劳动实践策划
前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇劳动实践策划范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。
劳动实践策划范文第1篇
江西省总工会深入贯彻落实总书记系列重要讲话精神，围绕宣传职工、教育职工、引导职工、激励职工、凝聚职工的总要求，深入开展“中国梦·劳动美”主题教育实践活动，坚持超前谋划，注重创意策划、创新出彩，取得了良好的效果，形成了广泛的影响。
创新思路破题出彩
2012年，总书记提出“中国梦”的宏伟蓝图。我们把宣传中国梦与引领劳动价值观紧紧结合起来，创新思路，着眼于解读中国梦、讴歌劳动美、引领价值观、传递正能量，策划推出了“中国梦·劳动美”主题教育实践活动，在全国率先叫响了“中国梦·劳动美”这一主题。2013年2月份，我们将这一活动作为全会重点工作部署下发各级工会。同年4月初，相继召开全省“中国梦·劳动美”教育实践活动座谈会、宣传活动现场推进会和主题晚会。在全总领导的肯定和全总宣教部的大力支持下，“中国梦·劳动美”主题教育实践活动很快在江西红土地上全面铺开。
创新形式活动出彩
有了好的主题，还要有好的活动。我们注重创造性、群众性、参与性，以职工群众喜闻乐见的形式，特别是年轻职工喜欢的形式，组织开展系列活动。
2013年，我们与省委宣传部、省人社厅、省文联、省摄影家协会、省作家协会、中央及省级主流媒体合作，开展“中国梦·劳动美”系列活动。活动包括：劳动技能绝活秀、“争当好员工”十主题宣讲、“道德的楷模”职工职业道德标兵宣传、“中国梦·劳动美”主题职工摄影大赛、“人性的光辉”征文大赛等。这些活动，受到广大职工的热烈欢迎。
2014年，我们集思广益，邀请基层职工参与策划以引导职工践行社会主义核心价值观系列活动为主线的“中国梦·劳动美”主题教育实践活动，组织“我们的价值观”宣讲、“劳动之歌”慰问演出，开展“诚信之风”职工读书活动，举办“我与改革创新”主题演讲比赛、“劳动传奇”（微博、微信、微视频、微电影）征集大赛，创作了核心价值观“兴国之魂一漫画文化墙”、核心价值观工间操“工间style”，并在全省企业、工业园区职工中推广落地。工间操从去年6月份开始推广，今年4月份举办全省比赛。今年6月份，我们还将把新编的适合不同年龄、不同行业的8套核心价值观工间操出版发行。目前，在江西有一大批工间操骨干活跃在基层，带领企业、机关、社区、广场上的职工们一起做操。
这些由职工参与策划的活动，呈现出鲜活的生命力，有效地调动了广大职工参与的积极性。
2015年，我们把“弘扬劳模精神、助推发展升级”和“依法治国、职工践行”作为“中国梦·劳动美”主题教育实践活动的重点。1月份举办了全省职工法律知识竞赛，4月份推出了 “草根谈”微信公众平台、举办了全省职工社会主义核心价值观工间操大赛和大型主题慰问晚会。9月份，省总将组织举办全省职工创新成果展览展播活动和创新成果颁奖活动，引导职工牢固树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的理念，推动全民创新创业创造。
创新载体效果出彩
几年来，江西“中国梦·劳动美”主题教育实践活动持续升温、持续出彩，得益于全总的领导，得益于省委的支持，得益于上下台力、各方配合、普遍参与的规模效应，还得益于坚持在创意上下功夫、在载体上求时尚。
我们不断创新载体，制作了“中国梦·劳动美”海报一套8张、“中国梦·劳动美”公益广告两部、“中国梦·劳动美”微电影两部、“中国梦·劳动美”明信片一套，“中国梦·劳动美”主题系列歌曲3首等。
劳动实践策划范文第2篇
关键词：高职；教学；策划
作者简介：许高炎（1940―），曾任南京市职业教育研究室主任。
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001－7518（2008）20－0042－04
备课与上课，这是教师的基本功。教师是直接承担培养人才的重任，而课堂教学对培养人才来说又很重要，是主渠道。那么如何备好课、上好课呢？随着职教深入发展，对备课与上课的要求也越来越高。笔者认为：备好课、上好课的关键是做好“教学策划”。“教学策划”是职教备课的内容，又是上好课的基础。本文叙述了“教学策划”的引进与发展；阐述了“教学策划”的含义与缘由；分析了“教学策划”的特点与原则；研究了“教学策划”的调研实践与分析综合的内容；小结了“教学策划”优化以务实为导向的教学。
一、教学策划的引进与发展
（一）策划领域的引进
策划主要应用在经济领域，如房地产策划、营销策划、品牌策划、广告策划、公关策划、企业策划、招商策划、活动策划，等等。策是主意，划是设计，策划即谋划。引进到教学中来，就叫教学策划。
（二）教学策划的发展
改革开放后，职教发展三十年，从职教教学实践来看，有三种类型：一是教材型；二是学生型；三是策划型。
1.教材型
教材型是以课程教材为依据，吃透教材，明确课程目的、地位与作用，掌握教学内容、教学重点、教学难点，制订课程教学计划；课前进行课堂教学准备，写出教案与备课笔记，制定课堂教学目的、教学任务与教学方法。教材型基本属于普教传统的教学类型。
2.学生型
随着职教大发展，教育对象的变化与特点，进行了针对性地教学。实践教学的结果，要求备教材，还要备学生，要针对学生的具体情况上课堂，这就产生了学生型。上个世纪九十年代，教研管理部门指导教学，要求教师以“说课”的形式说明课堂备课情况。教学管理部门以学生为依据，制订不同课程计划，提出ABC不同要求，分层次进行教学。学生型产生于职教的大发展阶段。
3.策划型
随着职教深入发展，就业出路是一个严峻问题。职业市场的变化实践，仅备教材、备学生是不够的，还要对职业市场、职业岗位实践调查，对学生的职业能力与职业素质、就业能力与创业能力方面进行谋划，创新教法，优化教学。因此，就产生了对教学的高层次要求――教学策划类型。策划型产生于职教的深入发展阶段。
二、教学策划的含义与缘由
（一）教学策划的含义
经济策划是谋划推销，使人乐意接受产品。教学策划是谋划教学内容，学生乐意接受，使学生主动学习，成为需要人才。高职教学策划是：以培养技术应用型人才为目标，调研职业实践、职业教具、职教教材、职教学生，进行职业分析综合、课程分析综合、教学分析综合，谋划制订课程计划，编写上课教案，实施优化以务实为导向的教学。因此，备课与上课的内涵丰富了，外延扩大了。笔者认为，高职教师要进行教学策划，学校教学与研究管理部门也要进行教学策划，要形成一个这方面的职业教研管理系统。
（二）高职教学策划的必要性
1.适应市场和地方经济对人才的需要
市场和地方经济对人才的需求是肯干、会干、能干。肯干是态度好，会干是会做事，能干是能力强。教学策划强调优化以务实为导向，强调要实践要干事。培养务实人才，行业部门需要。
2.培养技术应用型人才的需要
技术应用型人才是在职业技术岗位上会干能干，能以熟练的动作方式从事职业活动。教学策划的内容是物化的技术、内化的技术、物化与内化的知识体系，强调技术实践。培养技术务实人才，符合高职教育培养目标。
3.高职教学改革的需要
高职教学改革是个系统工程。对教师备课与上课进行教学策划的要求，实际上提供了教师直接参与高职课改和教改的平台，也是把改革落实到培养务实人才的关键。高职教学改革需要广大教师参与，策划教学提供了这种可能性。
4.提高教学质量的需要
2006年5月10日总理主持召开国务院常务会议。会议指出，高等教育要切实把重点放在提高教育教学质量上，重点放在高职教育培养技术应用型人才上。高职实施教学策划，优化以务实为导向的教学，有利培养技术务实人才，有利提高高职教育教学质量。
三、教学策划的特点与原则
（一）教学策划的特点
1.目标性
任何一种策划的目标，都是明确的。高职教学策划的目标是培养技术应用型人才。高职为达到目标进行教学策划。
2.务实性
任何一种策划的基础，都是从实际出发谋划去干的。高职教学策划是以职业实践、职业教具、职教学生、职教教材等四项调研实践为依据，是从实践出发而谋划的。
3.综合性
任何一种策划的方法，都是统一各个方面的因素，运用综合方法进行的。高职教学策划综合的因素是三个方面：一是职业分析综合；二是课程分析综合分析；三是教学分析综合。
（二）教学策划的基本原则
高职实施教学策划的基本原则是：坚持1种理论，树立两个观点，反映三项特点。
1.坚持“实践”理论
人的正确思想是从实践中来：坚持从感知切入，以务实为导向，提升到理性认识；坚持主体实践，周而复始，螺旋上升；坚持辩证唯物主义的认识论。
2.树立“主体与形成”两个观点
树立以客观学生为本的思想，教学从学生出发；树立师生互动，以学生为主体；在教学中树立主体观。树立知识、技术、素质三者形成要素结合；树立教学循序渐进，逐步拓展深化；树立培养务实人才的过程形成观。
3.反映“目标、务实与综合”职业教育的3项特点
反映高职培养技术应用型人才的目标，为办成事达到目标进行策划；反映以四项调研实践为依据，以务实为导向进行谋划；反映职业、课程、教学3个方面的分析综合。
四、教学策划的调研实践
（一）调研职业实践
1.走访职业市场
职业近2000种，根据专业选择，走访职业岗位。高职专业涵盖的职业大体有如下4种类型：一是分工明确责任型，如高科技流水线上的熟练操作人员；二是自主综合型，如小组团队自主生产、营销产品的人员；三是技能高移型，如数控机床的产品加工并编程的人员；四是技术手段多样型，如现代科技产品的维修工，不仅需要“老马识途”般靠感觉经验，还需要使用现代科技工具，如使用计算机，等等。
2.职业工作实践
调研职业岗位工作实践的人物事：一是职业岗位工作要做什么事？包含过程、程序、技术工艺、技能，以及劳动涵盖的知识体系与知识点。二是职业岗位工作要做的事，涉及到哪些东西，如何使用？包含机器设备、劳动工具、使用材料、劳动产品。三是职业岗位工作做事要涉及上下左右哪些人员，如何才能把事做好其状况与经验是什么？包含行业产品的技术标准、操作规范、行为规则、职业道德、实践经验。
（二）调研职教教材
1.吃透课程教材
调研高职同一课程的不同教材，吃透全国统一或省级统一的高职课程教材，有地位作用、体系结构、目标任务：一是课程在专业教学中的地位是什么，作用是什么？二是课程内容体系是什么，知识结构是什么？三是课程教学目标是什么，教学任务是什么？
2.研究增删取舍
调研职业实践，研究调整增删取舍，其原因是：一是滞后性，统一编写的课程教材周期性较长，或多或少滞后职业市场的发展，或多或少滞后职业工作实践的发展；二是地方性，高职普遍使用全国教材，而我国地区广大，自然、经济、风俗等情况差别也大，高职一般适应地方经济发展，带有地方色彩，有其特殊的内容；三是高职课程教材未必都是精品，需要广大教师进一步完善。
（三）调研职教学生
1.了解高职学生特点
研究教育对象的特点是教学针对性的切入点。高职学生特点是什么？根据某学院调查，其学生群体的特点是：一是应试理论知识与能力相对较差；二是评价自我的心理、知识与方法不太足；三是技术技能学习、实践能力和素质方面有潜能与优势。各个高职院学生群体状况不尽相同，应提倡走出系科办公室，到学生中去了解。
2.把握班级学生水平
同一专业不同班级的学生群体水平也是有差异的。学生群体水平是教学的出发点，应把握学生群体水平是：一是知识基础；二是接受能力、学习能力、思维能力的状况。
（四）调研职业教具
职业教具是指可替代或类似或可说明职业岗位上使用的设备、机具、材料，进行教学的教具。走访系科内、学院内外了解、寻找，研究如何运用职业教具，在教学中感性切入，理论与实际结合。
五、教学策划的分析综合
（一）职业分析综合
调研职业实践后进行选择、体现、结构方面的分析综合，具体是：
（1）走访职业岗位，高职专业涵盖的职业大体有4种类型，所学专业课程属于哪一类型，或者兼而有之？
（2）调研职业工作岗位实践的人事物3方面内容中，在课程中具体体现哪些方面，如体体现？
（3）以走访职业市场，调研职业实践为基础，以高职教材为参考，充分利用职业教具为导向切入点，为理论与实际的结合点，明确非学科的务实的课程知识、技术结构或其思路。
（二）课程分析综合
调研高职课程教材后从高职课程特性对其进行分析综合。高职精品课程主要特性是综合、应用、差异、开发，具体是：
（1）综合。高职精品课程，应根据不同职业工作内容、要求，对课程进行知识间分析整合、理论分析整合、技术分析整合等。
（2）应用。高职精品课程，应与普通高校课程相区别，这是两种不同类型的高校课程，它们应向两类型各自的优势方向发展。高职精品课程在教学计划、教学内容、教学处置或实施上，充分反映了其技术应用的特性。
（3）差异。明确高职生源在知识、能力、道德方面有较大差异，毕业学校有性质不同的普校与职校的差异，因此作为有特色的职业教育内容的高职精品课程，应因教育对象差异而具有层次性、多样性、针对性。
（4）开发。高职精品课程，是按“有教无类、人人有才”的教育观，重视高职生学习主体个性特点, 具有人性化的挖掘个体潜能，在研发学生非智力因素，研发教育对象的主观精神世界内容上有职业教育的特色。编制的课程计划在时空上也留有余地。
（三）教学分析综合
调研职教学生后，制订课程教学计划，编写课前实施教案。
1.制订课程计划
根据明确的课程实际知识、技术结构或其思路，制订课程计划，具体是：
第一，谋划主要项目内容或其思路，综合制订课程教学计划。
第二，课程的内容与过程，认知与践行，听讲与行动，以务实为导向，分析综合使二者合一，确定教学目的与教学任务。
2.编写实施教案
从高职教学内容的知识、技术、能力、素质4要素编写教案内容。对高职“有价值取向”4要素的认识与分析至关重要，具体是：
第一，知识。教育类型与层次不同，知识定位不一样。高职知识定位是务实、必须、够用，是“事物是什么”、“如何做事”、“如何做人”。
第二，技术。技术是掌握能做某件事的技能，也能做一系列事、一个系统的事。高职技术定位是技术应用，包含物化的各种生产建设管理服务的工具、材料、设备，及其使用；包含内化的生产建设管理服务的工艺、方法、制度；包含物化和内化的知识体系。
第三，能力。能力是完成活动的必要条件，直接影响进行活动和行为的效率和效果。能力是成功地完成某种活动所必须的个性心理特征，外化为人的各种本领。以心理活动为基础，高职培养能力目标定位是职业能力,包括：认知能力、情绪能力、职业实践能力。
第四，素质。素质是内化的综合品质，是内隐的稳定特征，包括政治思想素质、道德品质素质、科学文化素质、身体心理素质。高职显形与隐形课程都有培养素质的具体目标定位。高职课程素质目标定位是道德素质、职业素质、做人素质。
六、教学策划的实施与处置――优化以务实为导向的教学
改革开放后职教发展三十年，各地区都积累了丰富的宝贵经验。笔者认为，这些成功的教学实践与经验是：教无定法，教学有法，必有优法。优化以务实为导向的教学，提高了职业教育课堂效率和教学质量。如：项目教学、角色扮演、案例教学，等等。笔者把其归类为4大项：
（1）师生互动。谈话交流法、点评总结法、讨论启发法、头脑风暴法，在教学中师生互动，坚持以学生为主体，遵循学生认识过程的形成观。
（2）感知切入。实物直观、演示实验、模象直观、案例教学，在教学中感知切入，并提升到一定的理性高度。坚持辩证的感性――理性――感性――理性的认识论。
（3）主体践行。模拟教学、参观访问、生产实习、项目教学、学生实验，在教学中学生是践行主体，坚持实践――认识――实践――再认识的实践论。
（4）过程阶段。四段教学法、程序教学法、演练六项程序法，在教学中针对学生认识事物、掌握应用知识、形成技能的学习规律，坚持学行结合、逐步深化分段进行的过程观。
本文概括内容如下一览表。
高职教学策划一览表
参考文献：
[1]杨金土.以史为鉴谈高职的人才培养规格[J].中国职业技术教育，2007（25）.
劳动实践策划范文第3篇
电视新闻策划是一个系统科学，通常分为前期采访报道和后期节目编排的策划，策划同时也是一个过程，策划工作的完成是一个群体。所以，一个完美的、具有创造性思维、精心谋划的报道，不仅是一项创造性的精神劳动，而且是集体智慧的结晶，是深受读者和观众喜爱的新闻策划。一个具有核心竞争力的电视新闻策划，必须有创造力，有很强的新闻价值，具有独特的、难以模仿的、稀缺的优势。这就要求电视新闻策划既要体现党的路线、方针、政策和时代的特征，又要客观地、事实地反映新事物的存在和变化，体现时代的主旋律，以创新为生命力，以创意为核心，实现内容和形式的完美结合，只有这样才能实观电视新闻策划的创新和创意，开发形成自己的竞争力。为此，笔者认为应做好以下方面的工作：
加强学习，提高素质。要使电视新闻策划具有竞争力，要求采编人员必须具有思想敏捷、知识渊博、业务熟练的全面综合素质。加强学习是增长知识提高素质的重要基础，采编人员要认真学习党的路线、方针和政策，深刻理解党和国家的主张和重大决策，以及国际国内形势和社会动向。按照科学发展观的要求，加强业务知识的学习和完成业务工作所需的技能锻炼，以发展的观点去观察和分析事物，根据现有的信息资料透过现象，去粗取精，去伪存真。只有具有较高的政治理论水平和丰富的专业理论素质，才能使新闻策划做到有所突破，有所超越，实现创新。
深入基层，调查研究。优秀的电视新闻策划来自于事实、来自于群众、来自于生活，调查研究是做好电视新闻策划的基础。调查研究的题材，可事先策划后作调研，也可在调研中获取信息，发现新的题材。要带着目的、为作策划、寻找报道选题，深入到人民群众、实际生活之中，贴近实际、贴近群众、贴近生活，在调研中发现题材、完善题材、丰富电视新闻策划的内涵。在新闻策划调研活动中，要紧紧围绕党和政府在新阶段、新时期的工作重点，自觉地服从和服务于经济建设这个中心，主题要归结到实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益上来，克服盲目性、防止主观性。经过从实践中来到实践中去的多次反复，生产出来的新闻策划，就能充分体现党和政府的主张，就能反映实际情况和人民群众的思想愿望、意见和建议，就能分析和预测事物的来龙去脉及发展优势，就能使电视新闻策划不仅是一个很好的素材。
尊重事实规律，反映客观世界。新闻策划必须遵循事实的第一性，恪守真实性的原则。在策划的过程中，无论何时何地都无条件服从新闻事实，不仅要尊重事实，而且要尊重事实的所有细节。当然在策划中也不能排斥主观能动性，新闻策划的创新和创意，主要来自于创造性的精神劳动，排斥了在事实基础上的发挥主观能动性，就会使新闻策划步入死胡同。所以，新闻策划是以新闻的事实为基础的策划和运作，不仅要新，而且要真，还要有较强的新闻价值。这就要求新闻发生的时间、地点、人物、原因、过程和结果都必须与客观实际相符，必须实实在在、原汁原味地报道和传播客观世界。如果脱离了客观事实，而随策划人去策划和炮制新闻事件，不仅不具有新闻的价值，而且对读者和受众引起误导，造成不良的社会影响。
坚持正确的舆论导向。新闻策划必须坚持正确的政治导向，立足新闻报道主业，为党和国家的主张服务，为人民群众服务，为社会服务。要本着对党对人民负责、对社会主义社会负责的高度责任感和政治责任感，突出“三个代表”重要思想，贯彻落实科学发展观、科教兴国和可持续发展战略，坚持以人为本和“三贴近”。新闻策划要中心突出，主题鲜明，始终站在时代的前列，宣传党和国家的主张和重大战略决策，宣传社会主义建设和改革开放取得的成就，营造有利于改革开放、发展稳定，全面建设小康社会和社会主义新农村建设的舆论；有利于加强社会主义政治文明、精神文明、物质文明和公民道德、八荣八耻，以及民主法制建设的舆论。宣传一种健康向上的情趣，无私奉献的品德，崭新的风貌和艰苦奋斗的精神。运用电视新闻媒介的这个神圣的阵地和平台，实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。
劳动实践策划范文第4篇
精选关于植树节活动策划方案范文 一、活动目的：
以三月份植树节为契机，在辖区少先队员中开展形式多样的护绿行动和绿意角布置和养护实践活动，做到人人参与，宣传与实际行动相结合，从而令学生在活动中体验成功的喜悦，增加对植物生长的了解，增强环保意识，生态意识，以达到为社区增添绿色，净化、美化环境的目的。
二、活动对象：辖区小学高年班学生、社区志愿居民
三、协助单位：市园林局、市环保局、仙桃三中
四、活动时间：20xx年三月十二日
五、活动地点：双龙片鱼鸭基地
六、活动内容：
1、环保养护宣传：利用学校班级黑板报，做好“播种希望，拥抱春天”的板报宣传，让学生感受春天，了解春天，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。
2、环保养护行动：分配社区内的绿化植物区域，开展一次拣垃圾、落叶、擦花坛、淋水施肥养护绿化等活动,号召人人参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。
3、环保植树环节：各组组长将组员带至基地，领取树种及工具后，将本组组员带到相应的栽树地点进行植树，并在树上挂上“我为春天送礼物”的小便签。
4、环保养护交流：以“我所知道植树节的新鲜事”为内容，通过关注植树节当日的新闻报道和报纸，查找有关植物节的知识和活动，做好记录，并在同学间交流、宣传。(面试网 )
5、交流环节结束之后，对活动进行总结，活动宣告结束。
七、准备工作：
垃圾袋、铁钳、劳动手套、小水桶、树种，宣传册
精选关于植树节活动策划方案范文
一、活动内容：
1、签名仪式
2、义务植树
3、园区垃圾清理
二、活动目的：
美化园区环境，提高大保护园区美好环境的责任意识。
三、活动时间：
20xx年3月12日(星期一)
四、活动地点：
1、志愿签名仪式：中午在餐厅
2、义务植树活动：下午在餐厅南门前
3、清理垃圾活动：下午在园区内各卫生死角
五、活动宣传方式：
下发通知，内刊报道
六、参与人员
公司高层领导：总经理及部分副总
公司每部门1名员工(具体人数可视需要栽植树木的数量再定);
七、活动过程：
1、由人力资源部策划并提出申请
2、下发通知，确定各部门参与人员名单
3、由总务部及园区绿化部门给予支持和配合，准备相关道具和工具。
4、活动计划
3月12日中午用餐时间，在餐厅组织志愿签名仪式。
3月12日下午13：30，参与植树活动人员在餐厅南门前集合，配合绿化人员进行植树。植树时分组进行，完工后在树上悬挂培植人员姓名牌(悬挂小牌由领导来挂、由各组自行悬挂、由专人悬挂)。随后，公司领导带领大清理园区内垃圾。最后，合影留念。
5、活动由总务部组织主持;企划部负责拍照，后续新闻报道。
八、注意事项：
1、植树过程中注意合理利用工具，节约用水。
2、植树时应听众绿化人员指挥，注意方法和安全。
3、活动期间注意进行图片素材采集。
九、活动经费：
1、树苗及工具：绿化部门提供
2、条幅、签字笔、手套、志愿者袖标、树上悬挂的姓名牌：
300元(总务部门准备提供)
经费总计：300元
精选关于植树节活动策划方案范文 一、活动背景
在当今社会，全球变暖问题已经成为世界各国关注的焦点，作为新世纪的大学生，我们更应以身作则，为改善温室效应做一些贡献，倡导大家保护环境。所以，我校心理协会将举行一次全校性的植树节植树活动。
二、活动目的
共同宣传全球温室效应的危害，倡导大家爱护我们唯一的家园----地球，并在活动中发扬志愿精神。
三、活动主题
“志愿添荫护家园”植树节植树活动
四、主办单位
心理协会
五、活动对象
全校师生
六、活动时间
20xx年3月12日
七、活动地点
吉林农业大学理科楼前空地。
八、活动开展
与各学院青年志愿者协会合作，向各学院征集志愿者参加植树节的植树活动。
九、部门分工
秘书处：负责召开活动举行前的筹备会议，讨论相关事宜，解答相关细节。
实践部：负责树苗的购买，维持现场秩序。
网络部：负责拍摄活动场景。
报社：组织一次关于“植树造林，保护环境”的专题报道。
剧社：帮助实践部维持现场秩序。
宣传部:制作二块关于温室效应危害的宣传板报。
外联部：负责拉取树苗开支的赞助。
策划部：做好更为详细的植树节活动策划书，在活动当天参加维护秩序。
十、活动经费预算
1、树苗的购置：与学校边矿山开发处协商，由他们提供
2、租借劳动工具：工具在100件左右，经费100元左右
3、宣传：制作横幅一条，用于参与活动的签名合影纪念。
7M*7元/M=49元
制作海报
2元/张*10张=20元
十一、注意问题
1、若成员身体不适，不能坚持者，可自行返回就医。
劳动实践策划范文第5篇
在收视率和新闻资源竞争日趋激烈的今天，通过策划，可以挖掘出更加有价值的观点，了解到更多的新闻事实，也有利于记者在实际采访过程中对整个新闻节目的编排和把握，使报道更加具有观赏性和思想性。
从近年来的新闻实践中我们不难发现，对电视新闻节目进行策划，综合运用多种电视独特的表现手法，从而达到创新和出精品的效果，是电视新闻人非常可行和十分必要的手段。
综观当前荧屏上具有广泛影响力且经久不衰的节目和栏目，比如《东方时空》、《焦点访谈》、《新闻调查》、《面对面》等等，可以说，这些节目在前期采访过程中无一不是经过一番周密策划完成的。如对新闻背景的分析研究，对人物访谈内容的精心准备，以及在现场采访时的机位、景别的灵活选择等等，都体现出策划之功。
笔者认为，策划不仅体现在围绕一定时期重点宣传思路和重要活动所作的报道计划上，也体现在日常新闻的采访之中。众所周知，电视新闻是一项声画结合的艺术，新闻现场的采访过程对于一件电视新闻作品的成败得失至关重要。而要在现场把握好每一个关键环节，不漏掉每一个关键镜头，就需要记者在采访之前对事件有一个大致的了解，对事件的进行过程以及如何拍摄做到心中有数。笔者在多年从事电视新闻工作的实践中，对电视新闻策划有以下几点认识。
1.前期准备要用心，策划手法要创新
做好电视新闻节目，创新是关键所在。一位新闻工作者曾言，“在今天，‘独家新闻’的概念已经发生了深刻变化。‘独家新闻’已不仅仅意味着抢到了第一落脚和第一时间，它还意味着独家观点、独家视角和独家方法。要力争对同一新闻事件，挖掘出比别人更深入的新闻事实，阐发出新的观点。通过对报道内容和方式的谋划，目的是提高新闻质量，收到更好的宣传效果。”从中可以看出，策划就是通过多方论证，对既定报道主题进行方法、时机、角度等方面的谋划，产生一套能够生动表现主题的方案。电视新闻策划应当提早进行，精心准备，其主要内容有收集相关资料，联系采访对象，制订采访具体计划，包括场景的选择、提问的设计、镜头拍摄设计等。另外，对于报道体裁、报道角度乃至主题的提炼、叙述结构等都要综合考虑，精心筹划。策划开始于采访之前，贯穿于采访始终，由于事件发展的不确定性，策划可以分为事先策划和随机策划，并可以随时调整，真正做到有的放矢，了然于胸。
2.结合电视特点做策划
看报纸一般是一人独自看，而电视可以大家一起看，观众的情绪还可以互相感染，使现场气氛更热烈。我们的策划完全可以结合电视的这些特点来制定。在今天，纪实性和现场感已经越来越多地被电视新闻工作者所注重和应用，在某种程度上说，这是电视新闻本质的回归。许多新闻事件和现场不可能再现，因此，根据事件的发生、发展动向捕捉瞬间即逝的场景，有的放矢地实现采访意图，才能达到电视新闻采访的最佳效果。我们可以想象，如果记者遇到新闻事件仓促上阵，开机就拍，递上话筒就问，很难拍出打动观众的好作品来。
3.策划的执行：用真情做好新闻
对各类新闻节目的策划，目的在于创作出优秀的作品，在于打动观众、引起共鸣，归根结底就是要发挥好舆论导向作用，更好地服务于社会，服务于人民。从方案的提出到具体的实施，并不是某个编辑记者个人的行为，而是媒体多个部门采编人员的共同参与、协同作战的结果。因此，在执行的过程中要有明确的目标和行动方案，参与者要分工明确，用心做事。尤其要能从各种新闻线索中寻找出有价值的新闻报道题材，选择好最佳角度，通过对新闻素材的消化吸收和重组合成，运用电视独特的表现手法，生动形象地展示情节，充分地表现主题，以感染观众，引导舆论，最大程度地满足观众的精神需求。同时，也应当认识到，新闻策划不同于新闻炒作，它是一种挖掘最大新闻价值的有效手段，这也就需要编辑记者始终坚持新闻工作者良好的职业道德，坚持新闻的真实性及客观公正的原则，防止走入误区，出现新闻炒作、恶意策划等现象。
