高职辅导员学期工作计划
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高职辅导员学期工作计划范文第1篇
关键词： 学生管理 模式研究
一、学校现状分析
我校创建于1979年，是常武地区最早从事高等职业教育的公办学校之一。学校现有4725名全日制学生，其中初中起点的五年一贯制学生约占61%，高中起点的普专学生约占39%，其中80%的学生是寄宿生。当前学校对于五年一贯制学生采取全封闭的管理模式，也就是说，学生们从周日晚自习起到下周五下午两节课后的这段时间必须呆在学校，不能随便外出，如有特殊情况，首先要写好请假条，向班主任请假，得到允许后才可离开。高中起点的普专学生在每天下午两节课后可以凭胸卡进出校门，但必须在晚上六点半前回到学校。所有寄宿生都要参加晚自习与早读课。学校每天安排老师进行值班，全校严格执行满分为100分的一日常规考核，平时自习课全部要在教室中进行，学生进出宿舍的时间也有明确规定。
随着我国高等职业教育的跨越式发展和教育体制改革的日益推进，这种严格的管理模式遇到了前所未有的冲击，已明显不能适应现代学生管理的需要，学生经常从各个层面通过各条途径反映对现行管理制度的不满，要求改变管理模式的呼声越来越高。
学生管理工作是学校管理工作中的一个重要组成部分，它体现着一个学校的校风和学风，是一个学校管理水平高低的重要标志，也是衡量一个学校综合水平和学生素质的重要标准。2006年，教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，文件要求高等职业院校要坚持育人以人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，要以服务为宗旨，以就业为导向。因此高职院校学生管理模式的变革是社会经济发展的必然要求，无论是对国家对高职院校还是对学生而言都具有十分重要的意义。作为学校的一名主要德育管理工作者，面对着越来越大的工作压力，只有加强学习，更新观念，主动思考，大胆创新，才能与时俱进，胜任角色，适应各方面的要求。
二、解决当前学生管理中存在问题的举措
（一）学校的管理人员需不断更新观念，变管理学生为服务学生。
早在十几年前，联合国教科文组织已提出教育的目的是要教会学生如何生存，如何交往，如何求知，要体现以学生为主体的教育教学改革的模式，管理人员作为学校管理制度的制定和执行者，在学校管理中起着十分重要的作用，管理人员的素质决定管理水平的高低。因此我们要加大对管理人员的培训，引导他们多深入学生教室和宿舍，要改变过去把学生管理工作看成是管理学生的错误认识，要在平时的工作中体现以学生为本的服务意识，要确立一切为学生利益着想，要及时了解学生普遍关心的问题是什么，学生迫切要解决的问题是什么，当前学校的学生管理工作要从单向层级式的管理模式向开放式管理模式转变，从以制度为导向的管理模式向以就业为导向的管理模式转变，从非个性化的管理模式向以学生为中心的模式转变。
学生是高职院校最重要的服务对象，学生的需求是否得到满足，学校培养的中高级应用型人才的目标是否能够得以实现，应成为衡量高职院校教育教学质量高低的重要指标。不断改进教育服务，满足学生的需求，这既是高职院校管理活动的首要目标，也是一切管理活动的出发点。
（二）学校的管理重心必须下移，要突出以系部为主体的管理思想。
由于高职院校兴起的时间较晚，当前许多高职院校把主要精力放在专业的设置，课程的调整和改革以及专业教师队伍的建设上，而对高职学生的管理工作显得没有那么重视。我院是在2007年2月开始实行院系二级管理的，为了能进一步理清工作思路，明确各自分工，更好地落实院系二级管理的指导思想，从而达到更好的管理效果，结合学院实际，特制定院系二级管理模式（德育方面）细化表。主要内容如下：
1.在规章制度方面：学工处负责起草学校德育工作的有关条例，并指导、督促系部认真执行; 系部负责组织学生认真学习学校的规章制度，并开展一些行之有效的活动。
2.在计划与总结方面：学工处负责制定全校德育工作计划，并组织实施，期末写好部门工作总结；系部结合校德育工作安排，制定切合实际的系部工作方案，并组织实施，期末写好系部德育工作总结。
3.在班主任（辅导员）工作方面：学工处全面指导班主任（辅导员）工作，组织相关培训、制定评优评先等各种学校政策；全面平衡系部班主任（辅导员）聘用意见，确定全校班主任（辅导员）名单；汇总、审核各系班主任（辅导员）津贴，统一制表后交校长审批等。系部要协助做好班主任（辅导员）的培训、评优评先工作，对本系班主任（辅导员）的聘用提出主导性意见，平时要督促班主任（辅导员）加强一日常规的检查，并主持每两周一次的班主任工作例会。
4.在班级管理方面：学工处负责起草《班级管理条例》，每周突击检查全校卫生1-2次，作好详细记录，在校园内公示，对存在的共性问题要有针对性地提出解决办法；系部平时要经常深入教室，了解班级情况，及时督促班主任整改存在的问题。
5.在宿舍管理方面:学工处负责起草《学生宿舍管理条例》，并指导各系部认真执行；全面负责舍管员的招聘、培训、考核等工作；每学期初对各系学生的住宿情况进行大致安排，并结合系部意见，及时作出相应调整；系部具体落实本系学生的住宿，汇总各宿舍成员名单，做好台帐资料后上报舍管科，同时要注意收集学生与班主任对舍管工作的意见，及时反馈学工处，平时每周抽查本系男女宿舍卫生情况2-3次，要作好详细记录，并督促整改。
6.在学生奖励方面：根据上级主管部门的文件精神，学工处合理安排奖励名额，审阅系部上报材料，汇总并上报主管部门；结合学校的有关规定，对优秀学生给予相应荣誉；系部协助做好校级或校级以上荣誉的推荐审核工作，可根据系部实际情况，评选系部的优秀学生。
7.在学生违纪处理方面：学工处在审核有关材料的基础上，负责违纪学生文件的起草工作，如有重大事情，及时汇报分管领导。如出现跨系的矛盾，要积极配合和协调系部工作；系部要及时了解违纪情况，责令学生写好书面检查，如果达到处分规定，及时把了解材料上报学工处，并附系部处理意见，学校的处理意见要及时反馈学生和家长，平时系部要建立违纪学生档案，经常找学生交流思想。
8.在主题班会方面：学工处全面负责全校的主题班会活动。期初要确定活动主题，明确要求，活动结束后要及时汇总材料，平时要主动到班级参加活动，了解信息，及时调整安排，力求达到预期的效果；系部根据学校的部署，结合本系实际，全面指导系部的主题班会活动，并负责向学校择优推荐。
9.在值日工作安排上：学工处负责全校行政值班人员的安排，制定值班职责，监督、检查各系部值班人员的到位情况及工作态度，并把检查情况记入日志；系部积极配合做好全校的值日工作，对存在的问题及时处理。
10.在大型活动方面：学工处根据学校工作安排，全面负责学校的大型活动，如新生军训，看露天电影、一二九文艺演出等，要积极组队参加省、市的相关比赛，力争取得较好名次；系部主动配合并协助做好大型活动的相关工作。
此表的实施从操作层面上解决了学生管理工作的一些具体问题，强调学生工作处的主要职能是从宏观上对学生工作进行研究与规划，组织与协调，检查与督促等；系部主要负责对学生的日常管理，并依据自身特点不断完善学生管理。当然随着院系二级管理的不断深化，此种管理模式的弊端也慢慢出现，系部缺少自我发展的空间，难以把学生工作和本系其他工作有机地结合起来，使教学管理和学生管理形成两条线，降低效果，得不偿失。而且由于实行院系二级管理的模式时间不长，一些工作在职能上发生重叠，本来能一步到位的事情常常要转好几个部门，影响工作效率。因此这就需要进行观念转变和机制更新。
（三）关于高职学生管理的力度问题。
随着教育事业的高速发展，我国实现了由精英教育向大众化教育的转变，但同时也面临着学生生源质量下降的问题，这在高职院校表现得尤其明显。有些学生由于原来的学习基础较差，学习的主动性、自觉性，目标性不强，不少学生生活行为不文明，生活自理能力较差，缺乏组织纪律性，相当一部分学生心理承受能力差，缺少良好的意志品质和克服困难的坚定信心，不善于处理人际关系，不善于与人合作共事等，这就要求学校从学生进校的第一步起，要时刻围绕加强大学生思想政治教育工作的目标，对高职院校的学生管理有一个明确的思路和方法。
众所周知，高职院校担负着培养中高级应用型人才的任务，它不仅要求学生掌握比较扎实的专业知识和技能，还应该有过硬的思想道德素质和良好的行为习惯，高职院校必须坚决贯彻从严治校的思想，强化对高职生的教育与管理，绝不能一放了之，严格的管理仍然是一种看似无奈却又是十分必要的选择。
那么，如何才能使学校的管理做到“严格而又自由”、“管而不死“，这是摆在我们面前的一个难题。一般说来，对高职学生的管理要坚持以学生为主体的原则，坚持正确引导的原则，坚持管教结合的原则，坚持自我教育的原则，坚持服务育人的原则。强调要把重视学生，理解学生，尊重学生，爱护学生和发展学生的精神贯注于管理工作的全过程，全方位。特别要通过学生的自律组织，以宿舍管理和校园文化等作为阵地，实现学生的自主管理，自我约束和自我发展。另外在进行师生间的信息交换和情感交流时，管理人员要尊重学生的想法，认真倾听学生的呼声，通过引导和点拨，对话和交流的方式，以真诚的态度赢得学生的支持和配合，一定不要简单地采用训斥和命令或强制压服的办法。
三、结语
加强高职院校的学生管理，创新学生管理模式，是拓宽高职学生的思想政治教育的有效途径。高职院校学生管理问题既是一个理论问题，又是一个实践问题，我们要积极构建具有科学性和可操作性的运行机制，构建符合高职特点的组织结构，这样才能保证高职院校各项工作的有序正常开展。
参考文献：
［1］时国敏.对高职学生管理若干问题的思考.常州信息职业技术学院学报，2003年第3期.
高职辅导员学期工作计划范文第2篇
述职报告是指各级各类机关工作人员，一般为业务部门陈述以主要业绩业务为主，少有职能和管理部门陈述。下面就让小编带你去看看班长个人年度述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
班长个人述职报告1尊敬的老师，同学们：
大家好!
首先感谢大家对我的信任，让我当了班长。同时，我也有信心和决心胜任这个职务。
下面我主要从宿舍管理方面与同学们探讨几个问题：
问题1：不到餐厅吃饭，宿舍叫外卖现象严重。前几天，班里出现了叫外卖现象，许多同学叫了外卖到宿舍吃，弄得宿舍很乱。学校曾三令五申不准叫外卖，而且有纪检部的同学专门在宿舍抓吃外卖的，发现就要大力扣分。现在，我要问同学们一个问题：吃外卖好吗?不好，原因有二，一是破坏学校纪律，二是外卖很脏，里边含有多种致癌物质，严重影响我们身体的发育，所以，希望我们班今后杜绝此类现象的发生。
问题2：门市部带饮料、零食现象严重。最近我们班出现了许多“高级演员”，他们利用各种方法将零食、饮料从生活部的眼皮底下带出。在我看来，这些演员并不高明，大体上有三种伎俩。第一种就是最简单的，将饮料藏在衣服里面，利用各种方法掩饰带出;第二种比起第一种，要高明得多：他们先是故意在学生会成员眼皮底下大摇大摆的吃喝，然后就走向一边人多的地方，将饮料装起，然后走出去，让别人误认为是吃喝完了再走;第三种更为高明，需要二人合作作案。先是一个人将东西买来，然后给另一个刚过来的同学，让他带出去，确保无事后，就离开。可以说，为了满足那张贪婪的嘴，这些同学真是煞费苦心，丑态百出。在这里，我提醒同学们，这些办法也很容易被看穿，千万不要存在侥幸心理，继续向外带东西。我们也不希望在宿舍里看到我们的这些“战利品”，否则将严肃处理这些同学。
问题3：打架现象。宿舍是休息的地方，而不是打架的地方。我们不想听到有人跑过来说“某某宿舍打起来了”，我们更不要带着自己班的同学出去打架。这些事情一旦发生，后果自己负责。
问题4：宿舍内的卫生问题。有许多宿舍卫生打扫不积极，许多情况下，卫生是需要大家齐动手的，不要总是把责任往值日生的身上推。要知道，宿舍就是我们的家，我们要团结的像兄弟姐妹一样。下面我总结几个大家经常扣分的地方，以提醒同学们注意：第一就是门和玻璃，一定要及时擦，上学期我们吃了不少亏，以后至少每三天擦一次;第二就是凉衣绳上的毛巾、挂的衣服，毛巾一定要齐，衣服往旁边挂，以上两点是从窗外最容易发现的问题;第三就是水龙头，用完之后一定要关上，否则我们可就亏大了;第四是床下拖鞋的摆放问题，我们现在都已经画了线，鞋一定要与线对齐;第五就是厕所，厕所一定要及时清理，用完就冲，不要往里边扔杂物，厕所也要三天彻底打扫一次。只要每一位同学都付出一点爱心，我们的“小窝”一定会经营的很好，我也希望我们班的宿舍每周都在文明宿舍之列。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告2尊敬的老师、全体同学：
你们好!
我是旅游二班的______，于20____年11月竞选班长一职，并且竞选成功，现任期满一学期。在过去的一学期里，工作方面主要有以下几点：首先是班级日常的纪律，尤其是晚自习的时候，清点人数，带领大家安静的自习，协助学委组织大家进行英语听力练习。其次是组织开班委会，商讨班级组织活动的问题，以及班级日后的建设问题，发现班级出现问题后及时开会讨论，共同商讨解决方案。定期开班会，在班会上明确班委的工作计划，引导大家朝正确的方向努力。
协助其他班委完成他们的工作，比如：
①平日里帮助学委收作业，调查大家的学习情况;在邻近期末的时候辅助学委组织同学对各考试科进行期末总结，然后将总结的资料向全班同学发放，并督促大家学习;对个别学科成绩不理想的同学进行一对一的辅导，好让大家在期末时能打有准备的仗。综合这学期全班的成绩来看，整体还是不做的，这也是对班委工作的认可、是大家共同努力的结果。
②早操时帮助体委组织大家配合体育部的工作，让早操工作顺利的完成，我们班在早操进行的“夹球跑”比赛中获得了院里第三名，并且我们院的早操还受到学校的表扬;协助体委组织大家报名参加学校进行的“十人九足”比赛，我们____班小小组首先在院级比赛中取得胜利，然后代表学院参加校级比赛，并在校级比赛中获得第六名。在学院举行的篮球比赛中，我们____班的“小兄弟”队也取得第二名的好成绩。
③协助文艺委员组织大家练歌，并设计我们班级特色的表演形式，最终在旅游学院合唱比赛中取得亚军的好成绩。
④鼓励同学参加学院的各种比赛。在青协举行的辩论赛中，代表我们班级参赛的几名同学在激烈的争辩中摘得桂冠;在学习部举行的“开心辞典”旅游知识竞赛前期，组织同学踊跃报名，当初报名人数超过了比赛所需人数，我们班委会临时开会决定把机会留给普通同学，有报名的班委就主动退出，剩余的同学就进行了简单的班级内部测试，筛选出5名普通同学参加比赛，这5名同学最终取得了第一名的好成绩，比赛期间也体现出他们的团结能力和临时应变能力。
在个人组织纪律性方面，我做到严于己、无迟到、无旷课，保持良好的学习作风;在学习方面，我无挂科现象，平时按要求完成各科作业。
如果继续留任，将在原有的基础上提高一个层次，上升一个高度，从多角度来带领班委会成员管理好班级，向更高的层次发展。学习方面要及时督促大家各科的平时学习，出现问题及时调整;纪律性方面要有效地督促大家，尤其是晚自习，对大家的学习独立性和毅力的坚韧性是很好的考验，一旦大家这两方面锻炼出来了，在以后的工作中会养成良好的习惯，并且这种好的品质会增进领导对自己的认识;活动方面我会多与其他班委共同协商多组织班级活动，来增进同学之间的了解、加深同学之间的友谊，及时调整班委与班委、班委与同学、同学与同学之间的问题，并且多鼓励大家参加学院和学校组织的各项活动，来提高大家的积极性和主观能动性。以后在各方面，作为班长，我都会起带头作用，稳定自己的态度，带领好我们的班委，从我们班委起来影响大家，和大家一起朝具有二班特色的道路前进，争创优秀班集体。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告3尊敬的各位老师、同学：
我现任文秘1c1班班长一职，我的主要职责是团结全班同学，协助辅导员工作。作为班长，我能够做到实事求是，一切从实际出发，以身作则，做到工作讲原则、讲制度、讲大局，尽心尽力做好本职工作。现简要述职如下：
合理安排班干部分工合作，明确各职位职责，做到工作无死角，无相互推诿现象。为此，我班制定了《班干部职责表》，并在班委会上宣读，征求了各班干部的意见。明显提高了工作效率与质量，给工作带来了极大的便利。
严抓卫生工作，坚持公平劳动、劳动自主、奖罚分明的原则。督促卫生委员每日检查值日生是否按要求打扫了卫生，对于未能按时按质打扫卫生的同学进行处罚，使班级卫生工作树先锋。
新设“得奖项，获话费”制度，激发同学们参与活动的积极性。为改善同学们参加活动积极性不高的现状，我班制度“得奖项，获话费”制度，对于在级校或院级活动中获得奖项的同学，班级给予话费奖励，鼓励同学们表现自己的才能，丰富了同学们的生活。
为节约同学们的时间，我进一步减少了班委会的时间，提高了会议质量。安排会议坚持会前有准备、有议题，不拖延时间。此举改变了班干部对班委会的逆反心理。
虽然在本职岗位上做了一些应该做的工作，但对照岗位职责，仍然存在履行不到位的地方，如不了解同学们的性格、兴趣爱好等基本情况，我会改善自己的不足，为班级建设、发展做出新贡献，为同学们提供更好的服务。
以上述职报告，请老师和同学们批评指正。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告4尊敬的老师亲爱的同学们：
大家好!
我叫______，来自____级酒店管理四班。今天很荣幸能够站在这里，同时也很感谢老师与同学们给予我的这次机会，我对自己此次述职充满信心，希望能够继续担当班长这一职务。
自____年11月份开始，通过大家选举，我很荣幸被推举为酒店管理四班的班长。在这个班长职务的考察期间，我深深地得到了锻炼，并且也认清了自己的长处与不足之处。
起初，竞选班长一职，我是怀有锻炼自己、考验自己的目的参加选举的。当我幸运的被推选为班长之后，自己也确实得到了锻炼，在与人交际、怎样处理问题方面得到了深深的体验。在这考察期间，我能严于律己，由于本院纪律严明，同学们刚刚入学，都能够遵守规章制度。因此，在迟到、旷课、逃课方面现象很少，这方面减少了我的压力。
刚刚面对这个班级的时候，真的不知从何做起?我们只能不断的去探索。因此，很多次都是我不断的组织开班委会，而在这班委会之中，我不断地想用各种办法来面对问题，来总结上一周的工作情况和本周的计划。
大学的上半学期，我很幸运的是我们每周都能够开一次导师见面会，这样不断的交流，能够增强班级的和谐气氛。每一次，我都主持，主持不同的内容，而在这主持的过程中，我会把每周发现的问题，作为这次的主题，让大家能够警醒，能够认识到我们的问题。
期末到来的时候，我们班委决定，上课的时候为大家占座，而每一次的占座，我都是很早去，害怕同学们做不到前排，我努力了。
在当上班长的这段时间里，我深深地体会到大学的班长与高中的班长真的是差别巨大，什么事情都要依靠自己独立的去想，然后与班委会交谈之后再去做。考察期间里，我遇到了最大的挑战，也是最大的问题，一个班级如何能够走到一起?我想了好多方法，但是没有一个能够去实际应用成功，我想过大家一起出去玩!每次早操大家能够在一起玩耍!每个月能够班级聚一次会，但是没有一次我得到满意的结果。刚刚开始大一的下学期，我也看到大家的变化，迟到、旷课、逃课的现象明显增加，自习课的纪律不是很好。
当我经历了上学期失败的经验之后，如果我还能够继任班长这一职务，我决定不再同情任何人，也不再包庇任何人，我会不断的严格要求自己，也要严格管理这个班级。并且，在这学期，我也坚定自己的想法，尽量帮助这个班级变得更加团结、更加强大。自私点说，从今以后我要严格管理大家，也是在要求我，也是在塑造我;让这个班级变得更加优秀，也是在锻炼我的组织协调能力。因此，从今以后，如有得罪，请大家包涵;如有犯错，也请老师、同学指明。我会继续与大家一往直前。
以上是我的述职报告，请老师同学们指正。
述职人：______
20____年__月____日
班长个人述职报告5尊敬的刘鸫根老师各位同学：
大家好!
首先，我非常感谢这这么久以来老师和同学对我工作的支持，信任和鼓励，能让我更好的为班级做事。回顾这半学期以来，在辅导员老师的监督指导下，我们检测班班委积极开展班级建设，保障了大家生活与学习的健康向上发展。在不放松学风建设的同时，根据本班的特点和实际需求，组织开展了丰富多彩的活动。在这期间取得了一定的成果，但也存在着许多的不足，现个人总结如下：
一、学风建设方面：
学习是学生的第一要务，首先，我们班委以身作则，起带头作用，不迟到不早退。和之前学习目标不明确，没养成良好的学习习惯相比，这学期同学们班都有了很大的进步，因为要考证，以及就业的压力，绝大多数同学都能自觉的要求自己，出勤率较高，课堂上也能够独立思考并积极发问，表现得很活跃。同时副班长严格记考勤，了解同学上课不积极的原因，并及时联系辅导员老师。其次，同学们积极参加了学校组织的'各种创新活动，在“全国高职高专发明杯”中，我们班取得了大丰收，我们班的七个作品全班获奖。学习委员及时和专业老师交流，了解专业动向，并出色的组织了我们班各种考证报名以及培训工作。期末考试来临之际，同学们都能够自觉的复习，体现了我们班的良好精神风貌。
二、班级管理和班级建设方面：
在班级管理方面我们以自我服务、自我管理、自我教育为班委的工作原则。讨论工作上的问题、总结开展工作的经验，加深了班委之间的默契，遇到与班级集体利益相关的事情，我会把班委团结在一起，一起商讨方案，在大型活动中全体配合，在其他活动中各司其职，加强了班委的整体意识和责任意识，使得班级各项事务基本能够顺利完成。班级建设方面，在深圳读书月期间，我们班宣传组织委克服了重重困难，申请经费，组织了全班同学到书城购书等一系列活动，使大家在身心放松的同时养成爱读书，读好书的好习惯。运动会期间，我们班积极组织人员参加，之后又组织了宿舍间的篮球赛和野游等活动，在丰富了大学课余活动的同时也增强了我们班的凝聚力。在班级演绎活动期间，由于班委的积极倡导，全班同学踊跃参加并认真训练，最后取得了一致好评。
三、上传下达方面：
由于这学期的课程比较少，很少可以单独把信息当面传达给大家，为了能让大家及时准确的了解有关信息，这学期我采用了既开班会又用飞信的方法，紧急的事我会直接打电话联系，确保了每一个同学都能收到通知。上行方面，经常和辅导员保持联系，及时反映班上出现的问题，使辅导员能够准确的了解班级动向以及同学的情况，并提出解决方案及建议。
四、我们班存在的问题：
1、在参加有些关于班级集体荣誉的活动时，表现得很不够积极，在执行下达任务时表现得散漫，比如社保的事情，总是会发生各种状况，要通知很多次，拖延很长时间才能解决，考证也是一样，交材料时没能引起大家的足够的重视，导致最后出现很多不必要的争议;
2、在上专业课以外的课上有老油条的倾向，平时上课拖拖拉拉，聊天玩游戏，有的甚至天天通宵，平时学习不认真，一到考试就到处想法子找资源，以求60分万岁;
3、临近期末未能很好的执行考勤政策;
4、从我自身方面来讲，在某些方面我的管理工作做得不够严格，尤其是在平时上课，没能同学委、其它班干认真管理好我班同学的准时出勤、积极听课、认真完成功课。
在一些工作上，没能很好地和各个委员做到协调工作，导致一些班干部产生无所事事感觉出现，这是以后工作应该重点改进的地方。
在以后的工作中，我会带领好整个班委会，以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展贡献出自己的一份力量。当然，我也一定会以身作则，努力学习，决不辜负老师、同学们对我的期望，也希望同学们能及时为我指出错误，我也一定会虚心接受，努力做得更好!
谢谢大家!
高职辅导员学期工作计划范文第3篇
关键词：高职教育；自管会；工作设计
高职院校兼顾高等教育和职业教育的双重性质，培养了一批高素质的应用型人才，满足社会经济发展的客观需求。当今的大学生身心已渐渐成熟，对待各种事物事件有着自己的想法和判断力，并有了主动关注、主动发展的独立自强的意识。他们承担着富国强国的民族使命，国家与社会对他们寄予了厚望。这无疑对他们的综合素质和能力提出了更高的要求。而学生自管会为他们提供了自主发展、自主组织、自主管理的服务平台，满足了他们为适应社会经济发展要求而要全面综合发展的客观需求。
一、学生自管会建设的重要意义
高职院校大学生的特点和社会需求决定了建设学生自管会的必要性，它符合教育理论，是应大学生成长和能力发展的需求应运而生的时代产物。大学生根据自身的特点，积极主动地开展一系列自我计划、自我管理、自我调节和自我评价的活动，锻炼了创新、自控、社交和执行能力等，提高了自己的综合素质和综合能力，增强了社会竞争力。自管会有效地帮助高职院校完成培养目标，满足了社会发展进程对个人素质的要求，是受大学生欢迎的自主管理组织。
同时，学生自管会也能够有效地弥补学校教师和行政管理队伍在身份、时间、空间上的部分缺位。自管会来源于学生，又服务于学生，能最清楚、直接、及时地掌握学生的思想动向，在学校与学生之间建起了一座坚而有力的桥梁，促进师生沟通，为我们的学生管理工作助一臂之力。
二、学生自管会的建设
1. 秉承宗旨，坚持原则
秉承“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的服务宗旨，坚持以学生为主体、充分发挥学生主动性的原则，促进学生健康成长。通过自主活动与管理，培养学生的主人意识、民主意识、责任意识，提高人际交往沟通能力、工作协调能力、团队合作能力。通过对学生事务的管理进行计划、组织、协调、控制，提高组织管理能力。比如组织开展设计一系列学生自我管理的活动，丰富校园文化生活，加强学生的日常行为管理，促进良好的学风、校风的形成，营造正能量的校园文化氛围。
2.设置机构，明确职责
自管会机构设计：主席团，其中设主席和副主席各一名。主席负责开展全面工作，副主席辅助协作。下设秘书处、宣传部、生活部、学习部四个部门，分别设正、副部长各一名。每班生活委员隶属自管会生活部，为班级信息员，对班级宿舍区域负直接责任。各个部门分工明确，合作密切。
3.制度清晰，执行到位
制度就是一种规范，为了使得自管会的管理正规化、有章可循，我们在德才兼备、因事择人、因才使用的用人原则下，制订了一些相关的工作制度，从而提高了自管会的人力资源管理水平。各项制度是自管会每一个成员在工作开展中须共同遵守的规定和准则。
（1）抽屉式管理制度。我们通过功能性工作分析、工作面谈、方法分析、任务清单和关键事件记录法，成功地对自管会每一个部门做了职位分析。在各部门的办公抽屉里都备有工作说明书和工作规范书，里面记载了部门的工作职责，需要承担的责任与义务，以及在面对突发事件时的处理方法和学校有关部门的联系方式。
（2）任人唯贤的用人制度。我们通过制订招聘计划、招聘标准和相应的招聘策略，招聘信息，收集应聘信息，进行招聘测试与筛选，最后做出选择。在招聘的过程中，禁止出现“老乡会”“XX帮”“好友记”的类似情况，坚守给学生提供平台实践机会的初衷，尽量满足学生要求，以事定人，以职定人，用人所长，做到人事相宜，人尽其才。
（3）严谨的考勤制度。考勤制度是为了维护自管会正常的工作秩序的纪律文件，所有人员都必须自觉地、认真地执行考勤制度。该制度由自管会秘书处统筹负责，各个部门组织实施，涉及值班制度、会议制度、请假制度、活动考勤等。
（4）考核激励制度。为了不断提高自管会管理水平和学生活动的创新水平，我们依据SMART原则，建立了科学有效的内部考核机制，融合了期望、目标设置、挫折对学生进行激励，采用清单、量表考核、关键事件的方法进行考评，依据客观的工作任务、工作职责、规章制度等评定学生的工作表现，并将这些考核结果反馈给学生。考核由各部门负责人、普通学生、教师、其他部门代表组成考评小组，在每月的总结例会前进行对学生干事的考核评价，以避免出现单方面的评价。对考核优秀的学生发放荣誉证书，给予“优秀学生干部”“优秀学生干事”的称号，在其他校级、市级的荣誉上进行提名或给予其他物质性奖励，对不合格的学生进行约谈，并转为试用人员。
三、学生自管会工作的开展设计
1.常规工作开展设计
按时适时地做出工作计划与总结。学期伊始，总结上学期的成功经验，汲取失败的教训，各部门制订出本学期各部门工作计划，由秘书处做出汇总，上交主席团讨论通过，形成本学期自管会工作计划。在各项活动结束后，写出工作总结。即开始计划、中间过程、结尾总结，有始有终。
准时进行每周一次的自管会例会。在例会中对上周的工作进行总结，并对下周的工作开展提出要求，对表现优异的学生予以表扬，对差强人意的表现，提出批评。
学习部履行好部门工作职责，做到课课统计，人数清晰。周末提交本周课堂出勤率，按照出勤率高低排序，对排名较后的班级，提醒相关班主任注意，对旷课、请假次数出现3次以上的同学提交学院关注名单。
生活部配合学校学工、后勤、公寓管理处等部门，严格执行学校的《治安管理规定》，严格遵守《学生住宿管理规定》《学生宿舍违纪处理实施细则》《住宿管理办法》等有关规章制度，做好学生宿舍的日常管理工作，同时配合学校保卫部做好消防安全知识的教育和消防安全大检查，及时排除安全隐患，营造安全放心的住宿环境。
2.校园文化建设工作设计
为营造一个舒适、整洁、温馨的学习生活环境，设计开展“和谐温馨、勤俭节约、低碳环保、安全防范”为主题的公益广告征集活动，以及“寝室美化设计大赛”“宿舍你我他故事征文”等一系列公寓文化创建评比活动。
3.突发事件的应对处理设计
宿舍的突发事件主要表现在用电、火灾、失窃三个方面。为防止出现突发事件，自管会除了配合相关部门做好安全教育与检查之外，在每一间宿舍都张贴了“宿舍安全用电注意事项”“宿舍失火的逃生和自救”“宿舍失窃处理意见”以及学院辅导员、班主任、学校相关部门工作人员的联系方式，以保证学生能在情况突发时，第一时间找到解决问题的办法。
四、总结
学生自管会作为学生自我管理的组织，其作用的充分发挥是在学校、学院、学生各级人员的通力协作、协调配合下实现的。只有坚持初衷，在正确的价值观引导下充分发挥学生的主观能动性，使其自主发展、自主组织、自主管理，学生自管会才能取得良好的成效。
参考文献：
高职辅导员学期工作计划范文第4篇
关键词：汽车专业、工学结合、人才培养模式、策略
我院汽车专业人才的定位目标为具有扎实的理论知识和较强专业技能的高级应用型人才。我院汽车专业通过工学结合模式来加强学生对汽车专业理论知识的掌握运用和实践技术技能能力的培养。让学生真正意义上将理论和实践相结合培养高级应用型汽车专业人才。目前我院开展了汽车专业工学结合实习的教学模式，但效果不理想，在工学结合实习过程中存在着各种问题有待解决。因此需要寻找出有效的策略以解决相应的问题。
1我院汽车专业工学结合实习人才培养模式的概况
我院汽车专业工学结合实习的教学模式采用“2+1+2+1”的形式开展，即汽车专业学生第1、2学期在校学习汽车专业基础知识，第3学期在企业参加工学结合实习，第4、5学期在校学习汽车专业理论知识与专业技术技能，第6学期在企业参加顶岗实习。我院汽车专业工学结合实习合作的企业主要分布在成都、都江堰各大4S店和维修厂进行。随着学生数量的增多，安排工学结合实习合作的企业越来越多，对我院汽车专业工学结合实习人才培养模式的教学工作提出了更多更高的要求。
2我院汽车专业工学结合实习人才培养模式目前存在的问题
2.1企业不愿与学校合作培养工学结合实习学生
第一，汽车企业员工流动性很大。工学结合实习学生只在企业实习一学期，实习结束后返回学校，容易造成企业岗位空缺和人员流失，企业更愿意接收参加顶岗实习并且比较稳定的学生到企业进行实习。第二，工学结合实习学生大二时参加实习，其专业知识不够全面专业不利于企业开展生产工作。学生到企业后，企业需要花费时间、人力和资金培训学生，学生才能从事企业生产劳动；学生在企业实习过程中难免会犯错，这样会影响企业良好的形象及客户满意程度的提高。第三，工学结合实习学生并不是企业正式员工，对其监管工作和安全保障工作存在困难。
2.2学生到企业实习的积极性不高和纪律性不强
学生到企业实习的积极性不高的原因：第一，学生专业知识和专业技能不够扎实，容易造成学生难以轻松开展生产创造价值；第二，学生实习目标不够明确，对企业安排岗位与自身能力和兴趣不对口容易造成学生实习的倦怠情绪；第三，企业专业技术培训和考核制度缺乏或不够完善，容易造成学生懒惰情绪；第四，学生自我学习能力、交际能力有限，难以融入企业并有效开展生产工作；第五，学生在实习过程中产生的各种专业知识和技能相关的疑问未能及时得到解决，疑问的累积容易造成学生学习的倦怠情绪和厌恶情绪。
2.3学校负责老师监管工作和教学工作开展困难
由于参加工学结合实习的学生均脱离学校被安排到企业参加实习，实习地点比较分散，人员众多并且专业负责老师对学生情况了解不够全面；工学结合实习过程中同样需要学校和企业的加强交流沟通及学生情况及时收集和反馈以便加强学生的教学和监管工作；因此对工学结合实习过程中的学生教学和监管工作开展带来一定的困难。
2.4工学结合实习的模式尚未完善有待改进健全
由于工学结合实习人才培养模式在汽车专业教学模式中运用不久，尚存在很多问题，有待在实践中不断总结和改进。目前我院工学结合模式在汽车专业上的运用处于探索阶段，还未形成一套完整健全的模式。
3 推进我院汽车专业工学结合人才培养模式实施的策略
3.1建立健全工学结合实习定向培训班和专项培训班，采取校企合作“订单式”培养
工学结合实习定向培训班施行的方式采取在企业中建设学校培训基地的方式，学校定期输送学生到企业参加工学结合实习定向培训班，经培训班培训结束后学生和企业可通过双选的形式签订定向就业协议。工学结合实习定向培训班负责培训的老师由企业技术培训人员和学校老师共同组成，双方共同制定工学结合工学结合实习定向培训班培训计划。
建立健全专项培训班的目的通过校企合作共同教学，一是培养出适合企业所需的企业员工。专业培训班施行的方式采取在学校中建设企业培训基地的方式，企业定期或不定期输送员工到学习参加专项培训班，专项培训班主要培训项目为岗前培训、企业文化培训、汽车专业知识系统培训、专项难题培训、岗位从业资格证考证培训等。专项培训班负责培训的老师企业技术培训人员和学校老师共同组成，双方共同制定专项培训班培训计划。
3.2建立健全工学结合实习考核制度和学生专业课程标准建设
工学结合实习考核制度内容从实习过程考核和实习成果考核两方面进行建立健全。企业和学校安排专人负责实习过程考核，实习成果（包括实习周记、实习报告、论文或设计等方式）由学校安排专业老师进行实习成果考核评定。建设健全工学结合实习学生专业课程标准，保障学生参加工学结合实习时具备应知应会的汽车专业理论知识基础和实践技能基础。
3.3建立健全监管制度，实行老师深入企业，教学和监管工作同步化
第一，施行工学结合实习导师化，由导师专门负责工学结合实习学生的监管和教学工作。汽车专业班级的导师（即辅导员）由专业课老师担任。导师可根据实习教学需要可安排专业课老师作为指导教师到企业进行教学工作。
第二，工学结合实习导师和指导教师深入企业。导师深入企业全方位监管学生实习、开展教学工作、开展自我技能学习及加强老师、学生、企业的技术人员等的交流工作。指导教师深入企业进行教学工作、自我技能提高和调研等教学工作。导师和指导教师可采用和学生共同驻扎企业的方式进行监管和教学工作。指导教师根据企业和学生需定期或不定期到企业进行教学工作。
3.4建立健全工学结合实习人才培养模式，不断创新探索工学结合实习人才培养模式
第一，开展汽车专业调研。调研企业，与企业交流找寻对学校的工学结合实习人才培养模式的优秀有效的建议，同时开拓更多的合作企业参与工学结合实习。调研学校，学习工学结合实习人才培养模式施行优秀有效的学校的经验和理念。
第二，开展汽车专业课教师深入企业技能学习与技术交流。通过专业教师到企业，了解企业情况、提升自我教学能力和水平、加强与企业的交流与合作及在实践中总结探索工学结合实习人才培养模式。
第三，在工学结合实习过程中不断的总结与创新。在工学结合实习前、中、后每个阶段做好工作记录及工作总结。定期或不定期开展指导教师、导师、学生、企业技术人员及企业领导的工作交流和学习座谈会。
4 结束语
推进我院汽车专业工学结合实习人才培养模式的策略应切实围绕我院汽车专业人才的定位目标开展工作计划。在工学结合实习过程中应严格按照教学计划进行，不断地创新和探索更好更有效地策略开展工学结合实习。学校应加强校企合作，积极开展工学结合实习，与企业共同培育具有扎实的理论知识和较强专业技能的高级应用型人才。通过工学结合实习人才培养模式实现校企合作双赢的合作局面。
参 考 文 献
［1］ 范黎明.高职汽车营销专业工学结合人才培养模式现状及对策研究.浙江交通职业技术学院汽车系.
［2］ 陈松洲.推进高职院校工学结合人才培养模式的问题与对策.汕头职业技术学院高职教育研究所.
［3］查恒效.工学结合汽车运用技术专业课程体系研究.黄冈职业技术学院.
作者简介：
高职辅导员学期工作计划范文第5篇
关键词: 农林院校艺术类学生管理问题思考
自我国高等教育扩招以来,为满足自身办学规模的不断扩大,许多农林院校结合原有的优势特色学科和专业,拓展衍生了一批具有鲜明专业特色的艺术类专业。艺术类学生较之普通专业学生,思想活跃、个性张扬,具有较强的独立意识和自我意识。但艺术类学生也普遍存在个人本位主义较强,集体观念较弱的问题,另外受当前社会上一些浮躁氛围的影响,艺术类专业的学生学风比较松散。随着艺术类学生规模的不断增加,对艺术类专业学生的教育管理工作提出了更高的要求。在借鉴传统学生教育管理经验的基础上,如何充分结合当前农林院校艺术类学生自身的特点,积极探索适应目前艺术类专业学生发展特点的教育管理模式,是全面提升农林院校艺术类学生培养质量的必然要求。
一、当前农林院校艺术学生的主要特点
从发展历史来看,艺术类专业兴起的时间并不长,但发展势头迅猛。如南京林业大学于1995年成立环境艺术设计专业,开创了我国林业类高校艺术设计教育的先河。1999年设立艺术类本科专业,2003年,艺术设计专业被江苏省教育厅确定为高等学校特色专业。2008年,南林整合校内学科资源,成立了艺术设计学院。艺术学院现设环境艺术设计系、室内设计系、传媒艺术系、公共艺术系四个系,拥有环境艺术设计、城市景观艺术设计、室内艺术设计、视觉传达艺术设计、装饰环境艺术设计、广告艺术设计、动画(数码影视)共7个本科专业方向。目前学院在校本科学生1000余人。
与普通专业的学生相比,艺术类专业的大学生,个性化、风格化表现得尤为突出,这是艺术类有别于其它专业的显著特点。近年来,艺术类专业学校的增加以及艺术类考生的增多,一方面,这种现象说明经济社会的快速发展对各类艺术专业人才的需求不断增大,另一方面也要承认由于艺术类专业高考录取时对文化课成绩要求相对较低,致使部分高中阶段文化课基础较差的考生把报考艺术类专业当成曲线入学的“捷径”。尤其对一些农林类高校的艺术类专业,这种情况较为普遍。
概括起来,当前艺术类学生的基本特点大致有以下几个方面:
1.艺术类学生具有较强的个性思想
由于艺术类专业自身的特点以及其市场环境等因素的影响,大多数艺术类学生崇尚个性张扬[1],其行为方式多以个人的感悟、喜好为出发点,以自我为中心。比较追求与众不同的特点,包括行为举止、待人接物喜欢按自己的方式和爱好进行。同时,艺术类学生的集体主义观念就更趋于弱化[2]。
2.艺术类学生思想活跃、爱好广泛
与其他普通类专业学生相比较,艺术类学生情感丰富、热情澎湃,一般热衷于参加各类学生社团活动,在各项文体活动中,他们善于展现自己不同的爱好和才艺能力,组织能力和动手能力较强,但他们的文化理论课成绩明显不如其他专业的学生,尤其是外语基础较差[3]。
3.艺术类学生家庭环境较好
由于艺术类专业的学费一般比普通专业较高,加之学生实习写生等实践课比较多,所以要求的经费开销也比较大,从现有艺术类生源情况来看,艺术类学生家庭经济条件较好[4],但在吃苦精神以及耐挫性方面不如其他专业的学生。同时,在优越的经济条件下,部分艺术类学生往往放松对自己的要求,甚至为逃避学校和老师的严格管理和监督,有的学生干脆在学校外面租房子住,沉迷于网络游戏或者谈朋友等现象屡见不鲜。
二、目前农林院校艺术类学生教育管理存在的不足和问题
无论是艺术类高校还是综合类高校的艺术类专业,高校人才培养目标仍然是以德智体美全面发展为任务,培养具有良好扎实的艺术基础知识、健康向上的人格魅力,以为社会主义现代化建设服务的伟大情操为目的,在艺术表演、艺术设计、艺术教育及艺术研究方面有所发展的专门人才。所以说它在培养目标上与普通专业既有区别又有共性。结合当前农林院校艺术类学生的共性特点,学校对他们的政治思想引导、专业基础教育、日常的管理服务方面进一步加强了对艺术类学生的培养和教育,总体上取得了一定的成绩,但是,我们还应该清楚地看到,在新的历史条件下,农林院校艺术类学生的教育管理工作还没有完全跟上时展的要求。
1.虽然说艺术类专业在培养目标与其它专业有着一致性,但在教育模式、课程设置、教育环境、教学方法上却有着“个性化”的特征[5]。艺术类专业在教学过程和手段上的这种个性化特点,也给农林院校艺术类学生的管理上带来了一定的难度。如果采用与其他专业完全相同的评价体系与考核办法,管理上搞“一刀切”,势必会因脱离实际而使被考核对象产生消极情绪。
2.由于艺术类学生在文化基础课较其他普通专业的学生要差一些,特别是艺术类学生的外语基础较差。在繁重的学习压力面前,当前学校对学生学业评价体系的刚性化要求,容易使许多艺术类学生失去学习的兴趣,甚至丧失学习的自信心。
3.在竞争日益激烈的就业市场环境下,由于艺术类学生在考研、就业方面处于相对弱势地位,广大的农林院校艺术类专业学生感觉到巨大的心理压力,这些不利因素都对他们的教育引导工作提出了更大的挑战。
三、对进一步加强和改进农林院校艺术类学生教育管理的几点思考
当前,高校学生管理基本上还是沿用传统的教育模式,其主要特征是以行政命令式的方法实施管理,工作方式基本上是向下传达精神、向上汇报工作。这种工作模式的最大局限在于会使学生产生茫然、抵触甚至逆反心理。这种管理理念下培养出来的学生缺乏独立思考的能力,缺乏创新精神,依赖性强,心理素质差。针对目前艺术类学生的管理现状,以及存在的突出问题,笔者就如何进一步改进艺术类学生教育管理工作提出以下几点思考:
1.利用新生入学可塑性比较强的有利时期,有针对性地加强学生的教育与引导
大学期间的学习生活是个人发展充实的黄金时期,也是青年学生一个兴趣、能力转型的关键时期,尤其是大学刚入学的这个阶段,由于学生对新的求学环境充满好奇、兴奋,要充分利用好这个关键时期,积极发挥班主任、辅导员、学校集中性的入学教育等措施的作用,建立起全方位立体的渗透和思想教育格局,引导学生建立独立的自我管理的意识和能力,尽可能缩短迷茫期,比如,可以通过组织艺术类新生参加学校知名学者的学术讲座报告、带领大家参观校史展等活动,潜移默化地增强学生对所学专业的认同感和自豪感,辅导员和班主任要结合自身的人生阅历尽快让学生熟悉校园环境和大学的学习生活特点,引导和强化艺术类新生养成自立自强的独立精神,切实做好断乳期的引导教育工作。
2.引导学生积极做好大学生涯规划。我国著名的教育理论家瞿葆奎先生曾说:“时间就是发展的空间。”也就是说,谁抓住了时间,谁就能获得更大的发展空间。四年在人的一生中不算是一段很长的时间,但也不是一段很短的时间,而从其重要性来说,这四年可以说是人生的一个最重要的时期。从入学教育开始,利用一切可能的机会,积极引导学生学会制定自己的大学生涯规划,并制定相应的学习和工作计划,从一开始就避免学生自然形成一种随遇而安、“脚踩西瓜皮”的消极思想,建立一种积极主动、向上求索的理想追求。
3.建立强有力的班干部队伍,带动班级学生整体管理工作。在着力抓好政治思想教育的基础上,我们要善于利用部分学生组织能力强、思想活跃、爱好广泛的特点,根据团结、协作、互补的原则,组建强有力的班委,逐步形成以班级干部为首的骨干力量,推动整个班级的教育管理工作。与此同时,在具体的教育管理过程中更要关注困难学生,帮助弱势群体克服自卑心理,建立自信心。特别是针对艺术类学生一般家庭情况比较优越,有思想和活力,但是遇到困难和挫折承受能力普遍偏弱的实际,有针对性地组织一些集体活动,如户外拓展运动,班级干部竞选演讲等公共活动,培养艺术类学生相互帮助,团结协作,逐步获得心理上的认同感。
4.像爱护自己的孩子一样投入足够的精力关心和关注每一位学生的成长,谨记赏识是老师最美的教育语言。艺术类学生更需要赏识,需要学校和老师为学生每一次自信和成功的积累提供保障,不断给艺术类学生鼓励、掌声和信心,最大限度地减少学生陷入挫败感的经历。老师不经意的一句赞扬或者肯定有可能会带给学生努力向上的强大动力。要善于发现艺术类学生的闪光点,不断激发艺术类专业学生学习和生活的信心和勇气。
参考文献:
[1]郭岚.艺术类高职学生管理策略研究[J].重庆科技学院学报(社会科学版),2009,(6):224-225.
[2]孔凡东.艺术类大学生思想教育与管理体系的探索与实践[J].行政管理,2009,(14):230-231.
[3]李海燕.关于高校艺术专业学生教育管理的几点思考[J].太原城市职业技术学院学报,2007,(2):87-88.
