支教的重要性

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支教的重要性范文第1篇

[关键词]高校教师；职业道德；重要性

教师是铸造人类灵魂的工程师，也有人把教师比喻为人类百花园中的辛勤园丁。也有人说，教师是向野蛮和无知发动进攻的统帅，是人类文明的传播者和建设者等等。由此可见教师对自然科学知识和社会科学知识的传递、发展起着至关重要的作用。但随着社会主义制度的建立和现代化建设事业的发展，教师职业被赋予了崭新的意义，我国《教师法》规定：“教师是履行教育教学职责的专门人员，承担教书育人，培养社会主义建设者和接班人，提高民族素质的使命。”由此看来，教师仅仅有深厚的专业知识是不够的，教师不仅要教书，更重要的使命是育人，是提高民族的素质。因而，教师必须加强和改进自己的道德修养，教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到高校德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，作为从事高等教育的一名教师，不仅需要不断更新知识，不断改进教育方法，努力现身于教学和科研工作，更需要加强自身的道德修养，使自己真正成为“人类灵魂的工程师”。

在谈论高校教师道德的重要性之前，我们有必要了解一下什么是“道德”。道德的含义有多种解释，但伦理学认为，道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以善恶评价为标准，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会，人与自然之间关系的行为规范总和。

加强高等教师道德修养的重要性表现在几个方面，高校教师的道德修养关系着高校的生存和发展，高校教师的道德修养对提高学生的思想道德素质起着重要作用。只有加强道德修养，高校教师才能真正做到与时俱进，适应21世纪的各种挑战，对 “应试教育”向“素质教育”转变中起到相当的作用。

一、高校教师的道德修养关系着高校的生存和发展

“大学者，大师之谓也，非大楼之谓也。”一所高校办的好坏，能否创建成为一所一流的大学，关键是要有一支具有较高专业素质的教师队伍。在高校，教师要为人师表，教书育人。高尚的师德是一个灵魂，也是一个学校的生命线。高校的生存和发展史和教师的道德修养有着直接关系的。当前受市场经济中的一些负面影响，有些高校老师已经出现了比较严重的道德失范现象，比如抄袭、剽窃、造假，并产生了严重的负面影响。总之，高等学府是学术圣地，不谈学术，无以办大学，但不讲学术标准和操守道德，则无法建设高素质教师队伍，培养高质量人才和办高水平大学就无从谈起。高校教师的道德修养关乎一所高校的学术水平，关乎高校科研水平的高低，更是与高校的生存和发展密切相关。

二、高校教师的道德修养对提高学生的思想道德素质起着重要作用

学高为师，德高为范。教师在学校里既应是教书的老师，也应是育人的导师；既要向学生传授知识，用科学文化知识武装学生的头脑，开发学生的智力，提高学生各方面的能力，又要帮助学生形成正确的世界观、人生观、价值观。用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。从而使学生成为既有丰富的科学文化知识，又有良好的品德、正直的个性的德才兼备的人。

教师的引导和教育，对学生思想品德的形成起着十分重要的作用。“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”榜样的力量是无穷的。教师就是学生的榜样。教师对提高学生的思想道德素质起着至关重要的作用。

三、只有加强职业道德，与时俱进，适应21世纪的各种挑战

当今的世界正在发生深刻变化，世界格局进一步朝着多极化方向发展。在多极化发展的过程中，各国之间竞争更加激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。

教育要为中国在多极化竞争中提供智力支持。教育是培养人才和增强民族创新能力的基础，所以必须放在全局性战略性的重要位置。这一切也就向高校教师提出了更高的要求，要求高校教师要从各个方面，尤其是道德修养方面来不断充实自己，来适应时代的变化，来迎接各种挑战。

21世纪，信息化社会将导致新的教育技术革命。学校教育采用电子计算机，各种学科的教育教学软件系统将会被广泛开发与采用，学校教育、家庭教育、社会教育三个系统有可能通过计算机联网联接等等。这就要求教师也会运用计算机，会运用各种软件。也更要求教师有较高的道德修养来使学生树立正确的人生观和价值观。

21世纪的经济社会发展，先进科学技术的全面利用向教育和教师的素质提出了严峻的挑战。这就对教师的素质，包括教师职业道德和专业素质提出了更高的要求。而高校教师只有不断提高自身素质，努力在各个方面提高自己学术水平、科研能力，才能真正做到与时俱进，迎接各种挑战，真正成为一名合格的教师，传道授业解惑。

四、在我国从“应试教育”转向素质教育的过程中的重要作用

教育要由“应试教育”向全面提高国民素质的素质教育转变。它将克服“应试教育”的种种弊端，对我国经济社会的发展和人的发展，都具有深远的意义。

进行素质教育，归根到底要依靠广大教师，提高师资水平，这是实现素质教育的基本保证。它要求教师具有正确的教育思想，高尚的道德品质，渊博的专业知识和科学的教育方法。换言之，学校要发展，要全面提高学生的素质，必须要建设好一支高素质的教师队伍，而建设好这支教师队伍，不仅要重视教师业务水平的提高，更要重视教师的师德水平的提高。教师在传播知识的同时，还要对学生进行思想道德、意志品格等方面的教育。在教育过程中，教师的一言一行，一举一动，自然会对学生的思想感情、意志品质、道德情感等方面产生潜移默化的影响。因此，努力提高教师道德修养，就显得十分迫切和必要。

百年大计，教育为本。教育是人类社会的永恒主题，而教育的主要承担者是教师，教育目标的实现，教育内容的操作，都离不开教师的辛勤工作。因而，教师必须具有高素质，尤其是具有良好的道德修养。只有教师真正不断加强和改进自身的道德建设，才能真正确保党的事业后继有人，才能真正实现中华民族伟大复兴，才能真正落实科学发展观，落实科教兴国，真正实现人才强国战略。加强高校教师职业道德建设意义重大而深远。

参考文献：

[1]周中之，余玉花.现代化迸程中的高校教师职业道德研究[J].高校理论战线，2002，10.

[2]曹行船，李树武.高校教师职业道德滑坡的原因与对策[J].河北理工大学学报（社会科学版），2005，（3）.

[3]雷艳平.高校教师职业道德与教师专业发展[J].黄冈师范学院学报，2012，（2）.

支教的重要性范文第2篇

一、政治教育是实施素质教育的先导

政治教育就内容而言，就是思想、品德和国情教育，就其目标任务而言，则是做人的理论教育，即不仅要向学生灌输思想理论，而且更重要是教育学生怎样做人，做什么样的人。我党我国的教育方针早就规定了“德、智、体”全面发展的教育方针，在这三方面，则以“德”为首。作为合格、优秀教师均把“师德”作为“师魂”，社会上的各行各业无不把职业道德放在首位。因而作为基础教育的中学教育更应把政治教育放在第一位，故政治教育应为贯彻落实素质教育的先导。

二、政治教育是素质教育的助推器

鲁迅先生当年弃医从文的举动证实，提高中华民族的素质必先改变其精神，就是要重视思想道德教育和爱国主义的教育。那么，今天我们要实现中华民族的伟大复兴，也必须彻底改变学生空读书、读死书、高分低能的不良倾向。要培养学生不仅掌握理论知识，而且又能使知识实践化、技能化，还要培养学生的良好道德品质。当今世界风云多变形势莫测，这就特别需要学生保持清醒的政治头脑，时刻把握时展潮流，驾驭自我。要做到这一点，就必须加强学生思想政治教育，教育学生时刻牢记历史使命，牢记肩上的重任，努力奋斗，开拓进取，从而推动学生全面发展，向前发展，把自己造就成为“四有”时代新人。由此可见，中学政治教育在推动素质教育过程则起着助推器的巨大作用。

三、政治教育的成功与否是素质教育成败的检验标准

中学政治教育的好坏，已成为了素质教育成败的检验标准。近些年来，学生中的偏科、弃科、厌学、弃学现象，屡见不鲜，并且愈演愈烈，这已经成了家庭教育、学校教育，乃至社会教育的共同大问题。尤其是近几年中学生的违法犯罪率呈上升趋势，且向低龄化和集团化的发展走向，不能不引起社会的关注，同时，也不能不说于初中阶段的政治科教育不无关系。初中阶段一味强调分数教育，即为考而教，为考而学，而忽视对学生树立科学的人生观、价值观和世界观的教育，学生在校根本没有学会为人处世的道理，更不懂怎样做人。结果是头脑简单，盲目蛮干，最终导致成为素质低下的甚至社会的罪人，这可称得上是目前政治教育的莫大失败。因此，今后高中生阶段教育在实施素质教育的过程中必须重视和加强政治科的教学，而且要把政治教育的好坏作为衡量实施素质教育成败的检验标准。

四、政治教育是素质教育的营养源

支教的重要性范文第3篇

关键词：开始；课堂状态；课堂效率

看到一株幼苗冒出嫩芽，油亮且探头探脑，充满生机；看到开春光秃秃的树枝上开满大朵大朵嫩黄色的花；柳枝吐着新绿，我欣喜不已。因为它预示着一个好的开始，不管是幼苗或树今后都会长势良好。同样的道理，一节课上的好不好，我认为最重要的一个部分就是开始。为什么会有这样的论断？我想从几个方面来论述。

一、教学成功源于开始

我曾经读过一本书，讲的是教学时间的分配问题，这是一个不好量化的东西，很多教师在上公开课的时候在时间的把握上曾下过一番工夫，可是往往刻意去算准每个环节的用时，却收效不好。不是前松后紧，就是讲不完。这里有一个好方法，那就是事先在脑海中预演一遍每个活动，将时间标注在教案上，并留出一些弹性时间，如五分钟的活动，你可以在计划上写“两分钟到七分钟”，经常这样做，久而久之对课堂的掌控能力会越来越强。

正是基于这种方法，在一次听课活动中，我记录了一位教师开始一节课的方式。她上的是公开课，可能事先准备的东西比较多，进来的有点晚，因此打开门让学生先进去。虽然没有晚太多，但是就是这几秒钟，足以让开端不那么漂亮了。接下来，学生气喘吁吁的就座，拿出钢笔和书，看看这个，看看那个有没有座位，而在这个过程中，教师一直忽略了学生，相反她正在一堆文件里寻找着她需要的东西，希望找到她需要的资料。

看看我的记录：

上课时间：3点40分；

教师到达的时间：3点41分；

学生坐好的时间：3点45分；

教师正式开始上课的时间：3点46分；

开始学习：3点48分。

课后，当我把这些给这位教师看时，她非常惊讶。因为她没有意识到会花费这么多时间。一旦课堂进入到这个状态，学生由于注意力不集中就会导致教学进程进一步减缓，因为一些学生不认真，还会带坏另一些。很明显刚开始的、缓慢的开端导致了这个问题，可见开端的好坏对于上好一节好课多么的重要。

二、抓住学生源于开始

我从事小学教学多年，深知学生在课堂上注意力集中的时间特别短。如果一旦错过，这一节课对学生来说就等于没上。如何抓住学生，就在于教学开始：一个好的故事、一副漂亮的插图、一段优美的音乐、几句富有感情的开场白……都能让学生快速进入课堂状态。

记得我上《乡下人家》这篇课文，由于课前预习比较充分，学生有的制作了微型模型，有的画出了文中的情景，有的还带来了一些乡下的土产。一上课，我一进教室，学生个个精神抖擞，头抬得高高的，眼睛发亮，连平时爱做小动作的学生都停止了游戏，接下来当然很顺利了。因为模型再现了文中的美景，有比文字更强烈的视觉冲击。学习这一部分学生比平时更积极，时间比计划的缩短了，学生的亲笔画和土特产让学生近距离的接触乡情，一些文本不能表达的东西得到了升华。教学开始不仅能让学生、教师都快速进入角色，注意力集中，还能提高课堂效率，起到事半功倍的效果。

好的教学开始能推动教学顺利开展。

三、课堂气氛源于开始

情绪对上好、听好一节课非常重要。好的课堂气氛一定有好的效果。经常有这样的状况，一个教师拿着教案、上课材料兴致勃勃地踏入课堂，一进门就看到学生乱哄哄地挤来挤去。往里跑的、说话的、喊报告的充斥着眼睛和耳朵。尤其是教师在讲台上站了大概两三分钟后，学生仍像进入了无人之境时，教师的尊严似乎受到了挑战。我记得有一次我看着一个小女孩给另一个梳辫子到了“忘我”的境界。连我把他的书拿走都不知道，这时心情一落千丈。新教师和心理素质不太好的教师可能会把这种情绪一直延续到下课。教学就在这种不舒服的情绪中展开，效果可想而知。

遇到这种情况，不同的教师处理方法各不相同。比如，有些会说上一句幽默的话，吸引一下学生，有的会把声音提高八度明令禁止。又比如，一位教师说：“哪里来了一群小蜜蜂？这里有一片葵花，快来采蜜吧！”顺势在教师手指的位置出现了一群蜜蜂和花海的简笔画，蜜蜂画得惟妙惟肖，欲飞欲止。我想这时教室定会安静下来，同时轻松的气氛弥漫在课堂。新的学习开始了。

我们都知道心情好，学习劲头就足。课堂气氛好，会产生连锁反应，人人都比平时投入，开始时推手、是催化剂、是感染、是引领。学生对周围事物有好奇心，很正常。这时就看教师有没有根据兴趣解决问题的能力，化被动为主动。

今日的中国有一个很好的开始，中国教育也有一个好的开始，一句谚语说的好：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”我看应再加上一句“一课之计在于头”。

支教的重要性范文第4篇

1 中职语文教学的现状

（1）现阶段，我国中职学校普遍存在教学水平偏低的现状，在语文教学中往往出现学生不愿学，教师不愿教的情况，促使教与学之间的矛盾更加突出，如在课堂上学生不愿学，思想就不活跃，课堂气氛将大打折扣;如教师不愿教，上课将没有任何激情，让学生更加不愿意听，使整个课堂会更加枯燥乏味。

（2）在中职学校学习的学生，一般都是没有考上理想的学校，于是退而求其次，选择学习一门技能，进而增加自身的就业机率。在中学学习阶段，这类学生往往语文学习成绩较差，存在一定的学习障碍。主要体现在学习方式不正确学习积极性低成绩较差等，进而导致学生产生极大的厌学情绪，也就是根本不知道如何进行有效地学习，对学习的基本方式无法进行充分掌握。在学习过程学习活动及自学中部分中职学生根本没有自我反思的意识，对学习时间无法合理安排，更不能对学习中的失败成功有一个正面的认识。有鉴于此，学生从不会学，发展到不好学，最后演变成厌学等情况。

（3）在中职语文教学中部分教师往往不能将职业知识渗透到教学内容中。主要在于中职学校的语文教师普遍毕业于师范专业，针对课文本身的教学具有不错的效果，但涉及到相关专业就会显得有所不足。现阶段，中职学校语文教师在课堂教学中，并没有将学生所学专业的相关内容与企业的要求充分融合，这样不仅无法激发学生的学习热情，还不能帮助学生及早提高就业意识，增加学习的动力。如此情形，势必严重影响到学生的学习积极性，导致教学质量下降。

2 中职语文教学改革的重要性

教学方式陈旧是中职语文教学质量低下的重要因素之一，传统的教学方式已经无法适应学生的兴趣发展，对其进行有效改革也是语文教学改革的要求。对语文教学手段及方式进行改革，必须改变教学与生活脱轨的状况，进而活跃语文课堂气氛，激发学生学习的积极性，提高教学质量。在中职学校有多年教学经验的笔者认为，语文教学改革应对以下几点内容加以重视。

（1）制定的教学目标应与中职学生的实际相结合。语文教学目标的制定应从学生的成长需求出发并将其更加具体化，应根据学生基础水平的不同进行不同教学计划的制定，从学生语文学习的具体情况出发，并结合学生所学专业的特点制定适合学生发展的教学目标。在中职语文教学目标制定过程中，最重要的就是教学难度的把握，这里的难度是指知识传授应达到的难易程度。这种难度与一般意义上的教学难点存在一定区别，教学难点是客观存在的，是教学内容中具有较大的感知难度及理解难度的知识点，而中职语文教学改革目标中的难度是对教学内容动态的控制及把握。在教学过程中，如难度较低，学生在学习过程中将毫无压力可言，这种情况下，学生很容易出现懒惰情绪，对知识的掌握及能力的提升十分不利;如难度较高，学生对语文学习将产生恐惧心理，对知识无法接受及有效把握，这种情况也对学生学习起不到帮助。要对教学难度进行有效控制，应敢于大胆取舍，在教材学习中，如对难度控制不重视，将不能帮助学生对现代文的学习方式进行准确把握，因此，应根据学生学习的实际情况及所学专业，适当地对课文内容进行删减，并选择重点进行细讲，只有这样才能确保学生真正体会到课文的真正含义，才能准确把握文章的知识要点。

（2）教学内容的选择应突出职的特点。普通中学一般选用标准化课程，也就是选用教师必须坚守的教科书和课程指导书的形式，这可以确保全部学生接受一种适当的及平等的教学。中职学校的最显著特点就是培养学生的技能，普通中学学生与中职学校的学生相比，在发展变化的灵活性与发展空间方面并不具有优势，在学校学习过程中，中职学校的学生可以选择自己感兴趣的专业，并对自己的未来进行规划。在语文教学中其改革主要体现在两点，如下所述。①语文教学结合专业学习。中职语文教学不仅要为学生传授文学知识，还要对学生的专业课程学习提供可靠的依据及支持，只有这样才能帮助学生更好地走向社会及工作岗位。中等职业学校语文教学大纲（中明确指出语文课程是中等职业学校各类专业学生必修的主要文化基础课。语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科文化知识，形成综合职业能力创业能力以及继续学习和发展，具有重要作用。从这段规定中我们可以充分了解到中职语文教学具有双重含义，也就是在对学生文化素养提升的同时，还要服务于学生专业课的学习。但实际教学中往往只对专业课加以重视，而对文化课较为忽视。这种情况下，语文教师必须将专业作为主要突破口，将语文和学生所学专业巧妙地结合起来，并将两者之间的联系进行深度挖掘，让学生充分体会到语文对于学习其他课程的重要性，增强学生对语文学习的兴趣，如将中外建筑文化添加到建筑专业学生教学中。在文化课系统学习的基础上，将与旅游酒店管理等专业相关的知识添加到语文教学中，以此增加语文教学与专业教学的联系。这种情况下，在语文基础知识学习及学生语文基本能力培养的前提下，不断延伸到学生所学专业课程中，使学生充分获取相关的文学素养，并对学生的综合职业能力人文素养进行有效提升，进而对学生适应社会需求岗位需求进行最大限度的满足。②语文教学内容结合实践课程。新课程标准指出语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不应刻意追求语文知识的系统与完整。由此可见，在语文教学目标中语文实践能力的培养也占有重要位置。在中职学校语文教学改革中，必须将语文教学内容充分结合实践课程的内容，只有这样才能更好地发挥语文的作用。在语文教学中，教师应为学生展示自我提供更多的机会，帮助学生进行自信心的建立。教师应给予成绩较差的学生更多的关注和鼓励。教师必须站在学生的角度看待问题，根据学生自身的学习情况及教学内容，进行分层教学，按照成绩不同和学生水平不同，合理制定教学目标。教学内容与实践课程结合中，教师必须解开大纲及教学参考书的约束，将实践要求和教学大纲所提出的目标难点等进行充分结合，真正做到实践与理论的结合，选择与学生专业相关的教学内容，只有这样才能提升教学质量。

（3）教学评价模式应具有灵活性。随着时代的转变及不断发展，我国存在的文凭歧视及社会偏见并没有改变，这种现象导致市场竞争和学生就业压力的不断加大，进而增加了学生的心理负担，从而造成部分学生不合群，甚至极个别学生会产生较为强烈的孤独感和自卑感。笔者认为，中职学校必须加强师生之间学生之间的互动交流，帮助学生增加自信心调整心态。中职学校的学生，大部分都是因为中小学时期学习成绩较差，才进入中职学校学习的，在教学中，教师正确引导学生，帮助学生找到正确的学习方式，帮助学生建立自信心。为帮助学习程度不同的学生更好地学习，应进行新型语文考核评价方式的建立，突出过程评价与学生兴趣培养及能力训练，让每个学生都能在语文学习中找到提升自我的方式，有效激发学生的学习热情。

支教的重要性范文第5篇

关键词：体育教育；体育素养；职业院校；终身体育；职业技术教育

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2019）10-0003-01

近年来，职业院校的学生面临着如何更好地走向社会这一压力，学生们忙于专业知识和技能的学习，而忽视了身体健康。职业技术教育中体育教学存在一些问题，如教学模式僵化，师资力量匮乏，教学水平良莠不齐，学生参与热情低，严重影响了体育教学效果。为提高学生的身心素质，满足社会的需求，职业院校需要紧随社会发展步伐，整合课改需求，强化体育教学的重要性，构建高质量的体育教学体系。因此，如何把中职体育教学从忽视常识教育只注重特长训练转向提高全体学生的体育意识上来，开发多样化的体育教学资源，就成为了体育教师研究的课题。

1.有助于保持良好心态，激励拼搏精神

体育锻炼是职业院校学生增进健康、调节精神、丰富校园生活的主要形式，有助于学生以良好的心态面对学习和生活，激发他们拼搏进取的精神。体育教师应指导学生制定合理的锻炼计划，培养体育运动习惯，缓解心理压力。比如讲中职体育“中长跑”过程中，可利用学校周边道路环境设计多样化的体育活动，包括定向越野、校园马拉松、接力跑等，学生在跑步过程中能够掌握更多的技巧，以便更好地发展学生的中长跑技能。教师要教会学生跑两三步呼吸一次的这种节奏，使学生动作协调、步伐轻盈，愉快的进行中长跑训练。还可以进行“拔大旗”的游戏，将学生自然分成几个组，以组别竞争的手段开展游戏，树立团队精神。很多学生在实际生活中对单调的事情容易产生厌烦情绪，中长跑具有长期性和反复性的特点，通过训练使学生的意志力得到有效锻炼，能够学会积极进取，做事不半途而废，了解健康与生活的基本内涵。

2.有助于形成职业素养，明确发展方向

有些职业院校的学生对未来没有明确的规划，学习缺乏动力，与社会发展相脱节，造成了学生恐惧进入社会。而体育课程的开展，全面提高了学生的适应能力，使学生保持充沛的体力去学习和工作，形成良好的职业素养，发展学生的个性，促进运动水平的提高。比如讲中职体育“篮球”的相关知识，体育教师必须要摆脱追求命中率和力量的误区，更加关注科学的篮球训练方法，让学生真正爱上这项运动并从中受益。体育教师可以给学生讲一些体育明星的励志故事，让学生懂得“努力拼搏是走向成功的关键”。讲到篮球的传球和接球时，教师一定要细化到教给学生传接球及运球的手法以及比赛时团结拼搏的品质，养成不怕困难的高尚情操。再讲到篮球的技术和战术时，教师必须要给学生讲解篮球竞赛的规则，强化学生的规则意识，掌握好战术在比赛中的运用时机，使学生明确了训练方向自然就能做到重视全局，活动中充满激情。

3.有助于增强技能运用，锻炼协调能力

职业院校体育教学具有特殊性，要与职业发展相结合，充分考虑到每个专业的学生，帮助学生更快的融入工作岗位。体育教师要培养学生的体育习惯，结合学生的个性特点，让学生认识到体育的价值，从而增强技能的运用能力。比如讲中职体育“素质训练”，包括力量与柔韧的练习、耐力与速度的练习等。对于职业技术学院的学生来说，力量练习很重要，他们需要较强的上肢力量和腰部力量，体育教师可组织引体向上、仰卧起坐、拔河等活动，帮助学生拥有强壮的肌肉，改善心理健康。耐力练习对舞蹈表演专业的学生十分重要，既有利于锻炼学生的身体柔韧性，还能培养学生自信力。体育教师可组织结队钻呼啦圈游戏、花样压腿，良好的柔韧性是提高舞蹈水平重要条件。耐力练习对每个专业的学生都有好处，耐力素质也是每一个职业院校学生必须具备的素质，使学生在工作中更具责任心。

4.有助于提高思想品质，发挥院校优势