校园劳动实践成果
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇校园劳动实践成果范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
校园劳动实践成果范文第1篇
1、校园主干道根据不同区域的清洁难度，按系院的学生人数及各区域的实际面积进行划分，定期轮换。校园主干道根据划分的区域，建立“区域负责制”，设立分区域负责人1名，由各系（院）学生分团委书记担任，全面负责所属区域的环境卫生管理监督工作。各区域可设责任人若干名，由各辅导员担任，负责对各区域环境卫生的日常管理工作。
2、学生宿舍社区公共区域按楼层划分，由相应区域的宿舍轮流负责各楼层及楼梯公共面积的保洁工作。学生社区服务中心负责对各楼层区域的环境卫生工作进行管理监督。
学生校内劳动实践课程的效果由办公室牵头进行评价。办公室与学工处、各系（院）相关人员成立环境卫生检查小组，负责检查各区域的工作，对校园卫生进行考核、评比。各区域实行日检查、月考核的办法。凡月度考核获得“良好”以上评价的区域，当月参与劳动实践课程的学生可以获得志愿服务诚信分奖励（按照学生志愿活动加分的标准确定）。
三、开展劳动实践课的现实意义
（一）开展劳动实践课有利于锻炼学生的动手能力及个人品格
校内劳动实践课程是学生社会实践学分的重要组成部分，纳入学生校内志愿服务活动记录。能够有效的提高学生们的生活自理意识以及动手能力，能够使他们在劳动过程中逐步克服，社会对于大学生“高分低能”的刻板印象，在具体的动手实践过程中，教师们认为“我们这一代是从庄稼地里走出来的，吃得了苦，但现在的很多孩子就说不准了。”只有经过事先的吃苦教育，才能够在社会上立足，通过劳动实践课的教学，学生在遵守作息时间、个人自律、工作责任心、团队协作等基本职业素养方面，都有一定的提高。
（二）开展劳动实践课有利于生态校园的建设
开展校内劳动实践课，是落实教养工程的重要举措，有助于更好地将学生素质养成教育落到实处，有助于培养爱护环境、珍惜环境的个人品质，有助于推动学生自主参与校园环境保护工作，更好地培养学生的主人翁意识。同时全员参与校园劳动，可以倡导全员师生共同关注和爱护校园环境的良好氛围，对保障正常的教学秩序、促进良好的校风学风的形成都有十分重要的意义。
（三）开展劳动实践课有利于培养学生劳动观念以及感恩意识
西方先进国家的高校，后勤工作几乎由学生完成。反观国内高校现状，学生的劳动习惯、吃苦耐劳精神都大不如前，通过积极开展劳动实践课，学生们在生活学习过程中以前随手乱扔垃圾的习惯明显得到改善，他们会自觉的将垃圾放置在规定的地方，同时对校内的环卫工人态度也有明显的改善，更重要的是在学校参加简单劳动，能使学生体会到长辈们的艰辛。在感恩父母的同时，更加珍惜今天的劳动成果。
四、结语
校园劳动实践成果范文第2篇
世界地球日捡垃圾的由来为了迎接第45个世界地球日(4月22日)，港城多个单位举行活动。山东边防总队日照边防检查站的官兵走进驻地小学，为驻地小学生讲解地球科普知识，提倡小学生爱护环境，保护地球。日照市实验小学开展了以“节约、环保、参与”为主题的接触自然、接触社会、接触生活“三接触”道德实践活动。
4月21日，山东日照边防检查站的官兵走进驻地港务局第一小学，与学生们一起举办“认识地球母亲，爱护身边环境”主题活动，通过讲解地球构造与生态环境知识，培养他们节约资源和保护环境的理念，鼓励他们要从小事、身边事做起，厉行节约，低碳生活，用实际行动关爱地球，保护我们人类自己的家园。
“世界地球日”前夕，日照市实验小学组织四年级学生统一乘车至东升地毯厂参观科技发展带来的变化，之后还来到太阳广场参观，当时广场上正在举办车房交易展，地上洒满了人们丢弃的传单。学生们在老师的指引下，捡起了废弃物，以实际行动践行环保责任，并且以班级为单位进行互动活动，宣传节能环保，倡导节约。
世界地球日捡垃圾公益活动感想公益活动在我们这个社会越来越流行，尤其是在大学生中。参加志愿者服务奉献爱心，是我们心灵优美的一个体现，同时也是我们社会责任感的一种加强。投身爱心公益活动，能让需要帮助的人得到实惠，能让社会更加充满爱心和温暖。身处当代大学生的我们，更需要积极投身志愿服务中去，去充当爱心公益活动主要参与者和领头羊。投身爱心公益活动，不仅仅能锻炼我们的心理和处事的素质与能力，更能弘扬和宣传爱心精神。在当今社会，爱心公益是显示一个素质的必备要素，也是衡量一个人品质高低的标尺。
学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示，在公益活动中有所收获和感悟。通过以班级为单位的校园环卫捡垃圾活动，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在校园里捡垃圾时，我们班的同学毫不嫌脏。每个人一袋一袋的将地上的纸屑、塑料瓶和杂物全部清理掉。这些都让我们体会到了环卫工人的勤劳和辛苦，同时也让我们感受到了自己生活的优越，也使我们懂得了如何去珍惜环卫工人们的辛勤劳动成果，也使我们对自己以后的行为有了很高的自制力，不随意去破坏环境和不珍惜他人的工作成果。
我们在捡垃圾之后还进行了足球场的清理劳动。那是个阳光明媚的下午，阳光照在草坪上，虽然有点热，但我们班的每个人经历了第一次的劳动之后这次劳动更加认真，努力，当我起身向四周看的时候我发现原来满地的纸张和酒瓶现在已经被我们一捡而光了，心中充满了无尽的喜悦之情，虽然看上去是很简单而且很不起眼的事，但是它让我们体会到了自己劳动成果的珍贵，在短短几十分钟的时间里，每个人都提着几袋已经捡好的垃圾。但我们把每个人的垃圾都倒在一个大袋子的时候我们发现我们捡的已经有几大袋了，虽然只是纸屑瓶子，但是这也让我明白了集体的力量，每个人的成果看起来好像都不是很多，但是当汇总的时候却发现其实我们已经做出了很大的成果。
在进入社会这个大集体之前，在学校这个小集体里，通过公益劳动，我学到了什么是助人为乐、什么是志愿活动、什么是关爱他人，它陶冶了我的情操，提升了我的人格，为我步入社会打下了坚实的基础。公益劳动是不计报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷锋。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖并发现自己的不足。也让我亲身体会到了公益劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向“钱”看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“公益劳动”也变相要钱。在这种情况下，班级有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动创造幸福的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
校园劳动实践成果范文第3篇
关键词：寝室文化；寄宿生；社团生活
我校是一所寄宿制小学，寄宿生一周回家一次，与同伴在一起的时间长。丰富寄宿生课余团队自主生活，有利于全面推进素质教育，增强学生的幸福感。
一、举办以“我爱我室”为主题的寝室文化创建活动
寝室是学生学习、生活的重要场所，寝室成员之间的影响也很大。在寝室全面开展“五个一”（即一张团结照、一套规范的物品摆放要求、一套安全防范措施、一周小结栏、一张温馨卡）活动。在寝室最显眼处摆放寝室成员的合影，让学生感受寝室就是一个小家。大家相亲相爱，团结合作，感受家的温暖。每天进行寝室常规检查，被子的叠放、牙刷等物品的摆放统一有序，养成良好的生活习惯。定期举行逃生演习等。寝室外布置公告栏，总结寝室一周情况。同学之间、师生之间可以通过温馨卡传递自己的心声。通过这些活动既能加强寝室成员间的互动，又提升了宿舍的文化品位，营造出文明有序、温馨和谐的校园环境，为学生的全面发展注入了新的活力。
二、充分利用校园广播、校园局域网、图书阅览室丰富寄宿生课余团队自主生活
1.建立校园广播站
每天晚饭后播出征集的广播稿、编辑、播音，全部由寄宿生完成，老师适当指导。使广播站内容更贴近学生生活，五彩缤纷。内容可以涉及“心中的老师”“生活气象”“真诚建议”“想象乐园”“绿色环保”等，涵盖校园内外学生多彩生活的各个方面。多角度地给广大寄宿生以深深的启迪和影响，在轻松愉快的气氛中受到思想教育及美的陶冶。活跃了校园气氛，丰富了寄宿生生活。
2.晚上电脑房对寄宿生开放
以班为单位，每晚各班轮流，每周一循环，并有老师在电脑房指导，学生可以利用开放的时间查阅资料，浏览新闻，通过网络丰富知识，扩大视野。
3.定期开放图书阅览室
把借阅制度落到实处，图书馆对学生开放，特别是利用晚自习时间，学生走进图书馆，与好书交朋友。组建学生图书管理员，在每班选出图书管理员2～3名，让学生直接参与管理。对聘请的学生进行基本的业务培训，放手让他们管理报刊、杂志、图书的借与还，安排阅览室值日，维持阅览秩序并做好值班记录。这样做，不仅培养了学生的管理能力，又使学生认识到图书管理的科学性，养成良好的爱护图书、维持良好阅读环境的习惯。
4.寄宿生班级都安装了多媒体系统，在利用其进行教学的同时，也可用于丰富业余生活
每周周二、周四晚上用不超过半个小时的时间专人负责给学生播放电影，每个星期的电影主题根据学校情况以及学生存在的问题而定，如：感恩月就以播放《妈妈再爱我一次》；禁毒日就播放《珍爱生命，远离》等影片。为了更好地激励和教育学生，学校阶梯教室每周一晚上播放学生喜欢的电影，如：动画片、科教片、历史题材电视剧等，每次电影只安排一个班，学生通过做好人好事、每周安全板报比赛等赢得本周文明班级来获得电影“入场”。为了得到电影票这一奖励，同学们在各个方面都会严格要求自己。利用多媒体教学的资源来“迎合”学生，从而达到教育的目的。
三、组建各种课外活动小社团
1.根据学生的特长组建各种小社团
各种小团体选派固定辅导教师，利用下午或晚自习开展小组活动。如：器乐小社团、美术小社团、书法小社团、乒乓球小社团、手工小社团、舞蹈小社团等，让不同兴趣爱好的学生都有时间和空间展示和锻炼，使他们的特长得到最大限度的发展。
2.定期举行小社团成果展示
通过成果展示，给学生展示成果的机会，体会成功的喜悦。一方面比比谁学得好，调动学生学习的积极性，另一方面也考查了辅导老师的工作成效。
四、开辟劳动基地，享受劳动的快乐
我校有一块7000平方米的空地，在这块空地上进行合理规划，栽种各种绿色植物，开辟成学生的综合实践活动基地。现在的孩子都是独生子女，是父母的掌上明珠，在家中任何事都由父母包揽了，孩子们缺少了锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习惯。加上我校处在新区，随着农村的城市化，现在的孩子走进农田的机会越来越少。利用这块劳动基地，让寄宿生走进农田，会使用简单的劳动工具，培养学生的劳动意识和劳动技能。结合季节特点，让学生了解周围环境的变化，从不同角度来了解大自然中万物的变化。将劳动果实进行义卖，体会劳动的快乐。
参考文献：
[1]刘次林.幸福教育论.北京：人民教育出版社，2003.
[2]王一军.儿童文化课程：理论、实践与案例.南京：江苏教育出版社，2009-12.
校园劳动实践成果范文第4篇
热爱劳动国旗下演讲稿范文1 亲爱的老师、同学们：
大家早上好！今天，我国旗下讲话的题目是《热爱劳动是一种美德》。
同学们，每年的五月一日是国际劳动节。这里我要说，劳动教育是人生必修课，良好的劳动习惯对于我们少年儿童的成长具有非常重要的意义。
首先，如果一个孩子，如果不爱劳动，自然就缺乏劳动的体验。说实话，同学们之中谁能真正理解和感受到汗滴禾下土粒粒皆辛苦的涵义?你们能体会到爸爸妈妈赚钱的不容易吗?要知道我们每天吃的、穿的、用的都是爸爸和妈妈用劳动换来的呀！其次，劳动的过程也是实践的过程。学习的主要目的是为了应用和创造。如果我们没有好的劳动习惯，我们学到的知识就难以运用到生活中去。更谈不上应用和创造了。第三，劳动对于培养每个人的健康人格也具有很重要的作用。
研究发现：第一、儿童劳动时间越长，独立性越强；第二，儿童从事劳动的时间越长，越有利于形成勤劳节俭的好品德。专家们分析说，让孩子从小干家务，可以培养我们吃苦耐劳、珍惜劳动成果、珍重家庭亲情、尊重他人等品质，我们长大以后自然比那些衣来伸手、饭来张口的孩子更有出息。这一调查结果证实了，家务劳动与孩子成才有着极其密切的关系。
我们要热爱劳动，就需要把劳动变成一种习惯，如果养成了这种好习惯，劳动就成了一个愉快而自然的过程。经过老师们的了解与调查，不少同学经常在家帮助父母干家务，做一些象洗衣服、刷碗、摘菜、买东西、打扫卫生、整理房间等一些这些力所能及的事情。但是，也不排除有些同学吃饭用叫、吃完撂下碗筷抹嘴就走现象，不排除晚上让父母铺床，早晨让父母叠被现象，不排除父母偶尔支使点活、马上小嘴撅起老高现象。
同学们，上帝为我们创造大脑，是要我们靠自己的本事生存；上帝赋予我们双手，是要我们靠自己的双手劳动。劳动增长见识，劳动是快乐的。我们要时刻牢记以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻。我们要持之以恒，真正从内心把劳动当做自己生活中必须要做的一件事情来看待。
相信，只要大家愿意去做，一定能从劳动中获得许多快乐，同时也获得许多做人的道理。请同学们记住：热爱劳动是一种美德。让我们都来热爱劳动，热爱生活吧！我的讲话到此结束，谢谢大家！
热爱劳动国旗下演讲稿范文2 亲爱的同学们：
大家好！
今天，我演讲的主题是“你劳动的样子，很美”。有同学说，别给我们喝鸡汤了，不用你讲，我道理都懂，但平时学习已经很累了，我们哪有时间劳动？那么，亲爱的同学们，有谁规定，学习的姿态，只有伏案苦读这一种？
“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”被无数的中国人开辟了精神家园的陶渊明，在很早以前就把日常的劳作演绎成了一首首诗，滋养着一代又一代国人的灵魂。有同学可能会说，校园不是田园，我怎么能够欣赏得到大自然的美。那么我想问，值日时，清扫路旁的落花时，你可曾留意过笤帚的细纹在泥土上留下的痕迹，落红的凋零又可曾让你让你有过生命的触动？
生活的诗意无处不在，而这种诗意，也完全可以在劳动中得来，你看这个“劳”，多像是一个人和土地亲近，和花草对话的样子？用力的姿态，原本是美丽的样子，你再看着个“动”，天上有白云，人在白云下劳动，人和自然多么和谐融洽！
退一步讲，在校园里宿舍教室，都是你的领地，也是其他同学的天地，试想一下你的下铺，不喜欢洗脚，也不愿意换洗衣服，你所在的空间，散发出异味时，你是选择关闭呼吸，还是期望，劳驾他动一动？试想一下，你的同桌，随手将擦鼻涕的纸，扔在你的脚底下，你作何感想？试想一下，值日的同学，不愿意清扫教室里的垃圾，教室的玻璃整日蒙尘，校园里垃圾遍地，其时你想做怎样的选择？
是的，你说的没错，除了自己劳动之外，条件允许，你还可以请专门的人为你服务，那么带给你清洁体验的他们，你就没有资格再看轻他们的存在；你还可以选择人工智能为你服务，只是，倘若研发人工智能的人不曾注意到人们有这种需求，他那天才的灵感又从哪里迸发？你不曾注意到灵感往往来源于你和这个世界亲密的接触中，那么你学习的意义又在哪里？
再退一步来讲，回到家中，我们是希望和家人团坐，一起包个饺子聊聊天，感受“家人在旁，灯火”可亲的温馨，然后带上家人的心意继续伏案，还是希望未来的自己，变成一个笤帚倒了都不扶的巨婴？倘若如此，当我们的父母垂垂老矣，我们又能否给予他们一丝温暖？世界上，总有一些东西，是高科技替代不了的。
“时间永远分叉，通向无数的未来。”亲爱的同学们，劳动是一词汇，但是它更是行动；这个行动里，有我们对生命的思考，有我们对世界的审美，劳动的我们很美，劳动的我们能让世界变得更美，未来，有更好的世界在前面等待着我们，我们要享用时代的福利，更要用自己智慧的结晶，劳动的汗水，为这个时代增添更多的光彩！
谢谢大家！
热爱劳动国旗下演讲稿范文3
大家好!
我是___，今天我演讲的题目是《扬劳动精神，谱青春赞歌》。
美国哲学家弗兰克林曾说过：“劳动是幸福之父。”校园里盛开的花朵，如果没有同学们的细心呵护，必不会如此娇艳。食堂里的就餐环境，若没有同学们自觉清理，必不会干净整洁。除了园丁的修剪与清洁工人的打扫，我们在其中付出的小小劳动同样不可忽视。作为新时代的新青年，我们应用双手创造价值，用自己的劳动给他人带来幸福与快乐。
“人生在勤，不劳何获”，张衡的名言发人深思。在这个科技不断发展，生活水平不断提高的时代，我们在享受优质生活条件的同时，对高科技甚至是对身边人的依赖度不断加大，对自主劳动十分懈怠。青年一代缺乏劳动激情的现状同样能够影射到我们的日常生活中。家中家务，父母一手包揽，却少有孩子主动帮忙;校园中组织打扫卫生，同学之间踊跃报名者寥寥无几……这些种种，无一不暗示着青少年在劳动教育方面的缺失。
劳动是幸福之源，劳动是时代之光。真正的美好生活应由劳动来成就。作为最具活力的青年一代，我们应热爱劳动，欣赏劳动的独特之美，尊重劳动。苏霍姆林斯基有言：“一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技术，对事业的无私热爱和自己的荣誉、自尊，能为自己的劳动成果而自豪。”作为新时代的劳动者，我们首先应树立劳动意识，培养对劳动的热爱。著名大学教授，林学家李保国在教书之余，扎根山林之间，研究林业栽培，培育出多个全国知名农产品品牌，以自己对劳动的热爱探索生态扶贫新路，并带动自己的学生，共同用劳动创造价值。
其次，作为新时代的劳动者，我们应积极投身社会实践，在劳动中实现自身价值，收获别样的风景。针对当前青年人劳动意识淡薄的现状，政府及相关企业采取了一系列措施，分别对学生在初中、高中应掌握的劳动技能作了具体规定，并倡议在中小学每周开设劳动实践课程，从小培养学生劳动的习惯。近年来，许多大学也将劳动课作为必修课程，并计入学分。政府政策实施，社会倡议推动，热爱劳动的精神必将蔚然成风。作为中学生的我们，应积极响应学校老师号召，参与社会实践，在劳动中积累社会经验，提高自身素质。
“劳动最光荣，劳动最崇高，劳动最伟大，劳动最美丽。”同学们，新时代的壮丽画卷将在我们这一代人手中徐徐展开。让我们做好日常生活中的小事，继承先辈优良传统，弘扬劳动精神，谱写出属于我们的青春赞歌，开创出属于我们的新时代!
我的演讲到此结束，谢谢大家!
热爱劳动国旗下演讲稿范文4 同学们：
大家好!
高尔基曾说：我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明双手创造出来的。其实我们生来就是一群劳动者，是劳动让我们创造出了这个七彩世界。是劳动，让田野瓜果处处飘香，是劳动，让红领巾喜悦地飘进知识的海洋。
许多同学认为劳动就是指体力劳动。那错了。它包含体力劳动和脑力劳动，它赠予人类许多骄傲，许多辉煌，也给中国历史留下不少闪光的华章铭文，如司马迁多年努力编成了《史记》，李时珍寻寻觅觅终得《本草纲目》……再如神州五号、六号的成功发射是经过许多科学家几年的努力才换来的。可见劳动价值之大。
无穷的知识都是劳动的结晶，任何成就都是刻苦劳动的结果。我们应付诸行动，相信只要肯刻苦劳动，那所得到的将是更宝贵的财富。对于我们小学生而言，现在正是学习阶段，学习也是一种劳动，在这段过程中，我们可能会遇到许多诱惑，许多困难。请不要畏惧，不要退缩，把目光放长远，那样，在求学路上，你就不会那么轻易地被困难所打败。要时刻铭记：一分耕耘，一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的成果。
校园劳动实践成果范文第5篇
众所周知，这些“景致”只有走近全校师生，成为校园生活密不可分的一分子，才能体现其生成与存在的初衷。可时下许多学校里，这些“高价景致”在师生的心目中却只剩下了一种“距离美”。
有的展室经过专业设计和施工后，就用一把大锁将原本应是主人的师生拒之门外，虽然也安排了管理员，但服务的对象却是一些检查组或者参观团，内里的景致，师生们只好凭着外来人的欣赏去感受那“近亦不可及”的美；
有的展室极富特色，建成后师生们只能在一些媒体上看到“率先建成”或者“填补空白”的相关报道，师生们不禁又要一次次去体验“距离产生美”的感觉；
有的展室设计精巧、特色鲜明，学校领导会经常在校园会议上向师生们转述一些检查团领导的赞美之词，让师生们情不自禁又要想象那个大半学期都紧闭门户的展室里的特别景致……
难道可以任由这些煞费心力、精力、财力的育人设施闲置一旁，只余下一丝朦胧的“距离美”吗？校园展室应尽快摆脱“距离美”的尴尬，与主题实践近距离呼应，与校园活动零距离交融，与师生零距离接触，多一些实践、多一些体验、多一些亲近，才有可能发挥其应有的教育职能。
校园展室和教育管理不应存在“距离感”，而是一座座触手可及的“资源库”。一是可以即时获取的“警示资源”，在内容选择、过程构思、形式设计、时空协调等诸方面对学校正在或者即将开展的各类活动给予经验上的启示，避免在创新活动机制、实践模式、管理方式时少走弯路、不走错路；二是可以随时捕捉的“辅助资源”，富有内涵的图片可以成为作文评展、演讲比赛、故事会等活动的素材；极富创新寓意的展品，可以作为手工制作、劳动竞赛、科技小论文比赛等实践的样本；蕴涵人文色彩的奇闻异事、感人事迹，可以作为国旗下讲话、校园广播、宣传橱窗的选择内容；三是可以帮助自身及时汲取的“更新资源”，校园里各类教育教学活动也应成为校园展室的生成资源和个性内容，让各类展室和丰富多彩的校园活动真正携起手来，互相融合在一起。这样的校园活动才会更有成效。
校园展室和主题活动不应存在“距离感”，而应是一台台互相给力的“助推器”。一是活动效果“烘托器”。充分利用各种展室得天独厚的优势，不仅活动氛围比较容易营造，而且实践主题也极易渲染和突出，特别是展室内的许多展品都可以极其自然地成为实践的参照或内容，使实践活动得到意想不到的丰富和拓展。二是活动感觉“助兴器”。不断让一些实践作品或内容直接人选展室，这样可以有效地激励着每一位参与实践活动的学生，让参与的快乐、成功的感觉充盈着活动整个过程。三是活动效率“助力器”。积极利用展室的不同区域或板块去确定活动内容或主题。不仅可以有效缩短实践活动组织的周期，也可以极大地降低活动成本。
校园展室和师生生活不应存在“距离感”，而应是一本本携手勾画的“成长簿”。一是可以清晰“情感归属”，各类展室在校园活动中频繁亮相，就会促使其内容不断更新，就可以清晰再现学校过去和现在的育人足迹，也可以展现不同时期师生的成长轨迹和进取风貌，就会让每一位师生通过校园展室把自己和学校连在一起；二是可以培育“记忆情结”，各类展室内容和校园生活同步更新，真实、生动地反映师生的成长足迹，特别是师生们亲身付出而成就的作品、获取的成果、幸福的场景等，可以让校园在每一位师生内心留下永恒的印象；三是可以展现“亲切情怀”，依托各类展室定期举办教师作品展、学生作品展、师生作品联展等活动，不仅可以通过不同侧面表现出校园的综合素质，也让其变身为展现师生个性和特长的平台。
