医药市场背景

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医药市场背景范文第1篇

关键词：长吉图战略;中医药英语;翻译人才

一、长吉图战略之下对中医药人才的需求

2009年11月吉林省政府宣布，国务院已正式批复《中国图们江区域合作开发规划纲要――以长吉图为开发开放先导区》，标志着长吉图开发开放先导区建设已上升为国家战略，成为当时唯一一个国家批准实施的沿边开发开放区域。图们江区域是我国参与东北亚地区合作的重要平台。国务院在批复中指出，以吉林省为主体的图们江区域在我国沿边开放格局中具有重要战略地位，加快图们江区域合作开发，是新时期我国提升沿边开放水平、促进边疆繁荣稳定的重大举措。当时很多专家学者认为，长吉图开发开放先导区的建设，对于东北老工业基地的建设、对于东北三省的区域发展，甚至是对于加强与东北亚各国的商贸往来都将起到重要的作用，长吉图的有力发展将会带动整个吉林省的商贸的深入发展，也会成为辐射和加速东北亚区域发展的重要引擎。

2010年按照省、市部署，我省在三个方面实施了发展方式的转变：一是提高自主创新能力，而是提高战略性新兴产业的发展能力，三是提高现代服务业的发展能力。其中，依托长春生物制品研究所、省中医中药研究院等相关科研院所的研发优势和现有的产业基础，重点发展生物疫苗、基因工程、现代中药等三个领域。这便使得中药研究第一次出现在长吉图发展建设的蓝图之中，同时也对我省中药人才的需要提出了一定的要求。如何打造新时期的中药人才、如何将传统的中药进一步创新并且走出去，一直以来都是我省相关专家学者所研究的问题。

2014年吉林省商务厅厅长从红霞在全省商务工作会议上针对如何推动服务贸易发展，培养对外开放新优势时指出：扩大服务贸易进出口规模。加快中医药、技术、旅游、金融、信息、动漫、文化等服务贸易发展;积极参加京交会、上交会、软交会等重点展会;落实国家服务贸易扶持资金。这标志着中医药服贸的发展与深化已经搭上了吉林省经济商贸发展的快车，而如何培养出一专多能的中医药人才，已经成为中医药类高等院校亟待解决的问题。

二、长吉图战略之下中医药企业面临的问题

据统计，吉林省的医药产业集群主要表现出如下特点：中小企业过于分散，大型龙头企业数量不多，对于东北亚地区的辐射能力不足。除了“敖东”、“东宝”、“修正”、“亚泰”、“吴太”等几家大型企业之外，中药龙头企业相对较少，这样一样以来，地区的竞争优势很难表现出来，区域性的发展也缺乏一定的活力。[1]据不完全统计，吉林省的中药资源相当丰富，可药用的动植物和矿物种类达1850多种，大约占了全国的三之一。守着偌大的一个天然宝库，如何将资源转化为企业创新的财富，如何将中医药产品走出去，是我省中医药产业集群未来发展所面临的问题。

在长吉图战略政策之下，吉林省中医药产业迎来了发展的新机遇，区域的经济与合作，知识、技术方面的交流与开发，都让吉林省中医药产业发展看到了“走出去”的新动力与新活力。如何走出去？这就为吉林省的中医药累英语翻译人才提供了需求的平台。若想实现经济的跨区域化、国际化，大量的应用型外语人才是必不可少的。由于长吉图战略位置较为复杂和重要，毗邻俄罗斯、蒙古、日本、朝鲜、韩国，这样对于通用语言的需要就显得尤为重要。能够兼顾以上国家经贸间发展的通用语言，也就落到了英语的身上。这样一来，培养和应用中医药累英语翻译人才便成为了“走出去”至关重要的一个环节。

三、高校在培养中医药英语翻译人才上面临的问题

面对着市场上的迫切需要，中医药高等院校是否已经做好专业性翻译人才的培养呢？笔者所带领的研究小组通过对长春中医药大学和吉林农业大学相关专业的学生所进行的调查与访谈来说明目前我省高校在中医药类等相关专业的翻译人才培养上锁面临的问题。

（一）调研方法

①调查问卷对象

为了使本课题具有一定的客观性，我们在取证的过程中采取了问卷调查和访谈的形式。首先，我们于2014年6月对从事大学英语教学的相关老师及英语专业、非英语专业的学生进行了取样调查。整个调研的阶段分两部分进行。第一部分集中在调查问卷阶段。第二部分集中师生访谈阶段。

在第一部分中，为了支撑数据结果的客观性，我们选取了长春中医药大学和吉林农业大学大一至大五的5个年级共500名学生作为调查对象，这500名学生的专业主要以中医、中药、针推、护理、药事管理以及市场营销等为主。共发放调查问卷500份，收回495份，其中有效问卷482份，有效率达到96.4%。

而教师的调查对象则以长春中医药大学和吉林农业大学从事以上6种专业的27名英语教师为主。所选取的教师教龄从6年到30年不等，年龄从28岁到55岁。其中硕士学位获得者有22人，学士学位获得者5人。共发送调查问卷27份，收回27份，有效问卷27份，有效率达到100%。

另外，我们向省内外药企进行了人才技能方面的调研，其中包括东宝、修正、亚泰、吴太、哈药、百灵、中美史克等，调查问卷均向所在企业的人力资源部门进行发放，悉数收回，有效率达到100%。

②调查问卷内容

所发放给学生的调查问卷中主要涉及到以下几点：一是学生对现行大学英语课程设置的满意度;二是学生在中医药英语听说读写等应用方面的能力的满意度;三是对自己所学专业方面在英语上的认知能力;四是学生对于相关的中医药英文文献能否进行有效检索、阅读、研究。

在发放给教师的调查问卷中主要涉及到以下几点：一是教师对目前的课程设置满意度;二是教师在课堂上所用教学工具的丰富程度;三是传统教学之外，教师还提供了哪些中医药英语学习资源;四是教师所掌握医学、管理、营销方面英语的水平;五是教师对学生听说读写等方面的测评。

在对相关药企所发放的调查问卷中，问题主要集中在如下几个方面：一是企业自身对于引进人才英语的应用程度有何要求;二是企业对入职后的毕业生英语程度的满意度;三是企业会否提供相关机会和平台来让毕业生在相关专业英语上有所认知。

③访谈的相关内容

课题组成员随机在校园中对100名学生进行英语学习方面的访谈，主要问题集中在：一是目前中医药英语学习上的困难表现在哪些方面;二是自己是否拥有一套完善的英语学习方法;三是所能接受的英语学习工具有哪些。四是是否能在学习、生活中很好地运用中医药类英语。

同时，课题组成员又对20位英语教师以及10名中医药专业课教师分别进行访谈。对于英语教师的访谈的问题主要集中如下：一是中医药类学生在英语学习方面存在的问题有哪些？二是学生是否能将英语学习运用到中医药的专业当中去？三是教师个人对于中医药类的英语了解、掌握情况怎样？四是教学中是否会运用特别的教学方法进行讲授？而对于10名中医药类专业课教师的访谈问题主要如下：一是专业课授课是否会引入相关英文的释义？二是对于中医药类学术前沿性研究，是否会介绍国外的一些研究情况？

（二）调研结果与分析

根据调查问卷所反映出来的数据来看，关于课程设置满意度方面，92%的学生表示非常满意，5%的学生一般满意，3%的学生不太满意;在中医药英语听说读写方面，感觉自己可以熟练地运用英文进行听说读写的占比54%，感觉自己在运用方面有些吃力的占比37%，5%的同学感觉自己特别吃力在运用英语方面，而4%的同学表示根本无法运用自己所学的英文在听说读写上;在专业英语认知方面，42%的同学表示非常感兴趣于中医药类英语，并会主动学习，34%的同学表示对中医药类英语认知方面有困难不愿意接触专业英语，24%的同学表示如果老师教授中医药类医学英语自己会去学，但自己不会主动寻找相关资源;就课堂之外的英语学习平台，能够选择校园英语角进行英语学习的学生占46%，选择通过“英语微课堂”平台进行中医药类英语学习的占63%，选择通过自己的手机APP客户端进行英语学习的占比35%，选择不定期通过互联网上的英语资源进行学习的占28%，没有使用、应用课外英语学习平台的同学占17%。

在对教师的调查问卷进行统计完之后得出的数据如下：27名教师中有18名教师对目前的分级教学式的课程设置表示满意占比约为67%，6名表示可以接受约占总数的22%，3名教师表示不太适应，但也在积极努力调整，此比例为11%;关于课上教师对于中医药英语教具的丰富程度问题上，21名教师能够积极主动运用多媒体、互联网、微信以及相关实物作为课上辅助用具，此占比为78%，5名教师表示可少会略微涉及一些电子化、实物化教具作为课辅内容，但不会占用绝大多数课堂比例，此人数占比约为19%，而只有1人在现如今教学中只使用传统的板书模式，不引入任何辅助教具;教师在课堂教学之外所提供学习资源方面，12人表示会主动提供给学生一些网络教学平台、微信学习平台以及一些课外教学资源，此人数占比为44%，15人表示不会主动介绍、提供一些互联网学习平台等多媒体学习资源给学生，此人数占比为56%。

在所调查的药企之中，85%的企业认为医药学英语的认知与掌握是招聘毕业生的首要考虑条件。70%的企业认为，企业会对人才培养有着英语方面的要求。90%的企业表示，市场急需要跨文化、跨学科的医用人才。75%的企业正在考虑将医药英语作为员工考核的标准之一。从以上数据中可以看出，现代化医药企业已经为了适应市场需求，为了让自己的产品更加具有国际竞争优势，已经不遗余力在人才招聘、员工培训方面注重医药英语的引入。

四、如何解决师生面临的问题

对于中医药类英语翻译人才的培养，笔者提出一套针对专业性的通用英语教学模型――通识英语教育五位法。

①建立大学英语综合课程群。在此部分中，主要是提出在教学方式和教材方面的改革设想。在教学方式上，针对高等中医药类院校的学科特点，英语教师在授课中要不断地补充医学、药学、管理学、营销学方面的英语词汇和相关英文资料。在教材上，要进一步丰富教材内容，突出人文特色。同时在规定的学分内，开设有一定级别的课程体系，包括：技能类课程，如临床医学英语、针灸推拿英语、药事管理英语、市场营销英语等;文化类课程，如中外文化对比、外国文学、国情英语、报刊资料选读等等。

②逐步普及双语教学，实现通识教育目标。在此部分的尝试中，力求对学科型、专业型的话题教学为论证重点。通识教育模式下的双语教学主要是对医学、药学、管理、营销等方面的前沿话题进行英英会话和小组讨论，从而达到对专业、语言、文化融会贯通的目的。

③分级教学营造氛围。根据《大学英语课程教学要求》明确规定，大学英语教学应贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应个性化教学，从而提高大学生英语综合应用能力的实际需要。具体课程设计设想如下：在基础教学阶段（大学一年级）时，主要面对学生开设语言知识、学习策略和跨文化交际，力求在此阶段达到《大学英语教学要求》中规定的一般要求;而在提高阶段（大学二年级和大学三年级），对于英语四级通过者来说，进行专业英语的视、听、说显得尤为重要，在这阶段将开设专业性英语、应用性英语、文化素质类英语等课程，力求达到《大学英语教学要求》中的较高要求，部分学生可以通过专业性读、写、译训练进一步达到更高要求。

④利用现代网络信息技术，打造线上无缝交流平台。在这一理论模式设计中，通过搭建起来的网络教学平台使教师与学生、教师与教师、学生与学生之间的双向沟通变得更为便捷，实现了语言翻译动态练习的交互性学习目标。口译和笔译都可以通过微信公众平台――英语微课堂、中医药微译堂来进行。通过网络教学平台上的资源共享、学习交流使得不同的个体和各样的资源、工具成为学习共同体。学习共同体是当今世界网络教育背景下的一个新的课程整合形式，学习者通过参与由其他学习者和教师共同组成的学习共同体的活动，构建个体性知识及共同体内社会性知识，从而达到自主学习的目的。

⑤创造浓厚的校园英语学习氛围。在此部分教学设计中，英语角将会为学生提供一个更好地实践英语、锻炼口语的平台，西方文化周、文化月的活动可以通过英语演讲比赛、辩论赛、话剧大赛、电影台词大赛、微电影大赛等方式来进一步增强跨文化交际的能力和西方人文知识的认知能力，从而提高学生的英语综合应用能力和文化修养。

结语

在吉林省经济面临转型的大环境之下，长吉图战略为中医药企业提供了搭便车的机会。相关高校如何抓住这样的一次机会实现中医药类翻译人才培养，已然成为此类高校中课题研究的重中之重。中医药翻译人才的培养并非英语专业学生的简单培养，而是对于一群可以上通传统中医药学，下通营销管理学的学生在于专业英语讲授方式的培养。通识英语教育五位法使得传统的英语教学模式在实践中可以进一步增强中医药类专业的国际性，可以让同学们进一步了解医用英语、营销英语、管理英语在现实中应用技巧，同时在高校教育中，也可以进一步增强学生的文化素养和跨文化交际的能力，达到一箭多雕的教学目的。（作者单位：长春中医药大学）

参考文献：

[1]中国图们江区域合作开发规划纲要――以长吉图为开发开放先导区[Z].国务院，2009.

[2]钟大辉.张大庆.栾立明.长吉图开发开放先导区重要产业集群现状及发展对策[J].江苏农业科学，2014（6）：439-441.

[3]王艳霞.长吉图战略背景下的外语人才结构特征分析[J].才智，2011（12）.

[4]何雅媚.复合型英语专业人才培养策略研究[J].边疆经济与文化，2007（2）.

医药市场背景范文第2篇

全球经济增长放缓，各国亦采取财政紧缩政策，但没有影响整体医疗市场的发展。在中、美医疗改革，以及健康意识逐渐提高的背景下，民众对药品需求十分殷切。10月初，全球权威的医药管理咨询公司IMS Health发表报告指出，今年全球药品市场将增长4%至5%，明年增幅更达5%至7%，升至8800亿美元。

该报告预期，未来4年内全球药品市场将扩张近3,000亿美元，攀至1.1万亿美元。全球药品市场的增长焦点，亦会由欧美国家，转移至亚洲、非洲，以及拉丁美洲等新兴市场国家。受惠药品销售增长理想，新兴医药市场的投资前景实在不容忽视。

欧美稳占全球最大医疗市场

欧美国家医疗开支庞大，稳占全球最大医疗市场。根据世界卫生组织的数据，目前全球最大的医疗保健市场是美国。去年美国医疗保健开支高达22,972亿美元，较次位日本的医疗开支高出近5倍。德国及法国的开支则分别为3,438亿美元及2,991亿美元。

美国医疗保健开支占国内生产总值（GDP）高达16.3%，其他欧洲国家的的比重则普遍介乎9%至11%。相反，中国的比重只有4.1%，远较欧美国家为低。

除了稳占全球最大医疗市场外，欧美药厂的盈利增长亦甚为理想。全球10大医药企业主要均为欧美药厂，若以销售金额计，美国辉瑞药厂位居全球医药市场的“大哥”。

根据彭博资料，去年辉瑞销售收入为 500亿美元，较2008年增加17亿美元，盈利增长7%至86亿美元。旗下降血脂药立普妥（Lipitor）销售额高达133亿美元，成为全球最畅销药品。美国默克药厂去年销售增长15%，达到274亿美元，盈利更飙升逾60%至129亿美元。受惠去年全球疫苗需求增长强劲，疫苗生产巨头的法国赛诺菲安万特药厂排名升至全球第4位，其抗凝药波立维（Plavix）亦是全球第二最畅销药品。

全球药品销售增长理想

即使在各国经济不景气下，全球药品销售仍录得不俗升幅。去年10大治疗类别的药品销售达到 2,817亿美元，占全球医药市场销售总额37%。按销售金额计，10大治疗类别中除抗抑郁药销售略有下降外，其他均取得可观的增幅。抗肿瘤药、降血脂药和呼吸系统用药的全球销售额均在330亿美元以上。抗肿瘤药自2007年超越降血脂药后，一直处于“榜首”位置，但销售额增幅于去年放缓至9%。次位的降血脂药去年销售达353亿美元，但位置快将被排名第三的呼吸系统用药所取代。近年来，呼吸系统用药销售一直保持快速增长，去年增幅为11%，销售额跃升至336亿美元。

新兴医药市场乘势崛起

虽然欧美医疗市场庞大，但增长速度逐渐放缓，新兴医药市场则乘势崛起。根据IMS Health的报告，明年美国医药市场增长为3%至5%，达到近3,300亿美元，仍可保持全球医药市场的龙头地位。至于加拿大及欧洲5大市场（德国、法国、意大利、西班牙，以及英国）整体增长将收窄为1%至3%。相反，受政府及私人企业对医药市场的积极投资刺激，17个新兴医药市场国家的增长速度将介乎15%至17%，达到1,700亿至1,800亿美元。

中国市场发展潜力最大

在众多新兴医药市场国家当中，尤以中国医药市场发展潜力最为庞大。IMS Health数据显示，中国的医药市场由2005年的1,072亿元（人民币，下同）增至去年的2,439亿元，复合年增长率高达23%。此外，根据世卫资料，去年中国的医疗开支于世卫成员国位列第七，但人均医疗保健开支增长则最高。

去年美国的人均保健开支达7,493美元，2005年至2009年的复合年增长率仅得3%。相反，虽然去年中国的人均开支只有147美元，但2005年至2009年的复合年增长率则高达16%，远胜不少欧美国家。

医疗保健开支增长迅速，带动中国医药业取得可观收入。根据中国商品网资料，今年首8个月，中国医药制造业销售收入6,976亿元，同比增长 26%；利润总额攀至718亿元，同比增长35%。整个行业总资产为10,237亿元，同比增长近20%。随着中国经济急速起飞，居民收入及健康意识不断提升，加上中央政府8,500亿元的医疗改革拨款，有助推动中国医药市场的长远发展。IMS Health预测，明年中国医药市场将由去年排名第五位，跃升为世界第三大医药市场。于2014年，中国医药市场将达到6,913亿元，较去年规模升逾1倍，2009年至2014年的复合年增长率则高达23%。

财政赤字影响医疗预算

全球医药市场可望在未来数年保持稳步发展，不过仍会面对不少挑战，包括各国削减医疗预算，以及大量专利药到期，均会影响药品市场的销售及竞争。全球经济增长缓慢，加上各国财赤问题严重，不少欧洲国家锐意减少对医药业的投资。国际货币基金组织（IMF）的数据显示，德国、法国及西班牙等传统主要医疗市场均面对不同程度的财赤问题。去年德国的财赤比例算是三国中最少，占GDP约2%。法国的财赤占GDP近6%，西班牙更高达8%。为了降低药品开支的增长，三国已经宣布将全面限制药品使用，或减少医保项目计划。另有部分国家将采取类似措施，或将负担转嫁给患者来达到财政收支平衡。

面对仿制药的激烈竞争

IMS Health报告预测，未来4年专利药品将面对来自廉价仿制药的激烈竞争。以美国市场而言，专利药到期的高峰时间将在2011年及2012年，届时最畅销的10大药品中有6种面临仿制药的冲击。由于逾60%快将到期的专利药均在美国出售，因此估计对美国药品市场影响甚大。受转用廉价仿制药品的影响，未来4年全球药品销售或将减少800亿至1,000亿美元。

总括而言，在中、美医疗改革，以及健康意识逐步提高下，对全球药品需求殷切，有助推动全球医药市场发展。虽然欧美国家仍然稳占全球最大的医疗市场，但其增长已见放缓。相反，新兴医药市场急速增长，尤以中国发展潜力最为庞大。即使面对各国医疗预算减少，以及来自廉价仿制药的激烈竞争，相信整体医药市场亦可稳步发展。新兴医药市场的投资前景仍然乐观。

（香港御峰理财研究部供稿）

医药市场背景范文第3篇

［关键词］信息化;药品市场营销;教学改革

随着“互联网+”与移动设备的飞快发展，智慧医疗、智慧药房改变了传统的医疗系统，对未来的医药工作者提出了更高的要求，给现在的医药卫生职业教育也带来了新的挑战与机遇。信息化背景下，微课、慕课、翻转课堂流行，越来越多的医药卫生课程应时展之势掀起了“flippedclassroom”的教学改革热潮。本课题组为贯彻国家方针政策，就医药市场营销课程进行教学改革，完成了太极环式翻转课堂视域下药品市场营销教学资源库平台的建设，并介绍了信息化背景下医药市场营销教学改革的背景、改革内容及实践评价，提高了教学效果，将教学目标从教材移向整个社会和人生，对培养高职医药专业学生综合能力以及岗位技能具有长远意义［1］。

1教学改革的必要性

医药市场营销课程是指探讨满足顾客对防病、治病、保健的现实和潜在需求为核心的医药经营与管理科目，是医药卫生学校中药学、药管、中药等专业技能课程中的专业平台课［2］。信息化时代，药学、药管专业的学生思维能力强，熟谙网络技术，在资源的获取上、信息的交流上、任务的完成上均有着前所未有的优势，网络技术与药品市场营销课程的相结合也使药品市场营销教学的本质发生了变化，国内各个学校都在进行翻转课堂的教学改革，值得教学者用心引导学生细品渐悟，达到教学两仪［3］。一直以来，我国传统教学模式以老师讲授、学生记录学习为主，目前信息化网络化影响着药品市场营销课程教学的推进研究，课程教学改革势在必行［4］。智慧学习提示:当下的教学不是单向的知识讲授，应该是师生共同成长，教师与学生共同产生智慧，教师引导学生自学，内化知识的过程。泛在学习提示:学生可以利用广泛的网络，随时随地借助台式电脑、移动电脑、平板、手机、智能设备学习［5］。在智慧学习与泛在学习的启示下，分析传统教学和翻转课堂教学的特点，考虑到我国学生的特点［6，7］，参考2013年宋诉强等提出将翻转课堂的理念、中国的太极思想、布鲁姆教学目标分类理论相融合并进行建模，提出了以“任务为中心、教学两仪互动、课上课下衔接、四个阶段递进”太极环式的翻转课堂(见图1)，对药品市场营销进行教学改革［8－10］

2信息化背景下药品市场营销教学改革内容

2．1改革设计步骤

医药市场营销教学改革，首先要通过深入调研，开展药品市场营销课堂教学现状调查与分析研究。剖析药品市场营销教学现状，明确医药卫生学生的知识要求、能力需求、情感需求，确定教学改革的内容、要求和目标，以必需、够用为度，设计步骤见图2［11，12］。

2．2课堂教学模型构建

整个教学过程设计为以就业任务为载体。根据工作技能要求将教材内容重新整合5大模块［13］，如图3所示。每一模块的任务以“活动”为热线，针对学生思维类型，教材增加包装策划方案制订规范模板，使之操作有所依循。以“新媒体”为亮点，最大限度利用教材资源;其次是精选各类药品包装策划与实施案例的音频、视频等教学素材;再次是利用学生上传的资源。整个就业任务，学生从接到任务开始，在教师的引领下，自主完成整个任务的知识搭建，由课前学与思转入课堂的说与评，再延伸到课外，由单元辐射到课程，再渗透到职业生涯［14－16］。2．2．1课前自学课前通过“翻转课堂”，学生课前自学。①设计学案，课前将学案分发给学生，指导利用教材，网络资源预习新课，了解任务。②设计微课，知识初探。设计微课帮助学生了解任务实施步骤。③学生合作互学。学生根据掌握知识，互相学习。④设计在线测试题目。学生课前进行测试，根据学生自学情况调整教学思路［17－21］。2．2．2课中内化课前自学完成后，进入课中内化知识。①上课伊始，教师创设情境，启动思维，转场课中。②布置任务，知识内化。学生完成教师布置任务方案的制定，并实施改善，内化知识。③任务评价。团队任务评价，依托classdojo，对每组任务达成进行评价［22－24］;学生个体评价，填写学生课堂反馈表，了解每位学生教学目标达成。④总结要点，教师展示本课内容大纲，总结重难点。2．2．3课后拓展课后通过资源库平台，课后依托教师空间展示学生作品;学生回看录像中任务完善环节中的不规范处，巩固知识;平台上放置拓展的资源，拓展知识;回答学生的课后疑惑。课前教师将教学任务、微课等上传至教学平台，学生课前自学知识，提出自己的问题，教师将学生的问题进行整合，课堂讨论，解决重难点;互动交流在线化:借助于蓝墨云班课，师生之间进行时时互动;教学评价智能化:学生通过测试软件，发挥正向激励作用;成果展示多样化:“教学巩固资源包”，延伸拓展，回归生活。学生“三悟”———做而悟，练而悟，评而悟。教师“三度”———投入互动的广度，相机诱导深度，赏识评价适度，建立信任和谐，开放自由的师生关系。课堂“三跃”———课前活跃，课中跳跃，课后飞跃。课中内化以“四趣法”贯穿课堂———导入引趣、体验得趣、互动兴趣、评价达趣。课后以“四单”有效延伸———展示单、巩固单、拓展单、质疑单。从课前自学、课中内化、课后延伸给学生强烈的冲击，深层的激荡，多元化拓展课外，高效提高学生实践操作的能力，分析和解决问题的能力。

3教学改革课堂应用效果分析

课程结束后，通过试验组的教学改革满意度问卷调查、试验组的访谈以及试验组与对照组学习效果分析，得出太极环式翻转课堂视域下药品市场营销教学改革效果分析［25，26］。选择本校药管班2班(总共有43个学生，38个女生，6个男生)为对照组，采用传统教学方法;选择药管班1班(总共有40个学生，34个女生，6个男生)，利用平台进行教学，为实践改革试验组［13］。根据学校教务系统以往数据显示，两个班级学生的成绩差距很小。教学改革满意度调查从学生掌握学习内容、完成学习任务、提高学习主动性、提高兴趣、增加交流等方面进行调查。投票选项为没有帮助、帮助较小、帮助较大、帮助很大［14，15］。另外，试验组以“你认为教学改革还需要增加什么内容”，“你对教学改革有什么建议与期待”进行访谈。学习效果分析采用两组在药品市场营销学习5个阶段的阶段目标达成在线测试进行对比分析。经统计，如图5所示，试验组学生普遍认为教学改革对药品市场营销学习，掌握学习内容、完成学习任务、提高学习主动性、提高兴趣、增加互相交流都有很大的帮助。试验组访谈显示，学生还希望在教学改革中多增加游戏环节。通过游戏软件进行在线检测，玩中促学，玩中掌握学习内容。通过试验组与对照组学习效果分析，如表2所示，药品营销基础知识，试验组和对照组的分数相近，没有显出教学改革的作用。在药品商情调查、药品Stp分析、药品策划实施、医药商务实战模块，试验组明显比对照组的分数高，说明医药市场营销教学改革起到了很好的支撑作用。

4总结

医药市场背景范文第4篇

Abstract： According to the "economic law" course of medical economics management， the teaching design is carried out on the risk of loss of position of post group， and the teaching content and teaching method of economic law teaching are set， to promote the students' professional accomplishment close to the post requirements.

关键词： 医药经济管理；岗位失范；风险；经济法

Key words： medical economics management；loss of position；risk；economic law

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）34-0215-03

0 引言

医药高职经济管理类专业普遍开设《经济法》，引导学生认识市场宏观状况、了解国家对医药经济的规范性要求。为了使教学更贴近专业，提高课程对学生技能的支持作用，笔者以岗位风险为切入点，结合职业常见失范行为，重点、敏感岗位的特别性规定，构建经济法教学目标、铺展教学内容，设计教学方法，尝试从一般到特殊的探索。

1 医药高职院校《经济法》教学中存在的问题

目前《经济法》在教材还是教学上，都存在内容普适性、缺乏专业指导功能的缺陷，难以满足医药高职经济管理类复合型人才的个性化培养需求，并主要表现在以下几方面。

1.1 教学项目设计偏离医药市场，任务驱动作用差

目前，医药院校经济法课程在教学内容的选取和设计上，存在任务驱动指向模糊、专业支持力度不足的问题。专业的针对性和适应性主要体现在授课量上的差别，还不能将经济法学科与专业关联性依据专业最大限度加以区分，在提练经济法知识与专业能力上的紧密度不够，真正将经济法与专业学科知识融为一体有待研究和探讨。[1]以公司法学习项目为例，如果单纯介绍公司法律制度，学生对复杂的公司制度难以把握，对具体的医药生产、经营企业组织制度也缺乏对应性理解。因此，如何提高教学项目设计实效，是亟待解决的问题。

1.2 教材缺乏针对性

医药院校开设经济法时，主要选取适用于经济管理类等非法学专业的教材。此类教材编写上要兼顾经济管理大类教学需要，教学引导案例、章节内容及课后练习尚不能突出医药特色。在内容上也是法条堆砌居多，讲解部分过少，给教学带来难度。一方面，“由于课时的限制，授课老师既难以根据教材列举的法条展开讲解，亦难以持续性地讲解枯燥的法条”[2]；另一方面，教师如果单纯依照教材组织教学内容，没有任何与专业背景相关的联系和拓展，则存在学习内容过于广泛、与专业知识联系差，学生学习难度大的弊端。

1.3 教师知识面单一，教学思维亟需转变

医药类院校经济法教师虽然系统地掌握了法学内容，但是对医药市场主体、医药营销工作内容、医药企业管理流程的知识和经验相对欠缺，甚或为零，存在知识面较为单一的问题，难以将经济法与医药市场进行有效地教学联系，也容易将非法学专业经济法课程混同于法学专业经济法课程，从而使教学与专业有落差，由此导致一个教学周期完成后，只对学生起到经济法通识教育的作用。

2 医药高职经济管理类岗位群失范风险分析及教学指导意义

医药高职经济管理类岗位群主要涵盖药品营销、医疗器械营销、企业基层管理、医疗保险营销等工作。医药市场行为包含行业准入获取、质量管理控制、采购、销售行为、企业社会服务、健康服务等内容。与其他行业相比较，存在主体多元化、市场关系复杂、内容专业化等特点，岗位失范风险较高。学生未来职业行动中，基于工作内容的区别、对岗位规范的认知程度、个人适应性等，失范风险也存在差异。可分化购销合同违规、药械价格欺诈、健康服务产品欺诈、药械质量缺陷、虚假广告宣传、不正当竞争等。职业违法主要源于从业者对市场环境下的经济主体职责缺乏了解，社会责任感欠缺，主体属性不明确，难以把握国家对医药市场规制的具体要求。

以岗位群失范风险为指向进行教学设计，是通过岗位具体失范表现反向推导学生的职业素质需求，以引导学生认知岗位失范风险为目的制定教学思路，增强学生依法执业意识，医药市场责任及社会责任意识，提升学生对经济法律规范的实践应用能力，促进他们的综合素质及职业能力水平向岗位要求靠近。同时，督促教师增强外延知识，促进教学相长，具体表现为：一方面，加强课程与医药经管类专业岗位内容的贴合度，加深学生对医药市场宏观环境及职业合规性的认识，提高经济法对学生知识需求的满足程度，充分落实医药院校经济法课程教学目标，弥补技能支持力度不足、教学效果差的问题。另一方面，从医药岗位风险实施教学设计，督促教师扩展医药领域的相关知识，多与学院内其他专业课教师交流，增加知识储备，向复合型教师转型。

3 经济法教学设计与实施

3.1 教学目标设计

根据医药经济管理类岗位群失范风险提示，重塑《经济法》课程的知识、技能、素质结构，分化为17项二级指标（见图1）。通过教学，熟悉医药企业主体性质及行为规范，具备职业自律能力及自纠自查能力，构建良好职业意识，能够在工作中较为敏锐地感知职业风险、认知职业行为、提高自律意识。

3.2 教学项目及任务的设计与实施

以知识目标为依据，设计医药企业组织规范、医药市场行为规范、医药行业社会责任三个学习项目，将每个项目划分为“基础模块”与“专题模块”。基础模块中学习相应的经济法基础知识，并作为专题模块的先修知识。专题模块的任务设计体现专业指向性。以“消费者权益保护”项目为例，该部分课程在同一学期中实施两轮授课，教学对象分别为药学类相关专业（含药品营销、医疗器械营销、医药物流管理专业）和医疗保险实务专业学生。两类专业“基础模块”共同为消费者的权利及维权程序，“专题模块”部分作以区分。药学类专业设计为医药消费者权利保护、医药消费纠纷处理两项任务。医疗保险专业设计为健康保险消费者权利维护、健康保险纠纷处理两项任务。这样在同一结构体系下有所侧重的选取教学内容才能确保因材施教的教学方向的实现，使学生能学以致用。[3]

3.3 教学方法的设计与实施

在教学项目指向明确的基础上，结合学生职业行动特点、职业思维习惯，创设风险情境，形成以岗位环境下的情境教学为主的综合教学方法。

3.3.1 了解学生知识需求，有针对性开展教学

经济法在辽宁医药职业学院开设于二年级下半学期，此阶段的学生对岗位内容及风险形成初步认识。2015至2016学年度，在开课前对药学系及健康管理系实施问卷调查，将经济法知识具体化为医药工作相关联的12项内容，由学生选择其重要程度，了解学生的知识需求热点。回收有效问卷172份，学生选择“非常重要”超过50%的内容分别是医药购销合同知识、合伙创业风险、医药消费者权益、商业贿赂、健康风险宣传及医药广告监管。在授课时以教学大纲为基础，结合调查问卷结果，对学生感兴趣的知识重点讲解，增加交流，弥补了教师盲目授课的不足。

3.3.2 创设医药工作情境，提升知识转化

经济法教学，要以医药工作环节为主线，将部分教学项目置于相应的高风险工作流程中，结合药品营销、医药物流、医疗保险三类工作环节创设情境。以药学类专业教学为例，创设药品进货验收情境，融合产品质量法教学项目；创设销售签约情境，融合合同法教学项目；创设药品宣传及咨询情境，融合广告法教学项目；创设辖区售后服务及投诉处理情境，融合消费者权益保护法教学项目。

3.3.3 增加案例教学，增强知识理解

在岗位失范风险提示下，应用案例教学法要做到以下几点：首先，案例选取要考虑学习者的专业背景。学生的职业内容不同，“案例教学法就应该在有限的时间针对不同的专业，不同的教学内容，有重点的安排案例教学”[4]。其次，案例要与医药市场贴合紧密，选取医药领域的违法事件作为特定案例，方便学生对岗位风险的理解，并与教材上的案例形成一般和特殊的关系。第三，案例要简单、讲解要“故事化”。 针对学生专业不同、课时不同的特点，老师在安排教学内容、案例的难易程度时应有所区别。[5]尽量案情简单的例子，或主流媒体报道的医药领域热点问题。讲解中改变法言法语的枯燥，用描述性语言降低案例难度，激发学生的思考热情。

3.4 建立信息衔接，具备多元思维

医药院校开设经济法的同时，还根据专业培养方向开设“卫生法”、“药事管理法”、“医疗器械监督管理”等职业素质课程。经济法的教学项目或者某个医药经济违法案例，可能既涉及市场规范、又涉及卫生监管，教师要注重与课程间的联络。例如，在介绍缺陷产品时，要密切联系药品缺陷和医疗器械缺陷的认定，通过某植入类医疗器械致患者损害案件的引入，分析缺陷产品，并与《医疗器械监督管理条例》中对植入类器械的风险防范、医院购进医疗器械的程序等内容相结合，介绍缺陷产品的质量责任。由此，学生在医药背景下理解了缺陷产品，并增强用多维度知识工具分析解决问题的能力。

4 教学效果测评

4.1 设计岗位风险识别能力为主的综合测评方法

在本轮经济法教学改革中，主要以学生的医药岗位风险识别能力是否提升作为教学设计效果的反应指标。在考核中，首先改变考试测评重点，不再单纯从教材中选取内容，而是将测试题目全部设计为医药市场高发的经济违法案例，由学生判断并予以纠正，参考教材开卷作答，并可以使用检索工具。学生无法在教材上直接找到答案，必须通过独立思考将经济法知识转化，增强他们学以致用的能力。其次，改变传统一考定成败的方式，关注个人学习态度，跟进学生出勤、课堂应答、案例情境协作表现，与结课测试相结合，客观反映学习效果。

4.2 效果反映

在教学进程中，学生乐于参与案例讨论及角色模拟，对与专业岗位相关联的敏感法律问题表现出较高的积极性，无故旷课率较既往教学周期大幅下降。在结课测试中，大部分同学能够在教师引导下，将经济法知识延展至业务领域，对测评案例提出有效对策。

5 结语

以医药经济管理类专业岗位风险为切入点，进行《经济法》的教学设计，提炼并整合教学项目，使之与医药市场相结合，促进学生在情境中学、锁定职业风险、带着专业思维学。由此，不仅有利于课程与专业的贴合度，也间接推动教师扩展学科视野，增加知识储备，在促进教学效果的同时，形成经济法在医药院校的特色教学。

参考文献：

[1]卢红丹.谈高职院校非法律专业经济法课程设置[J].辽宁高职学报，2010（5）：54-55.

[2]蒋军洲.非法学专业经济法课程改革探析[J].郑州航空工业管理学院学报（社会科学版），2011（2）：178-181.

[3]丁婷.对经济管理类专业经济法课程教学改革的认识与思考[J].法制与社会，2015（7）：233-234.

医药市场背景范文第5篇

处方药转向非处方药

如今“大病上医院，小病去药店”已渐渐成为人们的保健习惯，不少人也开始学习如何进行自我药疗，自我保健。新生代市场监测机构OMMS2009(中国医药市场与媒体研究)数据显示，随着生活节奏的加快和各种压力的加大，有932％的中国消费者开始了自我药疗，自我药疗成为了人们的一种生活方式。

在现有的药业市场格局中，OTC市场主要由国内企业占据。一直以来，跨国药企依靠自己的专利，以高价处方药品打人中国最高端的三甲医院，而后坐享高利润，在处方药市场占据优势，国内大部分医药企业只能依靠仿制药品在医院市场中争抢剩下的蛋糕。因此，OTC市场就成为了国内制药企业重点开发的领域，依靠电视广告、连锁药店销售等手段，国内制药企业在OTC市场受益匪浅。

目前OTC仅占中国医药市场总份额的10％至15％，这与美国等发达国家非处方药占全国30％至40％的比例还有很大差距，将来中国OTC市场潜力巨大，越来越多的跨国药企将进入这个市场，20lO年这一趋势将更加明显。对国内OTC企业来说，如何在OTC市场打造高价值品牌、增强竞争力将成为一个重要命题。

目录之中与目录之外

自2009年9月开始，《关于建立国家基本药物制度的实施意见》(以下简称《实施意见》)、“国家基本药物目录管理办法(暂行)》和《国家基本药物目录(基层医疗卫生机构配备使用部分)》(2009版)三个文件施行。此次进入国家基本药物目录的药品包括化学药品，中成药共307个药物品种。 《实施意见》明确规定，政府举办的基层医疗卫生机构全部配备和使用国家基本药物，也就是说一旦进入该目录，就意味着药品的市场覆盖面有了保证。

基本药物目录的实施，有利于产业集中度的提高，对优势的普药企业来说无疑是一个利好消息，但是，这些企业也将面临限价政策和利润较低的问题。面对“一刀切”式的最高限价，包括生产企业、药店、医院在内的整个医药产业链五味杂陈，因不堪低价天花板，部分高成本药品的生产企业不得不放弃基本药物目录的“光环”。

无论是进入目录的还是没进入目录的，在新的医疗改革背景下都不能放松营销的工作，一方面，“配备和使用基本药物”只是基本药物制度能否落实的制约因素之一，此外药品配送足否到位，医院医生如何开处方，也影响基本药物制度发挥作用；另一方面，对于那些没有进入基本目录的药品，如何采取差异化的营销模式影响消费者，从而带来规模的增长，也将是未来医药市场的一个竞争焦点。而真正能够取得增长的产品，将会是具有排他性和独家生产的品种。农村市场的崛起

目前的新医改方案向农村、社区基层医疗和基本药物方面倾斜，将可能改变整体中国医药市场的结构，特别是对于很多跨国企业而言，在城市中坐享利润的时光将成为过去，因为农村市场正在崛起。新农合政策以及未来医改投入的8500亿元，大部分是在基层医疗市场。

中国新型农村合作医疗带来的市场规模是非常可观的，以2007年的同比数据，农民每年的平均医疗卫生支出210.2元来计算的话，如果实现100％的新型农村合作医疗的政策覆盖，将会带来高达18691.9亿元的医药市场规模。同时由于工业化的进程和城市化的进程，农村现在已经不再是一片洁净的蓝天，农村环境的污染也导致了很多疾病的上升，包括很多慢性病的上升。医疗需求属于消费者的刚性需求，因此，医药企业如果抓住了农村医疗市场的机遇，迅速建立在乡镇和农村的品牌影响力，快速的介入这块巨大的蛋糕，将能够为医药企业创造新的蓝海。向农村市场进军的号角已经吹响，2010年这个声音会更加响亮。

中药蛋糕做大

2009年5月，国务院出台了《关于扶持我国中药产业的若干政策》，至此，我国对中药产业的大力扶持开始搬上台面，8500亿的巨额投资中有一部分就是用于支持我国中药产业的发展。如今国家把国民健康的重点放在病前的控制而非病后的治疗，中药“治未病”的概念已深入人心，而随着人民生活水平的提高，人们对养生保健的重视必将带动中药产业进一步的发展。

如今，跨国企业也在进入中药市场，资料显示，目前全世界有180多家公司和40多个研究机构正从事天然药物的新药开发，而日本的中药原料75％以上来自中国，但日本的中药产品在国际中药制剂市场却占有80％的份额，其中返销中国的药品已经占到了中国医药市场的l／3以上，而作为中药大国的中国在国家医药市场却仅占5％左右的份额。

中药企业在未来有着不可限量的市场的潜力，但是中药企业却需要在中药配方保护以及如何研发更多的中药配方的新药上下功夫，特别是需要结合消费者的需求变化，除了开发可用于临床的药品外，更多的将中药融入到保健品、饮料、食品添加剂等的产品中，逐步提高中药产业化的规模。

连锁药店的服务营销

新医改后，社区卫生中心(站)的药品实现零差率销售，药价相对于药店更有竞争力。即使连锁药店有医保定点资格，由于基本药物目录内的产品价格管控较强，价格透明，无法作为药店的高毛利品种。2010年，新医改对药品零售行业的影响会逐渐放大，连锁药店也将面I临新的挑战。在新医改进行时的语境下，零售药店的行业洗牌必将加速。