革命传统教育心得

前言：想要写出一篇令人眼前一亮的文章吗？我们特意为您整理了5篇革命传统教育心得范文，相信会为您的写作带来帮助，发现更多的写作思路和灵感。

革命传统教育心得范文第1篇

关键词： 班队建设 大教育 小细节

目前的少先队工作，宏观教育占大多数，很少把这些大的宏观教育融入到队员的具体学习生活中去。而小学的孩子们对宏观事物并没有什么概念，他们还停留在自我世界里，所以对外部给予的东西接收得少之又少。面对这种情况，往往中队教育尤为重要。下面我就在工作中的一点体验诉诸纸面，与同仁们分享。

一、大教育小细节之革命传统教育与现代教育相结合

革命传统教育是我国少先队教育的主旋律，也是我国少年儿童了解祖国过去艰苦岁月的主渠道。例如三月份的“学雷锋树新风”活动，四月份的清明祭扫革命烈士墓活动，九月份的弘扬民族精神月活动，等等。通过这些活动对少年儿童进行革命爱国主义教育、革命传统教育、勤俭节约教育，等等。但是近年来这些活动越来越表面化、形式化，学生在活动过程中走马观花没有留下深刻的印象，这是值得我们深思的。在工作过程中，我不断地观察学生在活动过程中的知、情、意、行，结果发现，“学雷锋活动”就是那一天的事情，过了这一天，部分学生还是（外甥打灯笼）照旧我行我素，穿戴要名牌，吃饭挑三拣四，零用钱少则几十元，多则上百元随便花，买来的玩具各式各样。这些和雷锋同志的助人为乐、艰苦朴素、无私奉献的精神大相径庭。为此，我在班级建设了“雷锋角”，让班级学生时刻记住雷锋和雷锋精神，让这种精神时刻提醒着学生在日常生活中应该怎么做。“雷锋角”在开学初设立，在三月份结合学习雷锋纪念月，把整个活动延续一个学期。（雷锋角如图）。

通过这样一个简单的活动把雷锋精神具体落实到队员在平时的集体学习生活中去，再通过辅导员的讲评引导，一个活生生的雷锋就完整地出现在队员面前，“雷锋精神”体现在了队员实际行动中，也就扎根在了队员的心里。

近年来的纪念革命烈士清明扫墓活动往往同春游活动相结合，每年清明的前一周学生就盼望着这一天了。当这天来临的时候，每个少先队员都穿得花枝招展，带着大包小包的东西，坐着包车前往烈士陵园。这哪里是给革命先烈来扫墓。再看看所有的学生，对烈士的英雄事迹匆匆看过，便留恋于花花草草、假山池沼之间了。有些学生干脆就大吃大喝那些从家里带来的东西。在我国地区发展不平衡的今天，诸君可曾想过是否要改变这种活动方式呢？我认为如果祭扫烈士墓后，到那些近郊的农村小学去看看，到经济较贫困地方去走走，然后让学生再想想现在的幸福生活，这样强烈的对比是否会对参与活动的对象有所触动？这时辅导员再来点儿“忆苦思甜”的佐料，效果是不是更好呢？

二、大教育小细节之融时代特色于身体力行之中

时下国家提出了一系列的节能减排措施，于是“低碳”成为当下人们的口头禅，见面就问“你低碳了吗?”。各层组织都在抓低碳，作为一级组织，少先队也积极响应国家的号召。就此，不少学校少先队开展“绿色环保活动”，如搜集矿泉水瓶，废电池，等等。因此，在学生中出现了找不到矿泉水瓶，买几瓶过来，分给大家咕咚咕咚之后便有了；没有废电池，爸爸妈妈买来，立马将家里所有电器的电池换一遍，管它还能用否。等现象殊不知，在平时的生活中哪怕少坐几次私家车，随手关灯关风扇，吃饭时少用一次性筷子，洗手后少用点纸巾等都是低碳的。节能减排、低碳生活更重要的是让我们养成一种良好的生活习惯，这就需要辅导员时刻注意，要教育学生养成良好的行为习惯。只有良好的生活行为习惯能够跟随一个人一辈子，而这个个体一直都是低碳的。低碳不是开展一两次活动的问题，是要将教育工作贯穿到个体教育的点点滴滴的行为之中。

三、大教育小细节之自我行为教育的引导

近几年每逢大学生新生报道的日子都有这样的新闻：“某某大学一新生报道，都带有庞大后勤服务队（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姑妈、叔叔等）10余人，行李箱10来个，袜子100双等。”看了这样的新闻，真有点悲哀。常常有人说：“小学生进行爱国主义教育，大学生进行行为教育”，本末倒置。小学生一进入学校我们教他们五星红旗的来历，五角星代表什么；队旗的来历，队旗为什么是红色的；我的党是什么样的党，镰刀斧头代表什么；可是我们却忽略了这些独生子女的行为规范教育，集体合作意识的培养，自理能力的锻炼。导致某些大学生生活还不能自理。目前甚至有些学校还引进了物业管理，校园的卫生等都是由物业管理人员负责，学生来了就是上课。

学生在家里有父母、爷爷奶奶包办，到了学校有社会包办。请问我们能包办到什么时候？教育不单单是学习知识，还包括“育”，育其讲文明懂礼貌，育其自理自立自强，育其敢作敢为敢担当，育其团结协作共进取，育其自尊自爱懂廉耻，等等。然而这些需要教育环境提供必要条件与营造合适的氛围，还需要教育者细心周到的引导。试问温室里的花朵何时才能撑起天空那朵洁白的云朵呢？

四、大教育小细节之家校合力

目前很多地方的教育机构都在积极倡导大教育环境，从学校―家庭―社区―社会的大教育环境。在这一教育链中，家校的配合尤其重要。因为我国的国民素质还没有达到一定的高度，所以在孩子的教育过程中，就需要教育者把家长的教育纳入到素质教育中来，成为素质教育的有益补充。曾听到很多教育工作者这样抱怨：“某日学校开展遵守交通文明出行的安全教育主题队会，学生学习得很认真，也都接受了。可是放学后，妈妈带着小朋友在斑马线上不耐烦了，硬拉着叫着‘红灯！红灯！’的小朋友过了马路。”可想而知，学校开的安全教育主题班会，那种教育效果在那一刻荡然无存，灰飞烟灭。所以在教育学生的时候，我们有必要把“育”字带到他们的家中，让每个人都能够分享学校教育，让大教育名副其实。

总之，作为辅导员也好，班主任也好，我们都要为孩子负责，为国家负责，要避免不切实际的大教育，要在实实在在的学习生活中教育孩子去体验，把大教育融入到学生的具体行为之中。

革命传统教育心得范文第2篇

**区委组织部以“三重三强”为重点，有效结合活动载体，切实加强自身建设，树立良好的组工干部形象。

重学习强素质。结合领导干部读书活动，组建机关干部读书会，要求机关全体干部认真阅读推荐的15本书目，作出读书笔记,并将举行一次专题活动，就读书心得进行交流沟通。同时在部机关内部开设“专题讲座”，由部领导和机关支部书记就加强作风建设等内容为全体同志进行授课，并将以“创一流业绩、迎接十七大”为主题，举行一次征文活动，引导全区组工干部立足本职，以良好精神状态、务实作风、优异成绩迎接党的十七大胜利召开。

重实践强能力。积极创造有利条件，不断拓宽组工干部实践锻炼领域，注重在实践中提高组工干部的能力。一是在部内部举行金点子征集活动，坚持日常工作严要求、创新工作高标准，要求每位组工干部立足岗位实际，提出一个工作创新点的建议，并进行评比。二是增强调研工作的深度，每年确定几个具有前瞻性、问题性的调研课题，按照课题组成调研小组，到街道（镇）、社区（村、企业）开展调查，形成有深度、有价值的调研文章，为解决实际问题提供参考依据。三是到“三重”岗位进行锻炼学习。有意识地选派组工干部到新农村建设重点单位、重点企业、重点项目进行锻炼交流，提升处理复杂问题的能力。四是开展一次拓展训练，通过比赛对抗等形式，进一步增强团队协作精神，提高创新力和执行力。

重形象强合力。以建立“活力型、学习型、高效型、务实型、廉洁型”机关为目标，突出主题注重实效，全面树立组工干部公道正派的形象。一是对原有的规章制度进行了认真梳理，建立完善了《首问责任人制度》、《工作制度》、《目标考核制度》、《责任追究制度》、《民主评议制度》、《谈话提醒制度》等一系列管理措施和办法，强化规范了选拔任用、交流轮岗、管理监督等具体的工作制度。二是开展廉情教育，通过到黄湖监狱接受警示教育、邀请老领导、老进行党性党风、革命传统教育讲座等形式，切实增强拒腐防变、干净干事的能力。三是举行人文素养培训班，推出礼仪培训、二胡演奏、瑜伽练习、书法、游泳等系列项目，为机关党员干部自我发展和自我提升提供途径。四是开展结对帮扶。结合主题实践活动，与慈城妙山村进行结对，有针对性地开展服务，并注重帮扶工作实效。如帮助解决菜场建造等实际问题，受到了村民的好评。

革命传统教育心得范文第3篇

一、强化领导，力促学习实践活动有序开展

市委动员会议召开后，教育局立即召开党委专题会议，进行研究部署，把学习实践活动作为当前工作的重中之重，切实做到了“三个到位”。

一是组织领导到位。成立了以主要领导为组长的教育局深入学习实践科学发展观活动领导小组，下设办公室，由分管领导兼任主任，并选调5名得力人员参与专职工作，同时，成立了5个指导检查组，负责对13个直属支部的学习实践活动进行指导检查。根据上级要求，结合教育实际，制定了《市教育局开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》，确立了“全面实施素质教育，推动教育科学发展”的活动主题，明确了学习实践活动的指导思想、目标要求、基本原则、方法步骤等，并对各阶段的任务、内容等进行了细化，做出了具体安排。

二是动员部署到位。及时召开了教育局学习实践活动动员大会，局机关全体党员，直属支部主要负责人、分管负责人，教育系统其他单位主要负责人参加了会议，会上下发了“实施方案”以及学习调研阶段工作安排，张立东局长做了动员部署，市委指导检查组领导亲临进行了指导。各直属支部也相继召开动员会，层层部署，进一步统一了广大党员干部的思想认识，推进了学习实践活动的全面开展。

三是宣传引导到位。学习实践活动启动后，各支部充分利用校园网、宣传栏等媒介，通过悬挂张贴宣传标语、制作专栏等方式，积极宣传活动的意义和内容。教育局在教育网开辟了“深入学习实践科学发展观活动”网络专栏，及时载发各级学习实践活动的文件精神及教育局活动进展情况。通过教育系统内部印发的“教育情况交流”，专刊编发各支部学习实践活动进展情况和工作经验，目前共编发了7期。通过宣传引导，充分调动广大党员干部参与学习、参与实践的积极性和主动性，为活动顺利开展创设了良好的氛围。

二、严格标准，抓实学习调研阶段各项工作

一是抓实学习培训。制订了学习培训计划及学习配档，在个人自学的基础上，重抓了集中学习，建立落实了集中学习制度及考勤办法，严格请销假及补课制度，保证了学习培训的人员、课时和效果。专门发放了集体学习笔记和个人自学笔记，党员记写笔记字数均在1万字以上。

二是抓实调查研究。围绕“全面实施素质教育、推动教育科学发展”这一主题，从局党委领导班子、局机关各科室与职能部门、学校三个层面，突出不同重点，发放调查问卷1万余份，广泛征求意见和建议。在此基础上，每名党员干部根据工作分工，找准焦点，带着问题，深入包联单位调研，并形成专门的调研报告。

三是抓实集中讨论。在深入调研的基础上，组织全体党员干部开展了“三个认识”大讨论，即：对照科学发展观的要求，提高对实施素质教育、推动科学发展的认识；对照办好人民满意教育的要求，提高对加快教育发展、更好地服务社会的认识；对照全市教育工作总体目标的要求，提高对落实自主重点工作、推进创新发展的认识。通过集中讨论，进一步坚定了党员干部科学发展的信念，形成了科学发展的共识。

三、突出特色，开展丰富多彩的实践活动

革命传统教育心得范文第4篇

【关键词】遵义；会址；可持续发展

会址，位于遵义市老城子尹路，是全国红色旅游经典景区，国务院公布的全国第一批重点文物保护单位，全国青少年教育基地，全国爱国主义示范教育基地，是中国革命纪念性红色博物馆。会址按照国家规定对游客实行免除门票制度以来，如何实现其可持续发展，成为一个值得研究的问题。

一、会址景区发展存在的问题

（一）客源市场缺乏大众性

红色旅游主题严肃，对公众的吸引力低，客源市场缺乏大众性。目前会址的客源主要分为三类：一是企事业单位集体组织的学习考察，时间主要集中于五四、七一、十一等国家的重要纪念日；二是中老年游客，希望通过参观回忆历史；三是以家庭为主自发前来参观旅游的中青年夫妇及其子女，主要是进行爱国主义和革命传统教育，时间主要是寒暑假。从游客构成看，会址游客中老年人多，青少年少；团体多，散客少，近程市场多，远程市场少，比重极端不平衡。客源市场狭窄给会址的发展增加了难度。

（二）陈列方式单一老套

大多数红色博物馆陈列方式单一，以静态展示为主，会址也不例外。馆摆放几个玻璃柜，几盏微弱的照明灯，贴上一些历史图片，再配以少许文字粗略的解释描述一下图片和展品，或是游览过程中导游几句带过，粗略描绘。不少展品的顺序混乱，让人难以有一个清晰的轮廓。展览的内容过于单调，不适合普通大众的需求，很难给参观者留下深刻的印象。展览方式单一，与其它红色景区的同质化现象严重，没有耳目一新的感觉，不能满足游客求新求异的心理需要，游客回头率低。

（三）创新意识薄弱

会址具有相当高的知名度，资源本身的市场影响力较大，但经营者观念落后，缺乏市场意识和竞争意识，创新意识淡薄。仍是沿袭“坐等待客”的传统观念，不注重对产品的宣传营销。在产品开发中缺乏市场导向意识，冷落、忽视游客的需要，单一的静态展览、缺乏创新的讲解、毫无新意的游览方式难以激发游客的兴奋点，更不用说给游客留下难以忘怀的经历了。在旅游竞争越来越白热化的今天，没有创新意识，缺乏特色性的产品，使会址很难具有强有力的市场竞争力，很多到过会址的游客都觉得这个景区有点名不副实，“空有说头，没有看头”。

（四）工作人员素质有待提高

一方面，管理人员大多按照纪念馆传统的发展模式和陈列标准，缺乏迎接市场竞争勇气和力挽狂澜的魄力，尤其是缺乏创新意识和与时俱进的观念，难以在危机中冷静分析、探究，找到景区发展的新思路。另一方面，导游人员的专业素养不高，讲解基本是照搬照套，缺乏生动性和趣味性，很难让游客体会其中深意、达到参观学习目的。相关工作人员缺乏“顾客至上”的观念，没有树立主动服务的意识，这在一定程度产生了消极影响。

二、会址景区可持续发展的对策

（一）加大宣传营销力度

随着科学技术的发展，宣传方式多种多样，选择正确的宣传和促销手段是扩大会址知名度和市场影响力的有效手段，会址要实现可持续发展，必须加大宣传营销力度。可以利用电视广告、报纸、宣传手册等宣传会址的历史地位和作用。还可以在火车站、汽车站、各主要交通干道设立色彩夺目，位置显著的广告牌、海报等宣传工具并提供信息和路标来帮助游客很快的找到会址的位置，为会址的潜在客源提供相关信息。在进行宣传时要注意多层次、全方位、有针对性。针对不同的目标人群制定相应的宣传方式和侧重点。如为专业人士设计研究性和专业性较高的产品，而普通游客则侧重于贴近生活、通俗易懂的主题；中老年人喜欢具有纪念意义和教育意义的主题，而青少年却看中娱乐性强、参与性高的活动，在宣传营销上要尽量考虑这些情况，根据各种需求，有针对性的进行宣传。

（二）提高导游人员的讲解技能

会址的导游讲解必须增强趣味性和生动性。导游员的语言应该准确、通俗 、生动，讲解技巧娴熟多样，具有丰富的专业知识和良好的表达能力。讲解的个性化是现代导游的大趋势。导游的讲解内容要根据不同的目标群体和需要选择不同的体现形式。如针对本省客源的团体游客，由于他们对本土的历史文化有一份特殊的感情，讲解时就一定要注意语言的准确性，集体游客人数较多，要放慢说话速度，提高音量，避免一些艰涩词汇，用通俗易懂的语言重现历史，也可以适当的运用方言讲解和交谈，增加游客的亲切感。零散型游客则只是把会址当作一个景点，没有侧重点，只对自己感兴趣的内容看重，那么讲解时就要抓住重点，可以用朋友聊天的方式为其讲解。

（三）开发设计体验性强的产品

在会址景区开发一些体验性强的产品，是实现其可持续发展的重要内容。从产品陈列来说，要实现实体静态展览与媒介可视信息的统一，在大量实物标本、图片、模型展示的基础上，运用现代技术，通过声音、可视图像、色彩、艺术等形式进行场景的虚拟与集中展示，弥补静态实物展示的缺陷，进一步模拟、解剖、分析认识展品，引导游客动手参与、动脑思考、动嘴讨论，把观感上升为心得，可以在物品发现时的情境中展示物品，组织参与游客参与描述、分类展示产品。如在展示战时遗留下的枪械时，可以运用多媒体技术，重现战时场景，在这个情境中将其配置、形状、射程等清晰有条理的展现出来，并与当时地方武器装备和现实枪械进行比较分析，在吸引游客眼球的同时寓教于乐，从另一个角度体现当时形式的严峻和艰苦以及革命先辈的大无畏精神，实现了教育的转化和升华。可以开辟一个与会议室布局、摆设相同的空间用于模拟实景，组织游客进行角色扮演，还可以举行革命节庆和纪念性演出，让游客在观看的同时也参与其中进行表演。

（四）重视纪念品的开发设计

人们常常以购买纪念品作为一段旅程的回忆，假如一段旅程其他地方都很令人满意，却没有提供独具特色的纪念品，那也是有缺憾的。因此，重视旅游纪念品的开发设计是会址可持续发展的又一重要内容。会址的纪念品可以包含多个种类，如与有关的著作、反映当时历史文化的图书、音像制品；制作精美的明信片、导游图、门票、纪念邮票、书签；体现遵义传统工艺的现代工艺品，如苗族蜡染、刺绣、仡佬族木雕、石雕、编织品、竹扎等，遵义的民间小吃、传统食品如茅台酒、习酒、董酒，湄潭茶叶、余庆小叶苦丁茶、贵烟、遵义老谢氏鸡蛋糕、辣椒酱；以及根据景区特色开发的非常规纪念品，如名人铜像、“时的草鞋”、仿“穿过的衣物”“战时的背包”、带有遵义特色或少数民族特色的服装、头饰等。纪念品的开发要从满足游客需求出发，以当地特色为基础，既要弘扬遵义特色文化，又要具有纪念意义，真正能够加深游客对遵义旅游的印象。

在全国红色旅游竞争日益激烈的大形势下，会址景区必须科学开发、合理规划，加强产品的促销力度，以独特的历史背景和乡土文化为根本，以市场需求为依据，增加产品的体验性和娱乐性，提高人员素质，重视旅游纪念品的开发设计，才能实现其可持续发展。

参考文献

[1] 王衍用，宋子千.旅游景区项目策划[J].北京：中国旅游出版社，1997：347-356.

革命传统教育心得范文第5篇

德育活动的环节和特点

在学校德育工作中，切实把德育工作放在学校工作的首位，学校领导重视是前提。为了贯彻落实全国少工委提出的在基层少先队中开展“雏鹰假日小队”活动的要求，学校将“雏鹰行动”和“五自”活动推向深入，在组织开展活动时着重抓好四个环节，突出五个特点。

四个环节 建立组织：引导队员根据自己的兴趣爱好，成立“雏鹰假日小队”。建立活动阵地：引导队员根据活动需要，在家庭、社区乃至野外建立活动阵地。设计活动：鼓励和引导队员自己设计，组织开展各种学知识、长才干、练技能的活动。虚心求教：在双休日或节假日开展活动，学校要求队员请家长或亲友，轮流担任“一日辅导员”，以此提高活动的质量。

五个特点 人员少，范围小：参加活动人员少，三五名队员组成―个“假日小队”，活动起来便捷易行。活动主题目标小而具体，实际教育效果好。灵括多变：活动的内容、形式、时间、地点以及辅导员等，根据不同情况因地制宜，灵活多变。不包办：活动以成员自愿参加、自由结合、自主活动为基础，不让成人包办代替。专一性强：依据队员的志趣、爱好相投或相近，组织多种兴趣小组，以促使“五自”活动、“雏鹰行动”不断深化。实效性强：学校开展的活动注重贴近队员的生活实际，并引导他们将学到的知识和技能运用到实际中。

德育活动的形式

在学校德育工作中，真正把提高学生的思想道德素质作为学校工作的根本方向是搞好德育工作的关键。学校根据学生年龄特点并结合实际，采取多种形式，开展生动活泼的教育活动，内容求精，说理求实，形式求活，因而受到学生欢迎，并逐步形成了自己的特色。德育工作和教学工作一样，应该从最基本、最简单的内容与要求开始，循序渐进，逐步提高，这是德育工作的规律，也是教育工作的规律。

教育系列化活动 《小学生日常行为规范》是小学生日常行为的准则，在学习实施《规范》过程中，为使教育活动具有连续性、渐进性、强化性，学校采取了以下方法：学，即学会、背会条文;讲，会讲每一条的意义;赛，举行学规范智力竞赛;查，检查落实情况;评，评选出学规范先进集体和个人。

劳动教育序列化活动 学校根据学生的年龄特点，进行自我服务教育和开展多种竞赛活动，把传授劳动技能与培养良好的劳动习惯结合起来。低年级开展“我有一双灵巧的手”活动，举行穿鞋、钉钮扣、洗手帕等自我服务比赛。中年级给低年级小朋友缝沙包，利用劳动课学到的技术给弟弟、妹妹做不倒翁，给老师做贺卡，给家里做防蝇罩具。组织高年级学生举行“烹饪表演”，开展“做树的小卫士”活动，到“红领巾学农基地”参加植树。一次次的劳动实践，培养了学生的劳动观念，使他们掌握了一定的劳动技能，形成了劳动习惯，增强了对劳动人民的思想感情，改掉了衣来伸手、饭来张口的坏习惯。

读书综合化活动 学校的具体做法是：读，让学生广泛阅读;写，让学生写读书心得;讲，举办演讲会或故事会;评，评出读书活动中的先进集体和个人。在“热爱地球――共有家园”活动中，学校四年级学生张莹获省级读书活动奖，孙建华老师还被评为省级优秀辅导教师。

季节性活动 每年新春佳节之际，学校组织五年级实验班中有书法特长的队员泼墨挥毫，书写歌颂改革开放、倡导新风新貌的春联，然后送给军烈属、老教师等，并组织队员开展抄春联、评春联活动。每年3月，组织学生看《雷锋》电影，制定“我学雷锋做好事”计划。4、5两月，学校组织各中队开展革命传统教育活动，如读故事书、绘画、唱战斗歌、“追寻足迹、重现情景”等。在国庆节、元旦等节日来临时，学校还以“国防教育”为主题，组织中高年级开展“5个5”活动（会唱5首革命歌曲，知道5个著名战役，会讲5个战斗故事，能说出5个以上兵种，知道5种以上现代化武器），以增强他们的国防意识。

为了巩固少先队的活动成果，激发队员爱祖国、爱人民、爱社会主义、爱科学的思想情操，学校还周期性地举行了不同层次的奖励活动，如勇敢奖、好学奖、手拉手奖、勤俭奖、孝敬奖、自护奖等。县委、县政府及县教委连续几年将学校评为“双文明单位”“德育工作先进学校”。