普通话教师培训方案

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普通话教师培训方案范文第1篇

一、组织管理到位，建立有效机制

说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。为提高师生对语言文字的重要性的认识，学校每年召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及《教育法》、《教师法》中有关内容，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，做到“三纳入一渗透”：即纳入到学校常规管理、纳入到教育教学管理、纳入培养目标，渗透到德、智、体、美、劳等教育活动之中；体现了“六到位”：即明确思想，意识到位；营造环境，宣传到位；提高素质，培训到位；教育教学，力度到位；开展活动，落实到位；档案工作，管理到位。目前，全校师生在教育教学、会议和集体活动中都能够自觉使用普通话和规范汉字，形成了语言文字工作层层有人抓，事事有人管的良好局面。通过语言文字工作的强化管理，全面提升了教育教学质量。

1．健全领导机构，提高规范意识

为建立、完善学校语言文字与教育教学融为一体的工作机制，提高全校师生用语用字的规范意识，我校成立了由校长任组长，业务副校长任副组长，由教科室主导，级部主任、语文教研组长为组员的语言文字工作领导小组，全面负责统筹领导和管理全校的语言文字工作。每年初制定学校语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。定期召开专题会议，研讨语言文字工作，研究有关方案、措施的制定和完善，设立专项经费，确保专款专用。定期召开专题会议，了解调研工作的落实情况，及时发现、纠正存在的问题，部署下一步工作。做到了远有蓝图，近有目标，上有领导，下有分工，前有方案，后有总结，一步一个脚印，扎扎实实的推进工作，取得了显著的效果。

2．落实规章制度，坚持规章管理

创建活动中，我校积极探索，把语言文字工作与常规管理相结合，把推广普通话、推行规范字落实到学校的各项规章制度之中，着重建立健全了普通话推广和规范用字制度，确保普通话在校园的推广使用和校园规范用字，使全校师生在讲普通话、用规范字方面有规可依。为保障各项工作的顺利开展，学校把“讲普通话，用规范字”纳入教师日常行为规范，实行专项考核之中。将教师普通话测试成绩与在教学中使用普通话和规范汉字的情况作为业务考核的条件。规定达不到二级甲等的教师不能参加市级以上评优课等教学活动；语文教师达不到二级甲等，非语文教师达不到二级乙等的不准许申报各级评优选先活动，不准许担任主要学科教学，坚持持证上岗制度。另外，我校严把教师入校关，把语言文字规范化列入录用教师的条件之一，学校调入、聘任的教师普通话水平必须达到所任学科的相应水平。目前，学校已形成人人愿说普通话、人人都说普通话的良好氛围。

3．建立语言文字督查制，做好行为监督

为搞好我校的语言文字工作，我们成立了由学校领导、教师代表、每班两名学生组成的语言文字监督小组，建立了语言文字督查制度。聘任了一批有责任心、具有一定语言文字水平的教师和学生为语言文字“督查员”，明确了语言文字督查员的职责。督查员负责监督学校和班级的语言文字工作，定期督导、检查学校的各种公文、试卷等文字材料，监督全体师生的普通话和规范用字情况，监督教师课上、课下交谈用语等，将所查结果记入常规检查档案，最大限度的调动了广大师生参与的积极性，同时督查员定期向学校领导汇报有关情况。在教育教学常规管理工作中，督查员协助教科室开展随堂听课、说课、业务学习、演讲比赛、教师素质比赛、评教等教育教学活动（包括教师课内外用语、板书、教案、论文、布置批改作业等），约束教师言行，督促教师说好普通话、用好规范字，并将评比结果记入教师成长档案之中，作为教师年终考核奖励的重要依据。每学年末我们还定期开展语言文字督查员评优活动，充分发挥督查员的作用，使语言文字工作深入到校园的每个角落。

二、加大宣传力度，营造育人环境

为了培养全体师生正确使用祖国语言文字的良好习惯，深入持久地加强语言文字规范化建设，我校加大宣传力度，努力营造语言文字规范化宣传环境，有力地的推进了创建活动顺利开展。

1．创设校园氛围

在校园中创设良好的语言文字规范化宣传环境，成为校园文化的有机组成部分。首先，学校在教学楼张贴标语，门厅、楼梯、走廊、宣传橱窗等公共场所都设有“说普通话，用规范字”等警示语，时时刻刻提醒师生要讲普通话、用规范字。各班的黑板报每期都有以语言文字为主要内容的“推普角”，向学生介绍语言文字的有关基础知识，成为正确的语言文字样板，为师生创设了良好的校园语言氛围。其次，学校的红领巾广播站定期对学生进行“推普”讲座，总结“推普”活动情况。第三，学校通过各种会议，班级利用主题班队会等形式，加大宣传力度，营造良好的语言氛围。第四，通过召开家长会、发放普通话问卷，让家长了解、配合、支持此项工作，给孩子创设良好的家庭语言文字环境和氛围，以此达到：一个学生带动一个家庭，一个家庭带动整个社会。目前，学校人人讲普通话的氛围已经形成，教师、学生的普通话意识不断增强。

2．推广普通话，书写规范字进课堂

为使普通话深入人心，使普通话真正成为校园语言，使广大师生都写规范字，我们印制了相关材料，分发给全校师生，在全校所有班级进行推广。把国家语言文字的方针、政策及普通话语音校正等相关知识编写成师生喜闻乐见、通俗易懂的载体形式,使大家更易接受。全校师生通过共同学习、交流、朗读、背诵，提高了说普通话、用规范字的意识，校园里掀起了“爱祖国、爱母语、爱汉字、爱家乡、齐推普”的热潮。学生们将材料带回家中，告知家人，推向社会，从而真正实现了小手拉大手，将语言文字工作推向全社会的目标。

3．坚持“国旗下讲话”制度

几年来，我校每周一早晨举行升旗仪式，根据计划安排，由教师、学生代表在国旗下讲话、致辞，并将讲话稿存档。通过升旗对师生进行爱国主义教育，国旗下讲话为学生培养热爱祖国及祖国语言，认真讲好普通话又提供了一个很好的平台。这一活动成为学校宣传、训练普通话，抓好语言文字工作的又一个练兵场。

4．开展推普宣传活动

每年的推普周，我们都认真制定活动方案，每一项活动都具体到每一个处室和人员。在抓好校内宣传的同时，我们坚持走向社会，组织学生走上街头散发传单，在学校大门口设立咨询点，向群众宣传推广普通话的意义；在教师和学生中开展普通话演讲和规范字书写比赛，尤其是在今年的推普周活动中，有效的推进了我校的语言文字示范校创建工作，在校内掀起讲普通话，用规范字的热潮。

每学期，我们都要进行一次全员参与的“评教评学”活动，不仅本校教师参加听课评课，还邀请家长参加，我们把“说普通话，用规范字”作为重要的一条评价标准；同时，每学期还进行一次教案、作业大展评，每次评价的结果，都要计入教师的考核，和评模、晋级挂钩。每学年都组织一次师生普通话演讲、讲故事、书法比赛活动，对优胜者都要进行表彰奖励，把表彰结果纳入教师、学生的年度考核中，作为评优、评先、晋级的依据之一。这些活动进一步推动了学校语言文字工作的深入开展。

三、强化培训措施，抓好过程管理

加强培训，是提高教师普通话水平的重要途径。学校设有教师培训、学生培训两个组织机构。教师培训由六位取得普通话二级甲等资格的督查员负责，各年级组、各处室均有一名督查员负责业余指导与日常监督。学生培训由各班语文教师共同负责，各年级各班均有两名学生督查员负责本班学生课余时间的日常辅导和监督。

1．教师培训。学校把教师语言文字培训与校本培训相结合，采取集中培训与自主培训相结合的方式进行。我们的培训做到了内容设置多样化、科学化、层次化，培训方式做到了互动化、情境化。培训内容既有纠正错音、发音技巧、普通话水平测试题、文章赏读，又有师生日常规范用语、高平方言与普通话的比较等。在培训人员的安排上，我们坚持以年级组为单位，主要通过一定语言情境的创设，营造对话交流的氛围，积极展开互动，逐步提高每位教师的普通话水平。

2．学生培训。采取集体培训和分散培训相结合。集体培训以年级为单位，每月集中培训一次；分散培训以班级为单位，每天利用晨读时间，中午预备铃前15分钟，由各班语文教师负责培训。培训内容以学生阅读教材、古诗文诵读及学校印发的培训资料为主要内容。学生写字指导与活动课相结合，每周学校都安排了写字课，由各班语文老师随机辅导。学生在书写、欣赏、体验的同时，培养兴趣、陶冶情操，并养成可能影响学生一生的行为习惯。

四、发挥学校优势，实现双向整合

1．语言文字规范化同信息技术的整合

随着科技的进步，教育技术的深入发展，我校已由单一的课堂教学传授，进入到多媒体、网络化的现代教育技术阶段。学校已实现了每个老师都有办公电脑，每个教室都有多媒体教学平台。在语言文字规范化进程中，我校充分利用学校信息技术方面的优势，注重语言文字规范化与现代教育技术的整合。在拼音、识字教学中使用多媒体，制作课件，力求课堂教学生动、活泼。利用多媒体网络的有利条件，根据儿童心理特点，充分利用多媒体技术的直观性、形象性、趣味性、交互性等特点进行拼音和识字教学。学校在各年级中开展了多媒体电子备课的实验，要求教师对阅读教学、作文教学进行广泛的实践研究，在此过程中强化了对语言文字的推敲和使用。目前，全校教师都能够熟练地运用多媒体进行教学，90%的教师学会了制作课件，有效地促进了学校教学质量的提高。

2．语言文字与校本特色相结合

我校立足学校和学生实际，以学生的需要、兴趣为出发点，开发实施了多种校本课程。我们把“经典诗文诵读”做为校本课程，编写成册，读写结合，提高了师生对经典诗文熟练程度和汉字书写规范养成。通过不同年级选用不同的阅读内容，培养学生对以汉语言文字为载体的传统文化的情感，发挥其对少年儿童文化人格形成的积极影响。通过学校整体部署，各班制定读书计划，全方位的开展了读书活动。学生在读诗诵文过程中感受祖国语言文化的无穷魅力，培养热爱母语的感情，校园处处都是朗朗的读书声。我们通过下午上课预备铃前15分钟古诗经典诵读与演讲等丰富多彩的语文综合实践活动，对普通话都提出了明确的要求。通过开展特色写作活动，汇集了学生的优秀习作。在活动中培养和锻炼了学生综合实践能力，提高了学生的语言文字运用水平和实践能力。

六、存在的问题、原因及对策

对照语言文字工作的目标要求和评估标准，我校的语言文字工作还存在着一些问题：如学校的语言文字方面的档案资料还不够完善、丰富，不少活动开展以后资料收集还不够及时、完整。学校在语言文字方面的科研工作还需要更有针对性。另外，学校测试员数量还明显不足。针对这些问题，我们特采取以下对策对语言文字工作的活动文字、图片、音像资料专人专管，有序整理，做到完整、有序、美观。进一步加强教师语言文字规范化培训，积极参加上级语委组织的培训学习活动，增加学校普通话测试员数量，带动全校语言文字工作的有效开展。

七、今后奋斗目标

1．进一步提高对语言文字规范化重要性的认识，加强领导，抓实平时，着眼普及，重在提高。

2．将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平进一步紧密结合。

普通话教师培训方案范文第2篇

一、领导重视，专设机构，管理制度有特色

学校高度重视语言文字规范化建设工作，认真贯彻《国家通用语言文字法》将语言文字规范化的要求纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到教育教学活动之中，从实际出发，积极创设有利于规范汉字书写的环境，引导学生在愉快的学习中规范汉字书写，热爱书法艺术，通过组织各项活动，使之落实到位，不断提升师生的书写水平，有力地促进了师生语言文字素养的提高。

二、重视课程开设，形成常态教育特色

作为语言文字专项工作，我校首先在制定各种规章制度时，都涉及到相关内容，不仅在教学管理和评价方面有要求和标准，在教师评优树先中也作为重要考核内容之一。新生入校后，在军训期间学校开始安排“学习方式训练”的专项培训，其中说普通话、写规范字作为专项训练的重要内容之一。在初一、初二部开展“养成教育”系列活动，强化书写的“双姿” 教育，重视汉字规范书写的培训。每周安排一节书法课，由语文教师担任教学，负责为期两年的培训和指导，学校通过每学期定期的递进式考，促进规范汉字书写的教育和培训，力争通过2～3年的规范汉字书写教育，让每一位学生写一手规范的汉字，为学生的终身学习打下良好的书写基础，增强未来的竞争实力。

学校专门设置了一个教师书画活动室、两个学生书法教室、作品欣赏室、综合实践活动室和美术活动室，在书法教室通过系列展板强化正确的书写姿势和执笔姿势，通过书法名家事迹介绍引导学生热爱书法艺术，通过三作品展示树立身边规范汉字书写的学习榜样，利用考管理办法激发学生自主学习书法的意识。组建了软、硬笔书法兴趣小组和书画特长生培训队，由张百国、时立峰、武明明等老师担任硬笔书法兼职教师；由黄燕和温颖等美术老师担任软笔书法教师。学校还专门印制了“硬笔书法专用纸”和“英语书法专用纸”。定期开展书法比赛活动，积极参加各种比赛和展览活动，目前已有数十名师生在省以上比赛、展览活动中获奖。

为强化规范汉字书写工作，学校在各类教师讲课比赛的方案中增加规范汉字书写的得分权重，评定一节课优劣的最主要指标，首先看普通话和板书书写水平，并将用普通话、写规范字纳入课堂教学评价细则中，强化教师规范汉字书写意识，提升为教能力，增强教育教学的实力。

三、实施课题研究带动，创新写字教育特色

2010年3月，由分管教科研的鲁校长和语言文字办公室金雷主任负责申报了《规范汉字书写与话语感染力培养研究》的市课题，以时立峰、李恒斌、马东、刘雪晶、李文珠等老师为课题组成员，以书法课、书法比赛、作业评比和展览、书法兴趣小组等为兴趣点，培养学生规范汉字书写的兴趣。教师将规范字带入课堂，如板书、作业批改等，使学生明确标准，感受课题氛围，在点点滴滴耳濡目染中逐步成长。同时，借助我校书法课和书法兴趣小组，以少数影响多数，带动学生规范汉字书写水平的整体提高。

针对初一新生来自于不同的小学，书写姿势和汉字书写能力普遍较差的实际情况，学校召开语文组、英语组和美术组联合会议，讨论制定有针对性的规范汉字书写和规范英文书写的教育措施，让每位教师制定研究的小课题，在日常教学管理中强化学习方式的培养，规范书写姿势、规范学习习惯，推动规范汉字书写教育的改革创新，探索学生学习习惯养成的有效策略。

四、强化教师培训，提升为教能力

学校重视教师培养，实施了“教师锻造工程”和“六•四”培训模式，制定了教师专业发展的长效机制，学习、实践、反思、写作是教师实现可持续发展的基本策略。为实现教师提能，课堂增效。要求教师要有良好的语言文字素养，保证说好、教好普通话，写好、教好规范字。学校根据上的要求，制定了教师培训计划，目标明确，措施得力，具有适应性和可操作性，培训成绩记入个人考核档案。

五、特色活动引领，增添发展动力

规范汉字书写教育关键在于持之以恒。为使我校规范汉字书写教育工作常态化，我校积极开展形式多样、内容丰富的规范汉字书写活动，充分为学生搭建展示风采的舞台，强化教师规范汉字书写的教育意识。

六、强化宣传引行，注重环境育人

普通话教师培训方案范文第3篇

一、加强领导，将语言文字工作落实在学院的制度建设中

我院积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。学院成立了语言文字工作领导小组，各处系通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在具体操作上，把语言文字工作列为学院的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。学院分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全院语言文字工作的开展奠定了良好基础。

全校在职教师全部参加普通话培训测试，达标率为100%，学院将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。

二、加大宣传学习力度

学院利用广播站、电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全院师生中达成共识，掀起热潮。校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。

教师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好教师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我院认真组织教师学习。学院领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素质的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增强了全院教职工语言文字法规意识，进一步明确了学院语言文字工作的地位和作用，从而提高了我院语言文字工作依法管理的整体水平。

三、提高师生语言素养，学院语言文字工作卓有成效

学院积极搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国推普宣传周活动，学院精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：教师演讲比赛、课文朗读比赛，学生课文、诗歌朗读比赛，教师三字一话比赛，学生书法比赛、说好普通话，写好规范字为主题的征文比赛，以讲普通话、写规范字为主题的电脑小报、手抄报比赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用能力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过教师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使普通话由校园语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在积极的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。

四、结合办学实际，将语言文字工作融于教育教学管理的全过程

在教学流程管理的各个环节中，我们都注重语言文字的规范。我院将用字规范化作为提高素质教育质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必须讲普通话、写规范字，除书法作品外(倡导学生硬笔书法作品使用规范汉字)，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习使用普通话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。为更好落实此项规定，学院加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全院教师的高度重视。在这一过程中，既培养了教师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。

在教育活动中，学院每学期举行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动，人人参与，形成系列。学院把说普通话、写规范字作为学生行为规范教育的重点并形成学校特色。为了整治不规范用字，师生共同参与，在校园、班级开展啄木鸟行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。

在校园文化建设中，学院的用语用字环境是不可或缺的组成部分，我们在校园里设置了造型别致的语言文字规范永久性宣传牌，与优雅的校园环境相衬相映，营造良好的教育环境，时时处处追求语言文字应用的品位和规范。

五、努力实践，形成特色，将语言文字工作向学校的各个领域渗透

就教育的功能而言，学院责无旁贷地担负着语言文字教育的任务，肩负着推进语言文字规范化的职责。学院语言文字工作小组依据把提高学生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准，纳入学院的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动中的精神，从依法治教和加强素质教育的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步积极探索，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。

(一)课堂学习语言文字的生动乐园

(二)校园感受语言文字的美好天地

我院的校园环境优雅舒适，是文化底蕴丰富的学习天地。校园里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。

在学生中征集对于快乐的个人箴言，征集校园十大景观的文字介绍，让学生以自己的眼光去找寻、去描绘校园的不同景致。在青绿的草坪上、在整洁的小路边，你会看到这样天真的话语：留下你的微笑，不留你的脚印。在每一个教室门前的展板上，都为自己的班级取名，自豪地亮出他们的班级目标。同学们用自己的语言营造附小人文环境的生动氛围，用他们充满个性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校园。

(三)综合活动运用语言文字的广阔空间

在包罗万象的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教育资源，我们在教育教学的实践中力求开发和活用这样的资源，创造性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。

朗诵、书写比赛、啄木鸟行动是我院规范语言文字工作的传统项目，另外，各年级从学生的不同年龄特点出发，还开展了各种特色活动：在与信息技术整合方面，学校组织在校园网班级网页中出版班级作文集、个人文集，让学生参与各类话题的在线讨论。在社会实践方面，学生手捧自办的学习小报在校门口、社区、公园开展义卖活动，将义卖所得，

捐献给希望小学。此外，广播站的古诗吟诵会、电视台的课本剧场、记者团的采访实录、礼仪队的我当小小接待员这些都是我们语言文字学习的舞台，也是语言文字工作充满童趣的亮丽风景线。通过丰富多样的综合活动，学生规范了言谈举止、体验了真实生活、形成了交往能力、提高了规范运用语言文字的意识和水平。

六、迎接挑战，持续发展，开创学院语言文字工作的新业绩

语言文字教育有着丰富的人文因素，对学生品格的养育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：(1)将语言文字工作与深化素质教育、提升学院整体办学水平进一步紧密结合;(2)将语言文字工作进一步向社会辐射，由学院延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来;(3)着力开发具有人文内涵的校本课程，把学院现有的传统节日民俗探究、盐城方言史话等校本课程进行充实完善。在开展课堂教学改革、推进拓展型课程的进程中，要充分关注语言文字的教育教学目标指向，使学院的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展，并为语言文字规范化工作作出我们应有的贡献。

七、措施。

1、建立学院语言文字工作委员会

我院党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校园文化建设的要求，纳入学校工作计划并加以实施。

2、语言文字工作网络健全，各部门积极配合高效开展工作

3、开辟了语言文字专题网络频道。

根据语委会工作精神，在学校网站上开辟 语言文字的专题网页，师生可以及时了解相关的国家语言文字方针政策、学院语言文字工作制度、教师普通话测试达标情况、学校语言文字工作新动向等。

4、制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。

修改完善校语言文字工作制度，并建立与教师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。

5、加强校园文化建设

充分发挥学院广播站的宣传示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行普通话和规范用字宣传。

在校园内设语言文字永久性宣传栏，张贴《中华人民共和国国家通用语言文字法》，每月及时更换内容。

各班开辟说普通话，写规范字拼音角。校门口、办公楼、教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣传标语等。

6、成立语言文字应用监测员，监测本院的用语用字规范情况，同时选择学院临近的一个公共场所或一条商业街，定期进行用语用字规范监测，并做好记录、反馈、督促整改工作。各班推普员随时监督并检查本班同学说普通话、写规范字的落实情况。

7、根据教育部三纳入一渗透的要求，结合我院的实际情况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教育教学活动中。

8、加强教师培训，提高教师对语言文字工作重要性的认识

我们利用教师业务学习时间，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、及《学校语言文字工作专项制度》。同时积极派出教师参加组织的普通话培训活动。

9、开展各种教学基本功比赛。

对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查;开展教师课堂教学用语规范化调查(通过网络对全校学生进行)。

10、将语言文字工作纳入教学管理的全过程

我院还注重语言文字工作的过程性管理，将教师教案书写、使用普通话、批改学生作业等情况作为教师教育教学质量评价的重要指标，列入教师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查教师、学生的规范用字和普通话使用情况，切实提高我院教师学生的语言文字运用水平和综合素养。

11、每年九月份的第三周是全国推广普通话宣传周，我院总能以此为契机,从学院实际出发，认真筹划，精心组织，使推普周活动落到实处，推动学院语言文字工作的顺利开展。

12、制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

(1)在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。制作固定的宣传栏、标志牌，定期对我们学校的语言文字总结宣传，学校教学楼、走廊贴有关于讲普通话的宣传标语，时时提醒学生养成加强说普通话、用规范字的意识。

(2)学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化情况，教师、学生采访，播放与推普周有关的信息和知识等。

(3)在推普周周一的升旗仪式上，校长进行国旗下讲话，向全校师生发出推普周活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，并布置推普周活动安排。

13、开展形式多样的推普活动

普通话教师培训方案范文第4篇

1.教师职业道德的培训

（1）政治思想素质的培训。在社会主义国家，一个合格的教师要有正确的世界观，它包括社会主义的教育观、价值观、教学观和学生观。要紧跟时代前进的步伐，拥有培养出热爱祖国、热爱人民的合格大学生的无私奉献精神。

（2）工作态度的培训。一个合格教师的职业道德主要表现在他对工作的态度上。第一，要严谨好学，严格遵循教学规律，认真负责做好教学工作的每一个环节。第二，以学生为中心，尊重学生，平等对待学生，以身作则，言传身教，教书育人。第三，树立团队精神，与同事团结协作，取长补短，互勉共进，共同携手培育学生。

2.教师业务素质的培训

（1）不断加强教学基本功的培训，这是搞好教学工作的基础。

（2）不断充实和扩展专业知识和教学实践能力，熟练掌握本科的教学规律，做到在教学工作中有所创新。

（3）学好教育心理学，提高自己了解学生，熟悉学生的能力，有的放矢做好教学工作。

（4）不断加强自我再学习、再教育，努力掌握最新教育理论和教育手段。

二、校内培训要素

1.基本要素是培训内容

培训内容的设计要多种多样，要包括理论知识传授、实际操作和成果总结。培训内容的方面要求：将民办高校的办学优势，包括师资力量、硬件软件设施等体现在培训方案中；结合学校的实际情况，培训内容要由表至里、由外到内地深入浅出，从管理到教学，从考察到成果展示，通过互动学习、实践操作、团体合作，从而实现培训内容模块化和多样化。

2.核心要素是培训教师

在培训教师中，也要把握好三个要点。一是要以理论知识传授为主。当高校教师培训时，学校的各级领导要参与其中，这体现了高校对教师培训的重视，学校的办学理念与办学特色也能准确地提炼出来，并将这些规律性的内容融入培训中。二是既要有理论知识传授也要有实际操作体验。在教师培训中，一部分领导也要参与，学校的各种工作和管理都是他们在具体操作，他们非常熟悉学校的各种规章制度、办事流程和工作内涵，对于学校的专业设置、课程结构、实训基地建设等教学工作都是他们在实施，因此，他们参与教师培训便可以很好地实现理论与实践结合。三是高校的各级教学名师及各个专业带头人要参与到教师培训中，他们是学校最优秀的教师，有着专业知识的素养，在培训中他们可以传授基本的技能，展示优秀教师的魅力，这一点主要就是培养能力的。

3.关键要素是培训环境

培训的时间和地点便是培养环境的主要内容。培养时间可以选择每天中午或者下午放学之后，也可以利用寒假暑假的时间进行集中培训。不过选择在每天的休息时间来培训效果不是很好，因为这个时间教师是处于疲惫状态的。一般会选择在假期培训，假期时间充裕，教师也能全身心地投入培训中。

三、校内培训的形式

1.授课与观摩

（1）定期与不定期举办专题讲座，邀请高水平教育专家和优秀教师传授教育理论和教学经验，以提高教师理论水平，学习先进教学经验，不断拓宽知识，开阔视野。

（2）轮流选派教师，主要是年轻教师外出参观学习，观摩名师课堂，并组织教学研讨，交流心得体会。

2.新老教师结对学习

很多学校采取了有经验的老教师示范带头，与新教师结对学习的办法，能够使新教师较快地熟悉教学，促进青年教师的成长和成熟。新老教师的结对可以根据实际情况，采取一带一、一带多的方式，进行教学环节全方位的学、帮、带。

3.定期举办教师培训班

利用寒暑假时间组织培训，培训班的培训内容可以多种多样，如教学方法、课件设计、案例分析、普通话学习、教育理论，等等。教师可以自由选择。

4.继续教育，提高学历

这对于学历不高并希望继续学习，提高学历的教师尤其必要。学校要求和组织教师积极参加，可以使学校教育的整体水平不断提升，师资队伍素质全面提高。

5.建立必要的激励机制

（1）大力推进学校名师工程建设，加强对省、校高等各级名师的培养，并做好宣传工作，尤其要注重发现青年教师中能力突出、成绩突出的优秀分子，大胆使用，重点培养。

普通话教师培训方案范文第5篇

   年末人事专员工作总结1

   光阴似箭，岁月如梭，转眼进入公司已经将近一年的时间，在这一年的时间里，我从一个初出茅庐的大学生转型成为了一个职场人士，期间曾经茫然曾经执着，但为了自己最初的梦想，我一直在不断的奋斗着。

   我是20xx年xx月xx日进入公司工作的，那时的我还没有毕业，按照领导分工主要负责人事行政方面的工作。由于有上级领导的正确指导和帮助，有全部员工的大力支持，再加上自己的不断努力，能够顺利的完成领导交给的任务。在拿到毕业证书以后，受领导的错爱，提升为综合管理部主管一职，由于赵总身体原因退居二线，整个部门的担子落在我的身上。刚开始接手这个重任的我多少有些不适应，多亏了领导和同事们热情的鼓励和帮助，我才鼓起勇气在这个岗位上坚持了下来。

   回想起来，在公司已经工作了将近一年。在工作中我能够忠实履行职责，不断自查、反省自己，不断开拓进取，把自己全身心的投入到学习和实践中去，总的来讲，自己基本上能够胜任工作，还是称职的。虽然面对困难时曾经不知所措，虽然太累的时候想到过放弃，但是在这个集体中，在领导和同事们的关心和关爱下，这些念头也只是一闪而过，因为最初的梦想一直在引导着我，这么多关心我的人在鼓励着我，我不能放弃。下面就将20xx年的主要工作情况概述如下：

   一、适应从学生到职员的角色转变，在不断的学习和实践中掌握工作的基本技能和知识

   2月份出校门，在别人还迷茫不知所措的时候我就已经踏上了工作岗位，开始了从学生到职员的角色转变。在学校只是学过理论知识并没有切身实践过，谢谢公司领导给了我一个好的平台让我充分的施展所学。近一年来，我经常把自己放在公司的角度来反思自己，审视自己，看自身能力和素质的提高幅度能不能适应公司发展的需要、能不能适应完成正常工作的需要。自己刚刚毕业，相当于一切从零开始，无论从哪个角度讲都处在起步阶段，必须在工作中不断提高自己，同时在不断的学习中提高自己的能力，增强对本职工作的胜任力。

   二、怀有感恩的心，用积极的心态来工作和生活

   工作近一年，接触了不少人和事，在为自己的成长欢欣鼓舞的同时，我也明白自己尚有许多缺点需要改正。其中最重要的便是自己尚显浮躁的心态。有时候做事只求速度而忽略了质量，出现了一些数据上或文字上的错误；有时在做一件事的时候忽略了其他事情与此事的关系，造成前后矛盾或者数据不符。如果不是领导及同事们及时为我指正，恐怕到现在我也不自知而无法提高自己，谢谢这些可爱又可敬的人。经过将近一年的学习与磨练，我逐渐认识到，只有怀有一颗感恩的心，对工作感恩，对生活感恩，对生命感恩，才能体会出生活的真滋味。并且要用积极的心态来面对这一切，这样生命才会更精彩。

   三、以树立良好的形象为牵引，激发部属工作热情

   俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”，作为部门主管，如果说的一套，做的又是一套，就会对部门员工造成非常不好的影响，因此，在日常工作中，我学会了注重自身的形象，要求员工做到的，我首先自己坚决做到，要求员工不做的，我带头不去违反。开始时，并没有注意到这方面的重要性，有时自己会忽视了自身形象的重要性，久而久之，便体会到了自己的失职。在以后的工作中，争取做到眼勤、腿勤、手勤、嘴勤，日事日毕。

   四、将理论用于实践，为公司做出薪酬和绩效方案

   在总经理的安排下，由我负责公司薪酬方案和绩效方案的设计。刚刚接手这个任务，我感觉肩膀上的担子一下子加重了好多。这还是初次将学校中学到的理论用于实践中，一时间不知从何下手。多亏总经理的指导和公司所有员工的全力支持，我理清思路，收集了大量这方面的资料，由咨询了一些学长和老师，终于为公司做出了只属于我们的薪酬和绩效方案。虽然有些地方还不尽人意，但是我努力了，第一步终于迈出去了，所以心里还是很欣慰，也感谢公司的领导和同事们对我的帮助。那些不尽人意的地方我会全力以赴的把它改好，尽量做到完美。

   回顾这一年，由于年纪较轻，工作方法过于简单，有些问题的处理还是不够妥当，在业务理论水平和组织管理能力上还有待于进一步提高。再次，自己在综合素质上距公司要求还相差很多。这些不足，有待于在下步工作中加以改进和克服。

   在以后的工作中，我要虚心向其他同事学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务和管理水平，使自己的全面素质再有一个新的提高。并时刻关注国家出台的各种劳动方面的法律法规以及一些地方性规章制度，不断进步，争取为公司在新年度的工作中度过难关、再上新台阶贡献出自己的力量。

   年末人事专员工作总结2    20xx年已悄然谢幕，xxx酒店在这一年也发生重大的突破与转变，作为饭店中的普通一员，在平稳中感受变化、在变化中感受创新、在创新中感受发展，在发展中感受压力，这一年对于我和我所在的行政部都有不可磨灭的记忆与不可复制的意义，在日常管理工作、企业文化建设、人力资源、质量检查、保安及外协等各项工作中收获颇多，其中所经历和完成的每一项工作都成为今后得以进步的动力，并为20xx年的工作奠定良好基础，今天在这里对个人和行政部的工作进行简略总结，并向各位领导和同事汇报一下20xx年工作思路，希望各位给予指正。

   回顾20xx年全年工作，可谓得失兼具，做为饭店的股东及监理会成员，我所从事的工作和担负的责任也使自己的责任感与使用感日益增强，在进入酒店开展工作之前，我对这一行业可以说是了解很少，在到酒店后短短半年时间内，在各位领导和同事的帮助与协助下，我自己和部门工作都取得长足进步，当然在这半年时间内也发生了不少问题，但这也正为我的工作和个人成长提供足以依托的经验与资本，对个人与部门工作进行总结与分析，特把20xx年工作总结如下。

   1、工作成绩描述

   ⑴在半年中部门工作取得明显进步，在规范化管理和制度化建设上取得重要成绩；

   ⑵外协工作取得重要突破，为酒店打造良好外部经营环境奠定基础；

   ⑶人力资源工作取得进展，从人员选聘、员工培训到人力资源科学管理与调配上取得重要进展；

   ⑷质检工作取得进展，质量检查体系已基本建立；

   ⑸行政部工作为饭店整体工作运营提供基础性支持，与各部门联系紧密，为饭店发展共同努力。

   2、工作失误总结

   ⑴时间短在部门内部管理中还存在有些不规范的地方，使工作整体效果受到一些影响；

   ⑵注重工作质量与效率，强调严格管理，对员工生活关注度不够，今后工作中会再加强与员工的沟通，保证更好地达到工作要求；

   ⑶培训工作缺乏系统性，在20xx年注意改进；

   3、个人优势分析

   ⑴具有较强的亲和力，具备一定的管理基础，乐于承受工作压力，并能较快地适应工作环境；

   ⑵具有较强的学习能力，可以在较短时间内对新的知识融会贯通，并运用于实际工作中；

   ⑶具有协调控制能力、擅长沟通，对管理工作把控能力较强；

   ⑷工作细致性较强，善于从细节处开展工作，对工作大有进益；

   4、个人劣势分析

   ⑴因为从事酒店业时间较短，可能在专业性上会有所缺乏；

   ⑵对自身性格所具有缺点的控制与把握应进一步提升，应加工作中加强优势发挥，尽量规避劣势，完善自身工作行为。

   年末人事专员工作总结3    20xx年，在市教育局领导班子的正确领导下，我们紧密围绕工作中心，重点做了以下十二个方面的工作。

   一、校长队伍建设

   1、建章立制，依法管理。下发了《关于进一步加强校长队伍教育管理的意见》，以进一步规范校长的行为。

   2、加强考核，选贤任能，合理配置中小学校长。

   3、坚持“校长持证上岗”制度。根据国家规定，对未培训上岗者和已培训上岗者分别进行上岗培训、提高培训。全年举办小学校长上岗及提高培训班2期，103人参训。选送初中校长到州继教中心参训16人。

   4、举办全市中小学校长混合培训班一期，参加人员达90余人，结合政策法规、国际国内时事、学校实际进行针对性培训。

   二、教师队伍管理

   20xx年，我们加大了对教师队伍管理的力度，依法从严管理。进一步核定了教师编制，按照编制和学科需要原则，合理调配教师。进一步清理了在编脱岗人员，对外出务工者限期返岗，对因病（事）未在岗者责令其履行病（事）假手续，对离职进修者严格审批程序。此外，对缺编单位聘用临时用工人员也提出了要求，必须严格控制。

   三、师德师风建设

   1、下发“师德师风建设年”活动方案，对全市师德师风建设提出指导性意见。

   2、在全市开展禁止在职教师从事有偿家教等活动，规范教师职业行为。

   3、开展向师德楷模郑琦、林瑞生等同志学习活动，把师德建设引向深入。

   4、建立教师师德档案册，一人一册，装入个人业绩档案。

   5、结合庆祝教师节活动，举办师德先进事迹报告会，并表彰103名师德模范，

   6、开展全市师德档案以及人事编制、继续教育考核管理专项检查。

   四、教师培训

   1、下发了全市20xx年继续教育工作计划。

   2、规范了教师脱产学历进修审批程序。

   3、启动“农村教师素质提高工程”，组织632名农村教师赴武汉市参加省级集中免费培训。

   4、组织了35名中小学教师参加州电大举办的“英特尔未来教育”培训班。

   5、举办全市小学英语教师培训班2期，132人参加培训。

   6、组织80名中小学教师参加州举办的课改培训班。

   7、举办民转公培训班，101人参加了培训。

   8、组织全市中小学教师参加xx知识培训及考试。

   五、特级教师评选推荐

   在全省第七批特级教师评选工作中，我市推荐了四名优秀教师参加全省评选。

   六、招聘教师

   1、从20xx年一次性辞退民办教师中一次性选招公办小学教师110名。

   2、招聘高中新教师13名。

   3、考核接收省派“农村教师资助行动计划”资教生42名。

   七、建立支教制度

   20xx年我市建立了城区学校对口支援农村学校制度。暑期在城区9所学校选派24名教师对口支援农村9所学校。

   八、教师职务评聘工作

   1、20xx年，聘任初级教师职务255人，中级教师职务306人，高级教师职务66人。

   2、20xx年推荐评审申报教师职务人员：高级64人，中级369人，初级148人。

   3、组织中小学教师参加晋升中、高级教师职务水平能力测试约400人。

   九、教师资格认定工作

   20xx年申报总人数170人，市教育局认定125人，市教育局初审后报州教育局认定40人，未认定5人。

   十、劳动工资、福利工作

   1、根据x人薪函[20xx]17号、[20xx]26号文件办-理在职人员工资正常升档手续5000多人次，办-理离退休（职）人员提高待遇手续2100多人次。

   2、根据市教人文[20xx]11号、32号文件办-理晋升初、中、高级教师职务工资进档手续550多人次。

   3、按x政发[xx]107号、x人薪函[xx]77号文件规定办-理民办教师转公办教师职务等级工资手续110人次。

   4、呈办20xx年9月、11月新参加工作人员转正定级手续31人次；审批教龄津贴402人次，山区津贴108人次。

   5、呈办教职工退休手续54人次，呈办教职工遗属生活困难补助手续315人次。

   十一、“普九”师资队伍档案建设

   各学校根据市教育局的部署，对“普九”师资队伍档案资料进行了收集整理，归档上柜。为迎接省“普九”复查奠定了基础。