出更高的要求，根据自身的条件尽力实现对环境的绿色化是摆在我们面前的探究任务。而有机化学实验室是不可避免地产生三废的场所，大量的强腐蚀性废酸、碱，易燃、易挥发的有机溶剂，有毒、有危险性的有机化学废弃物是有机实验室排放的主要污染物。为了避免或减少实验废弃物对环境的污染，我在有机实验教学中做了如下探究，望起到抛砖引玉之功。

一、师生共树绿色环保的观念

（一）上好第一堂课

担任有机化学实验的老师在给学生上第一节课时通常谈本学期的上课计划，以便学生对本学期的学习任务有全面的了解，然后强调实验的基本程序，预习、强化训练操作的技能技巧、求实事求是地做好验证性实验、树立对原有实验有改革、创新的思维，分析写出实验报告，注意安全事项等。然而对环境污染和环境保护的问题重视不够，导致气乱放、液乱倒、渣乱丢的现象。为此，在上第一堂课时必需强调有机化学实验的污染性、毒性较其它实验大，让学生与老师在认识上产生共鸣。

（二）建立三废处理条款

实验教师要将“三废”处理的办法在课堂上宣读，并在墙上显眼的地方展示便于共同遵守。这对实验室整个学期的整洁、卫生架起良好的开头。

要将节药用试剂、少发生重做、少发生仪器损坏、废弃物处理规范等，作为实验成绩的考核依据之一，从思想上强化学生的环保意识，从行为上培养学生的环保习惯。

二、严格执行三废的处理办法

（一）废气的处理

凡是有挥发性的气体，都必须在通风抽气橱内进行取用，并要求学生及时地盖上容器盖，特别是溴水、乙醚等等。通过排风设备排放到屋子顶端高空散发而被空气稀释降低毒害。

（二）废液的处理

1.废酸 、废碱液：反应使用后的酸、碱液，能重复使用的尽量重复使用，实在不能的，实验室要专门配备有盖的容器分别贴上明显的标签分装回收。当达一定量时按其化学性质进行酸碱中和处理使PH值达到6―8之间后稀释排放。

2.用后的有机溶剂：常用的有机溶剂如：乙醇、丙酮、苯、甲苯、乙酸乙酯、石油醚、乙醚等，使用后都严格要求学生回收到指定的回收瓶内，并尽可能在后续实验中安排重蒸回收、转化、提纯后再用。

3.特殊的试剂：对于有危险的反应残液，如银镜反应残液，严格要求学生用硝酸分解后放入指定的回收瓶以回收硝酸银；对于毒性较大的试剂，如 2 ， 4 ―二硝基苯肼，尽可能减少其用量，残余物尽可能使其转变成无毒物再视量的多少或稀释后排放或收集处理；对于溴水、溴的四氯化碳溶液剩余量及时回收，妥善保管后继续使用；对于化学反应的其他残液视其性质尽量收集后集中处理；对于水银温度计损坏泄漏的汞，必须仔细完全地收集到固定的回收瓶用水封住妥善保管，待积累后作集中处理。千万不能随便倒在水池里。

（三）废渣的处理

1.能够自然降解的毒废渣，可采取集中深埋。

2.不溶于水的废弃化学品，禁止丢进废水管道，集中用化学方法处理成无害物质。

3.不便于实验室处理的废固，不能丢进废纸篓内，收集送达专门处理单位处理。

4.实验室用后的空试剂瓶处理：一部分无毒安全的清洗后用做产物回收瓶，一部分用做临时的废液回收瓶，其余的全部集中收集，适当的时候交环保部门处理，决不允许任意丢弃。

5.实验室固体废弃物处理设备已研发成功，该设备利用液体废气物燃烧产生的反应热，将固体废弃物预分解，而后进入二段催化氧化反应器，使实验室固体废气物转化成为二氧化碳、水和相应的无机物，大幅度减少的残渣再进行高温氧化，转变为无害的无机氧化物。有经济实力的科研院所、大专院校院校应用更具有意义。综合性的遵义大学理应计划购置。

三、遵从教学规律优化试剂的使用

（一）遵从实验学科的教学规律

着为实验教师要和教学管理者要积极沟通，不同的班级在同一实验室做相同的实验时要连排课程为好，其一是因为任何教师都无法恰好配出本堂课需用的试剂总量，学生实验有的做错的要重复取用，取用过程有滴落等。如能连排连上课正好将所配试剂用到最小剩余量，教学管理者应理解这一教学规律，不能视为教师的苛刻要求。其二是教学所需仪器在同一周内不重复搬动，避免相互碰撞，特别是玻璃仪器，节省人力物力。

（二）试剂控量取用不减效

教师在实验室的教学中要积极探索，把传统的实验反复实践推敲，在不影响效果的情况下把用量从大逐渐进推至极小值。教师每次实验要重点跟踪辅导一个实验组，实施改进探索式教学，同时培养了学生的探究精神。经多年积累，85%左右的有机化学实验都能采取微量和半微量化操作，不仅从源头上控制了污染物，同时节约化学试剂和能源消耗，对学生的实验操作也提出了更精细的要求，实现了少而精的操作。

（三）寻找天然植物代替化学试剂

寻找无毒无害的天然植物为原料代替化学试剂，如进行水蒸气蒸馏、萃取、减压蒸馏、柱色谱、薄层色谱等基本技能实验操作，尽可能少用或不用产生污染的化学物质，同时又保证了学生进行基本实验操作技能得到训练。如在普通水中微加氢氧化钠和酚酞（粉红）代替用酒精的蒸馏，色感好而价格低廉。

（四）努力实现原料――产物――新原料的循环

教师要努力构思实验进度，尽可能使前一实验的产物作为下一实验的原料。如在做重结晶的实验中，用上一个班用后回收的乙酰苯胺产物作为下一个班的原料使用。又如萃取― 减压蒸馏―薄层色谱这三个实验就可实现这种循环。我们将萃取实验得到的产物―植物浸提液作为减压蒸馏的原料，进行浓缩和回收溶剂，然后又把减压蒸馏得到的浓缩液作为薄层色谱的样品。在这一循环中少用了较多有害的化学药品，实现了对环境的绿色保护。

四、利用天然农林畜废弃物开展综合设计实验

我院领导狠抓教学质量，重视科学研究。给教师和学生拓展发展空间，允许教师结合天然废弃物开展综合设计实验。近几年来，我们进行了天然有机化合物的提取，从柑橘皮中提取果胶和橙皮苷、由废茶末提取茶多糖、畜内脏下脚料提取肝素钠等等的综合设计实验。其中每一设计实验都查阅了大量的文献，然后提交设计实验方案，在研究中动手实际完成，最后写出综合设计实验报告。这样不仅加强了学生的动手能力，也锻炼了学生分析问题、解决问题的综合能力， 更可贵的是大大提高了学生对有机化学实验课的学习兴趣。这类综合设计实验不仅对环境污染小，而且使学生对变废为宝的方法有了感性的认识和理性的思考。

五、潜心研究改进每个实验减少三废排放

要有绿色环保的思想，探索新的实验方法。用改进的方法，反应残液可用作下次实验的催化剂，不仅不向环境排放废物， 而且大幅度地降低实验成本， 同时减少纯制处理所需的碱试剂、饱和食盐水等的用量和废液排放。学生通过做这样的实验， 既达到了技能训练要求，又传递了绿色化学的理念。提高实验效率的同时，部分实现了对环境的绿色保护，是一种一举两得的好方法。在有机化学实验教学和管理进行的绿色环保方面的探索和实验也较好，探索之路无止境。

参考文献：

[1]黄涛.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社，2011，12.

[2]曾昭琼.有机化学实验[M].北京：高等教育出版社（第三版）出版，2006，12.

环保教育教学计划范文第2篇

关键词：无机化学实验；绿色环保模式；改革措施

无机化学实验是化学专业学生进入大学后接触的第一门实验课程，对于培养学生的动手能力、创新能力具有重要的作用。近年来，随着招生规模的不断扩大，实验室造成的污染也逐渐加重，当前无机化学实验的主要目的在于锻炼学生的实验操作技能，而几乎忽略了环保意识的培养。师范院校的大学生肩负着培养祖国下一代的伟大使命，因此在无机化学实验中推行绿色环保模式，使环保意识深入人心显得尤为重要。

1.努力提高学生的环保意识

当前中国作为最大的发展中国家，经济飞速发展的同时也造成了环境的严重污染。高等师范院校化学专业毕业的大学生将来大部分是未来的中学化学老师。在实验中给学生灌输环境保护的知识和理念，使他们认识到环境污染的危害性，学会正确处理实验中产生的“三废”污染，将会潜移默化地影响我们的下一代。因而对于21世纪的青年大学生，改变传统思维方式，加强环保意识培养至关重要。[1]

2.跟随时展，改革实验内容

目前我们所用无机化学实验教材中的内容和形式过于陈旧，重复内容多，试剂消耗大，实验时间长，学生兴趣低，不利于发展学生的创新思维和提高学生的创新能力，也不利于绿色环保理念的渗透。因此有必要合理调整实验内容，认真选择实验项目，淘汰一些对环境污染较大的实验项目，如硫化氢、氯气等的制备实验，毒性大的含汞试剂的性质实验，尽量选择低毒、污染小、价格相对便宜的试剂为原料的实验。在锻炼学生综合实验技能的同时，节约大量实验药品和实验经费，最大限度地提高原料的利用率，减少污染源。

另外教材应紧跟时展步伐，可以涉及一些纳米材料合成的实验。例如，以FeCl3为原料制备纳米氧化铁（Fe2O3），再进行纳米材料与普通材料的对比，可以让学生深刻感受到纳米技术的好处，也激发了学生探索的精神。另外还可以增加与生活相关的实验。例如，可以做生物体中几种元素的定性鉴定实验。

3.要正确处理实验中的“三废”

对于H2S、HCl等酸性废气，常见的处理方法是用碱液吸收，而NH3等碱性气体用稀酸吸收，可以用点燃大量CO气体转化为无毒的CO2再排放。在密闭体系内做有毒气体实验时，在通风橱气体出口处加装多孔性固体吸附剂，将有害物质吸附处理后再排放到大气中。[2]

此外，我们还可以在实验室种植一些吊兰、虎皮兰、芦荟等能净化空气的绿色植物。无机实验中的废渣主要是一些制备实验的产物，应该集中在一起尽量回收利用，或者统一深埋处理。如，碱式碳酸铜可进一步进行热分解反应和制备其他铜盐。[3]

无机实验室中产生的“三废”污染最主要是废液。要有效处理每次试验中产生的大量废液，我们可以在分类回收的基础上，做一个处理有毒废液的知识库，这样可以提醒学生在做完实验后还要做好后续工作。例如，在做ds区金属实验时，镉、汞元素的废液都是有毒的，因此实验后废液应倒入回收瓶，再进行处理。含汞盐废液应先调pH至8～10，然后先加过量的硫化钠，再加硫酸亚铁，这样就可以使汞沉淀下来，过滤分离。[4]再如，我们在实验室常用的铬酸洗液失效后可以用高锰酸钾氧化法使其再生，重复使用。

4.使用药品要绿色化

在使用药品时，我们要遵守5R原则，即减量（reduction）、重复使用（reuse）、拒用（rejection）、回收（recycling）、再生（regeneration）。[5]

使用反应物时要尽量选择无毒或毒性小的试剂。例如，可以用双氧水、臭氧代替氯气做漂白剂或氧化剂，硫代硫酸钠代替硫化氢气体做还原剂，用铜离子、锌离子、氢氧根离子和硫离子代替毒性较大的铅离子、银离子、铬酸根离子做沉淀剂，[6]在不影响实验效果的前提下，降低成本，减少污染物的排放。萃取实验常用乙醚萃取乙酸水溶液中的乙酸，但是乙醚沸点低，易挥发燃烧，安全性低，且用乙醚做萃取剂，用量大，成本高，易污染环境。若用水做萃取剂，从乙酸乙酯―乙酸混合液中萃取乙酸，实验效果也很好。

5.进行微型或半微型实验

微型实验是20世纪80年代起源于美国的一种国际上公认的可以体现绿色化学理念的化学实验的新方法新技术，其实际用量是常规的0.1%～10%。[7]这样一来，与传统实验相比，消耗的药品减少了，节约了开支，节省了时间，减少了污染。

例如，在做Cu2+的鉴定实验时，传统实验为取一滴0.5 mol/L CuCl2溶液于试管中，加一滴6.0 mol/L HAc溶液酸化，再加一滴0.5 mol/L亚铁氰化钾溶液，实验结果为有棕红色沉淀产生，表示有Cu2+存在。我们只需要将普通试管换为小试管（10 mm×75 mm）即可做微型实验：取一滴0.1 mol/L CuCl2溶液于小试管中，加一滴2.0 mol/L HAc溶液酸化，再加一滴0.1 mol/L亚铁氰化钾溶液，结果同样为产生明显的棕红色沉淀。[8]通过比较我们可以发现，微型实验所需药品浓度降低很多，这样节省了药品，减少了污染，而且不影响实验结果。但由于所用的试剂很少，实验中很小的误差便会给实验结果带来较大影响，尤其是大一新生，基本操作还不熟练，所以实验时必须加强指导、认真仔细检查，尽量减小误差。

6.采用连续实验的方法

这是指将实验顺序做一个调整，将同一元素的实验放在一起做，使前一反应的产物作为下一反应的反应物。将原来的产物转化为反应物，不但减少了有毒物质的排放，还节约了时间和药品，实验的连贯性也增强了，有利于学生系统地掌握知识，构建知识框架。例如，实验课本中将第一过渡系元素的性质实验放在了重铬酸钾的制备、高锰酸钾的制备、二氧化钛的制备、钴（Ⅲ）配合物的制备实验前面，我们可以调整实验顺序，将这些物质先制备出来再进行第一过渡系元素的性质实验，也可以在制备好一种物质时就直接做这种物质的性质实验。[9]再如，在铜的氢氧化物实验中，可以将生成的氢氧化铜留着，接着做氧化亚铜的生成和性质实验。

7.采用全封闭的实验系统

现在我们做有关硫化氢、氮的氧化物、氯气等有毒气体实验时，对于废气通常都是未经收集处理便直接由通风橱排入大气中。这虽然能减少对实验室的污染，但却给大气带来污染，危害周边居民的健康。若我们采用全封闭系统，可以把这些有毒气体收集起来，进而转化为无毒气体，或者用试液吸收这些有毒气体。

例如，在注射器内进行铜与浓、稀硝酸的反应，将一氧化氮、二氧化氮收集在注射器内，再用氢氧化钠溶液吸收，这样就解决了有毒气体随意排放的问题。再如，做Cl2、Br2、I2的氧化性及Cl-、Br-、I-的还原性试验时，由于氯气、溴蒸气对人体气管、肺部、眼、鼻、喉都有强烈的刺激作用，所以我们应在全封闭的体系内做实验，收集废气，然后用NaOH溶液吸收。

8.计算机模拟实验

在当今计算机水平如此发达的时代，化学实验中也可以充分利用这一技术来帮助我们学习。这样一来，大大激发了学生的兴趣，尤其是对于元素性质验证实验。元素实验所需药品种类繁多，产物种类多，废液废渣不易处理，再加上由于做实验人数多，时间长，有的药品由于放置时间过长而被污染或失效，从而使得实验现象并不明显。但若借助计算机教学，学生通过声音、动画、文字等，达到身临其境的效果，这样学生会加深印象，更好地掌握知识点。

例如，在刚进实验室的第一节课，我们就可以利用多媒体教学来学习无机化学实验操作，使学生了解化学实验的规范操作和错误操作，以加深印象。再如，在做ⅠA、ⅡA元素的焰色反应时，要求用到铂丝，但由于铂丝价格昂贵，难以实现。但若用铁丝代替则影响实验效果，这时我们可以利用计算机模拟实验来观察LiCl、NaCl、KCl、CaCl2、SrCl2、BaCl2溶液在氧化焰中灼烧的火焰颜色，这样观察起来结果清晰、准确。

与传统教学相比较，实施计算机模拟实验，做到了零污染、零投入，对于那些毒性较大、易燃易爆、存在安全隐患的实验，无疑是一个很好的选择。

9.改良实验考核方法

合理处理“三废”是山西师范大学现在比较薄弱的一项工作，应该在每次实验时都强调这一点，多加强这方面的训练。传统的考核制度并没有将学生对“三废”的处理情况列入其中，为了加强学生的环保意识，应将“三废”尤其是废液处理情况也作为考查内容之一，占到总成绩的10%。这样无形之中学生便会自觉处理废气、废液、废渣，营造一个好的实验环境。

随着绿色化学概念日益深入人心，无机实验的绿色改革也迫在眉睫。建设绿色化学实验室、加强学生的环保意识是一个漫长的过程，任重而道远，需要对规章制度的完善和对仪器设备的改进，需要加强对实验室工作人员的环境意识和绿色化观念的灌输，需要我们共同的努力。

参考文献：

[1]岳 明，龙云飞，唐凤碧.化学实验教学中学生环保意识的培养[J].矿业工程研究，2009，31（02）： 196―198.

[2]赵素瑞，高向红，袁冬梅.无机化学实验室危险废物减量化[J].化学通报，2011，74（02）：188―192.

[3]梁 敏，黄海儒，钟新仙，等.无机实验合成产物再利用促进实验室绿色化建设[J].实验室科学， 2012，15（06）：192―195.

[4]王 琴，李春新，韩庆荣.化学实验室废液处理方法的研究[J].甘肃石油和化工，2011（03）：7―12.

[5]刘艳菊，杨怀霞，王 霞.医药类专业无机化学实验绿色化学教学探索[J].学科教育，2010（10）：99.

[6]张燕明，张桂珍.在无机化学实验教学中渗透绿色化学教育[J].天津化工，2004，18（02）：60―61.

[7]吴茂英，肖楚民.微型无机化学实验（第二版）[M].北京：化学工业出版社，2012.

[8]北京师范大学无机化学教研室等编.无机化学实验（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2001.

环保教育教学计划范文第3篇

关键词：一包三表； 项目教学； 中职 After Effects

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）12-0350-63

当前中职学生两极分化严重，而教师的教学方法如果仍然是沿用边讲边演示让学生模仿着训练的传统方法很难激发学生的学习兴趣，会导致学生厌学情绪提高。为了改变现状，越来越多的学校采用各种形式的项目教学法来调动学生的学习兴趣，增强学生的自信心，采用项目教学法还有助于教师与学生进行情感交流，有助于教师理论与实践能力的提高，培养学生动手操作能力和树立创新观念，提高学生的主动参与意识，提高学生的方法能力、专业能力。我校近几年在探索和实践项目教学过程中，推出以学生为主体，以实践为主线的“项目导向”的“一包三表”（包含学习资源包、师生行动导向表、学生学习导向表、学生学习评价表）项目教学模式，即按照完整的工作过程（获取信息、制订计划、决策、实施计划、检查和评价反馈）进行，形成做学一体、动手动脑一体，重点培养学生的发散性思维、创新合作精神，获取信息能力，激发学生学习兴趣，挖掘学生内在潜能，提高学生的自主学习能力和教师的教学效率，全面提升学校的教学质量。在应用“一包三表” 项目教学过程中，要求教师提供微课、课件、微博、教学视频等多媒体，要求老师提供学习资源包，也要让学生便捷的在课前、课中、课后进行学习、讨论和训练，这就必须有信息化环境的支撑。为了适应现代职业教育发展的需要，我校每间教室都配置了电脑、投影仪、音箱、麦克风、功放等多媒体设备，学校创建了完善的校园网络，建立了信息化教学资源平台，为“一包三表”项目教学提供良好的资源和平台。

After Effects（简称AE）是一款优秀的视频编辑软件，广泛应用于影视后期合成和特效制作、栏目包装等行业，是中职计算机动漫与游戏专业的核心专业课程。在AE的教学过程中，采用“一包三表” 项目教学方式，更好地辅导、引导、帮助学生自主学习，提高学生的自主学习和探究的能力，提高教师的教学效率和质量。下面我谈谈“一包三表”项目在After Effects教学中的应用。

一、确定项目和制定学习资源包

针对AE在影视、动漫、广告、多媒体以及游戏等领域的广泛应用，如何来确定适合中职生制作的项目是前提。我觉得挑选项目最基本的要求是要涵盖所学知识、技能和适应于行业的应用。比如，课前我确定的“制作某企业品牌广告”这个项目既贴近实际，又具有一定的趣味性。接下来，开始制定学习资源包。学习资源应包含以下几个内容。

1.学习内容名称、学习目标与要求：比如在“制作某企业品牌广告”这个项目中，我确定了相关的知识目标、能力目标和情感目标。这样让学生明确要学什么，做什么，对项目的重点和难点一目了然，进一步激发学生的好奇心和求知欲。

2.学习方法策略指导：教学过程中，我按学生学习的不同程度采取一拖二的方式，每3名学生分为1组，鼓励学生在小组长的带动下自主学习，结合小组探究，最终每位同学独立项目的制作。这样既培养学生互助协作的团队精神，每位学生都能逐渐增强自信心和成就感，并能体验到成功的喜悦。

3.学习内容说明（背景资料、技术资料、操作步骤、实施要求）：根据确定的项目，收集所需要的素材，制作好参考样片、操作步骤教学视频或微课，整理好项目分析文档、AE常用快捷键说明文档、相应知识点的技术文档以及操作步骤文档。这些视频或文档是提供给学生制作项目过程中解决问题所需要的源材料，通过它们提高学生分析问题的能力，有效解决问题的能力，更加扎实掌握相应的知识点，提高学生知识的应用能力。

4.职业素养要求：现代的社会是信息化，技术化的社会，发展和变化是现代社会的主旋律。学生除了学好知识和技术外，还应养成良好的职业习惯，比如：服从机房管理人员、任课教师的管理，按号就座，未经任课教师许可不得擅自调换座位，严格按照规范的程序，遵守微机室管理规则，遵守机房7S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全和节约）管理，以适应以后就业的行业的基本要求。

5.检测题或思考题：通过项目相应的知识点的拓展，设置对知识点变通或提高的检测题或思考题，检验学生知识点的掌握程度，引导学生进行发散思维，挖掘学生内在潜能，鼓励学生创新，进一步巩固学生自主学习能力。

二、制定师生行动导向表

师生行动导向表，明确了师生在不同教学（学习）阶段的任务。其包括：获取信息阶段、制订计划阶段、决策阶段、实施计划阶段、检查阶段和评价反馈阶段。在“制作某企业品牌广告”这个项目，我制定如下师生行动导向表：

在这过程中学生是主体，教师起组织、协调、鼓励、引导等作用，引导学生在每一个阶段都能充分利用信息化技术来为学习服务。

三、引导学生制定学习导向表

在AE项目制作实施阶段，我引导学生制定学生学习行动导向表，确定学习课题、学习目标、实施过程、每个过程的完成情况、学生对自我学习的评价、教师对学生学习的评价等。

它如实记录了学生完成整个项目的过程，体现了学生整个项目的完成情况，反映了学生对知识点和能力的掌握情况。让每位学生知道如何改正存在的问题，为老师有针对性指导学生提供依据。

四、指导学生进行三维度学习评价

着眼于学生的未来和终身发展，在AE教学过程中，我着力培养学生可持续的学习能力，指导学生进行三维度学习评价是核心。学生学习评价表的评价内容包括学生学习效果评价和学生学习活动评价两个方面，其内容从三个维度进行，分别是：社会能力、方法能力和专业能力。

社会能力是指具备从事职业活动所需要的行为能力，既是基本生存能力，又是基本发展能力，占总评价的40%。比如：遵守7S规定，仪容仪表符合要求，不迟到、不早退、不越岗、不吵闹、不玩手机、聊天等，能认真听课，做好笔记，能认真完成“学习导向表”，遇到问题主动向同学、老师请教，能主动回答同学的问题，操作规范等，在小组中能融洽合作，有批评与自我批评的能力以及认真、细心、诚实、可靠等品质。

方法能力是指具备从事职业活动所需要的工作方法和学习方法，是基本发展能力，占总评价的20%，它是劳动者在职业生涯中不断获取新知识、新技术和新方法的重要手段，比如：能制定工作计划，能自主预习“学习资源包”，能根据“学习资源包”资料解决相关问题等。

专业能力是基础生存能力，指具备从事职业活动所需要的技能与其相应的知识，包括单项的技能与知识，综合的技能与知识，占总评价的40%。比如可以从理解课程知识点和掌握课程能力点以及项目完成情况来进行评价。

AE采用“一包三表”项目教学后增进我对AE行业要求的了解，让我不断的掌握AE新技术和新方法，同时带来了如下的变化。

1.转变了学生的学习方式，学生的学习态度也由被动应付向主动参与转变。通过项目导向学习，学生学会了自主学习，提高了学生观察、分析、解决问题以及合作创新的能力，学生学习效率明显提高。

2.更新了教师的教学理念，改变了师生关系。在课堂教学中充分体现教师主导地位和学生的主体地位，为学生发展提供最大的空间，把培养学生自主学习能力和合作创新精神作为教学的重点，教师和学生也由传统的师生关系向朋友关系转变。

3.改变了传统的评价模式，关注学生综合职业能力的发展。多维度和多元的评价方式，更能客观、全面、准确地评价每位学生。

4.进一步完善了AE实训教学项目资源库，方便了教师的教学准备工作，为学生的自主学习提供了更多的便利，教学手段、学习手段也由单一媒体向多媒体、网络转变。

实践证明，在AE教学中采用基于“一包三表”项目教学，突破了传统的教学模式，取得很好的教学效果，成就自己也成长了学生。

参考文献：

[1] 苏国兵.中职计算机应用专业模块化课程体系探析[J].学园，

环保教育教学计划范文第4篇

幼儿园班主任工作计划(1)

一、班级情况分析：

(一)上学期工作情况及其分析。

(二)上学期评估情况及其分析。

1.班级综合评估。上学期我班被园部评为文明班级。分析原因：我们坚持保教结合，重视对幼儿各方面能力的培养，帮助幼儿养成良好的行为习惯，形成积极向上的班风。

2.幼儿体检结果。我班幼儿的身高、体重差异较大。另外视力、听力检查中发现部分幼儿的听力有问题，这是本学期日常生活中需要注意的地方。

3.班级特色教育开展得不够生动。

二、本学期班级工作目标及工作重点：

(一)工作目标：

1.加强班级的常规管理，不断提高幼儿生活自理能力。

2.加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。

3.创设良好的生活与教育环境，促进幼儿主动地发展。

4.利用多种方式做好家长工作，争取家长的支持与配合。

(二)工作重点：

1.认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动，促进幼儿全面发展。

2.加强安全、卫生教育，保证幼儿健康成长。

3.切实做好家长工作，促进幼儿更好地成长。

4. 开展环境教育，提高幼儿的环境意识。

5.围绕儿童博物馆的课题，创设班级特色。

三、落实工作重点的具体措施：

(一)加强安全卫生教育，保证幼儿健康成长。

1.认真贯彻执行幼儿园各项保育工作制度，做好卫生、消毒工作，防止传染病的流行。

2.科学、合理、有效地安排和组织幼儿的一日活动，将安全、卫生教育贯穿于幼儿一日活动当中。

3.做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，如：注意幼儿活动前后的衣服更换，提醒幼儿主动小便、喝水等，提高幼儿的自理能力。

4.定期检查教室环境，及时发现和清除不安全隐患，避免意外发生。

5.对我班的体弱儿涵涵和肥胖儿澄澄，我们将多与家长联系，鼓励幼儿积极参与体育锻炼，以提高他们的体质。

(二)认真开展主题教育活动、游戏活动等各项活动促进幼儿全面发展。

1.围绕我和朋友在一起、红黄蓝绿、香香的蔬菜等十二个主题活动，开展丰富多样的活动，让幼儿在活动中学会思考、学会学习，培养幼儿的主动性学习和探究性学习。

2.提供丰富的游戏材料，为幼儿创设一个充满自由的游戏环境，并给予幼儿充足的时间和空间开展游戏。及时关注幼儿在游戏中的表现，敏锐的察觉他们的需要，把握时机，适时引导。

3.师幼共同创设良好环境，将环境的布置与课程相结合。

(三)切实做好家长工作。

2.以电话、约访、家访等多种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式，认真做好家访记录。

3.结合园部方针开展家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的点滴进步，了解教师的工作，使家长能更好地配合幼儿园的工作。

4.每月定期与家长共同记录好宝宝成长记录。

(四)加强环境教育，提高幼儿的环境意识。

1.营造环境教育的氛围。

幼儿对周围环境的认识是通过自身的相互作用而实现的。作为幼儿教师应积极为幼儿营造环境教育的氛围，在幼儿园的四周种植花草树木;充分利用空间，在活动室设置自然角，根据季节及时更换自然角的植物，让幼儿亲身体验栽花、养草、种菜的乐趣，努力创设净化、美化的育人环境。

2.采用多种形式，开展环保教育。

开展多种形式的教育手段。包括录像、幻灯、故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等各种形式对幼儿进行环保教育，首先要经常组织幼儿去实地观察，例如，幼儿在马路边观察到各种车辆排放出的尾气，感受到空气被污染后人会很不舒服。然后再带他们到幼儿园的草地上感受清新的空气。通过比较，幼儿体会到草地上空气清新，懂得树木和小草都有净化空气及吸附灰尘的本领。

3.把环保教育纳入教学活动之中。

在设计教学活动时，对原有的教材进行补充，有意识地渗透有关环保教育的内容。

4.增强环保意识，争当环保小卫士。

水是一切生命赖以生存的基础，怎样培养幼儿的良好行为和习惯，让幼儿知道节约用水呢?可在幼儿洗手的地方设计一些较为简单的图案、标志，告诉幼儿节约用水的方法，懂得珍惜每一滴水。

四、具体活动安排如下：

九月份：

1.做好开学报名收费及宣传工作，搞好班级卫生。

2.做好新生接待工作，与家长配合，尽快使新生适应幼儿园生活。

3.做好新学期全体幼儿的常规教育，使教学秩序尽早转入正常，按计划开展教育教学工作。

4.认真制定各类计划。

5.教授新早操，编排韵律操和午间操。

6.结合主题创设具有本班特色的环境，布置家长园地，制作更新网页。

7.加强幼儿的安全教育，形成自我保护意识。

8.充实丰富自然角，培养幼儿观察照顾动植物的习惯。

9.结合教师节国庆节中秋节开展节日教育。

十月份：

1.配合保育员做好秋季传染病、多发病的预防工作。

2.结合重阳节开展我为爷爷、奶奶做件事的德育主题教育活动。

3.有序组织幼儿开展日常文学活动，推荐文学宝贝参加评选。

4.积极开展角色游戏、区域活动，丰富活动内容。

5.有计划的进行家访工作。更新班级网页，增强实用性和互动性。

十一月份：

1.利用散步及户外活动，让幼儿了解秋天的季节特征

2.同时抓好安全教育，继续增强幼儿的自我保护意识。

3.不断充实与更新班级网页的内容，更好地发挥其作用。

4.鼓励幼儿自己动手照顾自然角动植物，进一步增强其责任意识。

5.认真做好活动室的清洁卫生工作和消毒工作。

6.用好家校路路通，积极主动地与家长联系，达到家园共育。

7.开展我是爸妈的小帮手幼儿生活自理能力比赛。

十二月份：

1.组织好幼儿的一日活动，防止意外事故发生。

2.认真配合园部准备迎新系列活动。

3.继续加强午睡的巡视工作，保证幼儿的睡眠质量。

4.在班中进行才艺之星故事表演比赛。

5.继续更新网页，通过网络、家校路路通进行家园沟通。

6.布置节日活动室环境，开展节日的教育，丰富幼儿的生活，提高幼儿动手能力，配合园部进行庆祝元旦迎新系列活动。

一月份：

1.继续加强幼儿的安全、礼貌教育，杜绝意外事故发生。

2.继续做好防冻保暖工作。

3.做好学期各类总结工作。

4.评选班中好孩子 、好家长、进步宝宝。

5.评估幼儿在园表现，写好汇报单。

6.做好班级财产的整理、登记工作。

7.对幼儿进行寒假安全教育。

幼儿园班主任工作计划(2)

一、班级教学计划

1、本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。

2、结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐;体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作;语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力;英语活动中，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。

3 、加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。

二、各月工作重点

二、三月份：组织编排早操;三八以年级为单位举行我爱妈妈亲子活动;组织幼儿春游;建立班级有序的生活;各班环境布置观摩、研讨;学习省一级幼儿园的评估指标。

四月份：举行国际象棋月系列竞赛活动;早操表演;检查各班环境。

五月份：庆五一亲子环保小制作比赛;接待省一级幼儿园的评估;幼儿园十周年园庆庆祝系列活动;交流各班的观察记录。

六月份：幼儿园十周年园庆庆祝系列活动;主题探究活动经验交流;教师经验论文交流。

七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比;整理班级物品;班务工作总结。

三、卫生保健工作

a) 保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。

b) 继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。

c) 保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。

d) 保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。

e) 加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。

四、家长工作

1 、学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。

2 、开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。

3 、坚持每月及时更换家长园地，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。

4 、继续对新生家访、旧生约访，平时电话联系，动员家长积极参加家长学校，学习先进的教育理念，取得家园教育的一致性。

5 、要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力。

五、工作人员的配合

a) 三位教师以本园建构学习型组织为目标，读书学习交流互动反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。

b) 明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。

c) 坚持以良好的师德对待幼儿和家长。教师互相监督，不允许有违反师德的事情发生。

d) 加强理论学习，用先进的理念来指导工作，积极完成园内及年级组的各项工作。

幼儿园班主任工作计划(3)

一、班级情况分析

我班现有44名幼儿，有七名插班生。通过小班一年的学习，我班的幼儿在学习和生活上都有一定的进步，他们有礼貌，会自己的事情自己做，有的幼儿还能主动帮助老师做一些力所能及的事情。但还存在不少的问题，幼儿的行为常规还需要培养，幼儿的身体健康还需要老师的关注等等，再加上新插入七名幼儿。较难融入在集体生活中，将尽快让其适应与班集体中，另外本班幼儿个性鲜明，活泼开朗，在活动中主动，易接受新事物，但是他们自控能力较差，比较好动，，课上习惯也不好，这些都是需要在以后的班级管理中要长抓不解的 工作。

二、本学期工作总目标：

以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作，家长工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，开展民间文学，民间体育游戏以及班级特色泥塑培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。

健康方面

1、有初步的保护自己身体进行安全活动的意识和技能。

2、走、跑、跳、爬、攀登、平衡动作协调、稳定。初步能运用小肌肉进行协调活动。

3、在日常生活中保持愉快情绪，较正确地选择方法表达自己的情绪。

4、能较独立的穿脱秋冬服装，学习整理床铺，系鞋带。

5、巩固保持已形成的良好生活习惯。

语言方面

1、喜欢与人交谈、讲故事、听见闻、爱提问。

2、能注意倾听别说话，听懂别人说话的意思，并能按成人的要求办事。

3、正确地使用普通话，能用较连贯的语言表达自己的意见、愿望与要求。

4、能进行简单的文字阅读。

科学方面

1、会运用多种感官认识事物。

2、掌握日常生活中常见事物的特性，初步了解有关自然现象。

3、会动手操作，能比较两种差异不明显物体的异同。

社会方面

1、能与同伴友好相处，互相谦让;学习控制自己的不良行为;学习自己解决交往中的小纠纷。

2、能正确使用礼貌用语，爱护用具，知道保护环境整洁、美观，讲实话，不拿别人的东西，不任性。

3、热爱家乡，尊敬周围的劳动人民，爱惜劳动成果，愿意为同伴和服务。

艺术方面

能运用绘画、美工、音乐、舞蹈等技能表现和创造自然美的艺术美。

三、各项工作具体措施

(一)班级管理

1、定期召开班务会，发挥班级各位老师的所长，对班上的各种事项进行商议、寻找解决办法，使我班的各项工作能达到最佳效果。

2、合理摆放班级物品，分工合作，培养幼儿物归原处的习惯，爱护公物，节约用水用电等。

3、在完成班级任务的同时，积极参加园里组织的各项活动，虚心接受家长和同事提出的意见和建议。

(二)教育工作：

1、创设与教育相适应的环境：

根据幼儿园新《纲要》的教育宗旨，结合本班幼儿实际情况，制定本学期教育教学计划;以整合课程为主，再根据学期计划认真制定月、周、日计划，精心设计各种活动，并在具体实施中采取多种形式的教育手段，寓教于乐，因材施教，以新颖、直观、富于启发的教学方式进行各种活动。另根据每月的目标，组织孩子一起布置班级的主墙饰，让主墙饰充满童趣，注重精神环境的创设，使幼儿能在轻松、自如、愉快的环境氛围中参与各项活动。

2、注重幼儿良好习惯的培养。

本学期继续加强幼儿日常行为规范的训练，培养幼儿良好的行为习惯。

(1)礼貌习惯：结合日常的晨检、散步、参观及社会性教育活动，使幼儿养成良好的礼貌习惯。

(2)耐性的培养：通过形式多样的直观教具，结合故事、游戏及竞赛等活动，提高幼儿学习的兴趣，吸引幼儿的注意力，培养幼儿的耐性。

(3)收放玩具的习惯：通过帮助、提醒、督促以及故事、游戏等其他教学手段对幼儿进行爱护玩具，玩具玩完应该放回原地等方面的培养和教育。

(4)自信心的培养：班上有些幼儿由于缺乏自信心，在遇到困难时就退缩，经常把家长搬出来，请家长跟老师说;为此，我们将采取多鼓励、多肯定的教育手段，对有进步的幼儿及时给予肯定，增强其自信心。

3、注重教育行为的观察，从观察中了解幼儿的发展状况，写好观察记录，利用最切合幼儿发展的手段来影响幼儿，使其得到最大的提高。

4、利用社区资源开展各项活动：

开展各项兴趣活动，鼓励幼儿积极参加，并且继续把尊老爱幼的传统美德作为日常教育的一部分在工作中体现出来。邀请家长参与和指导我们的教育活动，达到家园共育的效果。通过对家长开放的活动使家长了解我们的教育方式，理解我们的教育观念，使家长更加主动、积极地配合我们的工作。为创出我班的特色，还要充分利用社区资源，让社区生活、环保教育渗透到我们的教育教学中，让每一位幼儿都能成为一名环保小卫士。

5、开展丰富多彩的体育活动：

首先，根据中班幼儿的年龄特点，编出一套适合孩子的早操。其次，积极开展每天的户外体育活动，保证每天1个小时的户外体育活动时间。有针对性地开展专门的训练活动，促使幼儿基本动作的发展，增强幼儿的体质。

6、加强语言会话能力的培养：

利用早谈活动、游戏的互相与自我评价，锻炼孩子的会话能力。在各项活动中，鼓励每个幼儿大胆发言，多问多说。重视幼儿阅读能力的培养，适时引导幼儿学习优美词句，丰富词汇。

7、提供多种机会培养幼儿的动手能力：

通过对幼儿进行环保教育实行值日生轮值制度，让当值日生的孩子参与浇菜、擦桌子、分玩具等活动，增强幼儿的劳动意识，感受劳动中的酸甜苦辣，提高幼儿日的动手能力。

8、开展丰富多彩的节日活动：

利用节日开展形式多样丰富多彩的综合主题活动，充分调动孩子们学习的积极性。本学期里，除了开展主题活动、教师节、中秋节、国庆节、还将在元旦配合幼儿园开展一场迎新年师幼互动联欢会的家园同乐活动。

(三)保育工作

1、尊重、关爱每个幼儿，了解每个幼儿的心理需要和情绪、情感的变化，及时采取有针对性的措施帮助幼儿。

2、坚持执行班级的清洁卫生制度，做到每天一小扫，每周一大扫;物品保持卫生、整洁、有序，培养幼儿良好摆放物品的习惯。

3、玩、用具定期消毒;与保健人员、家长一道作好疾病的预防和隔离工作。

4、关注幼儿的饮食和生活卫生，培养幼儿良好的生活卫生习惯，保证幼儿的身心健康发展。

(四)家长工作

重视开展家长的工作，通过多渠道、多种形式搞好家园联系的工作。

1、根据幼儿的具体情况，随机进行家访或电访，向家长反馈在园表现，了解幼儿在家情况，取得家长的配合。

2、召开不定期小型家长会，向家长汇报我们的工作情况及幼儿在园的情况，同时虚心听取家长的意见和建议以促进班级工作的开展。

3、把教育活动课堂拓展到家庭，和家长一起讨论教育教学方案，让家长更好地了解幼儿在园的活动情况，充分利用家庭教育资源。开展家长助教活动，鼓励家长参与我们的教育工作。

4、开展社区活动，让家长参与活动，帮助幼儿了解周围的自然环境，加深幼儿对自然的热爱，建立初步的环保意识。

5、丰富家教园地的内容，使其更丰富多彩，更好地满足家长、孩子们的需要;定期更换家教专刊，为家长提供最新的幼教资讯，并及时了解科学的育儿知识及育儿动态，充分发挥其桥梁的作用。

环保教育教学计划范文第5篇

【关键词】高中地理 渗透 环保教育

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）10-0179-01

我国经济不断发展，人们生活水平不断提高，环境问题也成为人们关注的重点问题，环境的日益恶化提醒我们环境保护的重要性，在我国人口众多的，环保意识淡薄的基本国情下，加强环保教育要从基础教育开始做起，高中地理课程存在一定的优势，教材与当今的环境问题的分析挂钩，理论和实践的结合能够让学生更直观的感受环境保护的重要性和迫切性。并且高中地理教学还能够通过老师帮助学生树立环保的理念，通过注意身边的小事来进行环保，还可以发挥学生的动员作用带动每一个家庭开展环保的活动，更广泛的达到环保理念的宣传和环保意识的提高。环境保护是我国能够长远发展的前提，所以现在环境保护在高中地理教学中的渗透问题也是教育者关心的一个问题。

一、中国高中地理课程中体现环保意识现状

如今随着社会的发展，环境问题引起了全球的关注，可持续发展使如今社会的发展主题，得到了世界上的广泛认可。从一个比较重要的角度来看环境的保护是可持续发展的重要一环，具有重要的意义。

目前的中国，环境保护意识还不够高，环境保护教育上更是如此，高中的地理课程是与环保联系最为密切的一门学科。但是纵观我国高中地理的教育，还存在着很大的问题，如许多老师不能够正确认识地理教学过程中对学生进行环保意识教育的重要性，没有把在地理教学中培养学生的环保意识放在重要的位置；中国地理课程把环境教育停留在课堂的教学上，没有做到引导学生培养环保意识，而是把知识死板的、硬性的传递给学生；高中地理的教学系统没有固定的环境教学计划，教学的过程和内容具有一定的随意性，学生接受的知识不成体系，在现实生活中的实际操作性不强；再就是组织学生和家长参与到环境教育中的频率较低，不能够培养人们在主动参与环境保护的合作意识，阻碍了学生在环保活动中的创新，不能够把促进环境教育很好的用在学生身上。

环境的保护是可持续发展的关键性问题。保护环境，教育先行，环境教育是环境保护工作的前提，面对如今我国环境教育的现状，在高中地理教学中渗透环保理念越来越必要。

二、在高中地理课堂渗透环保教育的必要性

在我国环境问题是一个大问题，环境的一再恶化制约着我国经济的快速发展，环境教育成为我国的一项基本国策。当前对学生的环保教育工作是践行这一基本国策的需要，环境保护法也已经把环保教育纳入到教育范畴中，环境教育包括自然和社会的两个层面。在高中地理教材中，环境保护方面的内容几乎存在于每一个章节：大气、陆地、海洋、人口、资源、污染等等这些教材上的内容都包含在环境中，并且与人们的生活息息相关，因此，高中教材是学生了解环境的窗口，也是接触环境，培养环保意识的一个与现实接轨的平台。鉴于当前高中地理课程体现环保意识的现状，进行教材的改革和老师教堂的授课来融入环境保护意识越来越重要，而且环保教育内容是地理教学改革和发展的需要，也是培养学生综合素质的必要条件之一。

三、高中地理教育教学中如何渗透环保教育

1.优化高中地理的课堂教学方法

我国的教育模式，课堂教学充当着重要的角色，科学合理的教学方法有利于提高学生的学习兴趣和掌握知识的牢固性。在高中地理教学中更有利于提高学生的环保意识。如今的地理教学不再局限于传统的教学方法，为了达到提高全体学生的环保意识的目的，要进行教学方法的改革和优化。不仅要继续采用传统的启发式教学，还要借助当前先进的多媒体教学手段辅助教学，让学生成为教学的主体，发挥主体作用，让学生多动手动脑，树立学生主动进行环境保护行为的意识，发挥高中地理学科的环境保护教育的功能。

2.结合第二课堂，培养学生的环保意识

课堂教育固然重要，但是要学习地理，了解地理知识，需要第二课堂的辅助。高中地理教育中可以组织夏令营、生态旅游等活动，组织学生对当地自然保护区、水土保护区和生态保护区、等进行实地考查，现场讲解，使学生在活动中了解这些自然景观与环境保护的生态关系。活动结束后让学生结合已学过的知识，进行环境污染与保护知识的问答，不断强化学生对环境保护的理解，使学生意识到环境问题就在身边，并时刻影响我们的生活。

3.开展各项环保活动，用切实的行动升华环保意识

（1）倡导学生每天做一些随手可做的环保小事。比如，在室内栽花养草，净化室内空气；生活中随手关灯，关水龙头，节约能源；不使用一次性筷子，保护森林木材资源；文明出游，避免旅游污染；生活垃圾分类回收为环保贡献自己的一份力量。

（2）参与到世界环境主题日，开展环保教育。比如参与每年的3月12日植树节、3月22日世界水日、4月22日世界地球日、6月5日世界环境日等，都结合环境主题，进行环境保护的讲座活动等。

（3）老师通过多种渠道，引导学生树立环保意识。如利用幻灯、黑板报、图片展等多种形式，宣传植树造林，美化环境的知识，以及经常告诉学生国际上环境保护的最新动态等。

结语：

利用地理教学培养学生的环保意识，有着很大的优势。在教学中从学生抓起，利用学生带动身边的不同的家人，逐渐普及到社会的每一个人，树立保护环境的意识，养成保护环境的习惯，从身边的小事做起，爱护环境、保护环境，为我们美丽的家园贡献一份力量。

参考文献：

[1]陈新红.中学地理教学中渗透环境教育[J].科技信息.2010（17）