机械行业基础知识
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇机械行业基础知识范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
机械行业基础知识范文第1篇
关键词：机电；信息；检索
中图分类号：TP311.52 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0276-02
一、机电工程信息资源及检索方法
1.机电专业图书的检索。机电专业图书主要有普通科技图书、专业工具书。普通科技图书包括学术专著、论文集等。专业工具书包括字典词典、技术手册、产品目录等。机电专业图书的检索可以通过联机检索、图书网站检索等方式进行。①联机公共目录检索。以国家图书馆联机公共目录查询系统为例介绍机电专业图书检索方法，登录国家图书馆网站（），网站按国际标准分类法、关键词、文献号等途径检索；国际电工委员会IEC（http：//iec.ch/searchpub/cur_fut.htm）负责有关电气工程和电子工程领域中的国际标准化工作。
4.机电专业专利检索。有关机电专业专利信息可以从以下数据库获得：国家知识产权局—专利检索（http：///zljs/）。内容包括自1985年9月10日公布的全部中国专利信息，包括发明、实用新型和外观设计三种专利的著录项目及摘要。中国专利信息网（http：//.cn）是国家知识产权局专利检索咨询中心提供专利信息的综合性网络平台，该网站于1997年10月建立，是国内较早提供专利信息服务的网站。中国专利网（http：///）由中国专利技术开发公司开发，隶属国家知识产权局。
二、机电专业信息其他检索途径
1.专业网站。维普机械技术网提供机械专业期刊的检索，有机械专业分类导航，可以从小类进入浏览该类别的所有文章。机械专家网是具有网络营销策划与推广、专家服务、技术培训与开发为一体的专业平台，服务项目主要有机械行业技术培训与咨询、专家在线服务、机械行业论坛、机械行业咨询、机械行业标准寻找、企业网络营销策划与基础服务等。中国机电网提供机电行业供求信息、企业信息、行业资讯等，在机电百科条目下有该专业的政策法规、行业标准、技术参数、技术专利、机电词汇等信息。中国工程技术信息网有数据库、电子读物、网络文摘、图书出版、站点导航等类目。
2.院校主页。一些以理工科为主的院校会有较多机电方面的信息资源。而机电专业作为其优势学科的院校，机电方面的资源具有较高的参考性。机电学院是广东工业大学的名牌专业，图书馆建设有机电专题数据库，提供会议消息、相关期刊图书、研究机构、新闻、专家学者等信息。华中科技大学图书馆建设有机械制造及自动化4个专题库，分别是该专业的中外文专利库、机构库及特色库。其中的特色库收录了机械制造及自动化方面的1万多篇专业论文。
3.搜索引擎。对于机电专业的一些产品信息、行业动态可以通过搜索引擎进行检索。Google是最大的全球性搜索引擎之一。通过关键词进行搜索。但搜索引擎只能进行简单的检索，不对检索结果进行分析。百度是最大的中文搜索引擎之一。通过关键词进行搜索。瑞典工程电子图书馆是一个因特网工程资源的搜索引擎。该系统由瑞典Lund University图书馆运行，收集大量工程技术领域的高质量资源。该系统根据《工程索引》分类法分类、标引，并撰写简单的摘要。
参考文献：
[1]杨颖，宁方，刘素梅．网络化学化工信息资源的检索述略[J]．情报杂志，2009，（12）：136-137
[2]钱薇薇．因特网上查找中医药信息资源的途径和方法[J].中华医学图书馆杂志，2001，（1）：30-313.
[3]国家图书馆[EB/OL].2011-11-1[7].http：//
机械行业基础知识范文第2篇
为此，笔者做了如下努力:(1)激发学生兴趣，提高学生学习自主能动性首先要向学生介绍本课程与自己专业的关系。尤其是船舶、汽车、飞机相关专业的学生习惯的认为机械设计应该是机制、机设、机电专业的课程，与他们关系不大。老师第一次上课就应该先向学生介绍机械设计与他们所学专业的关系。比如第一次给汽车班上课，可以先提问学生汽车变速箱里面是什么结构，或者开车挂挡为什么要踩离合器等问题，给飞机班上课可以提问飞机降落时地面给机轮的力为什么不会使得机轮转动等问题，让学生在第一节课就知道本课程与自己专业密切相关，使他们端正对本课程的态度，产生学习的兴趣，提高了他们学习的自主能动性。其次要向学生阐述本课程的意义及学习本课程的重要性。随着科学技术不断发展进步，机械类行业的竞争越来越激烈，而生存的核心竞争力就是不断创新并开发出新的产品。对于才开始接触机械行业的学生来说，《机械设计基础》这门课程就是他们认知机械行业巨人的开始。该课程可使学生获得机械设计方面知识，掌握设计简单机械传动装置的能力。除此之外，重点培养学生分析解决问题的能力，提高学生创新设计能力，以此实现高等技术应用型人才的培养目标。(2)引导学生课前预习，课后自学，夯实基础知识，建立知识框架在课堂结尾，老师以提问的方式告知学生下节课的重点，让学生课下有针对性的学习，下次课可以集中精力在课堂上解决预习中未解决的疑问，提高学习效率，缩短基本知识授课时间，增加老师发散性问题的教学时间，来培养学生的创新思维。要求学生课后巩固所学知识点的同时引导学生通过网络资源和图书馆资源来更深入理解课上发散性问题的相关知识，拓宽思维方式，培养创新能力。
2采用多样性教学，注重培养创新思维
(1)启发式教学，培养学生积极思维能力在教学内容上时刻坚持讲授本课程的重点、难点，突出讲解如何应用本课程知识分析问题和解决问题的思路与方法。在教学中多创设问题情境，实施启发式教学，激起学生思维的积极性和求知的需要。如讲解齿轮传动设计时，先给图片展示生活中的齿轮传动，让大家有个感性认识，然后提出诸如齿轮的参数怎么定，齿轮的结构如何设计之类的问题，让学生有了疑问，对齿轮的设计过程有了积极的思考，同时，使学生把所学的理论知识与实际生活紧密相连，巩固了基础理论知识，又为学生创新思维的形成有推波助澜作用。(2)任务驱动式教学“任务驱动”是教学过程中，以某一任务为中心，通过完成任务来学习知识和技能的方法。任务的设计要有开放性，这样可以为学生提供广阔的创造空间，有利于创新思维形成。如在讲解轴的设计内容时，给学生布置任务设计圆锥圆柱齿轮减速器输出轴的结构，主要确定轴的合理的外形、各段直径和长度。该任务具有一定开放性，轴上零件的定位与固定方式多种多样，为学生提供广阔的创造空间。(3)现场教学，注重实践，培养学生创新能力机械设计基础的理论知识比较抽象，如何把抽象的理论转化为形象的产品是每个学生内心期待解答的疑惑。以下两点不仅可以答疑解惑，还可以引导学生向更高的创新层次迈进:①车间现场教学，培养学生理论为实践服务的概念学以致用是人类学习知识的最终目标，是课堂理论与实践相结合的最终体现。如带学生去工厂参观齿轮的加工车间，不仅可以了解齿轮加工的全过程，还可以了解加工机械的工作原理，拓展学生的视野，启发思维，建立理论转变为现实的概念，为以后的创新设计打下坚实的基础。②开发探索性实验，培养学生信心的同时启发他们的创新思维验证性实验具有束缚性，不能调动学生的主观能动性，因此必须设计一些探索性实验来培养学生自主分析和解决问题的能力。如可以开设机构设计实验，让学生自行设计机构，利用ADAMS软件建立机构虚拟模型并进行运动仿真，这样可以开拓学生思维，提高他们创新设计能力。
3改革课程设计，注重创新实践
机械行业基础知识范文第3篇
引言
教学是一种有明确目的性的认知活动，教学的有效性是整个活动的关键。有效教学具有个人价值和社会价值的双重性，也就是既要满足学生发展的需要，又要满足既定的社会教学目标。在传统的教学中，我们常常以分数来判定学习效果的好坏，这是一种常规的有效方式。但是随着社会的变革，知识体系的不断发展，原有的以分数为判据的教学评价方法已经很难满足现代化的要求，尤其在对于专业课程的评价更是如此，比如《机械基础》教学评价。《机械基础》课程是机械及相关专业的一门必修课，所以建立一个优质的教学评价体系对于《机械基础》教育教学是非常重要的。而在实际过程中，由于没有通用的评价标准而无奈沿用现行本科教学的评价体系，结果往往不能发挥教学评价的作用，有时还会适得其反。所以我们要加强对于《机械基础》的教学评价研究，切实提高教育教学水平。
一、《机械基础》特点
《机械设计》是一门机械类专业的必修课，可以为专业技术课和培养专业岗位能力服务。这门课程的内容主要包括机械传动、常用构件、轴系传动和液压传动等几个部分，其中前面三个部分是常常是我们要学习的内容。和一般机械专业教材一样，该课程知识点分散，缺乏有机的衔接和互补，导致在学习中往往要补充其他的学科知识；专业理论的学习和掌握具有明显的阶段性和延迟性，学习之后过一段时间后，学生才能理解掌握；知识相对于实际有些滞后，这是一个普遍存在的问题，因为我们无法及时更新书本知识体系，所以只能通过实际教学加以丰富，通过教学评价体系及时的与实际关联，最后做到紧贴实际，学之有用的效果。
二、《机械基础》教学评价研究
1、评价原则
（1）在教学评价研究目标设计上要坚持职业能力培养的原则。我们要深入企业做调查研究，明确机械专业对应岗位的能力要求和知识运用，在进行教学评价时体现岗位培养要求。教学评价要与教学方法联动，合力给学生塑造终身学习的理念，坚持职业能力的不断提升。（2）在教学评价中坚持工作任务主体原则。我们要调整、整合专业学科理论教学内容，对实际工程中的案例进行总结提炼，之后用于教学的评价之中，尽量做到专业评价和岗位实践的对接。对于书本中的一些已经不太符合实际的知识，我们在教学评价中也要有一定的体现。（3）在教学评价中，要坚持理论知识和实践能力结合的原则。课程成绩原则上应该由项目成绩、平时成绩、期末成绩等几部分构成。项目成绩占课程总成绩的比例不能低于50%，注重基础知识的同时更要注重能力的提升。
2、具体研究内容
在课题组成员达成课题研究共识的基础上，通过用人单位、任课教师和学生开展调查，结合相关资料研究，发现和总结有关《机械基础》课程教学评价的突出问题。以这些问题为主要方向，通过课题成员间的分工协作，对出现的问题进行深入研究，设计和开发出适合实际情况的《机械基础》课程教学评价方案。并在《机械基础》课程评价中制定相关的课程评价量化表，作为以后总评价的依据之一，比如课堂参与度、任务完成度、平时作业、团队合作精神和主要作品等。通过这些方式改变以往《机械基础》教学评价被动落后的局面，切实提高学生的自主学习能力和实践动手能力。
（1）《机械基础》课程教学评价现状调查。以用人单位、任课教师和学生为调查对象，通过问卷调查法，对该课程教学评价现状进行调查，重点了解学生对《机械基础》课程评价方案的意见和建议，最后形成一份调查报告。
（2）理论评价方案研究。对该课程如何进行教学评价进行研究，在《机械基础》教学评价模拟中加入企业评价和考证要求，经过机械专业人员研究评定之后，形成《机械基础》课程教学评价方案及课程评价量化表。
（3）实践评价方案研究。在《机械基础》的实践部分，我们应该结合一定的比赛来对学生的专业实践能力进行评价和提升，结合实际能力要求的情况下，完成对评价方案的制定。
（4）落实对于评价方案的执行。我们在制定好了相关的评价方案之后，就要很好的执行新的评价方案，把理论研究和实际应用结合起来。
通过对于《机械基础》教学评价的探索、研究和比较，从课程的实际出发，建立以知识为辅、能力为主，结果与过程并重的教学评价机制，从实践的角度上丰富和完善了《机械基础》课程教学评价体系，一定程度上改变了过去重理论轻实际的情况。这样就使学生能真正的知道在学习《机械基础》时，我们应该学习和掌握的是什么，更清楚的理解和把握课程要求的知识和技能，培养分析和解决问题的能力。此外，进行自我展示和自我评价，让学生在《机械基础》教学中掌握过硬的专业能力。
三、国外教学评价研究
由于西方教育评价的发展，教育家主张评价不仅应关注学生学习成果，还应关注学生学习的动机和过程，关注学生的心灵，关注在情感、动机、信念、价值观、生活态度等非智力方面的发展，这也是我国一直在追求的方向。他们大多把自我管理、团队合作、与人交往、吃苦耐劳、批判创新等现代职业人综合素质的培养作为职业教育目标的重要方面，并列为教学评价的重要内容。很多国家都形成了有自己特色的教育评价体系，并呈现出关注学生和谐发展、强调主体多元、重视定量与定性分析相结合、更加注重形成性评价作用的发展趋势。
机械行业基础知识范文第4篇
【关键词】机械设计制造与自动化；现状；前景
机械设计制造与自动化是一个跨学科的综合性专业，专业培养以机械设计与制造为基础，并且能够运用先进设计制造技术，在工业生产中从事机械制造领域的设计、制造、开发和利用。我国是一个现代工业化国家，社会对于现代机械设计与管理的人才极其欠缺，因此培养这类复合型人才是与时展相契合的。但是目前我国机械设计制造与自动化专业中仍存在不少问题，对专业的现状进行反思，并对未来发展前景做出展望是本文的主旨。
1.机械设计制造与自动化专业的现状
机械设计制造与自动化专业是以掌握机械设计制造基础知识为依托，并且掌握一定的计算机技术、信息化技术和自动化技术，培养具有开发能力的数控人才。因为我国正在发展为大型工业化国家，机械类人才的需求量长期处于较大的程度。虽然外界对于机械类工作的看法仍然存在偏差，认为机械类工作与工厂工人无异，这是一种片面的看法。机械设计制造与自动化专业培养的是复合型人才，具有非常广的适应性，可以在多个领域就业。现代机械工程中经常出现涉及多方面技术领域的复杂问题，特别是随着计算机技术的发展，工业产品越来越向着智能化的方向发展，机械设计与自动化专业正是以培养跨越多学科的复合型人才为其特色，在掌握计算机技术和自动化控制技术的基础上，运用先进设计制造的理论与方法，实现现代化的机械工业生产。
我们所处的时代是一个信息化的时代，计算机技术飞速发展，并且在各行各业中都得到广泛的适用。现代机械工业，由于计算机技术也发生了革命性的变化。面对这一变化，全国各个学校的机械设计制造与自动化专业也相应的进行变革，以适应社会的需求。现在该专业的现状主要是面对着经济体制的改革，计算机技术的飞速发展等新形势下，如何培养出既有基础机械设计制造知识，又能够掌握多项现代化技术的复合型人才，以适应社会变化所需的数控型人才。机械设计制造行业迫切需要大量数控型人才，并且需要建立以应用为中心，以计算机技术为基础，软件硬件可剪裁的专业计算机系统。
2.人才培养的现状
2.1专业招生方面的困难
人们对于机械设计制造专业的认识，往往停留在较为肤浅的层面上，有不少人甚至是受过高等教育的都人文机械设计制造和工厂工人的工作没有什么差别，因此全国各大学校中的机械专业都被轻视的现象，不少人认为学习机械设计制造及自动化专业，在就业的时候找到的工作不体面，因此不愿意报考这个专业，其实这是一种误解，因为他们不知道机械设计制造专业所具有的广泛的适应性，机械设计制造与自动化包含的内容很广泛，比如说工业设计，过程装备控制与控制工程等，因此机械设计制造专业在实际就业中可以广泛的寻找机会。因为该专业具有多学科交叉的特点，因此学生所具有的知识架构、技能储备都较为广泛，容易获得就业的机会。但是机械设计制造与自动化是一个需要培养学生创新能力的专业，这也是当前该专业改进的难点，因为培养既具有专业技能和跨学科技能的人才，又要使其富有创造力，这是在是一个重大课题。
2.2市场人才需求的现状
随着科技技术的发展，社会上对于机械类人才的需求，并不像人们所想象的是那种整天与机器打交道，而是要掌握各种现代化信息技术。实际上，高端机械专业人才必须掌握操作系统、语言编程技能，了解内核剪裁，精通驱动程序开发。具体来说，市场上对机械设计制造与自动化专业人才主要有以下几点要求：熟练掌握机械设计制造的基础理论知识与技能，具备一定的分析和设计多任务软件系统的能力，能独立完成项目系统的设计，精通计算机语言开发应用。另外在此基础上，要有一定的英文阅读能力和较强的自学能力。
3.机械设计制造与自动化专业的前景展望
3.1数控方向
随着数控化产品的盛行，数控化产品给我过带来巨大经济收益，数控化技术在各行各业的应用越加广泛，并且成为我国新的经济增长点，推动我国工业向信息化的发展。数控化在机械设计制造与自动化体现为机电一体化，研究的内容非常广泛。数控化方向强调的实践操作，因此机械专业的学生应该抓紧机会进行实习，最好能到基层车间去。学习的内容主要是设计的方法和软件的应用开发。近年来数控化非常热门，就业前景较为光明，特别是像一些工业大省，都是机械设计制造与自动化专业的学生比较理想的工作地点。
3.2模具加工方向
模具加工是一个很有发展潜力的技术工种，其中具有高技术和创新能力的设计师更是价值千金。国内大中型零件生产厂家主要集中在江浙一带，模具加工产业主要包括以下内容，模具加工生产组织，模具数控编程加工，模具三维设计等，设计模具应该掌能够熟练使用三维加工软件。
3.3机械设计师方向
随着经济体制的转变，机械行业逐渐呈现复苏的迹象，并且带动着市场对机械人员的需求量，并且这一趋势将会逐步提高机械人员的待遇。机械人员中的核心是机械设计师，这是机械岗位中的核心岗位，决定着机械企业的核心竞争力。机械设计制造与自动化专业应该加大对机械设计师的方向投入，加强引进这方面的人才，与市场需求相结合。
3.4整体展望
在日常生活中，我们已经越来越依赖于各种自动化，智能化的产品，例如U盘、可视电话、电视机顶盒等等，这些产品都是机械设计制造与自动化的成果，随着信息技术的进一步发展，机械设计制造与自动化必将在更多、更广的领域中得到应用，也将对我们的生活产生更大的影响。
因为机械设计制造与自动化在各个领域的广泛应用，也带动了社会整体对这类人才的需求，目前我国在许多自动化、数控化机械领域内的人才严重缺失，往往是上亿元的行业由区区万人在支撑，人才缺乏的现象极为严重。机械专业毕业生中就业岗位主要集中于机械硬件调适人员、机械产品软件设计工程师、自动化设计与制作人员等岗位，占总就业人数的百分之九十以上，这些岗位都要求学生具有较强的基础能力、较高的职业素养和高级技术应用能力。一般情况，刚毕业的学生需要经过三到五年的经验积累阶段，才能晋升为自动化开发工程师、技术工程师等较高的职位，这样的缓冲期有利于毕业生逐渐适应工作，并且经过累积经验后进入职业竞争阶段。
机械设计制造与自动化，是在帮助人们提高工作效率和取代人工操作的基础上诞生的，了解这个宏观的发展趋势，并且学习数控、自动化、三维建模和信息技术等知识，对机械设计制造与自动化的学生在将来的就业和职业竞争中非常有帮助，而且随着全球化经济的升级，机械专业的学生必须掌握一定的英语阅读能力，不仅在应聘的时候具有优势，而且在机械行业的设计、售后及外贸中的租用非常大。
4.结语
随着经济体制改革的深入和信息化技术的发展，机械设计制造与自动化专业的重要性越加凸显，本文首先介绍了该专业在我国目前的发展现状，接着对其在我国的发展前景做了展望，更清楚的了解了该专业对我国未来的人才储备和经济发展的重要意义。
【参考文献】
[1]王雷，凌雪.机械专业卓越工程师培养实施的思考[J].中国现代教育装备，2012（01）.
[2]程世雄.机械设计制造及其自动化专业的现状反思与前景展望.湖南农机，2012（03）.
机械行业基础知识范文第5篇
关键词：高职 单靠单招 机械专业 复习策略
高职单考单招是由国家教育部对三校（三校指的是中专，技校，职高）应届毕业生高考招生的一种形式（以下简称高职考），是国家培养技能型人才的一个渠道。目前，多数的中职学校开设机械高考班，而专业成绩的好坏决定了学生是否能上大学或者能否上一所好的高职院校。笔者从事机械高考教学多年，现将本专业考试复习策略整理如下。
一、明确教学环境，树立良好心态
高职考已有多年历史，参考的学生也逐年增加，2014年教育部副部长鲁昕提出今后高考要分学术型与技能型，可见今后高职考规模会越来越大。但我们在看到高职考火热的同时要注意到两点不足：一是教师从事此类高考教学经验相对薄弱，专业多且分散，管理难度大；二是中职学生生源素质相对较差。针对上述情况，教师要明确教学环境，摆正心态，加强教学能力与专业技能提升，教学过程中要逐步建立学生的自信，使其养成良好的学习习惯。
二、注重教学思考，提高复习效率
1.研究高考大纲，布局三年学业
首先，认真研读与探讨高考考纲及历年高考试卷，了解参考教材的变化，选择参考教材时以权威性、实用性为主，宜少而精。教师应明确考试方向，考试题型，考点分布，考点难易要求等，并让学生按考纲摘记知识，熟记考点。
其次，制订三年的教学计划很有必要。教学计划制订要学校统筹安排，各方积极参与。机械类考试知识点较抽象且强调与技能操作挂钩，光有理论学习而没有技能操作经验很难取得高分，因此在制订三年的教学计划过程中，高一阶段就应在专业学习中植入技能操作课程，每学期开设实操课不少于6课时/周。
最后，每学期安排学生进入当地机械加工企业参观学习，了解机械加工过程、机械加工原理、机械行业发展方向等。
2.组建教师团队，加强专业积累
名师出高徒，一名优秀的高职考教师在自身努力奋斗的同时离不开团队的帮助。因此，要成立教师辅导团队，由一名资深教师负责，建设机械专业校本题库，要求机械专业教师，实习指导教师共同参与。题库要求以省考试大纲为基础，采用高考样式，建立标准化题库10卷，分段题库每门10卷，并根据当年考纲适时修改。组织编写高职机械类考试复习校本教材，且要求每位学生设立机械错题本，教师要不定时抽查，监督。
3.注重基础知识，采用梯队复习
高考试题基础知识和基本技能占大多数内容，所以学生只有打好基础，才可能有质的飞越。另一方面，若能从培养学生的学习兴趣入手，明确方向，确立目标，就能取得较好的复习效果。
第一轮复习，参照大纲以整理书本知识为主，其知识面广，耗时多（3个月）。主要是对知识的摘记，理解与应用，教师可以采用理实一体，多媒体与学生互动为一体进行教学，例如在课堂中可设一台车床或专业模型，采用PPT课件、知识精练顺口溜、学生学案等方式，再配以专项测试题进行，寓教于乐，规范化复习，这一阶段主要特点是慢、广、熟。
第二轮复习，章节知识点的串联训练，配合高考试题与知识联系进行讲解，以车工综合题目为例，考点把识图、测量等几方面的知识添加进来，需要学生混合知识，目的是培养学生对综合性知识的理解与应用（2个月）。
第三轮复习，以大量的题目进行，以考代练，以题目拓展考点，考点回归题目，培养学生对知识的巩固力，训练学生答题的速度与技巧（2个月），主要特点是快、精、准。
第四轮复习，回归教材与大纲，查漏补缺，紧盯错题本，时时温故，组织同学相互提问，教师监督（1个月）。
三、合理缓解压力，建立高考自信
考前心理压力是必然存在的，教师除了对知识技能讲解以外，还要学会自身心理调节及对学生进行心理辅导。要求组织教师学习心理辅导课程，用学到的方法对学生进行考前心理教育。一方面要用经验以及学生学习中的点滴进步来鼓励他们，经常与学生们谈心、交流，缓解其压力；另一方面教师要通过模拟考试、招生政策及招考学校解读帮助学生建立自信心。
四、重视信息交流，提高自身水平
