劳动实践体会收获

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劳动实践体会收获范文第1篇

图书馆的工作说着容易，做着难。平日里我们去图书馆借书，看着流程那么简单，想当然的认为这样的工作难度不值一提，但当我们亲身经历这一切的时候，才发现我们是那般幼稚，那般好笑。图书馆整理图书的工作是一个系统，也是一门科学。图书馆的一切工作构成了一个系统，这个系统非常复杂，却又非常简便实用。它涉及到图书的防盗，图书的检索，图书的在馆情况，馆际互借，归还情况，图书的序列等等。因此这是一个工作量非常繁重的工作，需要大量的人力，物力和财力。为了让同学们有一个良好的学习环境，为同学们的学习提供更便捷的帮助，多少图书馆的工作人员为此而忙碌着。

我们在图书馆帮忙整理书籍的过程中，更加深切的体会到了图书馆工作人员的艰辛，更体会到了没有任何一件事情是我们想象得那么简单，如果我们不亲身体验的话。“赠人玫瑰，手留余香”，整理图书虽然很累，但我们也学到了一些图书管理方面的知识，同时自身的素养也得到了提高。而来自同学们和图书馆工作人员们的赞许则是对我们最好的褒奖。看着美丽的图书馆，以及经过我们整理的整齐一致的书架，想着同学们可以拥有一个更好的学习环境时，我们觉得，一切的付出和辛苦都是值得的，劳动的过程的确是互惠双赢的。

在图书馆工作的日子里，我认识到了很多，也学到了很多，许多东西对我的启发的确很大，会让我终身受益。重视对工作方式的把握，会让我在今后的生活中更加注重效率的提高，统筹安排，合理分配，以求做到事半功倍。对劳动的更深一步认识，让我不再总是眼高手低，好高骛远，知道了无论什么事都只有自己做到了才有发言权。对劳动价值的更深一步认识，更让我懂得了去珍惜一切，才会更好地去享有一切。我也学会了如何在繁苦的劳动中去体会收获的乐趣。同时我也掌握了整理书籍的方法及注意事项。这次实践带来的这些收获，必将伴随我的一生，让我受益无穷。

见微知著，由小看大。其实做任何事情都是这样的，必须经过亲身实践才能体会到其中的艰辛。学习中如此，生活中亦是如此。学习中，我们不能忽视那些看似简单的知识，知识没有尊卑之分，任何东西都不是想象中那般简单，那般容易，我们只有静下心来，苦心钻研，方有机会在学术上开创一片天地。戒骄戒躁，脚踏实地，不轻视一个细节，不放过一个细节，我们才能真正地把知识点吃透，乃至融会贯通，举一反三。生活中亦是如此。机遇只会垂青那些脚踏实地，甘于吃苦的人。

劳动实践体会收获范文第2篇

一、尊重学生，感知生活

小学生习作内容缺少生活气息，行文空洞无物，见闻简单，素材匮乏，缺少真情流露。语文课程标准指出，要使学生“养成良好的观察周围事物的习惯”。观察的习惯不能只停留在说教上，而是要实实在在地尊重学生，让学生走进生活，调动其眼、耳、口、鼻、手等多种器官，感知生活，体验生活。在习作教学中，教者的习作铺垫与诱导应是转换角色，实施语文实践活动，让学生在实践中思考，获取最直接、最生动的信息。

教师可以让学生种豆芽，观察豆子长成豆芽的过程，然后写观察日记。从这个过程中，学生既体验了种的艰辛复杂，又获得了种豆芽的方法，收获了成功的喜悦与失败的伤心的情感体验，习作素材得以积累，观察事物的习惯也因此而开启。三八妇女节时，教师可以提倡学生给妈妈洗脚，亲手给妈妈制作贺卡。学生的视觉与心灵的体验所触及的是妈妈的辛劳，内心涌动的是情感的波澜。“一角钱去买菜 ”更是将好奇而富有挑战性的石子抛向沉静的湖面，激起层层涟漪。尽管场景相同，但生活的体验与感悟不尽相同。买菜成功与否的经历会让学生明白：只有走进生活，才会有不一样的体会和发现。在“水果拼盘制作大赛”中，学生通过动手实践领悟到了生活的乐趣。尊重学生，融入生活，其实就是让学生享有生活的权利，让其在生活的时空中体验、品味生活的喜怒哀乐。学生感知了生活，也就熟悉了生活，丰富了见闻，习作的素材自然得以生成与积累。

二、引导学生，活化生活

引导学生，“引”是方式，“导”是手段，归结点在于把从生活中捕捉到的素材转化为书面表达，诱发与激励学生的主观能动性。活化生活这一路径的实现需要教师扮演魔术师的角色，运用恰当的手段淡化时空，将贴近学生实际的内容在课堂中进行二次演绎和呈现。学生在教师这位艺术家的引导下参与、表达、交流、感受、体验、感悟，尘封的记忆被找回，印象深刻的事件得以再次生动复述与展现。在这种情境下，表达者不再孤单地述说，聆听者的思维被诱发、激活，思维的大门打开了。学生记忆中的素材被演化成丰富而生动的生活情境，在此基础上述说生活、书写生活自然显得轻松了。

教材的每个“习作园地”的提示和要求实际上就是活化生活的要素，教师只需将导火索串在学生身上，就能点燃他们表达与书写生活的热情。在“小小展销会”中，教师只需将学生所带的“商品”有序地摆在展台上，然后扮演顾客的角色。热闹的买卖生活场景被活化，自由交易的情景让学生们欣喜若狂，他们从“赚钱”与“推销”的过程中品尝到了成功与失败的滋味，别样的苦乐在习作《小小展销会》中得到了淋漓尽致的表达，买卖过程和心理体验的描写细腻、生动。在“小小炊事员”活动中，学生分组合作在习作准备课上分工完成各自的任务，教师扮演评委的角色与学生分享快乐。学生像模像样地洗、切、调、炒，这忙碌而杂乱的情景让他们真切地感受到了炊事工作的不易，体会到了劳动别样的体验、感受和收获。“10元钱当家”的主题班会、“爸爸妈妈，我错了”的情景剧，都能很好地实现教材与课堂活化生活的有效对接。

三、激励学生，表达生活

习作是一个渐进的过程，教者应遵循学生的认知规律和发展目标来组织教学，切不可操之过急。学生从步入习作乐园的那一刻起理应享受习作之乐趣。教者应紧握手中激励与赏识的魔棒不失时机地鞭策其迈步，从他们习作的点滴进步中不断刺激他们的神经，让愉悦感和成就感陪伴他们成长。实践证明，激励与赏识是建构习作大厦的基石。

兴趣是学生表达生活、书写生活的情感基础。习作完成后，学生都会有一种成就感，渴望得到教师的肯定与赏识。教者若是用批判的眼光进行评价，评价的语言格式化，就会浇灭学生最初习作时的冲动、激情和情感渴望，既看不到自己习作的成绩与进步，也无法获得情感交流，自信心渐渐低沉，甚至自此失去继续习作的兴趣。世间万物皆因情而生，因情而动，因情而美。如果说学生习作的原动力是激情的萌动，那么它的再动力便是情感交流唤醒后的再次冲动与表达。它是一种虔诚的毫不掩饰的对阅读者的激励与赏识，教者笔下的情感交流弥足珍贵，独特而有魅力。“同学不是亲人，你为何叫他亲人呢？”“你敬佩他，因为他为你做的事触动了你的心灵。”“你很善良，他的心会听到的。”“你在用心说话，她一定会跟你交流的。” “那么普通的一件事，你却很用心在写，老师被感动了。”“你习作中的泪水，妈妈会为你拭去的。”“你的动手能力很强，成功虽小，但它让你有了成就感，你还会收获更多感动的。”这些心灵碰撞的话语架起了情感交流的桥梁，激励性的语言让冰冷的文字释放了温暖的气息，绽放交流的火花。

劳动实践体会收获范文第3篇

对待病人和蔼可亲，态度良好，努力将所学理论知识和基本技能应用于实践。在此过程中我不断总结学习方法和临床经验，尽力提高独立思考、独立解决问题、独立工作的能力，不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。

我在本科室实习期间，遵守劳动纪律，工作认真，勤学好问，能将自己在书本中所学知识用于实际。在老师的指导下，我基本掌握了眼科一些常见病的护理以及一些基本操作，是我从一个实习生逐步向护士过度，从而让我认识到临床工作的特殊性与必要性。以前在学校所学都是理论上的，现在接触临床才发现实际工作所见并非想象那么简单，并非如书上说写那么典型，好多时候都是要靠自己平时在工作中的经验积累，所以只有扎实投入实习，好好体会才能慢慢积累经验。在政治思想方面：能坚持四项基本原则，拥护中国***的领导，拥护社会主义制度，遵守医院的各项规章制度，严谨求实，服从安排，团结同志，学风正派，工作责任心强，有良好的职业道德修养，关心体贴病人，深受病家信赖。

在医疗工作方面：主要精力用于门诊看病，坚持每周一三四五全天，二上午六下午（除非上课外），周二下午多数时间带研究生做门诊眼科手术，

全年共看眼病患者9012人次（加上周六周日上午络驿不绝找上家门来的）接诊超过万人次，心得体会收治住院210例，做到了尽心尽职，自我感觉问心无愧，患者及家属都比较满意。门诊量和收治住院病人均居全院眼科第一。

在教学工作方面：给xx级七年中医临床1、2班，主讲《中医眼科学》。指导进修医师和实习生25名。一名硕士研究生以优异成绩毕业，并顺利找到了工作。一名硕士研究生已按时开题，资料收集过半。今年又新招一名硕士研究生。

在编著写作方面：主编《眼病防治大盘点》、参编《中西医临床用药手册·眼科分册》具有实用价值的眼科专著2部，均已出版并全国发行。另外主编、副主编、参著、眼科专著5部（待出版）已完成初稿。

在科研工作方面：有2项盛厅级科研课题工作正在进行中，为主要参与者，排名分别为第二和第三。以第一作者在省及国家级报刊杂志，4篇，第二或通讯作者在省及国家级报刊杂志，3篇；科普文章22篇。

劳动实践体会收获范文第4篇

关键词：勤工俭学课程素质教育

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中强调：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”只有把学理论和实践结合起来，实现从应试教育向素质教育的转变，才能培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义新人。让学生到劳动场所、实践基地去开展勤工俭学是提高学生综合素质的很好方式，而设置勤工俭学课程内容是影响到学习效果的主要方面。本文就对勤工俭学课程内容设置进行探析。

一、开设日常劳动课程，培养学生劳动习惯

随着社会的发展、生活水平的提高，很多独生子女在娇生惯养的环境中长大，一些家长只要提高孩子的应试成绩，而学生的动手实践劳动能力逐渐减弱。我省有开展勤工俭学的优良传统，农村大部分学校建有劳动实践基地，可利用这个平台，让学生适度参与劳动。根据不同年龄阶段的学生安排劳动强度不同的简单劳动，在生产粮食中使其体会“汗滴禾下土，粒粒皆辛苦”。普通劳动的内容很多，如挖土、锄草、播种、施肥、杀虫、摘果子等。通过生产劳动和社会实践促使农村学生了解农村社会，了解农业生产，了解农民，提高学生们的劳动能力，也能养成勤俭节约、珍惜劳动成果、热爱劳动人民的习惯，更能感谢父母的养育之恩。一部分考试成绩差的学生在劳动实践中表现很突出，找到了自信，使其体会到应试教育之外的乐趣。教育学生形成愿意劳动，热爱劳动，珍惜劳动成果的良好品德，摒弃“不劳而获”的思想，是一个人成长发展的基础。每个人都自发地去劳动了，才能为社会创造价值，人人过着有劳而获的和谐生活。

二、开设劳动实践课程，提高学生生存能力

生存能力是一个人立足于社会的基本能力，一些学生离开父母“衣来伸手饭来张口”的生活后就不知道怎么过日子，开设与提高生存能力相关的课程非常必要。带领学生到田间地头播种、育苗、养育动物（如猪羊），让孩子们懂得动植物的生长规律。当果蔬成熟时让学生们去采摘，体会收获劳动成果的喜悦。适当安排学生干些切菜、炒菜、煮饭的活，使其掌握基本厨艺。一个人在生活中难免遇到失败、挫折，面对人生的不如意时很多人承受不起打击而灰心丧气，开设提高情商的课程，教会孩子们正确面对得失，具备“胜不骄败不馁”的良好品性，这样才能担当重任。开展安全演练，提高安全意识和防突发事故能力。教会学生正确使用灭火器，预防火灾；教会学生用电常识，预防触电事故；教会学生渡河常识，提高防溺水能力；教会学生防地震等自然灾害常识，提高应对突发灾害能力；只有提高了生存能力，才能适应社会，学生们才能不断发展进步，为社会做出贡献。

三、开设劳动技术课程，提高学生劳动技能

使学生逐渐掌握一些劳动技术和技能，可以受用终生。劳动技能包括一般劳动技能和专门劳动技能。一般劳动技能是劳动者从事一般工作的能力，是劳动技能的基础；专门劳动技能是劳动者的独特能力，是创造财富的核心能力。劳动技能本质上是人的劳动能力，这种劳动能力包括人的体力能力、智力能力和心理能力。体力能力是其他能力要素形成与发挥的基础，智力能力是劳动技能的核心，心理能力即人的心理特征，对其他技能的形成与发挥起到推动或阻碍的作用。组织安排学生参加当地的农、工、林、牧、渔等的生产劳动，提高“种、养、加”的劳动技能，这些基本技能是提供社会产品的重要因素。除了学习基本技能外还要学习科学技术，现代科学技术是经济发展的动力，只有掌握高新技术将来才能适应社会，为社会服务。农村孩子的简单生产劳动能力较强，而一些现代技术懂得比较少，如计算机与自动化技术，现代通讯技术，现代科技农业，等等。可结合信息技术课，学校生物园和劳动基地，通过学习一些生活、生产劳动等方面的基本技术和知识，使学生逐步提高对学习科学技术的兴趣，如让学生参与打字，板栗嫁接，手工制作绿茶，在实践中培养学生善于观察，勤于动手的习惯，并形成主动学习技术的意识，为以后进一步学习高新技术打下良好的基础。

四、开设劳动实验课程，树立科学探索精神

劳动技术课中开设劳动实验项目，经过动手动脑后，让学生明白一些科学道理，培养学生们的科学探索精神，树立探索创新意识，而创新是一个民族进步的重要因素。在“种养加”的劳动中，有很多项目可做实验。有一个学校种了两亩辣椒地，有一亩正常种植，为学生提供绿色环保的辣椒。另一亩地分组分区域让学生们种辣椒。经过劳动实验、统计分析，学生们明白施加数量不同的氮磷钾肥和有机肥料可以种出酸甜苦辣味道不同的辣椒。有个学校开设了陶艺课程，同学们在陶瓷制作中增加了乐趣，懂得了许多科学知识。只有从小培养学生们的求知探索精神，在学习劳动中解答“怎么做”“为什么”，才能提高学生们分析问题解决问题的能力。

劳动实践体会收获范文第5篇

2020年9月2日-9月28日，我在陕东世纪建设工程有限公司承接的东冠世纪城12#-15#楼几地下车库工程担任实习资料员，这次实习让我学到了很多东西，是全面检验我各方面的能力:学习、生活、心理、身体、思想等等，也是我建立信心的关键所在。所以，我对它的投入也是百分之百的! 短暂的实习期就在不知不觉中画上句号，但是在这次实习中我还是有不少的收获。

一、工程概况

东冠世纪城12#-15#楼及地下车库该工程位于宝鸡市陈仓区科技路，12#楼总建筑面积12560.76.㎡，建筑层数为地上26层，地下2层，结构形式为钢筋混凝土剪力墙结构，筏板基础，建筑总高度：75.40m ；建筑工程等级为一级，使用年限50年，防火等级一级，抗震设防烈度为8度；13#楼总建筑面积：27005.96㎡，建筑层数为地上25层，地下2层，结构形式为钢筋混凝土剪力墙结构，筏板基础，建筑总高度72.5m，建筑工程等级为一级，使用年限为50年，防火等级一级，抗震设防烈度为8度；14#楼总建筑面积13966.94㎡,建筑层数为地上17层，地下2层，结构形式为钢筋混凝土剪力墙结构，筏板基础，建筑总高度52.20m，建筑工程等级为一级，使用年限为50年，防火等级地上二级，地下一级，抗震设防烈度为8度；15#楼总建筑面积13966.94㎡，建筑层数为地上17层，地下2层，结构形式为钢筋混凝土剪力墙结构，筏板基础，建筑总高度52.20m，建筑工程等级为一级，使用年限为50年，防火等级地上二级，地下一级，抗震设防烈度为8度。

二.实习目的及内容:

在专业比较对口的实习岗位上，努力将所学的理论知识与实际工作密切结合，并能灵活应用，使自己的专业知识、专业技能及工程实践能力均得到一次全面的提升。积累一定的工作经验和社会经验，在职业道德、职业素质、劳动观念、工作能力等方面都有明显的提高，逐步掌握从只会在教室里读书的学生到服务员工的角色转换，为我们将来走上岗位有很大的帮助。

实习岗位:资料员。资料员岗位职责:项目经理的领导下，负责对项目形成的各类不同档案资料进行收集、鉴定、保管、利用等工作;根据有关规定进行档案资料的收集、整理、编目、统计、借阅和保管工作;严格履行档案借阅手续，做好“八防”工作，对破损或变质的档案及时修补;及时收集整理及鉴定，协助技术科其他人员整理本工程一系列技术文件及内业资料管理，并时常去现场了解工程进度情况，规范与现场相配合学习，整理上报和下发资料和文件;项目竣工后档案归档，并及时移交公司档案室。

三、工作情况:

只做工程资料，包括基础、地下室车库、主体、屋面、抹灰等;收集整理各个专业的技术员质检员测量员各自做好的自己的部分资料;用软件的时候非常多，施工到哪步，就得做相应的检验批等资料，并填写好(包括监理资料)及盖章报送监理签字盖章，收回整理。做好每次验收所需资料，配合项目部验收工作;竣工后进行不同的归档整理，分别移交档案馆、业主、公司;负责一部分文件的收发。

四、实习心得体会

通过在企业实习，我有了更多与企业接触的机会，对企业的需求，尤其是本专业的知识、技能和职业素质与企业要求之间的差距有了更具体的了解，实习目标更加明确。

大概一个月的接触学习，通过一段时间的锻炼，我已可以独立做资料，也知道该做些什么资料，以及该向有关人员收何种资料。主体结构施工时会做一些钢筋混凝土检验比和质量控制资料，并交给项目技术负责人签字，然后盖章并交给监理签字盖章;每次从检测中心拿回材料复试报告都要归类收集好存档;每次结构验收时，我们会收集好各检验批、各分项工程验收记录、各分部(子分部)工程验收记录、中间结构验收记录、混凝土强度评定和砂浆强度评定，各技术资料等;竣工时，收集竣工验收资料和竣工报告，整理各类归档资料，齐全后移公司，由公司交建设单位，再由建设单位移交档案馆。

通过这次实习我觉得，要想做好资料，决定不能和现场脱离，要时常去现场了解施工情况，以便及时收集整理资料，保持同步。通常我会同技术员到现场，一方面使我近距离的观察了整个房屋的建造过程，了解施工现状;一方面可以让我学到了很多很适用的具体的施工知识。尽管知识获取是甚微的，但所获得的实践经验对我终身受益，在我以后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。