社区教育合作协议

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社区教育合作协议范文第1篇

通过此次签约，国际计划（中国）和云南教育基金会、广南县教育局将建立长期合作关系，在儿童早期养育与发展、儿童保护、减防灾以及儿童交流等领域开展深入合作，以共同推动云南省贫困地区教育教学质量的提升，促进贫困地区儿童的全面发展。

出席签约仪式的国际计划（中国）首席代表库彭先生说：“国际计划一直关注云南项目，国际计划与云南省教育厅、云南省妇联等相关单位的合作始自2011年。在长达3年的合作中，国际计划与相关部门致力于改善云南省当地儿童的教育与成长环境，在云南省广南县、金平县和沧源县，国际计划成功开展的项目有儿童早期养育与发展项目，以儿童为中心的减防灾项目等。在新的一年，国际计划非常期待与云南教育基金会、广南县教育局合作建立―个长效合作机制，为贫困家庭的儿童、女童、流动儿童、留守儿童、残障儿童、孤儿等提供帮助。”

国际计划亚洲地区办公室主管马克・皮尔斯先生也对此项合作表达了一份美好祝愿。他认为协议的签署不仅意味着双方的合作翻开了新的一页，同时由于双方的合作是建立在真诚的交流与共同目标的基础上，这将非常有利于当地儿童的生存环境的建设，有利于改善当地儿童的生存环境和学习环境，促进儿童的全面发展。

云南教育基金会理事长吴光范对国际计划“以儿童为中心的社区发展”理念表示认可。他说：“双方的合作将有助于实现《云南省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、云南省《儿童发展纲要（2011-2020）》以及国际计划第三个国家战略发展规划（2013-2017）的目标。该合作将使项目所在贫困地区的弱势群体儿童生活质量得到改善，有助于项目所在地儿童认识和发挥其自身潜力。”

国际计划是一个以儿童为中心的非宗教、非政治、非营利的国际人道主义发展组织。自1995年进入中国以来，国际计划积极与各方合作，1999至2013年6月，国际计划已在中国累计投入5.4亿余元人民币。2011年，国际计划（中国）在昆明设立云南项目办公室。2012年10月至2013年10月，在云南项目区与当地的合作伙伴共同实施了7个合作项目，项目涉及儿童健康和教育、水与环境卫生、减灾防灾等。

浙江宁波市将出台学生伤害纠纷第三方处置机制

《中国教育报》消息 记者近日从浙江省宁波市教育局获悉，宁波市将出台学生伤害纠纷第三方处置机制，破解学生伤害纠纷处置难题。

宁波司法行政部门将会同教育行政部门，设立学生伤害纠纷人民调解委员会，负责学生伤害纠纷的人民调解工作。

为做好这项工作，宁波市将进一步完善学生伤害事故中学生人身意外伤害保险、校方责任险及其附加校方无过失责任保险等相关保险制度。设立校（园）方综合保险，以现有的校（园）方责任保险为主险，附加校（园）方无过失责任、食品安全责任等附加险，扩大校（园）方无责任保险的赔偿范围和赔偿金额，促进学生伤害纠纷解决。同时，为补充学生伤害事故保险赔偿额度的缺口和满足社会援助的需要，宁波还将在全市范围设立学生伤害事故专项援助基金。

广西教育厅：今年起项目审核批复权下放到市县

《中国教育报》消息 记者近日从广西壮族自治区教育厅获悉，从今年起将改革项目审批制度，把项目审批制改为项目备案制，以此转变政府工作职能。

社区教育合作协议范文第2篇

地区特征与卫生资源

温州作为沿海开放城市之一，经济发展迅速。而卫生资源配置显示出巨大的城乡差异，卫生人力、基本建设和设备等资源分布极不平衡。社区卫生服务处在全面推进阶段，正在逐步完成乡镇卫生院向社区卫生服务中心转型。绝大部分高精尖的医疗设备和高水平的卫生技术人员分布在城区内的大医院，而有大量医疗卫生服务需求的县、乡、社区或边远地区只分布着较少的水平较低的卫生资源。

2008年，温州市结合本市社区卫生服务工作实际，启动了公立医院支援社区卫生服务工作，各公立大医院在市卫生主管部门的领导和协调下与社区卫生服务中心签订了长期支援合作协议。在实践过程中，温州市积极探索公立大医院支援农村卫生服务的有效路径，发挥大医院优势、因地制宜，逐渐形成了一套可行性较强、效果较明显的公立医院支援农村社区卫生的方式，让农民群众在家门口也能得到优质的医疗服务。

新农村建设中引入公立医院支援体系的实践

基层卫生人才的培养

签订人才培养合作协议，实施教育培训工程。公立医院在卫生主管部门的领导和协调下，与乡镇卫生院、社区卫生服务中心签订人才培养合作协议，以解决基层卫生机构人才缺乏问题[3]。(2)实施“A＋B”导师指导制，实行医师对口帮扶。选派思想作风好、业务水平高、管理能力强的相应专业人员与基层医生进行结对。为每位需要帮扶的医生配备A、B两位导师，确保在临床工作中遇到问题时能随时、及时得到指导。(3)规范临床实践基地建设，推动全科医师规范化培训工作。充分发挥在医疗、教学、学科等方面的优势，强化临床实践基地建设，按照《浙江省全科医师和临床住院医师规范化培训临床培训基地基本要求》为社区卫生服务人员提供良好的实践基地。

医疗业务指导

(1)门诊预约、集中诊疗、专病专治，规范常见病慢性病的诊治。根据农村疾病分布的特征和乡镇卫生院收治常见病、慢性病的特点，医院提出了专门用于农村乡镇卫生院的“新型门诊预约系统”，既将医院门诊预约电话告知乡镇卫生院，卫生院接诊人员一旦发现诊断明确、病情不重的常见病、慢性病病例，即可拔打预约电话帮助病人预约专家，待病人预约到一定数量后，公立医院再派专家下乡。如乐清北白象镇有大量的糖尿病患者，泰顺县雅阳镇高血压患者比较多，医院组织内分泌、心内科多位专家组成的卫生支农小分队，前往集中诊治。并针对当地的实际情况为乡镇卫生院制订常见病的诊治规范。(2)统筹安排，改善硬件设施，开展远程指导。公立医院支援农村卫生服务工作应进行统筹安排，配备专人负责此项工作。如安排医院多名业务副院长分别负责结对工作，每组配备1位有医学背景的职能科室科长负责具体事宜。根据各卫生院急需设备的申报情况，为每所卫生院争取社会善款10万元，用于购买医疗仪器。为方便联系，为每所卫生院各配置了加入虚拟网的10只手机，分发给结对帮扶的医师，基层医师若在临床工作遇到问题和困难可随时联系结对医师，以实现远程实时指导。(3)发挥信息和技术优势，实现影像远程会诊。在乡镇卫生院安装PACS系统（即医学影像的存储和传输系统），通过网络技术实现了影像远程会诊，有效解决了基层医院缺乏高年资放射诊断人员，疑难病例得不到较准确诊断的问题，最大化地利用了公立医院的专家资源对基层卫生院影像检查进行有效诊断和审核确认，大大提高了基层卫生院的影像诊断水平。(4)帮助建章立制，提高医疗服务水平和群众认可度。针对农村基层卫生院普遍存在着管理紊乱、规章制度不健全、岗位职责不明确、工作流程不规范等问题，公立医院一方面派出专业技术人员为卫生院检修医疗设备，帮卫生院建立设备操作规程、应急处理和维修技术文档，避免由于设备操作不当带来的医疗事故和设备损坏。另一方面，派管理人员帮助卫生院建章立制，建立健全各项技术规范和工作制度。同时，帮助制定医护人员工作手册和考核标准。(5)组织医疗下乡和医学生暑期医疗服务团，送技术送健康到农村。一年中医院共有18支医疗队陆续前往结对卫生院开展帮扶工作，派出专家100余人次，开展健康学术讲座10余次，听课人数达600余人次，协助开展各类门诊小手术10余次，共有3000余名基层百姓从中受益。向结对的乡镇卫生院派出专家定期坐诊，通过让卫生院医务人员在旁跟诊，使他们获得了向专家学习的机会。同时，作为一家教学医院，还充分利用暑期时间，紧密结合医学生的特长，选派专家带领医学生前往结对乡镇联合当地卫生院，开展诸如“服务新农村，建设新家园”等暑期大学生社会实践医疗服务团活动，了解当地的医疗卫生现状及群众健康情况，将医疗健康送到农民家门口，为农民送医送药送技术。

实施双向转诊制度，密切协作

完善的双向转诊制度是发展社区卫生服务的重要条件,也是健全新型农村合作医疗制度的重要内容[4]。为双向转诊需要，印制了“双向转诊单”作为转诊“绿卡”，并设计了操作性强的转诊流程，取得了双向转诊突破性进展。针对农村基层卫生院疑难复杂病人的转诊，公立医院专家、特需门诊提供预约服务，病房提供绿色通道。如农村基层卫生院的患者需要转院，卫生院负责通知大医院，农民不必转院时再次挂号，可以直接就诊。患者在医院经过治疗后，根据病情可回农村基层卫生院接受后继治疗。为方便农民还增加了在农村基层卫生院不能开展的大型检查（CT、核磁共振等）的预约服务。

社区教育合作协议范文第3篇

到2013年，深圳技师学院已经连续举办了十一届技能节。技能节的规模不断扩大，形式不断丰富，内容不断深化。在2013年的技能节上，“名企”“国际”“大赛”是最抢眼的三大关键词。

名企广泛深度参与

校企同台携手双赢

2013年11月29日，深圳技师学院隆重举行第十一届技能节闭幕式。在闭幕仪式上，上海智翔集团有限公司向学院捐赠了价值900万元的实训设备，广汽丰田有限公司向学院捐赠了价值50万元的汽车和零部件。

当然，这仅仅是深圳技师学院校企合作成果的一个体现。在多年发展中，深圳技师学院不断深化与行业企业的合作，不断创新校企合作模式，引来名企“搭台唱戏”。

在此次技能节上，丰田汽车、蒂森电梯、华亚机床、缘与美珠宝等世界500强企业和行业龙头企业积极参与，通过冠名、赞助等多种形式参与技能节。在86个竞赛项目中，有企业冠名赞助项目39个，如“华亚机床杯”创意机构设计与制作竞赛、“蒂森杯”电梯大修竞赛 、“缘与美杯”首饰创意制作技能竞赛 、“嘉铭峰杯”营销策划大赛、“华运国际物流杯”物流沙盘模拟经营大赛、“食协杯”食品卫生检验竞赛等。在企业冠名背后，是校企双方将职业教育与产业的天然联系做得实在、做得充分。

本届技能节的27个竞赛项目是企业的真实课题。如2013“光聚杯”健康与未来工业设计大赛、网站前端开发竞赛、“泛友杯”激光内雕技能竞赛等，最终技能竞赛成果、营销方案、电子网站、软件设计、作品造型等将被应用于企业生产，为企业创造价值。

有5个项目是校企同台竞技。深圳技师学院坚持“与产业对接，为产业服务”的理念，将技能节办到了企业，让企业员工与学生同台竞技。例如“新美亚”通信岗位技能竞赛，企业员工与学生同台比武，而福麒珠宝公司员工与学生同台进行珠宝销售技能竞赛，企业当场就与竞赛成绩优异的学生签订了就业协议。

此外，172位企业专家来校担任竞赛评委，来自企业的39位专家为师生举办了32场专题讲座。

上海智翔信息科技股份有限公司、深圳天长地久文化产业有限公司、深圳尚石设计有限公司、深圳信德缘珠宝公司等13家企业与学院签订合作协议。上海智翔集团有限公司、广汽丰田公司、缘与美珠宝公司等20多家企业向学院捐赠了教学设备、教学软件、奖金和奖品。

深圳技师学院举办技能节的宗旨是“以节搭台，展示技能教育成果；以节促学，提升教育教学质量”，不仅学校的办学质量得以向社会展示，学校的“产品”――学生也获得了充分展示自己的平台。现在，技能节已经成为企业与学院签约合作和争抢人才的关键时机。在2013年技能节上，华大基因、中国平安、新美亚电子、奥的斯电梯、中华商务印刷、周大福珠宝、顺丰物流等153家企业来校举办专场招聘会，提供了2630个专业岗位供学生选择，学院2014届毕业生提前半年就被招聘企业“抢订”一空。

国际影响持续增强

境内外院校取经送宝

经过多年探索和发展，深圳技师学院技能节的国际影响力不断增强。在2013年技能节上，前来交流的国内外院校比往届又有所增加。

以加拿大圣立嘉应用文理与艺术学院院长大卫・艾格纽为团长的考察组专程到学院观摩技能竞赛活动，探讨合作事宜。法国普瓦捷市路易・阿曼德学校、瑞而密汽车职业学校、都瑞市丹尼尔・马地龙园林学校的15名师生慕名而来，参加了“智能机器人竞赛”“电控发动机故障诊断与排除竞赛”“气缸盖拆装竞赛”、英语演讲比赛，与学院学生同台竞技，双方师生还开展了一系列中法文化交流

活动。

技能节期间，应英国方面邀请，深圳技师学院黎德良院长率教师代表团赴英国布莱福德学院访问，开展交流合作，双方计划合作设计动画短片参加2015年布莱福德国际动漫节，并签订了合作协议。

在国内，深圳技师学院技能节每年都能吸引不少职教同仁前来观摩交流，还有不少院校派来师生同台竞技。在这届技能节上，辽宁煤炭技师学院、浙江省机电技师学院、广西机电工业学校、广州市技师学院、安徽淮北煤电技师学院等28所职业院校和相关政府部门300多名同行来校观摩、参与技能节活动。全国邮政职业教育教学委员会会议、广州地区部省属技工学校教研会一体化课程建设研讨会、广东省技工院校现代物流专业骨干教师培训会议在深圳技师学院举行，150多名与会代表观摩了技能节相关活动。广东省国防科技技师学院、广东省粤东技师学院、中山技师学院、惠州技师学院、岭南现代技工学校、香港知专学院等派师生前来参加技能竞赛，开展校际交流。

瞄准世界技能大赛

以赛促师生全面发展

技能节期间，深圳市第四届职业院校技能大赛动漫设计、汽车检测与维修两个项目由学院承办，学院21名学生与来自深圳、香港5所职业院校的68名选手同台竞技，并取得了优异成绩。

在竞赛的设置上，深圳技师学院已经瞄向了更高的目标。学院参照世界技能大赛标准设置了2013世界职业技能大赛平面设计、汽车维修六项全能、印刷媒体、零件模具结构设计4个世界技能大赛模拟赛项目，积极练兵，为参加2015年世界技能大赛夯实基础。

深圳技师学院不断创新各项竞赛的过程，也是学院 “以节搭台，展示技能教育成果；以节促学，提升教育教学质量”宗旨落地的过程。技能节期间，学院开展了班主任技能竞赛、多媒体课件制作、教案设计等教学竞赛，有效提升了教师的教学能力，有力地推动了学院教学教科研工作。学院有8项科研成果参加第十二届全国技工院校科研成果评审会。

在深圳技师学院看来，技能节不仅是检验师生技能水平的标尺，也应该成为教学与实践、成才与成人紧密对接的推动器。在本届技能节期间，深圳技师学院继续组织开展了“服务走进社区，技能回馈社会”系列活动，共有275名师生先后到福民新村、溪山美地园等大型社区开展家电维修、电脑排故、汽车美容、电器维护、花卉养护等技能服务，受到了社区居民的热情欢迎，也检验了学生的技术技能水平。

社区教育合作协议范文第4篇

    名校地产联姻渐成时尚

    1996年，王府公寓与景山学校合作办校，开了北京居住小区与名校联手的先河，1998年，兴涛社区、怡海花园更是通过教育配套使楼盘起死回生。2000年以后，除了北潞园与实验中学合办的学校初具规模外，太阳园、天通苑、龙泽苑、蓬莱公寓、华清嘉园等也都开始与名校合作办学。目前京城已有数十个项目加入“教育地产”大军，名校和地产项目的联姻已经成为楼市的新时尚。

    作为西部地产巨鳄成都建工进入北京的的开山之作，澳洲康都在教育进行了巨大的投入。和至尊宝宝全透明幼儿园、朝师附小、日坛小学合作办学，为业主提供了最为完备的青少年早期教育，3月7日，澳洲康都又成为北京在正式成为北京儿童艺术剧院试验基地。澳洲康都的执行董事任峰认为，在正规的学校教育之外，还应该有素质教育，为青少年的心灵健康全面发展提供广阔的发展空间。

    在西方国家，教育水平成为决定房价的一个重要因素，即使在同等的建筑水平下，拥有名校的地段价值要贵许多。教育增加了房地产项目的附加值，在中国现阶段好的教育资源稀缺的情况下，教育地产可以说是前途无量。

    社区教育应该量力而行

    中国历来有望子成龙、望女成凤的传统，对于教育的高投入在全世界都是罕见的。但是实际操作中，教育地产产生了很多问题。许多项目在销售期为了吸引客户，大兴土木，一切高标准要求，教育投入大，导致很多社区学校成了高收费的“贵族学校”，学生的入学费用往往较公立学校高出一大截，家长不堪重负，导致出现家长买得起房，子女读不起书的现象。

    而且，一个楼盘有一个销售周期，子女就学的数量也可量化，一俟业主子女毕业了，生源就成了问题，学校生存就成了一个摆在校方及发展商面前的严峻问题。套用一句歌词，教育地产真是“想说爱你不容易”。

    相对这些项目，澳洲康都的选择务实谨慎。记者发现，澳洲康都提供的基本是望京本地区稀缺的教育，如幼儿教育和青少年教育。而且从安全考虑，父母也希望子女在社区接受早期教育。象至尊宝宝这种教育机构，规模不大，对于生源数量的要求也不是很高，更加具有现实操作性，能够长期维持，由于澳洲康都合作教育机构在社区周围具有稀缺性，还能吸引周围社区生源，能够实现办学方的经济效益，实现了双赢。

    由于望京本地区中学教育已经相当发达，已经拥有的80中、陈经纶中学等著名中学，据澳洲康都开发商透露，澳洲康都将采取和本地区知名中学教育机构对接的方式，不自己开办新学校。这种务实的作风，对于现阶段越来越火的教育地产具有重要的借鉴意义。

    出发点是打造新的社区公共沟通平台

    由于房地产市场竞争激烈，开发商大打教育牌来进行差异化竞争，拉开差距是完全可以理解的。但是，社区教育到底是一种摆设，一种房地产销售的手段，还是社区文化的一个有机组成部分？而且对于北京这样的文化中心来说，知名的教育机构居全国之最，简单的嫁接对于购房者的吸引力并不很大。

    前段时间怡海家园社区学校的学子在长城脚下集体宣誓成人，引起了全社会的关注，社区学校为青少年的健康成长起到重要的作用，已经成为怡海家园社区文化的一部分。澳洲康都的开发商认为，现在的核心家庭以孩子为主体，孩子成为家庭最关注的对象，将幼儿园、小学等机构引入社区，围绕教育子女等问题，可以密切业主之间的关系；通过共同育儿的过程，沟通老人和子女之间的感情，消除代沟，促进家庭和睦。孩子成为社区交流的平台，成为活跃社区的关键性因素。

社区教育合作协议范文第5篇

1、要有叫得响的创新项目名称。

2、要有实施创新项目的目的意图的说明。

3、要有创新项目的实施方案。

4、要明确创新项目平台建设的地点和功能布局。

5、要有平台建成后规范操作的工作流程。

6、要制定一系列保障项目建设顺利推进的方法措施。

7、要有创新项目成功实施的典型经验材料。

二、县布置的“四个”创新项目的建设要点

1、“一组一会+N名社区义工”乡村治理模式

①实施创新要结合乡镇所属社区的实际，主要针对当前乡村治理过程中存在的难点、盲点问题，明确所需要达到的目的，体现乡村治理和工作创新的特点，防止出现创新项目一般化。

②明确工作创新的步骤。首先在乡镇调查摸底的基础上，选择基础较好、条件相对成熟的已建或新建社区来实施;二是成立社区党小组，并由社区党员推选党小组长；三是在党小组的组织下，推选成立社区建设理事会，并明确理事会成员的职责；四是采取党员群众自荐的方式，组建社区义工队伍，参与到社区公共设施维护、环境卫生保洁、社区治安维护、邻里纠纷调解等事务。通过搭建“一组一会＋N名社区义工”的工作架构，避免了以往“一会两组三站”工作模式存在的机构多、层级多等问题。乡镇党委应制定创新项目实施方案，工作推进时间表，并按照以上步骤抓好落实。

③抓好运转保障的落实。在有条件的社区要落实工作场所，配备一组一会所需的办公、活动设施，若暂时无法安排办公场所的社区，应选择一户有空闲房屋的党员家庭（最好为党小组长），组织“一组、一会”成员和社区义工开展活动，并从新农村建设有关经费中安排一定的资金用于发放理事会理事的误工补贴，并对工作积极、受群众好评的义工在年终时给予一定奖惩，以提高他们的积极性。

④社区内应制作“一组一会+N名社区义工”组织架构图和义工标识牌，制定岗位职责、活动制度。并在框架搭建后，定期组织党小组、社区建设管理理事会和社区义工开展活动，并建立工作和活动台账，有反映开展工作或活动的图片影像资料并在年底前对工作运行情况进行总结，形成典型经验材料。各项活动台账和资料均汇编成册。

2、“一会一联一帮带”帮扶平台

①实施创新要结合乡镇农民专业合作社发展情况的实际，主要破解当前农民专业合作社无序发展、相对松散等问题，通过搭建平台，使各农民专业合作在乡镇党委的领导下，加强联系与合作，实现规范运行、抱团发展。

②明确工作创新的步骤。一是开展一次调查摸底活动，掌握本乡镇农民专业合作社组建、运行情况，召集所有合作社或协会负责人开会，就加强管理进行商谈。二是成立专业合作社联谊会，由乡镇党委牵头组织各合作社负责人定期就产业发展、产品销售等问题进行交流联会。三是安排农村党员创业孵化基地或“三培两带两服务”基地与各合作社结对子，把基地作为合作社开展技能培训的载体。四是安排党员社员和社员骨干与社外党员群众结对，帮助社外党员群众发展致富产业，并吸纳到专业合作社中来，以扩大合作社规模。乡镇党委应制定创新项目实施方案，工作推进时间表，并按照以上步骤抓好落实。

③在合作社内设立活动室，配备所需的活动设施。并制作“一会一联一帮带”组织架构图，制定联谊会活动制度，年内召开合作社联谊会3次以上。签订专业合作社与孵化基地合作协议，安排社员到孵化基地入孵受训，组织社内党员、社员与社外党员群众开展结对帮扶活动。建立社员、党员台账，制作社员与社外党员群众结对帮扶安排表。

④建立工作和活动台账，有反映开展工作或活动的图片影像资料并在年底前对工作运行情况进行总结，形成典型经验材料。各项活动台账和资料均汇编成册。

3、创新远程教育学用模式

①选择合适的社区或基地开展远程教育学用模式创新试点,创新能够充分体现远程教育“移动课堂”的特点。

②远程教育学用模式的创新主要围绕破解当前农村党员干部收看不方便、不及时等难题来进行。

③乡镇党委制定实施方案，明确创新的步骤和进度要求，并落实实施移动课堂所需的硬件设施，如播放器、电视机、电脑等，并建立管理、播放等制度。

④在运行的过程中，建立教育培训记录，总结工作流程，并在年底前形成创新典型经验材料。

4、流动党员网络党支部

①明确建立网络党支部所依托的网站，功能设置、运行流程。

②乡镇党委建立流动党员信息采集库，并召集流动党员对网络党支部的管理使用进行说明、讲解，争取流动党员的支持与配合。