现代信息技术的特点
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现代信息技术的特点范文第1篇
【关键词】现代化电子信息技术；特点；现状；应用；改进措施
现代化电子信息技术在交通运输、工程管理及航空航天等行业发挥着重要作用，在工程管理中的应用尤为突出。现代化电子信息技术是现代产业的重要组成部分，对提高现代化产业的工作效率和产品质量有着巨大作用。现代化电子信息技术具有诸多优势，能够最大限度地拓展现代化产业的发展领域。
一、现代化电子信息技术工程
电子信息技术工程是一门综合性的学科，是以计算机网络为基础，对信息进行采集、储存、综合整理，最终实现对现代化电子信息的处理。随着社会和信息技术的不断发展，电子信息技术工程已融入到各行各业中，为行业的发展带来新的挑战与机遇。现代化电子信息技术通过与多种科学技术相互协作与发展，进一步扩大了电子信息技术工程的发展空间，提高了电子信息技术的稳定性和有效性。
二、现代化电子信息技术的发展现状
电子信息技术是一项高科技，其发挥的作用不容忽视。经济全球化作为当今世界主题，极大地推动了电子信息技术的发展，使其逐步成为我国经济的基础支撑之一，推进了我国产业转型的步伐。在科技飞速发展的今天，电子信息技术将传统的电子信息模拟系统转变为电子信息数字化系统，从而带动新产品的研发，最终实现高安全、高精确度、快速率的现代化电子信息技术工程的发展。
三、现代化电子信息技术的应用
1、在工程管理中的应用。工程管理是保证工程质量的必要条件。电子信息技术应用于工程管理中，大大提高了工程管理质量水平，进一步促进了工程建设的稳定发展。在工程管理中，电子信息技术的应用主要体现在：1）数据处理人员利用电子信息技术进行工程基础信息的录入、储存等数据处理工作，为工程质量提供基础保障。2）工程设计人员利用现代化电子信息技术对工程进行方案设计，运用精确的计算法则进行数据计算，提高工程设计方案的可实施性。3）企业管理部门利用电子信息技术建立工程管理信息网，将工程的有关信息进行汇总归纳，实现数据共享，保障工程实施的进度。4）企业决策者可利用电子信息技术对相关管理部门下达指令，提高各部门间的配合度，共建高质量工程。
四、促进现代化电子信息技术发展的方法
当前现代化电子信息技术快速发展，与此同时涌现出许多问题。这些问题直接影响到电子信息技术的发展空间。应该清楚知道工程建设中存在的问题，对症下药，才能保证电子信息工程的长远发展。4.1增强企业创新意识创新是一个企业生存和发展的重要核心之一。对于电子信息工程建设，创新尤为重要。在建设中要加强企业间的合作，善于发现问题，采用发散性的思维去解决问题，促进现代化电子信息技术的发展，提高我国电子信息技术的自主创新能力，使电子信息技术向多元化方向推进。4.2提高政府对电子信息技术的重视程度政府应为电子信息工程的发展提供良好的环境，加大重视程度，提高对其的政策支持，携手企业共建优质的电子信息工程，从而使其促进我国经济的发展。
五、结束语
在现代化社会快速发展的今天，电子信息技术已经被广泛地应用到各个行业中，为我国产业自动化发展做出了巨大的贡献。在今后的日子里，人们应该提高对电子信息技术的认识，不断探索与研究，寻找出更好的提高现代化信息技术的相关控制措施，将现代化信息技术的稳定性、安全性、高效性提高到最大程度。提高现代化信息技术的应用水平，为我国现代化产业的发展提供保障，进一步促进我国现代化产业的可持续发展。
参考文献
[1]方燕.浅析电子信息工程的现代化技术应用[J].无线互联科技,2015.
[2]赵明辉.电子信息工程现代化技术应用[J].中小企业管理与科技,2014.
现代信息技术的特点范文第2篇
关键词：现代化信息技术；高中音乐课堂教学；作用；效果
在目前高中音乐课堂教学中要想提高课堂教学质量，单纯依靠传统的教学手段难以达到目的。结合高中音乐课堂教学实际，以及现代信息技术的发展及运用情况，在高中音乐课堂教学中积极应用现代化信息技术手段，已经成为优化高中音乐课堂教学，满足高中音乐课堂教学需要的重要措施。为此除了要对现代化信息技术有正确认识之外，还要认真分析现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用，并制定具体的应用和优化措施，最后要对现代信息技术优化高中音乐课堂教学取得的效果进行积极评价，保证现代化信息技术能够成为高中音乐课堂教学的有力支撑。
一、现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用
从当前高中音乐课堂教学来看，现代化教学手段的应用已经成为教学发展的重要趋势，如何利用现代化信息技术的优点促进高中音乐课堂教学取得实效，成为高中音乐课堂教学的重要研究内容。结合现代化信息技术的优势，以及高中课堂教学实际，现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用主要表现在以下几个方面：
1.创设情境，视听结合，激发学生研究问题的欲望
美国现代心理学家布鲁纳曾说过：“对于学习，最好的刺激是对学习内容有强烈的学习、研究欲望。”研究欲望是学生主动学习的动力和精神力量，学生对感兴趣的事物，总会主动愉快地注意、探索，使活动过程不是一种负担，运用现代信息技术创设音乐情境就是激发学生研究欲望的有效途径。
考虑到高中音乐学科的特点，在教学过程中，培养学生的视听能力是教学重点。为了达到这一教学目标，传统的教学手段难以满足教学要求。在这一前提下现代化信息技术的应用，给了高中音乐课堂教学有力的支撑，满足了视听教学需要。
2.强大的交互功能，有助于提升课堂教学效果
实践证明，能否及时处理好教学的反馈与矫正，直接影响着教学效果。在课堂教学中利用计算机的交互功能，教师可以对学生提出的问题及时做出回答，对学生提供的答案快速做出逻辑判断并及时向学生提供反馈信息。
现代化信息技术以其独有的交互能力，在高中音乐课堂教学中扮演了重要角色，既成为解决高中音乐课堂教学沟通问题的主要手段，同时也对高中音乐课堂教学产生了有力的促进。因此现代化信息技术的交互功能，对课堂教学的促进作用十分明显。
3.凸显学科综合的优势，全面提高学生审美体验
音乐教育以审美为核心，在很大程度上是“只能意会，不可言传”的艺术，是一种体验的艺术。音乐学习也是这样，离开了学生的亲身体验、主体参与，就不可能有真正意义上的音乐学习。
鉴于高中音乐的学科特点，现代化信息技术的应用，不但弥补了传统教学手段的不足，同时也提高了高中音乐课堂教学的实效性，对培养学生的审美观点和提高学生审美体验都起到了重要的促进作用。为此我们应对现代化信息技术的特点有正确认识。
二、现代信息技术如何实现优化高中音乐课堂教学
结合当前高中音乐课堂教学特点，要想在高中音乐课堂教学中应用现代信息技术，并达到优化课堂教学的目的，就要根据现代信息技术的特点从以下几个方面入手：
1.传统与现代教学方法相结合
在音乐课堂中利用现代信息技术，快速、清晰地显示乐曲谱例、图像替代了传统媒体中的挂图或小黑板，节省了教学时间，尤其是视频演示，把传统教学中教师只能用语言描述的情景、动作变成具体生动的图像，这是传统教学所无法替代的。
由于现代信息技术在图像显示和视频生成上有明显优势，因此现代信息技术在高中音乐课堂教学的应用中，也应准确把握现代信息技术的特点，根据高中音乐课堂教学需要，将传统教学与现代教学方法结合在一起，保证现代教学手段既能弥补传统手段的不足，又能达到提高课堂教学效率的目的。因此将现代化信息技术与传统教学手段结合，是优化高中音乐课堂教学的必要手段。
2.计算机屏幕与黑板相结合
在音乐教学中计算机屏幕可使图像、乐谱清晰，色彩线条醒目，还可按要求重复闪动某些文字或音符，突出教师所提问题的目标和指向，对学生理解音乐起到很大作用。此外，在计算机内存中保留的内容可长期反复使用，提高了效率，为学生个别指导提供了方便。
在目前高中音乐课堂教学中无论是从学校的教学硬件建设还是从计算机软件配套等方面，高中已经具备实行计算机辅助教学的基础。根据这一特点，高中音乐课堂教学应根据自身需要，积极采用多媒体教学，改变过去枯燥的课堂氛围，使课堂教学在实效性和整体性方面有所提高，满足高中音乐课堂教学需要，提高课堂教学效率。
3.人机结合
现代信息技术在音乐教学中的应用为实现以学生发展为本的教学目标提供了全新的手段，但计算机不能替代教师的作用与地位。
综合现代化信息技术手段的所有优点，即使现代化信息技术手段再先进，也需要有人对其进行操纵，否则现代化信息技术也就失去了意义。基于这一特点在高中音乐课堂教学中教师应掌握现代化信息技术的特点和使用规则，在课堂教学中学会熟练运用现代化信息技术手段，更好地为课堂教学服务，实现人机结合。
三、现代信息技术优化高中音乐课堂教学取得的积极效果
通过在高中音乐课堂教学中应用现代化信息技术手段，高中音乐课堂教学在实效性上有了较大提高。因此，正确认识并应用现代信息技术，对满足高中音乐课堂教学需要，提升高中音乐课堂教学水平具有重要作用。
1.现代化信息技术为高中音乐课堂教学提供了全新的教学手段
现代化信息技术的应用，不但在教学手段上给了高中音乐课堂以有力的支持，同时也为高中音乐课堂教学提供了全新的理念，使高中音乐课堂教学朝着教学手段创新的方向发展。结合当前高中音乐课堂教学实际，现代化信息技术的应用，使高中音乐课堂获得了全新的教学手段，在课堂教学开展过程中实效性更强。因此，现代化信息技术对高中音乐课堂教学的优化，更多地体现在为高中音乐课堂提供了全新的教学手段上。
2.现代化信息技术改变了传统的高中音乐课堂教学模式
现代化信息技术的出现，给高中音乐课堂教学提供了新的参考，也使高中音乐课堂教学获得了新的思路。结合现代化信息技术的应用，现代化信息技术改变了传统的高中音乐课堂教学模式，使高中音乐课堂教学能够在教学模式上更加注重传统与现代教学方法相结合、计算机屏幕与黑板相结合以及人机结合等。为此现代化信息技术的应用，对改变高中音乐课堂教学模式具有重要的促进作用，我们应对此有正确认识。
3.现代化信息技术丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学效率
应用了现代化信息技术之后，高中音乐课堂在正常教学内容之外，又引入了全新的多媒体教学内容，对现有的课堂教学是一个有力的补充，对满足高中音乐课堂教学需要，提高学生的视听能力具有重要的促进作用。同时现代化信息技术的应用，也提高了课堂教学效率，对推动高中音乐课堂教学改革，倡导全新的课堂教学理念具有重要作用。因此现代化信息技术的运用，对高中音乐课堂教学而言意义重大。
通过本文的分析可知现代化信息技术的出现，给了高中音乐课堂教学以新的思路。因此，除了要对现代化信息技术有正确认识之外，还要认真分析现代化信息技术对高中音乐课堂教学的作用，并制定具体的应用和优化措施，最后要对现代信息技术优化高中音乐课堂教学取得的效果进行积极评价，保证现代化信息技术能够成为高中音乐课堂教学的有力支撑。
参考文献：
现代信息技术的特点范文第3篇
通过对现代信息技术在与课程整合中体现出的特性分析可知，信息技术可以优化课堂教学过程，从而为学生创新能力、思维能力、动手能力与个性的培养营造了理想的教学环境。接下来本文将围绕现代教学目标的实现，结合教学的不同阶段，如何运用现代信息技术作一些探讨。
2.现代信息技术在与课程整合中体现出的特性分析
现代信息技术的核心内容是计算机技术和通信技术。从技术特性上看，具有数字化、网络化、大容量、高带宽等技术特征。现代信息技术在课堂教学中的运用主要有：多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网等。当它与课堂教学相整合以后，呈现出教学资源的浩瀚性和形式多样性、信息组织的高效灵活性、多媒体的智能交互性、信息的双向交流性、网络的互联性与开放性等特性。
2.1课堂教学目标分析
教学目标是课程教学的出发点。教学具有多目标性、多阶段性，是现代教育的一项突出特点。教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生接受信息的过程中的能力。有了这种先进的教育思想,就可以促使教师打破传统教学思维模式的束缚,改变陈旧的教学方法,充分发挥现代信息技术的作用，促进教学目标的实现。
2.2课堂教学系统分析与设计
课堂教学系统分析设计主要是通过对教学输入(教学内容、学生情况、教师情况)、输出（教学效果、教学效率）、约束条件（教学时间、教学地点、教具、信息手段）的分析，探索如何设计课堂教学，从而最大化的实现教学目标。要充分发挥信息技术的作用,必须从以下几点进行分析与设计：
2.2.1首先要摆正现代信息技术与教学目标的位置。多媒体网络等信息技术是教学实现的手段之一，而非教学实现的目的。现代信息技术必须为完成教学目标而服务。
2.2.2根据教学内容的特点，选择合适的信息技术手段。不同的学科，同一学科的不同部分，因为知识的特点不同，难易程度不同，信息技术采用的程度与方式也就有所差别。必须根据教学内容的特点，与现代信息技术的特点，选择相适应的信息技术手段。
2.2.3根据不同的教学要求，采取不同的信息教学手段，科学设计信息技术的系统功能，如电子提纲型，综合演示型，实验操作型，考试测验型，资料工具型，网络教学型，充分发挥各种功能的优长，做到信息技术优势与效益的有机结合。
2.2.4根据学生认知的不同阶段,选择信息技术应用的切入点与使用方式。学生的学习认知过程可分为接受知识、理解知识、体验知识、经验总结四个阶段。
2.2.4.1在接受知识阶段的主要教学目标是培养学生接受理论知识的能力。完成这一教学目标，教师可用多媒体、网络等信息技术向学生提供有关知识并进行演示和讲解，这是信息技术目前运用得最多的方面；也可结合课堂教学内容，成立一个项目专题，以项目组的形式让学生通过各种信息媒介进行资料收集，并给予相应的指导与帮助，从而培养学生接受知识的能力和培养学生的动手能力与协作意识。
2.2.4.2理解知识阶段的主要教学目标是培养学生的思考能力与创新意识,同时支撑学生的个性发展。信息技术由于具有智能交互性与信息组织的高度灵活性，因此可以通过情景模拟、实际案例、随机提问解答、及时调出资源库等信息技术帮助学生通过虚拟的或现实的环境，对知识的作用范围、作用方式、作用效果、约束条件等有自己的理解与掌握，从而实现学生的知识建构。
2.2.4.3体验知识阶段的主要教学目标是培养学生的问题解决能力。信息技术在这阶段的作用，是通过课题实验、虚拟游戏、案例讨论、自动生成题库等交互性手段来培养学生运用知识解决问题的能力。比如本人在讲库存控制方法后，设计了一个教学案例，学生根据所学的知识，运用EXCEL表格进行计算，从而培养了学生的实践技能。
2.2.4.4经验总结阶段的主要教学目标是对学生的学习成果进行升华，使学生的经验与技能得以形成自己的知识体系。教师可通过BBS、EMAIL、聊天室、教学网络平台等信息技术充分支持学生的经验积累与相互交流，使学生通过相互之间协作交流，加深对学习的内容的理解，拓宽学习思路，扩大知识面，提高学习效率，同时培养学生的团队协作意识。
2.3课堂教学资源的收集、整理与信息化教案的编写
在完成教学系统分析与设计之后，接下来就应进行课堂教学资源的收集、整理与信息化教案的编写工作。
2.4课堂教学的组织与实施
课堂教学的组织与实施是课堂教学的中心环节。在课堂教学中，要以现代教育思想与理论为支撑，以现代信息技术为手段，充分发挥信息技术的特点，变被动教育为主动教育，变应试教育为素质教育,变知识教育为智能教育。
2.5课程效果与效率的评价
教学效果与效率的评价是课堂教学的重要环节。利用现代信息技术具备交互性和智能化的特性，教师可建立学生与计算机的人机对话系统，对学生反馈的信息进行智能分析，使课堂教学过程中的信息即时反馈成为现实。为此要做到以下两点:
2.5.1建立自动题库生成系统与自动评价系统。自动评价系统对各项数据如平均分、方差、知识点的掌握度、频数分布图、学生反应曲线等进行统计分析，提供给教师作为教学评价的依据。
现代信息技术的特点范文第4篇
关键词：现代信息技术；高中；排球教学；课堂效率
【中图分类号】G633.9
1.现代信息技术在排球课教学中的运用
现代信息技术辅助中学排球教学，通过对学生学习目标、学习内容和学习环境的设计，来影响学生学习的过程，激发学生学习的积极性和学习兴趣，现代信息技术以文字、图片、声音、动画和视频等综合形式，调动学生学习的积极性，提高了教学效率，充分利用现代信息技术的特点，设计合理的学习目标、内容、环境，使其表现得淋漓尽致。
1.1现代信息技术在排球教学中运用学习目标的设计
依据高中排球课程教学大纲和排球运动发展的前沿动态，结合中学生的实际情况，充分利用现代信息技术的特点，设计合理的排球教学目标。排球运动与其他的体育项目相比，有其自身的特点，例如排球运动对学习者的身高、灵敏性、柔韧度等有一定的要求，根据其特点，可以设计不同层次的学习目标，如果学习目标全部一体化，就会产生一定的负面影响，所以在排球课的学习中，根据不同的学生（包括身体素质，已有的学习状态、知识准备、学习兴趣及相关的经验等）提出不同层次的学习目标。尽可能的使每一位学习者都经历学习、思考，形成认识、感知熟练掌握的过程，使每一位学习者通过自己的努力，达到预期的学习任务和目的，使每一位学习者在欢快和愉悦中上好体育课，真正意义上体会到成功夺得喜悦感，感受到体育的风采、排球带来的喜悦。以排球扣球为例：青少年男子的标准网高是2.35m，扣球时根据学生的身高和已有的学习状态分组练习，身高矮一点的同学，可以适当的把球网降到2.30m或者更低。技术差一点的先观看录像（有效利用教室的投影仪，通过慢放、停镜等方法来观看优秀运动员扣球的动作）或者看扣球好的同学，然后在低网上扣球，等完全掌握后，适当的升起球网。使每一位学习者都能通过自己的认真学习，使其知识增长、获得成功的喜悦。
1.2现代信息技术在排球教学中运用的学习内容的设计
学习内容是为了完成学习目标，要求学习者系统学习知识、技术、技能、行为规范的综合，所以学习内容设计的好与坏，直接影响到学习目标，从而影响学习效果的好与坏。
1.2.1处理好学习内容深度与广度之间的关系
现代信息技术具有数字化教学资源的内容，而且内容多而杂。所以在排球学习内容设计的时候，必须要考虑到取舍的问题，在现代信息技术环境下的学习内容就好比是无边无际、深不见底的大海，学习者就好比是大海里的一条鱼，鱼向海的深处游，受水压力的限制，所以对深度有一定的限制，向远处游，有距离（广度）的限制。我们的学习也是如此，如果我们学习内容没有一定深度和广度的限制，我们的认识负荷将会加重，无法进行有效知识的加工，从而在知识的海洋里迷失方向，所以在设计排球学习内容时，必须有一定范围的限制，有利于学习的提取和应用。
1.2.2处理好学习内容兴趣性与获得维持性的关系
兴趣是最好的老师。它作为一种个性心理的特征，在人们的认识中起到了积极地促进作用。如何让学习者保持较高的学习热情，自主进行学习呢？这就涉及到了注意的维持性，所以在设计中学排球教学的学习内容时，充分利用现代信息技术的优势。例如：排球理论课，教师将设计好的PPT课件，利用现代信息技术的优越性，将文字（可以改变文字的大小、颜色、字体等）、图像、视频（优秀排球运动员的运动视频或者运用二维和三维动画等）、声音等多种组合，呈现不同的教学内容。
1.2.3处理好学习内容的实效性与盲目性的关系
尽管现代信息技术在信息的分析、理解、掌握等方面有着其它手段无法逾越的优越性，但它仅仅是一种排球教学的辅助手段，所以它不能代替教师或传统教学。我们在设计排球学习内容时，一定要讲求实效，不能盲目的使用，在那些情况下使用，怎么使用，这些都是我们应该注意的。所以我们在设计高中排球学习的内容时，应将传统学习内容与现代信息技术有效的结合，根据学生的实际情况，合理的应用现代信息技术。
2.3现代信息技术在排球教学中运用的学习环境的设计
学习环境是学生可以在其中进行自由探索和自主学习的场所。苏霍姆林斯基说过：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”，环境的优劣对学生会产生潜移默化的作用。所以好的学习环境的设计是至关重要的。设计学习环境的核心是为学生提供丰富的、真实的问题背景，启发学生学习兴趣，利用现代信息技术手段的优越性，将排球课的实践和理论集聚于同一个空间，为学习者提供了理论与实践相结合的优越情境，激发学生学习兴趣和积极性。
总之，现代信息技术辅助高中排球教学的立足点是“辅助”，而不是替代，更不是赶时髦，图新鲜。我们通过现代信息技术特点弥补传统教学的不足，从而真正地进入现代化的信息技术教学时代。
参考文献：
[1]郭雯婧.多媒体CAI课件的制作及应用分析[J].现代商业工贸，2009，15：281-282
现代信息技术的特点范文第5篇
关键词：现代信息技术 激发兴趣 优化教学
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0132-01
《义务教育语文课程标准》提出“要努力建设开放而有活力的语文课程”的基本理念，要求广大教师注重现代科技手段的运用，使学生能够开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。作为教师，我们应该告别一支粉笔走天下的形象，适应教育媒体的现代化趋势，学会现代化教学技术、制作课件、运用网络，达到教育技术现代化的要求。下面结合教学实践活动就现代现代信息技术教育与语文教学有效整合，优化课堂教学谈几点体会。
1 现代信息技术的运用，激发学习兴趣，把枯燥的课堂教学变成轻松愉快的学习活动
兴趣是做好事情的开端，只要对所做的事情产生兴趣，就获得了成功的一半。在语文学习中，浓厚的兴趣、丰富的情感基础有助于思维的发展。现代信息技术生动形象、灵活多变、声色俱佳的特点，可以创设真实的情境，使学生产生身临其境的感觉，有助于激发兴趣，培养学习动机，增强学习乐趣。让学生在认知过程中轻松快乐地学。
例如，讲授《为人民服务》时，学生对当时的那段历史不是很了解，课本插图更不能让学生感受那段历史故事。于是，我要求学生在网上查找《为人民服务》的有关图片资料，搜集有关张思德的生平、事迹材料，以及撰写这篇文章的有关史料，课堂上利用现代信息技术展示，引导学生整体感知文章的写作背景。特别是播放了张思德的视频片段，学生对这段历史和写作背景有了充分了解，印象深刻，学习顿时变得主动起来。在这样的情境中，学生学习热情很高，这样的课堂教学效果是可以想象的。
2 运用现代信息技术加大教学容量，有效提高课堂效率
在语文教学中，现代信息技术的运用可以节省大量的时间，板书无需多写，问题也无需重复，而且借助于直观的形象，有些内容无需长篇大论，学生已了然在胸。在传统教学中，板书常占去我们很多的时间。一堂课只有40分钟，如果板书占去了很多时间，那么学生学习的时间相对减少，学习效率不高，而利用现代信息技术教师可根据学生的实际情况有选择性地回顾，能提高学习效率。例如，教学《鸟的天堂》一课，在学习课文后要加强运用静态描写和动态描写的训练。课前要对这些训练和练习提前进行周密的设计和安排。教学时当堂训练，当堂练习。这样有利于增大课堂的知识容量，提高教学效率。
3 现代信息技术的运用使语文教学内容充分丰富，极大地拓宽了学生视野
借助信息技术可以随时随地方便快捷地搜索到所需要的教学资料，是非常有效的教学资源和得力助手。无论是教学设计，还是多媒体课件，练习题设计等，不仅内容丰富，而且形式多样，应有尽有。这些教育教学资源和教学信息是教学参考必备的内容，对有针对性地开展教学教研活动，是有效的补充，不仅丰富了教师的备课内容，扩展了教学信息量，而且开阔了学生眼界。运用现代信息技术播放与课文意境有关的音乐或图像，可以将学生迅速带入课文所创设的情境中。学生融入情境，就能更好地读书有味，读书入情，读书悟理。
例如，在教学《小蝌蚪找妈妈》一课时，用现代信息技术播放小蝌蚪找妈妈的动画片，让学生观看，播放前结合课文内容提出问题，播放后组织学生回忆片中的情节，引导学生了解小蝌蚪一天天长大变成青蛙的过程。这样，动画的效果给学生创造了一个愉快的学习环境，学生在这样的教学氛围中兴趣浓厚，在快乐中学习，积极性相当高。
综上所述，现代信息技术教学与传统教学相比有着巨大的优势，我们要适应教育媒体的现代化趋势，把握现代化教学技术，注重现代科技手段的运用，开阔学生视野，培养学生的语文实践能力，大幅度提高教学效率。同时，现代信息技术使用要始终立足于语文学科的特点。滥用现代信息技术，不能为教学服务，不能为教学带来优势。在教学中，我们不要只为了使用现代信息技术而使用现代信息技术，要合理、恰当地应用它，才能在教学中纵横驰骋。
（河北省河间市曙光小学，河北 河间 062450）
参考文献：
[1]刘克金.现代信息技术与语文学科的整合[J].中小学电教，2009（06）.
