竞技体育的社会问题

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竞技体育的社会问题范文第1篇

体育发展，使体育对新闻传播媒介的依赖性越来越强，新闻媒介也将体育、特别是诸如奥运会、世界杯等大型体育活动作为提高自己声誉的重要手段。由于体育备受重视并通过新闻传播而家喻户晓，企业界便纷纷借助体育活动来提高自己的身价。这样的例子数不胜数，我们只要看一看大型体育活动场地周围的广告牌及企业界对资助体育活动越来越感兴趣便可知其中的奥妙，其目的均是想借助体育来提高自己的社会影响力，最终达到良好的经济效益。霍英东通过资助体育事业而名声大振；1984年初健力宝公司通过走体育这条路而使自己几乎占领20世纪80年代全国体育饮料市场。体育赞助已引起各行各业的高度重视，已涉及人们生活和工作的方方面面。

体育和体育新闻的固有特性及社会的需求心理

体育活动的特征及其社会地位。随着人们的生活和文化素质的提高，体育越来越受到人们的关注，参加体育锻炼、观赏体育表演、关注体育动态的人的比例不断上升。体育升值来源于它自身的特性：

激励性。体育具有强烈的激励性，是除了战争之外，最能激励民族情感的社会活动。例如，在亚运会、奥运会举行的日子里，举国上下几乎都在关注着中国运动员的表现。

凝聚性。体育有着极强的凝聚力。一场足球比赛，在体育场周围就凝聚着数千数万人，至于通过电视观看的人数则无法统计。地球上有1／3的人通过各种形式观看第29届奥运会，一个时期内全球都在议论奥运会。

欣赏性。体育是健与美的综合体，是一个国家和地区精华的展示场，人类在体育场上采取多种形式充分展示自己。正因为如此，人们在欣赏体育表演时，无论是对力量、速度、技巧、智力还是形体，都表现得如痴如梦。

竞争性。竞争是体育的固有特性。争强好胜是人类的本性。在和平时期，人类便通过体育活动来决定谁强谁弱。

多样性。体育项目丰富多彩，其他没有被列为奥运会的各民族不同形式的体育项目，更是层出不穷。多种多样的体育项目，满足了不同层次的人的不同爱好，把更多的人吸引到体育事业中来。

连续性。体育的连续性表现在多方面，一场比赛有选拔赛及初赛、预赛、复赛、半决赛、决赛等；一项赛事，连续进行多届，例如奥运会，每四年一届，已经进行了一百年。由于其连续性而使竞争越来越激烈，连续地吸引着人们的注意力。

体育的上述特性使之在某个特定时空里成为人们注意力的中心，并被社会和传播工具广泛地运用。在当今社会，没有任何一项活动能像体育这样引起社会的高度重视，并被新闻媒介快速、广泛、全面地传播到世界的每个角落。正因为如此，它成了企业界的“宠儿”。

体育新闻的特性及其社会地位。体育的社会影响是通过新闻传播辐射给社会的，是通过新闻传播产生的。这种以体育活动为新闻主体的新闻传播活动，便是体育新闻。它是新闻大家庭的重要组成部分，属于社会新闻范畴。新闻的特性使之产生特殊的社会效应，即信赖性效应、快速性效应、轰动性效应、全息性效应、选择性效应、导向性效应。这六方面的效应使新闻传播成为人们生活中不可缺少的组成部分。

传播受体的信息需求心理。社会是新闻传播的受体，即接受信息的群体。传播受体希望从传播中获得什么呢?综合起来，大体可称为“五求”：

求力，即思想动力。从传播中获得精神力量，这种获得包括长期的、潜移默化的和短期的、立竿见影的。长期的可称为精神教育，短期的可称为精神激励。例如爱国主义、民族精神、英雄主义的教育，使传播受体受到人生观、世界观的熏陶，从而坚定信念，形成精神力量，为了一个明确的信仰而奋斗。短期的精神激励，能使传播受体产生必胜的信心，为了一个明确的目标奋勇向前!例如教练员对运动员的赛前激励，军队长官对士兵的战前动员等。这两种教育除了接受口头传播外，很大程度上是接受传播媒介的传播，而新闻传播是其中的重要渠道之一。

求乐，即娱乐的满足。传播受体从传播中获得娱乐。例如欣赏电视中的体育节目和娱乐等。

求新，即信息的需求。任何一个人，都希望更多地尽快了解自己周围的新鲜事。这种满足，只能从传播中去得到。这是人们除娱乐之外对传播的第二大需求心理。这种信息需求心理因文化素养的不同而不同，文化素养较低的人，往往偏重于娱乐需求。

求名，即扩大知名度。通过传播工具的作用，扩大覆盖面，并随着传播的不断加强而不断扩大影响。这种需求在政界和商界表现得更为强烈。因为，他们迫切需要社会认识他们、了解他们，因而充分利用传播工具来“鸣锣开道”。

求利，即经济效益。如果求名是社会效益的话，求利则是经济效益了，而经济效益是通过社会效益来实现的，于是，有远见卓识的实业界人士便充分利用传播工具的桥梁作用，通过媒介将自己传播到社会上去，让社会接受自己，从而取得经济效益。

体育新闻对经济效益提高的可行因素分析

体育活动已成为社会和传播工具关注的对象，但如果忽视体育新闻这个载体，便使整个新闻链失去了中心环节，体育活动的经济效益便无从产生。因此，引起新闻传播机构对体育的兴趣，是体育产业提高经济效益的重要手段。新闻传播机构对体育活动感兴趣的主要因素包括：

技术因素。高档次的体育活动是吸引新闻传播的主要因素。其道理是显而易见的。高水平体育活动的来源，一是招徕外地高水平的体育团体；二是提高当地体育技术水平，一个体育水平不高的地方，是很难有高水平的体育队伍光顾的，当然也不会引起新闻传播机构的兴趣。在争夺观众和新闻传播机构的竞争中，只有高水平的体育活动才能稳操胜券。

工作因素。包括现代化的体育设施和现代化的通信工具。现代化的体育设施是举办高水平体育活动的物质条件，而现代化的通信工具则是将体育活动传播出去及吸引新闻传播机构的物质条件。现代化的体育设施如果没有现代化的通信工具，无异于聋哑人。

服务因素。良好的服务能极大地提高服务对象的积极性。给新闻传播者提供尽可能完善的服务，能刺激他们更多地传播信息。条件服务――给新闻传播者提供采访条件是最基本的服务。每个体育场要有固定的记者采访席位，其位置处于最佳角度。可是我们的许多体育场馆根本没有记者席位，记者来了，或是满场跑、或者只能站着、或者打游击，极大地影响了新闻传播积极性的正常发挥，当然也就影响了体育经济效益和社会效益的正常发挥。体育活动组织者必须在办事机构中设立新闻管理部门，一般称作新闻委员会，统一协调新闻传播工作，包括发放证件，举行新闻会等。会不仅在活动开始前要举行，当活动中出现有价值的新闻时，要及时举行会，为记者提供更多的采访机会。资料服务――一次大型的体育竞赛，有许多赛场，一个赛场中有许多运动员，一个记者不可能到达各个赛场采访，在一个赛场里，不可能同时了解所有运动员的情况，为使“秀才不出门，便知天下事”，组织者必须为记者提供详尽的资料。以前的资料要求只需一个最终结果，这对于需求欲越来越强烈的新闻受体来说早已成为历史，他们需要的是全方位的数据。同时，必须为记者提供监视设备，使他们在新闻中心就能观察到各个场地的情况。对于比赛结果，以前只要求在比赛全部结束时提供，如今则要求每场比赛结束时便要提供。记者们有了众多的、丰富的资料，便可发出更多的新闻稿件，得利的当然是体育组织者们。但是，我们一些体育活动的组织者认识不到这一点，他们甚至连秩序册也舍不得为记者提供。生活服务――记者们的工作节奏很快，因此，搞好记者的生活服务，为他们提供一个较舒适的工作和生活环境是十分重要的。目前我国一些大型比赛活动均采取有偿服务，而在省一级的或省级以下的体育活动中，往往对新闻单位采取无偿服务措施。随着形势的发展，这种无偿服务终究会被有偿服务所代替。既然是有偿服务，就一定要提高服务质量，满足消费者的各种要求。

结束语

体育的经济价值来源于它的影响力和吸引力。随着文化科学水平的不断提高，体育竞技水平也将不断提高，体育的广告利用价值也就会越来越高。体育组织者如果充分发挥了新闻传播机构的作用，体育的经济价值将会越来越高。

参考文献：

1.谢新洲：《网络传播理论与实践》，北京：北京大学出版社，2004年版。

2.毕雪梅、贾静：《体育新闻学概论》，北京：北京体育大学出版社，2007年版。

3.王大中、杜志红、陈鹏：《体育传播――运动、媒介与社会》，中国传媒大学出版社,2006年版。

4.李红、王静、张珍：《试析网络体育新闻传播的特点及其存在的问题》，《景德镇高专学报》，2006(6)。

5.熊永新：《个性、独立、创新――从世界杯报道看网络媒体新闻业务发展》，《现代传播》，2002(5)。

竞技体育的社会问题范文第2篇

关键词：和谐社会；高等教育；教育机会均等

中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1002—7661（2012）19—0023—01

一 、和谐社会与教育机会均等的关系

社会主义和谐社会应当是公平正义的社会，公平是社会主义和谐社会的基本精神和本质特征，而作为社会公平的基础与源头——教育公平，是促进社会发展的源泉。维护和实现教育公平与社会和谐，解决教育领域实际的不平等问题，不仅仅是构建社会主义和谐社会的目标任务所在，更是我们应该为之长作出长期不懈的努力。

（一）和谐社会的内涵

和谐社会，不是一种社会形态，而是一种社会状态，是人类孜孜以求的一种美好社会，是政党不懈追求的一种社会理想。社会主义和谐社会，其宗旨是以人为本，民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处，这六个方面既揭示了社会主义和谐社会的基本内涵，也体现出人、自然、社会三大关系的高度统一。

（二）教育机会均等的判定

伴随着人们对社会公平的追求，对教育机会均等的追求开始成为社会的主流趋势，教育机会均等主要体现在三个方面：教育起点的均等即入学机会的平等、教育过程的均等即在受教育的过程中各种主客观条件的平等、教育结果的均等即学业成就的平等。

（三）教育机会均等与和谐社会的关系

1.教育机会均等是和谐社会的本质要求

教育机会均等意味着每个人都能享受到同等的受教育机会，不受到种族歧视、社会阶层等因素的制约。在我国，由于受到古代传统等级思想的影响，处于社会底层的家庭孩子无法享受到处于高层家庭的孩子所拥有的教育，这严重影响了我国人口整体素质的提高。和谐社会是一个以人为本的社会，是一个可持续发展的社会，教育机会均等能满足个体的可持续发展，使得其积极性和创造性获得最大释放。

2.教育机会均等是和谐社会的重要标志

一个国家的全体社会成员是否得到自由全面发展是判断一个社会是否和谐的重要标志。对于一国而言，国家的综合国力强大与否，在很大程度上取决这个国家的教育办得如何，公民是否得到了平等的教育。对于个人而言，接受教育，享受知识的熏陶不仅仅是公民长期的夙愿，更是公民实现其自身价值的途径。社会实现了教育机会均等，社会的底层阶级就能获得知识改变命运，促进和谐社会的发展。

二、和谐社会下的教育机会均等问题

（一） 高等教育机会的社会资本差异

1980 年，皮埃尔·布迪厄正式提出了“社会资本”和“文化资本”概念。社会资本即指学生所处的人际环境对学生的影响。文化资本即指物质上为学生提供素养的活动。随着改革开放，父母文化资本和社会资本的差距扩大，不同阶层的社会背景直接影响着学生接受教育机会的选择。处于社会低层的家庭由于资本因素影响，这些家庭的孩子不能接受良好的教育，甚者没有能力接受教育。

（二） 高等教育机会的区域差异

由于区域间经济非平衡性与高校分布的历史和地域原因，我国不同省份间的高等教育差距体现在高等教育数量与质量上的差异。而这数量与质量上的差异主要体现在以下两个方面：一是各地普通高校生均公用经费的差距，二是优质高等教育资源的布局不均。

（三） 高等教育机会的性别差异

受我国传统思想中“女子无才便是德”的影响，在社会中女性就业受到歧视，这导致女性在接受高等层次教育受到社会、就业等因素制约。虽然中国女性受教育程度在不断提高，但是在高等教育阶段，高层次受教育的女性比例仍明显低于男性。

（四） 高等教育机会学业成就差异

由于资源的稀缺，优质的资源分布不平均，导致不同地区的学生学业成功的机会不平等。教育条件的不同、教育质量的优劣直接导致了教育结果上的差异。

三、解决教育机会均等问题的途径

（一）法律制度的完善

我国现行关于公民受教育权益的法律法规尚不完善，而且缺乏可操作性。因此，当务之急是完善我国现有的法律体系，增强教育方面法律法规的时代性，并且加大对违法教育的处罚力度，尤其是对于违章建校，乱收学费等现象应加以严格监管与督查，避免此类事件不断发生。

竞技体育的社会问题范文第3篇

关键词：马克思；符号消费；群际矛盾

中图分类号：F014.5 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）12-0071-02

一、符号消费与认同

（一）消费社会中的符号消费

在消费社会，消费已不再是简单地满足主体最基本需求的行为，还被赋予了“身份的自我塑造”和“价值的自我追求”等多种认同特性。被消费的商品除具有使用价值和交换价值，又增加了符号价值。人们消费的不是消费品的物质，而是消费物的差异，消费从此不仅代表着使用价值的使用，更代表着人们为了与众不同、体现自我的使用，人们通过这种“自我实现消费”来表明与众人“相同”或者“不同”。

（二）对认同的哲学见解

认同是一个以社会关系为基础的过程或结果，强调个人的所属感和自我感，从主客体分自我认同与外界认同。哲学范畴的认同被定义为人们在社会交往实践中实现自我发展的过程或结果，它表示人与人之间共性与个性的关系以及价值观念[1]。马克思从唯物历史观强调了人际交往与认同的关系：“生产本身是以人之间的交往为前提的，由于任何交往活动都是有目的进行的，为了达到交往目的，交往主体必须通过对交往手段、交往对象、时空条件等因素进行有效的组合，使交往活动按照一定的模式来进行。”[2]

（三）符号消费与认同的关系

消费与认同是相互影响的双向关系，正如每个人既是经济人又是社会人，消费是对认同的消费，是构建和维持个人身份认同的原材料，人们能够根据自己身份_定相应的消费内容并实现自我归属于某个群体身份的目的。符号消费作为人们消费的“畸胎”，很大程度上是由人们的消费认同所决定的，它不仅反映着可支配货币，更反映着某种价值的东西。另外，认同对消费方式和消费对象有着制约作用，个体在消费时总会选择与自己或者他人身份或认同观相一致的消费对象。在消费之前，人们不仅要考虑消费“物的价值”，还要考虑“人的价值”，因而会更加在意物的符号价值。

二、符号消费认同存在的社会问题及原因分析

（一）符号消费认同存在的社会问题

第一，消费行为的异变。马克思理解的消费是一种满足人们所需的基本生活需求以及健康消费，但如今的消费已不再是简单的满足人们基本生存需求的行为，它被赋予了多种质变的特性。在消费的多种质变的特性中，很重要一点就是消费的符号性。马克思在《资本论》说：“商品形式和它借以得到的劳动产品的价值关系，是同劳动产品的物理性质以及由此产生的物的关系完全无关的，这只是人们自己的一定社会关系，但它在人们面前采取了物与物的关系的虚幻形式。”[3]由于人们的收入日趋上升且社会地位趋向平等，从前贵族、资本家垄断的商品已经延展到整个社会阶层，很多中产和部分少产人群为了追求地位上的平等便通过消费来彰显自己的身份，人与人的关系转变成物与物的关系。第二，个人发展的扭曲化。马克思主张“人的全面发展”，但符号消费却是一种异化消费。自由平等是当今社会的主题，从前的阶级身份已不再是人身隶属关系标识，而被商品的符号特性所代替。人们为了在一个圈子内用消费符号换来的一种心理平衡，找到在这个圈子里的存在感，超前消费甚至举债消费，消费思维严重扭曲，进而影响整个社会的价值观。第三，群际矛盾突出。每个人都既为自我存在又为社会存在，消费认同给人们提供了的社会身份感会导致社会的分类化。在现实社会，群体之间存在着地位、权力和声望的差别，而且这些差别或多或少被看作是合理的和稳定的，人们通常都希望自己所处的社会群体身份是积极的、优越的，而这一点只有自己所在的群体优于外群体的情况下才能实现。消费认同会将一个圈层分割为两个群体，他们只会关注自己所在群体的优点与对立群体的缺点，歧视与之对立的外部群体，两个群体会进行直接或间接的对抗，群际偏见与冲突就成为一个类别化、身份化社会的自然结果。但是群体里每个人的思想是变化的，在各个群体间的移动也是自由的。如果一个人的价值观念发生改变，他便会离开自己的群体，争取加入另一个地位较高的群体，从而获得更满意的身份感，从而导致两个群体的之间的平衡被打破，出现所谓的优势群体和劣势群体。如果说积极的价值观念处于优势群体那当然是皆大欢喜，但如果是错误价值观的群体处于上风，那将导致价值主流的逆向流动，终将不利于整个圈层的合作共处，不利于整个社会的和谐发展。

（二）符号消费存在问题的原因分析

第一，收入分配的不合理。收入决定消费，收入的不平等直接导致消费观的变化。我国居民收入在国民收入分配中所占比重偏低，且低于世界主要经济体平均水平。初次分配中劳动者的报酬占GDP比重在持续下降，收入分配关系的不合理以及再分配的不力调节导致城乡、行业、地区以及群体之间收入分配差距大，我国的基尼系移超过0、4的警戒线。在消费方面，中低收入者消费倾向高，但收入低、购买力差；高收入者觉得自己的物质资源的丰裕，因而大搞奢侈消费，不仅浪费资源，还容易误导其他人群，影响正常消费，使社会经济走向失衡。另外，据数据显示，截至2015年9月底，政府机关团体存款接近21万亿，较2011年底增加10万亿，相当于每年增加3万亿。政府囤积了大量存款表明政府占用的社会资源太多，说明社会财富分配不公，财政支出的合理性还需要将进一步改进。第二，不良社会风气的影响。人与其他生物不同的是其社会性，一个人自出生起就注定要与社会打交道，注定牵扯到复杂的社会关系，这种关系具有圈层化，一种风气的形成很容易影响到圈层中的每一个人。在一个固定区域里的人群会自然地形成一种消费观，或许有的是为了跟随集体而盲目消费，或许有的是为了彰显自身地位，无论是哪种都是用外在的物质体现来潜移默化地影响群体里的每一个人。又由于每个人都会有很多个交际圈，当他们进入其他的圈层交流时便会相互影响，一个小圈层的风气久而久之就会发展成整个社会的风气。第三，不良消费环境的影响。消费环境隐忧是当前影响居民消费意愿的重要原因。虽然市场监管和整治力度不断加大，市场秩序有所改善，但由于相关管理体制不健全、监管机制不完善，使得我国消费环境还存在许多漏洞。市场经济也是消费经济，消费是经济发展不可或缺的，但是畸形消费并不利于经济发展。诸如各种奢侈品广告误导消费者的价值取向，典型的如vip会员卡，“vip”中文译为非常重要的人物、贵宾，这就是利用顾客符号认同心理来引导消费。另外，银行等借贷机构的便利化为人们提供了超前消费的条件，表面上看为人们带来便捷，实际上使人对钱的使用更加虚空化，直接激发了人们消费意愿，导致盲目消费。

三、对符号消费认同导致的社会问题的解决途径

（一）缩小收入差距，完善分配制度

缩小消费者收入差距是硬道理，通过一、二、三（转移支付与公共慈善）次分配，尽量让广大民众的收入与GDP增长速度同步，共享改革发展成果，增强消费中绝对购买力。增加新型消费税种，如房地产税、遗产税，提高二次收入分配的分配面；对高档品实行双环节征税，每个环节都要实行价外征收税，且要有一套征收差别税率，对奢侈品购买者实行高税率。另外，政府要以身作则，要把收入分配问题当做党和政府的重要政策来贯彻。经过二、三次分配缩小一次分配的差距，建设一个覆盖全面、保基本、多层次、可持续的社保体系。

（二）加强消费心理重塑，倡导绿色消费

在不同群体中进行正确价值观的宣传教育，特别是在垄断性行业（由垄断而形成的高收入群体），要遏制其人情消费、攀比消费、炫耀消费、盲从消费和超支消费。通过宣扬工作业绩、个人品质等，大力提倡健康文明、积极向上的科学生活方式，引导他们树立正确的人生观、价值观，做到役物而不为物役，保持一种高蹈轻扬的人生态度，理性、优质、科学地去消费；科学的生活方式来引领人们的价值导向，培养良好的社会文化消费环境，拓宽消费领域；指引他人淡化对身份地位的封建观念，在原来传统消费品及项目的基础上，不断升级换代，提高消费层次和质量，从而树立一个业绩与品质共具的高端企业文化而不是一个唯利是图的企业公司文化。

（三）规范市场秩序，营造生态消费环境

现在的厂商都追求利益最大化，用一切手段大肆宣传自己的产品，对人的消费价值观造成很大影响，这虽然提高了消费者即时消费，但也催生了不良消费文化。要想让广大消费者保持理性，又不影响现实消费率，就应该从加大对不合理产品广告的打击力度，消灭误导人们消费认同的温床，构筑良好的社会营销市场；通过完善立法、强化执法来规范市场竞争秩序，营造优质的市场营销环境；发挥法律和道德制约作用，规制消费者消费行为；鼓励消费者崇尚自然，追求健康，在追求生活舒适的同时，注重环保，节约资源，实现可持续消费；市场要以消费者为本，争创优质产品，让消费环境更加干净，人们的生存环境更加优质，社会更加和谐。

参考文献：

〔1〕姚建平.消费认同[M].北京：社会科学文献出版社，2006.

竞技体育的社会问题范文第4篇

关键词：社会公正；经济发展；公平正义

中图分类号：G77 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）15-0020-01

一、社会公正的内涵

从古代思想家开始，就对社会公正进行了不断的探讨。亚里士多德指出：“公正是最完美的德性，公正是一种所有人由之而做出公正的事情来的品质”苏格拉底认为：“不愿行不义之事就足以证明其为正义”“守法就是正义”。“对于公正的破坏，来自人的无止境贪欲，或把脚伸到别人的领域中，而自制则意味着健康的灵魂，有秩序的内心，对人对神都会做正当之事”。柏拉图认为：“我们建立这个国家的目标并不是为了某一个阶级的单独突出的幸福，而是为了全体公民的最大的幸福；正如罗尔斯所说的“正义是社会制度的首要价值，正如真理是思想体系的首要价值一样。因为社会的现代化进程就是同时就是社会生活各个层面重新构造色还会基本结构和公共政治权利的基础的进程。

二、我国经济发展中存在的社会公正问题

（一）贫富差距扩大

贫富差距是指社会成员之间的收入差距明显扩大，人们通常适用基尼系数来衡量社会贫富差距。在中国，2004年的基尼系数超过了0.45，已经超过了国际警戒线0.4, 超出了合理的范畴。有的研究结果认为已经超过了0.5。多数人认为贫富差距是我国最为严重的社会问题之一。

（二）社会的弱势群体生存环境恶化

社会的弱势群体一般是指老弱病残和丧失劳动能力者。中国社会的一些重要群体比如工人阶层和农民阶层呈现一种明显的弱势化趋向，主要原因是由于我国长期的重视经济政策而轻视社会政策的基本取向，还有很多没有改变的因素存在，中国主要群体弱势化趋势在一定时期内还会进一步加剧。[8]社会弱势群体的生存环境恶化表现在：利益诉求缺乏有效的表达途径，弱势群体的基本权益难以得到合理的维护。

（三）市场经济带来的弊端

就市场经济本身来说，是形成社会公正的一种必要手段。但是鉴于我国市场经济体制的不完善，反而造成了一些事实上的不公正。市场经济的有利因素只能在经济层面发挥作用，不能在整个社会层面发挥作用。市场经济的消极因素对社会公正产生一定的影响，因为它无法保证竞争的起点的平等，过程的平等，于是就产生结果的不平等，从而造成不公正。

（四）社会政策的不完善

在当今社会，社会政策相对于经济政策是滞后的。社会政策到了20世纪90年代末期才得到一定程度的重视，现在，中国的社会政策存在着种种不当之处。不规范是其典型的特征。一是技术方面的不足，二是制定社会政策时，相关的社会群体没有充分参与及表达真实的意愿。三是没有充分的公开，与某项社会政策息息相关的社会群体，尤其是弱势群体。

三、改善社会公正的策略

（一）改变“效率优先兼顾公平”为效率与公平并重

“效率优先兼顾公平”提出于20世纪80年代，在当时的社会中产生了积极的影响。这一提法在后来的经济建设中逐渐显示出了它的弊端。效率优先兼顾公平属于一种经济领域短期化的行为，更不能涵盖社会生活的所有领域。造成了很多非赢利部门比如公共管理部门、医疗卫生部门、教育部门片面地追求利润，忽略了这些部门应该发挥的社会效益。所以，应该转变观念，效率优先兼顾公平改为效率与公平并重。

（二）健全社会保障制度

就目前来看，我国的社会保障已经滞后于经济发展。因此，在这一方面应该加大投入。建设一个包括社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚的社会保障制度，确保社会成员的基本生存底线，保证每一个人都有合理的生活水平。我国经过三十多年的改革开放，积累的经济基础应该为社会保障提供物质基础。一个社会存在着许多不确定的因素，因此会导致社会成员面临着各种各样的风险。有的社会成员在不同的生活和发展环境中，陷入了生存危机。

（三）合理的财政税收政策

一个国家的财政收入主要是税收。社会公正的状况是可以通过财政税收来调节的，社会调剂的来源也主要是税收。从消费的边际效应来看，对于高收入者来说，高税率并不影响其生活质量。并且税收有利于提升社会成员的基本生活水平，即使对于高收入者，给予其一个安定的生活环境，对其生活状态也是有益无害的。

（四）深化教育改革

教育公正在社会公正中发挥的作用巨大。现代教育已经具有大众化的色彩并且认为是一项有益的投资。在教育方面，第一，要普及义务教育，使大部分社会成员“平等进入”社会。第二，要扩大高等教育的范围，缩小“精英教育”。第三，要重视职业技术教育，合理利用社会中的人力资源，调动社会成员的积极性，普遍提高劳动者的劳动技能。

竞技体育的社会问题范文第5篇

关键词：会展经济与管理专业；本科教育；课程设置

中图分类号：G40-057文献标志码：A文章编号：1673－291X（2008）05－0187－02

一、会展经济与管理专业建设的必要性

随着全球化浪潮的推进和后工业化社会的来临，会展经济开始以独立的面目出现在国际贸易舞台上。改革开放后中国经济的持续快速增长和国际影响力的提升，为我国一些大城市提供了发展会展经济的基础条件。由于国内外专家普遍认为会展产业对经济具有较大的拉动作用，同时还能带来巨大的社会效益，因此，很多城市和地方政府都十分重视会展产业的发展，并出台相关政策加以支持。2008年北京奥运会和2010年上海世博会的成功申办，为会展产业的发展增添了新的动力。许多中心城市和省会城市纷纷兴建现代化的大型展馆，着力培育会展经济。如今全国设有会展专业的高校已有20余所，在相关专业开设会展方向的有30余所，二者合计已有约60所高校踏入了会展学历教育的领地。但是以管理为主的会展经济与管理专业本科教育在我国的发展刚刚起步，与此同时会展经济相关的专业管理人才需求却又十分紧张。目前，处于初级阶段的会展经济与管理的本科教育，面临着很多的挑战与难题，需要我们进一步的探讨和发展。

二、会展经济与管理专业建设存在的问题

我国《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》明确指出：要“合理规划展馆布局，发展会展业”，这表明会展经济已经成为我国经济和社会发展的新亮点。然而为会展业服务的中国会展经济于管理教育专业却由于各种原因存在诸多的问题，影响了中国会展业管理人才的培养质量。

（一）缺乏专业的授课教师，师资队伍相对薄弱

我国会展业起步晚,发展时间短,会展教育则是刚起步,尚未形成从理论到实践的完整系统。从2004年国家教育部正式批准会展经济与管理专业开始招生以来，到目前为止，全国仅有少数几家高等院校开办该专业，所以从师资队伍情况看,主要由相关专业教学岗位转到会展经济与管理专业, 因此许多以经济学、管理学、营销学和英语等学科为专业的教师缺乏对会展专业的深入研究和透彻理解, 缺乏理论与实践相结合的经验。而会展业又是一个实务性、操作性和服务性都很强的行业，因此对于师资力量的缺乏势必影响学生培养的质量。

（二）专业教材及相关专业材料少，没有完善的知识体系

由于我国开办专业时间较短和会展理论研究的落后等原因，由我国教师专家编写的会展经济与管理专业高水平的理论与实践相结合的教材严重不足。而国外直接翻译引进的教材又存在着与我国实际情况不衔接的情况，因此许多高等院校中都存在着专业教材选择余地小甚至是没有教材可选、没有教材可用的局面。据北京国际城市发展研究院会展经济研究所负责人介绍,面对会展领域的研究和著作出版工作处在一个“三无”状态,一无“我国自己的会展科学理论和会展管理学科体系”；二无“系统、全面的会展领域书籍出版规划”;三无“专业的会展图书筛选、引进、出版、消化吸收的专业机构”。会展经济与管理专业教材的缺乏，限制了该专业建设和发展。

（三）专业课程设置不合理，学科专业基础课程与主干课程不明确

介于以上等诸多原因，造成了会展经济与管理的专业课程设置不合理，专业课程体系的设置不完善。有的高校会展管理专业甚至所有课程中竟然只有《会展学概论》一门课程为会展学学科专项课程,学科专业基础课程与主干课程更是不明确,其余课程皆由其他相关学科课程拼凑而成。有的课程开设学期先后顺序不合理，造成学生对课程内容理解不全面，使教学质量大打折扣，试想这样的情况又如何能够培养出高水平高素质综合性的会展管理人才。

三、会展经济与管理专业建设的对策

（一）全力培养专业教师出国深造，聘请行业专家辅助授课

目前，在欧美等一些发达国家中，会展业发展的时间长，会展经济与管理的专业教育也较为成熟。因此，选拔优秀的青年教师到这样的国家培训学习，获得先进的理论知识和实践经验，回国后再根据我国会展业的实际情况，投入到有中国特色的会展经济与管理的教学当中，势必会给我们带来较多的收益和效果。同时在师资力量还比较薄弱的情况下,聘请行业内专家或资深从业人士授课不失为一个很好的补充。这些专业人士可以通过定期或不定期的讲座、座谈等形式把最新、最前沿的会展业的实践经验传授给学生，有效补充学生这方面的空白。这一方面能让学生从中了解到会展行业的真实情况，另一方面又能让会展行业的精英领导了解会展经济与管理专业学生的学科素质，为将来的学生就业和企业人才的选拔提供了空间和契机。

（二）各大高校联合组织权威教师力量编写专业教材

会展就是整合资源，会展教育资源也需要整合。尤其是在会展经济与管理专业教育发展不是十分成熟的阶段，我们更应该在整合全国高校的优势资源为会展教育服务，所以有关部门或高校自身应该组织起来，联合编写出版会展经济与管理专业的相关教材，尽快填补我国这方面专业课程教材不足的情况，让高校教育行业能够在教材水平上有整体的进步，这样也能使该专业在全国的教学水平上有整体的提高。

（三）明确会展经济与管理专业核心课程设置,构造合理的教学内容和课程体系

会展经济与管理专业应建立在素质教育与专业教育有机结合,会展经济与管理知识与其他相关学科知识有机结合,知识、素质、技能与社会实际情况有机结合,理论和应用有机结合的基础上。课程的设置要加强课程体系的整体优化,教学内容与课程体系突出会展经济与管理的特点和规律,各专业课程与相关课程有机配置,强调素质教育,全面发展。会展经济与管理课程的构成大致分为基本理论和政治素质课群、外语及计算机能力课群、专业基础课群和专业课群。

（四）完善的培养目标和教学方案

就目前会展业发展急需提高的诸多方面中,展览业管理水平的参差不齐和会展专业人才的缺乏是我国会展业当前面临的重要问题。会展教育是发展我国会展业的基础，学校培养是会展教育的基石。会展经济与管理专业的培养目标应该在于培养会展业的核心管理人才，通过高等院校本科教育的培养能让学生系统地掌握会展经济与管理的各项理论与知识、专业技能与方法、了解国际会展项目营运流程与管理方法、熟悉先进的会展管理软件、具有较强沟通能力及专业文档写作能力、并能熟练运用所学知识、技能及现代信息技术开展会展项目市场调研、策划、营销、运营及后期管理等一系列实践活动的知识型、应用型会展项目管理高技能人才。学校要将优秀会展企业作为自己重要的教学资源，同样，会展企业也要将高校作为自己的“人才库”和重要的合作伙伴。有条件的地方可实行“订单式”培养，学校可按企业要求来确定培养目标和培养方式。在学校教育阶段，要提倡课堂教学与实习实训相结合，建立起会展经济与管理专业完善的教育教学方案，有的放矢地培养中国会展业的优秀管理人才。

参考文献：