文化培训总结

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文化培训总结范文第1篇

为贯彻落实省委宣传部《201X-201X年全省宣传文化系统干部教育培训规划》文件精神，201X年以来，在上级宣传部的指导下，XX街道宣传部门积极响应上级号召，并组织宣传干部踊跃参与培训。现将培训情况总结如下：

一、培训概况

201X年以来，省委宣传部、市委宣传部积极开展培训工作，依托相关业务部门，以本科院校、培训机构等为主阵地，举办各类培训。

我街道宣传系统相关人员踊跃参与，积极学习，认真总结，基本掌握了培训内容及宣传业务的相关技能，对开展宣传工作起到了积极的推动作用。据统计，201X年—201X年，街道宣传委员、宣传干事参加市级以上各类培训共计15次；各社区分管宣传的两委干部参加培训共计7次。

从培训的主要内容来看，主要是针对宣传工作中存在的重点难点问题进行解读，并提供实际的解决办法。涉及的范围除了宣传的相关业务外，还对如何合理规范突发事件的舆论氛围、如何对网络言论加以正确引导等实际问题进行培训。

从培训的模式来看，能紧紧围绕规划的中心精神，全方位、多层次地进行设计课程，培训师资队伍经验丰富，采用与时俱进的培训理念，给广大宣传干部提供了一个提升宣传素养的机会，并取得了相应的成效。

总的来说，对乡镇、社区的宣传干部进行集中业务培训，能为不同区域的各级宣传干部提供经验交流的机会，有助于提高各级宣传干部的业务技能及综合素质，能科学应对实际中的宣传问题，有利于推动我省各级宣传工作的开展。

二、存在问题及不足

一系列的宣传培训工作取得了一定的成绩，但从培训开展的情况来看，仍存在一些突出问题。第一，有些课程的理论性、文字性太强，课堂略显枯燥，这直接降低了培训对象参与学习的积极性，从而影响培训的效果；第二，培训的对象缺乏广泛性、辐射面不大、层次不够，大多数的培训仅针对乡镇宣传委员，宣传干事以及社区负责宣传的两委干部很少参与到培训中来，这不利于扩大宣传培训工作的效果和影响；第三，宣传培训管理制度不够完善，特别是缺乏相应的激励奖励机制和成效检验机制，难以调动宣传干部学习的自觉性和热情，直接影响培训工作的效果。

三、一些建议

为了在“十三五”期间更好地加强对宣传干部的教育培训，促进培训工作的完善，提高培训的实际效果，针对宣传培训工作出现的问题，提出以下建议：

（一）创新培训内容和方式。

培训内容应紧贴相关文件精神，课程设置应具有针对性，对不同岗位的宣传干部实行不同的课程教学，实现培训多样化、多层次，让宣传干部学到对口的知识及技能。可以采用课堂授课、课余活动、比赛、网络学习等多形式相结合的培训方式，在培训过程中加入具体的案例进行实际分析，丰富培训内容，活跃培训氛围。

（二）扩大培训对象的范围。

培训对象的选取应具有广泛性，应重视对基层宣传干部，特别是社区负责宣传的两委干部。社区两委干部与群众联系最密切，是党的方针、政策的直接宣传者。着力培养一支高素质、能办事、办实事的基层宣传队伍，对深入基层做好宣传工作具有重要意义。

文化培训总结范文第2篇

关键词：校本 教学 研究 区域 思考 坚守与超越 探索与突破 开发与实践 总结与反思 学校文化管理 教师专业培训 课程编写价值 课堂组织研究

随着新一轮基础教育改革的不断推进、不断深入，如何实现国家课程、地方课程和校本课程共同结合、互相融合并且发挥巨大作用、来完成素质教育的工作任务，是当前教学与研究所必须思考的问题。

坚守与超越：学校文化管理的校本化思考

校长是学校的精神支柱，是学校的一面旗帜，是对一所学校的发展起着重要作用。在新课程改革理论指导下的新时期教育教学管理主要要采取“人文”和“文化”管理――

首先是历史发展的熏陶文化：在学校发展的历史长河中，我们可以发现学校文化具有强大的熏染功能。人民教育家陶行知曾经说过：“熏染和督促两种力量比较起来，熏染尤为重要”。不同时代、不同经历、不同个性的学生都能从学校文化、校风和教风中受到陶冶和启迪，甚至终生受益铭志不忘。

其次是时代需要的励志文化：所谓励志文化就是倡导教育教学中的品质、品味和品行提升教育的文化氛围。校长对于教育教学管理要有目标、有要求、有任务、有思路、有创新，有坚守以前行之有效的先进经验、有超越时代的创新思维。

再次是严谨规范的制度文化：没有规律不成方圆，任何一种文化的延续、发展和丰富都离不开制度的保障，使学校更加稳定、持续、和谐发展；制度是一种文化，用严谨规范的制度能够建立良好的文化氛围。

最后是人文理念的创造文化：联合国科教文组织说过这样一句话：“文化的创造性是人类进步的源泉，是人类最宝贵的财富，对发展至关重要。”如果一个学校每天就是上课、考试、分数，这是没有文化的学校，我们应该把学校办成老师和学生的“学园”、成为“乐园”、甚至成为“家园”。

探索与突破：教师专业培训的校本化思考

当前，各级各类学校为了适应新课程改革、提高教师的素质、积极开展校本专业职业培训，“学校如何根据学校实际，使校本培训与家园教学工作深系起来，使培训真正为教学服务、为教师的发展服务”是校本培训中的核心话题――

第一是教师个性化的发展空间：每个教师从学历教龄、知识层次、文化背景以及生活阅历都有着很大的差别，这就决定着教师具有个性化；教师培训除了要在总体理论培训的基础上搞“一刀切”以外，就要具备多样化、多学科、多方式的培训模式，使教师在不同程度上共同提高，实现校本培训能够更好的满足学校每位教师现实个体价值的需要；培训之前对教师进行问卷调查，了解实际，具有针对性，注意个别化；研究案例、讨论交流、分组学习，坚持理论学习与经验指导相结合，在互补中提高，在实践中发展。

第二是培训方法中的实践创新：以前对于教育教学中教师的培训方法是讲讲、听听、看看，浪费了时间收效甚微；校本培训不仅需要“以学代培”、“以课代培”、“以研代培”、“以会代培”等等的方式方法，而且要克服校本培训仅仅局限于校本狭小的范围；单纯的教育理论、技术和学科培训不能从思想上、感情上和规律上产生震撼和共鸣，需要积极探索、勇于实践和大胆创新。

第三是效果评估上的总结反馈：培训不能流于形式、不能走个过场、不能浪费时间，不论是在本校的校本培训、县区校本培训、还是跨省校本培训，都要进行不同方式的问卷评估、试题测试和论文答辩，以便进行缜密的细致的考核了解，需要进行语言文字上的反馈，这就有利于及时调整培训方法、总结培训经验、发现培训中的问题和不足，重新思考策略。

开发与实践：课程编写价值的校本化思考

校本课程适应于学校的环境特色、文化氛围和区域风情，拓展了形式的学习范围，其中课程的编写价值定位应该是：

1.彰显学校教育理念和办学特色，实现课程编写价值的开发与实践定位；

2.探索校本课程对于学生发展的价值、对于学生能力的提高和学习兴趣的提升；

3.探究校本课程对于教师专业发展方向的全面提高。

校本课程的编写和选编始终不能脱离新一轮基础教育课程改革理论的指导，这就是“万变不离其宗”：

第一、为学生全面掌握和联系各个学科文化提供了广阔的天地；

第二、为教师实施“因材施教”和“全面提高”提供了丰富的素材；

第三、为实施“高效课堂”和“个案教学”提供了难得的机会。

总结与反思：课题组织研究的校本化思考

校本课程从组织人员、编写目标、确定方式到收集材料直至教学过程、学习效果、现象反馈都是一个十分细致、专业、真实的过程，在这个过程中能够明确定出具有鲜明地域特色、充分体现学校教育教学理念、乡土文化历史的“闪光点”的课题，通过实践经验的总结、反馈意见的考察、实际效果的认定进行可行性的研究，这是区域性可以操作的文化价值利用，能够在同一个县区范围内的学校广泛采纳、推广运用；我们说校本课程在总结与反思的基础上实现其区域性的教育价值和文化价值理念：

a.繁荣、丰富和提高了本区域的教育事业和文化事业，具有时代性、基础性和借鉴价值；

b.强化、凝练和理顺了本区域的教育资料和文化资料，具有实用性、选择性和珍藏价值；

文化培训总结范文第3篇

撰写人：___________

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2021年化技术学校工作总结

一学年来，__化技术学校在“以人为本、开拓进取、服务社会、和谐发展”的教育理念贯穿下，在上级教育主管部门和__党委政府、__中心学校的关心重视和指导下，充实走过了__学年。过去的一学年，学校各项工作都取得了一定的成绩。现总结如下:

一、积极开展比学赶超、争先创优活动

在开展比学赶超、争先创优活动中紧密结合实际。一是学习文件，深刻理解和领__文件的精神和内容掌握方法与要求;二是结合__党委政府比学赶超、创先争优的有关要求，积极争当有关单位、企业、村的联络员，当好他们的参谋;三是做群众的表率，向党员群众、企业职工宣传此项活动的意义;四是立足本职，抓好各类培训。

二、积极开展农村成人继续教育。

在__化技术学校，___多名青年会聚一堂，举行了__第___届成人继续教育培训班的开班典礼。

成人“双证制”教育培训采用学分制形式对学员从技能培训和文化课学习两部分进行考核。

成人继续教育培训内容包括技能培训与文化课学习、文化考核、学分管理、学历认定等基本内容。其中文化课学习包括语文、数学、科学、公民道德与法律基础4门必修课程，采用面授与自学相结合的方式进行。

各位学员在老师的认真辅导和自己的努力学习下，一定能提高科

学文化素质与专业技能水平，做一个懂技术、会经营、能管理的新型农民，当好农民致富的带头人，比学赶超、创先争优，更好地适应新农村建设的需要。

三、加大对农村劳动力培训工作的强度

随着各行各业创建学习型___的逐步深入。__以成人技术学校为培训阵地，本着企业需要、方便群众的原则，采取多种形式将电机装配工、维修电工培训班办到了群众的家门口。这次__劳动技能培训班共分三班，由__成人技术学校主办，共有近___位农民兄弟参加。并准备在适当时候举办数控车床操作工、电焊工等更多项目的技能培训班。

在本次培训过程中，专业教师在注重理论知识的同时，也同样注重学员的动手能力方面的培训，使一大批学员能尽快适应自己目前的工作岗位，为企业经济的进一步发展奠定良好的基础。

学校的培训工作在为服务农民、服务农村经济作出了一定的贡献。

四、服务__的有关培训。

推进劳动力转移培训，举办农民实用技术培训班、农业种植、养殖培训班、农业机械培训班，为农民增收致富创造条件.想方设法去聚民心，解民意，真心诚意为民众做好服务，利用各种方式宣传，引导农民朋友，热爱社会、关心社会，为__建设献计献策，特别是依托和谐文化的品牌优势，配合__党委政府开展了__第___届农民文化节，农民文化节充满团结祥和，文明和谐之气氛，反映了__文化

的共同繁荣，赢得了广大农民的好评。

同心协力，齐抓共管，拓宽农函大办学新思路。坚持以开班办学为主，借助广播、家长学校，发放宣讲材料，成果展示，聘请专家等形式，会同__政府各部门对农民进行多形式培训，与党校等基层学校合作，开展农村入党积极分子培训、基层___培训，利用中小学教育阵地，开展科普、法制、交通安全教育等等。

五、重视下乡教学和调研活动。

为了培训的需要，我们实行“文化下村”、“健康下乡”、“科技下厂”。对农民进行有关技能知识培训和安全生产教育。我们本着为民着想，为民宣传的目的，写报道，写文章，发网站等，多次为__的各类培训、农民带头人进行报道。

六、几点体会

腿要勤:任何一次培训，付出是相当多的，如电机装配工、维修电工培训招生，就需要多跑腿，要不厌其烦。

心要诚:要坦诚交谈，坦诚相待，心诚就能打动人，事情就会好办的多。

力要足:要多化力气，多动脑筋，动员一切力量，通过熟人、有关领导，克服“招兵买马”难的想象!

七、存在问题

在取得成绩的同时，化技术学校还存在不足之处。师资力量薄弱，专职教师缺乏。随着时展，农民群众渴望知识的期望值越来越高，学校的教学质量、教学规模和教学模式即将满足不了农民

群众的科技知识需求。

1、由于主观客观的原因，__化技术学校总感觉变化不大，开拓创新精神不够，尽管动了许多脑筋，然而成功率很低。

2、主要是硬件设施不够完善，对培训质量也有一定的影响。

3、现在社会大多数人对成人学校不了解，一定程度上影响了成人学校开展各项工作，特别是双证制培训招生面临很大的困难!

总之，虽然__学年任务比较艰巨，但在上级有关部门的正确领导、在各村负责人的大力协助下，基本完成了任务。

文化培训总结范文第4篇

在此次培训中，公司内训讲师分别从企业文化、人力资源管理制度、行政管理制度、房地产基础知识、营销管理等对学员进行逐一讲解;同时组织学员前往新世界项目现场实地参观了解工程管理、物业管理的现状及未来发展规划，以此从文化、制度、流程、规范化管理等方面帮助学员全面认识新世界地产，并为其快速融入团队，更好地开展工作打下基础。培训组织与培训内容满意度调查结果显示，学员对培训整体效果表示认可，整体培训满意度达到96.8%以上。以下针对本次培训组织工作进行有效总结，以便改进。

一、培训亮点：

1.组织学员现场参观。通过对项目现场先参观后讲解的培训方式，使得学员能够更为直观的了解到项目工程情况，物业服务的特色等，摆脱了原来坐在教室里比较枯燥的教学模式。

2.高管的职场心得分享。此次培训增加了高管职场心得分享环节，希望通过个人丰富的职场阅历，与大家分享自己独特的个人体验。本次邀请的分享者是世通公司总经理宋德胜，他以“职场人如何赢得未来”为主线，通过发生在自己身边的大量成功案例向大家分享了自己的心得感悟：“工作要主动、努力、用心、不断的学习，以把上级交办的事情办好的职业化心态做事，成为让上级放心、对公司拥有高度责任心和忠诚度的员工，要注重个人职场品牌的建设，未来一定会掌握在自己手中。”宋总真诚的话语中充满了智慧，博得了现场阵阵掌声。

3.座谈会更加关注员工的个性发展和职业规划，通过两天的培训，新员工对公司发展前景充满信心，同时对充满人文关怀的公司文化非常认同，所有新员工在座谈会上谈到了自己目前存在的不足和改进之处，同时向大家分享了自己未来1-3年的职业生涯发展规划。

二、存在的不足及提升措施：

1、培训形式上比较单一，应该增加更多的互动和案例分享环节，让更多的人参与进来。

2、培训内容和时间应该增加，通过至少一周的时间让新员工更加清晰的了解公司的战略目标、发展规划、企业文化、工作流程等相关知识，掌握个人职业生涯规划方法、职业化素养和心态、团队沟通技巧等综合软能力。

3、部分培训讲师现场呈现技巧有待提升。作为企业内训讲师应该了解每位学员不同的个性特点，有针对性的在课堂上增加和学员之间的互动，避免填鸭式的教学方式。

文化培训总结范文第5篇

培训方法不应存在于培训师的喜好之中，而要基于学员的学习需求，顾及学员所在学校发展需要，遵循成人学习规律，结合培训内容类型探寻培训模式。

（一）以例释理

同伴的经验能增加学员对新知的认可度。培训教师通过案例教学进行新知识、新观点的传授，比以本为本，从概念到概念的注入教学方式更利于让学员接受。培训教师做为引导者，给出一个案例，引导学员自主合作探讨，通过思维碰撞，共同寻求知识新规律，并在学员讨论基础上引导其总结新知、完善体系、上升理论。以例释理学习方式的起点是学员自我分析、自我探寻、自我推理，终点是学员自我归纳、自我寻求结论。这种方式有利于其观念的转变，促使其创新人格的生成和专业素质的提高。

（二）以研促学

让同一层次、同一类别，并有统一观点、统一目标的职业教育教师承担省市级课题研究，能使培训时间更灵活、培训内容更深入、培训结果更实效。在培训中，课题研究是凝聚集体的智慧和力量共同完成的一项任务，受训者在任务中沟通交流，相互借鉴，取长补短，共同学习。培训任务必须通过正式的结题程序，结题的压力促使学员不得不对原有的理念进行批判性反思，重组知识，以便得出改进教育方式的新观点。做为课题参与者，将课题成果在实践教学中验证、运用推广是他们不可推卸的责任，而验证的过程就是学员自觉将成果内化的过程。

（三）以境启智

有效学习需要学员“听、看、做”等多感官同时参与，让理论和技能在真实情境中训练和验证。在各级有关职业教师培训文件中，均要求培训学员在企业中进行实践锻炼。但在现实职师培训中，企业对职师培训积极性不高，高校和企业培训目的脱节。创建模拟现代企业，将企业要素融入模拟企业平台，是现代职业教师培训模式探究的新突破。职业教师在培训中可通过模拟现代企业亲身体验企业生产，感知企业文化，熟知企业知识，强化企业技能，树立企业意识，预知企业发展。如柳州职业技术学院2013年建成的全国首家高仿真先进制造模拟工厂，完全能满足职业教师了解现代工厂所有管理、生产要素，使培训不需要依托企业就能达到以境启智的效果。

（四）以用促变

在职教培训中，承接产品加工，参与企业开发项目、企业托管、顶岗挂职等形式能使教师在实际生产中学习、提高。在实际运用中感知企业文化、丰富企业经验，不仅训练了职业教师熟知企业各种技能，还在职业教师过硬的技能基础上训练其创新能力、团结合作能力、分析总结能力、运用能力以及统筹管理的能力，从而改变教学内容，使其更贴近企业需求。

（五）以终为始

培训除了关注学员学习状态和学习成果外，更深层次目标是强调学员把所学知识和技能加工、内化提升并转化为工作方式。终极目标是学员的行为改变影响到所在学校及单位同事，并在一定程度促使学校教学质量、同事工作方式产生改变。因此，培训结束是学员学习成果内化的开始；是学员将知识转化，付诸行动的开始；是学员所在学校教学改革转折点的开始。

二、总结